大班美術活動說課稿
作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那要怎麼寫好說課稿呢？以下是小編收集整理的大班美術活動說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術活動說課稿1
一、說目標：
瑞士心理學家皮亞傑認爲：“興趣是刺激兒童學習的好形式”，幼兒只有對事物產生濃厚的興趣纔會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論及對幼兒平時的觀察，發現幼兒對馬路上的車輛以及周圍的事物很感興趣，藉着幼兒的興趣，大家都同意以主題《熱鬧的馬路》進行活動。在之前，幼兒以會畫馬路邊的房屋、樹、和人物，爲了擴展幼兒動手操作能力，這節課全部以立體的形式來展現馬路上的車輛和周圍的事物，從而發展幼兒的想象力和表現能力。
二、說目標：
在這次活動中，我要求幼兒在老師設計好的馬路上，用大小不一的牙膏盒、餅乾盒、藥盒等來製作立體的汽車；畫出馬路周圍的各種事物，並注意合理佈局，由此我制定了以下兩個目標
1、通過想象、繪畫、剪、貼等方法，表現馬路上來往的汽車，促進幼兒的創造力和動手操作的能力。
2、通過活動使幼兒感受自己創作中自然、樸實的設計，體驗與同伴共同合作成功的喜悅。
重點：搭建馬路上的立交橋。
立交橋：在城市重要交通交匯點建立的上下分層、多方向行駛、互不相擾的現代化陸地橋。
難點：讓幼兒合理佈局十字路口的汽車，避免相撞。
三、說準備：
我以“穩中求新”爲自己定位，爲了更吸引孩子的操作興趣，我精心做了如下準備。
1、各種紙盒（牙膏盒、餅乾盒、小藥盒）、做輪胎的卡紙。
2、做紅綠燈、樹、房子、人物的彩色紙、玻璃紙筒。
3、做燈的材料：果凍殼、吸管、橡皮泥。
4、雙面膠、透明膠、小剪刀、記號筆若干。
四、說教法和學法：
1、教法：
A、情境談話法：引導孩子回憶、說說參觀過的馬路，激發幼兒的學習興趣。
B、討論法：以出示圖片的形式讓幼兒觀察上海立交橋的建構和形狀，讓幼兒對立交橋有更深的認識。
C、講解提示法：出示老師做好的示範：汽車、綠化中的樹、路燈、人物、房屋，讓幼兒觀察這些是怎樣完成的。着重讓幼兒展開想象，大膽地說出怎樣在馬路上搭建立交橋。
2、學法：
A、參與法：在此次活動中，始終以幼兒爲主導地位，鼓勵幼兒操作、創作的形式，自由發揮作出不同形狀的汽車和馬路上行走和站立的人羣。
B、分組法：
在操作過程中，我將幼兒分成四小組進行操作，讓孩子們分工合作、體驗共同合作成功的喜悅。
五、說活動過程：
1、談話活動，引導幼兒回憶參觀的馬路
（1）師：“小朋友，前幾天爸爸媽媽帶你們去參觀熱鬧的馬路，你看到馬路上有些什麼呢？（汽車、各種各樣的車、行人、紅綠燈、路燈）
（2）馬路旁邊呢？（樓房、樹、綠化帶、好多的店鋪）
2、看圖片———有立交橋的馬路
（1）師：“今天，老師帶你們看看上海的馬路，你發現馬路上有什麼？它跟我們官林的.馬路一樣嗎，哪裏不一樣呢？
（2）講解立交橋：在城市重要交通交匯點建立的上下分層，可以向多個方向行駛互不干擾的現代化陸地橋。它是現代化城市的重要標誌。
3、老師出示設計好的馬路
（1）師：“現在我們往宜興的這條馬路也在修建，我們來看看這條馬路上有什麼？”（車道）“中間是什麼呢？誰來告訴老師？”（樹木、花草、綠化帶）
（2）教師總結幼兒的回答
（3）出示成品汽車、樹、人物、路燈、房屋，讓幼兒觀察是用什麼材料做成？怎樣做出來的呢？
（4）示範搭建立交橋
師：“立交橋搭建的時候，下面需要什麼呢？”（需要支架把它架在馬路上空）
我們應該選擇什麼樣的盒子來搭建呢？
（5）你們看看現在的馬路熱鬧嗎？
那今天請小朋友來做設計師，把這條馬路修建好，也建設成跟上海一樣的現代化的大馬路，好嗎？
（6）請孩子們商量好，你準備做馬路上（邊）的什麼？大家趕快行動起來哦！
4幼兒大膽創作，老師提出要求。
（1）提醒幼兒在設計汽車時要美觀、特別。
（2）根據提供的材料合理搭建立交橋。
（3）幼兒運動剪刀時，注意安全。
5、合理佈局馬路上的汽車、人物、路燈、大樹和馬路邊的房屋。
6、講評；欣賞熱鬧的馬路，邀請幼兒向同伴介紹自己的設計。
總之，美術活動對幼兒有益興趣、健康個性、審美與創造性發展具有重要的作用。教師應在遵循幼兒認識規律的基礎上，選擇適宜的內容，創造寬鬆的精神環境和文化氛圍，選用恰當的方法，正確評價幼兒的作品，使美術活動真正成爲孩子們的一種樂趣，一種盪漾着激情和人性的活動。
大班美術活動說課稿2
一說教材
情況分析：本次開展的活動主題是“美麗的家園”，家園杜宇小朋友來說並不陌生，先欣賞歌曲，讓幼兒瞭解大自然就是我們美麗的家，我們美麗的家園裏有哪些景色，再通過刮畫來表現出家園的美麗。本次活動的難點就在於，幼兒對刮畫技法的掌握，處理好粗細線條的排列及畫面中點線面的關係。
教育目標
1、知道大自然就是我們美麗的家園；
2、瞭解刮畫作品的特點及工具的使用方法；
3、感受刮畫作品的形式美，提高審美能力。
活動準備
1、範例一張；
2、刮畫紙若干；
3、特製刮畫筆若干。
二說教法和學法
教法：本次活動中我重點採用情景導入法和直觀演示法，在課的開始，通過視頻演示，形象生動的將幼兒導入課題，引起學習的興趣。導入課題後採用“啓發提問法”，引導幼兒思考，最後採用“示範講解法”，這是美術活動中最常用的手段，我把它放在最後，主要是體現“幼兒纔是活動的主體，教師應該成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念。
學法：主要以“示範講解法”爲重點，在教師講解的過程中，如何掌握刮畫技法，正確運用，然後提供一個相對自由的作畫空間，在基本瞭解家園景色的前提下，幼兒獨立思考完成作品。
活動過程
1、欣賞歌曲《大自然是我美麗的家》
——小朋友，你們好！
——今天，老師帶來一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
提問：你在歌曲裏聽到了什麼？
（1、藍藍的天空、2自由飛翔的小鳥3、美麗的鮮花）
——大自然就是我們美麗的家
2、我們的家園真美，老師把剛纔的歌曲製成了一幅美麗的家園圖，我們一起來欣賞一下，看！漂亮嗎？（欣賞範畫）
——這幅畫是什麼畫呀？
示範講解：它有一種專用的紙叫刮畫紙，它還需要一支神奇的魔筆。他能刮破黑夜，刮出一幅美麗的圖畫。
（教師講解邊出示畫紙現場作畫）
——我們的家園還有許多美麗的地方，現在請小朋友拿我送給你們的魔筆畫畫咱們美麗的家園。
3、幼兒操作教師巡迴指導。
大班美術活動說課稿3
一、說設計
材料是幼兒在美術活動中學習、創造的中介和橋樑，生活中的材料更容易引發幼兒濃厚的興趣，激起創作的靈感。所以我選擇了日常生活中常見的信封做原材料，根據孩子喜歡小動物的特點，設計了活動《紙袋玩偶》，即滿足了幼兒的學習需要，又能夠使幼兒在寬鬆、自由、積極向上的氛圍中大膽的發揮想象，創作出形態可愛的動物形象。
二、目標定位
《綱要》在藝術教育的目標上強調，要讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗。根據《綱要》要點和幼兒的現有發展水平，我制定瞭如下活動目標：
1、利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現各種動物的形象。
2、在活動中，使幼兒的動手能力和協作能力得到提高。
3、萌發幼兒的創作意識，增強探索能力。
一個活動中最能體現課程目標的便是活動的重點，只有抓住重點，才能使整個活動有的放矢，合理安排活動時間和順序。根據活動目標和幼兒的實際情況，我將本次活動的重點定位於：利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現各種動物的形象。活動難點：使用剪刀，剪出對稱、佈置合理的動物形象。
三、活動準備
物質材料是實現活動目標的載體，活動材料應有利於引發、支持幼兒活動的需要。爲了更好地達到活動目標，我做了如下準備工作：
1、信封若干、彩紙、剪刀、水彩筆、膠水
2、教師製作的紙袋玩偶範例四五個
3、背景音樂
四、說教學法
（一）、說教法
創設寬鬆自由的環境，從興趣出發，引導幼兒自主參與，自主地選擇，這是《綱要》中再三強調的。在本次活動中，我始終堅持這一理念，給孩子創設寬鬆的環境與自我表現的空間，允許幼兒自由，常加以激勵和引導性啓發，從而激發幼兒創作的熱情，並根據幼兒的需要適宜地給予指導和幫助。
爲了讓幼兒在活動中更好地掌握好教材的重點和難點，根據幼兒的學習特點，我採用的教法主要有：
1、直觀法：通過欣賞、觀察教師提供的範例，刺激幼兒的視覺，激發創作的慾望。
2、談話法：談話是語言溝通的最基本方式，談話能帶給幼兒輕鬆愉快的心情。
（二）說學法：在整個學習活動中，始終以幼兒爲主體，教師只是支持者、合作者、引導者，真正發揮了幼兒的能動性和創造性。幼兒通過探索、嘗試和動手操作，創作出形態可愛的動物玩偶。
五、活動過程
1、教師以帶幼兒參加動物狂歡會的情境出示衆多紙袋玩偶範例，激發幼兒興趣。
2、引導幼兒觀察這些小動物是用什麼材料製作的。將幼兒分成幾組，每組分兩個紙袋玩偶，讓幼兒觀察、討論這些紙袋玩偶是怎樣製作的，分析會用到的材料、工具。用自己的方式記錄下來，待幼兒觀察討論完畢後，每組選一名代表介紹自己觀察、討論後的結果。
3、每組選一名幼兒到老師這兒領取所需材料和工具，進行紙袋玩偶的製作。
本環節中，老師爲幼兒提供了豐富的材料，鼓勵幼兒大膽想象，製作出漂亮可愛的動物形象。活動中教師不斷地鼓勵幼兒大膽構思出獨特新穎、與衆不同的作品，這就突破了教學中的難點。通過這一環節，幼兒從中獲得成功的體驗，從而增強幼兒的自信心，增強對美術活動的興趣，而且自始至終都是幼兒自主選擇材料工具，探究製作方法，充分發揮了幼兒的主體地位。
4、幼兒帶着自己製作的動物玩偶和老師一起參加動物狂歡會。教師播放音樂和幼兒一起自由表演。
活動延伸：
將幼兒的作品展示在作品欄中，在區域中投放更豐富的材料，爲幼兒提供繼續創作的機會。
