【實用】課外活動總結6篇
【實用】課外活動總結6篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的課外活動總結6篇，希望對大家有所幫助。
愛因斯坦坦說過:“興趣是最好的老師”。興趣是學生形成自學能力、創造能力的源動力,學生一旦對某一學科產生濃厚的興趣,就會執着的、鍥而不捨的朝着這個方向發展，甚至一輩子爲之努力。
我們化學興趣活動的目標側重於培養學生的科技參與意識、科技實踐意識、科技競爭意識、科技創新意識和觀察、思考、動手、創造等能力。現我將化學興趣小組活動總結如下：
一、活動目的：
1、培養學生觀察問題的能力
引導學生在活動的過程中學會觀察，對所觀察到的顏色、狀態、氣味、熱量等的變化做出正確的描述。讓他們養成科學的觀察習慣。
2、培養學生動手操作的能力
學生的主體作用是興趣活動的生命。讓他們自己動手參與各種活動和製作，可以激發他們參與科技活動的熱情，培養他們的動手能力。讓他們養成良好的實驗習慣。
3、培養學生思考問題的能力
通過興趣活動讓學生學會用科學的方法思考問題，轉變思維方式，用科學的方法去解決實際問題，爲學生的發展奠定基礎。
4、培養學生髮明創造的能力
通過興趣活動，學生不僅可以獲取有效的直接經驗，同時還可以激發學生的思維，啓迪智慧，培養學生髮明創造的能力。
二、興趣活動、實驗
1、趣味實驗。這類實驗能能起到激發學生學習的興趣，促進學生思考某些化學問題的作用。如：破譯密信、雞蛋殼刻字、鐵樹開花、魔棒點燈、燒不壞的手帕、煙幕彈原理、照明彈原理。
2、製備性實驗。這類實驗操作步驟教多，需要的時間較長，但學生通過自己動手實踐並能得到成品後，會產生更大的興趣，同時這類實驗要求操作要準確熟練，對提高學生的實驗技能很有益處。如：粗鹽提純、自制酸鹼指示劑等
3、與生活、生產聯繫的小實驗。這類實驗既有較強的趣味性又能培養學生的操作及創造能力，在豐富他們化學知識的同時讓他們掌握生活經驗，養成良好的飲食習慣和生活習慣。如自制汽水、滅火與火災自救等。
4、滲透化學史和民族傳統的小實驗。這類實驗通常從化學史的某一個發現，或是從某一個典故出發，很容易引發學生的興趣和共鳴，進一步可以激發他們對科學的熱情。如：成語中的化學。
三、反饋思考
1、 由於平時上課的課時很緊，課堂上的延伸有限，尤其是實驗上的延伸就更少了，興趣班的開設，給了我們機會。
2、初次進行這樣的興趣班，手頭上的資料有限，經驗不足，有的探究活動不夠盡興，期待以後還有機會參加這樣的活動。
3、化學活動所用儀器和藥品種類比較多，有的藥品有毒、或有腐蝕性，儀器若不按要求去操作就可能順壞或造成危險，所以在活動中強調的東西多了些，沒能完全滿足學生們的好奇心。
什麼是興趣，興趣就是大熱天站在太陽底下滿頭大汗還樂得其所的熱情。
課外活動總結 篇2不知不覺中，一學期又過去了，在工作之餘我不斷學習，勇於創新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。在教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗爲核心，以培養智力因素（歌曲、樂譜、節奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合爲原則，以發展學生的創造性思維爲重點，激發學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養學生形成良好的人文素養，爲學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。我這半年的實驗教學工作主要體現在以下四個方面。
一、注重音樂審美體驗 我在每節課的教學設計中都比較注意以音樂審美爲核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，並將學生對音樂的`感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵於音樂中的美和豐富的情感，爲音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術淨化心靈，陶冶情操，啓迪智慧，以
利於學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。
二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間 在教學過程中，我每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創造性地思考回答。注重發展學生的發散思維，並且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想象力。如在欣賞《獅王》時，我並不直接和學生說這是表現獅子在怎樣，而是讓學生聽音樂，根據自己對音樂的感受及理解，發揮自己的想象，無論學生覺得音樂在表現什麼，我都不去壓抑學生，而是鼓勵學生勇於表達自己個人的觀點，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
總之，在這學期音樂活動中有所長處也存在部分不足，我會繼續努力，爭取越辦越好！
課外活動總結 篇3一學期的教學工作即將結束了，回顧這一年來美術小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。爲了下學年能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動情況總結如下，以便以後能做到取長補短，有所提高。
一、定期組織學生進行書畫訓練。
爲了陶冶學生的情操，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。本學期一開始，就積極組建興趣小組並開始活動。
每兩週組織興趣小組的學生在美術室活動一次，每次都有每次的訓練內容，對學生進行中國畫的基礎知識和基本技法傳授。由於學生具有一定的美術興趣，學生雖一點基礎都沒有，對一些基本的技法剛接觸，在教師的指導下學生繪畫水平有了進一定的提高。
二、採取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。
爲提高學生們的訓練積極性，也爲了讓更多的學生了解認識並投入到興趣小組中來，在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行書畫作品展示，讓學生同其他書畫愛好者切磋技法、取長補短。表現突出的同學我們給予表揚，達到表優促劣的目的。正因爲如此學生的學習積極性與日俱增。由於學生們的認真學習，知識技能有了進一步地提高。
三、作品效果。
部分學生能很好地運用教師教的用筆用墨方法臨摹，自己構圖，組織畫面進行小幅創作，並且師生共同創作一幅中國畫金魚。在這一學期的工作中存在着一些不足，如知識面不寬，我剛到本校對報名學生不瞭解，個別學生美術基礎差，天賦較差，用筆用墨掌握不好等。在下學期的工作中，將揚長避短，繼續努力，進一步搞好這項活動。
四、迎新畫展
積極組織全校學生美術作品展覽，取得良好效果。涌現出一大批美術拔尖學生，共產生一等獎18人，二等獎40人，三等獎60人。有效的促進了學生美術學習的積極性！
課外活動總結 篇4隨着新課程的不斷推進，素質教育也越來越深入人心。從多元智能理論的角度來看，素質教育就是要根據學生優勢智能的差異而進行因材施教，從而適應學生個體多元化的發展。我校在50年校慶時提出的“陽光育人，多元啓智”的辦學理念正是適應新形勢下學校辦學宗旨的具體體現。不管何時，人民羣衆總會期盼名校的出現，我校作爲新鄉人民心目中的名校由來已久。隨着教育形勢的發展教育改革的 不斷深入，我校原來的辦學優勢正在消失。我校如何才能夠持續的創造奇蹟，繼續領跑新鄉基礎教育的發展。素質教育必將成爲我校今後發展的必由之路。“陽光育人”的辦學理念正是我校實施素質教育的核心和出發點。各個學科根據自己的優勢和學科特點並結合學生的發展需求開展的豐富多彩的綜合實踐活動課將成爲我校推進素質教育的重要載體。它的最終呈現形式就是異彩紛呈，各具特色的校本課程。
新課程共有三部分組成即國家課程、地方課程和校本課程。我是從20xx年的時候開始關注校本科程的開發研究。最初以學生最喜歡的地理課外活動爲突破口，策劃組織了一系列的活動進行實驗，如：中國政區拼圖大賽、旅遊圖片展、“世界水日”和“中國水周”參觀考察活動等，尤其是20xx年三月份開展的節水活動規模大、參與廣、形式新、內容活、意義深、反響好，得到了全體師生和社會的關注。這些活動的開展讓我看到了學生高漲、積極的學習熱情和主動參與的意識，它給了我很大的自信和鼓勵，也爲今後開展其它活動積累了寶貴的經驗。
從20xx年的上學期開始，我們在七年級的地理綜合實踐活動課上開始把我們的這些成果陸續的在課堂上進行推廣和應用。各個任課教師都能夠根據自身的優勢，既借鑑這本書中的長處，又能進行合理的補充和創新。這些課上得都比較輕鬆，深受學生的喜愛。選報我們課題的人數幾乎是最多的打到了39人。我們的工作已經走在了學校工作的前頭，但我們不僅不會居功自傲，而且還會更加虛心學習別人的長處和優勢，不斷加強自身的學習提高，繼續完善，打造十中校本課程的精品。從多人一本，提高爲一人一本甚至是一人多本的境界，爲學生提供更加豐富的選擇。爲打造十中的特色儘自己最大的努力!
課外活動總結 篇5本學期美術課外活動小組師生共21人，自20xx年9月9日開始至20xx年12月下旬，歷時4個月，完成作品20幅，最後在“誦讀經典，傳承禮儀”元旦會上得到圓滿展示。本學期我們美術課外活動小組以“我畫，我快樂”爲口號，認真學習了超輕粘土和線描述生知識，並做了超多繪畫練習，現將基本狀況總結如下。
一、帶着快樂學習。
每一個參加活動小組的孩子都是帶着快樂的情緒來學習的。不管是超輕粘土還是線描述生，孩子們都十分感興趣。這些學習材料和主題資料十分新奇，並貼近學生生活。
超輕粘土只是紙黏土裏的一種，簡稱超輕土，捏塑起來更容易更舒適，更適合造型，且作品很可愛，在日本比較盛行，是一種興起於日本的新型環保、無毒、自然風乾的手工造型材料。之所以沒有選取橡皮泥作爲手工材料是因爲超輕粘土特性很好。它們超輕、超柔、超乾淨、不粘手、不留殘渣；顏色多種，能夠用基本顏色按比例調配各種
顏色，混色容易，易操作；作品不需烘烤，自然風乾，乾燥後不會出現裂紋；與其它材質的結合度高，不管是紙張、玻璃、金屬、還是珠片都有極佳的密合度；作品完成後能夠保存4到5年不變質不發黴；原材料容易保存，在快乾的時候加一些水保溼，又能恢復原狀了。在我們製作超輕土作品時，學生都被這些鮮豔的色彩和生動的造型深深吸引住了，他們都很開心地捏玩。
我們的學生生活在城市，對都市風景都十分熟悉，他們經常去嘉定或者市區見到一些高樓大廈和公園，古鎮老街。四、五年級學生認知潛力和表現潛力都比較強，他們喜歡眼前這些美景，急於想表此刻畫紙上。畫一些有透視感的風景寫生對他們既是一種挑戰又是一種自我潛力的肯定，是他們有一種成就感的快樂。
二、教育價值。
低年級學生捏塑活動本身是兒童進行的遊戲，也是一種創作活動，他們捏塑不僅僅圖自我高興，並且宣泄自我的情感，隨意捏出困擾了他們的事件和問題，也表達他們快樂的心緒和事物，捏塑活動的作用在於透過宣泄使兒童心理得到平衡，促進他們身心的和諧發展。捏塑活動不僅僅促進學生智力成長，而且能夠增
加他們的認知潛力，培養他們的情感、心緒、性格、興趣和愛好，從而進一步促進健康成長。
高年級學生透過欣賞線描作品，激發對線條的興趣，透過嘗試用不一樣材料畫線，讓同學們感受線的魅力，培養學生的創新精神和審美意識。學生寫生建築、風景，不僅僅滿足了他們當建築和景觀設計師的心願，同時也鍛鍊了他們的寫生潛力，對於激發學生將學到的美術知識運用於現代生活有着重要好處。建築和景觀設計的專業性很強，要求設計師有十分豐富的空間想象潛力和紮實的繪圖潛力，能將的建築和景觀造型美和使用功能展此刻圖紙上。線描述生主題利用學生對都市及風景的喜愛爲動力進行寫生，有效的激發學生的學習興趣和創作激情。
三、存在問題分析反思及對策舉措。
1、泥工技法。透過觀察，我發現學生的觀察潛力都很強，對色彩的敏感度也很好，但是動手潛力有些差，看到一個喜歡的事物卻很難表達出來。所以在練習階段，我給每個學生髮放了橡皮泥，對照步驟進行了製作，加強了按、壓、搓、團、疊加等技法的練習。
2、構圖。構圖指在有限的平面空間上，運用視覺形象設計構成新的視覺世界。它包含造型全部在畫面中的組合，即圖形構成的畫面。一些學生剛開始作畫時，把握不好構圖比例關係，畫面總是偏上、偏下或者在某一個角落。構圖要突出主題，取景時不能過於雜亂，畫面要簡潔、主次分明，對畫面主體的位置、方向，在畫面上要作合理的安排。所以，我單獨抽取一節課進行了構圖的講解和不一樣構圖畫面的辨別，及練習時進行矯正。
3、透視。街道、馬路、建築房屋都是學生平時生活中所熟悉的環境，馬路、房屋側面牆體的平行及兩點透視現象對學生來說並不陌生，但是他們網往往透視的角度找不準，畫出來的事物過於平面化。所以我在講授和演示透視畫法時，首先確定平行於畫面的建築形狀，再確定視平線和視點，然後確定主要的消失線和垂直線，最後添加細節，並要求學生多做練習。
4、作品參展。這次作品完成之後，在校園內用KT版以“元旦書畫展”形式與書法藝術組合做展覽，效果良好。在展覽之前，優秀作品已經拍成電子版的，傳到未來網上的書畫頻道進行交流。期望下個學期能在更多網站上進行展示。
5、小組成員穩定性。本學期課外小組成立之初，每個班級感興趣的孩子都過來參加，人員很多達40多名，可之後隨着學習難度加深，一些孩子逐漸放下，不來參加，最後每期退減到10名左右。這種組員的數量及按時來上課的不穩定性顯示出組織紀律的不嚴格。所以我決定對下學期參加課外小組的同學進行考覈篩選制，留下一些穩定和認真學習的組員，制定固定的時光和課堂紀律制度。
課外活動總結 篇6“百草園”生物社團總結 “創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。同樣，創新也是一所學校實施素質教育的靈魂，是學校興旺發達的不竭動力。我校大力開展“百草園”生物社團豐富多彩的學生社團活動，給學生一片屬於自己的天空，讓學生充分發揮自己的興趣愛好和個性特長，從而達到了培養創新實踐人才和實現人的全面發展的目的。學生社團給學生一片屬於自己的天空。
一方面，我們建立了一個團結協作、同甘共苦、共同進步、辦事效率高的集體，不斷進行制度改革，塑造一個良好的和諧的積極向上的學術氛圍，努力使社團朝着“規範化、生活化、實用化”的方向發展；另一方面，爲愛好生物學的同學提供了更多實踐鍛鍊機會，爲會員做好了學習鍛鍊的機會，爲全校同學營造了良好的學習環境。具體總結如下：
1、組建“百草園”生物社團，制定“百草園”生物社團章程，做好了專業知識的培訓及學習交流會的活動，每週一次。集思廣益，積極培養、塑造了良好的學習氛圍以及發揮團隊精神。
2、幫助了學生學到形象的生物學知識，培養學生生物實驗基本操作能力和學習生物學興趣。可彌補學校正規課堂教學和實驗教學的不足，具有教學內容豐富，教學方法靈活和能實現程序化和個性化教學等優點。
3、動手操作，觀察、質疑，培養了學生的創造力
“百草園”生物社團活動追求的是學生好問的精神。教師指導學生或於平淡無奇之處生疑；或於深層蘊意之處生疑；或是在新知和舊知比較中生疑。大膽放手讓學生做，提高了學生探究問題的能力，動手操作的能力。
4、“百草園”生物社團活動，標新立異，是培養了學生創造能力。
創造往往與新奇、稀奇古怪有關，一般來說青少年的思維不受限制，想象力豐富，思維定勢較少，稀奇的想法層出不窮，這恰恰是發明創造的很好資源，創造力是個性發展的動力源泉和最高體現。在進行培養這種能力的心理構造時，應着重抓住新的想法，激發學生的創造慾望，學生主動地發現問題和解決問題。
如：觀察“唾液澱粉酶對澱粉的消化”的實驗中,在按課本操作之後。有學生議論說：試管可不可以放在人體腋窩處,還有的同學說可不可以把試管放在不同溫度的水浴中,還有的同學說可不可以先滴碘液,然後根據藍色的變化程度來進行判斷,對這些組的同學投去讚許的目光,他們就得出這樣的結論:
①試管夾在腋窩處也得到同樣的結果;
②放入不同的溫度,得出的結論是溫度是本實驗的關鍵;
③先加入碘液的根據藍色的變化,得出溫度過低或是過高都影響唾液澱粉酶的活性。只有37 ℃時唾液澱粉酶的活性最強。
5、“百草園”生物社團活動，讓學生擁有自信,激發了創造能力。 創造能力的培養,最需要學生對自己的創造潛能擁有自信。一個沒有自信的人，連一件簡單的事情都做不成。自信心是成功的動力，擁有自信，纔能有積極的態度和不懈的毅力去探索，並且大膽提出自己的想法。每當學生遇到挫折，感到困難的時候，我常常是這樣鼓勵他們的：“人人是創造之人，天天是創造之時，處處是創造之地。”再試一試，你可以，你能做好。誘導他們戰勝自我、超越自我，激發他們的創造熱情，揚起他們創造的風帆。
在生物科學探究性學習小論文研究項目上，我們先後有郭琪、李小晶等同學在平度市和青島市獲獎。許邦昊、李小晶等同學在青島市組織的生物創新大賽中獲獎。
