綠色校園活動總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編收集整理的綠色校園活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綠色校園活動總結1
1、活動目的：作爲大學生的我們肩負着建設美好家園的重要任務，應該爲減輕環境污染盡職盡責，“廢物變寶“活動爲我們提供了這樣一個機會，希望通過這樣的活動加強大學生環保意識，活動的成功舉辦證明了這次活動是十分有意義的！
2、活動規模：本次活動由計算機系學生社區舉辦，計算機系的所有學生均可以參加。本次活動共收到作品xx件，參賽作品各具特色，均能抓住變廢爲寶這一主題，大部分作品都能與“公益”結合起來，當然作品也非常有質量！
3、時間安排：變廢爲寶活動時間安排不是很緊，這樣可以給同學更多發揮的空間，考慮能到大部分同學要上晚自修和選修課，優秀作品評選時間定在了x月x號晚上八點。
4、地點選擇：參賽同學較多地點安排在信知樓（x）-xx教室
5、人手安排：活動期間所有社區主任負責作品評選教室的佈置和作品的排號工作。
6、邀請評委：我們邀請到我係生活部成員一起參與到優秀作品評比中來，積極配合把這次活動開展好。
7、宣傳工作：變廢爲寶活動的宣傳工作是社區主任和系宣傳部共同完成的，從活動評比現場氛圍看，同學們積極參與，非常有熱情宣傳，工作應該說是比較到位的！
一、活動中存在的不足
1、晚會現場觀衆席位的安排。由於晚會現場的觀衆引導工作沒有做到位，所以導致出現個別觀衆坐錯席位，佔用選手座位的情況。另外由於之前沒有預測到參賽同學的.多少，所以場地的選擇有點小，座位不夠，工作人員只好從隔壁教室暫借椅子來用
2、頒獎流程。由於事先無法預測作品的優良，所以獲獎作品的數量只能初步定在無份，後來從得獎票數看兩份作品票數相同，所以又加了一個名額，最後獲獎的名單如下：
二、活動獎勵
這次變廢爲寶活動開銷估計xx元，考慮到大部分同學的需求，社區決定統一購買沐浴露和香水作爲獎品。
綠色校園活動總結2
巍巍的完達山伸出您寬厚的臂膀，把一片沃野緊緊地擁抱，碧波盪漾的將軍湖孕育着甘甜的乳汁，把生活在沃野的人們哺育。
沿着密山市區驅車北上，越過農墾城，環繞將軍湖，行車20公里，就進入了富饒美麗的山鄉富源。富源鄉地處密山最北部，它北依蜿蜒起伏的完達山脈，南臨波光粼粼的將軍湖，是一個依山傍水，景色宜人的偏遠鄉鎮。該鄉地廣人稀，開發較晚，在方圓684平方公里的肥田沃土上生活着2萬多勤勞而富有智慧的人民，早在上個世紀六七十年代，富源就成爲聞名於密山的大糧倉，步入新的世紀，在改革開放的方針引導下，這裏的熱土又發生了新的變化，人們正滿懷豪情地進行社會主義新農村建設，正昂首闊步的奔向小康之路。這裏的教育也隨之高歌猛進！教育是培育未來者的搖籃，教育是拓荒者的樂園。多少年來，富源鄉廣大教師，勵精圖治，奮發圖強，在推進山鄉素質教育的征途上留下了一串串閃光的足跡，在新課程改革的大潮中激流勇進。富源鄉的教育恰似一束美麗的迎春花綻放在密山北部邊陲。
自從20xx年集中辦學以來，經過全體教職工的努力拼搏，這所山鄉中心小學成了名副其實的花園式學校。環境優美，綠樹成蔭，花香四溢。尤其在20xx年6月雞西市開展“踐行綠色發展理念，推動雞西綠色發展”的主題實踐中，富源中心學校的環境保護工作，綠色發展工作又躍上了一個新臺階。
從提出創建綠色校園活動以來，學校領導和教職工高度重視，開展了紮實有效的創建活動，創建氛圍濃厚，效果顯著，在創建工作中，我校着重抓好以下幾項工作：
一、加強組織領導，制定有效方案。
充分認識綠色學校的實質，是取得創建實效的前提。學校領導首先深入學習，利用教職工大會、國旗下講話等途徑，在廣大教職工和學生中廣泛宣傳。創建綠色學校將環境意識和行動貫穿於學校的管理、教育、教學的整體性活動中，引導教師、學生關注環境問題，讓學生在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和對環境負責任的精神；掌握基本的環境科學知識，形成人與自然、人與人、人與自身和諧相處的基本理念；學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環境的行動，在頭腦中孕育可持續發展思想萌芽。讓全體師生從關心學校環境擴展到關心社區、關心國家、關心世界環境。創建綠色學校不僅成爲學校實施素質教育的重要載體，而且也逐漸成爲新形勢下環境教育的一種有效方式。認識到位和統一了，創建工作就有了思想保證，創建工作就成了師生的自覺行爲。
學校成立了由校長趙惠剛任組長、政教主任曹文濤任副組長、全體班主任爲成員的創建綠色學校領導小組，負責規劃、指導全校的創建工作。領導小組制定創建計劃和實施方案，明確了分工和職責。把綠色學校的創建工作融入到日常教育教學和管理中，使之成爲素質教育的重要內容，長期紮實的開展下去。做到任務明確，責任到人，形
成了切實可行的創建方案。例如政教處教師的學習和培訓；總務處劉合臣主任負責校園環境規劃設計以及校園環境衛生、環境教育所必須的經費和設施等等。
二、樹立環保意識，加強環境建設。
抓校園環境建設，不僅是學校發展的需要，也是環境育人工程的需要。因此我們把創綠工作放在重要的議事日程上，當作塑造學生思想、提高學生素質的大事來抓。抓綠化建設。創建一個優美、潔淨、健康、向上的校園環境，這是我們學校工作的重要方面。學校有計劃、有目標地實施校園綠化工程和校園景點建設，種植各種花卉樹木。我們通過完善校園文化建設，力爭讓每堵牆說話，讓每棵草傳情，營造一個富有環境教育的綠色空間。抓綠化管理。爲了管理好整個校園的花草樹木，學校建立了包乾責任制，做到劃區包乾，責任到班，班班有綠化責任區，並落實到人，實施以來，學校每一株樹木，每一片綠地都得到了有效的保護。全校師生形成了自覺保護綠化、愛護校園環境的良好習慣。學校建立了“每天早飯後一小掃，一週一大掃”的衛生制度。由於加強了教育，學生亂扔垃圾的行爲大爲減少，每天的垃圾總量相對少了。學校在重視校園自然環境建設的同時，也高度重視人文環境的建設，努力營造學校內部團結寬鬆的工作氛圍，構建和諧校園。在學校的管理過程中，堅持制度規範和人文化管理相結合，落實以人爲本的思想。學校幹羣關係融洽，老師們團結協作、互相幫助，形成了一個和諧愉快的工作環境，老師們人格上得到尊重，工作上得到關心，工作熱情很高。
三、利用課堂教學，滲透綠色觀念。
學校以教育教學爲主線，對學生進行環境教育，通過各科的課堂教學進行。因此，我們發揮了課堂教學主渠道的作用。各科的教材，既有本科系統的知識，又含有豐富的環境教育的因素，我們要求各任課教師找準結合點，把環境教育融於教學設計中，在傳授知識的同時，有機地滲透環境教育。
班級以環保教育爲主題，積極開展綜合實踐活動，使學生受到一次生動的環境教育。爲了培養學生良好的生活習慣，在全校開展了“彎彎腰，垃圾不見了”的教育活動，召開專題班會進行討論，對少數亂丟垃圾、攀折花木、踐踏花草的行爲展開了批評。有的同學積極做起了文明監督員，對那些不講衛生、破壞環境的.行爲進行監督或舉報。學生的行爲習慣有了較大改善，環境意識有了較大提高。四、活動要持久化，校園美麗如家。
爲使少年兒童從小具有較強的環保意識，學校以植樹節爲契機，開展了“人人爭做綠色環保小主人”系列活動。
1、愛我家園，愛綠護綠，從我做起。爲引導廣大隊員關注環境，關注環保、提高環境保護意識、形成良好的生活習慣，我校各中隊開展了“從我做起、從現在做起、從點滴做起，弘揚綠色文明，攜手綠色行動”等活動，學生們在學校在政教處及部分家長的帶領下，到街道、公園等定期爲綠色植物澆水、捉蟲、清除枯葉使它們長得更茂盛。表現突出的中隊有，唐雙的二年三班，靳光宗的五年一班，馮淑琴的四年二班
2、清除白色垃圾活動。開展撿廢塑料袋、一次性塑料用品等白色垃圾活動。學生們還回家向家長宣傳不用或少用塑料袋，使用布袋或紙袋。表現突出的學生們是，楊柳，劉環宇，婁啓文，關惠霞，李金炎，朱思佳
3、環保宣傳活動。爲了呼籲全社會共同來保護人類的家園地球，學生們回家向家長宣傳環保知識。
4、環保畫比賽和利用廢舊物品小製作比賽。學生用手中的畫筆或描繪了心中的理想家園，或呼籲人們共同來保護人類的家園地球；用廢舊物品做成一個個精緻的小製作，不但培養了學生的動手能力，而且增強了環保意識。
5、學校每年六月初就購置各種花卉，栽在樓前，平房前。每個地方都有班級專門負責，培養孩子們自我管護能力。
6、今年暑假學校還用水泥把校園的排水溝全部砌好，有利於校園環境的保護。
愛護我們賴以生存的地球，保護我們生活的每一寸土地，是我們每個人義不容辭的神聖職責。在創建過程中，學校堅持把創建工作與學校的日常教育和管理結合起來，把環境教育落實到育人的各個環節之中。通過創建，我們深深體會到，師生對環境問題的更加重視了，綠色理念正在逐步形成，環境行爲有了較大改善，節約資源已逐步變成師生的自覺行爲。創建工作無止境，當然，我們也看到我校的創建工作還存在許多不足，環境教育依然任重道遠。我們將堅持不懈地做好環境教育工作，堅持不懈地把提高師生的環境素養作爲學校教育的
重要內容，使弘揚生態文明，創建綠色學校工作走上更高層次。富源中心學校的在“踐行綠色發展理念，推動雞西綠色發展”的活動中僅邁出了可喜的一小步，以後的工作，要持久化，常態化，深入化，讓美好的環境，優雅的環境伴隨沃土上的孩子們茁壯成長，也願環保意識永遠在孩子們的心中根深蒂固，爲以後他們爲建設好美麗的富源，美麗的密山，美麗的雞西，美麗的龍江，美麗的祖國貢獻自己的智慧與力量！
綠色校園活動總結3
日前，全國委員會、教育部、國家局聯合下發通知，決定在全國開展“弘揚生態文明，共建綠色校園”活動。十年樹木，百年樹人。爲促進我校學生參與生態文明建設，提高他們生態文明意識，我校根據教育和科技局下發的文件精神，啓動了校“弘揚生態文明共建綠色校園”的系列活動。根據通知要求，我們結合學校的實際情況，制定了出了詳細的計劃。
一、學校領導高度重視此次活動，認真做好規劃，並和處一起制定出詳細的計劃
建設綠色校園既是推進綠化工作和生態文明建設的需要，又是育人的需要。優美宜人的育人環境，讓一代又一代畢業生終身難忘。不少人回憶起當年的學校生活，樓房可能拆掉了，人模樣可能模糊了，但是校園的那片樹卻深深地留在記憶裏。
二、要堅持以種樹爲主，綠化校園
樹木可以淨化空氣，還可以美化環境。要選擇當地適用、好維護、易存活的樹種開展校園綠化活動，讓學校樹木成林、綠樹成蔭。學校因爲佔地較少，可供種植大型樹木的地方較少，在植樹節前後，我校行政研究決定，在沒一層的過道里種植盆栽植物，讓同學下課後，就能與綠色植物親密接觸。我校還利用學校一切可以利用的地方，全都擺放了綠色的植物。
三、要以校園綠化爲載體，組織全體學生人人蔘與
開展豐富多彩的宣傳教育及主題實踐活動，培養學生熱愛自然的情學習趣和改善環境的責任意識，影響和帶動整個周邊社區居民生態文明意識的提高。
(一)學校利用紅領巾廣播站的時間，向全體師生髮出“弘揚生態文明共建綠色校園”活動倡議。
(二)學校組織一至四年級的學生製作校園綠樹認領卡，學生們把自己美好的願望寫在卡片上，並認領了一棵棵綠樹，讓同學們樹立主人翁意識，保護校園的一草一木。
(三)組織五、六年級的同學開展“弘揚生態文明共建綠色校園”的宣傳畫比賽活動，並有各班推薦優秀作品到學校。
(四)各班利用主題班會課的時間開展“弘揚生態文明共建綠色校園”主題班會活動。同學們用歌聲、快板、舞蹈等形式展示了自己做一個環保小衛士的決心。
四、突出學校特色
我校的校園綠化突出學校地域環境以及校園佈局的合理性，科學規劃、彰顯特色;要與校園文化特色相結合，充分發揮好校園環境的育人作用。開展“弘揚生態文明，建設綠色校園”活動，我校因校制宜，從學校的'實際出發，堅持重在參與、教育爲主，不搞形式主義，更重要的是結合學校實際，開展豐富多彩、對廣大學生有吸引力的活動。由於校園面積較小、不具備大面積綠化，我校採用見縫插綠的方式提高校園綠化水平，同時要積極要求學生到校外參與植樹活動，植樹是全民義務。學校發出了每一名學生在學習期間至少種一棵樹的倡議，其目的是強化青少年學生植樹護綠意識，樹立生態文明理念。而我校不僅在校鼓勵孩子愛樹護樹，更要求孩子帶動家人一起參與到“弘揚生態文明共建綠色校園”的活動中來。弘揚生態文明任重而道遠，我們個人的能力也極爲有限，只要我們每個人都行動起來，團結一致，持之以恆，我們就一定能夠用自己的行動，讓我們的校園變得更加的美麗，讓我們的祖國變得充滿了生機。
綠色校園活動總結4
xx年，我校開展了一次以“創建綠色校園，從我做起；打造花樣校園，人人有責”爲主題的活動。通過活動的開展，滲透對學生行爲習慣養成教育，進一步促進良好校風的形成。在短短的時間之中，我們作出了以下努力：
一、開展“創建綠色校園從我做起”主題班會
各班通過召開主題班隊會，號召全體學生要從思想上認識到建設“綠色班級”的重要性，“班級綠化”的特色創建不是哪個人的事，而是集體的事情；同時發動學生從家中帶一些小盆的花，裝飾校園小花圃，努力使校園成爲“綠的海洋，花的世界”，使學生的學習活動場所充滿生機；根據“誰的花誰負責”的原則，培養了學生的責任意識，增強了他們的愛心。
二、出一次主題黑板報
班級特色文化建設是校園文化建設的重要組成部分，這是全面提高教育質量的需要，也是優化育人環境的需要；班級是校園裏的有機個體，班級的班風、學風、教風，直接影響着校園整體文化建設的進度和高度。宣傳板報的使用，豐富了學生們的綠色思想，昇華了學生的綠色理念。
三、每週開展一次校園全面清潔活動
各班除了做好校園的日常保潔，還利用週五大掃除的時間，在班主任的帶領下開展對班級全面清潔活動，包括對清潔區、辦公室、教室、電腦室、實驗器材室的全面清理，從而爲爲學校創建一個乾淨、整潔的.學習活動場所。
四、具體活動措施
（一）珍惜紙張。
紙張是由植物而來，浪費紙張等於是多砍樹木。因此，學校各班級每日開展節約紙張的行動，比如不用白紙折飛機，不亂撕本子，用寫過的紙做手工。同時把學生用過的廢紙收集起來，每月銷售一次，費用用來增加班級綠色的投入。
（二）建立綠化角。
校園裏栽種了許多樹木。根據班級清潔區的地域位置，各班積極領養了教學樓前的兩棵樹，還做到了按時澆水、除草，還成立了護樹小組，制止踩踏、攀折等不良行爲的發生。此外，班級裏設立綠化角，號召學生從家中帶花，擺放在校園花圃以及教室的每個角落，美化校園、教室；分小隊展開比賽，進行種植記錄，體會種植的不容易和快樂，以此促進學生們的護綠意識的加強。同時成立“班級護綠”小組，從而實現了我們的目標期望：每天按時澆花，窗臺每天要擦拭，及時更換變黃、枯萎的花，努力使學校成爲“綠色海洋、花的世界”。
通過以上活動，凝聚各班級的的力量使校園環境朝着富有人文色彩的綠化、美化方向發展，讓每一面牆壁都會說話，每一棵樹木都能育人，每一個學生都能領悟文明綠色和諧的文化內涵，發揮環境薰陶人、造就人、培養人、改造人的功能，引導學生感受美，欣賞美，創造美。
綠色校園活動總結5
我爲“美麗鄉村，生態鄉村”做貢獻
本月，我校開展了一次以“創建綠色校園，從我做起；打造花樣校園，人人有責”爲主題的活動。通過活動的開展，滲透對學生行爲習慣養成教育，進一步促進良好校風的形成。在短短一個月之中，我們作出了以下努力：
一、開展一次“創建綠色校園 從我做起”主題班會
各班通過召開主題班隊會，號召全體學生要從思想上認識到建設“綠色班級”的重要性，“班級綠化”的特色創建不是哪個人的事，而是集體的事情；同時發動學生從家中帶一些小盆的花，裝飾校園小花圃，努力使校園成爲“綠的海洋，花的世界”，使學生的學習活動場所充滿生機；根據“誰的花誰負責”的原則，培養了學生的責任意識，增強了他們的愛心。
二、出一次主題黑板報
班級特色文化建設是校園文化建設的'重要組成部分，這是全面提高教育質量的需要，也是優化育人環境的需要；班級是校園裏的有機個體，班級的班風、學風、教風，直接影響着校園整體文化建設的進度和高度。宣傳板報的使用，豐富了學生們的綠色思想，昇華了學生的綠色理念。
三、每週開展一次校園全面清潔活動
各班除了做好校園的日常保潔，還利用週五大掃除的時間，在班主任的帶領下開展對班級全面清潔活動，包括對清潔區、辦公室、教室、電腦室、實驗器材室的全面清理，從而爲爲學校創建一個乾淨、整潔的學習活動場所。
四、具體活動措施
1、珍惜紙張：紙張是由植物而來，浪費紙張等於是多砍樹木。因此，學校各班級每日開展節約紙張的行動，比如不用白紙折飛機，不亂撕本子，用寫過的紙做手工。同時把學生用過的廢紙收集起來，每月銷售一次，費用用來增加班級綠色的投入。
2、建立綠化角：校園裏栽種了許多樹木。根據班級清潔區的地域
位置，各班積極領養了教學樓前的兩棵樹，還做到了按時澆水、除草，還成立了護樹小組，制止踩踏、攀折等不良行爲的發生。此外，班級裏設立綠化角，號召學生從家中帶花，擺放在校園花圃以及教室的每個角落，美化校園、教室；分小隊展開比賽，進行種植記錄，體會種植的不容易和快樂，以此促進學生們的護綠意識的加強。同時成立“班級護綠”小組，從而實現了我們的目標期望：每天按時澆花，窗臺每天要擦拭，及時更換變黃、枯萎的花，努力使學校成爲“綠色海洋、花的世界”。
通過以上活動，凝聚各班級的的力量使校園環境朝着富有人文色彩的綠化、美化方向發展，讓每一面牆壁都會說話，每一棵樹木都能育人，每一個學生都能領悟文明綠色和諧的文化內涵，發揮環境薰陶人、造就人、培養人、改造人的功能，引導學生感受美，欣賞美，創造美。
綠色校園活動總結6
本年度我校在綠化、美化工作中，又加大了管理力度、組織力度及資金投入的力度，創建綠色校園活動總結。形成了具有綠色氣息的校園文化氛圍，我們的具體做法是：
一、強化組織管理力度
本年度爲了更好地把學校的綠化、美化工作落到實處。我校在組織管理上加大了力度。重新組建了學校綠化、美化領導小組。領導小組的組長由中心校的一把手擔任，組員由中心校的中層領導擔任，其中後勤主任負責管理工作，一把手負責指導組織工作，組員分區域負責具體管理工作，做到了處處有人管，時時有人管的管理制度。
二、強化修建改造的力度
1、本年度重新修建了完成了校園建設的一期工程。
一所學校的文化命脈是其生命力所在，其核心是思想和精神、理想和追求。學校掂量自己腰包，積攢資金，逐步讓學校的每一面牆都飽含育人元素、發揮春雨潤物的啓迪陶冶功能；開發每一寸教育空間，去孕育積澱學校的核心精神，傳承國學精粹，弘揚中華文化。校園文化定位在：建設特色鮮明、風格獨特、底蘊深厚、品位高雅的校園文化，體現自然美、展現和諧美、凸顯人文美、追求精神美。
目前我校校園文化建設一期工程已經完成，教學樓正廳的東側以甦家屯百年爲主版：由歷史、工業、農業、旅遊、城建、騰飛等六個版塊組成。
在正廳北側通往操場的.走廊的牆壁上更快、更高、更強的奧運精神爲主版：由奧運歷史、中國奧運和中國奧運名人爲主要板塊組成。
二樓以激勵學生學習的名人名言和山水風光爲主要內容。
2、重新修建圓形花壇一座，它的半爲x米，面積爲x平方米，花壇的外側用白色瓷磚鑲嵌，外形是圓柱體，中心是高x米的實心圓柱體，外側是高x米的空心圓柱體。
3、重新改造花區x個，與中心花相鄰的兩個花圃是半圓形，東西兩側的花圃爲長方形，它們的佔地面積分別爲x平方米。
4、學校投資xx元在教學樓門前兩側重新種植了草坪，校園周圍栽種了x棵梧桐樹。
三、強化環境的教育力度
（一）校園環境建設凸現環境教育
教學樓的中部懸掛着固定的紅色辦學辦學目標和學生培養目標，即：“以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。”“文明的xx人、高尚的中國人、創新的現代人、發展的未來人”。這些反映時代意義深、教育意義固定標語，渲染了學校的教育氛圍，反映了濃郁的校園文化，培養了師生的環保意識，淨化了師生的心靈。
（二）課堂教育滲透環境教育
課堂教育是對學生進行環境教育的主渠道。我採取的方法是學科教學與環境教育相結合。在學科教學中滲透環保知識，做到環境教育課堂化、知識化、經常化、規範化。
各科教學內容都有環境教育的整合內容。在抓環境教育的整合中，我們主要抓三點：①抓知識點，②抓教育點，③抓宣傳點。使知識點、教育點、宣傳點，三點結合，最終達到育人目的。
（三）學科活動，宣傳環境教育
豐富多彩的學科活動是激發學生環境教育熱情的有效途徑。我校的做法是：
1、利用主題班會宣傳環境教育。
我校把反映環境教育內容的主題班會每學期納入學校工作計劃之中，規定每班每學期必召開一次，並且量化評比，納入教師的量化考覈。
2、科學課利用重大紀念日，結合學科內容對學生進行環境教育知識競賽。
3、音、美學科與藝術教育相結合，宣傳環境教育。
（1）組織合唱隊宣傳環境教育。
（2）組織舞蹈隊表演宣傳環境教育。
（3）組織樂器隊演奏，宣傳環境教育。
（4）組織書法，繪畫，宣傳環境教育。
4、語數學科利用綜合實踐課，宣傳環境教育。
5、利用班報、板報、廚窗、廣播、團員監督崗，宣傳環境教育。
綠色校園活動總結7
日前，全國綠化委員會、教育部、國家林業局聯合下發通知，決定在全國開展“弘揚生態文明，共建綠色校園”活動。十年樹木，百年樹人。爲促進我校學生參與生態文明建設，提高他們生態文明意識，我校根據富川縣教育和科技局下發的文件精神，啓動了白沙中心校“弘揚生態文明共建綠色校園”的系列活動。根據通知要求，我們結合學校的實際情況，制定了出了詳細的計劃。
一、學校領導高度重視此次活動，認真做好規劃，並和德育處一起制定出詳細的計劃
建設綠色校園既是推進綠化工作和生態文明建設的需要，又是育人的需要。優美宜人的育人環境，讓一代又一代畢業生終身難忘。不少人回憶起當年的學校生活，樓房可能拆掉了，人模樣可能模糊了，但是校園的那片樹卻深深地留在記憶裏。
二、其次，要堅持以種樹爲主，綠化校園
樹木可以淨化空氣，還可以美化環境。要選擇當地適用、好維護、易存活的樹種開展校園綠化活動，讓學校樹木成林、綠樹成蔭。學校因爲佔地較少，可供種植大型樹木的地方較少，在植樹節前後，我校行政研究決定，在沒一層的過道里種植盆栽植物，讓同學下課後，就能與綠色植物親密接觸。我校還利用學校一切可以利用的地方，全都擺放了綠色的植物。
三、再次，要以校園綠化爲載體，組織全體學生人人蔘與
開展豐富多彩的宣傳教育及主題實踐活動，培養學生熱愛自然的情趣和改善環境的責任意識，影響和帶動整個周邊社區居民生態文明意識的提高。
1、學校利用紅領巾廣播站的時間，向全體師生髮出“弘揚生態文明共建綠色校園”活動倡議。
2、學校組織一至四年級的學生製作校園綠樹認領卡，學生們把自己美好的願望寫在卡片上，並認領了一棵棵綠樹，讓同學們樹立主人翁意識，保護校園的一草一木。
3、組織五、六年級的同學開展“弘揚生態文明共建綠色校園”的宣傳畫比賽活動，並有各班推薦優秀作品到學校。
4、各班利用主題班會課的時間開展“弘揚生態文明共建綠色校園”主題班會活動。同學們用歌聲、快板、舞蹈等形式展示了自己做一個環保小衛士的決心。
四、突出學校特色
我校的校園綠化突出學校地域環境以及校園佈局的合理性，科學規劃、彰顯特色；要與校園文化特色相結合，充分發揮好校園環境的'育人作用。開展“弘揚生態文明，建設綠色校園”活動，我校因校制宜，從學校的實際出發，堅持重在參與、教育爲主，不搞形式主義，更重要的是結合學校實際，開展豐富多彩、對廣大學生有吸引力的活動。由於校園面積較小、不具備大面積綠化，我校採用見縫插綠的方式提高校園綠化水平，同時要積極要求學生到校外參與植樹活動，植樹是全民義務。學校發出了每一名學生在學習期間至少種一棵樹的倡議，其目的是強化青少年學生植樹護綠意識，樹立生態文明理念。而我校不僅在校鼓勵孩子愛樹護樹，更要求孩子帶動家人一起參與到“弘揚生態文明共建綠色校園”的活動中來。弘揚生態文明任重而道遠，我們個人的能力也極爲有限，只要我們每個人都行動起來，團結一致，持之以恆，我們就一定能夠用自己的行動，讓我們的校園變得更加的美麗，讓我們的祖國變得充滿了生機。
綠色校園活動總結8
以鞏固綠色學校爲契機，倡導綠色文明，加強學生的環境教育，從校園環保、校園用水用電等方面抓起，將環境保護、合理利用和節約資源的意識和行爲滲透到學生的日常學習、生活之中，全面培養學生的綠色生活習慣。我校積極響南陽市環保局的號召，在全校開展了“低碳行動，綠色七小”青少年生態環保主題活動，現將活動情況總結如下：
一、整體規劃，責任到人
接到上級通知後，我校開始制定實施創建“低碳行動，綠色七小”行動計劃，學校成立了“綠色學校”和“環境保護”領導小組，由校長任顧問，副校長任組長，各年級教研組長和學生會學生代表組成。領導小組明確要求，整體規劃，積極宣傳，使“綠色”、“環保”成爲學校環境教育的主題。綠色環保活動領導小組：顧問；組長；副組長；成員。
二、開展“綠色低碳”主題活動
1、開展“我的低碳生活”創意金點子徵集活動。
低碳生活，是指社會生活的各項活動所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。爲積極倡導低碳行動，提升小公民節能減排意識，我校向全校師生開展“我的低碳生活”金點子徵集活動。
如：少用一公斤水，少用幾張打印紙，少開一天私家車，自帶環保袋，關掉不必開的燈和拔掉不使用的電器插座一個個金點子不斷涌向政教處。同學們紛紛表示，低碳生活，對每個人來說，是一種態度，一種理念，我們應該積極提倡並實踐低碳生活，注意節水、節電、節油、節氣，從點滴做起。讓我們一起行動起來，分享“低碳生活”的金點子，讓建立“低碳城市”不再是夢想！
2、開展綠色低碳班隊會活動。
一是爲了讓全校少先隊員瞭解低碳，充分發揮學教育的的特色，學校少先隊以“我的低碳生活”爲主題，舉辦主題班會“愛我家園，保護環境”、“地球，我們共同的家園”的活動，給學生以積極的薰陶和影響；組織學生開展我的低碳徵文、繪畫、圖片等形式開展各類環保實踐競賽活動。尤其繪畫創作活動，組織和引導少年兒童從身邊做起，從點滴小事做起，從小養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好的行爲習慣。
二是積極引導全校少先隊員充分發揮“小宣傳員”、“小監督員”的作用。以宣傳環保小知識、發現環保小竅門、動員家長參與低碳行動。每年學校的六一兒童節，美術、音樂、舞蹈、學生小品等都可以成爲環保宣傳的陣地；學校結合“3.12植樹節”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環境日”等一系列環境主題日聘請校內、外輔導員作相關講座；結合“防手足口、防禽流感”等教育活動來開展衛生健康和環保知識教育等。環保教育活動系列化和教育方法多樣化，學生樂於學習，樂於參與，教育效果明顯。
通過“綠色低碳”主題活動的實踐，同學們瞭解到低碳生活正在走進千家萬戶，例如節約一千瓦時電，即可減少1000克的二氧化碳排放；縮短電腦進入待機的時間，少使用一次性筷子同時深深地體會到愛護環境、節約資源的重要性。
三、美化校園，營造綠化環境氛圍
1.建設優美的校園自然環境，優化健康向上的校園文化環境。
良好的校園環境可以促進“人與自然的和諧發展”，近幾年，我校花大力氣，投入經費，在現有條件下，抓硬環境建設，讓一牆、一窗、一報、一室發揮育人功能，使學生一進校門就受到環境氣氛的強烈薰陶。我們在校園圍牆上、樓壁上、走廊裏設置古今中外名人名言警句，名人掛像。學校的走廊內，校歌、校訓、校風上牆；愛護環境的標語易學易記，使學生受到潛移默化的薰陶和啓迪，起到潤物細無聲的作用，真正做到了每一塊牆壁會說話。
2.優美、清潔的校園環境更重要的是在於大家的保護。
學校提出“校園是我家。清潔靠大家”的響亮口號，做到“三隨手”：隨手拾撿廢紙，隨手關閉電燈，隨手關閉自來水籠頭。衛生室將每日定爲“學校環境淨化日”，每班安排有各自的“綠化責任小區”，校內分區責任到組，紅領巾監督崗定期檢查，從而使整個校園變得亮起來，綠起來，美起來，活起來，使學生充分感到校園是家。學生徜徉在優美的`環境裏，這美好的一切進一步培養了學生的綠色環保意識。同時，學校的樹木、草地、花叢都有保護措施，有說明牌，並配有專職花工。校園內設置了特種垃圾箱，對垃圾進行分類處理。生物園建成教學、實驗、參觀於一體的環境教育基地。現在校園的綠化覆蓋率達到60%，學生參加植樹、種花、種草，護綠率達100%。
四、以課堂教學爲中心，將綠色環保主題教育貫穿教育教學全過程
現代教育要求學校應注重培養學生的創新精神和實踐能力。隨着我國科學技術的迅猛發展，經濟建設的不斷進步，環境問題已日益受到世人的矚目，“環境保護，教育爲本”。因此在學校中實施環保教育越來越重要。鑑於此，我校結合環保教育自身特點，以課堂教學爲中心，綠色環保主題教育貫穿的教育教學全過程，且收到了較好的效果。
學科教育，開創綠色環保主題。課堂教學中強調多學科滲透環保元素。一方面培養學生的愛國熱情，增強環保意識。另一方面增長學生的環保知識。例如，自然學科中蘊藏着豐富的環保知識：太陽的運用、礦產的合理開發、動植物與環境的關係等等；語文課中有不少讚美我國壯麗山河的文章，教師在教學過程中可適當拓展教學目標，引導學生認識只有保護得當山河的美麗才得以永恆；勞技可輔導學生製作一些環保小工具等。
以上是我校開展“低碳行動，綠色七小”環保活動一些做法，還有很多不到之處，環保教育工作我們會長抓不懈，培養孩子們的環保意識，給他們提供大量的活動平臺，爲建設新南陽、爲南陽六創一迎、爲新世紀的生態校園而不斷努力。
綠色校園活動總結9
提高學生現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境薰陶人、教育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行爲是廣大教育工作者責無旁貸的責任。開展環境教育，創建綠色學校，培養全校師生的環保素養，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉變，是我校師生的一致願望。
本學期，在培養學生環保觀念，創建綠色學校方面，我們學校腳踏實地的做了大量卓有成效的工作，並且取得了顯著的成績。
一、加強領導，建章立制，落實責任。
保持生態環境是利國利民的一件大事，環境保護是我國的基本國策之一。由此，我校領導高度重視環境教育工作，建立了創建“綠色學校”領導小組，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環保教育納入全校整體工作中，根據xx省＂綠色學校＂標準把創建工作總體規劃，學科教育滲透，主題教育和社會實踐活動，校園環境建設，宣傳活動等工作，具體落實到各部門。制定了系列目標明確，內容清晰的文件、制度，並做到責任落實，工作有計劃步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。
二、精心設計，讓“創綠”工作蘊涵在各種實踐活動之中
1、我們採取了讓學生自己教育的原則，召開以環保教育爲內容的主題班隊會，讓學生討論怎樣去做保護環境的“衛士”。
2、召開“我們共同的家園”隊會，組織開展“環保”繪畫、小報、演講比賽，“我爲環保獻一計”等活動。還利用學校廣播，板報宣傳主題內容，舉行書畫展和環保手抄報比賽；
3、各班級設立＂綠化角＂，在自己分到綠化點上進行養護、盆景裝點。
4、在學校倡導下開展“彎彎腰、伸伸手，校園因我而美麗”的“丟一撿三”活動，師生們養成好習慣，學校環境保持整潔有序。
5、組織隊員們利用節假日，走出校門，走入社會，擦洗街道護欄，清掃衛生死角，澆澆路邊的花草樹木，做好保護花草的.宣傳牌，給花草當保鏢；向社會人士發出環保倡議書，使人人行動起來，保護環境衛生。
6、發動學生，利用廢品搞小發明、小製作，培養動手能力和創新能力。分類收集垃圾，變廢爲寶。
三、環保教育與課堂教學相結合
學校要求各學科發揮課堂教學的主渠道作用，寓環境教育於課堂教學之中，在課堂上教學中見縫插針，有意識地進行環境教育滲透，加強對學生進行節水、植樹、防污染等環境教育。在課外，團隊組織有計劃地對環境教育工作進行研討，學校把環保滲透作爲教研組評優的指標之一，要求教師每學期針對學科特點寫出環保滲透論文，使師生滿懷激情地用心用筆去談環保這個人類永恆的話題。
四、加強環保行爲教育，提倡綠色生活時尚。
環保是一場綠色變革，環保是一種自然迴歸，環保更是一種生活時尚。學校把綠色環保教育與學生的日常行爲要求結合起來，如教育學生在家中種花種草綠化家園，水的重複利用節約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園，教育學生爭當綠色衛士，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護學校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行爲。爲創造良好的班風校風，爲創建綠色學校營造良好的氛圍。課堂有機滲透，活動豐富多彩，使學生所接受的環境教育，從表層開始深入到了內心，再轉化爲自覺的行爲。
五、今後的設想：
1、發揮省級文明村優勢，配備校外環保輔導員，及邀請有關環保專家到校講座。
2、通過多種途徑使學生及時瞭解當前環境教育的現狀及趨勢。
3、多讓學生參加各種環保實踐活動，進一步激發興趣，提高環保意識。
4、開設環保興趣小組。
“一份耕耘，一份收穫”一年來，我校在創建“綠色學校”活動中花了大氣力，下了大功夫，相應地獲得了可喜的收穫。學生的各種能力得到了培養，環保意識大大加強，他們的素質也得到了全面提高。
綠色校園活動總結10
暖風習習，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節。爲響應國家植樹綠化的號召，使學生充分了解有關樹木的知識，瞭解植樹節的來歷及其遠大意義;進一步瞭解樹木與人類的密切關係，提高學生保護樹木花草的責任感;增強愛護樹木的能力。我校特將月日——日定爲“綠色周”，組織了“全員參與護綠養綠”的創建綠色校園活動。
在月日的升旗儀式上，團支部向全體隊員介紹綠色植物的作用併發出號召：人人蔘與植樹節護綠，積極創建綠色校園，爲美化，淨化環境盡一份力。並且向全體教師發出倡議：開展“愛樹育人”活動，教師要結合自己學科的特點，在班級中深入開展綠化環保、愛樹護樹教育，培養學生保護環境，愛護家園的'良好行爲，力爭形成人人關心綠化、人人蔘與綠化、人人爭當文明使者的良好氛圍。
月日下午兩節課後，全體黨員和團員率先行動起來，分組成立護綠小組，認養校內綠化植物，並對校園內的花壇開展了揀垃圾、落葉、擦花壇、翻土養護綠化等活動。大家個個精神抖擻，用鐵鍬翻動着花池裏的泥土，用抹布擦拭着花壇，用雙手揀着壇內的落葉及垃圾，團員和少先隊員用他們的實際行動感染着身邊的每一位老師和學生，不時有羣衆老師和學生也紛紛加入到我們的行列之中，爲美化我們的校園出一份力量!
月日，全校以班爲單位舉行了一次以“護綠愛綠·美化校園”爲主題的班隊活動，深化學生的思想意識，在活動中，學生們以小品、相聲、詩歌朗誦等形式，瞭解植樹節的來歷和意義，及如何愛護綠樹。並且讓學生談談校園裏存在着哪些破壞環境的不文明行爲以及面對這些不良行爲，我們應該怎樣做等等，另外學生們還蒐集交流了環保宣傳標語。甚至還有班級發出號召：讓學生利用週末對本學校及自己所居住的小區進行一次自發的愛樹護綠行動，爲小樹澆水、施肥，除雜草等，這樣既有思想認識又有實踐行動的活動，受到了師生的歡迎。
在“創建綠色校園”活動中，所有老師都結合自己的學科開展了各有特色的活動。如語文教師，讓學生蒐集、瞭解有關樹木的知識、植樹節的來歷及其遠大的意義;美術教師讓學生開展了“我與小樹共同長”爲主題的繪畫比賽;思品老師開展了尋找生活中的垃圾等有意義的活動;信息技術課教師讓學生從網上了解樹類知識及相關內容，進行一次樹類知識調查，在班內進行彙報交流。
總之，此次植樹節“綠色周”活動，使學生與老師們增強環保意識，生態意識，達到爲班級、學校、社會增添綠色，淨化，美化環境的目的，培養學生們愛綠、護綠、養綠的意識。大家都積極地行動起來，用自己的實際動行，爲了保護地球母親，爲了美化綠城太原，也爲了美化我們的校園，貢獻自己的力量!
綠色校園活動總結11
爲進一步促進我校綠色校園工作，動員廣大師生共同營造文明健康的校園環境，20xx年月日，學校校區各班級開展了以“保護環境，從我做起”爲主題的反思活動。
歲月如長河，熱望如鯨歌。
人間最珍貴，舉目皆綠色。
愛護環境人人有責!
本次活動以反思課的形式，將損害校園草木、亂扔垃圾、踐踏草坪等現象的實物照片展示給同學們，以引起大家的共鳴及重視。
一、保護環境個人反思
課堂上同學們踊躍發言，一一列舉了日常生活中經常發現的不愛護環境的行爲，據此提出了一系列改正措施，大家受益匪淺。
有些班主任播放了近幾年環境變化的'視頻，使學生深切感受到環境對於人類生存的重要性。通過此次反思課活動，大家都意識到，環境與我們每一個人息息相關，想要藍天白雲，必須從我做起!
二、班主任總結
山水幾重，風雪幾更。泉水泠泠，鳥鳴嚶嚶。這自然之美，美在和諧，美在共生，美在保護。太平盛世，萬物生長。此項活動的開展，旨在將環保意識深入普及到全校，號召師生共同支持環保、參與環保。保護校園環境，建設綠色新興。
綠色校園活動總結12
xx年，時值我xxxxx學校xx歲生日，然而在我們美麗的校園裏，總有一些不協調的東西，讓她減少了幾分絢麗：草坪上、花圃裏、走廊中，總有那麼異常顯眼的果皮紙屑，吸引着我們的注意。這些垃圾不僅影響校園的整治和文明，也讓學校師生產生了極大的厭惡感。爲了增強同學們的環境保護意識，爲廣大師生提供一個潔淨、舒適的學習環境，同時藉此次活動開展，增進和增強班級同學之間的交流和團結合作的意識。最重要的是爲慶祝xxxxx年校慶，實踐團的服務宗旨，立足身邊小事，美化校園環境；弘揚志願精神，爲校園的清潔衛生貢獻一份力量。
在任務分配好之後，各小組組員到各自負責的清掃區域去進行打掃。同學們都十分積極，都工作得十分賣力。同學們很認真，也很開心參加這次的活動，他們的熱情盪漾在校園，汗水揮灑的是他們的xxxxx與心中的高度的社會責任感和服務意識。他們是在歡聲笑語中完成這次活動的，爲了我校的xxxxx歲生日，他們全身心地投入清掃工作中，樂在其中的心態使得活動取得事半功倍的效果。
一副熱火朝天的場景忽然讓我們有了家的感覺，一股濃濃的“友情味兒”感動了這裏所有的同學，這纔是班級的真正的含義，每一個人都是我們的兄弟姐妹，真正的全身心投入爲我們的“家”換上了一件美麗的新衣裳。煥然一新的校園使我們每一個人的臉上露出了最美麗開心的笑容，這是屬於志願者的獨特的歡欣之情！通過同學們的辛勤勞作——對校園內的一些顯見的垃圾和一些垃圾死角進行了一次徹底的清理，站在門口看着乾淨的，亮堂的校園，一片片潔淨的草坪，一張張笑臉照影在玻璃窗上，我們油然而生出一股志願者的自豪之情！在此次清掃活動，不僅會爲校慶帶來好的心情，同樣讓我們班同學更加的'熱愛志願活動。不僅僅是服務社會、校園、同學的行動，更是一種責任、愛心和無私奉獻的表現。
在此次活動中，同學們都各盡其責，使這次活動總的來說還是比較成功的，我們取得了達到了活動的預期效果。它不僅美化了校園環境，而且在活動中也提升了同學們的無私奉獻精神，增強了他們作爲當代大學生的使命感和責任感和大學生的實踐能力和創造能力，反映了當代青年助人爲樂甘願奉獻的時代風貌。更重要的是：可以淨化大家美麗的心靈，使得大家都能一起愛護我們這個校園家庭，擴大美化校園理念的普及，更深層次的意義在於使同學們形成了爲社會環保貢獻一份力量的環保理念。傳播精神文明理念，讓更多的人加入我們的活動，傳承我們的理念，使點滴文明行爲匯聚成浪，爲文明校園的建設貢獻力量。
綠色校園活動總結13
爲了進一步加強環境保護宣傳教育工作，增強廣大青少年學生的環境保護意識，努力培養學生養成良好的行爲習慣，爲我市建成環保模範城市貢獻力量，根據市教育局的統一安排，教育局在全區中小學生中開展“寄語未來”綠色環保主題教育活動。接到文件通知後，我校也積極響應上級號召，召開了年級組長會，認真安排落實，配合上級主管部門在全體學生中開展了“寄語未來”綠色環保主題教育活動。
一、活動對象及範圍：一至六年級學生
二、活動時間、形式及要求
1、活動時間：20xx年4月——5月
2、活動形式：
利用雙休日，由學生自己動手，通過多種渠道積極回收廢舊圖書和報紙來換取中國郵政發行的“未來信”賀卡，將自己對一年後的目標，對一年後的暢想，對一年後的希望寫入“未來信”。郵政局將爲此活動特別開設“未來郵局”，將孩子們的美好願望統一封存，“未來郵局”將在一年後統一將學生們寫給自己未來的信郵寄回每個學生手中。
3、活動要求：
(1)每個學生每收集至少2、5公斤廢舊書報、圖書即可換取一枚“未來信”賀卡。這次活動強調“自願”的原則、突出“免費”、“廢紙換再生紙賀卡”等關鍵詞。
(2)1——6年級學生將收集好的廢舊書報提前在家整理捆綁好，貼上標籤，標籤上寫清：年級班姓名斤數。
(3)各班級“一人一崗”小幹部，配和班主任老師做好班級學生的數量統計，填寫政教處下發的“礦區小南坑小學寄語未來綠色環保活動登記表”，在學校回收後以班上交。
三、活動實施步驟
1、宣傳發動。引導學生積極參與活動，從4月份開始利用節假日、星期天在街道、社區、公共活動場所和自己家裏收集廢舊書報和廢紙。4月27日前各班完成收集任務，以學生個人分捆並作好標記，標清學校、班級、姓名，將各班彙總表交回政教處。
2、收集過程中學生要將自己的親身感受寫成文章，4月28日前三至六年級各班統一上交學生“我爲環保做貢獻”，每班不少於5篇收集過程中的體會。體會要求工整規範，寫明學校、班級、姓名並於4月28日上交政教處。
3、學生換到賀卡後，班主任老師要組織學生給一年後的自己寫一封信。學生可將自己的美好願望和夢想，以書信的形式記錄下來。學校政教處統一將帶有信件編號且封裝完好的“未來信”賀卡回收整理，交至郵政局。
四、活動效果
1、學生熱情高漲，積極參與其中。各班接到通知後，迅速在班主任老師的'組織下投身到“我爲環保做貢獻”活動中來。同學們有的開始整理自己的廢舊書報，有的開始在街道、社區收集廢紙，整捆整捆地廢舊紙張被拿到了學校。同學們還興致盎然地比了起來，看哪個同學收集得最多!
2、師生盡力貢獻，廢紙回收量多。經過各班同學廣泛參與，各班的廢紙回收量都不小。11月28日星期一，政教處將各年級各班孩子們收集的廢舊書報統一進行了回收，全校近1400名1——6年級的學生在班主任老師的帶領下排着整齊的隊伍、懷抱一捆捆廢舊書報在政教處的指引下，整齊地堆放在了校園車房一角，看着可敬的班主任、可愛的孩子們，他們在用實際行動爲城市環保盡力、貢獻。下午4:00左右，市郵政局來我校集中回收，全校回收廢舊書報、紙張約6600餘斤，可換的“未來信”賀卡1300餘張。
3、活動助推實際，綠色環保、低碳生活走進我們的身邊。通過此次活動，我們明顯地感受到孩子們環保意識強了，校園裏沒有了亂扔垃圾的行爲，彎腰撿拾垃圾的行爲多了起來;沒有了破壞花草的行爲，主動擦拭校園欄杆、牆裙、窗臺等的行爲多了起來;沒有了浪費水資源的行爲，隨手關緊水龍頭的行爲多了起來;大白天還開着燈的現象沒了，節電意識明顯強了。綠色、環保、低碳，逐漸地走進了學生的生活。
此次活動是宣傳環保、實踐環保的更進一步深入，我們的目的就是讓學生了解這項活動的意義和目的，充分認識活動對培養學生環境保護意識的重要作用，今後我們會繼續努力，一如既往，把此次活動的意義延伸下去，讓地球母親真正得到我們的呵護!
綠色校園活動總結14
近年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要》、教科局關於《創建“綠色學校”工作的通知》和《關於進一步加強環境教育工作的決定》精神，積極開展綠色學校創建和環境教育工作，取得了一定的成績。現將主要工作向各位領導彙報如下。
一、提高認識，加強領導，建立組織，積極創建“綠色學校”
當今世界，經濟高度發達，但經濟發展與環境保護的矛盾也越來越突出。在我國，解決環境保護與經濟可持續發展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關注。對學生進行環境教育是素質教育的重要內容，是提高國民素質，保持社會經濟可持續發展的重要舉措。爲使環境教育工作落到實處，學校注意引導師生提高對環境保護重要性的'認識，制定了《環境教育工作計劃》和《學校環境規劃》，成立了以校長爲組長的創建“綠色學校”工作領導小組，並明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以理、化、生、地學科爲龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育；政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動；總務處負責校園環境建設；辦公室負責總協調，以落實好學校環境教育工作計劃，並將環保材料蒐集存檔。學校定期研究、檢查環境教育工作。由於職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，紮實有效。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。學校在環境教育方面捨得花錢，有環境教育專項經費。
二、課堂教學積極滲透環境教育，提高了師生的環保意識。
我們在學校教學計劃中明確規定：“所有學科都要滲透環境教育”。爲此，學校制定的課堂評估細則中，增加了環境教育方面的權重，規定在物理、化學、生物、地理等學科中，任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯繫起來，給學生指出環境污染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。爲激勵教師在課內自覺進行環保教育，學校每學期都舉辦一次“環保優質課比賽”和“優秀環保教案比賽”，每學年舉辦一次優秀環保論文評比活動，有43位教師獲得不同名次的獎勵，這些活動的開展，有力地促進了學校環保教育的開展，提高了師生的環境保護意識，推動了素質教育的開展。
除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環保教育。《活動課實施方案》中我們明確規定：“在身心健康教育系列活動中進行環境教育”，各個班級的環保小組開展“自撿廢紙，收舊利廢”的活動，既爲環保活動的開展籌集了費用，又增強了學生的環保意識。通過以上教育措施，強化了學生的環保意識，對學生進行了生動活潑的環境教育。
