行爲規範活動總結

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編幫大家整理的行爲規範活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

行爲規範活動總結1

結合上級要求，我校從素質教育出發，以教育學生學會做人爲目標，從培養學生的責任感做起，開展了以學生的內化爲根本目的的行爲規範教育，培養具有良好素養的文明小公民，提高學生的整體素質，在此同時學校的整體質量有了進一步的提高，下面從三個方面對學校在行爲規範教育過程中作總結。

一、以完善的自主、合作機制管理人。

爲使《學生在校一日常規》的內容落到實處，我校根據本校實際情況，分階段、分層次進行實施。同時，注重相關德育課程的建設，全員育人措施落實。

1、學校與家長們共同協商教育內容，以此引導家長努力提高自身道德、文明修養，以自己良好的行爲習慣爲孩子作出表率。我們還利用家長會，向家長宣傳心理健康知識，作個案分析，轉變家長重智輕德的觀念，掌握一定的心理輔導知識，教育孩子時從他們的內心需求出發，促使學生做事不偏激、行爲不偏差。

2、我校的行爲規範教育注重向社會延伸，積極鼓勵學生參加社會活動。

我們主動展示小學生的形象和風采。團隊部組織成立了校級志願者服務隊，並邀請學生家長、居委主任、德育基地負責人擔任校外輔導員，指導小隊工作，引導學生們參加“小公民宣傳活動”、“小衛士保潔活動”、“小巡邏檢查活動”等，創設一切有利於學生品行形成的教育情景，將常規教育活動作爲提高學生品行、修養的直接載體，使學生置身於有教育意義的環境和情景之中，使學生在主觀、客觀相互作用和情理交融中，受到教育，形成信念，也讓學生真正成爲“社會人”，培養他們的社會責任感。

3、創造“自我教育”條件，促進學生“內化”。

“只有能激發學生去進行自我教育的教育，纔是真正的教育。”在行爲規範教育中，我們始終不忘學生的`“主體”作用，努力創設能激發學生去進行自我教育的條件氛圍，讓學生在活動過程中自我認識、自我評價、自我調控、自我提高，在行爲規範檢查中，有校級檢查，也有班級各值日班長自行檢查，檢查評比不是最終目的，關鍵是相互督促、相互學習、共同努力提高。又如“學生拒進網吧”、“爭做升旗手”等簽名活動，宣誓、簽名都採取自主自願的形式，充分發揮學生的自我教育功能，促進了學生良好道德素質的內化，使學生的行爲從他律變爲自律，從規範性行爲發展爲規範化道德素質和能力。

二、以強勁的後盾力量教育人。

抓好行爲規範教育，必須挖掘資源、依靠資源，爲此，學校重視多方力量的整合，重視學生主體體驗，注重社會實踐活動。

1、搭建“內化”的活動舞臺。

德育內化的主體是學生，德育內化的載體和舞臺就是豐富多彩的實踐活動，讓學生去施展才華、表現自身價值。學校圍繞基礎道德教育主線，教育學生學會做人目標，以少先隊活動教育爲主體。學生去實踐、體驗、比較，深化其道德情感，內化其行爲規範。

2、組織“體驗”的社會實踐活動。

下階段，學校有計劃、有側重點地分年級組織學生參加社會活動，使學生了解社會、瞭解自然；學會欣賞、學會創造；懂得關心、懂得合作的綜合能力，讓學生走出學校、走進自然、走向社會，拓寬學生的視野，增強學生的能力，提高學生的素質，更是讓學生在活動中體驗良好行爲習慣的養成意識。同時，各年級還採取相應的教育訓與指導措施，形成自我管理。在這種教育管理過程中，學生的良好習慣就潛移默化的養成了。藉以鞏固本次活動的成效。

三、以創新的理念培養人。

有一位偉人曾說過“創新是一個民族的靈魂。”對一所學校，創新是一所學校發展的前提，我們以創新爲目標，不斷推進教育教學改革，以培養廣大師生。

首先，創新行爲規範上的自主。包括自覺遵守文明禮儀，學習習慣上的自主培養，課間文明的自主，教室、個人衛生的自主，上課隊伍文明的自主，課前兩分鐘文明的自主等，經過教育，取得了良好的效果。

其次，讓各班根據本班的實際情況，有側重點的選擇。在教育活動中貫穿“自主教育”，體現自主性，讓班主任積極撰寫個案、經驗與教訓，組織開展主題暢談會，爲進一步推進學生行爲規範教育積累了寶貴的經驗。

這次活動由於組織得當，取得了良好的效果，學生的精神面貌有了很大的改觀。爲進一步加以深化，我校將把此項工作安排到學校長期工作計劃之中，力爭使我校整體實力再提升一個臺階。

行爲規範活動總結2

一、領導高度重視，活動方案切實可行

自收到市委文明辦活動通知以來，質檢所黨支部牽頭，結合我所工作實際，制定了活動方案，細化分工，明確責任，確保活動深入有序地開展。

二、宣傳力度大，影響深遠

我所積極發動全員參與，通過在公示欄、宣傳欄粘貼“八不”行爲規範內容，讓大家可以時時看，處處學，耳濡目染，營造濃厚學習氛圍。藉助LED屏、微信羣、qq羣、短信等媒體多層次、多途徑宣傳“八不”行爲規範，使得此次活動輻射面廣，影響深遠。

三、活動豐富多彩，成效顯著

1、開展自我監督和相互監督。針對“八不”行爲規範內容，要求每位職工在思想中牢固樹立“八不”意識，在工作中、生活中切實履行“八不”行爲規範。對身邊發生的不文明行爲堅決說“不”，提醒大家共同遵守“八不”行爲規範，做城市文明人。

2、舉辦“遵守“八不”行爲規範，做城市文明人”爲主題的討論學習會。組織所裏職工，大家坐下來，面對面，談一談，聽領導講一講，進一步深入瞭解文明的重要性，做到入心入腦，並付諸行動。

3、結合支部會議、道德講堂，開展“遵守‘八不’行爲規範，做城市文明人”知識宣貫，開展心得體會交流，寫學習心得。經過階段性的學習和實踐，大家都受益匪淺。

四、活動主要特點

1、加強領導，全員參與。遵守“八不”行爲規範是一項社會性、羣衆性很強的活動，是社會主義核心價值觀落細落小落實的具體舉措。通過廣大幹部職工的支持和參與，可以提高大家的文明素質，提高全所的整體素質。通過專人負責，形成制度，確保了活動的實效性和可持續性，使活動廣泛深入地開展起來。

2、結合實際，多渠道多形式開展。通過堅持面向全員，有全員向家屬延伸、向社會延伸，擴大影響面，讓文明廣泛拓展。由所搭建平臺，統一組織學習活動、志願服務活動、道德講堂宣講等，充分調動職工積極性，使“八不”行爲規範活動滲透到貫穿在大家工作生活的各個方面，成爲大家自覺參與、自我教育、自我提高的.過程。

3、營造氛圍，充分動員。通過召開好動員會、座談會，大力宣傳開展“遵守“八不”行爲規範，做城市文明人”活動的重大意義和主要任務，倡導大家養成良好的行爲習慣，將社會主義核心價值觀落到實處。

4、活動分階段，有條不紊持續開展。“遵守“八不”行爲規範，做城市文明人”的活動不會落幕，它將寫入單位的員工守則，融入每位職工的生活中。我所也將分階段及時總結經驗，增強單位間交流，並將該活動在我所創建文明單位的過程中持續開展下去。

行爲規範活動總結3

爲增強廣大師生的節約意識，落實教育局文件精神，在校園內開展“節水低碳”的要求，我校在5月14日至20日開展了“珍惜生命之源，人人節水護水”節能宣傳週活動

一、統一思想、改變觀念、認真組織落實。

我校成立了以赫雲超校長爲組長，劉洪馨、陳玉峯爲副組長，班主任爲組員的節能減排工作小組。大家統一思想，強化全校師生的節水低碳意識，實行有效的方式策略，積極營造節約型校園。

1、水房作了好節水宣傳標識，鼓勵教師、學生節約用水。

2、認真組織班主任、各辦公室負責人做好自來水在無人時關閉的工作。將節能減排工作充分落實在每一個細節。

3、後勤人員對各水房水管、水龍頭進行徹底檢查維修與更換。

二、認真開展節能減排教育。

在學校教育教學中充實豐富節水等教育內容，以靈活多樣的形式，納入學校教育活動中，真正落實節能環保進校園、進課堂。

1、利用國旗下講話教育師生樹立節約水資源的思想。全體師生積極行動起來，從我做起，從現在做起，從點滴做起，從身邊小事做起，節約每一滴水。

2、利用校園廣播專題宣傳。

3、利用班會在全校開展了“節約水資源，從自身做起”主題活動。

4、利用班級家長微信羣這個平臺對家長們進行節能環保宣傳;

經過全體教師的努力，我校的“節約能源，從我做起”節能宣傳週活動取得了一定的'成果，孩子們的節能環保意識增強了，節能環保的行動也多了。今後學校將更堅定的走科學發展、節能環保路線，更好的完成節能工作。

行爲規範活動總結4

一、指導思想

1.良好行爲規範的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2.良好行爲規範的養成，落到了實處，細微處入手，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3.良好行爲規範的養成，要持之以恆，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

二、活動措施

1.明確意義，激發動機

充分利用班會、板報、演講、及手抄報等形式，不斷提高深化學生的行爲規範養成教育。樹立“行爲規範教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，形成人人抓養成教育”的氛圍。

2.制定計劃，明確目標

根據學生年齡結構，心理特點，確定學生行爲習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：學習習慣養成，行爲習慣養成和衛生習慣養成。

3.建章立制，規範言行

良好的行爲規範養成不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的'，它需要老師和學生持之以恆來完成。

(1)值日製度：各小組長每天檢查，及時作好記錄，當天公示，一週作好總結，把行爲規範落到實處。

(2)學生文明行爲考評制度：每週對學生行爲進行考覈，作好記錄，使學生的行爲表現處於集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規範。

三、活動成果

1、通過班會的形式，深入學習了《小學生守則》、《小學生一日常規》和《小學生日常行爲規範》等文件，爲學生的文明行爲進行了規範的要求。

2、通過黑板報、手抄報等形式，大力宣傳學生文明行爲規範，讓班級每一個角落都成爲學規範，用規範的教育陣地。

經過一個月的教育活動，我班已經形成了“倡文明之風，做文明學生”的良好風氣。在此基礎上，我班將繼續鞏固文明行爲規範養成教育的成果，常抓不懈，讓文明禮儀之風在我班長吹不止。

訓練形式與過程：

組織學生學習《守則》《規範》開展“做個有道德的好學生”班隊會通過板報形式進行宣傳教育訓練內容：學習習慣

行爲規範活動總結5

我班自開學以來，從學生的養成教育入手，對學生進行行爲規範的教育。經過一個月的規範，學生的各種行爲習慣都有了一定的提高。現將活動總結如下：

一、認知明理，以形成學生自覺、自主、自動的行爲習慣

“行是知之始，知是行之成。”知是行爲的先導，是產生行爲的思想基礎。對學生進行禮儀教育，首先要對學生進行思想教育的灌輸，教給學生應具有良好品質，幫助他們分析社會生活上和集體生活中的各種現象，使他們懂得講禮儀、守規範的重要意義，識別和抵制不文明的行爲習慣和言行舉止。養成講文明、講禮儀的自覺性。

抓住《中學生日常行爲規範》這一主教材，加強文明禮儀教育和行爲規範的訓練，以促使他們養成良好的文明禮儀行爲習慣。利用班會討論《中學生日常行爲規範》和《沂南一中一日常規》使學生句句理解，時時對照，付之行動。通過學習、對照、討論，使學生認識到守規範、講禮儀是一個人最基本的行爲要求和準則。做儒雅學生既是社會發展的需要，又是自我完善的需要，從而使學生產生對文明的愉快情感，給良好文明行爲習慣的養成打下思想基礎。

二、強化訓練，開展活動，促禮儀行爲規範養成

1、注意強化方法的指導，促進禮儀養成

《中學生日常行爲規範》實施的過程的基礎，是學生文明習慣的養成過程，而習慣的形成又在於訓練，它的特點是規定性和重複性，對學生課堂常規、禮貌用語、學生儀表衣着，按規範性要求進行反覆訓練。根據學生特點，訓練文明禮儀習慣，刺激學生始終保持一種興奮而樂於參與的良好心態，使學生在樂於參與訓練的過程中，不知不覺地養成良好的禮儀行爲習慣。

2、樹立典型示範，引導禮儀方向

美國教育家洛克曾經說過這樣一段發人深思的話，他說：“教育，最容易而最有效的方法，是把人的`應該做事情的榜樣放在他們眼前。”用榜樣人物的先進思想、高尚情操、優秀品質、模範行爲教育學生，通過榜樣的示範作用，給學生一個更感性、更直觀的認識。可以通過教師示範，注意師德形象，文明施教，關心熱愛學生，良好的師德形象，直接影響着學生，教師不僅要教學好書，更要培養好學生的思想品質，使他們繼承中華民族的優秀傳統，養成現代文明舉止，樹立刻苦、踏實、嚴謹的學風，促進良好文明禮儀的習慣養成。

3、開展星級評比，激勵競爭意識

開展“文明之星”的評比活動。根據規範內容，天天評比、表揚，有效地促進了學生文明習慣的養成。在此次評比活動中，我們班涌現出了一批學習習慣好，講文明懂禮儀，安全意識強，生活習慣好的學生。附評比結果：“學習習慣之星”倫悅，“文明禮儀之星”邢帥，“安全習慣之星”劉芸，“生活習慣之星”王曉。

三、檢查督導，全程滲透，強調自我教育

良好的文明行爲習慣的形成是一個艱難的過程。由於學生正處於世界觀形成階段，良好的文明行爲習慣在形成過程中不穩固。特別是一些平時行爲習慣自控能力差的學生，一旦遇到適宜的土壤和氣候，不良行爲就會重新萌發。爲此，我們注意加強檢查督導，通過檢查督導，使之自我完善，在督導過程中，採取動之以情，曉之以理、以理育情的辦法，引發學生的共鳴。

在課堂管理中，注意行爲要求的規範和準確，充分挖掘課堂教育中規範教育的因素，形成全方位規範教育的態勢，聚合規範教育的各種積極因素，形成和諧共振的綜合效應。使學生的文明意識多方面反覆強化，逐步滲入靈魂深處。

通過文明行爲規範教育，促進了日常行爲規範的養成，促進了素質的全面提高，促進了德、智、體全面發展，班風進一步好轉，教育質量得到進一步提高，改善了同學間、師生間的人際關係，形成了積極向上的良好班風、學風。

行爲規範活動總結6

文明禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。長期以來被人們作爲衡量爲人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。隨着社會交往的日益擴大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成爲擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發展的重要手段。青少年是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行爲舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。爲認真貫徹市局《關於印發的通知》精神我校立足實際，根據青少年年齡特點和身心發展規律，把學生“行爲規範教育”和學校校園文化結合起來，在培育校園精神的`同時注重學生行爲規範教育，把行爲規範教育作爲學校德育工作的重要內容，從開展行爲規範教育入手，全面提高青少年思想道德素質。

一、主題突出、內涵豐富。

爲了使行爲規範教育出成果見實效，我校將行爲規範教育與校園文化建設相結合，努力尋找行爲規範教育的有效途徑。伏東地處江浙交界宜興境內，以蘭山而聞名，蘭山多產蘭，故稱蘭山。我校因地制宜充分利用地域優勢發掘文化資源，建設校園文化，我校的校園文化是以蘭山文化爲基礎的蘭文化，校園精神則是從蘭身上提煉而來的“清雅似蘭穩健如山至純至正、自信自強”。我校的校園文化精神與學生的行爲規範教育相得益彰，蘭花，清純高雅，立德修身，行正有節，合羣相處，引申到學校教育中既倡導學生做一個文明的人，高雅的人，如君子一般的人。基於此，我校以校園文化精神的培育作爲推進學生行爲規範教育，爭創行爲規範先進學校的有效載體，同時以行爲規範教育來實現我校校園文化建設目標“以蘭言志以蘭正氣以蘭雅行、以蘭怡情”，培育“至純至正、自信自強”的人格操守。

同時學校高度重視學生行爲規範教育，分別召開了班主任會議，全體學生的動員大會。具體佈置活動的方案、步驟及內容。學校集中開展以“詠蘭品蘭、雅言正行”爲主題的活動。

二、形式多樣、落實到位。

1、一週一重點強化行爲規範教育。

本學期來，我校以教育局下發的《XX市中小學生行爲規範細則（試行稿）》爲重點教育內容結合蘭花的精神品質，每週確立一個行爲規範方面的教育重點，強化訓練。

2、開展“詠蘭品蘭、雅言正行”大討論活動。

採取多種形式，組織學生廣泛開展學習討論活動，自主查找陋習，引導優秀學生以身作則，自覺約束自己的行爲，發揮表率作用，影響和帶動其他學生告別不良行爲。

3、舉辦“詠蘭品蘭、雅言正行”宣誓、簽名儀式。

開展蘭文化知識競賽、演講比賽、主題班會和各種交流觀摩活動，健全校園文明監督崗、評選校園蘭苑之星、文明學生。課前、國旗下講話、大型活動全體師生大聲吟誦校園精神“清雅似蘭穩健如山至純至正自信自強”；初一地方課以蘭文化爲主題，通過知蘭、品蘭、學蘭，汲取蘭之精神培養高尚情操。

我校以形式多樣，爲學生喜聞樂見且富有教育意義的活動爲載體，寓教於樂，使行爲規範教育成爲學生內在的心理需求。

三、紮實推進、成效顯著。

第一階段：動員部署階段。制定方案，宣傳動員，層層落實，認真做好佈置工作，明確職責任務。本階段，重點圍繞宣傳教育，堅決防止宣傳教育空泛化、形式化。首先各班召開學生動員大會；其次是各班出一期以“詠蘭品蘭雅言正行”爲主題的牆報；最後各班開展“不良行爲”討論會。

第二階段：集中整治階段。發動全體師生廣泛參與，開展不良行爲排查整治活動，以正面引導爲主，教育學生講公德，守秩序，提高文明素養，抵制低俗文化影響，增強社會責任感。本階段，重點圍繞找準突出問題排查，堅決防止查找問題表面化、程式化，切實做到“準確”；查找出不良行爲學生，歸納出帶有普遍性的問題，提出整治措施，並加以落實。突出問題整改，堅決防止前緊後鬆、整改不見效果，切實做到“紮實”。主要做好了以下三項工作：第一，校容校貌大整潔及綠化工作；第二，各班總結“不良行爲”活動教教導處彙總整理；第三，利用班會課和思想品德課開展好“詠蘭品蘭、雅言正行”爲主題的班會。

第三階段：檢查總結，評估階段。各班對學生“不良行爲”學生進行幫教跟蹤，確保不留死角，學校領導小組將對各班各項活動進行抽查。簡單化、形式化，切實做到“詳細”。並做好以下的工作：第一，各班做好“文明學生”評比；第二，開展小組討論會，討論主題爲“我告別了什麼不良行爲？”同時，各班在期末將開展“詠蘭品蘭、雅言正行”活動情況書面報學校。

通過以上活動的開展，全校學生提高了認識，受到了教育，學生的思想覺悟及道德素質有了明顯的提高，是我校開展“詠蘭品蘭、雅言正行”活動很好的開端，今後，學校將繼續深入地、紮紮實實地開展這一活動，讓全體學生不斷追求更高層次的道德目標，真正做到以蘭言志、以蘭正氣、以蘭雅行、以蘭怡情。

行爲規範活動總結7

爲持續提升公民素質，建設文明和諧城區，積極推動內河治理，建設宜居生態城市，進一步深化文明城市創建活動，20xx年10月27日，福州市倉山區委文明辦在臺嶼河畔的飛鳳山公園開展“推行‘八不’行爲規範、做文明公民”宣傳暨內河治理宣傳專項志願服務活動啓動儀式。

本次活動圍繞“遵守‘八不’行爲規範，爭做文明有禮公民”、“保護內河，從我做起”兩大主題，通過現場授旗成立志願者服務隊、簽名倡議、現場發放宣傳資料、開展內河清理以及騎行宣傳等方式，由點及面，多渠道多方式開展“八不”行爲規範、“護河行動”宣傳，深入基層、深入羣衆，讓“八不”行爲成爲日常養成，讓“護河行動”成爲自覺習慣。

成立隊伍，賦予使命。

活動現場成立了13支護河志願服務隊，由福州市倉山區四套班子領導爲倉山區13支護河志願服務隊授旗，希望護河志願服務隊立足崗位職能，不斷創新志願服務形式，打造有社會影響力的志願服務活動品牌。

簽名寄語，表達決心。

福州市倉山區環保局志願者代表宣讀了《共樹“愛河之心”，共築美麗南臺》保護內河倡議書，鼓勵市民羣衆從自身做起，爭做內河保護宣傳員、實踐者和捍衛者;此外，出席活動的領導及140多名志願者代表紛紛在“踐行‘八不’行爲規範、做文明公民”、“我來護河”簽名板上簽名，表達遵守八不行爲規範、支持保護內河志願行動的決心。

廣泛發動，注重實效。

在福州市倉山區委副書記翁國平宣佈倉山區開展“推行‘八不’行爲規範、做文明公民”宣傳暨內河治理宣傳專項志願服務活動正式啓動後，現場志願服務隊伍分別通過：一是現場專題宣傳，讓活動落到實處。除了“八不”展板宣傳外，區委文明辦還組織志願者向市民分發倡議書、文明宣傳品;二是打撈撿拾內河垃圾，以實際行動保護內河。環衛志願者們乘坐打撈垃圾的船隻在臺嶼河開展內河清潔志願服務活動;三是騎行志願宣傳，擴大活動影響。30名志願者代表沿臺嶼河騎行向周邊的市民羣衆開展宣傳活動。此外，志願服務隊在規定路段進行宣傳活動後，立即在各自所轄河段及社區(村)開展護河、“八不”宣傳志願服務活動。

今後，福州市倉山區還將持續發動更多市民羣衆積極加入“遵守‘八不’行爲規範”、保護內河的'活動隊伍的中來，形成“保護內河，人人有責”、“文明倉山，共建共享”的良好社會氛圍。

行爲規範活動總結8

自福建省文明委在全省推行“八不”行爲規範，號召做文明公民以來，湖裏區積極響應，進一步鞏固創建成果，逐步提升城區文明程度，全面彰顯湖裏文明風采。“八不”行爲規範在湖裏儼然成爲了新時代的道德準則。

傳統與流行結合推廣宣傳

湖裏區戶籍人口僅20餘萬，但進城務工人員卻有近百萬，如何推行“八不”行爲規範活動落地生根，使進城務工人員儘快成爲文明守禮的新市民，宣傳傳播方法就顯得尤爲重要。

爲推動“八不”行爲規範活動落地生根，湖裏區文明辦出臺了《推行“八不”行爲規範、做文明公民活動實施細則》。細則提出了十大舉措。這十大舉措可以引導轄區幹部羣衆從細節抓起，從小事抓起，培養行爲之範、展現細節之美、弘揚文明之風，自覺克服和抵制不文明行爲，全面提升公民道德素養，營造社會文明新風尚。

“安全出行不違規、垃圾分類不落地、節儉用餐不浪費……”每天上下班高峯期，在湖裏區的交通要道，都有響亮的聲音從擴音喇叭中傳出，過往行人都能聽得到。從今年10月開始，湖裏區在全區40個主要交通路口設置了文明督導員和語音督導喇叭，用傳統直接的傳播方式，宣傳“八不”行爲規範。街道、社區、碼頭、公園、廣場等公共場所也不停地滾動播放“八不”行爲規範宣傳片，讓市民時時刻刻都能感受到文明氛圍。

當然，除了用復古的.“大聲公”之外，時下流行的方法也少不了。現在，微信已然成爲市民廣泛使用的社交平臺，湖裏區與時俱進，在各街道、社區、學校、企業等建立起“八不”行爲規範互學互助互幫互進活動微信羣，用這一最便利有效的方法，將“八不”行爲規範推廣進千家萬戶。

個人與單位並進以點帶面

從20xx年以來，湖裏區培育了市級以上道德模範、身邊好人27人，其中全國道德模範、身邊好人就有6人。湖裏區組織引導道德模範和身邊好人爭當遵守“八不”行爲規範帶頭人，號召全區百萬幹部羣衆“看我的，跟我來”。

此外，湖裏區還成立了由道德模範和身邊好人組成的“八不”行爲宣講團，走進社區接“地氣”，用現身說教去感染人、號召人。

如何將抽象的“八不”行爲規範轉化成形象逼真的示範標杆，湖裏區有辦法，那就是開展“一社區一場次”的“八不”行爲規範示範文化宣教活動，讓人民羣衆在文化娛樂中受到“八不”行爲規範的教育，增強“八不”行爲的操作性、有效性，使“八不”行爲規範落細落小落實。

目前的湖裏區，已經形成“滿城皆是紅馬甲”的志願服務氛圍。湖裏區將繼續廣泛組織志願者督導員開展糾正“八不”行爲規範常態化活動，各街道組織社區成立“八不”行爲規範志願服務隊，深入大街小巷，督導不文明行爲，認真糾正發生在人民羣衆身邊的不文明行爲，形成全社會參與文明志願服務，自覺遵守公共文明的良好氛圍。

規範與考評掛鉤齊抓共管

湖裏區把“八不”行爲規範納入省檢測評體系責任分解中，使得推行和遵守“八不”行爲規範有剛性，與文明單位、績效考評、個人評優評先掛鉤起來，目的就是克服干與不幹一個樣、幹好幹壞一個樣的現象，讓遵守“八不”行爲規範的個人和單位有甜頭、有奔頭、有靠頭。

同時，湖裏區還把“八不”行爲規範納入文明單位出國(境)遊管教之中，簽訂單位和個人出國(境)文明旅遊承諾書，產生嚴重惡劣影響的單位將列入文明單位黑名單，達到處罰一批、教育一批的效果。

社區書院是廈門文明創建一張靚麗的名片，湖裏區社區書院建設走在全市的前列。湖裏區將把“八不”行爲規範與社區書院建設結合起來，納入社區書院教育和活動之中，使“八不”行爲規範成爲居民日常教育的課程，真正使“八不”行爲規範在千家萬戶中生根、開花、結果。

行爲規範活動總結9

區XX鄉中心小學爲了進一步培養學生的節能、節水意識，使同學們從小樹立水的危機感，體會水對人類的重要性和水污染的嚴重性，認識到保護水資源已是當務之急，養成珍惜每一滴水的`良好習慣，增進學生的環保觀念和環保意識、城市意識。將《公民道德建設實施綱要》更深入地貫徹到學生的日常生活之中，讓學生在體驗中感悟，在實踐中求知，現將節水宣傳週活動總結如下：

一、活動主題

全面建設節水城市，修復城市水生態

二、成立組織

組長：負責活動工作全面部署

副組長：負責活動的計劃制定和上報

成員：XX所有班主任

負責活動的具體實施開展和總結。

三、活動時間

20xx年5月14日至5月20日

四、具體活動內容

1.開展一次升旗儀式活動，向全校學生髮出“水，生命之源”節水倡儀書。(時間：4月17日)

2.舉辦小學生節水手抄報展評活動

3.每班學生辦好一期“珍惜水、保護水、節約水”節水宣傳主題的板報。

4.各班開展一次主題班隊會活動。

5.設計節水標語，在班級手抄報中進行展示宣傳。

6.上網查詢節水相關知識。通過紅領巾廣播站進行廣泛。

7.開展一次愛護家鄉母親河活動，學生利用週末時間自發到河邊清理白色垃圾。

行爲規範活動總結10

爲進一步加強我校學生日常行爲規範教育，促進學生良好的行爲習慣、學習習慣、衛生習慣、生活習慣的養成，使學生從身邊小事做起，從我做起，培養學生自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣，使廣大學生初步樹立正確的人生觀、逐步形成良好的思想道德品質，不斷促進校貌校風建設，根據上級安排並結合我校實際，定於每學期開學第一週爲行爲規範教育周並開展教育活動，現將活動情況總結如下：

1、利用國旗下講話，強調遵規守紀和良好習慣養成的'意義，提出了行爲規範教育活動的重要性和必要性，使同學們認識到良好習慣對人生成長的意義。

2、班主任利用網絡工具和家長建立聯繫，讓家長了解“行爲規範養成”教育的內容，使家長配合學校，共同培養學生良好行爲習慣。

3、各年級班主任組織本班學生深入學習《中小學生日常行爲規範》、《中小學生守則》、《天津市中小學生禮儀常規》，全體學生積極參與，熟讀熟記。使學生知道什麼該做，什麼不該做，該怎樣做，從而更好地促進了同學良好行爲習慣的養成。

4、認真落實每月行爲習慣安排的內容，各班查找存在問題，對不良行爲及時指出，矯正強化。開展行爲反思教育，及時發現自身及同學身上的種種不文明行爲並督促改正。利用班會引導學生討論應該養成哪些好的行爲習慣，應該怎樣做，進一步促進了學生良好習慣養成。

5、認真落實教師課間值班制度，全面加強監督、檢查。號召各班班幹部、團員發現其他學生不良行爲，及時制止和糾正，德育處不定時進行學生的行爲規範檢查，發現問題，作好教育，把行爲規範教育落到實處。

行爲規範活動總結11

一個好的習慣可以造就一個人，一個壞的習慣則能毀掉一個人。現在的小學生是二十一世紀建設社會主義的生力軍，他們現在的思想品德、道德行爲狀況如何，不僅是當前社會文明程度的重要體現，而且對未來社會風貌、民族精神有着決定性的影響。

一、依據《規範》，確立目標

我們依據《小學生日常行爲規範》提出了“安全與行爲規範養成教育”的總體目標：形成正確的道德觀念，產生正確的行爲態度；培養良好的道德行爲能力及正確的行爲評價能力；培養學生的自覺、自制、自理、自立的良好個性心理品質；形成良好的行爲習慣。引導學生從樹立理想，邁好人生的第一步去認識和實現“規範養成”，注重“規範”的訓練和良好習慣的養成，要做到無論在校內，還是在校外都能自覺遵守“規範”。高三年級側重於將《規範》教育和成才教育結合起來，積極維護《規範》，並通過進一步的訓練，使“自覺遵守規範”昇華爲自己道德品質的一部分。

二、強化安全教育，提高認識

在學習宣傳過程中，我們充分運用多種宣傳工具，如朝暉播音室、校報、櫥窗、板報、班會課，觀看錄像等加以宣傳教育，真正使《規範》內容“深入人心”，讓學生感到時時、處處都“有法可依”、“有法必依”，從而使行爲規範的落實更具體明確且易於操作。

三、創設氛圍，寓教於樂

在貫徹《規範》的活動過程中，我們首先對學校中所有可以利用的宣傳工具和宣傳陣地，對學生能到達的所有地點，以“規範”的養成教育爲中心從整體上進行了統一規劃、佈置，積極營造濃郁的學《規範》氛圍。如在學生必經之地醒目的地方貼上以《守則》、《規範》《社會主義榮辱觀》爲主要內容的固定瓷磚；教室內外牆壁上懸掛名人名言、名人畫像；在草坪上、道路旁設立規範提示語等，讓學生在潛移默化中接受薰陶。

四、樹立榜樣，示範導行

教師是學生的領頭雁，引路人，良好的師表形象，具有可近、可仿、可見的特點。“教師的世界觀、他的`品行、他的生活、他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響着全部學生。教師的人格、言行等，是一種最現實、最生動、最鮮明的教育影響，也是一種最有力的教育手段。因此教師要求學生必須做到的，他必須首先必須不折不扣地做到。因爲學生隨時隨地都在用那雙敏銳的眼睛觀察教師的一言一行，都在通過他的耳濡目染，驗證教師言教的真實性、可靠性。只有他在感到“確是如此”“確應如此”情況下，纔會心悅誠服地去遵守，去“聽話”。學校教育活動是師生共同參與的雙邊活動，在這一活動過程中，不僅要求學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》與學校規章制度，還應從言談舉止、文明禮貌、衣食住行、衛生習慣等方面進行規範的養成教育。教師更應遵守職業道德，嚴於律己，作風正派，儀表端莊，以身作則，言傳身教，管教管導，教書育人，在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛生習慣等方面做學生的表率。

行爲規範活動總結12

爲深入貫徹落實中央關於厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的有關要求，進一步推動節約型機關建設，深入開展公共機構節能教育宣傳，提高廣大幹部職工節能意識、XX自接到國家發展改革委、環保部、國資委、全國總工會、共青團中央等14部門印發的，定於今年6月15日至21日聯合舉辦XX年全國節能宣傳週活動《關於XX年全國節能宣傳週活動安排意見的通知》後。召開專題會研究XX年全國節能宣傳週活動組織，成立了由節能減排中心、工會、團委、宣傳部、培教中心、生活管理部組成的XXXX年全國節能宣傳週活動工作領導小組，由節能減排中心、工會、團委、宣傳部、培教中心、生活管理部等單位聯合舉辦XXXX年全國節能宣傳週活動。

XX年6月6日，XX下發了《關於XXXX年全國節能宣傳週活動安排的通知》[XX]XX控節減229號文，對XXXX年全國節能宣傳週活動進行安排、部署，現將XXXX年全國節能宣傳週活動具體情況彙報如下：

1、根據省經委安排，6月15日，XX組織50人方隊現場參加雲南省節能宣傳週啓動儀式。

2、安排人員參加6月19日省經委組織的雲南省綠照進萬家推廣啓動儀式。

3、工會繼續組織職工深入開展我爲節能減排做貢獻活動,健全節能減排義務監督員隊伍，利用各種宣傳陣地和宣傳手段，引導職工立足崗位，積極開展五小活動和合理化建議活動。

4、在公司工會和節能減排中心的牽頭組織下，制定出相關管理辦法，啓動XX主要生產單位的節能減排對標挖潛競賽活動。

5、共青團系統繼續深入開展創建節約型企業十個一活動和節能減排―青年崗位能手在行動等活動。

6、節能減排中心長期設立節能減排舉報電話：8603334、8606594、8602807，對舉報情況進行覈查通報，同時對舉報人進行獎勵(獎品爲節能燈)。

7、專題講座：6月18日舉辦了128名專業技術人員及節能管理人員參加的`XXXX年全國節能宣傳週高溫空氣燃燒技術專題講座。6月19日舉辦了227名公司中高級管理人員及節能管理人員參加的XXXX年全國節能宣傳週節能減排形勢報告專題講座。6月27日舉辦了179名公司專業技術人員及節能管理人員參加的XXXX年全國節能宣傳週節能減排形勢報告專題講座。在三次講座中，向與會人員發放節能燈及環保袋等紀念品增強了節能減排宣傳效果。

8、爲擴大節能減排宣傳、進行《中華人民共和國節約能源法》宣貫，擴大節能減排宣傳效果，6月21日在XX體育館舉行節能減排知識宣傳展示、《中華人民共和國節約能源法》宣傳暨節能環保知識有獎答題、節能燈推廣暨限制塑料購物袋宣傳遊園活動，推廣節能燈近7500支，發放環保購物袋1500餘個，取得良好效果。

9、在省經委及昆明市經委、紅河州經委的大力支持下，6月18、19日，XX組織完成了兩個cdm項目(紅鋼高爐煤氣發電和昆明焦化制氣廠幹熄焦)的相關利益方現場會議，向XX節能減排項目所在地政府、羣衆宣傳、介紹XX實施節能減排工作的進展。

10、XX年6月20日，在昆明市經委的組織下，我公司安排下發關於組織做好XX年節能宣傳週節能知識競賽活動的通知，要求各單位組織職工參與昆明市XX年節能知識競賽，據統計，收到XX下屬20個單位2537名職工的有效答題卡憂患意識和責任意識，引導和帶動全社會營造節能減排的良好氛圍，根據吉林市市直機關事務管理局《20xx年全市公共機構節能宣傳週活動實施方案》(吉市管發〔20xx〕12號)文件精神，我局緊緊圍繞攜手節能低碳，共建碧水藍天主題，開展一系公共機構節能宣傳列活動。

本次節能宣傳週活動達到了宣傳的目標，增強了公衆的能源憂患意識和節約意識，在我局形成了從我做起，從現在做起，從身邊點滴事情做起，節約光榮、浪費可恥的濃厚氛圍，充分發揮帶頭作用，有效地促進我局全面實現節能降耗目標。

行爲規範活動總結13

著名教育家葉聖陶先生說過：“教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。”爲提高整個中華民族的思想道德和行爲素質，培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行爲習慣。“中小學行爲規範教育”成爲時代對中小學行爲規範教育提出的迫切要求。以下是二年級（1）班本年度行爲規範月的活動總結：

1、出一版”愛國愛校奮鬥拼搏遵規守紀文明言行”主題的黑板報。蘇霍姆林斯基曾強調，要讓孩子的每一堵牆壁都會說話。在出黑板報過程中涌現很多積極分子幫忙，共同合作完成板報的。在本次評比中，我們獲得全校三等獎。利用黑板報這種形式，使學生形成一個濃烈的習慣養成的宣傳氛圍，讓學生在這樣的氛圍中時時感受到培養文明行爲的意義和方向，從而能自覺而主動的遵守日常行爲規範。

2、熟讀《中小學生守則》。《中小學生守則》是學生必須遵守的規則，是小學生行爲的準繩。我將《中小學生守則》每一條內容與學生詳細地講解，讓學生記於心中。並且自從行爲規範月以來，我要求所有學生每天早上8:05準時開始朗讀《中小學生守則》，現在大家已經養成習慣，每天堅持朗讀。

3、坐姿與站姿的常規訓練。對於小學生，我首先對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。利用班會課給學生進行站姿與坐姿的訓練，現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

4、熟唱國歌。我要求學生高唱國歌時要全體起立，敬禮，保持立正姿勢，兩眼平視前方。要精神飽滿，莊嚴肅穆，不得交頭接耳，不得隨意走動。歌聲要洪亮、準確、整齊。全體學生認真歌唱，站姿端正，值得表揚。

5、校長集中輔導授課。由校領導就“培養愛國情操，樹立遠大目標”爲主題的`授課輔導。課後每名同學就授課內容撰寫心得體會。聽講座期間，我嚴格要求學生坐姿端正，不準搞小動作，邊聽課，邊記筆記，形成良好的行爲習慣。在此次心得體會評比中，我班小羅榮獲三等獎。

6、加強愛國主義教育。中國特色社會主義進入新時代，必須大力弘揚愛國主義精神，把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設全過程。在課上開展有關愛國主義主題的班會，倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業、誠信、友善,積極培育和踐行社會主義核心價值觀我要求全體學生背誦社會主義核心價值觀內容，學生們很快相應，在20分鐘內學會並流利地背誦出來。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟樑，我們人類靈魂工程師擔負着這個光榮而艱鉅的任務。

行爲規範活動總結14

爲加強學生文明規範的養成教育，培養學生形成良好的行爲習慣、學習習慣，我們xx學校結合本校實際情況，從本學期開學初起，在全校開展了兩個月的“行爲規範養成”主題教育活動。

一、活動目的

從規範行爲習慣做起，培養學生良好道德品質和文明行爲，使他們在學校做有個性、會學習、知榮辱的好學生，在家庭做有孝行、能自理、擔責任的好孩子，在社會做有教養、會共處、守公德的好公民。

學校主要通過示範法、實踐法、榜樣法等方式方法，對全校學生進行培養訓練，使其養成誠實、守信等良好的品質，基本形成良好的學習習慣、生活習慣和文明禮儀習慣。

二、活動主題和主要內容

活動主題是：把習慣鑄成品格，讓文明常伴生活

活動的主要內容是學生的行爲規範和學習習慣。

三、活動時間

20xx年9月—20xx年10月。

四、活動措施

（一）逐條分解，狠抓學生的行爲規範

我們學校在9月和10月，通過國旗下講話、每天的班級晨會課這兩個宣傳陣地，將各種行爲規範教育分解到每週和每天。

首先，我們由德育處根據本校的“行爲規範養成月活動計劃”進行分解，分成很多條，然後每週由德育處楊琴主任通過家校路路通發給每位班主任，讓每位班主任在晨會課上“有話可說”，“有的放矢”進行教育。

其次，每位班主任根據德育處的安排，每天有重點地進行行爲規範教育。每週的晨會內容中有鞏固性的教育內容，也有新的內容。

再次，我們要求班主任每天的晨會課先進行對前幾天學生行爲情況的總結，然後提出新的要求。

兩個月中，我們進行的行爲規範教育有以下內容：

1、校紀校規教育。目前八都學校學生的校紀校規有待進一步提高，因此通過本次“行爲規範養成月”活動，我校進一步完善本校校紀校規，對“學生一日常規”等作進一步完善。

2、文明禮儀教育。我們八都學校結合江蘇省“八禮四儀”要求，開展必要的禮儀活動，引導學生增強禮儀意識，不斷提高自身道德修養。要把文明行爲習慣的教育（排隊、就餐等）作爲學校教育的基礎性工作，培養學生講禮貌、尊敬師長、尊老愛親的行爲習慣，引導學生追求真善美，摒棄假惡醜。

3、勞動習慣教育。引導學生從身邊小事做起，培養學生良好的生活習慣。

4、心理健康教育。加強對小學生心理健康、人際交往的教育和行爲指導。充分發揮學校心理輔導室的作用，通過主題班會、集體晨會等形式，做好新生入學的適應性教育。有針對性的開展心理健康教育和輔導，提高學生抵抗挫折、克服困難的習慣和能力。

5、健體習慣教育。加強學生體育鍛煉習慣的養成教育，指導學生做好兩操（課間操、眼保健操）。要求學生做操時態度認真、姿勢正確、整齊有序、步伐有力、精神面貌良好。要求學生堅持每天體育鍛煉1小時。

6、規範升旗儀式教育。學校按照《中華人民共和國國旗法》和《關於規範國歌奏唱禮儀的'實施意見》的要求，進一步規範學校升旗儀式。要求學生做到集隊靜、快、齊，進退場有序，隊列整齊。

7、防治校園欺凌教育。引導學生建立和諧的人際關係，善待他人，與同學友愛互助。結合蘇州市和吳江區文件精神，我們認真做好防治中小學生欺凌和暴力教育，嚴厲整治校園內打架鬥毆、以大欺小等嚴重違紀行爲，杜絕涉校人身傷害惡性案件發生。我們還請法制副校長陳愛警官來學校進行“防欺凌反暴力”的專題講座。

8、遠離手機和網絡遊戲。學校將制定校規，提倡學生不帶手機進入校園，並遠離網絡遊戲。對沉迷手機成癮、瀏覽傳播不良信息內容的學生，依據學校相關規定，及時進行相應的懲戒和教育。

（二）樹立榜樣，讓“學生監督員”參與管理

爲了取得更好管理效果，我們xx學校（小學部）結合本校實際情況，由各班班主任推薦兩名學生（一男一女）爲“行爲規範監督員”。9月八都學校（小學部）全體行爲規範監督員（共52名）集中在新階梯教室進行了本學期第一次監督員培訓會議。

會議上，德育處沈培英主任向每個監督員提出了要求，並且下發了行爲規範記錄本，要求每位監督員把本班學生行爲習慣方面的情況記錄下來，並及時報告班主任。班主任瞭解情況後，可以及時處理。我們希望每一個監督員成爲班主任的好助手。

10月下旬，我們進行了“行爲規範小標兵”和“學習習慣小標兵”的評選。學校共評出“行爲規範小標兵”和“學習習慣小標兵”44名，爲他們頒發了獎狀。通過樹立先進典型，並充分發揮榜樣在養成教育中的示範帶頭作用。讓全校學生積極規範自己行爲，培養良好的學習習慣。

（三）循序漸進，逐步培養良好學習習慣

我們對照吳江區教育局普教科下發的通知，把學生各種學習習慣分解和學習，在班主任學習會上進行學習解讀，讓每位班主任自己心中先要有明確的學習習慣清單。然後通過晨會課和平時的教育活動，逐步滲透，潛移默化，慢慢地改變學生的行爲習慣。

兩個月中，我們重點進行了下列學習習慣的培養：

（1）制定計劃的習慣

（2）課前預習的習慣

（3）課前準備的習慣

我們要求學生每天上學前，在家自覺地檢查課本、練習本、文具是否都放在書包裏。到校後，要自覺地將作業交給課代表，然後拿出書本聽從課代表安排進行早讀。上課前，要將課本、文具盒放在書桌右上角，安靜地等待老師來上課。

（4）認真聽課的習慣

要求低年級學生學會專心聽講，遵守上課紀律，不做小動作，發言先舉手，不影響周邊同學聽課，不做與學習無關的事。

要求高年級學生上課時，要積極回答老師提出的問題，同時也要敢於表達自己的見解。

（5）認真作業的習慣

（6）課後溫習的習慣

（7）自主讀書的習慣

五、活動感想

我們深知，學生文明行爲習慣、良好學習習慣的養成，是一項長期任務。我們八都學校將通過建立切合學校實際的長效機制，使“行爲規範養成月”的成果不斷得到鞏固和深化，努力促進學生行爲規範教育工作常態化，並不斷推進學生行爲習慣邁上新臺階。

行爲規範活動總結15

爲提高在校師生的環保意識，我們環協和後勤部門合作舉辦了從十月二十八號至三十一號的爲期四天的節水節能圖片展覽及簽名活動。本次活動的主題是“生活節約點滴共建美好校園”，活動期間會員們號召大家在“節水節能環保低碳我加入!”的條幅上進行簽字活動。，並且在活動前期，我們製作了一個宣傳短片，通過課前向同學們宣傳這次活動，取得了良好的宣傳效果。活動一共展出了十四塊展板和兩條條幅，簽名在主幹道旁進行了一天，主要是讓同學們自發的加入我們的`活動，讓大家對環保有做出承諾，讓大家自覺加入環保的行列。活動吸引了不少同學駐足簽名，結束時，近500名同學參與了本次簽名活動，簽名活動圓滿結束。

圖片展一共進行了四天，前兩天在校主幹道旁進行，後兩天在明德廣場。圖片包括節水和節能兩個方面，內容取材於生活中的方方面面，具有很強的啓發和警醒意義。同時，圖片從側面還向同學們介紹了一些生活中的環保小常識，讓同學們不僅有了環保意識，而且督促他們付諸行動。活動圖片的設計是協會會員們取材於網絡並加上自己的創意得來的。由於水資源浪費而引起“家”的一點移位變爲“冢”等宣傳圖片給不少同學以心靈的震撼。與相比以前的活動，這次活動的規模大，在同學們中引起強烈的反響

當然，在這次活動中也存在着不少問題。在前期準備中，由於展板臨時被其他社團借去導致校內的宣傳沒能即時開展。由於缺乏經驗，活動剛開始時有一些小東西沒有備齊，在活動期間的人員分配上也並不合理。當然，這些問題都可以避免，在下一次的活動中會考慮得更加全面。總體來說，活動成功進行。在以後的活動中，我會在活動前做更加詳細的計劃，儘可能的考慮到各方面的細節，同時多向別人徵求意見，讓以後的活動能更加完美的開展。