小學國學社團活動總結

不經意間，一個有意義的活動又告一段落了，我相信大家都是有收穫的，是時候抽出時間寫寫活動總結了。一起來學習活動總結是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的小學國學社團活動總結，希望能夠幫助到大家。

　　小學國學社團活動總結1

本學期我校開展國學經典誦讀活動，同時也相繼成立了國學經典誦讀社團。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現代文明之根，尋學校育人思想之根。在熟讀國學經典過程中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學校把國學經典誦讀活動及社團作爲學校教育教學的一項重要內容，作爲愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容積極地開展。我們轉變觀念，讓國學經典誦讀活動迴歸教育本質，作爲提高學生道德情操、文明習慣的重要工程，做了一些具體的如下工作：

　　一、樹立統一誦讀目標

學校成立了國學誦讀活動工作小組，並制定相應的措施：保證每一個語文教師積極參與國學經典誦讀活動，引領學生開展誦讀活動；保證每一個班有專用的國學誦讀時間；保證保證每一個學生有誦讀讀本；保證每學期開展一至二次國學經典誦讀展示活動。學校對各班級開展國學經典誦讀活動給予督促、評估，並列入學期考覈。

　　二、將課程滲透孩子心中

爲了讓經典真正植入孩子們的生命，成爲影響孩子一生的文化血脈，我校把經典文化作爲學校建設的一個重要的組成部分。主要通過社團進行文化浸潤。在社團中，對學生進行養成教育心理教育，通過德育課程、班級個性化評價等途徑，爲學生營造了一個健康、和諧的成長氛圍，實現學生、教師、學校的和諧發展。本學期，我們將國學經典誦讀引進課堂形成社團，引入學生學習生活。一至六年級開設專門的國學經典誦讀課，結合我們過去編寫的校本經典古詩誦讀讀本開展活動。

　　三、將課程融入教師教學中

國學誦讀不是孤立存在，而是與語文教學同步，與學生生活聯繫。語文學科主要通過課前三分鐘的經典誦讀、課堂教學的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經典對話的環境，隨時隨處感受經典的魅力。同時，還把經典誦讀與每週的社團有機的結合起來，通過社團活動來激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的'文化素養。而在經典誦讀及社團的實施策略上，我們依據小學生的身心特點，作了如下要求：着眼“薰陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行爲、陶冶情操爲目標。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。開展古詩文誦讀，根據不同年級每學期規定一定量的背誦篇目，要讓學生輕鬆地背，愉快地記，提高學習經典的質量。

　　四、用活動推進發展

爲了讓經典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內化爲孩子們的日常行爲，我校主要通過豐富多樣的社團活動來溫潤推進。我們開展了“誦經典、慶六一”的校園活動、有趣的手抄報活動。一通過這些活動，有效地激發了學生學習國學的熱情，爲形成學生良好的習慣、健全的人格、和諧的個性起到了促進作用。

教然後之不足，我們在學習與實踐中，面臨一些問題：

一、教師的國學功底不夠深厚，亟需提高。我們每一個語文教師都有必要的教學任務，有限的時間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。

二、關注國學經典誦讀的方法。既然國學經典誦讀已經作爲課程，那麼相應的教學研究、教學探討就應該伴隨國學經典誦讀活動的開展，加強國學經典誦讀的指導，方法的提煉，經驗的交流，以便更好、更有效的開展活動。

總之，任重而道遠啊！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

　　小學國學社團活動總結2

本學期初，我制定了國學經典誦讀課程教學計劃，計劃要在社團活動中，帶領學生學習誦讀《大學》。

在實踐教學中，每次上課前，都有課堂記錄，並行上下課禮。讀經開始時，老師先教同學們“習禮”：向聖人行三拜禮。同學們學會後，培養一位學生主持人，以後學生們就在主持人帶領下向“夫子行拜禮”，然後在行雲流水般的古典音樂氛圍下開始誦讀經典了，做到了誦讀經典和學習禮儀的完美結合。一節課中，學生們都在大聲地誦讀經典，沒有一刻閒暇時間。課堂完全突出了學生的主體位置，老師只是起組織、引導、示範、管理、評價的作用。

學生直接系統地讀讀經典原典，在經典的世界裏經年浸潤累積，日久學理漸漸得以構建，人文之根本得到切實的鞏固，學問的童子功漸漸練成，只有源頭深遠方能流之長久。讀有深度有思想之文字，悟有深度有思想之智慧，立博大寬厚之品質，塑仁愛和平之人格。先期反覆通讀熟讀，後期逐漸過渡到細讀精讀，同時邊學新的，邊復興舊的，學而思，思而學，明其德，悟其理，方可臻於至善之境界。通讀階段基本不做個性化的解讀，避免因斷章取義而誤導學生。學生反覆誦讀，多多識記。在誦讀經典的過程當中，我們也創新了一些誦讀方法，如“循序漸進法”、“循循善誘法”、“退二進一累積法”、“分組PK法”、“誦讀與心靈教育、生命教育、德行教育相結合的方法”等。