幼兒園教師職業道德心得體會

教師職業道德修養是教師做好本職工作的根本。下面歡迎閱讀語文迷網整理的幼兒園教師職業道德學習心得，一起來看看吧。

　　幼兒園教師職業道德心得體會1：

一位教育家曾經說過： “好的師德師風就是一本教科書，對孩子的影 響是終身的。 教師職業的特點和性質， ” 決定了教師要做 “人之楷模” 。 師德不僅是對教師個人行爲的規範要求， 而且也是教育幼兒的重要手 段，起着“以身立教”的作用。作爲教師的我通過對教師職業道德的 學習，深刻體會到：師德貴在誠。師德是教師之魂，德成業則立，德 劣業則垮，一名新時期教師的師德修養，應突出一個“誠”字。心誠 則事成。

1、要有精誠的敬業精神。

有人把教師的職業比作“太陽底下最光輝的職業” ，這充分說明了教 育工作的光輝和重要，所以每位教師從自己準備執教的那一天起，就 應該像教育家陶行知所說的那樣， “捧着一顆心來，不帶半根草去” ， 把畢生的精力投入到教學工作中去。

2、要有誠懇的治學態度。

一個具有良好師德的教師， 要不斷提高自身的文化素質、 不僅要 “專” ， 而且要“博”,要興趣廣泛，一專多能。自身要有比較高的文化修養， 並不斷完善自己，才能教書育人，不誤人子弟。 “師者，傳道，授業，

解惑也” 。這裏面有一層很重要的含義，就是教師如何把學生教好， 這就是我們教師的業務能力，我們的教法。教而得法則事半功倍，教 而無法則事倍功半。在世界已進入信息化的今天，我們不要再作井底 之蛙，墨守成規。我們也不能以已經獲取了較高學歷而一葉障目，放 鬆學習。否則我們將是“牆頭蘆葦，頭重腳輕根底淺;山中竹筍，嘴 尖皮厚腹中空。 ”要不斷學習，充實自己，在獲取紮實專業知識的同 時在教改、教法上下功夫。

3、要有坦誠的博大胸懷。

作爲教育者，應具有博大的胸懷和火熱的心腸，善於尊重、理解、愛 護我們的教育對象，以建立一種有利於教學活動的新型師生關係。

4、要有赤誠的無私愛心。

作爲一名合格的教師， 應對孩子充滿愛心， 與孩子保持人格上的平等， 關心幼兒的冷暖，體察孩子的心理，讓孩子把自己當作一個可親、可 敬、可愛的人，能自覺自願地向你訴說心中的喜與悲，喜歡入園，喜 歡你組織的各種活動。這不僅能增強孩子克服困難，增強改正錯誤的 勇氣和信心， 並會對幼兒的智力、 品德、 個性的發展產生良好的影響。

5、要有“以園爲家”的主人翁精神。

要有“園興我榮、園衰我恥”的主人翁責任感，這是形成良好師德師 風的思想基礎。把自己的一言一行、一舉一動與單位的榮辱、單位的 利益緊密聯繫在一起，纔會時時、事事、處處從嚴要求自己，纔不會 犯錯誤， 纔會把自己的精力完全投入到你的事業中。 “以園爲家” 提倡 ， 就是要我們在單位樹立節約意識，從點滴做起，把在家裏養成的節約 習慣在單位裏發揚光大。只要我們每一個教職工都能“以園爲家” ， 那我們就基本具備了較好的師德師風， 那我們的幼兒園將會更加興旺 發達。

6、要多做貢獻不貪名利。

我覺得作爲一名教師就要忠誠於教育事業，熱愛幼兒，不怕吃苦，不 計較名利。幼兒園的新時代師德師風應與傳統的標準揉在一起，即： 平易近人、嚴中帶慈、公平待人、效果顯著。平易近人就是要做到和 藹可親，拉進與孩子和家長們的距離，讓他們有信任感、放心感;嚴 中帶慈就是要做到嚴與愛相輔相成，嚴中有愛、有理、有方、有度; 公平待人就是要做到在教學方法、教學態度上不偏私，要有平等、一 視同仁的觀念; 效果顯著就是要做到工作方法恰當、 質量高、 效率快、 有成果，從而在社會上樹立我們幼兒園全體教師高素質的良好形象。

總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部

分，教書育人，教書者必須先爲人師，育人者必先行爲示範，教師的 職業特點決定了教師必須具備更高的素質， 而師德是教師最重要的素 質，是教師的靈魂。既然選擇了這一職業，就要愛我的職業，愛我的 學生，在自己平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博 愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養即是社會賦予 我們教師的責任，也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。

　　幼兒園教師職業道德心得體會2：

自古以來，教師被譽爲“人類靈魂的工程師”。社會對教師工作給予了很高評價，受人尊重。那麼我們教師應該怎麼做呢?

在現代的教育中，還有一點就是要“愛崗敬業”。幼兒園是一個大家庭，幼兒園的一草一木，一桌一椅都需要我們保護。一個好的教師固然會對幼兒未來的一生產生深刻的影響，但幼兒在體、智、美諸方面獲得成長髮展就絕非是一個老師能單獨完成的，需要老師團結一致，密切配合，共同完成工作。在教育活動中，我們老師之間互相尊重密切配合，取長補短，互相協作，共同提高，這也是職業道德所包涵的一點。

每一位教師良好的道德人格不是與生俱來的，也不可能自發地形成，而是在後天的社會實踐中形成的。教師只有在教育實踐中，通過努力學習，認識到社會發展的規律和特點，瞭解到社會主義教師道德的內容和意義，並通過自身的修養，將認識內化爲自己的道德情感、意志和信念，進而外化爲自己的道德行爲和習慣，才能形成一定的道德品質。儘管職業道德因人而異，但一般來講，加強理論學習和教育實踐相結合，虛心向他人學習，堅持不懈的努力纔能有成效。

人們從事改造客觀世界的活動需要有知識，這就必須學習，人們改造主觀世界，提高自己的道德水平，也需要學習。加強理論學習，是教師職業道德修養的必要方法。首先，教師要認真學習理論，樹立正確的世界觀和人生觀。不學習理論，就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會，認識人與人之間的正確關係，因而也就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。從根本上說，一個教師高度的社會主義師德覺悟正是以正確的科學的世界觀，人生觀和革命理想爲指導的。只有確立這樣的科學世界觀，人生觀，才能堅定不移地熱愛社會主義祖國，熱愛和獻身人民教育事業，自覺的把個人生命的意義、價值與人民教育事業緊緊地聯繫在一起，把教育和培養好幼兒，爲教育事業作貢獻，看作人生最大的幸福和快樂，才能義無返顧，以堅強的精神，戰勝前進道路上的一切困難，爲人民教育事業努力奮鬥。

其次，在理論學習中深刻理解教師道德規範和要求，明辨道德是非，提高遵守師德規範和要求的自覺性。教師道德的規範和要求，則是社會道德在教師職業活動中的具體體現。它作爲論理學的一個分支，從社會主義教育事業的根本利益出發，批判的繼承了古今中外一切優良的師德傳統，正確地回答了教師個人與他人、與集體、與國家之間的利益關係，具體地向教師表明應該作什麼，什麼是善的，什麼是惡的，以保障教育事業的根本利益。要將師德要求轉化爲教師個人的內心信念，就需要教師有一個自覺學習、接受教育的過程。

再次，應學習教育科學理論和豐富的科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育科學理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的責任，這本身也是教師職業道德規範的一個重要要求。同時通過學習教育理論，教師能夠進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對幼兒的身心發展起重要作用，這就更使教師進一步嚴格要求自己加強職業道德修養。教師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關係和聯繫中認識和改造世界的任務，認識社會和人生。只有這樣，才能真正做到教書育人。

總之，我以後要加倍努力學習，刻苦鍛鍊，不斷在工作實踐中提高自己的思想水平和業務能力，成爲一名優秀的幼兒教師。