幼兒園讀書心得體會合集8篇

品味完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候抽出時間寫寫讀書心得了。但是讀書心得有什麼要求呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園讀書心得體會9篇，歡迎大家分享。

幼兒園讀書心得體會 篇1

怎樣做一個專業的幼兒教師？這個問題很廣泛，我覺得無論任何一個人都沒自信說自己是一個很專業的幼兒教師，我們唯有往專業那一方面靠近，而不會真正的做到專業。近期通過學習《做一個專業的幼兒教師》，瞭解了一些作爲教師的專業性和技巧性問題，對我的工作也有了很大的幫助。

《做一個專業的幼兒教師》這本書裏的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發生的實例，掌握解決這些問題的方法是每個一線教師必須具備的教育技能。書中提到了一句話：“要讀懂孩子這本書。”孩子是一本讀不懂的書，但可以慢慢地去解讀。我們要做到的是，順應兒童的自然發展，讓兒童快樂地玩。同時，書中也介紹了專家的一些經驗，以及以前教育教學過程中的一些小技巧對我們以後的教育教學也有很大的幫助。書中談到幼兒園的課程設置、教學形式、教學評價等諸多方面的問題都是通過不斷的實踐研究，摸索出來的。以往的一日活動中存在着“六多”現象，即集體活動多於自由活動，教學活動多於遊戲活動，室內活動多於戶外活動，等待時間多，控制時間多，班級人數多。聯繫自己的教學，雖然今時不同往日，幼兒教育更多體現的是以幼兒爲本，更具科學性，但不可否認有些時候，我在教育活動中，因急於求成，或多或少的干預了孩子們的自由學習，有時自己說的多，而忽略了孩子的年齡特點，忽視了他們的接受能力。特級教師閔傳華提出了“幼兒在前，教師在後”的理念，我覺得說得非常有道理，教師不是教學的主導者，不能像牽馬一樣，牽着孩子走，教師應該是在後面推孩子的人。這樣教師就能夠更多的去幫助兒童，也才能給兒童創造更多的學習空間。

本書前半部分講述到遊戲、幼兒、老師的關係。這部分我的印象極爲深刻。書中提到，現在流行一句話，不叫“兒童遊戲”，叫“遊戲兒童”。兒童遊戲其實很簡單，但是在我們當今老師安排的任務之下，遊戲對幼兒來說又是枯燥無味的。

說到了遊戲，我們不得不提到區角遊戲。區角遊戲時，我們總會先給幼兒講解玩法，在玩耍的過程中觀察、指導幼兒需依據我們預設好的“軌道”往下進行。忘記了孩子們喜歡玩什麼，能玩什麼，最適合他的玩具是什麼。你怎麼知道小孩喜歡玩這個，不喜歡玩那個？你知道小孩在玩的時候他到底把這個東西想象成什麼？你只能事後來解釋，來解讀，沒有辦法事先預設。遊戲是不可能預設的，遊戲也是不可能按照你的想法來規範的。這才叫做遊戲。

遊戲是幼兒最基本的活動方式，是他們獲得最大發展的最佳途徑，也是幼兒學習的基本方式。孩子想做真正的遊戲，老師就要提供給他機會，不要去幹擾孩子游戲，在幼兒的一日生活中，遊戲也是幼兒最爲喜歡，最能夠接受的一種方式。可見遊戲在幼兒發展與教育領域中具有重要的意義。近年來人們十分重視教育觀、遊戲觀點轉變，並且更加重視發揮遊戲在促進幼兒全面發展中的獨特教育作用。這是我讀這本書前半部分最深刻的感悟。

“一切爲了兒童”既熟悉又陌生，這不僅是書中南京鼓樓幼兒園的校訓，同時，也是我們幼兒園的宗旨、目標。當我繼續往下讀，細細品味鼓樓幼兒園的校訓時，我又發現了“爲了兒童的發展，爲了每一個孩子的發展。”這句話讓我陷入了沉思。

首先從自己身上下工夫提高自己的個人修養做一名富有愛心、責任心、耐心和細心。會自我調節情緒，保持平和心態。學會欣賞每一個孩子，發現他們各自的閃光點。幼兒老師的

工作是繁瑣的，責任是重大的。幼兒教師應具備積極向上，健康，快樂的工作心態，永遠保持一顆童心。因爲工作，接觸的都是沒有閱歷的孩子，可笑的想法，異想天開的做法，有時會很出人意外。所以保持一顆童心，可以不會扼殺他們的豐富想象力。比如，幼兒畫，既色彩絢麗，又怪異縱橫，那麼，老師在指導的時候，不僅不能糾正孩子正確的事物形象，反而更應該鼓勵孩子去繼續完成自己的畫作。讓孩子有一個足夠寬廣的想象空間，不至於過早的被限制住思想。

一個教師不管她唱得有多好，彈得有多棒，也不管她的課上的有多創新，如果沒有很好的師幼關係作基礎，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那麼，她的教育也是失敗的，只不過是一個人的表演罷了。什麼纔是好的課程，好的教育？答案只有一個，就是一切以幼兒的發展爲出發點，時刻把孩子放在心中。蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾聽他們的聲音，順應孩子的年齡特點，說他們聽得懂的話，把教育融進遊戲和生活之中，還給他們自由的天空，讓他們在快樂中健康的成長。

教師的教育對象是活的個體，同時也是一個獨特的個體，教師不能做控制者，一定要在瞭解兒童生理、心理特點的基礎上再進行教育，靈活的教育個體，促使我們教師在教育孩子的同時也要不斷的學習，不斷地向專業化方向成長！霍姆林斯基說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人在談話”。我讀了《做一名專業的幼兒教師》這本書，它猶如一位老師，告訴我做人的準則，開闊我的視野，豐富我的知識。而且這本書凝聚了專家，園長們的教育智慧，也包含着所有參與人員的辛勤付出，使我受益匪淺。

作爲一名幼兒教師首先要做的就是與幼兒的交流，建立良好的師生關係，這是作爲一個教師首先要具備的，“愛心”是一個教師的首要具備條件！

幼兒園讀書心得體會 篇2

幼兒對這個讀本很有興趣，很值得幼兒學習的有：1、讓孩子初步學會使用測量的方法，大班的孩子應該學一些與生活息息相關的知識。通過讀本可以延伸到日常生活，要想知道物體有多高，有多寬可以一用尺子來量，比如木工做傢俱、裁縫做衣服、做樓房等等。2、同時也能讓幼兒知道尺子的作用，知道尺子的用處大。3、通過讀本可以培養幼兒遇到事情愛動腦筋的習慣，讀本結尾能充分的發揮幼兒大膽想像。

故事的結尾更是深深地吸引着幼兒，作者的大膽想象“啊！，兔子會打洞”，幼兒對這個故事的結尾各抒意見，有的幼兒說兔子不會打洞的；有的幼兒則說，兔子在柵欄的周圍進不去就只好打洞進去了、、、、、、通過讀本看出幼兒的是具有豐富的想象力。

讀《蟲蟲蟲蟲爬》的心得

一看到封面上的四個“蟲”字連在一起，就覺得這本書充滿了童趣、可愛。翻開這個讀本的內容一頁一頁往下看時，就會覺得像一首清新、自然的小品，每一頁圖畫與圖畫就像是一幅慢慢展開的分格漫畫，先是由蟲蟲—蝴蝶—青蛙—魚兒—小朋友，陸續出場的角色將故事一波一波地推進，而且圖畫中也體現的由部分到整體的順序。

其次文本的兒歌也是採取了循環的形式，每一句的末尾和下一句的開頭呼應，非常有利於幼兒進行預測，文字琅琅上口，節奏感強，很適合幼兒朗讀。

在知識經驗方面，讀本還展現了不同動物的生活習性、特徵和和諧的生活情景，還用了“爬”、“飛”、“跳”、“遊”、“跑”多個動詞描繪了小動物的活動方式。

再次遊戲的趣味性也很強。例如：可以準備一些頭飾，將幼兒分成幾組，讓他們分別當“蟲蟲”、“蝴蝶”、“青蛙”、“魚兒”、“小朋友”等小動物，然後讓幼兒邊念兒歌邊學各種動物的運動方式，不但使幼兒可以很快掌握兒歌，還可以鞏固“爬”、“飛”、“跳”、“遊”、“跑”多個動詞。也可以準備“蟲蟲”、“蝴蝶”、“青蛙”、“魚兒”和“爬”、“飛”、“跳”、“遊”的字卡，請幼兒匹配，說說除了以上的幾種動物外，還有那些小動物也會“爬”、“飛”、“跳”、“遊”？

我覺得這是一個很不錯的讀本，相信除了我們孩子們也會很喜歡它。

讀《世上最划算的教育》後感——童年需要培養的38種好習慣

這個世界上有一種職業，是全天侯的，從幹上的那一天起，就永遠沒有退休的可能；而且不準請假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，並且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然後往這兒花；這種職業，叫做父母。

教育好自己的子女，就要從培養好子女各方面的良好習慣開始，有人說，培養好習慣就像往銀行裏存錢，隨時都可以取出來用。有了一個好習慣，就好像在銀行裏存了一筆錢，有了兩個好習慣，就存了兩筆錢??好的習慣很多，就等於在銀行裏存了很多錢，一輩子都可以取之不盡。《世上最划算的教育》一書，從“童年需要培養的38種好習慣”種，每一種好習慣都從故事引入，再讓我們思考學到了什麼讓人可以從中學到知識，再運用到實踐中。例如：書中在培養孩子“遵守諾言的習慣”裏，引用了《宋慶玲的故事》，故事裏的'小慶玲爲了她之前答應叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很有趣的伯伯家做客，而不知怎麼，她等了一個下午，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去，慶齡一個人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會高興啊！從這個故事裏，我們學到了什麼呢？小慶齡是自己決定留下來的，這一點很重要。她一定也是想去那個伯伯家做客的，但是最終放棄了，是因爲在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事裏不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴、也讓小珍有了安全感和信賴。

我們可以怎麼做呢？1）、凡向孩子許諾言，就要儘量兌現；2）事前提醒孩子諾前三思，事後提醒孩子兌現諾言；3）發現孩子守信用，要及時表揚；4）不“逼”孩子許不可能兌現的諾言。孩子在成長中，需要培養的習慣實在是很多，如果你的孩子有了許多良好的習慣的

幼兒園讀書心得體會 篇3

閱讀是學習的基礎，也是學習的關鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養親子關係的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點滴心得與大家分享。

首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心裏特點，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內容有趣的圖畫；又要有一定的價值，情節發展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三隻小豬》、《三字經》、《童話故事》等等。

其次是讀。圖書繪本的畫面很細膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，不要錯過細節，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵她把看到的想到的說出來。然後再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最後以遊戲的方式提問，讓孩子在填空遊戲中回憶故事情節，加深對內容瞭解和語言文字的印象（有趣、好聽的詞語鼓勵她多說一說）。答對就給予一定的表揚和鼓勵，激發、培養他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成爲死任務，只要她願意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學裏面的字，記清所有的內容。在興趣的基礎上更能把書讀到心裏去。

另外，我們無論是面對面對家長和孩子，都要用心，無論什麼事情，只要用心就能做到。尤其是對我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對待孩子，家長也會感覺得到，對於我們的工作，他們自然而然的就會給與支持與鼓勵，這些都是相關聯的。另外，雖然工作中會遇到很多不順心的事情，但我們儘量不要表現出來，我們最應該做的事就是儘量把煩惱留給自己，把快樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。

我感覺如果用幾句話來形容我們的職業的話，最合適的莫過於"微笑面對每一天，真誠對待每一位家長，愛心呵護每一個孩子。"

幼兒園讀書心得體會 篇8

還是在學校讀書的時候，很難得的一次機會，我們學校請來了著名兒童文學作家彭懿爲我們講解圖畫書。記憶深刻的是，他在這場講座裏多次提到了一本書《活了100萬次的貓》。當時一直很想看，可翻遍了整個圖書館都沒有找到這本書。今天終於有機會見一見這一隻傳說中的貓了。

這隻讓人望而生畏的貓爲我們講述了一個怎樣的故事呢？

有一隻貓，它的過去，也就是它的前半生，是一個不死身，死了一百萬次又活了一百萬次，儘管生命在一次次輪迴——先是國王的一隻貓，然後又分別是水手、魔術師、小偷、孤老太婆和小女孩的一隻貓，但它卻活得渾渾噩噩，活到最後，連它自己都不知道爲什麼而活了。直到有一天，它變成了一隻只屬於自己的野貓，愛上了一隻美麗的白貓，它才頭一次知道爲什麼而活。當心愛的白貓死去了，這隻100萬年沒有哭過沒有死的貓，放聲大哭，然後安然死去。

這是一本有關生命意義的偉大寓言。蘊涵了自我與愛情，生與死的偉大哲理。 什麼纔是真愛？沒有自我會有真愛嗎？如果我們活得連自己是誰都不 知道，整天看別人的臉色行事，怕別人說這樣說那樣。那麼我們有說愛的資格嗎？那樣的愛也同樣是虛僞的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到愛，找不到靈魂的歸宿？教育的目的是什麼？在我看來，教育不是讓孩子變成“他”，變成另一個“你”。而是幫助孩子找到自我，確定自我，發展自我。

我個人認爲《小熊的柵欄》這一本讀本很值得閱讀，它是接近生活的一個讀本。讀了這個讀本就會感覺到是農村的生活一樣，它體現的是農村現實生活的常遇到的事情。小熊種蘿蔔，爲防止小兔頭吃蘿蔔而做柵欄，做好柵欄後蘿蔔還是不見了；小熊想辦法，做柵欄要量尺寸，量高度，量寬度，量高度不讓小兔跳過去，量寬度不讓小兔擠進去；量好尺寸做好記號，做好柵欄蘿蔔還是不見，引發小熊想辦法的一個過程，最後小熊大膽的想象出小兔會打洞，結束了讀本內容。給孩子留了一個懸念。故事的每一頁都具有連貫性，從小熊的柵欄引到生活中遇到事情自己必須想辦法解決，一步一步的深層下，作者能把自己的想法大膽的表現出來，吸引孩子的閱讀興趣，