【精品】教師培訓心得體會模板彙總六篇

【精品】教師培訓心得體會模板彙總六篇

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的教師培訓心得體會6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師培訓心得體會 篇1

隨着教育形式的發展，網絡教研已成爲現代教育教學的手段，而如何運用網絡開展教研，這是很多教師尤其是農村教師所困惑的地方，所以怎樣做好網絡集體備課作爲網絡教研的一特例便成爲這次暑期培訓的主要議題，特就此次培訓的體會作如下總結：

一、網絡教研能促進教研的高效

1、教研活動的現狀

從以往的學校教研活動我們不難發現有很多的教研活動不能夠非常流利的完成，整個教研活動成了教研員的一言堂，氣氛不高，教師不能夠積極的投入，教研活動效率低下。我們從中看出有以下問題：

（1）缺少交流碰撞，很難有所提高。

（2）缺少主動交流的意識，不能實現自主發展。

（3）沒有積極主動地反思。所以改變教研現狀便成了我們迫切的要求。

2、構建教研平臺，打造高效網絡集體備課

（1）網絡集體備課能使我們達到資源共享，提高教學效率。

通過網絡集體備課，彌補了教材的不足，豐富了教學內容，每位教師通過網絡平臺都可共同享用英語全冊的優秀教案，這樣既節省了老師們撰寫教案的時間，又可以把大量時間用在對教案的整理上，結合本班學生實際對主備人教案進行調整，及時記錄教學中的得與失，形成自己對教研活動的理性認識從而提高教學效率。

（2）網絡集體備課能揚長避短，從而發揮自己教學水平，提高教學質量。

一次集體備課通過教師們的共同討論，能夠集思廣益，達到共同提高，在討論中，針對教學過程中出現的問題，我們能夠藉助網絡平臺，從而較快較好的解決了在教學中存在的問題。

所以非常感謝縣教研室能夠給教師們構建相互交流的教研平臺，我們相信，經過長時間的積澱，教師們在業務素質，思想境界和教學理論上都有大幅度的提升。

二、課件製作爲高效課堂的眼睛

（1）、課堂上課件的呈現能夠激發學生的學習興趣。

在教學中我們都深有體會，通過課件呈現教學內容時，所有的學生都很有興趣的觀看屏幕，認真的聽講，課堂效率會非常高。

（2）、課件的運用利於課堂教學內容的直觀呈現。

通過課堂呈現教學內容，不但使學生從聽覺方面掌握知識，更給了學生們一個視覺的衝擊，這樣既節省了教師的課堂時間，又利於學生對知識點的掌握。

但對於課件有很多教師不會製作，所以這一直都是大多數教師所渴望的技巧，在中午，龍寶乾老師就如何製作英語PPT爲我們做了詳盡的解說，讓我們對此有了大體的理解，以利今後的教學；縣教研室李老師也不吝賜教，對圖片的剪切與應用，錄音的製作等給我們進行了詳細的分析，讓我們受益很大。

今後我將繼續以這次培訓爲契機，認真總結學習成果，努力鑽研，形成自己的特色教研風格。

教師培訓心得體會 篇2

我經歷了人生中第一次崗前培訓，這次培訓讓我開了眼界，學到了很多東西。讓我進一步認識到教師這一職業的特殊性，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。通過此次培訓，我知道做一名教師並不是像人們想象中那樣簡單，它是一種責任，擔任着爲國家培育人才的重任。培訓讓我知道我必須不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關係，兢兢業業，刻苦鑽研，爲教育事業發展貢獻自己的一份力量。

在培訓中，授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。我瞭解到要當好一名人名教師是十分重要的，同時也是很困難的。教師並不是只教學生學習知識，還要教會學生做人。特別是新教師，在進入學校後，對於新的環境和工作都必須適應，而這正是一個比較困難的過程。如何與學生交流，如何讓學生感受教師的威信，如何管理好一個班級，都是作爲新教師的我們需要慢慢適應和努力的。

對於剛參加工作的我來說，對於新環境和職業都感覺到很新鮮，面對新的挑戰既興奮又害怕，對於如何做好這份工作、如何適應教師這份職業、得到教師和學生的喜愛成爲我工作中的難題。美國心理學家波斯納曾提出：教師成長=經驗+反思。通過培訓我瞭解到新教師不能僅僅滿足於書本上的知識，還要總結前輩們的經驗，再加上符合自己的特色教學才能讓自己有不斷上升的空間。通過培訓我有以下感想：

一、角色轉變，提升自我素養

在生活中的每一個人都有一定的身份和地位並承擔一定職責。新教師從學生到老師的轉變是一個重大轉折。從“我爲人生”向“我爲人師”轉變，必須樹立師表意識。除了要學會有“只管讀好書”向“如何教好書”轉變，有“只管考慮自己”到“要考慮學生”外，還要儘快改變自己過去當學生時的一些不良習慣，以一個稱職教師的高標準來嚴格規範自己的言行舉止和穿着打扮，時時刻刻做好榜樣作用。

作爲教師，師德是必備的。以前我們是學生，在學校受到老師的關心，在家受到父母的寵愛，對於如何做好別人的榜樣並不在乎，在思想道德方面也沒有對我們做出什麼苛刻的要求。但是，現在我們作爲一位人名教師，我們不但肩負着將科學文化知識傳授給下一代的任務，我們還要教會學生如何做人，做一個合格的學生。俗話說：有什麼樣的家長就有什麼樣的孩子。同樣，有什麼樣的老師也就會有什麼樣的學生。特別是中學生，教師的言行他們都會模仿。就如我們班的學生，由於語文老師從來都是說普通話，所以我們班的學生無論在哪裏遇到老師都是用普通話交流。所以我認爲教師的影響對學生是十分重要的，因此良好的師德師風也是我們成爲一名合格教師的基礎。

　二、教學技能，提高專業水平

培訓爲我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的骨幹教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了必須適時調整和更新自身知識、課堂教學;在談到面對困難怎樣克服的問題上，提出了加強教師之間團結合作的方法、多向有經驗的教師請教;在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就爲我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。

　三、通過培訓，我進一步確定了自己的方向，並且有了日後工作的指南針。

1.終身學習，不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。作爲一名中學教師，說的通俗一點就是萬精油，無論哪方面的都要懂一些，所以除了上好數學課外，還學要多學一些藝術課程，例如美術、音樂、舞蹈等。

2.關心學生，不管學生做了什麼，成績有多差，都不能放棄他們。每個孩子都有他們不同的天性，相信一個好的老師總會感染到他們，學生們也會有所改變的。雖然這是一個漫長的過程，但是必須堅持。

3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化爲一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

在今後的學習工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業務水平，深入調查研究總結規律，把握特點，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進取的'心態做好自己的本職工作。

教師培訓心得體會 篇3

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，爲人師表。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負着爲祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待並要用實踐作出回答的問題。

一、擺正位置，明確目標。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，明確“習作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現”。 還“習作”應有的位置，精心編寫專.門的“習作課文”，使“習作”教材獨立成章、自成體系。 明確習作教學的年段目標，3—4年級應在低年級寫話的基礎上進行作文起步訓練，以片段教學爲主，不拘文體，不必成文，讓學生自由地寫下見聞、感受和想像。

二、降低要求，培養興趣。

習作內容儘量貼近學生生活，習作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學生易於動筆，樂於表達。重視培養寫作興趣和自信心，引導學生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎上要求學生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。

三、範文引路，模仿起步。

兒童作文，需要經歷1個由扶到放的過程，雖然學生口頭語言已有了相當的發展，但若要他們用準確的書面語言表達自己的意思，畢竟還有些困難。爲此，我們應給學生“例文”多是用的是孩子的語氣，寫的是孩子的生活，抒發的是孩子的感情，且篇幅短小，格調清新，使學生讀了倍感親切。“例文”均由小學生按規範格式謄寫在作文紙上。這樣，旨在從形式到內容，爲學生的習作提供良好的示範。對“例文”，教材還有簡明的點評或提示，每次習作要求均與“例文”有關聯，便於學生從“例文”中獲得啓示，並通過模仿學習作文。這樣有助於學生在理解與表達、學習與運用之間架設起一座橋樑，從而降低起步作文的難度。

四、以說促寫，讀寫結合。

在低中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學方法。閱讀是寫作的基礎，閱讀積累越多，寫作的基礎才越雄厚。“讀寫結合”不僅是一種具體的教學方法，更是語言教學的基本規律之一。我深知作爲人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，在學習中提高自身素質。

教師培訓心得體會 篇4

今年8月5號——8月7號，我縣舉行了小學數學骨幹教師培訓活動，這次培訓的主要目的就是學會使用怎樣通過網絡來進行集體備課，並會上傳自己的教案以及撰寫個案等內容。通過這次培訓活動使我受益匪淺。現就這幾天的學習談一談自己的點滴體會。

雖然網絡集體備課提了有一段時間了，但集體備課到底備什麼？怎樣備？網絡集體備課又有什麼優點？它有什麼意義？在這幾天首先我們學習瞭如何進行網絡備課的操作。在機房中我們學習了怎樣建立自己的工作室、加入小學數學協作組、怎樣進行編寫共案、如何查看共案、編寫個案和進入聊天室的操作。然後集中聽了裏莊、雙堠、界湖、大莊兄弟學校集體備課經驗的介紹和張主任的《如何搞好網絡大集體備課》的報告。網絡集體備課有別於以往的集體備課，他和我們以前的集體備課交流的形式變了，網絡集體備課藉助網絡，只見備課不見人，可以暢所欲言。我們的交流範圍廣了，在學校團隊優化的基礎上，再提升、再優化、再運用，範圍是一個縣。可以說是更加的集思廣益、取長補短、提高協作與交流經驗，可以明顯的提高教育教學效果。在平時的課堂教學中少走很多彎路，能充分的展現與提高個人素質。

網絡大集體備課不僅節省了大量的時間，而且減輕了勞動強度，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。由於各位教師都任同一學科，教學進度基本一致，大家在備課時都當作自己的事，當自己拿到從網上傳來的其它教師的教案時，可以和自己的設計來對比一下，取長補短，看看哪些地方設計的是自己所沒有想到的，根據自己的教學特點，設計自己個性化的個案，形成自己的教學思路，在教學中能使教學效果得到更好的提高，並及時記錄教學的心得體會，並整理、分析、反思自己的教學行爲，使自己清楚地意識到隱藏在教學行爲背後的教學理念，從而提高自己的教學監控能力，逐漸生成對教學活動本身的理性認識。

一次集體備課的討論就是教師間的一次思維碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收穫，大家羣策羣力，將個人的智慧和特點展現出來，互相學習，互相促進，能及時將教學過程中反饋出來的信息及時處理，不斷總結教學經驗，充實教案，完善教法，在互動中提高工作效率，使我們選擇最適合自己實際的教學教法，從而使教學達到最佳效果。網絡集體備課強調的是集體智慧的結晶，爲教師之間的交流協作提供了平臺，是教師合作交流的載體，能較快地提高自己的業務水平和教學水平。

我們應該怎樣來進行網絡集體備課呢。我們不僅要向有經驗的兄弟學校學習，更要結合自己學校的實際，制定合理的集體備課計劃和實施方案，並堅持不懈的落實到實處，少走形式，多做實事，總之網絡備課優勢甚多，而最主要的還是我們老師們的重視與堅持！爲更有效地提高課堂教學效率去努力，來服務於學生的學習。

教師培訓心得體會 篇5

我們新疆雙語班的老師根據新疆教育廳的安排，從新疆各地選派爲了參加新疆雙語骨幹老師的培訓來到了南京。我們到南京時火車站出口南京師範大學的領導和老師們等待着我們，還爲我們安排校車接我們，他們對我們很熱情，很溫柔。首次感受讓我充滿了信心，參加此次高級別的培訓我克服了許多困難，這樣的學習我堅持了下來，讓我的意志品德得到一次很好的歷練。使我這次培訓中獲得了一筆精神財富，不僅如此，培訓過程所獲的更是一筆精神財富。 下面我總結一下一年的培訓，學習和實習生活。一 思想觀點方面，通過培訓，提高了自己思想認識，老師不能只顧趕車而忘了吃草。一方面老師自己，要有‘活到老，學到老‘的意識，要能在繁重的工作之餘經常性地充充電，積少成多，從面緊跟時代潮流，適應社會的需要，水不落伍，教師要自覺做研究性型，反思型老師，從反思中研究，從研究中提高。作爲一個人民教師，而且享受國家待遇，肩負着培養雙語教師神聖使命的責任，我不僅珍惜這樣來及不易的好機會，而且在仙林小學學習中獲得了師德師風方面，漢語授課方面，教育學生方面，培養學生力方面得到不少經驗，對於促進我今後的教育教學工作的提高尊定了良好的基礎。首先，當我接到一年學習的消息，我心裏滿高興，我認爲這樣的學習我很需要，學習過程中，我可以驗證自己所學的知識，又可深入實踐，提高雙語教育能力，而且學習地就在漢族聚居地，學習條件比任何地方好，在這裏，我們可以找到很好的學習環境，我來到這裏培訓後學校對我很熱情的對待。

二，學習態度方面。我在學習過程中更端正自己學習態度，抓緊機會開始認真學習，樹立良好的學習觀念，激發自己的努力和熱心全心全意投入在學習中。學習學校規章制度，自覺遵守學校紀律，認真配合學校的安排勝利完成培訓工作和學習。學習期間不怕苦，不怕累，樂意接受學校和帶隊老師交待的任務並認真完成了。

三，教學方面，培訓過程中我又反省自己，回顧課堂教學，找出存在的問題和優點，發揮了優點，補充了不足點，爲了提高學習質量不斷努力，時時刻刻記住自己的學習任務。

這學期按學校的要求到仙林小學去進行20天的實習，實習中配合指導老師的工作，謙虛學習指導老師和其他老師，認真參與教學教育研討活動，認真學習指導老師和其他老師的教學實踐，並且用自己的教學方法提高了自己的教學能力，注重學習語言，提高雙語授課的能力，我面對的學生是純粹的漢語授課的學生，光靠一般的語言是不可行的，要有豐富的語言能力，我在實習過程中，一邊聽課一邊學習語言，廣泛接觸其他漢族老師和學生，擴大了學習語言的環境，學習教材時掌握專業語言的同時，掌握了一套課堂用語，靈活運用各種各樣的教學方法，爲了不斷提高自己漢語授課的能力，認真學習了很多老師豐富的經驗，也聽了很多老師的課，提高了自己教育教學觀念和理論知識，爲未來工作打好工作基礎。

第二學期進行了微格試講，現在回頭來看看當地視頻，我又再次認識了微格教學，微格教學是一個有控制的時間系統，它使師範生和在職的教師肯能過集中解決某一特定的教學行爲，或在有控制的條件下學習，角色扮演是師範生輪流充當教師，只講一個概念或某一項內容，主要練習一種技能，時間是5-10分鐘內。

微格試講中，我選擇了類此的導入，我講的是整十數加，減整十數，導入設置時間不能過長，2-3分鐘就可以了，導入環節要簡潔自然，省時高效，接着是的板書技能，黑板最好分成三個部分，即新課主要知識點，例題分析以及練習和課前導入內容，在講課期間要多引發學生的思考並跟着老師的思路走，這樣才能掌握好新知識。

遵守紀律和生活方面，來到這所學校後首先理解學校的環境和條件，理解學校各項規章制度並認真學習，加強自己遵守紀律意識，自覺遵守校規校紀，按時到校，按時上課，積極完成各項工作任務，確保了教學的正常運行，準時參加學校的各種活動，並積極發揮，取得了好的心理驅動力，留下了良好的影響，實習中雖然附近沒有我吃的飯，有的也沒什麼好吃的，但是我認爲條件就這樣，不能在好了，應該克服困難。所以我在實習過程中沒有向學校提要求，因爲學校也出了很大的努力，爲我們安排學校裏最好的條件，這樣我也要團結合作，保持良好的關係，培訓只是一個手段。培訓只是一個開瑞，對培訓給予的清泉，我要讓他細水長流，我明白‘骨幹‘這一稱謂帶給人的不會更多的榮譽，卻有無盡的責任，骨幹老師培訓給我補了元氣，添了靈氣，去了傲氣，煥發出無限生機，真正感覺到充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任，在分散學習期間我每天反思，和老師溝通交流，聽取多方面的指示和意見，慢慢的發現自己很有收穫，今後我會學以致用，我會將在這裏學習的東西儘快的內化爲自己的東西，我一定將學到的知識教學教育實踐中去，讓培訓的果實在職業教育事業的發展中大方光彩。

教師培訓心得體會 篇6

通過學習《幼兒園教育指導綱要》我有了更進一步的認識，體會到我國對學前教育的重視，也感覺到我們作爲幼兒教師身上的擔子很重，我們應該踏踏實實的在自己的崗位上工作，用自己的熱心去培育祖國的花朵，未來的棟樑，我們要爲他們的一生打好基礎。

在學習《幼兒園教育指導綱要》之後，使我感覺到老師的一言一行都影響着每個幼兒，所以我們要爲幼兒創設一個寬鬆、自由的、安全的環境，讓幼兒自由自在地在這環境中生活、遊戲、學習老師與孩子相處應是和諧的，我們應該尊重每個幼兒的人格，促進每個幼兒富有個性的發展。我們要結合本班的實際情況，結合本班的發展水平，考慮幼兒的學習特點和認識規律。語言方面的發展，還有包括每個幼兒的作品。記得在一次區域活動中，我不小心弄壞了一個小朋友在區域中完成的粘貼畫，當時我不覺得有什麼不妥，這種行爲就足夠對孩子造成不好的影響，對孩子造成不尊重，嚴重的話，說不定還會給孩子產生消極的影響。我無意中聽到一個幼兒在說：“老師都不珍惜，不重視我的作品，我幹嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的尊重，別人的讚美，作爲幼兒園老師，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自己的朋友相處一樣，用動聽的語言，不能用命令式的語言。

我認爲教書育人的關鍵是教師本身的素質問題，幼兒教育工作者必須具備現代化的教育，所以在今後我更應該提高自己的業務教育水平，多通過各種教育活動的觀摩，互相交流，取長補短，提高教育質量，促進幼兒發展。

作爲教師應平等對待每一個幼兒，尊重和關心幼兒。教師應從領導者的位置上走下來，蹲下身，帶着一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，瞭解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視爲他們中的一份子，他們才願把自己真實的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關係。幼兒都具有好動，好奇，好問的特點，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會犯錯誤。教師應以理解、寬容的心態對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評。

這是我學習《綱要》後的一點體會，在以後的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。