精選師德培訓心得體會4篇

心中有不少心得體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的師德培訓心得體會4篇，希望對大家有所幫助。

師德培訓心得體會 篇1

在20xx年寒假師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業的時代性與創造性，進一步體會到了爲人師表、教書育人的重大意義。現將學習心得表述如下：

一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。

從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發展離不開教師的敬業奉獻，教師要想幹好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說“學高爲師，身正爲範”，良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關係到學生的健康成長。因此，身爲教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業幹好、幹實。

二、樹立遠大的職業理想，做好榜樣育人。

我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業理想。這就要求教師要以身作則，爲人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示範行爲爲學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到爲人師表的教育目的。作爲教師就應該言行一致，表裏如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身爲教師就應該一切從自身做起，真正爲學生樹立榜樣。

三、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。

常言說“無德無以爲師”，良好的師德就是教師愛學生的體現。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身爲教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛

心，那他如何能夠擔當教師的職責？師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身爲教師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣纔不愧爲師。

總之，本次學習讓我受益匪淺，在今後的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。

師德培訓心得體會 篇2

聽了有關師德的講座和分小組學習後，我們小組進行了誠懇的討論，教師幸福感就是教師在工作中付出勞動和收穫成果的一種滿足感、快樂感，也是一種心態。那麼我們應該怎麼調節自己的心態，讓自己在現在這種付出和收穫不能完全平衡的教師工作現狀中快樂地工作，幸福地工作呢?我們大家都發表了想法，總結一下有以下幾點：

一、從職業的選擇和多種職業的體驗獲得幸福。

我們又幾位教師都從事過幼教以外的工作，從事的行業更是多樣化。雖然豐富的工作經歷也給我們帶來了經驗和感受，但我們卻體會不到工作的價值與意義。從工作的經歷和自己對工作的選擇，進行綜合的衡量，感覺教師職業是自己正確的選擇，也爲自己能成爲一名幼兒教師而感到幸福。也請各位同事對自己的選擇充滿信心，我們的職業是衆多職業中倍受尊重我肯定的。

二、從我們所處的環境中感受幸福。

我們龍港三小是個倍受矚目的學校，能在這麼優越的環境中工作、學習，是多麼讓人羨慕，我們是如此幸福和驕傲。

三、與孩子情感的互動中感受幸福。

我們應該在教學工作中不斷地、真正地享受孩子對老師的愛，對老師的關心，對老師的信任。孩子的每一個收穫是自己的收穫，孩子的每一點快樂，也是自己的快樂。努力讓孩子永遠記住你，一個永遠被孩子銘記的老師肯定是幸福的人。

四、從家長和領導的期望和肯定中獲得幸福。

現在的家長對我們的託付越來越多，我們老師要做的事也越來越多。在繁忙的工作過程中，家長經常會對我們的付出表示感謝，也會對我們的工作加以肯定，這能讓我們老師忘記平時的辛苦，感到在工作崗位中帶給別人快樂時自己從中體會到的幸福，感到自身存在的意義。

小學之間的競爭日益激烈，領導對我們要求也越來越高，有時我們會感十分疲憊。但是我們認爲，我們應該把領導對我們要求當成是領導對我們的期望，然後把領導對我們期望內化自己對自己的標準。在努力的過程中自己肯定自己，領導肯定自己，從中體會工作的幸福與快樂。

五、職業幸福感還來自於專業素質的提升。

教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。所以我們必須不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心。然而提高專業素養是一個大課題，除了專業知識的汲取，還有許多功課要做：提高自我、鼓勵自我、激勵自我和創造自我。在工作中如果你通過自己的努力得到了嘉獎和不錯的成績，肯定能爲自己增添不少工作的滿足感，幸福也油然而生。

以上幾點是我們組對如果獲得教師職業幸福感的一些見解。其實幸福無處不在，主要看你是何種心態。只要你擁有正確的價值觀，良好的心態，幸福感觸手可及。

師德培訓心得體會 篇3

本次師德培訓，我們有幸聆聽了著名特級教師任勇的講座《師者，做最好的自己》、市教育局謝局長的講話《愛與責任——師德之魂》和區教科研中心李主任的講座《師德體現在教育的細節之中》。任老師認爲：“作爲教師需要增強自己的人格魅力、學識魅力和工作能力。”教師要不斷學習、不斷髮展。“只有踏踏實實沉下去，才能瀟瀟灑灑浮起來。”謝局長提出：“沒有愛就沒有教育，沒有責任就當不好老師。”李主任則指出：“教育要注意細節。”“學高爲師，身正爲範，身教重於言教。”這些都讓我有所感悟。特別是在培訓講座中看了《泰迪的故事》這個幻燈片，讓我很感動！

故事是這樣的：湯普森是泰迪的老師，泰迪不但骯髒，功課總是落後。她不喜歡泰迪，每次批改他作業時，總是用一支大大的紅筆，狠狠的劃了一個大叉。一次湯普森老師看到了泰迪以前的教師評語，知道了他曾經是一名非常優秀的學生，之所以現在這樣，是因爲他的媽媽得了絕症晚期後因病去世了，家境艱難。時間飛快的溜過，轉眼已到聖誕節，依照習俗，所有的學生都會準備一份聖誕禮物送給老師。泰迪的禮物是用普通褐色紙包裝起來的.，當老師打開禮物，是一個缺了幾顆細小鑽石的手鍊，和只剩四分之一的香水。她將手鍊戴上，並噴了香水。下課了，泰迪沒有馬上離開，他走到湯普森老師身旁，輕輕的說：“你身上的香水味就像當年母親身上的氣味一樣。”說完，一溜煙的飛奔出教室。

湯普森老師再也忍不住了，她把自己反鎖在教室裏，坐下來痛哭足有一個小時，身爲老師，在過去的數月裏，她都做了些什麼啊?從那天起，她從“教書”轉而“育人”。從此湯普森老師改變了教育方法。一年後湯普森老師收到泰迪的第一封信，信中稱她是自己一生中遇到過的最好的老師。以後的幾年裏她陸續收到泰迪字條，並告訴她，她是他一生中最好的老師。時間飛逝，幾年後，泰迪又給老師寄來一封信，告訴她取得了學士學位後，他選擇了繼續深造。並在信中再次稱她是自己最好的老師，這次的簽名比較長——醫學博士。直到泰迪結婚，他邀請湯普森老師最爲他母親的身份參加婚禮。

這是一個“醜小鴨”的故事。這個故事引人深思，身爲老師，教書是其次，育人才最重要。它引導我回歸到一種簡單的運轉方式，投入到純粹的愛和執着當中，用善良的心愛自己、愛孩子、愛生活。對於湯普森老師來說，她就是千萬小學教師當中的一個，她有教師的職責和操守，有教師的喜怒和煩惱憂傷，有教師的普遍性，如：勤勞、負責、關愛……如：抱怨、失望、痛心……也有她作爲個體的特性，她會被一個學生觸動，從而成爲一個“育人”的教師，而這並非所有老師都能做得到的。也許對她來講，她可能不是一個“特級教師”也可能不是一個“功成名就”的“教育家”，但她真實的影響了一個人的一生，讓他成爲一個心中不缺少溫暖、不缺少母愛、不缺少尊嚴的完整的“人”！而對湯普森老師而言，她真正的幸福並非因爲她給予了泰迪什麼，也並非長大後的泰迪成爲了醫學博士，而是泰迪讓她學會了真誠的面對自己的職業，真誠的面對圍繞在自己身邊的孩子，真誠的面對一種極具挑戰力的繁瑣工作。對於泰迪來講，他的成長和成才並非得益於湯普森老師重要的文字訓練、數學訓練，而是因爲湯普森老師的愛和信任給予的尊嚴和溫暖！彷彿，這裏的一切都變得簡單——單純的愛！

單純的愛，對我們來講是一種特別的考驗。在一次次的考試測驗中，我們擠掉了對學生單純的愛，因爲考評的壓力壓得我們忘記“寸有所長，尺有所短”，讓我們忘記身邊還是一些希望得到肯定和鼓勵的孩子。過去，當我還是學生的時候，我多麼期待得到老師的肯定和鼓勵，這種期待讓我知道什麼是“渴望”。作爲教師，給予孩子們希望就是播撒愛的種子，它會給孩子們陽光，讓他們健康成長。

師德培訓心得體會 篇4

有了愛才有教育，良好的師德師風是教育的前提和保證，8月27日我們在陶山鎮小拉開了師德培訓的帷幕。全體教師匯聚一堂，以飽滿的精神狀態和良好的學風投入到學習之中。

8月27日上午，我們先聽取了葉耀國局長的講話,讓我們教師需要明確的就是，什麼是讓人民滿意的教育：一是公平的教育；二是高質量的教育。圍繞這個宗旨，開展具體的措施辦讓人民滿意的教育，教師要樹立終身學習的意識。又聽取了瑞安十中副校長王黎然《指引學生先照亮自己》的講座，結合她的教學實踐談了她對教師職業道德的.。

8月28日上午，我們聽取了瑞安中學老師關於《我們不妨這樣“當家”》的講座。在他的講座中，我們知曉了何爲班主任，班主任應具備的基本素質等等。也許，大家會這麼認爲：爲什麼要開展這樣的培訓，難道你們班主任都不會當嗎？我想不是的。管理一個班級要有許多的學問。身爲班主任要有一顆平常心，要“巧幹”、“細幹”，沉得住氣，分類分層施教。教育的理念在不斷更新中，而我們也要時刻通過學習來提升自己，接觸和吸收新的育人理念。我想這纔是師德培訓想要傳達給每位教師的。

20xx暑期師德培訓，讓我如沐春風，以最佳的姿態迎接新學期的到來。