半日開放活動總結15篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編爲大家收集的半日開放活動總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

半日開放活動總結1

幼兒園，對我來說，似乎是一個神祕的童話王國。早晨，將孩子送進童話王國;下午，又將其從童話王國裏接出。對於在這個童話世界裏的學習生活情況，我過多的是疑惑、猜測，或者通過班級主頁的留言和照片、老師的碎言片語進行拼接聯想。

一聽說，幼兒園裏有家長半日活動，我和孩子的媽媽都不約而同地做好了請假的準備。因爲我們心中都有太多的疑問：凝凝到底在幼兒園乖不乖?和小朋友們關係融洽嗎?怎樣上廁所?怎樣吃飯?……最後我們爭執不下，決定分工合作，我拍照，媽媽負責陪同，全家總動員，一起去揭開幼兒園的神祕面紗。

在幼兒園半日的活動，可以說是豐富多彩，緊揍有趣。早晨，伴隨着喜慶歡快的音樂，家長和孩子們一起動手，做遊戲--《過新年》，緊接着在閔老師優美的琴聲中，小朋友爲家長展示了一場形象生動的演出--《藍貓請客》。在整個活動中，我們也瞭解了孩子的一些生活慣例--休息、活動以及吃飯、大小便等等。

家長半日活動了，幼兒園的神祕面紗也被揭開了。今天我看到小三班的大部分小朋友都能安靜的，有耐心的認真的坐在自己的位置上，這點是我意想不到的。他們根本不像三四歲的孩子，因爲他們能跟着老師的步伐，認真的完成每一個環節，看到他們個個精神飽滿，活潑可愛的樣子，我作爲一名家長真的感到非常高興，我的孩子能在老師的引導下如此輕鬆的學習，這些與老師們的辛勤付出是離不開的。

通過這次半日活動使我們做家長的進一步瞭解了自己的孩子，也更深的體會到老師的辛苦。我在此真誠的向你們道一聲：“謝謝，你們辛苦啦!”

半日開放活動總結2

爲了讓家長更好地瞭解孩子在幼兒園的學習、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯繫與溝通，更好地達到家園共育目的。我班進行了家長開放半日的活動，向家長展示教學成果、遊戲活動等豐富多彩的活動形式，讓家長體驗孩子在園的半日學習和生活。爲了這次活動，我們早在一個星期前已經在準備，整個環節的設計，在視覺、聽覺、情感幾方面給予家長強烈的衝擊。現將本次活動總結如下：

本次家長開放日活動，打破了以往開放日的固定模式，開展了教學成果展示、幼兒表演以及遊戲活動形式開展，給大家耳目一新的感覺。讓幼兒在遊戲中進行學習，增進了幼兒、家長、老師彼此間的情感。

家長開放日中，調動家長的興趣也是非常關鍵的一環。讓家長參與在孩子的表演與遊戲活動中。從而進一步瞭解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教於樂的教育觀，活動中家長們普遍都反映到以後還要經常組織這樣的活動。

在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，我們利用遊戲活動、生活環節、家長反饋會等環節給家長們上了一節生動的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會等寶貴的經驗傳遞給了家長。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發現了自己孩子的一些潛力，同時從教師的教育行爲中吸取了許多的寶貴經驗，更新了教育觀念，從而糾正家長小學化傾向。

我們在開放日活動中，都感覺個人能力有所提高，不管是教學上，還是對孩子的管理上，當有家長在場，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動，得到家長的認可，能讓孩子感覺家長在是一種活動的動力，是很不容易的。

總之，通過本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，瞭解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。藉着這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，傳遞了新的教育理念，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮，爲家園共育搭建起了密切的交流平臺。

半日開放活動總結3

爲了讓家長更加全面地瞭解孩子在園的生活、學習、遊戲等情況，促進家園聯繫，x班於20xx年12月5日上午開展了向家長開放半日的活動。

晨間活動中，孩子們和老師、同伴開展了豐富的晨間遊戲；早操活動中，孩子們各個精神飽滿，動作整齊劃一。

在教學活動中，老師們利用多媒體信息技術件以及遊戲化教學手段，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中探索、合作、學習，掌握新知識、提升新技能。通過開展區域遊戲，讓孩子們在自主的遊戲中玩中樂、樂中學，學會謙讓、分享、合作。

豐富、緊湊、有趣的活動讓家長們看到一個全新的寶貝，孩子變得更加勇敢、自信了。教師的教育智慧和對孩子們生活上無微不至的關懷得到家長的認可。短暫的一上午給予孩子的是親子陪伴的幸福，留給家長的是參與成長的快樂。相信通過本次家長開放活動，拉近了幼兒園與家長的距離，搭建起家園溝通的橋樑，使我們家園工作、保教工作踏上一個新臺階。

半日開放活動總結4

日前，幼兒園人聲鼎沸、喜氣洋洋。爲使家長更好地瞭解孩子在園的學習生活情況，促進家園聯繫，該園開展了“家長開放日”活動。活動內容包括：晨間活動、早操、學習活動、等等。本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、讚歎中結束的。無論是孩子們的晨間活動、早操，還是課堂教學，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌，更展現了我們的師生創新、嚴謹、求實的工作作風。一大早，家長們就興高采烈地來到幼兒園，走進班級，具體觀摩及瞭解孩子半日生活學習情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。

活動展現了幼兒園新的教育理念，展示了教師的才能和智慧，又充分體現了幼兒的主體參與性，調動了家長參與活動的積極性。通過開放日活動，老師的教育方法、教學形式的對家長的啓發更大，家長在領略老師們精彩教學的同時，也關注了自己孩子在集體中的種種表現。也使家長更多地瞭解到幼兒園教育的內涵，讓他們深深體會到老師的用心和家園配合的重要性。

班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定。通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的瞭解；在一個個細緻入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

在觀摩活動後，家長們還填寫了“開放日活動家長反饋表”，老師從家長們的臉上看到了滿意的笑容；從孩子們的笑聲中感受到了快樂和喜悅。家長紛紛表示，今後要多參加類似活動，以便及時瞭解幼兒園各種教育信息，更有效地配合幼兒園開展有針對性的家庭教育。但本次家長開放日活動取得了圓滿的成功，雖然只是短暫的一個上午，但給予了孩子們的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師們獲得的是一種收穫與成功的體驗。此次家長開放日活動，不僅鍛鍊了我們教師自己的教學組織能力，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現，促進了家長和教師的溝通交流，同時對家長提出的意見也能及時反思改正，讓自己的教育水平有更進一步的提高，相信在我們今後的工作中會做得越來越好！

半日開放活動總結5

通過仔細觀察幼兒園一個上午的教學活動，我真實地瞭解了幼兒園的教學過程。總結來看，幼兒園的活動設計有幾個特點：

優點：

1、活動設計科學、有趣，有利於小朋友的身心發展

從整體的活動流程來看，上午的活動安排動靜結合，室內外時間合理安排，既能使小朋友在益智型的遊戲中發展智力，又能運動的活動中發展動作的協調能力。這種整體的合理安排有利於小朋友的身心發展。

從單個活動的設計來看，每項活動都非常有趣。尤其是室外的遊戲環節，孩子們個個生龍活虎玩的很開心，也鍛鍊了身體，有利於健康成長。

2、教師組織活動能力強，工作細心，能有效地引導小朋友深度參與活動，達到教學目標

教師組織教學很有一套，例如，在奧爾夫音樂活動中，小朋友們和老師一起完成打拍子的任務，在引導孩子學習過新年歌曲的時候，我覺得黃老師設計的非常巧妙，通過問孩子問題，讓孩子自己說出過新年的感受，4週歲的小朋友，一般還不能完整地自由表達自己想法，而黃老師創設了這樣一個問答情景，然後引導小朋友結合自己的生活實際來表達自己想法，這對於訓練孩子的語言表達能力非常有好處。雖然小朋友的回答並不切題，但這對於小朋友的解決問題能力或想象力的培養也有一定的促進作用。

3、家長積極響應幼兒園的開放日活動，充分了解自己孩子的性格特點和認知習慣

在這次家長開放日活動中，很多小朋友的家長尤其是媽媽都來參加這次難得的開放日活動，到場的家長們都帶着長槍短炮的，都想記錄下孩子在幼兒園裏面最最真實的一面，通過開放日活動，家長也可以充分了解自己孩子的性格特點和認知習慣，回去後通過家庭教育密切配合幼兒園的教學活動。

不足：

1、半日活動過於緊湊，幼兒缺乏自由活動時間。

幼兒園本着充分利用時間的原則，將半日活動安排得豐富多彩，但是每個環節過於緊湊，讓孩子和家長都有忙碌的感覺，教師也覺得支配吃力。所有在以後的活動設計中，應該綜合考慮活動的趣味性和科學性兩方面的問題。讓活動既有趣，又有幼兒自由支配、自由發揮的時間和空間。

2、親子互動性不強，缺乏和家長的溝通

家長開放日中，調動家長的興趣也是非常關鍵的一環。家長們可以通過參與活動，感受活動中的激情和歡樂，從而進一步瞭解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教於樂的教育觀。本次開放日家長互動活動沒有，希望今後能有所改善。

3、教師少，孩子多，教學保育任務重，老師太累!

一個班級一般都是35個孩子以上，而配備的老師只有兩名，再加上一名生活老師，除了缺席的孩子每天實到的孩子都在25個以上，孩子多，老師少，老師明顯忙不過來，就拿分餐的過程，涵媽就發現，這麼多孩子，3個老師分飯，先分飯再分菜最後分湯，第一個吃飯的孩子都吃完了，那邊湯還沒分呢，老師太累太累!

最後給個建議。涵媽覺得，幼兒園的家長開放日是家長學習幼兒園老師啓發孩子智力的一種途徑，也是瞭解自己孩子認知特徵和性格特點的有效方式，有助於家長配合幼兒園在家中開展家庭教育，與幼兒園老師一道有效地培養孩子的各種能力，發展孩子的智力水平。因此，幼兒園在一個學期中不要僅僅舉行一次這樣的家長開放日活動，最好能舉行3-4次這樣的有意義的活動。讓家長真正的走進孩子的小小世界。當然，我也希望更多家長能主動地參與這項活動，並支持幼兒園的老師多組織幾次這樣的開放日活動。

半日開放活動總結6

萬聖節爲每年的11月1日，是西方傳統節日。節日中小孩會穿上化妝服，戴上面具，挨家挨戶收集糖果。這個節日主題裝扮也是有些奇特、搞怪、嚇人的，可以說這也是一個可以鍛鍊孩子膽識、開拓想象力的節日。

在今天這樣一個秋高氣爽的日子裏，馬榮國際橄欖灣幼兒園又孩子們帶來一場歡樂的萬聖節開放日活動。在學校老師們的提前準備、以及小朋友和家長的積極配合下，全體師生和家長穿着可愛的造型各異的節日服飾，打扮成各種鬼馬精靈的樣子，在園載歌載舞進行了精演的節日狂歡表演。

作爲中班的孩子，今天是第二次參加這個節日活動，與上年度比較，孩子們對萬聖節有了更多的瞭解，知道這個節日少不了南瓜燈、尖尖帽子、披風、面具各種裝飾物；同時也更多了份期待，他們已經知道萬聖節有個最能讓他們開心的事----討糖果大行動，有的孩子從10月中旬就在數日子等着討糖果了。

作爲中班的家長，今天也是第二次參加這個節日活動，此次活動有別於上年度的單純節日活動安排，而是與日常班級教學進行開放日結合進行，讓家長不僅和孩子體驗了節日的歡樂，還對於孩子在中班後的學習過程有了零距離的瞭解。爸爸媽媽都能感受到孩們的進步，也看到了孩子和老師相處得像朋友一樣非常融洽和諧的關係。

本年度的遊園活動同樣也是節目新穎、精演紛呈。每一項都讓孩子們玩得特別盡興，其中萬聖節頭飾DIY製作、餅乾糖果DIY、刺激摸寶、乒乓頂球高手是所有孩子們的大愛之選。孩子們在遊園活動中都很興奮的左跑跑右跑跑，成羣結伴或者拉着父母一起參與，爲了將所有的遊戲項目通玩一遍忙得不亦樂乎。

半天的活動很快就結束了，大家都有些意猶未盡，讓我們再次期待下一次更加精彩的活動快點到來吧

半日開放活動總結7

家長半日開放活動已圓滿結束，活動中有驚喜，有快樂，有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實。活動中，我們能看到家長滿意、滿足的表情，家長們對我們的工作也非常的'滿意，非常的信任，通過這次活動家長們也更好的瞭解了自己的孩子，見證了孩子的進步與成長，現把本次開放日活動總結如下，找出不足失敗之處，有助於下次的開放活動更好更成功！

晨間活動，我們三位老師組織幼兒進行拍球練習。每位小朋友都能高興的積極參加，即達到了身心愉快，又完成了鍛鍊身體的要求。晨間談話活動完成得不錯，我們花樣式的點名形式，發展了孩子大膽表現自己的願望，鍛鍊了孩子敢於在大家面前表現自己，家長們都對此稱讚不已，尤其是駱宇航、田柯如、林詩雅等幾個孩子的家長都特別的滿足，因爲孩子在家不愛說話，有點內向，在幼兒園能這麼大方的在家長與小朋友面前介紹自己，家長特別滿意。

間操活動一直是孩子比較喜歡參與的，間操的活動性、有趣性、豐富性家長們也對此比較滿意，孩子能跟老師一起活動，一起做操，雖然動作不是很美，不是很標準，但家長們還是比較滿意的。

本次我們展示的教育活動是一節語言活動《會說話的小樹葉》，本節活動的目標主要是培養及發展幼兒大膽的想象力，通過活動中孩子的表現，家長們也都看到了自家孩子在課堂中的表現，找到了孩子的優點與不足，活動中大部分幼兒都表現的很積極，尤其是陳俊宇、楊茗涵等小朋友發言特別積極，在活動中我們也注意了對個別幼兒的培養，如：曹之函、陳子睿等，總體來說，這節教育活動完成的不錯。

在親子活動中，我們組織家長和幼兒共同製作樹葉時裝，瞧！有的用樹葉製作了漂亮的裙子，有的用樹葉編織了美麗的帽子……孩子們在家長巧手的打扮下，一個個都變成了樹葉精靈。裝扮好後，大家還走了“T臺秀”，展示自己。一個個活潑可愛的造型伴隨着動感的節奏出現在臺上，家長小孩都很開心。

本次活動是中班段主題《會跳舞的樹葉》中的親子活動，旨在更好的深入課程，讓家長也參與到課程當中，同時，孩子們也感受了秋天多姿多彩體驗了親子活動的快樂。最後是我們本次活動的家長會，家長會時，我們向家長介紹了孩子在園的近況，家長們也積極向我們反映了孩子在家的情況，家長們對我們的工作

都比較滿意，孩子交給我們都比較放心！家長們都一致希望像這樣的開放活動多多舉行！給孩子和家長建議培養親情的平臺！

　　中一班

　　20xx年11月29日

半日開放活動總結8

11月25日上午我們實驗幼兒園人聲鼎沸，原來這兒正在進行第二屆“健康親子周”的家長半日開放活動。這是家長們翹首以盼的，因爲從家長們平時的調查表和交談中我們都不難發現，家長們最喜歡的就是能夠身臨其境地走進課堂，和孩子們一起感受斑斕的課堂。

晨間活動時，孩子們進行了班級健康特色的展示——踢毽子，孩子們一邊踢，家長們在一旁幫助數，看着家長們給孩子加油數數的同時，也不難發現家長們的那份激動。

接着家長們又饒有興趣地觀摩了孩子們的早操表演。

接下來我們教師的兩個教學活動，讓家長們真實地走進孩子們的快樂課堂。

第三個活動是親子舞表演，同時也將整個半日活動推向了高潮，一首激情奔放的“天使”一下讓家長們進入角色，第一個邀請舞“找朋友”更是讓家長們回到了幸福快樂的童年，最後在“和快樂在一起”的舞蹈中結束了讓大家久久回味的親子舞表演。

半天的活動下來，家長們發自肺腑地感言：時間太短，活動意猶未盡。我們的家長半日開放活動是成功的，首先感謝家長對我們活動的支持，同時感動家長對開展活動的熱情。相信通過這樣的活動，孩子們感受的是愉快，家長們收穫的是喜悅，老師們實踐的是創新。

半日開放活動總結9

我們大一班的家長開放日活動是20--年12月15日如期召開了，這次家長開放日活動歷時2個小時。雖然天氣很冷，但是有96%的家長都安排好時間不怕寒冷的準時參加了這次家長開放日的活動，這表示對我們的工作都非常的支持和配合。這令我們大一班的二位老師都很感動。這次家長開放日活動在寬鬆自由的環境裏圓滿的結束了。

現在就這次家長開放日活動我們作以總結。這次開放日，先是老師展示這個學期以來學習的各科教學容，然後是幼兒課間操，再過來就是家長會。我們和家長真的像朋友聊天一樣，總結了這學期我們在教育教學工作中存在的不足和需要改進的地方，同時也談了家園配合及溝通方面存在的不足。在這次家長座談會上，家長朋友們很受啓發。我們班的好多家長都說“原來，我們真的還不知道戶外的這些欄目是專給我們家長看的呢?”、還有新來幼兒的家長說：“我們原來就認爲你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這麼大，工作做得這麼細，由於我們做家長的工作太忙，與你們溝通的真的太少了。”……

首先，我們讓家長了解了大(1)班的整體情況——班級優勢和薄弱環節，在談到孩子進餐問題時，很多家長都產生了共鳴，都認爲這是一個需要大家共同探討的問題。我們向家長介紹了園中老師所採取的激勵措施，如：進餐習慣好的、吃飯不浪費不撒飯的幼兒，老師請他們派餐具、獎勵五角星等，讓家長從中得到一點啓示，在家也可以採用類似的方法，而不是無條件地接受孩子們的要求。

但也有一些方面，需要家長和老師共同配合來幫助孩子的，如：良好生活衛生習慣學習習慣的培養等等，讓家長了解一些形象的兒歌，英語，數學幫助幼兒理解、練習。要求祖輩家長們放手給予孩子們更多的機會，來逐漸提高孩子們的能力，不要擔心孩子不會，而剝奪了他們自己嘗試的權利。對於各個孩子來園這一階段中的點滴進步，老師都讓家長有所瞭解，以增強家長的信心，讓他們覺得孩子在園中比在家裏更能展示自己鍛練自己。

通過這次家長開放日活動，家長朋友們互相也學到了不少育兒金點子。如：在討論的過程中，張宗源媽媽向我們提出：“宗源在家裏不願意洗手洗臉，應該怎麼辦?”這時，藍心媽媽搶着說：“宗源媽媽，你可以這樣做，你帶宗元到超市裏讓宗元親自挑選他自己喜歡的臉盆、毛巾、香皂、護手霜等等。這樣，他就會做這些事情了。原來我們家藍心也是不願意洗手洗臉，自從我這樣做了以後，藍心養成了好習慣。”張宗元媽媽聽了連連點頭，有了對付兒子的好辦法，好像心裏看到了希望，看上去特別佩服藍心媽媽。其他家長和我們二位老師也給藍心媽媽鼓起了掌。是呀，這次家長座談會提供了一次家園交流的機會，互相學習的機會。

很多家長看完幼兒的成長檔案都覺得很好，形式多樣化，讓家長們更加的瞭解幼兒在幼兒園的生活學習情況，也更加的放心的交給我們。

我們相信，在今後的教育、教學工作、家長工作、家園配合工作方面，較上學期相比都會有一個好的突破、更大的進步。通過這次家長開放日活動，給我們增添了信心，制定了前進的目標。

半日開放活動總結10

家長半日開放活動已圓滿結束，活動中有驚喜，有快樂，有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現與證實。活動中，我們能看到家長滿意、滿足的表情，家長們對我們的工作也非常的滿意，非常的信任，通過這次活動家長們也更好的瞭解了自己的孩子，見證了孩子的進步與成長，現把本次開放日活動總結如下，找出不足失敗之處，有助於下次的開放活動更好更成功!

活動整體開展的比較成功，晨間活動時組織的戶外玩球，設計的是想孩子和家長一起自由玩球，可是由於個別家長放不開，沒有和孩子玩起來，只在旁邊靜靜地觀看自己的孩子，所以老師又組織孩子一起玩的。我們花樣式的點名，發展了孩子大膽表現自己的願望，鍛鍊了孩子敢於在大家面前表現自己，家長們都對此稱讚不已，尤其是張藝軒、張藝馨、付俊宇等幾個孩子的家長都特別的滿足，因爲孩子在家不愛說話，有點內向，在幼兒園能這麼大方的在家長與小朋友面前介紹自己，家長特別滿意。在幼兒進行生活活動的時候，我們玩了手指遊戲，孩子們都能跟老師一起邊說邊做。早點時間有點長，以至於知識彙報環節感覺有點倉促，大多是以整體回答的形式來進行的，所學內容沒有很好地進行展示。在間操活動時，孩子能跟老師一起活動，一起做操，雖然動作不是很美，不是很標準，但大多數孩子都能很好的跟着節奏來進行，家長們還是比較滿意的。

親子游戲時，通過遊戲看到了孩子和家長臉上的笑容，爲孩子和家長提供了好的交流平臺。

這次家長會是我們的第一次家長會，是大家第一次在一起進行交流，通過交流我們瞭解到了個別孩子在家的表現:張藝珊在家特別愛說，在幼兒園截然不同、張永騰在家牛，使小性子等，家長們都能張開心扉，盡情交流。家長提出建議，帶孩子外出時，注意天氣，給孩子穿暖和。

午餐時，孩子們都手拿一個大包子，家長們都感覺孩子吃不了，當最後看到孩子吃完的時候，臉上特別的滿足。沒想到自己的孩子在幼兒園能表現這麼棒，吃得這麼好，而且也特別乾淨。

半日開放活動總結11

經過兩個星期的學習與生活，小朋友已經逐漸進入到了軌道。晨間來園時，小朋友都能選擇自己喜歡的區域進行遊戲，大多數小朋友都選擇了益智區，還有個別小朋友能三兩合作完成一幅拼圖，進入中班下學期之後，我們班的小朋友相互合作的技能有了較大的提升。

晨間戶外活動中，我提供了玩沙工具、自制的小蹦牀、輪胎、梅花樁、紙球等讓小朋友們自由選擇，但是幾乎所有的小朋友都選擇了玩沙，對自制的玩具似乎並不感興趣，在玩沙的過程中，小朋友們三三兩兩一組遊戲，顯得特別的和諧。在我的引導下，也有很多小朋友嘗試玩了繩索。可能是小朋友都特別喜歡玩沙，時間到讓小朋友收拾的時候，很多小朋友都比較磨蹭，不肯收拾，時間浪費的較多，在這方面需要加強與整頓。

社會活動“猜猜我的禮物”中，小朋友第一次正式接觸了謎語，也知道謎語可以分成謎面和謎底。雖然是第一次接觸，我們的小朋友表現的都不錯，能根據謎面的特徵一下子就猜出了謎底。我們的小朋友對謎語也十分感興趣，在平時的活動中可以多多搞一些類似的活動。

在生活環節中，我們的小朋友做的還不夠好。例如，現在天氣越來越熱，正是需要多喝水的季節，可是我們的小朋友帶水杯的並不多，這方面而要與家長多溝通。小朋友在喝水的時候喝的也並不多，可以通過談話等活動，讓小朋友瞭解喝水的重要性。在洗手的時候，尤其是戶外活動進來，很少有小朋友會用洗手液洗手，總是需要老師的提醒。還有一些小朋友不習慣繫褲子，也需要老師的提醒。

一日活動中，生活環節是必不可少的，也是小朋友養成良好習慣的重要環節，只有重視了生活環節，才能更好地爲一日活動服務。

半日開放活動總結12

爲了讓家長了解幼兒在幼兒園的學習生活習慣，增進家園互動，達到家園共育，我園小班組特在20--年4月28日上午，面向各位家長開放了幼兒半日活動，這次活動的內容有4個方面：一是音樂教學活動展示;二是幼兒廣播操比賽;三是親子游戲;四是家長座談會。現將這次家長開放活動作以下總結。

一、秦老師組織的音樂活動《小貓學本領》

全體幼兒聚精會神地跟着秦老師一起學唱、表演、創編，整個活動環節設計的緊湊，迎來了家長的陣陣喝彩聲、讚許的目光和燦爛的微笑。

由於天公不作美，小班組舉行的廣播操比賽只能在三樓舞蹈室進行，雖然地方受限，但依然不減我班小朋友的現場表現，表現最突出的是當廣播操音樂出現故障時，我班小朋友沒有起鬨，而是跟着領操的秦老師一起繼續堅持下去，真棒!值得家長和老師誇獎。

二、室外的親子游戲《無敵空氣炮》更是吸引在座孩子和家長的眼球

直到海洋老師和橙子老師宣佈活動結束，孩子們才依依不捨地和他們道別，還說：“下次你還到我們班來哦!”

三、利用孩子們戶外活動的時間，召開了臨時家長座談會

座談會中主要是組織家長了解《3-6歲幼兒學習和發展指南》，看得出家長很支持老師的教學理念，並願意配合老師完成各項教學活動。

通過這次家長開放半日活動，可以看出各位家長對老師的信任和對孩子的期望。老師也期望繼續得到各位家長的支持!

半日開放活動總結13

本週五，是學校的家長開放日活動。班級來了四十二三位家長，感謝家長們對學校及我個人工作的支持!對於我來說，由於一些事情，週四開始準備這次家長開放日活動。由於這次家長開放日活動是在期中考試之後，並且孩子們在一年級已經半個多學期了，所以，我將這次開放日活動分成了兩部分——講課和家長會。

對於課程的準備，我是兩套方案的。因爲週五的課是三節課，我計劃着做這樣的安排。如果家長來的少，我就講一節語文，一節數學，一節課跟家長們溝通，家長會不進行，因爲起不到效果;如果來的多，就講兩節語文課，重點要向家長們滲透的是如何輔導孩子讀書，如何識字，如何鞏固漢字等內容，然後就是結合期中考試的內容進行一些總結。

七點十分左右，家長們陸續來到了走廊裏。來到辦公室，將昨天晚上準備的課件大致修改一下，邀請家長們進教室。

當孩子們到校做好之後，領着孩子們一起進行《日有所誦》第十一單元的誦讀。早上，我們重點誦讀的是本單元的第五首。由於上一個週末的預習和一週來的誦讀，孩子們對兒歌讀的很通順。這個時候，已經有一部分家長坐在教室裏，聆聽孩子們的晨誦了。在孩子們練習的空當，將這首兒歌中的一些詞語抄寫在黑板上。然後叫了兩個孩子領讀詞語，最後是齊讀幾遍詞語。這樣的環節，在每天的晨誦中，都要進行，在開放日上尤其重視了一下，因爲我在後面告訴了我們的家長們，要和孩子們一起讀書，將兒歌或者童話中的一些詞語挑出來，和孩子們一起讀讀，最好給孩子們寫下來。讀完之後，可以讓孩子們給這些詞語注音，既是檢查孩子是否識字，又練習了拼音。我們的家長檢查也比較容易，因爲，現在孩子們看的都是拼音讀物。

第一節和第二節課，我們進行的是課文教學。講了兩課，重點放在了識字方面。孩子們識字的熱情很高，組詞很積極。不過，在組詞環節，我再次驗證了韓興娥老師說的，孩子們經常分不清同音字。比如“住”和“注、祝、助”的區別。因此，最好的識字方法，是在課文中，圈畫詞語，區別識字。

第三節課前，把期中卷子發下去，這樣幾個細節，讓我覺得家長們，一部分家長們要學習怎樣做家長。

一位學習挺吃力的孩子的媽媽，看到孩子的卷子發下來之後，不由分說，拿起孩子的橡皮就是一頓擦，然後拿起鉛筆就是一頓改，而她的孩子就坐在旁邊，彷彿一個沒事兒的人。想到這個孩子的寫話日記，都是由她的媽媽代勞，真是心急，還不能說，這個孩子的媽媽脾氣還不小!

另幾個孩子的家長，看到卷子之後，就是一頓數落孩子，“這麼簡單的題都錯!”“這道題你不會做麼?”“怎麼才得這麼點兒的分?”

針對這些，在家長會上談了個人的建議。“孩子的分數高，你應該高興，說明孩子的知識掌握很好。孩子成績不理想，你也要高興，因爲我們知道孩子在哪裏存在問題，我們要做的就是彌補。查缺補漏，才能讓孩子的成績提高。如果我們作爲家長一味盯着孩子的分數，怎麼才六十分，怎麼不及格，那麼，我相信，時間長了，您的孩子成績一定就定格在那個階段了!”這樣說，只是希望我的家長們從現在開始，要養成一個正確對待分數的心態。

在家長會上，我提到了在我們班級中，這樣兩個孩子的家長。她們的孩子比同齡人小一歲，因此這兩位家長在家裏面付出了很多。雖然孩子的成績在班級裏不是數一數二，但是，她們的孩子在課堂上的表現絲毫不差。尤其是馮影同學，在幼兒園沒有讀大班，從中班直接進入一年級，如果沒有家長的輔導，靠我一個四十多個孩子的班主任來教的話，絕對不會取得數學100分，語文91分的成績的。另一位盧俊廷是盧俊廷的媽媽，她用自己的行動在和孩子共同成長。每天一篇日誌，記錄了孩子和她的成長過程。另外就是李寶燁和劉洪序的家長，能夠按照通過飛信接收到的短信認在週末認真輔導孩子預習功課，在課堂上，我清晰的感受到孩子課堂上學習的輕鬆。

還有很多孩子的家長在慢慢找到方向，希望，我們的行動再跟進一些，再持久一些!

您的孩子都是你眼中的寶，我相信!因爲您的孩子在我的眼裏也是寶!但是孩子生活在現實世界中，如果讓孩子在人前顯貴，那您就要和孩子在家裏受點兒罪!

良好的家庭氛圍，是孩子快樂幸福成長的重要因素!

有方向的行動，重於一切說教!

簡單的，記錄了我的這個班級的第一次家長開放日活動，主題是——反饋、方向、行動!

半日開放活動總結14

爲了使家長能更全面地瞭解幼兒在園的遊戲、學習、生活情況，11月30日週五上午，我們進行了中班家長半日開放活動。

一、家長參與情況

中班有29名幼兒，有25位家長前來參加活動， 4位家長由於上班沒時間，所以沒來參加此次活動。

二、幼兒總體表現情況

本次開放日活動從早上7：30入園晨間活動開始，一直到10：40戶外遊戲活動結束（由於下雨沒有進行早操活動）。家長觀看了孩子晨間活動、語言活動《想飛的小象》，音樂活動《小娃娃跌倒了》，遊戲活動。

在音樂活動《小娃娃跌倒了》，教師運用新穎的教具娃娃配上生動形象的語言、把歌曲編成了一則小故事的形式、組織幼兒學習演唱歌曲，並充分調動幼兒積極性，通過歌曲與故事相結合讓幼兒創編動作進行表演；在教學活動中，做到儘量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。語言活動-----《想飛的小象》、教師爲了讓孩子們通過故事繪圖更直觀的學習、老師自己動手製作了ppt課件，生動有趣的ppt課件繪圖，吸引着在座的每一位孩子，孩子們聚精會上的聽着老師的的講述、盯着ppt圖片目不轉睛的認真地看着；當老師的問題一提出，孩子們就迫不及待舉起小手要回答老師的問題，孩子們回答的問題讓家長們聽了即高興又好笑。教室裏不時傳來陣陣的朗朗笑聲。

由於天下着雨、無法做早操，孩子們只能在室內做遊戲。在遊戲活動中家長都很配合，氣氛也很活躍，孩子在開心地遊戲着，看着孩子們歡愉的遊戲，也着實讓家長體驗了一次童年遊戲的快樂。

三、開放日反饋情況

此次家長開放日活動，不僅鍛鍊了我們教師自己的教學組織能力，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現，促進了家庭和幼兒園之間的溝通交流。

在此次活動中，孩子的參與性較好，大部分幼兒表現積極活躍，能主動舉手大膽地回答問題，但也有個別幼兒由於膽子較小、怕難爲情、不敢舉手回答問題。教師應在今後的教學工作中，鼓勵幼兒積極大膽的投入活動。

半日開放活動總結15

《幼兒園教育指導綱要》中指出幼兒園應與家庭密切合作，與家長相互配合，尤其在“組織與實施”這一部分中，還明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。爲了做好家長工作，更好實現家園合作，我們每學期都堅持開展家長開放活動，積極對家長開放活動的形式做反思、作調整。

本學期，家長開放活動作爲“民俗節”活動的一個組成部分，也將活動內容與民間遊戲等緊密結合了起來。在之前家長開放活動開展的基礎上，我們對活動開展的形式進行了新的研討與確定，組織孩子與家長開展了豐富的半日活動內容，有晨間區域遊戲、本土化戶外體育遊戲、集體教學、家園交流以及親子民間遊戲。結合中班孩子的年齡特點和能力情況，我們預設了四個親子民間遊戲，有孩子教大人完成的佔圈遊戲，有孩子獨立遊戲的“木頭人”遊戲，也有孩子與家長一起分組的“老鼠籠”遊戲等。孩子、家長以及老師都在其樂融融的活動中體驗到了親子活動、家園互動的快樂，讓家長更瞭解孩子的在園活動、理解幼兒園工作的開展，也讓孩子感受到與家長一起上課、遊戲的快樂，拉近了親子距離，也拉近了家園距離。

通過這次家長開放活動的組織，我們收穫了很多歡樂，但是活動過後，我們也不忘對活動進行反思和調整，主要有以下幾點問題的提出與探討：

一、活動準備到位

任何活動的開展都離不開準備工作的保障。雖然在家長開放活動前，我們對活動已經有了周全的思考，保證活動的順利開展。在家長開放日前幾天，我們就準備了集體教學活動的試課活動、材料準備活動，保證集體教學的順利開展；做好各項準備工作：如晴天雨天的活動安排、相關器械材料的準備；物質準備齊全了，精神準備也不容馬虎：兩教一保提前將半日活動的流程協商多次，確保三人能夠分工合作，提高活動效率；孩子們呢，也需要老師提前教育好：要提醒家人來參加活動、參加活動要全情投入，自己不能太過興奮忽視安全等。當然，在活動開展過程中，我發現活動存在需要調整的地方，也及時進行了臨時調整。如開展親子民間遊戲時，孩子們都顯得格外興奮，有時候場面特別不好控制，家長在場更易引發孩子的激動心情。爲此，開展了兩個親子游戲後，我及時進行了氛圍的調整：邀請幾位有特殊才藝的幼兒上前來爲同伴、家長表演節目，孩子們可以跟着小老師一起做做動作、演演節目，家長也可以從中感受一下孩子能力的不同。

二、家長全面參與

針對活動中的具體情況，我們時時調整活動開展的形式，同時，我們也儘量讓家長參與到半日活動的各個環節中。比如：在戶外運動開始前，我們平時會鼓勵孩子相互塞吸汗巾，塞好了老師來幫忙檢查、調整。有了家長的加入，這項檢查的工作交給了家長，雖然後期老師又重新對個別吸汗巾進行調整，但是讓家長也經歷、參與一下，可以讓家長更多瞭解一些保育知識；又如，在開展晨間運動時，一般都是孩子參與到運動鍛鍊中，這一次我們也邀請家長的加入：幫助孩子擺設遊戲器材方便孩子的運動；午餐時，孩子們自己端飯端菜，家長們就在老師的建議下自動退到走廊，把空間交還給了孩子。

親子交流環節是每次家長開放活動不可或缺的部分，但是每次都是老師說、家長聽的多，因此，在開放活動反饋時，很多家長都表示跟老師交流的機會、時間都太少，沒來得及深入交流就要匆匆結束了。爲此，我們也針對家長的反饋做出了許多思考：可以適當調整親子交流的形式，利用孩子不在場的時間開展一次近距離的“茶話會”形式的活動，在輕鬆的氛圍中，像朋友一樣對話；也可以在交流之前蒐集好家長的問題、困惑，教師選取一些代表性的問題進行有針對性的回答，家長也可以發表自己的想法、意見，這樣一來，家園之間的距離就又進了一步。讓家長們參與到半日活動的每個環節中，不僅更進一步感受幼兒園生活，也體驗了孩子們半日活動的快樂。