辯論賽活動總結(彙編15篇)

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編幫大家整理的辯論賽活動總結，歡迎閱讀與收藏。

辯論賽活動總結1

20xx年11月5日晚六點，XX大學文法學院人人史學社與XX大學大學生辯論社共同舉辦的“知行杯”史學說辯論賽於南院文綜樓A804舉行。

本次辯論賽出席的嘉賓有：XX大學文法學院副院長XX老師、歷史系教授XX老師、社團指導老師XX老師。

本次辯論賽出席的評委有：文法學院學生會主席XX、辯論賽歷屆最佳辯手16歷史XX、16歷XX、人人史學社研究部部長XX。

辯論賽開始，由17歷史XX同學擔任執行主席，首先由雙方一辯開篇理論立論，雙方一辯爲本場比賽添加了一抹亮麗的色彩。

接下來是考驗雙方二三辯的攻辯以及由雙方一辯完成的攻辯小結，在這個環節中，雙方辯手思維敏捷，互相都在認真聆聽着對方的'觀點，期待從中抓住漏洞，取得獲勝制高點。

然後我們來到了本場辯論賽中最緊張最激烈的環節――自由辯論，是對雙方辯手默契度以及對辯題的理解程度上的考驗，自由辯論開始，場上的氣氛變得激烈起來，雙方辯手都在積極的記錄着對方辯手提出的問題以及自己如何面對，時間一分一秒的過去，轉眼間，自由辯論結束。

雙方四辯進行最後的收尾工作—總結陳詞，雙方四辯沉浸在自己的情緒中，鏗鏘有力的拋出自己隊的觀點。

最後，在公佈結果之前，XX等幾位歷史系老師對辯論賽的精彩點評，將辯論賽又一次推向了高潮，XX大學辯論社XX、人人史學社XX同學的發言使現場的觀衆對於兩個社團舉辦辯論賽的初衷有了進一步瞭解。

最後，由評委認真的評議過後，獲勝方爲反方，最佳辯手爲正方一辯，本次辯論賽在大家的合影中落幕，本次辯論賽取得圓滿成功

辯論賽活動總結2

辯論賽作爲一種語言藝術,有着悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。”其意爲，辯論的作用在於劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛鍊思維能力，增長聰明才智，增進人與人的瞭解，促進相互溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更高層次上的心理溝通。

河北工程大學宿舍文化節辯論賽經過一個月的激烈角逐，現已經圓滿的落下帷幕。現對此次辯論進行總結。

爲了豐富校園文化生活，活躍校園氣氛，展現地大學子的青春風采，體現大學生朝氣蓬勃，積極向上的精神狀態，培養髮掘校園辯論人才，積極響應學校的宿舍文化建設。同時，提高學生的閱讀、視聽、演講和團隊組織、團隊協作能力，爲學校挑選出優秀個人。大學生自律委員會在團委老師主席團的支持下以及各個部門的配合下圓滿的'完成了此次辯論賽。

一、前期準備

1、活動宣傳：

我們在活動開始前積極做好宣傳工作，首先，在學校醒目位置放置宣傳板進行宣傳；其次，我們在塑膠籃球場附近拉起紅幅以及擺放宣傳板讓更多的人瞭解並積極參與；除此之外，將選拔選手的任務交給各學院學生會主管部門，進一步擴大比賽的宣傳廣度。

2、隊伍的選拔：

每個學院選定一個代表隊，既共十四支代表隊。

3、辯題的確定:

辯題的確定我們採取了徵集的方式，讓學生自己選出貼近我們大學生宿舍生活話題，適當的辯題有利於選手發揮出應有的水平，同時通過熱議當下與我們切實相關的話題，對同學們有更大的教育意義。最終確定的辯題如下： a) 塑造良好宿舍風氣應該“注重加強集體紀律”，還是“注重個人素質培養”展開。

b) 宿舍文化“應該注重流行元素”，還是應該“注重傳統文化”纔有利於大家的發展。

c) “一屋不掃照樣掃天下”還是“一屋不掃不能掃天下”。 d) 宿舍人際交往中“交往技巧”與“真誠”誰更有利於建立和諧關係。

e) 在宿舍中當“以集體爲大”，還是應當“個性鮮明”。 f) 宿舍用電限制利大於弊還是弊大於利。

g) 宿舍文化應該注重首抓“和諧生活環境”，還是首抓“友好人際關係”

4、評委以及嘉賓：半決賽之前以學生會主席團及各部部長爲主，決賽時學工部、團委、後勤老師以及主席團成員。

二、比賽形式以及辯論程序

根據參賽隊伍的數量分爲初賽，一級對抗賽，二級對抗賽，半決賽，決賽：

(1) 初賽

由各二級學院自己負責舉辦。各二級學院於10月18號前將推舉出的優秀團體名單交予校自律委員會督察部。（共14個學院）

(2)一級對抗賽、二級對抗賽、半決賽、決賽

一級對抗賽將選出七組選手進入下一輪比賽（最優秀一組直接進入半決賽）。二級對抗賽將從剩餘六組選出三組進入半決賽賽，半決賽將選出兩組選手進入決賽。（比賽總則見附件）。

注：1、每場比賽中選手中場休息時，由各學院表演節目（節目由各學院推薦，以引導學生形成良好生活習慣爲主，評委對所演節目進行打分並匯入總成績）。

辯論程序：

1.主持人介紹評委及嘉賓

2.主持人介紹參賽隊及其所持立場。

3.由正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹。

4.主持人介紹比賽程序：

（1）開篇立論 正方一辯 時間：4分鐘

反方一辯 時間：4分鐘

（2）申論引證正方二辯 時間：3分鐘

反方二辯 時間：3分鐘

（3）自由攻辯

正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯

時間：2分鐘

反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯

時間：2分鐘

正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯

時間：2分鐘

正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯

時間：2分鐘

（4）自由辯論

自由辯論時間總計爲8分鐘，雙方各4分鐘，反方先發問

（5）總結陳詞 反方四辯 時間：4分鐘

正方四辯 時間：4分鐘

基於時間安排的限制，對於某些程序的發言時間作了適當的縮減，使整場辯論顯得更加緊湊，讓比賽更有看頭。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺。但在比賽中也暴露了一些問題，在自由辯論階段，很多

辯手對自由辯論規則不甚瞭解，如；在一方說完後，這一方不能接着進行補充等，造成了比較混亂的現象。

在後期宣傳中，每場比賽我部門都邀請了信息部來做比賽的全程報道工作。

三、比賽結果及獎勵

經過激烈的角逐，我院的辯論賽成功落下帷幕， 獲獎情況請見附件

四、活動不足

但是由於沒有專業的培訓，辯手們缺乏經驗、對規則不夠了解等原因，但是參賽的選手得到了評委老師的好評。同時由於本次辯論賽與學校其他活動的衝突，導致很多人無法到場觀戰，這也是造成當場比賽觀衆氣氛不活躍的原因。 此次辯論賽在一定程度上還是比較成功的，但是也暴露出了許多不足之處：首先，本屆院辯論賽由於時間比較緊湊，參賽辯手沒有充分的時間做充足的準備，導致有些場次的水平不夠，不能看到辯手真正的水平。由於客觀條件的限制，沒有爲主持人配備一個話筒，而場地的選擇上面，由於所選場地過小，而同學們的熱情較高，出現了很多同學沒有座位而站着觀賽的情況，這是我們部門此次活動中工作上的失誤。

總之，這次活動是一次嘗試也是一次探索，爲我們以後舉行此等相關活動提供了寶貴的經驗。同時這次活動也在同學們枯燥的課餘學習生活中帶來了一縷活躍的清風，豐富了同學們的課餘文化生活。最

辯論賽活動總結3

一、特色活動簡介：

(1)主題：預選賽辯題——大學生黨員應該更注重學習能力還是學習態度 決賽辯題——大學生應該更加註重理論學習還是社會實踐

(2)形式：室內活動

(3)活動地點：十二號教學樓

(4)參與者：經管一系所有學生黨支部

二、活動成效：

1、預期目標：本次辯論賽主要是爲了配合我院正在開展的“黨員創先爭優”活動的開展，以使同學們更好的融入大學生活，在活動中提高自信，給黨員一個展現自我的舞臺，促進黨員的交流的活動宗旨;以加強我係各學生黨支部間的團結互助精神，提高各部黨員的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感，培養創新和團隊精神爲活動最終目標，開展了這次辯論賽，希望通過本次比賽，豐富全體黨員的課餘生活，提高思辯能力，培養創新精神，使各支部之間、黨員之間互動。

2、實際成效：此次辯論賽活動，通過團隊合作，增進了各個黨支部以及各支部內部黨員之間的默契配合度，增強了我係學生黨支部凝聚力，此次“辯論賽”的開展，讓各學生黨員快樂融入氛圍，更重要的是起到宣傳的作用，呼籲同學們展真我風采，積極主動地進行精神文明建設。展示了我係學生黨員朝氣蓬勃的精神面貌。同時，作爲辯論賽的組織者，十分感謝同學們對辯論賽的支持，感謝第一學生黨支部其他成員以及其他黨支部對我們工作的幫助和配合，更加感謝老師們對我們工作的指導與肯定。

3、活動最有特色的部分：此次辯論賽分爲第一輪的預選賽和第二輪的決賽。預選賽的時間定在11月3日晚7：00，決賽時間定於11月17日晚7:00。在預選賽和決賽之前都預留了一段比較長的時間給各個支部做充分的準備。就總體而言，整個辯論賽從預選賽到決賽，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注重語言的美觀之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀衆大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉着穩重，頗具大將風範，也有的辯手機智活潑，皆成文章，讓觀衆和評委大開眼界。

三.活動小結各學生黨員都以積極的態度參此次活動。

系裏老師的有力支持，各學生黨支部的積極協助，各學生黨員的積極配合，讓活動有條不紊地進行。看到學生黨員激烈角逐的表現，從中看到各黨支部間的凝聚，這是我們藉此活動所感受到的。

1、活動的不足之處：

A、因爲這是我第一學生黨支部第一次組織舉行辯論賽，在組織工作，人員分工，時間的.通知以及評委的邀請等放面海存在很大的問題，具體的規則，細節還不甚完善。

B、準備材料不夠充分

C、宣傳力度不夠

D、還是有個別學生黨員沒有引起足夠的重視，怠於參加此次活動

2、以後在組織活動中該做的調整： 組織安排方面，事先準備工作要加強，細節部分要儘量考慮周全，人員分工要更具體，讓工作人員明白自己何時何地要幹什麼。活動通知方面，力求做到萬無一失。多從此次活動中汲取經驗，從活動開展中“取經”，豐富宣傳活動的形式內容。

四、活動感想：

美好的感覺總是一瞬即逝的，精彩的時間也總是短暫的。許多次主持人不得不說停止，來阻止辯手們的繼續陳述。此時大家才恍悟，既而感慨時間的易逝。最後，雙方的四辯手總結本隊的觀點。他們平時語調中透露出的那份執着，那股倔強勁兒，讓人由衷地佩服，精彩的發言如寫作中似的豹尾的結尾，積蓄的力量在最後一刻盡全力迸發而出。

每場辯論的時間爲30分鐘，很實在。人生路途中的30分鐘很多，平時似乎就這麼虛度而過，現在才知，短暫的時光也可以充實而又快樂地度過。只要我們好好準備，明天會更精彩，因爲青春是經不起時光淡化的，老來唏噓“少年不努力，老大徒傷悲”又有何用。 俗話說“真理越辯越明”。辯論賽針對學生關心的問題展開，從預選賽“大學生黨員應該更注重學習能力還是學習態度”到決賽“大學生應該更加註重理論學習還是社會實踐”，辯論賽的主題都相當貼近同學們的生活，現實性強，使同學們有話可說。辯論雙方使出渾身解數，全面深入地分析問題，給全體同學展現事物的兩方面，而聽衆則在思想的衝突中展開激烈的思考，最終明白問題的實質，學會了分析問題，提高了辨別能力，爲後面的有效行動奠定了基礎。濃郁的辯論氛圍也使學校的文化水平整體提升，同學們能夠討論更高雅的話題，學會以理服人。 通過舉辦此次辯論賽，各個學生黨支部的聯繫得到了進一步的加強，各支部之間的協調和配合是本次辯論賽得以順利進行。

辯手的努力與口才，幕後的精心準備，讓此次辯論賽精彩非凡。第一學生黨支部從預選賽挺進決賽冠亞軍爭奪賽，並最終力挫羣雄，贏得冠軍寶座。同時，第三學生黨支部獲得亞軍，大四學生黨支部獲得季軍，第四學生黨支部獲得第四的好成績。而且，第三學生黨支部四辯選手申軍輝和第四學生黨支部的二辯選手彭敏哲，他們的機靈駁辯得到評委的認可，獲得“最佳辯手”稱號。

辯論賽決賽於x月x日落下帷幕，激烈的角逐，精彩的對峙將戰火點到最極至。臺上的辯手脣槍舌戰，臺下的觀衆亦熱血沸騰，給“創先爭優主題”辯論賽劃上圓滿的句號。

辯論賽活動總結4

辯論賽作爲一種語言藝術，有着悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛鍊思維能力，增長聰明才智，增進人與人的瞭解，促進相互溝通，通過辯論的人們可以更好的瞭解對方的立場和觀點，求同有異，達到高層次上的心裏溝通。

我社團以豐富校園生活，加強我部的團結，互助精神，提高各部成員的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感爲最終目標，開展了這次辯論賽。

一 籌備工作

在比賽的策劃階段，策劃部周密的`策劃和組織工作中發揮了很大的作用，祕書處爲此積極的申請場地.桌椅.攝影設備，邀請評委。

二 辯論賽過程

以“網絡裏能否找到真實的感情”爲主題的辯論賽於四月十六日四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰火點到最極致，參賽者脣搶舌戰，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號。

三 辯論賽取得的成效

1.語言表達更具有藝術性

經過幾個輪迴，每個選手在語速與語調的協調上把握很好，形成自己的風格，尤其是在自由辯論環節中，劉洋同學的策劃部部長範軍，飽含激情，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的讚許目光。

2.知識結構完備

要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，爲臺上精彩幾分鐘，參賽者在課餘下足功夫，認真湊集資料，撰寫辯詞。

3.社團不僅是個才華的 展示，一個優秀的團體能夠脫穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大集體。

四.辯論賽總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現了一些小問題。

由於賽前準備部足，導致辯手沒有整體感，比賽因地點限制在較小的教室進行，給成員們帶來不便。希望這幾點不足在今後的活動中能得以彌補。

院團委青年志願者協會

辯論賽活動總結5

一、活動背景與目的

作爲大二的我們,逐漸褪去了剛剛來到大學校園的青澀,迷惘和對自己前途的迷茫,我們知道從今天起,我們沒有大把時間可以浪費,沒有大把的.青春再可以虛度,而你認真思考過該樹立怎樣的人生目標併爲之奮鬥嗎?經過一個十一長假,你是否真正的適應了大二忙碌而又充實的生活了呢?在xx學院即將舉辦的辯論賽中,我們會與各位同學展開深刻地討論,在辯論中幫助同學們更好地確立人生目標,及早努力,展示自我,共鑄美好未來.同時，藉助本次辯論賽促進xx大學xx學院與xx省圖書館合作關係，擴大辯論賽在同學中的影響力及xx省圖書館在大學生羣體中的影響力。增強同學們利用圖書館知識資源意識。

二、活動準備

在活動舉辦之前，我們將印有xx杯“xxxxxxxx”大學生辯論賽的條幅懸掛在學生流最集中的大學生活動中心，同時在各大學生組織羣、人人主頁、微博、青梅平臺發佈活動消息，同時印發印有xx杯“xxxxxxxx”大學生辯論賽字樣的門票250張。同時邀請了相關領導和評委嘉賓參加本次活動。

三、活動基本情況

在活動開始前，觀衆陸續進場，最後達到近一百八十人。之後領導嘉賓進場。活動開始，由主持人介紹本場辯論賽賽制及活動安排，之後由原xx大學xxxx分校校長xxx發言。辯論共分兩場，分別爭奪第三、四名，第一、二名。活動過程中穿插抽獎與觀衆發問環節，更是將活動氣氛推到高潮。辯論結束後，由xxx會長向獲獎隊伍隊長頒發證書,考慮到人數過多，辯手在活動結束後領取獎品。最後，由xxx做總結陳詞。xxx重點強調了表達能力的重要性和圖書館對於大學生的重要功用，提倡學生多去圖書館學習知識，並感謝xx省圖書館對本次辯論賽的大力支持。

四、活動效果

經過我們的大力宣傳，“xx杯”已在同學心中有了較深印象，辯論賽在領導方面已獲認可，並擴大了其在學生間影響。我們會將xx學院大學生論壇系列活動延續開展下去。

五、活動存在的問題及建議

由於時間選在了週末，因此到場領導不多,屬於考慮不周。針對這一問題，我們決定再辦一場辯論賽，以xx學院特色活動大學生論壇系列活動形式呈現，賽制類似本次辯論賽，形式以表演賽爲主，重新選擇合適時間，確保領導能夠出席。如果條件合適，我們將改變會場地點，增加觀衆人數。屆時,真切希望xx省圖書館相關領導也能夠出席。

辯論賽活動總結6

辯論賽作爲一種語言藝術,有着悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。”其意爲，辯論的作用在於劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛鍊思維能力，增長聰明才智，增進人與人的瞭解，促進相互溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更高層次上的心理溝通。

我係以豐富校園生活，加強我係學風建設，提高學生的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感爲最終目標，開展了爲期近一個月的辯論賽。

一，籌備工作，宣傳工作

在比賽的籌劃階段，學習部周密的策劃和組織工作中發揮了很大的作用，祕書團爲此積極的申請場地，桌椅，音響設備，邀請評委嘉賓。在比賽前夕，宣傳海報張貼於三棟教學樓大廳，食堂前及廣播響徹校園。

二，辯論賽過程

“金華杯”辯論賽總決賽於12月07日一棟大廳落下帷幕，激烈的角逐，精彩的對峙將戰火點到最極至。臺上的辯手脣槍舌戰，臺下的觀衆亦熱血沸騰，給本屆“金華杯”辯論賽劃上圓滿的句號。

酒管七班勇奪桂冠，旅管二班位居第二，旅管三班取得第三名，楊麗、蔣紹廣、趙璐、李娜同學被評爲最佳辯手;酒管的陳宇、旅管的陳影、景區的餘波、餐管的張良等11位同學被評爲優秀辯手。最後05級酒管餐管輔導員陳郡霞老師對於本次辯論賽做了精彩而詳細的點評。此次辯論賽活動得到了同學們的一致好評，同學們也都積極地參與了近來，使得辯論賽增色不少。最後我們祝賀管理系“金華杯”辯論賽取得圓滿成功，也期待更多類似優秀學生活動的舉辦。

三，辯論賽取得的成效

參賽選手能力的提高：辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在脣槍舌戰，激烈對抗的辯論中征服戰勝對手，所要具備的.知識與能力是多方面的，爲了這個目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高。

首先，思維能力得到提高。如果沒有對事物的真知灼見，就不會有驚人妙語。如果沒有如泉思緒，就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語無倫次、前後矛盾少了，啞口無言沒了;妙語連珠，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是。在賽前準備時看問題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學會了多角度思考問。

其次，語言表達更具藝術性。經過幾場鍛鍊，每個選手在語速與語調的協調上把握都很好，甚至形成了自己的風格。尤其在決賽上蔣紹廣同學的飽含激情，抑揚頓挫的話語和趙璐同學字字珠璣，咄咄逼人的話語激起場下陣陣熱烈的掌聲。同時對漢語言的使用能力增強，辯論中經常出現典故成語、詩詞警句、諺語、箴言，爲了增強語言的表現力同學們還注意了修辭語句的使用，給觀衆留下許多可以學習和回味的東西，

第三，知識結構更完備。俗語說“臺下一分鐘，臺下十年功”，爲了臺上精彩的幾分鐘，他們在課餘下足了工夫：自己認真蒐集資料，參閱同學提供的資料，根據辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等。

第四，應變能力加強。蔣紹廣同學在複賽中運用道具說明自己的觀點，將自方的劣勢化爲優勢從而反敗爲勝，成了同學們津津樂道的話題。

辯論賽活動總結7

本次我院的辯論賽從10月10日開始，從預賽到決賽爲期12天，到21日圓滿落下帷幕。在辯論過程中，辯手們激烈的”雄辯”,贏得了觀衆們一次次的掌聲，每一場辯論賽中都能發現優秀的人才，可見電氣學院人才輩出，決賽的精彩更是可想而知，每一份每一秒都是一個高潮。本次辯論賽整體工作進展勝利，各項流程按計劃依次進行，總體效果良好。

總結本次比賽如下：

1. 通過各種方式進行了宣傳，以讓更多同學知悉本次賽事，擴大本次比賽在全校的影響。

2. 前期準備比較充分，下發通知給各個班級，邀請各部門成員參加評判團等，各項工作開展起來比較順利，遇到問題也能及時的解決。

3. 在比賽正式開始，特別是在初賽進行中，辯手們還不太熟悉比賽流程，這是這次比賽疏忽的`地方，但經過第一輪預賽後，與各位負責人商量後，能夠及時對各位辯手進行一次培訓，給了辯手很大的幫助，讓辯手能更好的發揮自己的水平，使接下來的辯論賽更加精彩。

4. 比賽由於是在中午，同學們比賽時間比較倉促，有時候必要延遲幾分鐘開始比賽，這是在比賽前沒有預想的。

5. 本次辯論賽的辯題比較貼近社會，比如“現代社會更需要通才還是專才”、“在校大學生創業利大於弊還是弊大於利”等等，這些辯題具有積極的現實意義,也更能引起觀衆共鳴。

6. 評委能夠抓住重點對每場辯論賽進行點評，各位辯手乃至現場觀衆都會認真傾聽，是整場辯論賽的另一大看點，爲整場辯論賽畫上一個圓滿的句號。

7. 本次辯論賽大家各立其職，分工明確，都想着爲本次辯論賽做出自己的一點貢獻，充分調動人員參與的積極性，使大家能團結一致齊心協力做好辯論工作。

辯論賽活動總結8

聽取信息工程系各位老師和推薦下，學習部用心組織，信息工程系第四屆辯論賽最後在同學們的好評與掌聲中落下帷幕。經過比賽，有一批優秀辯手脫引而出，就應說此次比賽相當成功，現將比賽進行簡單總結：

一、辯題方面

此次比賽的辯題涉及的資料相當廣泛，但又貼近日常生活，艱鉅生活情趣和時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及生活問題，學業問題，善心與善行問題，將來就業問題等等，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽後又能引發大家的思考。能夠說，精當的辯題設計，爲這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。而辯題資料的廣泛性和強烈的時代感，從另一方面也要求辯手要有淵博的知識沉澱和廣泛的社會接觸。

二、辯論程序方面

本次辯論賽的模式在沿襲以往模式的基礎上，又添加了嘉賓提問，現場觀衆參與評選，節目穿插等環節，是活動的銜接及時光安排得到了充分利用，並讓更多的人蔘與進來，提高了活動的用心性和影響力，使得整場比賽更有看頭。比賽程序由開篇陳詞、攻辯階段、自由辯論、總結陳詞共四個階段組成。首先正方陳詞，闡述本方觀點，然後是反方，按流程依次進行。比賽程序的設置兼顧辯與論兩個方面，既帶給充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示各自縝密的邏輯框架，又給雙方帶給進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺。因此在綜合思考之下，本次辯論賽的比賽流程基本完善，並且在賽場上也體現出來了這一點。

三、辯論風格與水平問題

此次辯論賽以禮貌爲主題，十分注重辯風問題。就總體而言，參賽隊員的辯風還是不錯的。在注意語言的美感之外，也注意自身形象風度，讓觀衆大飽眼福耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章；有的辯手沉着穩重，頗具大將風範；也有的辯手機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀衆和評委們大開眼界。但也存在一些問題，有的辯手由於過分緊張激動，言行舉止有些不太尊重對方，以後就這方面的問題，我們將高度重視。此次比賽中充分展現了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論是在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩。總體來說，這次辯論賽既有‘辯’的劍拔弩張，也不失‘論’的雄渾氣勢。

四、本次辯論賽的不足之處及改善方向

1、比賽初期宣傳力度不夠

2、在比賽時大部分選手不懂辯論賽規則，導致了大賽的`規範性不夠好

3、對現場突發事件處理潛力不足

4、隊內協調工作存在欠缺

五、賽後思考

一次辯論賽帶給我們的不僅僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了親不可分的團體，體現了分工合作精神。一個辯手在賽後曾說；透過辯論賽，讓我學會了合作，也學會了從容與淡定。一句話道出了所有辯手的心聲。的確，在辯論賽中激烈的智力對抗，富有靈性的思想碰撞都能夠讓我們欣賞到智慧之美。

此次辯論賽豐富了大學生的課餘生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛鍊了同學們的口才和應變潛力，增強了同學們的羣衆榮譽感，也是我係擴大了在學校的影響力，提高我係的知名度。雖然在此次活動中也存在一些小的紕漏，但我們會吸取教訓，總結經驗，爭取做到更好。

辯論賽活動總結9

我院爲了豐富同學們課餘生活，活躍校園氣氛開拓思想，體現大學生朝

氣蓬勃、積極向上的精神狀態，培養髮掘辯論人才，本着“公平競爭，力爭第一”的精神，提高大學生的演講，團隊的組織和團隊協作能力。提高大學生的思辨能力，應變能力及語言表達能力，培養創新精神。展示我院大學生的風采，推動我院精神文明建設。特舉辦了大學生辯論賽，此次大賽取得了圓滿的成功。

主辦單位：電子信息系團總支學生會

承辦單位：電子信息系團總支學生會學習部

參賽對象：電子信息系大一全體同學

比賽前期：3月10日-3月15日，由學習部進行宣傳、通知每個班級初賽時間、地點，並組織各班代表進行抽籤，宣佈正反方及辯題。

3月16日之前，各班班長將各班參賽隊員，主持人，計時員名單交到學習部。比賽前由學習部對參賽選手，主持人，計時員進行賽前培訓，熟悉了比賽流程及規則。

比賽流程：由16個班級組成的16支辯論隊進行抽籤分組比賽，一場定勝負制。

初賽：根據抽籤結果於3月16、17兩天進行，每天四場，最後留8支隊伍進行復賽。

地點：1棟教學樓3樓；時間：19：0021：00.

複賽：根據初賽結果，於3月20日晚自習後勝出的班級派出代表進行賽事抽籤，抽辯題。

複賽於3月23日進行四場比賽。

地點：4棟教學樓1樓； 時間：19：0021：00.

半決賽：根據複賽結果，於3月24日晚自習後勝出的班級派出代表進行賽事抽籤，抽辯題。

半決賽於3月28日進行2場比賽。

地點：1棟教學樓3樓；時間：下午七八節課

決賽：根據半決賽結果，於3月28日晚自習後勝出的班級派出代表進行賽事抽籤，抽辯題。

半決賽淘汰的班級同時抽籤進行季軍賽，與決賽同時進行。決賽於3月31日進行比賽。

地點：1棟教學樓3樓；時間：19：0021：00.

（注：因爲移動102班棄權，工藝101班獲得季軍）

這次辯論賽一如既往的'不僅得到了各班的積極響應，也得到了老師的大力支持。本次辯論賽從20xx年3月16日就拉開了帷幕直到20xx年3月31日才圓滿結束，爲期半個月，最終產生了團體冠、亞、季軍，優秀獎各一個，最佳辯手16名。它們分別是：

冠軍：電信105班

亞軍：電信101班

季軍：工藝101班

優秀獎：移動102班

最佳辯手：每個班一個

再此，我們要感謝同學們和老師的大力支持，還有學生會各部門的配合。特別感謝老師和學長學姐在百忙中來當我們的評爲委。

這次辯論賽在得到廣大師生一致好評同時，也存在着一些問題，現總結如下：

1、在初賽對各班宣傳力度不夠，導致同學們沒有更好的充分準備。

2、因主持人和計時員對活動流程不熟悉，彼此之間配合不好，計時也不夠準確，影響了活動的有序進行。

3、部門在活動中分工不明確，使活動程序有點混亂。一些細節問題都無法及時的處理，使得工作效率不高。

4、比賽前的準備工作不夠充分，使活動達不到預期的效果

5、本次比賽工作量大時間緊，要在半個月辦完，是辯手沒有更好的準備，是本次辯論賽少了些看點。

6、在比賽後期我們使用了辯論賽計時軟件，在比賽前沒有把軟件弄好在比賽中有點失誤，雖然不會耽誤計時，但是還是準備工作沒落實到位。

7、在比賽前多媒體教室的門不能及時打開，影響比賽準備和進行。

但此次活動還是取得了很大的成功，它豐富了大學生的課餘生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團隊，競爭，進取的素質，體現當代大學生的精神面貌。鍛鍊了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的團隊意識和集體榮譽感。

比賽雖然結束了，但它帶給我們的東西確實不少，總之，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取教訓，爭取在以後的工作中揚長避短，積累經驗，完善不足之處，更上一層樓！

辯論賽活動總結10

伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當代大學生在走出校門時所必須具備的兩大才能，爲鍛鍊和提高我院同學的口才和思辯能力，同時給同學們提供一個展現自我風采的舞臺，特舉辦了此次辯論賽。在經過一個多月緊張而周密的策劃組織後，此次辯論賽我係在5月17日落下帷幕。應該說此次比賽是比較成功的，作爲此次比賽的直接組織策劃者，現我學習部對比賽進行如下總結：

一、 初賽

主辦：院團委

承辦：院學習部

協辦：醫學系與外語系學習部

時間：5月6日

地點：學術報告廳

參賽雙方：醫學系VS外語系

辯題：大學教育應/不應該以市場爲導向

我方： 大學教育不應該以市場爲導向

此次辯論賽非常注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是相當不錯的.。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀衆大飽眼福和耳福。此 次比賽，我係選手在賽場上表現優異，不管氣勢上還是辯論上都略勝一籌，意氣風 發，取得了優異成績，成功晉級。

二、 複賽

主辦：院團委

承辦：院學習部

協辦： 各系學習部

時間：5月17日

地點：學術報告廳

參賽雙方：醫學系VS 藝術系

辯題： 知識積累/創新更重要

我方：知識創新更重要

在初賽基礎上，此次比賽更是賽出了水平，首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接着是由四辯進行總結陳詞，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺。我係四名優秀選手在賽場上的精彩表現，更是博得評委老師的一致好評。

三、賽後 總結

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰鬥羣體，體現了分工合作精神。 通過此次辯論賽，讓我們學會了合作，也學會了從容與鎮定 。比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的風采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風、邏輯框架等問題，我們應理性分析與總結，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了其它部門和輔導老師、評委的大力支持，他們也爲此次比賽的順利進行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。 在以後的工作中，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，爭取以後在其它方面工作中揚長避短，積累經驗，完善不足之處，更上一層樓。

醫學系學生會

學習部

20xx年5月18日

辯論賽活動總結11

伶俐的口才和敏捷的思辯潛力是當代大學生在走出校門時所務必具備的兩大才能，爲鍛鍊和提高我院同學的口才和思辯潛力，同時爲豐富大學生課餘生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在九月份期間由我院學生會學習部承辦的第十三屆大學生辯論賽在同學們的好評聲與掌聲中圓滿落下帷幕。現總結如下：

一、辯題方面此次比賽的辯題涉及的資料相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時事問題，校園問題，善心與善行問題，還有環境保護問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽後又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。能夠說，精當的辯題設置，爲這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題資料的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積澱和廣泛的社會接觸。

二、辯論程序方面，比賽程序由教練陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞、觀衆提問共六個部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再之後是由四辯進行總結陳詞，最後觀衆提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既帶給了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方帶給了進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀衆提問階段一方面能夠調動觀衆的用心性，令一方面也增強了辯手與觀衆的互動。但在比賽中也暴露了一些問題，在攻辯階段，很多辯手對攻辯規則不甚瞭解，造成了相當的混亂，攻辯問題的設置也不夠巧妙，使整個攻辯階段略顯沉悶，不夠精彩。自由辯論階段，問答雙方的針對性都不夠強，不時出現各說各話的狀況，精彩的交鋒並不多。

三、辯論風格與水平方面此次辯論賽十分注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀衆大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉着穩重，頗具大將風範，也有的辯手機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀衆和評委們大開眼界。但也存在一些問題，有些辯沒有注意到尊重對方，略有對對方進行人身攻擊之嫌，以後將對這方面高度重視。此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩。總的說來，這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。在辯論場上也常常出現一些出人意料的觀點，誇張的個性化語言，引經據典，珠璣妙語橫飛，既有剛陽之氣，又有陰柔之美，讓觀衆深深地感到辯手的淵博與機智。

四、場上氣氛與觀衆反應此次辯論賽的又一亮點就是在觀衆方面。觀衆異常地活潑，時時報以熱烈的'掌聲。在觀衆提問階段，有些問題也相當具有典型性和針對性，而且有些觀衆在提問時頗具辯手風範，問題也涉及各個方面，場面十分熱烈，使氣氛緊張而又生趣。而且也提出一些十分具有社會價值而又值得思考的問題，具有必須的現實性，而且也指出了辯論場上雙方辯手未留意的問題，使辯題的討論更加深刻。

五、賽後思考一次辯論帶給我們的不僅僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰鬥羣體，體現了分工合作精神。有人曾說辯論是智慧的體操，的確，在辯論中激烈的智力對抗，富有靈性的思想碰撞都能夠讓我們欣賞到智慧之美。

一場辯論並不是簡單的口舌之爭，而是文化底蘊、人格美麗與智慧之爭，首先它要求辯手有深厚的文化底蘊，有豐富的理論基礎，也就是說知識要淵博。其次要有靈敏的反應度，要有良好的心態和人格魅力。辯手要有儒雅的辯風，溫文爾雅，以理服人而不是在口舌之爭上。而在辯論過程中也讓辯手學會了如何尊重對手，如何注意自我的言行舉止，給人一種落落大方之感。辯論場上的形勢瞬息萬變，這也對辯手提出了要有應變的潛力要求。這一點有些辯手錶現得相當不錯，能夠將辯論技巧與自我的智慧運用得淋漓盡致，而且對辯友十分有禮貌，這也是我們就應提倡並學習的地方，今後我們也會加強辯手這方面的訓練，到達質的飛躍。比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的風采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風、邏輯框架等問題，我們應理性分析與總結，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了院團委、團體聯合會和輔導老師、評委的大力支持，他們也爲此次比賽的順利進行和圓滿成功付出了超多的心血，他們也功不可沒。總之，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，爭取以後在其它方面工作中揚長避短，積累經驗，完善不足之處，更上一層樓。

辯論賽活動總結12

爲了鍛鍊和提高同學們的口才和思辨本事，同時爲了豐富同學們的課餘生活，活躍學校文化，增強同學們的團結、合作、競爭、進取的意識，體現當代大學生的精神面貌，我班舉辦了“自由與容忍”的辯論賽。現總結如下：

一、賽前準備

本次辯論賽，我們在賽前將詳細和較周全的活動方案、比賽原則等告知參賽隊員，使參賽隊員賽前做好了充分的辯論準備，爲辯論賽精彩順利的進行打下基礎。

二、辯題

此次比賽的辯題很貼切日常生活，涉及時事問題、學校問題、學習問題、交際問題等，辯手們能夠充分舉身邊的例子，極具說服力。使得整個辯論賽場精彩紛呈，熱鬧非凡。辯論程序方面：

三、比賽程序

此次比賽分爲一辯、二辯、三辯、四辯。首先由一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方的基本觀點、邏輯框架、理論依據等，之後是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，在之後由四辯進行總結陳詞，最終由觀衆提問。辯論賽程序設置十分合理，使比賽環節緊扣，爲辯手們供給了脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺，並且充分調動了觀衆的進取性，增強了辯手和觀衆的互動性。

四、辯論水平

總體而言參賽選手們水平還是不錯的`，不管是辯論語言還是自身的形象素質，都具有必須的美感和風度，體現出了當代大學生青春進取的面貌。

五、賽場氣氛

賽場氣氛至始至終都異常活躍，每個比賽階段都高潮迭起，參賽選手大膽辯論，語言流暢且極具個性化，能引經據典，妙語橫飛，讓觀衆感受到了一場別具特色的辯論盛宴，並給予熱烈的掌聲。

六、辯論賽取得的成效

此次辯論賽鍛鍊和增強了班乾的組織和策劃本事，有利於她們今後的班團體工作，還提高了參賽選手的辯論本事以及相互間的凝聚力，讓她們體會到了辯論的獨特魅力以及認識到了團結協作的重要性。

七、存在的問題和不足

班幹部的組織周密性還有待提高，例如，辯論賽不夠規範化、規則制定不夠嚴謹。部分參賽選手的邏輯思維不夠縝密，辯論也不夠機敏，知識不夠豐富，也有犯常規錯誤的，參賽選手的邏輯思維和知識水平還有待提高。

辯論賽活動總結13

一、活動主題：

辯論賽

二、活動時間及地點：

20xx年11月10日及11日兩天，在綜合教學樓C區139舉行。

三、活動方式

本次辯論賽面向信工學院大一大二的全體同學，各班通過內部選拔，組成一支隊伍參加院裏的比賽。本次辯論賽採用淘汰制的方式，經過抽籤，最終確定對陣情況。此次一共16支代表隊參加比賽，首輪共八隻代表隊獲勝進入下一輪。

四、參加成員：

社團部部長康君院辯論賽最佳辯手劉新鵬、陳鳳濤、周家琪辯論社社長宋超11級12級辯論賽辯手

五、辯論程序方面

比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接着是由四辯進行總結陳詞，最後是精彩的評委點評。由於參加此次辯論賽的隊員中有大一新生，在辯論賽經驗及技巧方面較爲欠缺，評委們都極爲詳盡的做了點評並給與辯手們他們的寶貴經驗。

比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺。使本次辯論賽精彩紛呈，掌聲不斷。

五、活動效果：

此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及同性戀問題，拼車問題，男女差異問題，愛情問題等等，一方面辯題的生活化多樣化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽後又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的.雋永和深沉。可以說，精當的辯題設置，爲這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積澱和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一着裝，衣着得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。

總之，這次辯論賽活動是成功的，有意義的。以上是我（姚朔）對此次辯論賽活動的一個總結。

辯論賽活動總結14

20xx年10月15日晚6：30分，木鋒法學社內部辯論賽在文法樓317順利召開，這次活動旨在讓社員們親身感受辯論的魅力，同時也爲下學期開展的三校辯論賽做準備。

辯論賽共分兩場：第一場是學術部對陣外聯部，辯題爲“社會更需要通才還是專才”；第二場是祕書處和外聯部針對“中庸之道應不應該提倡”展開激烈辯論。雖然只是社團內部辯論賽，但是各部部員都積極參與，自己尋找資料，準備充分。對於那些沒有參加過辯論賽的社員們來說，賽前的準備活動讓他們明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”的真諦。正因爲他們的.重視和細心準備，比賽才如此精彩：一辯開篇立論有力而觀點鮮明，二、三辯在進行一對一攻辯時，雙方辯手靈活思維和犀利的話語，不時贏的場下陣陣掌聲。自由辯論環節精彩交鋒更是將辯論賽推向高潮。經過雙方的脣槍舌劍，在兩場比賽中，學術部和祕書處分別贏得勝利，從宣策部和外聯部產生的兩位最佳辯手也充分展示了自己的辯論風采，得到了評委和其他社員的認可。

這次辯論賽使社員們充分體會了辯論的樂趣，同時也懂得了團隊合作的重要性。在今後的征程中，木鋒法學社必定更加默契和團結！

辯論賽活動總結15

一、活動宗旨：

開學伊始，爲了豐富校園文化生活，提高廣大同學的普通話水平，鍛鍊同學們的思辨、分析能力，展現華夏語言魅力，學院舉辦“ 思想飛揚、激情碰撞” 09級新生辯論賽。

工作開始和結束時間：10月15日—10月25日

參加人數：72人

人員分工：部長候義秀總負責此次辯論賽，負責協調辯論賽的相關事宜;副部長杜娟負責此次辯論賽的宣傳工作;各幹事分別負責活動資料的記錄及整理，如圖片資料，由孔令玲負責;文字資料由胡陳陳、田霄怡負責;全體部員共同討論並確定辯題。

2、本輪辯論很好的調動了各班同學的.活動積極性，各班同學都能夠積極得參與到其中去，並且都很認真地準備了辯論賽。

3、

(1)預期目標：希望能夠很好的調動各班同學的參加辯論賽的積極性，並選出優秀的代表隊及選手，爲下一輪的進一步篩選、爲校賽選出精英做準備。

(2)實際成果：在本輪辯論賽中有很多同學都表現出了較高的水平，也有一些辯手在儀態動作上有不規範的情況。

(3)產生差異原因：同學們對賽制不是十分了解並且經驗不足。

4、此次活動最有特色的地方：比如第五場第一組在辯論賽中打出了很多內容，效果非常好，此次辯論賽整體上同學們表現的都很好。

5、此次活動中最成功的地方：

(1)準備工作做得很充分;

(2)比賽時間控制得比較好;

(3)比賽賽場井然有序;

(4)各部員分工明確，各司其職;

(5)比賽期間沒有產生突發狀況。

6、活動中的不足：圖片收集時，沒有考慮到照相機沒電的情況。如果有再一次參加的機會，一定注意準備好電池，並多做其他準備。

二.活動開展條件分析

1、有利條件和機遇：辯論賽正值開學伊始，同學們參加的熱情十分高漲，並且受到學長學姐們的指導，辯論水平比較高。

2、限制因素：因爲正處於開學伊始，學院活動較多，時間安排上常會和其他活動產生衝突，因此，辯論賽時間較原計劃有所延後。

3、活動在哪些方面最需要幫助：在時間安排上，需要和其他各部門協商好，爲辯論賽的開展讓出時間。

三.活動的輻射影響

1、活動直接人羣和人數：活動直接參加的是09級新生，共72人。

2、此次活動邀請了其他學院辯論隊成員擔任嘉賓，爲新生作點評，有利於新生辯論水平的進一步提高。

3、新聞媒體對活動的報道：出海報，宣傳板，以及記者團對辯論賽的報道。

4、後續活動計劃：接下來將進行第二輪辯論賽，以班級爲單位，每班各出一支隊伍，分別進行比賽，之後，獲勝兩隊再次進行比賽，爭奪冠亞軍，剩餘兩方爭奪季軍。

四.經費開支明細