州撫一中高一第一學期期末學生評語
學生評語1：
你多次在週記中詢問學習方法問題，這首先說明，你正在努力於學習之中；其次說明，你對自己的學習充滿着期待。
在這裏，我要告訴你的是，學習有方法，其中主動而勤奮的學習是不可替代的方法，正所謂“書山有路勤爲徑”。另外，老師已經爲你們打造了相互學習的良好班級環境，你可要利用好這一良好的學習資源哦！預祝你找到適合自己的學習方法，學習進步！
學生評語2：
還記得開學初你遲交軍訓服的事嗎？這件事給你的教訓是深刻的吧？現實社會就是這樣，每個人都要爲自己的選擇、過去、決定負責買單，因爲每個人的人生都得由自己去打造。
你懂得了這個道理，所以你的表現是令教師欣慰的，非常不錯。
作爲組長的你，起到了帶頭模範作用；你熱心幫助同學，從中你能體會“領導”的意義、價值和素質。
學生評語3：
你確立了自己的階段性目標和終極目標，你一直在思考怎樣才能實現它們？有了答案嗎？
劉老師認爲，做任何事首先要有激情，有了激情纔會有動力，有了動力纔會有拼搏的毅力，能夠拼搏才能取得成功。
其次要有行動，嘴裏、夢裏的努力，永遠抵不過近日、明日、持久的行動。
相信你已經有了這樣的體會。
學生評語4：
閱讀你的週記，你總是惜墨如“金”，寥寥數語，充分表達了你的狀態。
週記是你與劉老師心靈交流的平臺，心靈交流是要彼此的心心相映，你惜墨如金，老師不免受到你的影響，也“一字千金”，一個“閱”字充滿了對你的期待。
學生評語5：
一個多麼優美的名字，風中樹葉，那搖曳的風姿，那輕輕的音符……
彷彿看到邊塞野林中，穿着綠色軍裝的女戰士；彷彿看到寬闊天安門廣場中，步履堅定英姿颯爽的女兵……
學生評語6：
你是一個講究實幹的人，是一個腳踏實地的人，是一個用行動證明自己的人。你做到了這一點，所以你在班級中是佼佼者。
然而，有的時候我們也要踧足靜思，用語言勉勵自己，用信念堅定自己，用信仰撫慰自己。因爲我們是人，是除了生理活動，還有心理活動、精神活動的人。
就拿定目標而言，你確實有自己的理想目標，但你不知道目標的正確作用：你糾結於“行動能否實現目標”，殊不知目標的真正價值是激勵行動。
學生評語7：
你是一個有組織能力，有領導才華的人。曾經作爲小組長的你，這兩個方面的能力表現的非常突出，但是你可能感覺自己缺少感召力，主動辭掉小組長工作。
確實如此，在校學生沒有相對不錯的學習成績，對組員的感召力就會弱一些。
但是我相信，只要你想幹好一件事，並用毅力去堅持，去努力，你就行——包括文化學習。
期待你再一次當上小組長或班委幹部。
學生評語8：
一個學期以來，你一直在努力，看到了你的進步。我曾經認爲你是一個內向沉默的人，但你某一次演講改變了我對你的這個錯誤認識。
你週記中一個觀點，說得真好。“我們最大的敵人不是別人而是自己，失敗並不可怕，可怕的是認輸。”
不認輸的你，一定能夠取得成功，我永遠相信你，支持你，也願意幫助你。
學生評語9：
在高中階段，學會自控，學會自覺，學會自我激勵，學會自我教育，這是相當重要的。通過閱讀你的週記，能夠感覺到你正在朝這個方向進步，繼續努力，繼續加油。
祝願你早日實現自己的階段性目標，老師完全相信你在高一至少能夠進入年級前1200名。
學生評語10：
你是一個觀察細膩、體驗豐富的人。你善良、你寬容、你體貼，你是一個懂得珍惜友誼的人。
我相信，你也能夠在學習上找到一同拼搏的戰友，祝願你在高中階段學得快樂，並向自己的奮鬥目標一步步靠近。
老師爲你加油！
學生評語11：
在週記中，你說自己笨，理由是你要用更多時間才能背誦或理解。我不認可，第一，這個理由本身是否成立還待考證，或者這本不是一個合理的理由；第二，即使理由成立，但這不代表智力的核心因素。
我想到了評價教師是否聰明的一個故事：老和尚發現一頑劣徒弟晚上爬圍牆出去玩耍，老和尚選擇徒弟爬圍牆處蹲下來，待徒弟回來踩在了他的肩上。老和尚說：“我怕你摔了傷了自己。”扭頭就走了，從此頑劣徒弟再也沒有出去，並一心修煉成爲得道高僧。
看不到良好結果的人，會說這老和尚真笨：按寺規毒打一頓就長記性了。
相反，我認爲你是智慧的。“努力你就輸了，一直努力纔會贏。”多麼有智慧的語言啊！
學生評語12：
你是一個聰明懂事的孩子，也是一個能吃苦的孩子，而且還是一個懂得體貼父母的孩子。
例如，家住的很遠，很多學生要求父母租房照顧自己或者寄宿別人家，這是一筆不小開支啊。而你懂得體貼父母，不花這筆能省的開支。
我上一屆也有這樣一位學生，在三年的吃苦耐勞中煉就了高貴的品質，最終以自己理想的成績考取了理想大學。我相信，你也可以！
學生評語13：
你是一個經常反思自己的人，這是一種提高自己的好方法，好品質。
是的，正如你在週記中所反思的：學習不能靠吃老本，而要持續的努力。數理化的學習，更需要靠大量的練習，只有勤練，纔會有深刻的體會，所謂“熟能生巧”也。
當然，在練習中還得重新迴歸課本，理清知識的脈絡，建立知識體系，最終達到事半功倍的效果。
學生評語14：
你身上有太多的優良品質值得大家學習了。開學初的公益勞動中，你那甘於付出勇於奉獻的精神打動了我；在學習過程中，你持續努力敢於拼搏的精神也感動了我……
z：繼續努力，勇往直前，終極目標正在不遠處向你招手。老師爲你加油！
學生評語15：
思勤腳底實，遠慮行千里。
思遠，我真覺得你的名字富有深刻的內涵，是最具意義的好名字。
都說，名字裏有乾坤，名字裏見人生。我相信，這個名字能夠激勵你遠行，實現你的美好人生。
學生評語16：
你是一個非常勤奮的人，這是你留給老師最深刻的影響。
通過週記的交流，讓我瞭解到你又是一個飽和豐富思想的人。
然而什麼是“思想”？就是在閱讀思考中生成了對世界、對人生、對生活的認識。然而，思想不是一成不變的，它會隨着自己的閱歷而發生微妙的變化。
因此，我希望你能博覽羣書、開闊眼界、拓寬胸懷，做一個睿智的思想者。
學生評語17：
勤有所獲，你應該有真實的體會了。
進入高中以來，你學習確實很刻苦，所以你進步很快。當然，你的進步說明了你的選擇是正確的。然而，計劃卻要隨着歷程而調整。你數學進步了，能夠接近及格線，這足以幫助你學好其他學科。
所以，你應該改變策略，在保證數學成績不下降的情況下，擠出時間來學習其它學科，相信你的進步會更大。
學生評語18：
你的文筆很好，你有堅定的原則，你是一個具有領導潛質的人。
然而，什麼是領導？領導不僅僅要管好人，更要用好人。你還是學生，你就要充分用好一切教育資源，提高自己的成績，勤問同學，敢問老師，不恥下問，乃領導又一品質也。你準備好了嗎？
學生評語19：
你是26班的驕傲，也是你自己的驕傲。
你給自己定了一個恰當的目標，而且你懂得運用好目標，目標是方向，指引自己走正確的路；目標是動力，促成自己勇往直前。目標既是終點，也是起點，一個目標的實現，是一次攀登的終點，更是攀登下一個高峯的起點。
相信你，你就是女中豪傑！
學生評語20：
你確立了自己的階段性目標和終極目標，這是指引你勤奮、刻苦、努力學習的動力。
你選擇了一個特別優秀的小組，組長是班級頂級高手，z是相當勤奮的同學，z又是相當負責的同學，我想，在這樣的小組中，你也是不賴的成員。對嗎？
相信，你與你們小組會走向更卓越，加油！
學生評語21：
我認真分析了你的智力特徵，你的理科思維超強，所以你的理科成績應該相當卓越，數學考130分，物理考85分、化學考85分是沒有問題的。
在學生評語中，我很少寫如上評語，但對你我就寫了。不管你現在的成績怎樣，反正我相信你有這個潛力。
雖然你文科思維要弱一些，但你必須努力去攻克，至少不要讓雙語拉了後退。
學生評語22：
考後，你對自己的剖析是深刻的，相信你已經充分意識到了前進的方向。
現在，你就是用毅力保障自己向目標前行。努力、一直努力。
另外，聽說你愛提問題，這是一件好事啊。但是，你選擇了錯誤的時間，你不應該在課堂上問問題，這樣會影響你聽下面的內容。
學生評語23：
中期考覈中，你獲得學習進步最快獎，說明你的發展潛力巨大。
進步如同登山，到了一個山頂，可能需要走一段平路，也可能要下一個小山坡，但迎接我們的將是一個更高的山峯。
別停腳步，向高峯進軍，體驗一覽衆山小的豪情。
學生評語24：
你是一個熱愛班集體，爲班級默默優思的人。每當欣賞你的週記，都能讓我想到“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的名句。
實際上，劉老師一直非常關心你一件私事，但又不敢啓口，那就是你的嗓子。老師建議你去看一下醫生，若是生理原因導致，則要遵照醫囑醫治；若不是，也無大礙，我們一樣可以走向前臺，演說人生精彩。此刻，想到超級演說家中的學員—李寧。
學生評語25：
你是一個非常稱職而優秀的小組長，你一直在思考並積極行動，我相信你能取得更大收穫。
我也知道，父母爲了你的學習付出了很多，希望這不是壓力，而是無窮的動力，拼搏吧，奮鬥吧，歷練鬥志、鍛鍊意志、打磨心志。
記住：收穫就是付出，付出就是收穫。
學生評語26：
你對自己的瞭解是充分的，你選擇了藝考這條道路，我認爲這是適合你的一個正確選擇。
不管是什麼選擇，這個選擇一定是有利於培養自己的睿智，有利於鍛鍊自己的意志，有利於豐富自己的人生，有利於展示自己才華……而不是相反。
祝願你取得成功！
學生評語27：
“百善孝爲先”，這是中國的優良傳統，在和平盛世年代，孝更顯傳統品質。
阿婆生病時，你能夠在自己的假日裏去照顧，這是多麼感人的一幕啊！
老師真心向你學習！劉老師也有奶奶，八十多歲了，在老家自己照顧自己，工作在遠方的我時常覺得對不住奶奶。我想，我要向你學習，每當假期都要回去看望奶奶。
學生評語28：
學習需要激情，人生需要豪情，生活需要熱情。
成功需要拼搏，拼搏需要鬥志，鬥志需要意志。
送你上面幾句話，不知你感想如何？
期待在新的學期，不，從今天開始，有一個嶄新的你，展示在26班全體同學眼前。
學生評語29：
你是老師非常關注的學生。開學初，你對自己的關心，對自己學習的關心，給劉老師留下了深刻的印象。我想，你一定會是一個成績優秀的學生！
但你知道，每一個人都希望公平，26班的教室必須尊重公平原則。
當然，我們要珍惜公平，爲了公平，我們要約束自己；爲了公平，我們要奉獻自己，爲了公平，我們要善待自己；爲了公平，我們要堅定自己。
學生評語30：
你一直是老師十分看好的學生，也是劉老師相當關心的學生。你可知道，我多麼希望你多向理科基礎較好的同學討論問題，在這個基礎上也大膽地與劉老師交流學習。
作爲小組長的你，我知道你已經盡心盡力，面對還待長進的組員，你沒有任何怨言，而且依舊樂觀期待，你已經是一個相當優秀的組長，相當優秀的小領導了。
劉老師祝賀你，也十分感謝你！
學生評語31：
“天生我材必有用”，這裏包含自信、樂觀、奉獻、豁達的優良品質。
在週記中，你引用這句經典名言時，我是多麼的興奮啊！26班每一位同學都可以擁有這樣的優良品質。而你是第一個表現出這種優良品質的同學。
老師相信，你一定能夠以最快的速度完成階段性目標和終極目標，加油！
學生評語32：
中期考覈後，你提出加入班委團隊的想法，讓老師無比激動，因爲我又多看到一位同學能夠爲班級服務。
作爲勞動委員的你，充分利用課間休息時間檢查班級衛生，給26班創造了一個乾淨的教室。
不過我們或許還可以設計一個有創意的督促方法，進一步提高同學們的愛衛生的良好習慣。
開動腦筋，廣泛交流，期待創意。
學生評語33：
在學習上，你不恥下問，是一個懂得精於學問的人。我爲你高興。
什麼是“不恥”？老師覺得應該包含兩層含義：不懂就問，不羞恥；強大內心，不羞辱。
所以，在向人學習的過程中，可以保持一個謙卑的心，虛心請教，耐心聽講；另外，在面對高傲者時，不卑不亢，繼續下問。
相信你會是一個相當強大的學習者。
學生評語34：
你是老師相當期待的學生。
建議你從容易的事做起，週記不少於200字、作文不少於800字、背語文教材名篇、練字、上課坐端正不靠桌子，力爭在語文、政史地等文科學科上認真聽講（先預習、課堂上積極互動、寫作業前複習）等等。
就理科學習，先把數學攻克，最好能另請教師一對一輔導，爭取及格。物理、化學在課堂上能聽多少是多少，待數學進步了，再補上。
加油！我期待着你的進步！
學生評語35：
你是聰明、懂事的孩子，是父母信任、教師放心的孩子。
不過，有一段時間，在你的週記中呈現了過多的負面詞彙，儘管描述的可能是事實，但總覺得負能量太盛，讓我擔心你的學習。
從心理諮詢角度而言，負能量太盛，正能量就會削弱，最終會影響情緒和行動。如果可以，建議你購買《正能量》（理論版、實踐版）閱讀，或許我們對自己會有全新的認識。
預祝你學習愉快，生活愉快！
學生評語36：
在學習上，你非常刻苦，勤於求問，具有上進心，所以你取得了學習進步。
實際上，你還是一個具有獨立主見，聰明伶俐的女生，在26班，你會是一個相當優秀的女生。例如，在週記中，你期待着用更先進的教育理念來教育自己的後代。
另外，從這個例子中，我也看到了你是一個有責任感，有遠見的女傑。
相信你會越來越優秀！
學生評語37：
你從溫州來到撫州求學，這是相當不易的。
可能你也不會覺得撫州教育與溫州教育有什麼不同，但我要告訴你的是：撫州學生普遍勤奮，十分刻苦，所以競爭相當激烈。
你是一個聰明的學生，你爸爸也是一個開明的父親，相信你會有更積極的決定和行動，相信你會相當優秀！
學生評語38：
說實話，你在親戚的帶領下進入26班，瞭解到你如此差的基礎，我就擔心你在26班的表現。
但事實證明，我的擔心是多餘的，是相當不理性的，你在高中學習，確實更認真了，更積極、更主動。
當然，習慣的塑造不容易，需要強大的意志力才行，但我相信你，正如你週記中所說：“去一個自己理想的大學，這是我堅定的信念。”
學生評語39：
你擔任小組組長，肩負着重要的使命——帶領小組走向前進，成爲卓越的小組。
那麼怎樣的組長才不負使命呢？
作爲一個管理者，首要的是先管理好自己，用自己的行動和成績去影響組員，這就是感召力。
佳承，你是一個相當“成熟”的人，大道理，不比劉老師少，但最終的是行動。
期待着一個全新的小組長呈現於小組，呈現於班級。加油！
學生評語40：
你是一個相當優秀的組長，你帶領的小組相當和諧、十分團結。相信你帶領的小組會越來越優秀，走向卓越，指日可待。
在學習上，你給自己確立的目標，是劉老師認爲最爲保守的一個。
事實證明，你能夠以最快的速度達成自己的終極目標，建議你能夠適時調整，目標如峯頭，一個傑出的登山者，攀登下一個峯頭是他永不放棄的信念。
學生評語41：
真是很遺憾，你精彩的演出，未能欣賞到。看了你們演出的圖片，我在想象你那優美的動態畫面。
更值得高興的是，你已經體會到“先苦後甜”的人生哲理，相信這能夠遷移到你各方面的行動上去。
學生評語42：
我們班級每一位同學都確立了自己的階段性目標和終極目標。目標的作用是激勵自己前行，所以確立一個自己足夠信任的目標是相當重要的。
可見，目標沒有高低之別，只有合適與否之異。不過，老師特別認可你週記中一句話：“不論結果怎樣，只要無悔，只要努力過，拼搏過，奮鬥過，那麼就一定不會留下遺憾。”
學生評語43：
你體貼父母，關愛父母，是有孝心的女兒！在週末休息時間，你能夠做家務，儘管這是你作爲家庭成員可以盡的責任，但你能做得很好實屬不易。
在學習上，你勤奮刻苦，雖然成績不是很優異，但我相信你會有更大進步，因爲結果不會辜負過程——好的過程，終歸會有好的結果。對嗎？
學生評語44：
能夠想象，你的父母是相當開明的，你真幸福，生活在一個快樂的家庭。
何以見得？記得有一次你違背班級手機管理辦法，你自己能夠勇敢的向父母說明自己的錯誤，這個細節讓我記憶猶新。
因此，我相信，你不會辜負父母，不會辜負這個家庭對你的期待，也不會辜負26班對你的期望。
加油吧！
學生評語45：
你的學習基礎不是很好，但是你不氣餒，你一直在努力，因此也一直在進步。
徐少華說：“努力就會輸，一直努力纔會贏。”
曾俊鳳的故事也告訴我們：持續努力，永不停歇，堅持到最後就會有收穫。
所以，我同樣可以看到26班有這樣的同學，其中你就是之一。
學生評語46：
你明白學習是自己的事，所以你爲自己學習。因此，你可以很努力學習，你可以很刻苦學習，你不需要向誰證明什麼，你只要時刻激勵自己就很好！
作爲班幹部的你，只要你管理好自己，你就能影響同學；這個時候，你再盡你的管理能力，你就能帶領同學一起進步。
所以，劉老師一直陪伴你刻苦努力學習！
學生評語47：
在老師的眼裏，你是一個踏實的學生，是一個默默努力的學生，是一個擁有巨大潛力的學生。
多麼期待，你能夠與小組成員及其他同學多交流，尋找到最適合自己的學習方法。劉老師的觀察判斷：你是最有實力進入前500名的後備軍。
期待你儘早實現階段性目標和終極目標。
學生評語48：
同意你在週記中的觀點：“每個人只要肯去努力，什麼事情都能完成。”這個觀點是在做出計劃時，對自己默唸的信念。
也同意你在週記中的另一個觀點：“最重要的不是結果，而是在於你努力的過程。”這個觀點是在一個努力過程結束後，並未如願實現目標時對自己默唸的信念。
兩個觀點實際上是一致的，那就是一直努力，持續努力，永遠努力！
學生評語49：
你是一個腳踏實地的人，不好高騖遠，不吹噓。在確定階段性目標時，你的做法是“估計自己下次能考多少，然後爲自己定下目標”，這樣就更容易保證目標的完成。
所以你在第二次月考中就完成了階段性目標。正如你所說，一旦目標達成，可以爲自己在確立一個可以實現的階段性目標，即目標可以循序漸進的調整，如此指引自己不斷前進。
必要時，我向全班推薦你的目標確立方法，這個方法定義爲“享福目標確立法”，可以嗎？
學生評語50：
你是一個非常優秀的小組組長，你有責任心，你有感召力，你有學習力，你有組織力，你有領導力。
什麼是好的管理者？現代管理學認爲，就是能夠首先管理好自己的人，管理自己的目標，管理自己的時間，管理自己的學習，管理自己的事務，分別稱之爲目標管理、時間管理、學習管理和事務管理。
一個能夠管理好自己的管理者，他就能無形中影響他人，從而達到不管而管的管理效果，古語云：不令而行。
學生評語51：
你一直是所有老師期待的好學生，儘管幾次考試都不甚理想，但這不改變老師對你的看法。
我們老師相信自己的眼力，特別是極富慧眼的樂老師更是看好你。
因此，劉老師沒有更多勉勵的話對你說，一切都在不言中。努力吧！
學生評語52：
我特別喜歡閱讀你的週記，你的週記，文字優美，富有哲理，很受啓發。
例如“成敗得失之間，時間才知道最後的答案。讀書，它豐富了我們的生活，讓我不再無味……讀書，我真的很快樂！”
是的，閱讀是一件非常快樂的生活，劉老師，也喜歡閱讀，抽空要重讀一些經典書籍。
學生評語53：
你是老師相當放心的學生。在這裏，僅就物理學習與你做一個探討：
實際上，你的物理成績也不是很差，是有學好物理的紮實基礎的。我認爲，學習物理，最重要的是弄明白概念、規律的來龍去脈（概念是對現象的描述，規律是概念之間聯繫，都是爲了解決實際問題），這個“來龍去脈”基本上就是做題的思路。
我相信你，你可以有同樣的體會，並最終把物理學得很棒！
學生評語54：
你是劉老師十分關心的學生，真心希望你能更充分的瞭解和認識自己，並最終促進自己的學習取得進步。
但不管你怎樣瞭解自己，經常告訴自己：自己是最棒的，“每日之計在於晨”——早晨起來後，用幾分鐘相信今天要做的事，踏踏實實完成它們，日積月累，你就在無形中進步了。
你曾經是優秀班幹部，在你學習成績得到提高時，我希望你能回到班幹部核心層。
學生評語55:
非常贊同你一篇週記中的觀點：“我們往往在捨棄中獲得更多有益的東西。……捨棄眼前現有的誘惑，才能追求到精神上的滿足。”
相信你能放棄遊戲等誘惑，享受文化學習的精神樂趣。
劉老師與你一起分享學習的快樂！
學生評語56：
第二次月考（第三次大考）後，你對自己的目標更爲清晰了，你知道了自己的努力方向，你也分析了導致目標可能失敗的因素，因此相信你能在接下來的學習中取得進步，實現目標。
據瞭解，你父母文化程度較高，完全有能力在學習上幫助你。因此，建議你充分利用好別人沒有的教學資源。
所以，多與父母溝通，讓父母成爲自己的朋友，或許你會有新的體驗。
學生評語57：
同學們一致反映，你樂於幫助，並能夠幫到基礎較差同學的好學生。
所以，在同學們的眼裏，你就是優秀學生，你學習好，你是優秀學生；你學習能力強，你是優秀學生；你品德好，你是優秀生。
劉老師還認爲，優秀是一種狀態，是一種過程，實現最好自己的過程。最好的陳琦是什麼呢？單就成績而言，進入年級前300名，是你可以有的實力。而你正在向它奔進，所以你是優秀學生。
學生評語58：
你從外地來到撫州學習，這是一種正確選擇，也是一個十分難得的機會。所以你學習認真，不怕苦、不怕累、不怕“打”、不怕“罪”，這就是你最寶貴的品質。
現在，我要告訴你的是：堅定信念，永不放棄，積極樂觀，勇往直前，最終迎接你的就是收穫。
老師願意一直陪伴你，守候你的進步！
學生評語59：
理髮時，無意中聽到初中同學家長對你的評價，說你是一個相當聰明的學生，學習基礎相當好，特別是英語相當棒！
這位家長還說，如果你能放下一些什麼，你的成績會相當了得！
作爲父母，都希望自己的子女好；同爲家長，也能感同身受，也希望別人家的子女優秀，能不爲父母操心。
“唉……”，此位家長之後的一聲長嘆，勾勒起我無限的憂思，好像我們都要流淚一般……
學生評語60：
你是我相當期待的學生，進入前1000名，你是一個候選人。
所以，希望你能夠按照預習—聽講—複習—練習—鞏固的科學學習方法紮實穩健地推進學習。
另外，在學習過程中，多與同學交流，互幫互助，我相信你能以最快的速度達成自己的目標。
學生評語61：
你是班幹部成員之一，也是唯一一個在家長羣中亮相併得到家長認可的優秀班幹部。
由於學習基礎薄弱，你的學習暫時還相當落後，但劉老師完全堅信：你會進步的，而且會進步很大。
特別是，你能夠站在講臺上講題，而且講得非常清晰，這也說明了你有足夠的潛力進步！
老師一直在等待着你，加油！
學生評語62：
你是一個相當活躍的少年，由你來負責並主持班級生日Party是相當合適的。如果你能靜下心來，精益求精，相信你能成爲26班全體同學對你翹拇指的明星人物。
一個活躍的少年，他生活無憂無慮，也能給他人帶來歡樂。然而，每一個人還有更豐富、更崇高的精神追求，那就是學習精湛、事業成功、爲人類社會的進步做出自己的貢獻。這些，都需要專注的人去做。
學生評語63：
你是一個開朗、大方、喜慶、溫柔的女生。在你的字典裏，沒有憂慮、沒有憂愁、沒有苦惱、沒有苦悶。劉老師，真心羨慕你！
所以，老師永遠祝福你，希望你能夠快速成長，能夠堅持獨立思想，培養獨立能力，在掌握本領中實現自己一如既往的幸福生活。
學生評語64：
作爲小組組長的你，一定收穫了很多：在抱怨中，你收穫了寬容；在期待中，你收穫了耐心；在管理中，你收穫了交際；在無奈中，你收穫了韌性……
老師如此說，或許你臉紅了——你是否在心裏問自己：“我真的收穫了這些嗎？”
事實上，你確實收穫了，只不過你收穫的不過多。如果你總能以更積極的心態看待一些問題，那麼你就會有更大的收穫了。
學生評語65：
在你身上，我看到很多優點：守信用、敢擔當；懂責任，樂付出……
因此，我認爲你是一個能成大事業的人，也是能收穫幸福的人。
不過，你應該明白，現代社會需要更高的平臺才能成事——馬雲，他是大學生；俞敏洪，他是大學生，比爾蓋茨，是讀了兩年大學的大學生（備註，他父母是大學教授），但凡一個現代企業家，都有大學經歷。
如此，你已經知道了高中三年可以做什麼。
學生評語66：
你是一個樂於奉獻，甘於付出的品德優秀的學生。你熱愛班級，就班級不良現象，你能積極地向老師反映，因爲你期待班級取得最大進步。
因此，每當你上課精力不濟時，老師爲你糾結；每當你在課堂上做美夢時，老師爲你憂慮……
希望你能夠充分發揮自己的意志力，專心聽講，並且不恥下問，老師期待你在學習上取得更大進步。
學生評語67：
你籃球打得非常棒，也具有很強的感召力。一般地，打籃球打得棒的人，智力水平都很高。
所以，你學會把打籃球的情緒體驗、興趣動力遷移到學習中來，我相信你的學習也能與籃球場上的表現一樣棒。
學生評語68：
你是有學習力的學生，而且是具有創造性學習能力的學生。
最準確的例證是：你從來沒有學過話劇，但是你能在短暫的訓練中，進行完美的話劇演出，要知道你是在校級平臺上表現自己，這不是一般學生能做到的。
我相信你，你一定能成爲有出息的人。
學生評語69：
你擔任班幹部，工作認真負責，爲班級做出了貢獻，班級衛生整體上非常好，這也說明了你的能力。
據瞭解，你對自己的學習很有信心，這非常好！但是學習一定要落實到行動上，只有付出了行動，纔會有收穫，正如你爲班級工作付出了，班級衛生就能更好一樣。
劉老師期待着你的改變！
學生評語70：
你雙語不錯，而且理科學習又後勁十足，所以你是老師最看好的學生。
你實現階段性目標，並完成終極目標是沒有任何問題的，重要的是堅定信念、持之以恆，迎接你的會是理想的明天。
自從你說到你初中同學，我就特別願意觀察你們，並從中比較，我發現你不比他差（當然他也不比你差），如果說有差距，或許他在作業上比你花了更多時間，注意哦——基礎作業他都能認真去做哦，而且以最快的速度去完成。
學生評語71：
你擔任班長職務以來，你的成長更加全面了，你會在學習上更加刻苦，你會在工作上更加傾心，你會在品格上更加勤修……
你責任心更強了，你事業心更強了，你會是一個卓越的人。
最顯著的例子是，你已經開始思考“存在的意義”這樣的大哲學問題。
什麼樣的人會思考這樣的問題？時代的精英會思考這樣的問題。我想，你就可以是時代的精英。
學生評語72：
你是一個富有愛心、富有責任心的人，劉老師時常被你的品格所打動。
一個品格高尚的人，他要更好的服務社會，溫暖自我，他會是具有獨立主見、獨立思想、獨立行動、獨立人格的人，他不人云亦云，他果斷行事。在這方面，你也可以做的很好。
一個富有愛心、富有責任心的人，要避免生成救世主的思想，如此，就不會剝奪他人的獨立品格的形成。每一個人都應該爲自己負責，哪怕是霍金這樣的人，他也是在爲人類科學事業奉獻中享受人類對他的關照，這就是爲自己負責。
學生評語73：
你是最幸福的人，父母爲了你的學習，特意到學校內租賃住房，爲你創造了最爲便利、優美、良好的學習環境。
但是，你可能沒有體會到高中學習的特點，你更可能沒有體會到撫一的競爭態勢。爲了適應這兩點，希望你能做事麻利、專注；希望你能學習勤奮、刻苦；希望你能快速、高效，希望你能抵制誘惑，學會自控，走向卓越。期待着你的進步！
