關於教案作業展評活動總結大綱

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，我想我們需要寫一份總結了吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編整理的關於教案作業展評活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關於教案作業展評活動總結1

爲了鼓勵和督促全體教師精心備課，提升我校教育教學的品質，教務處根據學期計劃，組織開展了一次優秀教案評展活動.經驗和反思:

通過展評活動，教務處發現了一批認真撰寫教案的青年教師，令人欣慰；通過活動充分肯定了那些積極進取和用心鑽研教育教學的老師，也起到了激濁揚清勉勵後進的效果。

各教研組長在選送和評展教案的過程中，發現不認真撰寫教案的老師還較多，能夠撰寫課後反思的老師就更少，希望各教研組長和每位老師對此應引起高度重視，教務處將進一步落實教案的考評。

我們認爲，撰寫教案是備課的重要內容，也是備好一堂課的重要環節；因此我們主張青年教師寫詳案，中老年教師可以寫簡案但不能沒有教案。同時，我們特別要求所有的老師在教案上都應認真撰寫課後反思，通過不斷反思提升我們的教學品質。最後，希望全體同仁統一思想，努力撰寫出高質量的教案！謝謝！

關於教案作業展評活動總結2

各位領導、各位老師：

大家好！

爲了全面有效地提高廣大教師的備課、批改質量，體現給教案鬆綁，讓批改高效，展示一線教師的業務成果，爭創教學典範，全面提高教學能力，提高學生素質，弘揚正能量，唱響專研業務主旋律。根據學校學年初制定的《教學工作計劃》，《常規教學管理》要求，依據《新發學校小學部作業教案展評活動方案》，與中學部攜手於XX年6月24日——6月25日，在學校圖書室開展了作業、教案展評活動。

一、基本情況

我校小學部（含幼兒園）共有任課教師32人，其中參加作業教案展評的教師29人。這次活動採取先展後評的方式進行。6月24日上午，教導處組織全體任課教師對參評教師的作業教案進行展示、瀏覽、學習。25日上午，由評審小組進行認真細緻的評審，（評委由校長、業務領導、骨幹教師組成），依據這次評比細則，本着公平、公正、公開的原則，嚴格按照評審標準，對每位參評教師的教案進行認真細緻的審閱，進行逐項打分，經查看、打分、合分、統計、審覈，最終評出了優秀作業批改教師：汪宏昕等一、二、三等獎共5名。優秀教案：周凌雲等一、二、三等獎共5名（具體名單陳書記已公佈）。

二、值得繼續發揚的

這次教案作業展評，有喜有憂，可喜之處，值得繼續發揚的：

1、年老教師率先垂範

一些年長的老教師堪稱楷模。一批50歲左右的老教師，仍堅守在教學第一線，擔任重要的學科教學，任勞任怨，潛心研究，幫扶年輕教師，教案設計。

之前，學校進行了第二次教案、作業展評.通過這次參觀學習,我感受特別深：這些優秀的老師,不管是備課教案還是作業,,都體現出“用心做教育”,反映出一種責任心,一種紮紮實實的態度.下面我就從以下幾個方面談談自己的感悟：

首先備課教案方面：通過觀摩十多位老師的備課教案,我也找出了其共有的特徵,如各環節設計完整,並且每一環節都有針對性,突出重點、難點.參加展出的數學老師的優秀教案突出了題目的思路分析。

其次常規作業方面：佈置作業,批改作業不僅是教學的重要環節,還是師生雙方獲得信息的重要窗口.高年級的作業本給我印象深刻,尤其是五年級組張老師對作業的批改的用心，對學生嚴要求,做到比較及時的改正,併力求形式的多樣性。

第三,個性化特色作業方面：老師們佈置的形式多樣,有練習積累、提高訓練等;涉及內容豐富,形式多樣,真正體現了以學生爲中心,爲學生的成長奠定了基礎,豐富了學生的學習生活!由此想到了自己的工作,對學生作業的要求不夠嚴格.只關注了作業的對與錯,而忽略了書寫的的規範;只注重了學生學習內容的掌握而忽略,學生創造思維的拓展與動手能力的培養.作業反映學生的學習狀況的同時,也是老師工作態度的展現.通過這次作業教案的展評,我真正認識到教育工作中教師的工作態度很重要.我們只有端正心態,踏踏實實的工作,真誠的對待每一位學生,就一定會品位到教育的樂趣和工作的幸福.細細觀看了這次作業展評,受益匪淺.拍照回來細細觀賞,決心在以後的學習工作中注重把細節的問題處理好.嚴格要求自己,嚴格要求學生做事做到細緻認真,養成乾淨整潔的習慣。

關於教案作業展評活動總結3

之前，學校進行了第二次教案、作業展評。通過這次參觀學習，我感受特別深：這些優秀的`老師，不管是備課教案還是作業，，都體現出“用心做教育”，反映出一種責任心，一種紮紮實實的態度。下面我就從以下幾個方面談談自己的感悟：

首先備課教案方面：通過觀摩十多位老師的備課教案，我也找出了其共有的特徵，如各環節設計完整，並且每一環節都有針對性，突出重點、難點。參加展出的數學老師的優秀教案突出了題目的思路分析。

其次常規作業方面：佈置作業，批改作業不僅是教學的重要環節，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。高年級的作業本給我印象深刻，尤其是五年級組張老師對作業的批改的用心，對學生嚴要求，做到比較及時的改正，併力求形式的多樣性。

第三，個性化特色作業方面：老師們佈置的形式多樣，有練習積累、提高訓練等；涉及內容豐富，形式多樣，真正體現了以學生爲中心，爲學生的成長奠定了基礎，豐富了學生的學習生活！ 由此想到了自己的工作，對學生作業的要求不夠嚴格。只關注了作業的對與錯，而忽略了書寫的的規範；只注重了學生學習內容的掌握而忽略，學生創造思維的拓展與動手能力的培養。作業反映學生的學習狀況的同時，也是老師工作態度的展現。 通過這次作業教案的展評，我真正認識到教育工作中教師的工作態度很重要。我們只有端正心態，踏踏實實的工作，真誠的對待每一位學生，就一定會品位到教育的樂趣和工作的幸福。細細觀看了這次作業展評，受益匪淺。拍照回來細細觀賞，決心在以後的學習工作中注重把細節的問題處理好。嚴格要求自己，嚴格要求學生做事做到細緻認真，養成乾淨整潔的習慣。