精選教師培訓心得體會3篇

我們心裏有一些收穫後，好好地寫一份心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？下面是小編收集整理的教師培訓心得體會3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師培訓心得體會 篇1

爲了使我們這些新教師們能儘快適應教學工作，阜新市教師進修學院特地爲我們安排了爲期三天培訓。作爲一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通這幾門課程的學習，收穫很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更爲重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研。通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高爲師，身正爲範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作爲一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，培訓爲我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出瞭如何加

強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，衆多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展爲本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習??當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就爲我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關係環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。現在經濟全球化、知識化、信息化，因此學習至關重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創新。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，全面普及知識，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰。人類已步入21世紀,教育的振興已成爲全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質,增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一

只充滿活力,勇於探索,業務素質高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關鍵，青年教師更應成爲這隻隊伍的生力軍。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行” 我們要努力做到學以致用，把責任心體現到工作中去。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今後的工作中，我將以本次培訓精神作爲指導，以自己的實際行動，來實現自身價值。高標準嚴格要求自己，儘快完成從學生到一名合格的新教師的轉變，真正做到爲人師表、教書育人，努力加強學習和實踐鍛鍊，不斷提高自身素質，豐富和完善自己。熱愛學生，熱愛教育工作，向老教師學習，爲學校的發展做出應有的貢獻。作爲新時代的教師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓自己不落後！

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作爲引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學校教學、人事管理方面的有關規定，也瞭解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導。通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身於教育教學工作的責任感和事業心。

總之，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。並利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關係，兢兢業業，刻苦鑽研，爲教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

教師培訓心得體會 篇2

11月14日，我有幸來到了高平鎮中心幼兒園參加了此次的送教下鄉活動，聆聽了光彩幼兒園的幾位老師和教育辦幾位骨幹老師的公開課以及樑老師的《幼兒園主題教學活動的開展》的培訓，從中學習到了先進的教育理念，以及教學中細微環節的處理，受益匪淺。

　　一巧設計，善引導

袁婷老師的繪本《蘿蔔屋》，以“猜測這個精美的大蘿蔔是什麼？”引起了孩子的興趣，引導孩子認真觀察，仔細思考，在不斷的觀察、思考、猜測中完成了本節課的教學，較好地培養了孩子的仔細觀察能力，認真思考的能力。老師還通過故事讓孩子知道東西要擺放在該放的位置上，不能亂丟，最後通過小豬和小兔互幫互助教育孩子們好朋友要互相幫助，整節課在輕鬆、愉悅的的氛圍中進行，老師和藹可親，循循善誘，孩子們活潑可愛，認真思考，踊躍發言，取得了較好的效果。

　　二幼兒教師不僅要爲幼兒創設豐富的,健康的生活和活動環境，以滿足幼兒多方面發展的需要，還要給幼兒關愛、溫暖、尊重，教師要成爲幼兒學習和發展的支持者，合作者和引導者。

這一點在袁老師和陳老師身上都體現得特別到位，對於那些跟不上的幼兒，他們能耐心的引導，鼓勵，讓他們也獲得一定的發展。整個教學都在看、聽、說中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的.心理特點，值得我們去認真研究與學習。

　　三幼兒教師要有豐富的知識儲備，樹立終身學習的理念。

最後，我們聆聽了樑春娟老師的《幼兒園主題教學活動的開展》。今天“主題教學”也已經成爲中國幼兒園課程體系的主流,我們要從幼兒的興趣、需要出發，結合生活實際確立一個大主題，再根據幼兒的年齡特徵，綜合五大領域設計出許多的子主題來開展教學活動。總之，主題教學是一種以幼兒的自主探究爲核心的、以獲取有價值的“學習經驗”爲本位的課程，是一種開放的、生成性的課程，是以活動形態存在，在幼兒與周圍環境、與教師、於其他幼兒交互作用的過程中，逐漸建構和形成的一種課程。以前的培訓中我對主題教學有些嚮往，但總覺得我們還沒有條件實行，這次的培訓使我對主題教學有了更加深刻的認識，我覺得我們應該努力提高自己的專業技能，豐富自己的知識儲備，使“主題教學”很快在我們這些農村幼兒園生根發芽，結出碩果。

這次送教下鄉活動對於我們的鄉鎮學校的老師是一次絕佳的學習機會，真正起到了“城鄉交流、資源互享”的作用。

教師培訓心得體會 篇3

今年暑假我校針對“新課程改革下的新課型”進行了組織學習，通過觀看光碟、分析具體課例、參與課型討論，我對新課型有了進一步的瞭解。俗話說，“不打無把握的仗”，如果將上一節課比作老師們的一場戰役，那麼備課好比是作戰前的戰略部署和準備，可想而知備課對於能否上好一堂課的決定性作用。那麼，如何備好一堂課呢？現在我就這一問題結合暑期培訓的一些心得，談談我的看法。我覺得備好一堂課應從以下幾個方面考慮：

一、熟悉教材。

包括預授課的內容、預授課整個單元的內容 以及與本課內容相關的之前學習過的教材。上一堂課並非爲了僅僅上好這一節課，而是爲了整個單元甚至整冊書、整個小學階段的連貫學習。同一單元不同課之間的知識具有一定的相關性，都有一定的聯繫，那麼我們可以通過複習單元前面部分的內容而引入到後部分知識的新授。最後可以將整個單元的內容串聯起來進行整體複習，避免了知識的分割性。

二、選擇教法。

我們採用的教學方法應該面向大多數學生，充分考慮大多數學生的需求。作爲一名教師不能只掌握一種教學方法，應該觸類旁通，把多種教學方法融入到自己的教學之中。比如一個班級的學生人數較多，我們就應該適當的考慮一下小組合作的學習方法。但切忌不能流於形式，真正發揮好學生的能力，真正起到幫帶作用。同時還要培養學生的合作精神和合作意識。所以我們教師在備課的過程中一定要根據所教的中等生的知識、能力水平，來選擇適當的教學方法。另外，也要注意因材施教，體現教學的層次性，要注意能使學優生具有一定的拔高，對學困生的要求應該相對有所降低。

三、借鑑教參。

教學參考爲我們上課提供了一定的上課思路及流程等。但並非教參中的都是精華，所以在備課時如能取其精華，選擇教參中適合這一堂課的教法等，創造性地結合教參及自己的設計思路，那麼備課將會事半功倍。對於缺乏教學經驗的年輕新教師，借鑑教參更是備好一堂課的有效途徑。

四、以學生爲主體。

教學活動應以學生爲主體，並非是教師的單人表演。對於處於不同學段的學生，其情感、興趣等非智力因素都是影響教學活動開展的重要因素。教學活動總是從學生的興趣點出發，調動學生的學習激情，使其積極主動地參與到教學活動中來。新課程理念體現了“教學情景化、生活化”的價值取向，教材內容也更加貼近學生的生活實際，使學習和學生的實際生活緊密聯繫。如何使學生樂學、愛學，關鍵就在於在備課過程中必須處處爲學生着想，從學生的實際出發，真正瞭解自己的學生：一是瞭解學生已有的知識基礎；二是瞭解學生的生活常識；三是瞭解學生的學習興趣、學習習慣、學習態度、個性特點以及該年齡段學生的認知水平。只有精心瞭解學生各方面的情況，知己知彼，纔能有把握的打贏一場戰役！當然，學生並非是我們的“敵人”，更應該是教師在教學這個舞臺上的重要搭檔，更應該是舞臺上表演的主角！