水車園小學綜合教研活動總結

在一個有趣的活動結束後，我們一定都增加了不少生閱歷，是不是該好好總結總結呢？一起來參考活動總結是怎麼寫的吧，以下是小編爲大家收集的水車園小學綜合教研活動總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

水車園小學綜合教研活動總結 1

本學期，綜合教研組在學校領導、教導處的直接指導下，根據期初工作安排及本組工作的實際特點，各項活動均能按部就班、有條不紊、紮實有效地開展。

一、研修課活動，精彩紛呈

三月份，組內大多數教師均爲大家獻上了一堂精彩的研修課。其中，錢老師的信息技術課《製作故事封面》，注重了培養學生的實際操作能力；張老師在英語課上用充滿活力的肢體語言激發了學生的學習興趣；彭老師的美術課《請跟我來》，充分體現了課堂教學的層次性，符合兒童的認知規律；苗老師的體育課《胸前雙手接球》，潘老師執教的體育《籃球》用自身良好的基本功爲學生的學習起到了示範作用

二、聽課活動，空前踊躍

在近一個多月的研修課上課期間，組內每一位教師都能儘量抽出時間聽課，抓住這一機會相互學習。如等老師聽課均達20節以上，羅老師聽課量更是高達34節。教師聽課的積極性空前，有效地提高了每位教師專業素養，特別是閱讀文本，處理教材和課堂教學技能。

三、評課活動，避虛就實

研修課活動大力促進了結合教學實際進行教學研討活動的開展。每上完一節研修課後，我們便利用教研組及備課組活動對每位教師的課進行集體點評。評前，要求大家抓住每節課的閃光點及存在的主要問題寫好評語；評中，要求每位作課教師首先自評，自評要建立在深刻的反思的.基礎上，然後互評，力求避虛就實，切忌空談；評後，教研組及各備課組還將每節課的點評。在互評過程中，教師們進一步明確了學科間知識的關聯和教學方法的共性。

四、經典活動，彰顯特色

教研組、各備課組堅持按月開展教研活動、集體備課活動，每位教師每期都撰寫了兩篇以上的讀書心得在活動中交流。同時，教研活動老師還利用點滴時間指導學生開展活動，並對學生在校內外開展活動的情況進行了評價，彰顯顯了我校的特色。

五、學科活動，充滿生機

在全體美術老師的指導下，本期美術教研組成功地參加了第十五屆全國青少年科技創新大賽、在20××年中國兒童環保繪畫大賽爲主題的學生繪畫比賽學科活動。在近300幅學生優秀繪畫作品中，共17人獲獎。這次活動爲激發學生繪畫興趣，展示學生繪畫才藝提供了一個平臺，同時也展現了我校師生的精神風貌。

六、校際活動，展示風采

校際活動是展示學校的窗口。本學期，我校的藝術節再添光彩，這和每一位綜合組教師的辛勤工作是分不開的。其中六年級的班級合唱和美術作品在此次活動中受到參加藝術節的領導、家長、和全體師生的好評。

回顧過去，展望未來。

今後，綜合教研組將一如既往地開展好各項活動，爲謀求水車園小學的發展貢獻一份力量！

水車園小學綜合教研活動總結 2

小學科學課程是以培養科學素養爲宗旨的科學啓蒙課程。學習這門課程，有利於小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，並豐富他們的童年生活，發展他們的個性，開發他們的創造潛能。小學科學課承擔着科學啓蒙的作用，爲學生後繼的科學學習、爲其他學科的學習、爲終身學習和全面發展打下基礎有重要的作用。

10月x日~10月x日，在學校“生命教育理念下，有效課堂教學研究”爲主題的教學研討活動中，我校青年教師劉強老師，爲我們展示了一節生動而又激情的科學課。不但讓學生享受到了科學課帶給他們的'探索科學的樂趣，也讓聽課的領導老師感受到了一名年輕教師對教育的執着和熱情。

小學的科學實驗課，教師需要付出很大的努力。要仔細的研究實驗的每一個步驟。作爲一名青年教師，劉強老師虛心向有經驗的老教師請教，力求每一個實驗環節精準。以往的“溶解”實驗，因爲受實驗室環境和教學設備的限制，我們多采用替代品代替“濾紙”或者教師自己拿一兩張濾紙給學生演示過之後就算完成了實驗任務。往往把實驗當成是任務完成。而劉強老師經過多次研究發現，用替代品進行過濾，往往事倍功半，不但要花費更多的實驗時間和精力，而且，實驗效果不好。爲了讓更多學生體驗到實驗的樂趣，讓他們自己能親自動手參與實驗中，劉強老師利用課餘時間，多方走訪，終於買到了合適的實驗濾紙。讓課堂中的每個學生都親自體驗到了分離溶液的過程，從而親自驗證了有些物質是不能溶解於水的。

整節課，學生們的興致始終處於高漲狀態。

劉強老師雖然是體育科班出身，但通過他的這節課，讓我們看到了青年教師的對教育的熱情和他對於教育的執着。他用他那獨特的氣質，征服了課堂上的學生和聽課的領導老師。

在這裏還要強調的是，一節優秀的教學活動，不可能是一個人獨立完成的。鑑於科學學科教學的特殊性，在這節課前，我們科學組的全體成員就集體總動員。一起分析教材、研究實驗材料的選材，一起查找實驗需要的設備，並組裝。可以說，上課的是劉老師一個人，但是，支持他的是科學組的全體成員。

課後，我們立刻組織成員對劉老師的課進行了論課活動。每位聽課的老師都談了自己的想法，劉強老師也虛心聽取了大家建議。

一節課的研討活動結束了，但是，我們都相信，科學課的教學活動，將以此爲起點，走向又一個高度。

水車園小學綜合教研活動總結 3

一、活動背景

爲了提高水車園小學綜合教研組的教研活動質量，促進教師之間的交流與合作，使學生在輕鬆愉悅的氛圍中獲得更多的知識和技能，我校於XX年XX月XX日和XX年XX月XX日分別進行了兩場綜合教研活動。

二、活動目的

本次活動的目的是通過各種形式的教研活動，提高教師的教學水平和專業素養，增強團隊協作能力，提高教育教學質量。同時，通過學生參與活動，培養他們的創新精神和實踐能力。

三、活動內容

本次活動主要包括以下內容：

主題研討：教師們圍繞“如何提高小學綜合實踐活動的有效性”這一主題進行了深入的研討。通過分享各自的教學經驗和心得，探討了小學綜合實踐活動的意義和重要性。

觀摩課：本次活動安排了兩節觀摩課，分別是四年級的《我的職業理想》和六年級的《合理規劃時間》。教師們通過觀摩這兩節課，學習瞭如何在教學中引導學生髮現問題、分析問題和解決問題。

交流互動：在觀摩課後的交流互動環節，教師們就觀摩內容進行了熱烈的討論，分享了自己的看法和建議。同時，就如何提高小學綜合實踐活動的有效性這一問題，教師們也提出了自己的.想法和建議。

學生展示：在活動中，學生們展示了自己的作品和成果，包括手工製作、研究報告等。這不僅展示了學生們的學習成果，也激發了他們的學習熱情和興趣。

四、活動效果

本次活動取得了以下效果：

教師們通過主題研討和觀摩課，學習瞭如何在教學中引導學生髮現問題、分析問題和解決問題，提高了自身的教學水平和專業素養。

教師們通過交流互動和分享經驗，增強了團隊協作能力，提高了教育教學質量。

學生們通過參與活動，培養了創新精神和實踐能力，提高了學習興趣和積極性。

通過本次活動，增強了教師之間的交流與合作，促進了水車園小學綜合教研組的發展。

五、活動反思與改進建議

本次活動也存在一些不足之處，例如在觀摩課中有些學生沒有積極參與課堂討論，需要加強對學生的引導和管理；同時，在交流互動環節中有些教師發言時間過長，需要合理控制發言時間，確保每個教師都有機會發言。此外，還可以增加更多的研討形式和內容，以更好地促進教師之間的交流與合作和學生全面素質的提高。