家長的教子心得體會

古往今來，教育孩子的案例很多。孟母三遷，三孃教子，連《紅樓夢》中賈政也像模像樣地棍打賈寶玉以儘教子之責。可是現實中常見我們的家長和老師仍一方面溺愛孩子，另一方面又無視孩子的人格尊嚴，體罰，羞辱。這種可悲的局面是怎麼產生的呢?

對於某些問題孩子，我想起了培養兒子成長的一段歷程。

孩子的降生是令人開心的事，但是孩子不是父母的私產，爲父母的要關心他的全面發展。所以我們從孩子一降生就採取了民主式的家庭管理模式。我們的兒子從他懂事就被告知，家中大小人是平等的，誰也不能搞特殊化。無論是好吃的，還是好玩、好看的，一律公平地分享。記得在我們家最突出的矛盾就是搶電視機的頻道。於是我和兒子講好，商定了一個協議：什麼時段是我的，什麼時段是他的，互不干涉內政。這樣《新聞聯播》一開，我就能心安理得地從兒子手中接過遙控器，不管是正在放着“名偵探”還是“小丸子”。兒子也知道這是共同立下的規矩，要遵守諾言。

民主不是任何時候都管用。如果孩子的學習習慣不好，學習態度不端正，那是非加以家法治理不可。就像治國不但要施仁政，也要用國法。我們孩子從小有過一兩次說謊不誠實的時候。有次他在試卷上代我簽名，那時我知道後心裏也很生氣。我就對他明確說，你讀書讀不好我不會怪你，只要你認真努力地去學了，結果不重要。可是你的思想品德上的污點是我不能容忍的。一個人沒有自己的恥辱感，就是一個無用的人，不僅無用甚至對於社會還有害。因爲你的心術不正，所學的知識不是會用來幹壞事害人嗎?現在你仿冒我的筆跡在試卷上簽名，以後你難保不想去仿製假鈔犯罪。我對你的期望是將來做個端端正正的好人，有強健的身體，能自食其力。至於學習成績，那是我這些之外最後才關心的。

有人說，我是博士，兒子遺傳基因好，但我不這麼認爲。基因決定不了成功，它只是提供了一個成功的條件。天生基因好，卻不好好努力，那也是枉然，切不可自恃。

各位想想看，我這一家之言是不是有些道理呢?