提高教育教學質量的心得範文

教育教學質量提不高，原因是多方面的，憑我多年的教學經驗，我找到了一點教育教學質量提不高的原因及其對策，與同行探討。

一、存在的原因

1、教師管理意識不強。

班級管理是班主任的事，是校領導的事，但也是每一個任課教師責無旁貸的事。一個教師，儘管你有高深的學識水平，有豐富的教育教學經驗，如果你不參入到班級管理的行列中來，其教學質量是可想而知的。

2、教師業務水平不精。

如今絕大部分教師考吃老本或者比工年長，根本沒有把什麼課改、新理念放在眼裏。在他們看來，課改、新理念和老一套沒啥子區別，只是換湯不換藥。知識不更新，不會適應時代發展的需要，況且當今知識更新的週期是越來越短。不管你底子在深，也不管你工年有多長，想提高教育教學質量難以服衆。

3、教師職業道德水平不高。

目前，一是一些教師唉聲嘆氣，怨天怨地，覺得教師職務底下，不如其他行業的過得輕鬆；二是有人認爲教師沒有發展前途，一輩子下來還不是一個教書匠；三是有人以爲，教師行業是“鐵飯碗”，干與不幹照樣拿工資，不如混一天的一天；四是部分教師意氣用事，領導得罪了他，他便拿工作出氣，不努力工作。有這樣一批教師存在能提高教育教學質量嗎？

6、學校的管理混亂，制度不健全。

一是領導不力，自己不能管好自己，何談管職工；二是班子不團結，相互猜疑，拉幫結夥搞派性；三是校務不透明，引起職工懷疑；四是制度不完善，推動不了工作；五是執行制度不嚴，因人處事，造成職工反感；六是督導不力，有制度等於無制度。

4、學生受不良風氣影響大。

當前，受到社會一些不良風氣的影響，追求時尚，追逐潮流的浪潮在青少年學生中是一浪高過一浪，從服裝到髮型到口頭禪乃至靈魂都得到了完整的包裝。上課，學知識不是他們想要的，甚至是令他們頭疼的事情。因此，儘管老師在講臺上講得口乾舌燥，儘管老師深夜了還在備課，對於這部分學生都是無濟於事的。你在講臺上絞盡腦汁，用盡心思弄得滿頭大汗，生怕有一個字講漏了，他的心卻早已飛出了窗外，在對明天作美好的描繪，或者交頭接耳重複講昨天的故事，更有甚者乾脆閉目養神睡大覺；你把他的作業糾正得詳詳細細，生怕他下次再出這樣的問題，他把作業本拿到手一關完了，無動於衷。面對上述情況，即使有一部分學生在聽講，在乎作業本上的圈圈點點，又如何能提高總體的教育教學質量呢？答案是肯定的，不能！

5、家庭教育帶來負面影響。

目前，農村的學生家長形成了一種高智力低素質的思想格局，許多家庭在經濟大潮的帶動下，家庭經濟活起來了，冰箱、洗衣機、彩電走進千家萬戶不說，摩托車、小轎車也不是一件稀罕事了。但是在子女教育方面他們卻束手無策，你管多了便是你的見識差，跟不上時代潮流，乾脆管不了不管，放任自流，交給老師了之。另外一部分家長等孩子到了一定的年紀，認爲自己孩子非常懂事，放在家裏南下打工去了。甚至孩子剛斷奶便將他們交給爺爺奶奶或外公外婆。這給學校管理肯定會帶來麻煩。

二、克服原因的對策

1、調整學校領導班子，建立核心領導機構。

（1）、根據目前情況，對於一些工作不力的班子成員和不願意再繼續任職的班子成員予以解聘。建立一支真正起到領導示範、團結向上的領導隊伍。

（2）、對於學校各口工作，簡人不簡崗。我們認爲：像我們這樣的學校，教師本來不多，如果各個崗位都定人，就出現了一半以上的教師都擔任了行政職務，反而不利於管理。

2、努力做到賬務透明公開，實現真正的民主管理。

（1）、學校設立校務公開專欄，後勤人員一月一次對本月的帳務進行公開，讓全體教師都知道學校公用經費的支出情況。

（2）、開學前，學校必須擬訂出本學期學校將要支出的項目和所需的資金，在全體教師會上通過。對於臨時要支出的帳目，再臨時討論通過。

（3）、由學校工會牽頭，選舉教師代表，上學前共同討論本學期經費的支出預算，期末參與經費的節餘清算。

3、合理使用績效工資經費。

（1）、建立有效的激勵機制，使全體教師願意努力工作，樂意努力工作。績效工資的發放一是看你完成工作的數量；二是看你有沒有完成規定的工作任務；三是看你完成工作的質量。

（2）、建立嚴格的督導檢查制度。一是學校各口對各口工作的自身檢查，按月按時進行；二是校長對各口工作的完成情況和質量進行檢查，按月按時進行；三是上級教育主管部門對校長工作及各口工作的督導檢查，按月按時進行。

（3）、學校成立績效工資兌現領導小組，按月按時收集整理績效工資發放資料，集中對各個教師的工作業績進行評定，做到公平、公正、公開，並對績效工資的發放進行公佈。

（4）、領導小組對於瞞報、謊報、虛報的行爲要制定合理的懲處辦法，一經查出，嚴格兌現。

4、加強教師業務、職業道德和法律法規的培訓學習，努力提高教師的思想道德水平。

（1）、學校組織學習。學校擬訂出具體的學習培訓方案，收集培訓學習資料，指定培訓人員，定期開展培訓工作。

（2）、定期請上級教育主管部門的領導對全體教師進行培訓學習。

（3）、派教師外出學習。

（4），上級教育主管部門要定期對下級直管學校的教師組織培訓學習。

5、紮實抓好班主任工作，建設良好的班紀班風。

（1）實行班主任聘任制。首先由教師自己寫出書面申請，申請表明願意或不願意擔任班主任工作以及理由。優先聘用願意擔當班主任工作且理由充分可行的教師，實在班主任不夠，再看有沒有教師願意擔當兩半班主任。否則由學校班子成員擔當。

（2）、建立班主任工作激勵機制。績效工資較現在偏重於班主任。

（3）、建立班主任工作考覈細則，加大督查粒度，嚴格兌現獎懲。

（4）、班子成員中選派專人管理班主任工作。

6、建立完善的家訪制度和留守兒童管理制度。

（1）、家訪工作是我們搞好教育教學工作不可缺少的一個重要環節。通過家訪，一可以瞭解學學生，便於制定更加合理的教學工作計劃；二可以向家長宣傳一教育的法律法規，交給家長一些教育子女的方法；三利於增盡和家長的人際交往，可以獲得家長的支持，共同管理學生。

（2）留守學生是我們關注的重點對象，這一部分人最容易受到冷落，心靈最容易受到傷害。一是摸清留守學生的底數，瞭解他們最需要什麼。二是將留守學生責任到人，定期對留守學生進行輔導，做好成長記錄。三是要努力用心感動心，讓他們能感覺到學校大家庭的溫暖。