師德主題教育活動反思階段總結

師德師風是教師人格品質的具體體現，在學生心中，教師就是模範，因此師德師風是一項長抓不懈的工作。下面是關於師德主題教育活動反思階段總結的內容，歡迎閱讀！

　　師德主題教育活動反思階段總結1

根據我縣《學規範、強師德、樹形象中小學師德主題教育活動實施方案》的部署，3、4月份爲活動的第二階段反思評議階段，本階段的工作重點是問卷調查、反思自查、民主評議、簽訂師德承諾書等活動，全縣各單位積極行動，廣大教師積極配合，現已圓滿完成第二階段的各項預定任務。現將第二階段工作總結如下：

一、認真組織轉段動員，強化過程督查

爲切實組織好反思評議階段各項工作。我局於3月初組織召開了由各鄉鎮師訓專幹和師德活動負責人蔘加的轉段動員會，會議由師訓辦李令月主任主持，局黨委副書記吳偉到會作重要指示，吳書記要求各單位在第二階段務必以嚴肅認真的態度，仔細認真的查找工作中存在的問題，本着對每位教師高度負責的精神，公平、公正的評議工作中的優缺點，以便今後把工作做的更好。會後各單位也積極行動，召開轉段動員會，聖泉鄉在動員會上組織全體教師觀看師德師風教育活動的典範教材《師德啓思錄》並要求寫出觀後感。爲把反思評議階段的工作抓緊抓實，師訓辦的同志深入到各基層單位督查指導，並參與他們的民主評議活動，對於工作落實不到位，徵求意見不廣泛，自身問題查找不準確，原因剖析不到位的當場指出並提出改進意見。

二、着力抓好四項重點工作

首先，廣泛開展問卷調查，向廣大學生、家長征求對教師師德情況的意見和建議，面向社會傾聽羣衆意見，查找師德師風方面的不足和突出問題，爭取辦人民滿意的教育事業。其次，每位教師對照《規範》和《意見》的要求，進行反思自查，查找問題，撰寫分析檢查報告，報告要求主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻。第三，開展民主評議，以“五比五看”爲主要內容，在教師之間開展相互評議，各單位根據本單位實際情況開展了各個層次的評議，龍城鎮中心學校專門設計針對學校領導班子的表格，中心校人員到各校對校領導開展評議；縣教師進修學校專門設計了對後勤人員的表格，從而使評議更有針對性，實效性。第四，在反思評議的基礎上，實行師德承諾制度，要求每位教師向學校簽訂師德承諾書。爲便於操作，師訓辦對以上四項工作統一印發表格，下發到各單位。

三、通過本階段的查找，共暴露出幾類有代表性的問題：

①、缺乏事業心。個別教師由於受到社會上金錢至上，權錢交換等不正之風的影響，利用教師這項崇高的職業，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業，輔導學生不認真，有的上課醉意濃濃。

②、缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

③、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視後進生。有的教師體罰學生，影響學生的身心健康。

④、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語髒污。有的在社會上參與賭博。有的教師自由主義氾濫。

四、下一步工作打算：

①、針對以上查擺出的問題，重點抓好各單位整改措施的制定和落實，各單位要向社會公示查擺出的問題和限期整改日程。

②、健章立制，各地各校要結合實際建立健全師德建設的長效機制。

③、進行總結表彰，在總結和評估的基礎上，評選一批“師德標兵”、“師德先進個人”和“師德先進單位”進行表彰。

④編髮師德楷模事蹟冊。爲號召大家向身邊的典型學習，用他們的事蹟來影響大家爭做師德標兵，我局將編印一本師德楷模事蹟冊，印發給每位教師，現在材料徵集，初審工作已經完成，近期將編印成冊。

　　師德主題教育活動反思階段總結2

爲加強教師隊伍建設，提升我校教師師德素養和專業水平，洲嶺小學充分認識到師德教育的重要性，根據市教育局《關於開展20xx年師德建設主題教育活動的通知》（溫教人〔20xx〕83號）文件精神，領導班子認真制定了師德建設主題教育活動的計劃，並嚴格按照計劃圓滿完成了本次活動。通過活動，全體教師在思想認識上又上了一個新臺階，通過這次內容豐富、形式多樣的師德培訓活動，領略了“善待每一人，誠做每一事”的洲嶺人精神，決心以更高的熱情投入到工作中去。現將本次活動的有關情況總結如下：

一、統一部署，精心規劃。

1．成立師德培訓領導小組。爲了提高我校教師隊伍的整體素質，切實加強對師德建設工作的領導，成立了以校長莊明貴爲組長，工會主席吳用安爲副組長，藍昌波、吳春彩、張玉青、彭成宋、劉美瑞爲組員的“師德領導小組”。及時召開培訓工作會議，研究培訓方案，從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程，同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實、組織落實、內容落實，從而確保此次培訓順利開展，各項活動落到實處。

2．制訂培訓方案。爲制定出一份切實可行的方案，小組成員學習了有關“師德”培訓的具體文件精神，經過反覆研究與修改，並緊密結合本校教師實際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實效性，制定了我校師德專題培訓工作的方案。在方案中，對培訓要求、培訓方式及考覈評價進行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。

二、圍繞主題教育，學校通過錄像觀摩、事蹟報告、專題講座、主題研討、個人自學等方式主要開展了以下一系列活動：

7月3日，集合全體教師在校培訓。上午學習溫州市《關於開展“促進有效學習”課堂變革的實施意見》及《泰順縣教育局關於開展“促進有效學習”課堂變革的實施意見》。下午總結學校“促進有效學習”課堂變革實施情況，分析存在問題和困難，並佈置暑假作業：每人書寫一份《農村自然小班化環境下的課堂變革實施方案》。

7月4日，集中學校多媒體教室，上午聽取鍾慧芬老師解讀《泰順縣中小學“五個三”教學常規》，下午學習《教育系統黨風廉政學習手冊》中的《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師違反職業道德行爲處理辦法》。

7月5日，上午學習討論《泰順縣中小學教育質量評價實施方案<試行>》，下午20xx學年第二學期教學質量分析會。

7月6日，上午聽取校長師德專題講座，各教研組分組學習：根據校長講座，針對學生、家長及社會各界反映的師德熱點問題，聯繫優秀教師先進事蹟，結合各級教育行政部門近年來公佈的一些嚴重違反教師職業道德的典型案例，進行學習討論，鼓勵每位教師積極發言，教研組長做好整理記錄，提高師德學習的實效性。下午集體備課。

7月7日，分組集體備課。

8月25日，學校全體教師集中在羅陽鎮小參加溫州市中小學教師暑期師德培訓專題培訓會，聆聽了溫州市教育局長鄭建海的專題報告。

8月26日，我校班子集中在泰順實驗中學參加2014年溫州市中小學師德教育講師團巡迴報告會，聽取了李芳、施達軍、林志超三位老師精煉而美妙的發言。

8月28日，分組集體備課。

8月29日，上午學習《泰順縣學校發展性督導評估方案》，下午討論洲嶺小學的《農村自然小班環境下的課堂變革實施方案》，評出優秀方案。整理個人學習筆記，撰寫總結體會。

一系列師德師風的培訓活動，旨在提高我校教師的思想認識，充分調動教師工作的積極主動性，最終打造出一支作風正、業務精、素質強、紀律嚴的教師隊伍，從而提高學校的教學質量、提升辦學水平。

三、聆聽，反思，內化，共勉

聆聽鄭建海局長的幾個聲音：①要樹立認同意識。認同你所在的學校，無論它的規模、配備、遠近，只有從內心深處認同了你現在所在的學校，你纔有可能邁向成功；②認同是擺在第一位的，然而忠誠也很重要！只有將“認同”與“忠誠”合而爲一，也纔有可能走得更好；③我們要經常地問問自己：我爲這所學校做了些什麼？我是否就貢獻了自身應有的價值呢？④在這個世上有很多不得不去做的事情，這種東西就叫責任。家庭中若沒有了責任感，必定是不幸福的。責任是作爲一個人最基本的要求，卻往往又是最容易受到忽視的，我們的老師啊，要對教師這個職業報以一份敬畏感吶；⑤教師要把學習作爲一種自覺的追求。千萬不要讀書不多，想的又太多，那會更要命！⑥我們若想看一個老師是否有創造力，很簡單，去看他的課堂就可以知道。因爲文章的背後，就是思想。沒有思想的文章，都是無病呻吟。要想看一篇文章好壞與否，得看它是流出來的（一氣呵成，有“氣”），還是擠出來的（生拼硬湊）。⑦教育是一門慢的藝術，我們要學會認真地傾聽學生，因爲專注傾聽是溝通最有力的途徑。

小結：教育無小事，事事皆育人

講師團三位老師發言着實精彩實在，記錄下有感觸的幾句與大家共勉——1。李芳老師：人在穩定之後容易懶散，需警惕；2。施達軍校長：①辛苦，就是歷練。須堅持，還是堅持！3。林志超老師：①“學生問題的藝術化解決”②養成拼湊零碎時間的習慣③不斷勉勵自己再堅持一會兒④一個人的成長不止於工作時間，更在於業餘時間

小結：且行， 且思， 且成長……