初中數學教研活動總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，爲此要我們寫一份總結。總結怎麼寫纔是正確的呢？下面是小編收集整理的初中數學教研活動總結，希望對大家有所幫助。

初中數學教研活動總結 篇1

一個學期的工作又將悄然而過，本學期以來，我們數學教研組的全體教師在學校的正確領導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標，深入開展教學研究，以課堂教學改革爲切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將已完成的一系列工作總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍

1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質，增強集體意識，更好的服務教學。

2、繼續開展了《義務教育初中數學課程標準》的學習活動，更加深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念爲指導，進一步轉變教師的教學觀念。

3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課爲主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。

二、加強常規管理，優化課堂教學

本學期以來，教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進課堂教學的有效開展。

1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、認真做好期中、期末考試成績質量分析，對出現的問題及時反思，深刻吸取教訓。

3、開展教學常規檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業的佈置和批改都能嚴格按要求進行。

4、互相聽課，取長補短。每學期規定教師每人聽課10節以上，並及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業務水平的提高。

三、立足校本，紮實開展教科研活動。

1、以課堂教學爲突破口，積極探索新課程的'教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。

2、大力開展“以校爲本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重羣策羣力，弘揚集體智慧。本學期金豐、陳愛迪、孫彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陳建明、金建琴、李舜、潘曉豐等老師分別上了公開課，收到了很好的效果。

3、結合新一輪教師崗位培訓，配合素養提升活動的工作，開展了同讀一本書活動，

四、今後工作設想

隨着課程改革的深入開展，積極適應今後教研工作的要求，我們擬在新的學年裏再接再厲，積極創新，努力把教研工作做好。

1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時代的要求。

2、以集體備課爲方向，探索有效的備課機制。

3、以聽評課爲平臺，在交流中促進教師成長。

回顧一學期來的工作，我們收穫很多，如：李舜老師在市九年級複習會做專題講座，學生在數學競賽中捷報頻傳，集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在着許多問題，如：學生對數學學習的興趣凾待提高，如何提高學生整體數學知識水平仍然是我們的一個大課題。總之，教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

初中數學教研活動總結 篇2

本學期的教研工作即將結束，通過全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，爲提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。

一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

隨着教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的'主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、我們組的教研活動每兩週開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。每位教師都能加強自我研修，努力提高業務能力。加強課堂教學，提高課堂效率。各位數學教師認真備課、上課、反思，互相聽評課，教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、進一步完善集體備課制度。倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

三、做好常規檢查，強化教學管理

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教後記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

四、存在的問題

1、對青年教師的幫助還不夠，有待於加強。在以後的教學工作中，在輔導青年教師上再投入多一些精力，多聽他們的隨堂課，多加強交流，幫助他們儘快成長。使初中數學組的教學實力提高的更快，青年教師成爲我校的教學骨幹。

2、數學學習對於學生來說困難的要多些，從考試結果看，不及格的比例大，全組教師還要較強教學的基本功，努力提高教學質量，在學困生上下功夫，努力提高數學的合格率

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

初中數學教研活動總結 篇3

社會的發展決定了教育必須跟上時代的步伐，教育必須朝着適應未來的方向進行深刻的變革。新課程的推進，既向教師提出了巨大的持挑戰，同時也應看到，它更是教師專業發展的極好機遇。教師既要堅定不移地貫徹落實黨的教育方針，同時作爲專業人員還必須遵循少年心理髮展的規律，諳熟他們的需求，掌握學科教學的內容與方式，將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，促進教師專業的發展。

一、新課改

通過學習《新課程標標準》，使自己逐步領會到“一切爲了人的發展”的教學理念。教師再也不能僅限於傳授知識，而需要“喚醒不被知曉或沉睡中的能力，使得每個人都能分享到人們完全能夠發揮自己才能的幸福“。因此，改變教與學的方式成爲本課程改革追求的重要目標之一。對課堂教學如何體現學生的主體地位，如何突出知識的建構過程，如何增強學生的情感體驗，如何使學生形成正確的價值觀等方面的問題作大量深入的探索。教學活動只要將學習任務轉化爲學生的自我需求，才能真正喚起學生的求知慾望，才能真正激活學生學習的內在動力，才能真正使學生成爲學習的主人。長期以來堅持以新課程的理念爲指導，對課堂教學進行了深入的探索，獲得了有益的經驗。

第一，在新課程推進過程中，教師們努力學習新課程所倡導的教學理論，並積極探索與實踐的結合，注意把教學理論和研究成果運用與實際教學，指導教學工作，同時也注重將教師的教學經驗總結上升到理論層面。事實證明，理論必須與實踐不斷結合才能爲教師所掌握和運用；同樣，也只有經常性地反觀課堂教學實踐，對其進行濃度思考與梳理，才能使教學認識上升到理性的高度。

第二，在當今社會快速發展的背景下，教師的專業修養也需要與時俱進。因此，新課程所倡導的學生學習方式的變革，教師教學方式的變革，都需要教師在工作崗位上不斷思索，不斷進步，實現其專業發展。學校領導想方設法爲教師的專業發展提供機會，促進教師對自己的課堂教學進行自覺的反思與總結，引導教師在理論與實踐之間進行反覆的“對話”，並將“對話”的結果以課堂教學設計的形式表達現來，幫助教師整理了教學反思，提升了教學理念，促進教師專業的發展。

第三，關注學生現實與心靈的世界。每個孩子都是帶着一個真實或想像的世界走進學校的。教學並非只是傳授知識，而應以陳述問題的方式介紹這些知識，把它置於學生經驗過程或可理解的.條件或情景中，使學生能在答案和問題間建立深層的聯繫。教師們關注孩子們“隨身”帶至學校的知識作爲教學的起點，目的是讓每一位孩子都學有所得。

二、教學研究

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在課程改革方面堅定信念，以實事求是的態度，成果是顯著的。爲了課程改革的順利進行，教師們傾注了極大的熱情，付出了艱辛的努力。有耕耘必然有收穫，教育可以說發生可喜的變化：教師的教育觀念發生了根本轉變，新的課程觀、教學觀、師生觀、評價觀正在形成；教師的教學方式發生了變化，教師逐漸以“獨奏者”的角色過渡到“伴奏者”的角色；學生的學習方式發生了轉變，他們逐漸成爲了學習的主人，課堂上呈現出自主、探究、合作的良好氛圍；師生關係發生了變化，逐漸趨向平等、合作、互動的態勢。積極發揮爲主導作：平時認真研究教材，多方參閱各種資料，爲求深入理解教材，準確把握重難點。在教學活動設計時，注意學生的實際情況。在教學活動後，不斷歸納總結經驗教訓；在教學過程中，針對學生的特點，師生互動教學爲主，不搞滿堂灌，以學生爲主體，教師爲主導，講練結合。抓住重點，突破難點；組織教師參加校內外教學活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。自己執教一至二節公開課，使自己明確了今後講課的方向和數學課該怎麼教和怎麼講；認真批改作業，及時瞭解學生反饋的學習情況，使在輔導中有的放夭。

三、組風建設

我們中學數學組每位教師富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，積極向上，教師輔導學生非常耐心，遇到問題總是通力合作探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，教學效果較好。數學教研形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰鬥集體，充分體現了教研組的整體功能。

四、今後努力的方向

加強學習新課程的教學思想與教學方法；挖掘教材，進一步把握教材知識的聯繫性與系統性；加強轉差培優力度。

初中數學教研活動總結 篇4

光陰似箭，歲月如梭。20xx年第二學期結束了。本學期數學教研組的工作，在區教研室和校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

一、學習新課程，轉變教學觀念

本學期，教研組利用隔週二上午教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時瞭解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課2節，家長開放日1節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組爲單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的'是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

三、做好常規檢查，強化教學管理

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教後記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

四、注意自身提高，加快專業發展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

初中數學教研活動總結 篇5

時光飛逝，學期即將結束。本學期，學校領導的領導下，在教研組長的精心安排下，我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂爲主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量爲切入點，以促進學生生動活潑地學習爲主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。以課改爲核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。積極推進基礎教育課程改革的實踐工作，全面提高教師專業素質。在全體老師的共同努力下，使我校數學教學質量得到穩步上升。爲了更好地做好以後的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一、以課教學質量切入點，加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。

本學期，我校堅持以教學爲中心，強化管理，進一步規範教學行爲，併力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。認真落實集體備課制度。切實提高備課質量努力體現以人爲本的.思想，教師能認真備好每一堂課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學反思。進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業佈置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考覈檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。學校每位教師能精心合理佈置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

二、以課改爲核心，加強校本活動

教研組重視校本教研活動。學校本着以教師爲主體，校本研究爲載體，培訓爲依託，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之後，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今後教學發展的方向。大家一致認爲，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善於創設情境，激發學生學習的情趣。發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。

積極開展教研組活動，開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不得少於10節。以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然後由已定的中心發言者點評，接着大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言，最後教研組長做主題總結髮言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。在11月1日參加全鎮小學部學科教學滲透法制教育觀摩教研交流活動中，我校程楊老師獲得了數學組第二名。通過本次聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

三、存在的不足和前進的方向

1、聽課及評課的制度、方案有待於改進。

2、指導教師節積極參與網絡媒體教研活動，進一步深鑽新課程標準，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習

3、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。有耕耘，就收穫。讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。真正地一步一個腳印地朝前進。使我校數學教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

初中數學教研活動總結 篇6

一．初中教學組是個團結的集體。全組共15人，每週五下午第1、2節課是我們組的教研活動時間，大家準時到場，積極討論，教研組會議氣氛熱烈，內容充實，有評課，有研討課題，有講座，有傳達教研室工作安排，有討論教材等內容。

二．集體備課按時完成。初一備課組長袁泉，初二備課組長馮嬌，初三備課組長林玲各盡其責，認真帶領組員完成集體備課，共同定進度，討論重、難點、授課方法，上課時互相聽課，共同進步。一章結束後，共同商討出測試題，考完試後互相比較，找自己的差距，然後反饋，再補漏。平時認真備課，有日期、有重點、目標、難點、課型等過程、小結、板書、教後感也寫得很好，認真批改作業，批改同步，一課一閱，作業中有日期、等級、二次批改，要求學生訂正，老師及時批改，能利用習題課對作業中存在的問題及時反饋。

三．培養新教師也是組內活動的一個重點，校領導和組內其他老師在新教師的培養上也做了很多。在新教師上公開課前，聽試講、指導、反饋，幫助他們一直講到成功，指導他們怎麼備課，怎樣上課，調動學生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經驗，在評課過程中大家積極發言踊躍，毫不保留的指出授課老師的優點和個人不同的看法和建議，真正做到讓新老師有所收穫，能通過一次公開課收穫滿滿。

四．校級交流活動情況。本學期課題《微課與數學教學的有效整合》結題聘請了原市教研員唐羊和教院附中副校長俞麗芳來指導工作。還派林金土、陳棟、林豐、包靈等老師參加省級聽課學習和其它教師一起聽課、評課，互相學習，互相交流，取長補短，另外還派林玲和袁泉老師參加省級講座學習並回來和我們交流學習，大家都受益匪淺。

五．我們老師不僅注意上好每一堂課，還堅持課後輔導。認真批改學生作業，從學生作業中發現問題，針對問題進行個別輔導。開展豐富多彩的課外活動，讓學生的數學學習從課內有效果地延伸到課外。開展數學競賽活動，有效地激發了績優生的'學習興趣。一年來，通過全體老師的努力，我校學生學習數學的興趣、數學素養、數學成績均有了不少提高。教師間相互聽課，相互學習，相互幫助,共同提高。每位教師都上了一堂公開課，其他的所有數學老師參與聽課，聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。提倡教師做教學案例研究。通過這些活動一方面學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行爲，提高課堂教學效益。一年來，我校老師的業務水平都有了一定的提高。

總之，初中數學組是個團結、奮進的小組，組內人員個個認真、踏實，忘我工作，但也還存在不足，理論水平還需進一步提高，撰寫論文的質量上還需加強。

初中數學教研活動總結 篇7

轉眼間，緊張、繁忙的一學期又結束了。回顧這學期的工作，我們教研組的老師們在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業業、踏踏實實地根據教學工作計劃，以新課程標準的基本理念爲指導，以培養良好的學習習慣爲目標，以提高教育質量爲根本，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組數學教學水平。現將本學期來的教研教學工作情況總結如下：

一、制定切實可行的教研計劃。

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃爲指導，依據各年級特點，在徵求了教師的意見後製定了切實可行的教研計劃。計劃本着務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。爲了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。

二、開展紮實有效的教研活動。

1、交流探討本冊教材。開學初，全組老師認真學習教材、課程標準，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學計劃，保證了教學的順利進行。教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了教學中可能出現的困惑進行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發表自己的看法，大家都認爲良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。每位老師，平時教學中都嚴格要求學生有良好的學習習慣，訓練到位，經常抓，並且經常交流，相互借鑑一些好的做法，培養學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是通過平時教學、聽課以及日常的學習生活的情況看，有的孩子在許多方面仍然做的不夠好：上課有的學生不認真聽課、課上隨便說話，這就不得不使我們每位老師靜下心來反思，今後的工作該怎樣去做才能培養孩子的好習慣?

2、搞好每週的教研活動。在每週的教研活動中，我們都坐在一起，結合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細緻的分析和研究，一起編寫教案，準備課件。我們教研組在集體備課時，大家各抒己見，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們採用實踐與反思相結合的方法，每單元上完後大家都能夠積極認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自己教學中的成功經驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的措施。

3、上好教研課。本學期進行了全組示範課和年級組研討課，李靜老師上課之前深鑽教材，精心備課，製作課件，積極轉變教學觀念，將新課標理念貫穿於教學實際中，上出了自己的風格。爲了上好教研課，教師提前說課並進行了3次試講、修改教案、修改課件，組內老師不厭其煩、積極聽課，針對她教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，並把四年級《位置與方向》這節課作爲第八聯盟數學同課異構研討課，教師在這次活動中取得了進步。每位教師在這次活動中都能積極參與，大力協助。相信在今後的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。

4、認真聽評課。每位教師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長補短，受益匪淺。在進行組內相互聽課評課的'同時，我們還利用教研活動時間，認真觀看優秀教師的錄象課，及本校教師的教研課，並認真記錄，認真研討，領悟、學習他們精湛的課堂教學藝術，並結合自己的教學實際不斷總結反思，也使本組教師的教學理論業務水平有了質的提高。

5、及時、認真地檢查教案、作業。本學期互查了三次作業、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鑽研教材精心備課，並能根據教材的特點，認真佈置和批改作業。

6、運用直觀性教學手段，創設活潑生動的教學課堂。

我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段及課堂中運用多種教學方法，教學輔助物提高學生的學習興趣。16位老師運用本班多媒體教室之便，經常運用課件輔助教學，常常收到很好的教學效果。

三、今後努力方向：

1、合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。

2、更好地做好對學生學習習慣的培養，提高教育教學的質量。

3、加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。

4、針對班級及學生的個別差異，抓好培優補差工作。

四、教研活動中存在的不足。

作爲數學教研組的組長，我能力有限，教研活動水平和經驗不足，在各位教師的支持和努力下完成了各項教學教研工作，許多地方還不盡如人意。總之，每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在今後的教研組工作中，我們將不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，並開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個新的臺階。

初中數學教研活動總結 篇8

本年度數學教研組的工作，在學校的指導下，在全體數學教師密切配合下順利開展。我們數學組的老師齊心協力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學期的各項工作。一年來，我們共同合作、共同探索、共同成長。下面將本年度我們組的工作總結如下：

一、組風建設：

我們數學教研組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。遇到教學中問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，一起研究提高數學教學質量的方法和措施，交流經驗，數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰鬥集體。

我們每位教師都有嚴謹、紮實的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人爲本的教育思想，認真備好每一堂課，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的.重點、難點，精心設計課堂的教學過程，對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋。大家從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍。激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。教法切磋，學情分析，我們互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂。

二、集體備課：

爲了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，數學組採用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準爲準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放：我組提倡以學生爲主、教師爲輔的教育教學模式，主張教師探索創新適合學生的全新教育模式。

三、教研活動情況

制定了切實有效的教研計劃，我們採用了靈活多樣的教研活動方式。在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，並提高了理論學習的針對性與實效性。

通過學習新的《課程標準》，將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，教師們認真準備、積極發言，切實提高教學效率，提高了教師參與活動的積極性、主動性，繼續優化了我校數學教研之風。通過開展教研培訓，注重解決教師在當前課堂教學改革中的困惑，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學、有效的課堂模式和教學模式。

我們的成員積極參加學校組織的教研活動，不無故缺席，並做好詳細記錄。每次教研活動事先都經過精心準備，積極發言，和外校同科教師多交流教學經驗，解決教學中存在的問題。多次走出去聽課和學習經驗。學習學生分組互助學習教師點撥的先進科學，有效的課堂模式和教學模式，開闊了眼界，在自己的教學上也得到了啓發。

四、主題研究

針對目前課堂教學中的合作，多是形式上的合作，沒有完全體現出合作學習的真正作用，還有許多課堂教學中的合作學習還不夠完善，在進行小組合作學習的操作過程中，還存在許多誤區。爲發揮學生的主體作用，充分發揮合作學習的優勢，提高教學質量，我組就這一內容進行了研究。

通過研究，我們的數學課堂發生了可喜的變化：小組合作學習進入數學課堂，學生成爲學習的主體，學生的學習積極性有了很大的提高，自主、合作、探究正成爲學生主要的學習方式之一。通過理論學習、課例研究、提高了我們的專業理論水平，提高了教學效果。

我們教研組全體教師經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實幹。展望未來，我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年裏，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，爲提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，爲把墳坨中學建成質量一流的中學作出應有的貢獻。

初中數學教研活動總結 篇9

本週二我縣組織了一次關於教學質量分析與課改研討的數學教研活動。教研員李老師作了重要的講解和指導，使我受益匪淺。以下談談我的一點體會：

1.合理開發、整合教學內容

內容是教學的載體，數學思想方法是它的靈魂和核心。對教師來說，作爲課程資源的使用者，應對教材中的數學內容認真分析，根據需要對教材內容進行取捨和應用，使課程內容與學生的數學活動結合得更加緊密，更有利於數學思想方法的滲透和薰陶。

2.通過活動體驗、感悟思想

數學思想方法是教學的關鍵，在課堂上充分暴露教學方法的思維過程，讓學生參與教學實踐活動，充分發揮他們的主體作用。教學過程中，要使用學生身邊的教具三角板和應用摺紙以及課本後的網格，讓他們以一種積極的狀態，主動參與到數學教學過程中來，在動腦、動手、動口的過程中，讓學生根據自己的體驗，逐步領悟數學思想方法。

3.培養學生的主動應用意識

從數學思想方法的特點和形成過程來說，對學生數學思想方法的滲透不是一朝一夕就能完成的，而是需要有一個不斷滲透、循序漸進、由淺入深的`過程。而這一過程，需要教師做一個“過程”的加強者，不斷用數學思想“敲打”學生的思維、讓學生在一次次的“敲打”過程中，不斷地反思、不斷地積累、不斷地感悟、不斷地明朗，直到最後能主動應用。因此，在教學時我很注意強調學生應用類比、數形結合等方法，更應該在問題解決之後進行“反思”，在此過程中體會數學思想方法的應用價值。

總之，本次活動對我而言，是一次寶貴的學習機會，感慨良多，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平。同時也讓我認識到，專業成長的空間是無限的，成熟是相對的，成長則是絕對的。這還需要自己在長期的教育教學實踐中不懈地學習，艱苦的實踐，才能不斷完善，儘快成長。