光的反射和折射說課稿大綱

在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到說課稿來輔助教學，認真擬定說課稿，寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的光的反射和折射說課稿，歡迎閱讀與收藏。

一、說教材分析

１ 教材的地位和作用

《光的反射》是八年級物理第四章第二節的內容，也是本章的教學重點內容，它與日常生活．生產．軍事．航天技術有着密切的聯繫，屬於理解的知識。本章包括光的反射、折射定律和平面鏡成像，本節說課我們只談光的反射定律。光的反射定律是初中光學的核心內容之一，是光沿直線傳播的引申，通過這接課的學習，可以爲學習《平面鏡成像》這一節鋪平道路，同時也爲學習光的折射奠定了基礎，還可爲高中進一步學習奠定基礎。通過這節學習，

可培養學生學習物理的興趣，培養學生的觀察能力、實驗能力和分析歸納的能力。

２、教學目標

（１）知識與能力

①知道光的反射現象

②理解光的反射定律，並用來解決一些簡單問題。

③知道鏡面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。

④瞭解物理的研究方法：從實驗中分析現象，歸納總結規律，培養學生觀察分析概括能力。

（２）過程與方法

①激發學生對自然現象學習、研究的興趣。

②培養學生的觀察、實驗能力和應用知識解決問題的能力。

③經歷探究“光反射時的規律”，獲得比較全面探究活動的體驗。

（３）情感態度與價值觀：

①通過探究、實驗，培養學生嚴謹的科學態度和與人合作的良好品質。

②密切聯繫實際，增強學生將物理知識應用與日常生活和社會的意識。

３、教學的重點和難點

（１）重點：通過實驗探究光的反射定律，並且能夠區分鏡面反射和漫反射

（２）難點：理解光的反射定律。

二、說教法與學法

本節採用實驗探究、觀察、對比、分析的學習方法，引導學生獲取知識，通過思考討論，總結歸納出光的反射規律，應用反射規律解釋一些自然現象，培養學生愛科學、用科學，提高學生的學習興趣。

三、說教學過程

一）新課的引入

教師提問：光源發出的光進入了人眼，人便看見了光源，那麼人爲什麼能看見不發光的物體？從而引出課題

二）新課的教學

（一）光的反射現象

演示：光射到平面鏡上的反射現象

概括：光射到物體表面上時，一部分光被反射回去的現叫光的反射

（二）有關的幾個物理名稱

教師邊演示邊畫圖，並強調平面鏡的光學符號的畫法

一“點”：入射點Ｏ入射光線ＡＯ（強調：字母順序，畫實線，箭頭及方向）

三“線”反射光線ＯＢ （同上）

法線ＯＮ 過入射點與鏡面垂直的直線（畫虛線）

兩“角” 入射角Ｉ：入射光線與法線的夾角

反射角ｒ：反射光線與法線的.夾角

（三）光的反射定律

１、教師的演示，引導學生觀察、分析、歸納

①當Ｅ、Ｆ屏在同一平面上時，可看到入射光和反射光，不在同一平面時，不能同時看到入射光和反射光，引導學生此現象說明：“三線共面”。

②讓學生觀察：反射光、入射光和法線的位置關係。引導學生分析此現象說明：“兩線分居”。

③讓學生根據現象和測量填充表格，引導學生髮現現象規律：入射角增大時，反射角也增大；反之亦然。反射角總等於入射角。

２、概括出光的反射定律。

３引申：法線既是鏡面的垂線，又是反射光線與入射光線的夾角的角平分線

４、應用：

①求角（隨堂教師舉例）

②作圖

（四）光的反射類型：

１、對照課本的a、c兩圖分析說明特點：

鏡面反射：

①反射面平滑

②入射光平行，則反射光平行。

漫反射：

①反射面粗糙

②入射光平行，反射光向各個方向。

2、強調二者都遵行光的反射定律

3、列舉日常生活中兩種反射的事例，並加以解釋。

①看電影

②黑板反光

③雨後夜晚走路

三）小結

引導學生小結知識要點：

（1）光線傳播到兩種不同物質界面時，發生反射現象。

（2）反射定律：反射光線，入射光線和法線在同一平面；反射光線和入射光線分居在法線的兩側：反射角等於入射角。

（3）光的反射分兩種：鏡面反射和漫反射。

四）作業。

課本76頁練習1和學習達標訓練

五）學生素質培養情況預想

所任教的學生大多來自農村，基礎較差，在整個教改氛圍比較濃厚的薰陶下，老師利用“實驗探究法”進行教學，激發學生對自然現象學習、研究的興趣；培養學生的觀察、實驗能力和應用知識解決問題的能力，希望能使學生學習的積極性、主動性得到大大的提高。

六）板書設計

第二節 光的反射（1）

一、光的反射現象

二、光的反射定律

1、反射光線、入射光線和法線在同一平面（三線一面）

2、反射光線和入射光線分居在法線兩側；（兩線分居）

3、反射角等於入射角。（兩角相等）

三、鏡面反射和漫反射

1、鏡面反射：光滑鏡面的反射叫鏡面反射

2、漫反射：平行光射到凹凸不平的平面上，反射光向着不同方向的反射叫漫反射。

3、鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律。

用實例放到第二課時中進行教學。