《教師快速成長的10個要訣》教師反思心得體會

有這樣一個現象一直讓教師們感到困惑，即我們並不缺乏對新課程教材的認同與實踐，但爲什麼成長有限? 《教師快速成長的10個要訣》中的反思告訴我們是：教師只有在不斷的教學反思中才能創造更有質量的教學活動，才能真正提升自己的專業化水平，是一項重要的教學源泉。下面，就來談談我的真切感受。

我們時常都埋頭於平日的工作中，卻很難會去思考我們的工作取得哪些成效？還有哪些需要改善的地方？日復一日，年復一年，我的經驗是否有所增加？教學方法上還需要哪些創新？

而反思就需要教師的閱讀、積累，他所呈現出的每堂課都與他自身的人文積澱有關。學識淺薄，無以支撐，自然會和優秀課產生差距。堅持用一顆反思之心來看人待事，對我們的教學都是不小的促進。我深知要想成爲一名好教師不是一蹴而就的，需要的是長期的積澱，我更懂得要想備好一堂課不僅是教案設計，更是源於生活的內化。“問渠哪得清如水，唯有源頭活水來”，作爲一名教師讀書是必要的，只有以多讀書後的積澱才能更好的反思。

那麼，在今後的教學工作中，我應該比以往要多一些堅持，勇於實踐，勤於反思，用心感悟，記教學成功之處，記教學失誤之處，記教材教法處理，記學生學習中帶有普遍性的問題，記瞬間靈感。 “教然後而知困”，當反思成爲習慣後，我想，好的想法和做法就積澱爲教學技能，昇華爲教育智慧。

換位反思，共同成長。橫看成嶺側成峯。人受自我經歷的侷限，難免會使自己的認識產生偏頗，有時甚至看不出問題所在。這時教師應換位思考：“如果我是學生會怎樣?”“這位學生爲什麼會有這樣的想法?”經常進行這樣的換位移情反思，對於形成融洽、和諧、平等的學習氛圍和形成具有獨特的教學風格是大有裨益的。

只有我們在教學中善於反思、敢於反思、經常反思，才能更好教學。