《第八次》說課稿

《第八次》說課稿

作爲一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的說課稿準備工作，是說課取得成功的前提。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的《第八次》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《第八次》說課稿1

一、說教材

抗擊侵略軍，但屢戰屢敗，幾乎喪失信心，後來看到蜘蛛結網，受到啓發、鼓舞，振作精神，經過第八次戰鬥，終於趕跑了侵略軍，取得了最後的勝利。

本篇課文是一篇寓含深刻道理的外國曆史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇。本文共五個自然段，按事情發展順序可以分成三段。第一段（第一、二自然段）寫布魯斯王子率領軍隊抵抗侵略軍，七戰七敗，幾乎喪夫了信心。第二段（第三、四自然段）寫布魯斯看見蜘蛛在風中結網，直到第八次才成功，受到啓發和鼓舞。第三段（第五自然段）寫布魯斯王子重新招集軍隊，組織力量，終於在第八次戰鬥中打敗侵略軍。課文的第二段是重點段。

二、說教法

1、充分的朗讀。課文是一個外國曆史故事，文字淺顯易懂，學生易於理解，重點是引導學生反覆朗讀體會，在教學中，我通過各種形式的朗讀，如默讀、指名讀、男女生賽讀、全班齊讀等，讓學生在充分的朗讀中感受布魯斯不懈的鬥爭精神。

2、合理的想象。我十分注重讓學生展開合理想象，比如“布魯斯在七戰七敗而且負傷的情況下，唉聲嘆氣時心裏會想些什麼？”讓學生走進布魯斯王子的內心，爲閱讀理解重點段第二段作準備。還如：想象一下布魯斯在重新招集軍隊時會說些什麼？讓學生通過表演的形式再現了課文內容，如：集體表演唉聲嘆氣的動作、集體表演握緊左拳喊道：“我也要幹第八次！”爲進一步走進人物內心，深入感悟課文內容作了充分的鋪墊，同時這種形式也培養了學生的表演能力，激發了學習的興趣。

3、恰到好處地使用了多媒體。我的課件沒有花裏胡哨的圖片，真正體現了對教學的輔助作用。爲了幫助學生更好地瞭解課文，我選擇了在多媒體上用圖片展示和文字說明等輔助手段幫助學生加深對課文的理解。

三、說學法

重點是在教師的引導下精讀感悟，學生邊讀邊展開合理的想象，動作、人物說話神態、語氣的表演去體會、感悟布魯斯的內心活動，從而深入理解課文。三年級是轉折階段，不能完全放手讓學生自己去感悟、領會。

四、教學流程。

見做課材料。

　　《第八次》說課稿2

一、教材分析

這是蘇教版國標本第五冊的一篇課文，是一則外國故事。文章寫了蘇格蘭布魯斯帶領軍隊，同外國侵略者打了七次仗都失敗了，就在他幾乎失去信心的時候，他無意中看到了蜘蛛織網的情景，從中他受到了啓發，明白了堅持不懈的道理，由此重拾信心，最終成功的故事。文章按照事情發展的順序，告訴我們只有屢敗屢戰，堅持到底的人，纔會獲得成功。文章中有許多關於人物的動作、神態、語言、心理描寫，十分細膩到位，讀來令人精神爲之一振。

全文共五個自然段，第一、二自然段寫了蘇格蘭王子布魯斯帶領軍隊外國侵略者一連七次都失敗，讓他幾乎失去了信心。第三、四自然段講他從蜘蛛織網不灰心的情景中受到了啓發，並被感動，打算再幹第八次。第五自然段向我們揭示了布魯斯第八次戰役的結果——成功。文章通過布魯斯的事例向我們闡述了只有堅持不懈，才能獲得成功的道理，人物性格鮮明，說理透徹明瞭。

二、教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線裏的'只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、懂得做事要堅持不懈、勇於抗爭，才能獲得成功的道理。

三、重點難點：

1、本課第二段（第三、四自然段）是本課的教學重點，細細品味蜘蛛織網的精神。

2、瞭解布魯斯的前後心理變化。

四、教法學法：

1、小組合作探究法、抓住重點詞語理解法。

2、學生在教師的引導下進行小組交流，抓住課文中的關鍵詞語細細品讀，感受主人公的心理變化，懂得本課的主旨。

五、教學過程：

本課的教學我打算採用兩課時。

第一課時

1、通讀課文。

2、學習生字新詞。

3、說說本課主要講了什麼事。

第二課時

這一課時我打算用以下四個板塊來進行教學：質疑激趣、品詞析句、體會感悟、深化主題。

（一）質疑激趣。

第一板塊中，我提出以下問題：

1、什麼事情需要做第八次？

2、爲什麼打仗要打第八次？

（設計理念：文章條理清晰、結構簡單，學生通過細讀課文，就會明白布魯斯的第七次都失敗了，所以纔有了第八次戰役，引出下面環節的教學內容。）

3、找一找哪些自然段寫了這方面的內容？

（二）品詞析句。

1、指名讀讀第一、二自然段，用筆劃出布魯斯戰爭失敗後的表現。

2、再請學生讀一讀。

3、找出關鍵詞語，如：躺在、不斷、唉聲嘆氣、幾乎失去了信心

讀讀這些詞語，讀出灰心喪氣的語氣。

4、把這些詞語放到句子中再讀，感受布魯斯當時沮喪消極的心理。

這裏採用的是品詞析句的方法，讓學生在讀好關鍵詞的同時，也能讀好句子。

想象：

假如你做一件事，第一次失敗了，你的心情怎樣？第二次又失敗了，你又有什麼想法？第三次、第四次……一連七次都失敗了，這時，你的心裏是怎麼想的？

再次朗讀，相信學生一定能讀得更好。

（三）體會感悟。

既然布魯斯這麼想，爲什麼又有了第八次戰役呢？

蜘蛛織網

1、劃出蜘蛛織網的過程。

2、當時布魯斯的心裏是怎麼想的？

通過蜘蛛織網的過程，讓學生體會感悟：

大風吹來，絲斷網破時；

再次結網時；

又被風吹斷時；

最終結成時。

（設計理念：每一個環節都讓學生細細體會，感悟布魯斯的內心變化，這對於訓練朗讀、體會主人公心理、明白堅持不懈的道理是很有幫助的。）

3、當然，要想重振旗鼓是不容易的，讓學生想象一下，當時布魯斯會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？（課文後面的練習中）讓學生說一說，也可以寫一寫。（這裏採用的是小組合作探究法，讓學生通過小組合作，集思廣益，插上想象的翅膀，寫下自己的想法）如果時間不允許，也可以把這個內容作爲家庭作業。

（四）深化主題。

1、齊讀文章的第五自然段，讀出自信的語氣。

2、總結：是什麼讓布魯斯的第八次抵抗成功了？

板書：堅持不懈

齊讀這個詞。

3、你想對布魯斯說些什麼？

五、板書設計：

11第八次

七次失敗幾乎失去信心

第八次成功

堅持不懈

　　《第八次》說課稿3

一、說教材

《第八次》是蘇教版九年義務教育課程標準實驗教科書小學語文三年級上冊第四單元第11課。通過一個故事說明了一個深刻的道理，激勵和教育學生學習文中主人公堅持不懈的精神，讓學生從故事中明白堅持就是勝利的道理。本課是一篇脈絡清晰，文字淺顯易懂，寓含深刻道理的外國曆史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰屢敗，幾乎喪失信心。後來看到蜘蛛結網，受到啓發，振作精神，經過第八次戰鬥，終於趕跑了侵略軍，取得了最後的勝利。

二、說教學目標

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。

三、說教學重、難點教學重點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會布魯斯王子堅持不懈的精神。教學難點：培養學生正確面對困難的態度。

四、說教學方法、學法

新課程標準指出：語文教學要努力讓學生有體驗、有感動、有領悟、有思索地“學習語言文字運用”。在本課的教學中，我堅持以課文朗讀指導爲主線，適當引導評析句子、感悟課文的語言形式，並想象表達，以努力體現“借課文教語文”的學科課程理念。所以採用了以下教法和學法：

1、本課教學以讀爲主，抓住重點詞句指導學生朗讀，引導他們在讀中學，讀中悟。部分段落採用表演促讀的形式，引導學生更好的走入文本，走入人物的內心世界，體會當時心境，從而達到更好的朗讀效果。

2、在教學過程中採用“自主、合作”的學習方式。

五、說教學過程

一、欣賞歌曲導入揭題。

1、學生欣賞歌曲《相信自己》體會相信自己的重要，過渡到本文《第八次》。今天，我們學習一篇外國曆史故事，題目是《第八次》（板書課題）齊讀課題。第幾次？幾次？

2、同學們，我們的課外生活豐富多彩，滑滑板、騎自行車、游泳？你會什麼？

3、看了課題，你想知道些什麼呢？

（通過幾個問題，讓學生對課文內容產生興趣。）

二、初讀感知。

1、自己認真讀讀課文，看課文裏告訴我們的什麼？

2、帶問題自讀課文。

自讀要求：

（1）讀準生字的字音，認清字形。

（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語。（可以聯繫上下文來理解，也可以查字典或者做上標記與同學討論）

（3）把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。

（初讀時注意把課文讀通順，不要出現字詞的讀音的錯誤。）

3、檢查自學情況。

（1）多媒體出示生字詞語：

打仗受傷猛地磨坊抵抗侵略

信心蜘蛛招集歐洲幾乎遭到布魯斯

（指名朗讀、開火車讀、齊讀）

（2）指名分自然段朗讀課文，其餘同學仔細聽聽是否有錯誤，糾正錯誤讀音。注意：“坊、猛、仗、傷”是後鼻音。

“侵、信”是前鼻音。

多音字：幾磨

（4）分小組分節練讀課文，互相糾正錯誤讀音。

4、讀完課文，你知道課文寫了一件什麼事嗎？

布魯斯王子帶領軍隊一連打了__七次仗_____，都____失敗了___。布魯斯幾乎___失去信心_______，他在____蜘蛛織網_______的啓發下，決心幹__第八次______，終於趕跑了外國侵略軍。

（概括課文意思。）

三、指導寫字

1、教師範寫“侵、磨、傷、抵”四個字，學生自學簡單的生字；

2、學生練寫

以上就是我的說課內容，如有缺點和不足，望各位領導和教師批評指正。