教師暑假培訓心得體會大綱

要想做好教育，必須懷有感激之心，感激自己的職業本身。以下是有語文迷小編爲大家整理的教師暑假培訓心得體會，希望對你有幫助。

　　教師暑假培訓心得體會1：

8月10日 ，我們在校園參加了爲期5天的教師集體培訓，給我帶來了不小的收穫：王校長給我們培訓了21567、小組合作學習新的教學模式，使我們的教學工作有了新的起點，新的方向，新的目標。還有年輕而又充滿活力的老師們，侃侃而談的精彩展示，給我留下了深刻印象。通過這五天的培訓活動使我受益匪淺，對提高教師的教學技能來說，來得及時，來得實在，我深受啓迪。在本次培訓中，通過看竇桂梅老師和吳正憲的講課，使我大開眼界。作爲教師，就應該不斷地攀登，積極地進取才會桃李飄香。

冰心曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。”這種愛是“一切爲了學生，爲了一切的學生，爲了學生的一切”的博大無私的愛。其實，當老師的，總是想當個好老師，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。

“金無足赤，人無完人”每個學生的家庭環境社會環境或者是自身基礎不同因此每個學校每個班級，或多或少地存在着貧困生。通過培訓進一步理解怎樣轉變貧困生更有效：1.充分調查，全面瞭解貧困生。2.要和學生家長充分溝通、合作。3.關心尊重、耐心幫助。4.以表揚爲主，喚起學生的自尊心。給以後的工作奠定了良好的基礎。

在這次培訓項目中，小組合作學習是重點之重。 在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然後再小組合作學習。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。小組長要引領每個組員輪流發表意見。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇於發表自己的見解。當然這一點是一個長期培養的過程，不是一朝一夕運作好的。在小組間引入競爭意識，有集體榮譽感，增強凝聚力。所以，小組合作學習，是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培養學生的合作意識、合作能力起着非常重要的作用。

這次的培訓中我們還觀看了吳正憲老師講課的視頻，更是印象深刻。她把一個個枯燥無味的數學題帶進生活中，編成一個個生動有趣的小故事，讓同學們在遊戲中學習，在快樂中學習。也是我教學中的一個典範。

總之，通過這次培訓，我認識到了加強教師的培訓工作，是對自己教育教學工作的推動，使自己增長了知識提高了技能。所以，在今後的教學工作中，不斷地學習，不斷地探究，不斷提高自身素質，就會有更大的收穫!

　　教師暑假培訓心得體會2：

剛剛參加工作的第一學期就迎來了縣的新一輪課改——發展性閱讀。在發展性閱讀中又包含了讀文心譚、羣文閱讀、自主推薦課三種課型。在這次課改中自己也有幸成爲了這實驗課的一名教師。對於一名剛剛工作沒有任何教學經驗的我來說，這無疑是一種挑戰，因爲我對它們一無所知，查不到任何資料。在這種情況下我聽取了其他有經驗教師的意見，我選擇了“讀文心譚”作爲實驗內容。

該課型充分的體現了新課改的理念，結合了學生的聽說讀寫幾個方面，主要是學生通過自己選擇閱讀文本進行閱讀，然後進行模仿寫文，再在全班進行展示，最後由學生和老師分別進行評價。在整個過程中教師都只是在點撥、矯正、補充、評價。這樣的方式使學生的“自主性”真正得以發揮。此外還有一點特別重要，就是在新課改的教學中提到了一個學以致用，就是在課堂教學中學生通過學生能夠爲自己所以，正如“讀文心譚”裏的讀文和寫文，學生讀了這篇文章後要抓住其特點來寫文，這就體現了語文中的工具性。所以我覺得這是一個非常好的課型，被好好應用學生的能力是能得到提升的。但是當時對它的理解還是很淺，還有一個方面是我作爲教師，在指導這種學習方式時的能力不夠。由於理論知識的匱乏、教學經驗的不足等原因造成我在教學實施的過程中做得不好，沒達到理想的狀態。教學任務完成後自己反覆在思考是哪裏做得不好，但未果。後來聽了專家對課題的闡述以及評論後，才明白了一些。在選文時也有缺陷，在那麼短的時間內學生要讀、寫、展、評，應該選擇短小精悍的課文。在設計這堂課時也存在考慮不周的現象，就沒想過這個環節爲什麼要這麼做，這樣做是不是有效的。還有就是目標很重要，我從一開始所攝入的問題太多了，抓不住重點，一節課只需解決一個問題。這些在以後的教學中都要引起自己重視，從而不斷進步。

總之，語文發展性閱讀需要我們不斷的去探究，去改進我們的方法，堅持不懈的走下去。同時我希望多參加這樣的課題，使自己對發展性閱讀有更全面、更深入的理解，從而更好的幫助到學生。

　　教師暑假培訓心得體會3：

赤日炎炎的暑期快要過去了，一年一度的校本培訓也如期而至。今天是培訓的第三天，也是收穫頗豐的一天，我們有幸傾聽了經開區教研室潘聲福主任的精彩講座。對我來說，講座中值得我學習的地方很多，總結起來有以下幾個方面：

一、學會反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善於分析自己工作的教師，才能成爲得力的有經驗的教師。“作爲教師的我們應將反思當成一項工作去執行，在教育教學工作中，認真總結反思，方能逐步提高自己的教學水平。潘主任在講座中跟大家分享了兩節《角的度量》的課，通過對比研究交流，讓我們明白了反思的重要性，同時也認識到了在分享他人的經驗中提升自己專業能力的重要性。在以後的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，努力提高自己的專業水平。

二、快樂爲師

中國教育學會副會長張志勇認爲，教師職業生活的幸福有三大源泉，我們可以沿着以下三個路徑，去打開教師職業生活的幸福之門。第一，得天下英才教育之樂，對廣大教師而言，不在於你去用世俗的眼光刻意挑選所謂“英才”，而在於你是否擁有“愛滿天下”的教育情懷。你只有去愛每個孩子，去培育每個孩子，你纔有機會發現和培育天下“英才”。因此，教師要想獲得“得天下英才而教育之”的快樂和幸福，必須有一顆大愛之心。第二，分享兒童生命成長之樂，作爲一個優秀教師，要走進學生的心靈，關注學生生命的成長與進步，善於蹲下身子傾聽兒童生命拔節的聲音。這當是老師職業生活中最幸福的事。第三，探求教育未知之樂，當一個老師，一旦積累了幾十個、上百個真正有價值的兒童成長個案之後，你就會不斷髮現兒童成長的真正奧祕，你就會不斷獲得分享兒童生命成長的幸福的機會，你就會成爲一個真正幸福的教師。我想我們既然選擇了教師這個職業，就該好好去享受這份職業帶來的快樂。

三、努力提高課堂效率

潘主任在講座中着重強調了建設中國好課堂的重要性以及具體實施方案。建設好課堂的基礎是：尊重差異，控制合適，釋放潛能，學會合作。這就要求我們要相信學生的潛能，以釋放學生的潛能爲己任，更要關注社會的發展需要，創造適合學生的教育。在今後的課堂中，我們要充分尊重學生的人格，尊重學生之間的差異，尊重學生的情感，讓學生在參與中享受快樂。還需要加強小組合作，激發學生的學習興趣，讓學習小組真正實施起來，讓教與學有機互動，進行合作和探究，培養學生的溝通和交流等綜合能力。此次講座，我更加清楚的明白了一節好課包括以下幾個方面：課堂導入、合作探究、小組展示、反饋驗收和教師素養。無論選擇哪種導入方式，有效纔是最終目標;合作探究要注重有效性和實效性。好課不是說出來的，不是靠單純的觀摩模仿出來的，好的課堂是教師全部素質的自然揮灑，是教學觀、兒童觀、學科見識、個人修養等等全方位的展示，因此好課是需要不斷磨練出來的。只有通過不斷的努力才能打造出好的課堂。

潘主任的講座真的是讓我受益匪淺，我深知在教學這條路上，任重而道遠。我更清楚自己還有很多的不足，在新的學期裏，我會繼續努力，找準差距，克服困難，提升自己的專業水平，提高課堂效率，做一名快樂的教師。

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