創意美術活動方案10篇

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爲有力保證事情或工作開展的水平質量，就不得不需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。方案應該怎麼制定纔好呢？以下是小編幫大家整理的創意美術活動方案，希望對大家有所幫助。

創意美術活動方案1

創意美術社團是美術社團活動的一部分，是學校藝術教育的重要組成部分，可以培養學生對美術的興趣、愛好，增長知識、提高技能、豐富學生的文化生活，爲今後培養學生美術特長及素養起着積極推動的作用。爲了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，更好的滿足學生需求，現將本學期創意美術社團活動安排制定如下

一、活動目的：

通過創意美術社團的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步瞭解美術的基本知識，提高學生的繪畫水平及創造能力。

二、活動組織：

創意興趣小組人數不宜過多，大約30名左右。

三、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，並保持室內清潔。

2、每週五下午延遲服務的第二、三兩節課開始進行活動，小組成員必須準時到達指定教室。

3、社團成員應嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧譁，不準做與美術學習無關的事。

4、每次老師佈置的.作業，學生都應按時完成。

5、愛護教室內的設施和用品。

四、活動內容：

1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試自己創作）。

2、給學生自己創作作品的時間和空間。

3、進行繪畫教學，訓練學生的動手能力和造型能力。

4、指導學生參加與班容班貌佈置，重點輔導學生邊學邊實踐，邊幹邊提高。

五、採取的措施：

1、教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，精心備課，使社團活動開展得生動、活潑、豐富。

2、做好組織工作

組織學生按時活動，並且要點名，要選出有能力、成績也好的學生擔任組長。社團活動要在教師的指導下充分發揮學生的骨幹力量。

3、安排好活動時間和活動地點

根據學校的統一安排，一般情況下每週組織一次，要堅持課餘活動的原則。

4、訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦美術作品展示，展示學生的學習成果。

六、具體展開情況：

第1周：爲課程做準備.

第2周：春日主題課程

第3——4周：春日主題課程

第5——8周：趣味思維創想

第9——10周：創意簡筆畫

第11——12周：油畫棒創想

第13——14周：水粉入門

第15——17周：創意黏土畫

第18——19周：自主創作

創意美術活動方案2

課題：

勞動——人類創造力的源泉

課型：

欣賞課

教學目標：

通過本課的學習讓學生了解一部分勞動的場景，通過欣賞這些場景來認識勞動創造世界。勞動是古今中外許多藝術家表現的重要題材之一。

教學方法：

1、欣賞

2、討論

3、動手畫勞動場景

一、導入新課：

1;簡介本屆學生是基礎教育課程改革青島實驗區第一屆，師生共同參與、積極配合來完成教改任務。

2;本節課爲欣賞課。

3;觀看勞動的場景畫面

4;把學生分成四個組。

搶答問題：觀看1---2頁的五個畫面

1：你是否知道和理解這些美術作品所表現的勞動性質和情節?

二：新授課：

教師活動：

1：根據座次分成四個組。

2：提出活動一的第一個問題。?

3：教師在黑板上分四個記分牌，分別記分。

4：活動一(2)、(3)問題根據時間再定。

5：教師佈置畫一幅“表現勞動場景的畫”。

學生活動：

1：分成四個組，自己選隊長，起隊名。

2：搶答問題。

3：選代表作總結。

4：學生動手畫“表現勞動場景的畫”。

能力要求：通過學生回答問題培養自主學習的能力，鍛鍊學生的'口頭表達能力。

三、佈置下節課的內容：

對課本3、4頁問題找出一、二個來論述，寫成小短文下節課交流。

資料來源提示：互聯網、圖書館

課後記：

新教材的實施，新的教學理念給我們提出了更新的要求。如何調動學生的積極性激發學生求知慾，需要我們認真探索。

1;教師要以平等的身份組織和參與討論。

2：鼓勵學生大膽創新、探索，注意對有創見觀點的學生充分肯定。

3：對課本中的知識點要強調清楚。

4：師生共同運用現代科技手段學習。

創意美術活動方案3

一、指導思想

隨着幼兒美術教育的改革和發展，教師教育理念得到了進一步更新和提升，經過上次美術欣賞教研活動的磨練，無論是教師還是幼兒，都覺得受益匪淺。同時，在實踐過程中，老師們對美術教學活動家的創新，也產生了很多的問題和困惑。如何突破傳統教學模式，從而更好地實踐新理念？怎樣正確認識與對待激發幼兒想象力與提升幼兒美術技能之間的關係？？針對教師在實踐中的困惑，以教研的方式探討幼兒園美術活動中“創意”之教學策略，對教師的實際操具有現實的指導意義。

二、活動目標

通過集體研討、小組互動、模擬實踐等，引發教師對幼兒美術創意教育的深度關注和思考，並在研討中積極反思，提煉教師羣體智慧，梳理教師實踐經驗，爲今後的教學實踐提供支持和幫助。

二、活動人員：

策劃人：樓劍波老師

教研組人員：樓劍波老師、方義平老師、柳芳芳老師

參與人員：全體教師

三、活動準備

1、參研人員對美術創意活動進行理解與設計

2、自定關於美術創意活動的教學設計

四、活動過程

1、全體教師編寫教學設計

2、教研組成員挑選優秀活動設計

3、兩節優秀課公開展示及研討

4、聽課後，挑選一節比較優秀的實踐教學活動，再次改進

5、優秀活動方案再次進行第二次的公開展示及研討

五、活動資料

（1）第一研活動設計共19份

（2）第二研活動設計共2份——李霞《漂亮的小烏龜》，呂明珠《手型創意》

（3）第三研活動設計共一份——呂明珠《手型創意》

（4）活動照片

六、活動反思

在活動中，表現出了我們教師在美術創意活動中的嚴重不足，理解有誤，而

且沒有創新。所選擇的'方案都比較普通，且沒有新意。沒有根據我們幼兒園的現實情況進行選擇性的挑選。以至於在實踐教學活動中，問題很多。

比如李霞老師的《漂亮的小烏龜》，在鍋蓋上畫畫，是比較新穎，但現實操作起來，並沒有那麼簡單。畫不上，顏色效果不佳。最終還是用了不鏽鋼的小碗來畫。

但是，教師讓幼兒在上面用顏料畫線條，那麼顏色是有了，但圖案，引不起幼兒創作興趣。

呂明珠老師的《手型創意》活動方案，看上去是很好，但現在上起課來，用投影儀的方法也不太好，背景過於花，顯不出手型的明顯。用報紙去畫，小朋友無法將立體的手型與平面的拓印很好的結合起來。所以上了兩次後，還是無法突破影子的印畫。

老師們在聽課過程中，各抒已見，發表了自己的想法，對上課起到了點睛之筆的作用。在美術方面我們教師的結合素質還是有待提高，與實踐的磨練的。

李霞《漂亮的小烏龜》

呂明珠《創意手型》

創意美術活動方案4

20xx—20xx學年第二學期

創意美術興趣小組在於培養學生的興趣、愛好，並增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課餘文化生活，爲今後培養美術人才起着積極推動的作用。爲了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，學校舉辦了美術興趣小組.現將興趣小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步瞭解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

二、活動時間：

每星期四的課外活動，小組成員必須準時到達美術教室

三、活動步驟：

美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和衝擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去着手。

（一）、組織健全美術興趣小組

美術興趣小組的成員不應該太多，大約10人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自願以外還是美術方面比較有特長的學生。活動要固定，每週兩次，教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

（二）、具體計劃小組活動內容

１、教育學生要熱愛集體，保護好公物。不亂塗亂畫，保持教室的清潔，乾淨衛生。遵守課堂紀律。有事要舉手，養成良好的行爲習慣和學習習慣。適當結合一些手工來提高他們動手製作能力。

２、依據學生特點，培養學生繪畫方向。有了一定繪畫基礎後，再以想象爲輔。引導學生如何將自己所想象的用繪畫語言表達出來。充分發揮他們好動，思維跳躍性強，善於模仿的特點。養成對聽到、看到，感到的事物進行思考的習慣。先定好想象主題，然後用自己的想法用藝術語言－－線條、色彩等表達出來。由於決大多數同學基礎不是很紮實，在上課時讓其先臨摩，自己喜歡的作品。而後培養學生記憶畫，想象畫等。開設一些手工遊戲相結合課。使學生對美術產生深厚的興趣

３、做好點評工作。對每位學生每週作的.畫進行點評，讓他們認識到自己的優缺點。共同學習，共同進步。從中使學生對美妙的繪畫產生濃厚的興趣，初步感知美術與生活的聯繫－－美術對生活的描繪、對生活的美化。

４、學生作品畫到一定的時候。舉行小組賽。作品進行現摩。

５、鼓勵學生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報。美化校園環境等。使學習興趣與應用相結合起來。

（三）、定期舉辦學生作品展覽

舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以爲學生提供表現自己實力，增強自信心。作爲教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示範作用。對於一些才華出衆、個性鮮明的同學，提供條件爲他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

（四）、舉行美術繪畫比賽

美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。另外，我覺得可以適當地舉行中外名畫知識搶答比賽，這樣，更能使學生產生極大的熱情，對美術更加熱愛，從而積極認真的去學習。開展美術興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

創意興趣小組活動計劃（20xx—20xx學年度第二學期）

單位：楊村第十中學

組別：創意美術興趣小組

指導教師：趙娜

創意美術活動方案5

1、活動目標：

①培養幼兒的.藝術興趣，提高幼兒的繪畫能力

②展示幼兒園的藝術教育成果，爲幼兒提供更多展現自我才華和提高自身素質的空間

2、比賽時間：

10月26日上午9:30

3、比賽地點：

一樓多功能廳

4、參加對象：

大班幼兒。

5、比賽要求

①參加繪畫比賽的幼兒圍繞“慶省運，我是小主人”主題創作一幅畫，當場完成，時間爲60分鐘。

②繪畫形式以想象爲主，繪畫材料不限，可以是水墨、蠟筆、水粉等。

③作品尺寸：作品一律爲4K，畫種自選，工具材料由參賽選手自帶，幼兒園提供畫紙。

6、評分標準

①主題突出，有創意佔50%。

②繪畫水平(畫面設計、色彩處理、繪畫技巧)佔50%。

7、參賽程序：

①各幼兒園必須認真組織，確定比賽名單。

②在參加比賽時，各班必須由指定教師帶隊並負責幼兒安全。

8、獎項設定：

一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名

創意美術活動方案6

（一）幼兒創意美術活動

所謂幼兒創意美術活動是指以主題爲線索、以幼兒爲中心、以經驗爲基礎，整合多種美術表達形式來新穎獨特地創造藝術形象，陶冶情感、發展自我探索能力的美術活動。

區別於傳統的幼兒美術活動，幼兒美術創意活動的目的並不強調讓幼兒機械地習得某種美術技能，而是把重點落在“創意”二字上，即在幼兒已有經驗的基礎上，爲幼兒提供全方位的支持，鼓勵幼兒充分發揮想象、聯想、幻想，大膽運用各種材料和美術表現形式創造和表現新的、美的藝術形象，在創造美和表現美的過程中獲得美的情感體驗以及成功感。也就是說幼兒美術創意活動重點關注的是幼兒參與美術活動的過程以及通過活動提高幼兒在自我探索方面的能力。

（二）主題背景下的幼兒創意美術活動

幼兒創意美術活動融入園本課程是將創意美術活動和我們的園本課程有機地整合起來，在幼兒創意美術活動中融入園本課程的內容，以課程中主題的推進爲線索，以幼兒已有經驗爲基礎，開展創意美術活動，通過活動豐富課程中主題的內容，並通過活動進一步推進課程中主題的深入發展，即園本課程是創意美術活動開展的大背景，它爲創意美術活動提供素材和經驗，而創意美術活動豐富和充實了課程的內容。

●問題的提出及研究的意義

盧梭認爲兒童創意活動是指“兒童通過自我發現、自我想象的智力活動來達到智慧的更高境界。”斯騰伯格和盧巴特認爲：“創意性是對自身無限潛在能力的智力投資。”吉爾福特的創意性五大領域中對創意有了這樣的界定：“流暢性、靈活性、敏感性、獨創性、想象力。

自從20xx年國家教育部頒佈《幼兒園教育指導綱要(試行)》以來,幼兒園課程的改革越來越園本化,幼兒園的園本課程建設日益成爲各個幼兒園課程改革的焦點。園本課程是以國家的法律法規及相關政策爲指導,以幼兒園現實的環境和條件爲背景,以幼兒現實的需要爲出發點,以幼兒、幼兒園教師、家長和社區爲主體構建的課程。多年來我們幼兒園在形成以藝術爲特色的園本課程道路上耕耘不輟，取得了很多的成果。“美術欣賞提高幼兒的繪畫水平的實踐研究”、“藝術教育中幼兒創造性表徵能力的實踐研究”等有影響的課題都標誌着我園在藝術教育美術方面形成了良好的研究基礎和實踐基礎，尤其在幼兒美術教育的指導策略、表現手法、材料選擇、學習方式等方面作了大量的實踐研究，積累了豐富的美術活動課例，編撰了符合幼兒年齡特點的託、小、中、大幼兒美術園本課程，形成了富有特色的園本化美術課程，也使我園的教師在美術教育活動的開展和指導能力得到了很大的提高。

新《綱要》中指出幼兒期的藝術教育是以培養孩子對藝術的興趣，豐富他們的感性經驗、啓發他們用各種藝術手段表達自己的情感，感受表現美、創造美的樂趣爲目標。孩子進行美術創作不僅是表現他們的所知，更把自己的體驗和情感融入其中，美術活動應成爲孩子表達所知、所想、所感的天地。然而隨着新課程的實施，我們的園本課程也存在着這樣的現象：

（1）課程內容預設多、生成少，活動過程和表現形式缺乏一定的創意。有的會簡單地把和主題相關的美術活動內容放在課程中進行，沒有考慮幼兒發展的序列和已有經驗。

（2）表現結果過於隨意性。鼓勵幼兒用圖畫、符號、剪貼等美術手段來記錄他們的發現和感受，注重了創意忽視了美感表現，使藝術表現和藝術感受分離。

（3）表現手法和材料不豐富。侷限於繪畫，其他的形式運用得較少。選擇的材料較少，常用的仍然是油畫棒，多數表現在平面的紙上。

學習方式較單一，集體式的學習佔主導，多爲幼兒個體表現。而創造力是幼兒與生俱來而又潛在的，美術活動是幼兒展開創造想象翅膀翱遊的最適宜空間，幼兒美術活動應該是區別於那種刻板模式化的美術教育的。我們提倡創意美術，目的是爲了給幼兒提供一個寬鬆的環境，讓幼兒有充分自主選擇自己喜愛的表現方式的權力，讓幼兒有探索尋找新的創作方法的權利，讓幼兒有充分想象創造作品的空間。

新課程帶着追求創新與超越的課程理念向我們走來。它爲我園原有的園本課程“三色課程”即保教基礎、藝術拓展、興趣探索課程提出了新要求，讓我們用整合的理念、文化的理念、多元的理念、審美的理念、創造的理念來進一步完善和建設我們的園本課程。讓課程去適應孩子，滿足幼兒自身的多樣性、差異性和探索性，使幼兒獲得真正的全面和諧的發展。新課程要求幼兒的學習有兩個轉變

（1）變被動爲主動（2）變單一爲多元。新課程以主題活動的形式呈現，內容更是“以幼兒發展爲本”。這都與我們園本課程的建構理念相同。在主題活動開展過程中，對於幼兒園的美術教育已逐步強調與其他活動的整合，而不是單一的技能活動。這種活動打破了學科的界限，強調課程的整合化，關注的是幼兒整合各種經驗的再創造。於是主題背景下的創意美術活動產生了。它作爲一種新形式正在悄然地走進我們的園本課程。

在近期有關的美術研究中，我們可以發現一些單純注重技能的創意美術研究成果，缺乏真正符合新課程理念的幼兒創意美術研究內容和實施策略。以往的相關研究都或多或少地流於研究的表面形式，缺乏研究過程中的實質內容，其培養的策略與一般美術活動的策略大相徑庭，也沒有積累大量的案例來供教師們學習和實踐。而所以本課題將從幼兒創意美術活動在主題背景下地開展、如何融入園本課程這一新視角進行實踐研究，確立主題背景下幼兒創意美術活動的創意點來源，發現並嘗試新的創意手法和材料，積累圖像、文字資料，整理主題背景下幼兒創意美術活動融入園本課程的具體內容，實證創意美術促進幼兒創造力發展的作用。

因此，在幼兒創意美術活動中，教師應爲幼兒提供更多的支持，讓幼兒能夠更好地運用相關經驗，抓住“創意”這一特質，鼓勵幼兒大膽想象，發展幼兒的觀察力、思維力、想象力、創造力，促進主題的順利發展。那麼，幼兒創意美術美術活動通過哪些途徑來融入園本課程？在主題背景下教師應如何發現創意點引發幼兒的創意美術活動？創意美術活動如何爲主題服務？在不同的年齡段不同的主題下應以何種形式開展創意美術？不同的主題都有哪些創意點？這都是本文要重點研究的問題。

一、創意美術活動融入園本課程的途徑

1、藝術表現活動

即以藝術表現活動爲融入園本課程的途徑。我園的課程中每天下午都有藝術表現活動這一塊麪的內容，開展的形式也比較多樣。經常在欣賞的基礎上鼓勵孩子選擇自己喜歡的材料和創作形式來表現。寬鬆的氛圍、寬泛的形式都十分適合開展幼兒創意美術活動。例如：欣賞了畢加索的《鏡前少女》，孩子們就用線描

畫、蠟筆畫、水粉畫、剪貼等形式創作了《媽媽照鏡子》，畫面十分生動形象。

2、主題創意活動室

即以主題創意活動室作爲融入園本課程的途徑。畫畫、做做、玩玩是孩子樂意參加的活動，主題創意活動室提供與主題相應的情境，激發幼兒表現的願望，讓幼兒能自主、自由地選擇材料、形式來大膽表現，並在活動中產生愉快的情緒體驗。由於在自主的寬鬆的氛圍中，幼兒更能積極大膽地進行想象和創作，因而是創意美術活動融入園本課程的一條十分重要的途徑。例如：在開展小班的主題“蘋果和橘子”活動時，主題創意活動室裏就佈置成水果園的情境，孩子可以按自己的意願用團紙、撕貼、印章、彩泥、塗色等形式來讓果樹長出各種的水果。

3、家園活動

即以家園活動爲融入園本課程的途徑。我園每月定期向家長開放活動。這樣家園活動不僅便於家長了解幼兒園的課程開展情況，也便於家長了解孩子在園的表現，增進親子間的感情和交流。越是年齡小的孩子越需要通過親子的合作來體驗創意、實現創意。於是，整合家長資源，閃爍親子創意的火花，就可以在定期的家園活動中展開。例如：中班十月份的家園活動中，就有《水果本領大》的美術創意活動，親子創意的作品琳琅滿目，“菠蘿車”、“香蕉船”、“西瓜房”等讓人應接不暇。

4、區角活動

即以區角活動爲融入園本課程的途徑。區角活動是幼兒自主學習、自主探索的活動。也是幼兒每天都要進行的活動，並且活動時間也比較充裕，活動的氛圍很寬鬆，更能保證創意的迸發和完成。例如：在《我在馬路邊》的主題活動中，幼兒在美工區角里按自己的意願選擇各種材料製作馬路邊的房子，有的是用智樂高積木搭建的，有的是用牛奶盒製作的，有的是用橡皮泥和小棒構建的，佈置在“街道”的底版上十分有創意。

5、節日活動

即以節日活動爲融入園本課程的途徑。節日是幼兒生活的一部分,是教育幼兒的有利時機;幼兒園開展節日活動,對於幼兒的全面發展是十分有益的,它在幼兒園活動中也佔有一定的位置。因而我們可以通過節日活動去激發幼兒的創造意識，去發揮家長和社區資源的作用。例如：節日活動“大手牽小手”，就是在母親節的時候舉行的活動，其中有一個內容就是親子創意活動《漂亮的裙子》，表現的形式各不同，有摺紙、廢舊材料組合、泥塑、剪貼、蠟筆淡彩等形式。母親和孩子在創作的過程中進一步融洽，同時也引發了創意火花的閃爍，開闊了孩子對創意的認識。

二、主題背景下開展幼兒創意美術活動的來源方式

（一）創意點來源於生活

生活中有各種自然風景、城市建築、人文環境以及公共設施等，範圍極爲廣泛。它具有內容豐富的特點，可以爲幼兒的創意美術提供非常廣泛的素材；主題活動模式拋卻了割裂幼兒生活經驗的弊端，這就使得幼兒容易從自身的已有經驗出發進行創意表現。因此，在開展創意美術活動中，教師一定要善於觀察並發現幼兒對於生活中各種事物的關注點，並通過提供各種支持引發幼兒進行創意美術活動。首先這豐富了幼兒的感受美。教師帶領幼兒充分感受大自然、社會生活、藝術作品中的美，如，帶領幼兒嬉戲於自然美景中，引導他們欣賞鳥飛蝶舞、小橋流水、藍天和彩虹、鳥語蛙鳴，使他們領略大自然的萬千氣象，無限風光；帶

領幼兒徜徉於優美的生活環境中，引導他們觀賞整潔美觀的室內佈置、豐富多彩的節日裝飾、色彩豔麗的繪畫、造型優美的雕塑、生動有趣的玩具各具特色的亭臺樓閣，這些都能激發幼兒理解色彩運用，增強幼兒感知體驗，從而使幼兒真正學會色彩搭配的方法，提高繪畫水平。

如中班主題《在秋天裏》所進行的創意美術活動“樹葉變變變”即爲典型的由幼兒所關注的生活中的自然現象而引發的創意活動。在這一主題中，通過近半個月的學習，幼兒已經知道了自然界中的樹木分爲落葉樹和常綠樹，落葉樹一到秋天葉子就會飄落，到來年春天再長出新的葉片；而且通過音樂活動“撿落葉”，小朋友們對撿落葉也有了濃厚的興趣，每天早上，都會有許多孩子告訴老師“今天上學的路上我看見銀杏樹落葉了，我撿了一片，像黃色的小扇子??”，一次午間散步時，受幾位小朋友的感染，全班小朋友和老師都加入到撿樹葉的行列中去，將樹葉帶到教室中去後，教師又與小朋友一起討論“有的小朋友認爲梧桐樹葉像手掌，你們說像不像？它還像什麼？怎麼讓它變得更像一點？”在教師的啓發引導下，幼兒想出了許多辦法，比如葉子剪貼畫、葉子與水粉組合畫，還有的小朋友更爲別出心裁，想到了以樹葉爲“模具”，將之拓印下來後再填畫。至此，“樹葉變變變”成爲了一個名副其實的創意美術活動——材料、方式、主題等都由幼兒自主選擇，所創作出來的'作品不拘一格，充分地激發了幼兒的想象力與創造力。而教師又不失時機地將幼兒的作品展示出來，使得“秋意更濃”，而幼兒對主題的理解也更爲深入。

另外，在主題進程中可運用多媒體等現代化手段引導幼兒欣賞“現實美”——多姿多彩的社會和自然環境；提高幼兒發現美、感受美、欣賞美的能力，爲幼兒的美術創意活動提供素材。新《綱要》指出“要引導幼兒接觸環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣。”1也就是說，要通過多種形式、多元化的手段來引導幼兒感受環境和生活中的美，豐富幼兒的美感體驗，惟有如此，才能避免讓幼兒的美術創意活動成爲“無源之水，無本之木”，也就是說只有“胸中有丘壑”，才能“下筆如有神”。

（二）創意點來源於大師的藝術作品

三至六歲的幼兒，喜歡畫面上所描繪的物象完整，環境單純而不雜亂。在表現技法上，他們喜歡用筆簡練、形象突出的作品。對於造型奇特、形象美觀的圖案、色彩鮮明的動物、人物尤其感興趣，而許多大師們的作品無疑是最佳的選擇。因此，教師可以遵循高度藝術性與幼兒年齡特點相結合的原則，瞭解他們的欣賞習慣和心理要求，結合他們的實際，選擇一些他們能理解的大師作品來引發他們進行創意活動。首先，我們選擇形式新穎、內容豐富多彩的作品，如：米羅的《人反鳥一石子》；蒙德里安的《棋盤》等抽象作品是一大內容。在欣賞過程中，幼兒對抽象作品所作出熱烈反應，他們對線條、形狀和色彩的感受，他們就作品所表達的意象和情感表現所展開的豐富想象，讓人驚歎！其次，選擇具象性作品，如米勒的《伏樂加河上的縴夫》等一些作品，一方面兒童可以通過這些人物的神態和身體動作來感知作品所表現的主題，另一方面，也可以從人物所處的具體環境及整個畫面的色調、構圖等方面來感受作品的意韻。其他還有莫奈的《日出印象》，修拉的《大碗島的星期天》，梵高的《向日葵》，畢加索的《三個音樂家》等作品，都是可以選擇的內容。正是在注重幼兒的感受、體驗及對大師作品的理解的基礎上，引導幼兒去想象作品所表達的含義，從而在欣賞的潛移默化中，感染到了那種勇於表現，敢於創造的精神。幼兒很自然地在自己的創作中就體現了這種大膽創新，因爲他們知道“和老師的畫面完全一樣並不算好，要和老師的畫

不一樣纔是真正的好”。也正是老師的循循善誘，增強了孩子們創作的信心。

給予幼兒多種形式的運用美、表現美的活動，促進幼兒的創造力發展。在欣賞完名畫後，提供豐富的操作材料和繪畫工具，給予幼兒寬鬆式和遊戲式的模仿和創造的機會。如一次欣賞完莫奈的《日出印象》後，一幼兒把畫面塗得黑黑的，在黑黑的畫面上還夾雜着許多紅色的物體和一些不象樣的形體。初一看真是亂七八糟，不僅擦髒了畫紙，還劃破了畫紙。然而他卻興奮地說：“這是我畫的恐龍時代，恐龍們爲了爭奪恐龍蛋展開了戰鬥，這是劍龍與翼龍在搏鬥，這是三角龍在保護它的孩子小三角龍，這是??”。讓幼兒欣賞不是鼓勵幼兒模仿，而是通過欣賞大師們的作品讓幼兒產生自己會做得更好的信心和希望，進一步鼓勵幼兒進行大膽創作。讓幼兒在區域活動、自由活動、戶外活動中多欣賞一些貼近幼兒生活，深受幼喜愛，易理解的優秀作品(動物畫、畫面色彩鮮豔的作品、有趣的生活題材的畫冊)對提高幼兒的審美能力、繪畫能力、創作表現能力是十分重要的。其好處在於除了激發靈感外，還可以對作品的主題及美術知識有所瞭解，從而使幼兒能依據“美”的造型原則作出自己對作品的分析評價。例如欣賞齊白石的《蝦》、《蟹》、《青蛙》：狄斯尼的《唐老鴨和米老鼠》、《白雪公主》；張樂平的《三毛》在欣賞這些作品時可以從形象、主題、作品類別、表現手法，內涵等方面加以介紹。事實證明這樣的活動對提高幼兒的審美能力，激發幼兒的學習興趣是有較大作用，對於開闊幼兒視野，豐富生活，激發幼兒對“美”的嚮往與追求是大有益處的。

（三）創意點來源於音樂、文學作品

優美的音樂、文學作品能調動幼兒的多種感官進行體驗，幫助幼兒感受理解作品；其豐富的體裁表現，優美的意境展現，生動有趣，幽默詼諧，幼兒欣賞、閱讀後身心受到愉悅，從而激發了他們表達表現的願望。

這裏的音樂作品包括樂曲、歌曲等。例如在大班主題“有趣的動植物”活動中，可以欣賞聖桑的《動物狂歡節》，在充分了解前幾樂章與其表現的動物形象之後，剩下的樂章則讓幼兒根據音樂的旋律、節拍、音高等進行大膽想象和創造，選用自己喜歡的美術材料和創作手法來表現狂歡節上的其他動物。又如：在大班“過新年”的主題活動中，讓孩子們通過欣賞並演唱歌曲“歡慶新年”，感受歌曲所表達的非常歡快、熱鬧、喜慶的氣氛，從而引發幼兒已有的生活經驗和自己的聯想創造，選用自己喜歡的材料來表現好多好朋友一起熱熱鬧鬧歡慶新年的場面，於是產生了泥塑（彩泥）、紙盤畫、刮蠟畫等多幅作品。在“春夏秋冬”主題中，通過引導幼兒欣賞音樂作品《春雨》、《迷霧森林》等，讓幼兒通過想象、通過心靈來體驗春天的美、表現春天的美。

這裏的文學作品主要指兒童文學作品和影視作品。兒童文學作品題材廣泛，內容涉及的領域廣泛，充滿想象和幻想的色彩，幼兒在童話世界裏儘可自由遨翔，對促進幼兒想象力、創造力的發展具有不可替代的作用。其中，繪本故事由於其具體形象、畫面直觀的特點更利於引發幼兒的創意。如在中班《我愛我家》主題中，教師提供給幼兒漫畫繪本“父與子”系列，孩子們特別感興趣，就引導他們進行創意須編，從而在此基礎上形成了“家庭大畫冊”——幼兒用各種美術表現形式來“講述”自己的家庭故事，表達自己對“家”的熱愛。另外還讓幼兒欣賞繪本故事《爺爺本領大》，以此讓幼兒做出了“爸爸本領大”、“媽媽本領大”的自制圖書。

生動形象、情節有趣的卡通影視作品一直深深地吸引着孩子們，容易讓他們理解內容，引發情感上的共鳴，自然也成爲創意美術活動不可或缺的來源。例如

創意美術活動方案7

活動主題：

《愛我你就畫畫我》親子美術活動

參加人員：

小班組5個班幼兒及家長。

活動目標：

1、通過開展親子同樂美術創意活動，讓幼兒與家長一起體驗美術創意活動的快樂，加強家長與孩子之間的情感交流。並在活動中增強幼兒團結協作、遵守規則的意識。

2、通過活動提升幼兒對美好事物的感知，體驗藝術活動的美好過程，充分享受藝術活動成果給自己及親人帶來的喜悅。活動準備：

1、每個家庭準備120釐米見方的單層瓦楞紙(幼兒園準備)號筆、24色油畫棒、壁紙刀、大剪子、擦手的毛巾或溼巾各一(家長自帶)。

2、彩色噴繪大幕布：“愛我你就畫畫我”、幼兒親子律動操《手拉着手一起走》、優美的背景輕音樂。每班選5名家委會成員，幫助維持秩序，或進行服務。

3、活動前各班召開家長動員大會，講活動須知：

(1)活動中不允許帶食品，確保保持場地的衛生。由於場地有限，所以每個孩子只允許一個家長陪同參加，另一個可以在一旁進行拍照，活動結束後歡迎攝影高手將照片發給老師!

(2)親子活動的參與對象爲孩子的爸爸或媽媽，儘量不要請爺爺奶奶或親戚代勞，無論工作有多忙，請在一年中的這次活動抽出時間陪陪孩子!

(3)注意安全，家長在協助孩子作畫時，要注意保管好和正確使用壁紙刀、大剪子等工具，避免劃傷。活動結束後，各班教師將幼兒帶回，其他家長

(4)可以準備特色的親子裝在當天亮相，攝影師會爲你們留下那經典的一刻，永生難忘!

活動過程：

一、幼兒親子律動操《手拉着手一起走》

二、《愛我你就畫畫我》親子美術活動

1、“一年之計在於春”，春天預示着新的希望、新的起點。春意盎然、春色暖人之際，我園也迎來了又一次全新內容的大型親子活動。讓我們盡情享受、歡樂開懷。在這個時刻，我們的爸爸媽媽們也回到了童年，和孩子一起享受畫畫的樂趣，所以，無論有多忙，無論有多累，都要陪孩子歡度這也許是一生中的美術創意!

2、宣佈主題：愛我你就畫畫我

3、活動須知：在活動中要充分注意和孩子的協作，在給孩子給予幫助的同時也要尊重孩子的想法，積極配合，不要自作主張將活動全程包辦，那樣就失去了活動的意義。家長也要充分利用難得的活動和孩子多溝通，多交流，讓孩子感受無與倫比的關愛和呵護。

幼兒園親子美術活動方案3篇策劃書策劃方案4、講解活動流程：請小朋友躺在畫紙上，讓爸爸媽媽把身體的形狀描繪出來。然後再請爸爸媽媽和小朋友們一起描繪另一個自己，完成自己的作品後，用剪刀把作品剪下來。這樣一個動作生動、線條豐富、顏色鮮豔的“小朋友”就誕生了!

5、放輕音樂，各班幼兒和家長，在教師的帶領下到規定的'場地中領紙開始作畫。教師全面指導，並進行拍照。

6、各班展示作品，併合影留念。

三：結束。

感謝家長的大力支持與配合!通過本次親子繪畫活動，不僅使家長又一次的走入了我們的活動，瞭解了幼兒園活動的豐富多彩，也使家長和孩子之間的感情的到了進一步的融合與激盪，同時也使我們橋東一幼“家長學校工作”的新模式達到了多方共贏的良好效果!小班組《愛我你就畫畫我》親子美術活動到次結束，請各班老師將幼兒帶回，家長攜帶幼兒作品“另一個我”退場，各班工作人員留下開始清場。(放輕音樂)成本預算：

單層瓦楞紙3卷，共計333.3元(請領導特批)另外噴：彩色大幕布：“愛我你就畫畫我”一幅(此幕布今後還可多次使用)。

創意美術活動方案8

爲全面實施素質教育，提升幼兒的審美和創造能力。爲了樹立幼兒自信心，培養孩子文化藝術素質和審美情趣，讓孩子們展開想象的`翅膀，盡情揮灑創意，苗苗幼兒園特組織師生和家長一起參加“童話之星”全國幼兒創意美術大賽活動，具體活動方案如下：

參賽作品的類型和要求：

1、以發揮小朋友想象力展示個性爲作品主題，形式不作限制，可自由發揮。

2、各類繪畫、書法、手工。（如玩具製作、黏貼、泥塑）

3、以個人、親子、集體形式創作均可。

4、作品規格：繪畫50cm*30cm以內（採用小規格a3、a4作品）作品內容反映幼兒的現實生活以及校園的課程教學活動：作品形式可以是多樣化的、具有創意性表現特徵的繪畫。

5、用易腐爛的豆類、米粒等製作的作品及手工立體作品須拍成照片參賽

6、參賽作品須在右下角貼上參賽卡，電子作品須在拍照前貼好。

評選標準：

以創意、原創性、線條造型、色彩、構圖作爲評分主要標準，評委會由幼兒園教師集體評選。選好後上傳至大賽組委會。

獎項設置：

一等獎：6名（大、中、小班各2名）

二等獎：15名（大、中、小班各5名）

三等獎：24名（大、中、小班各8名）

創意美術活動方案9

課業類別：

欣賞課

課時：

一課時

教材分析：

中國民間美術種類繁多，寓意深刻，文化內涵深厚，是一個自成體系的美術種類，是我國傳統文化精髓之一。欣賞民間美術作品首先要搞清民間美術的概念、種類，瞭解民間美術的一般審美特徵，初步掌握民間美術的一般欣賞要點。

民間美術是在我們勞動人民社會生活中發生、發展，流傳了幾千年的美術品種，它存在於勞動羣衆生活的衣、食、住、行、用各方面，其品種浩繁，本課選取了年畫、風箏、玩具、剪紙、編織、地方民間美術作品——常熟花邊等幾類典型的中國民間美術作品進行介紹，分析其各自特有的造型特徵及審美趣味，使學生初步地、較爲全面地瞭解我國民間美術的輝煌成就，理解學習掌握民間美術基礎知識，不僅僅是繼承和發展民間美術本身的問題，同時也是對民族歷史文化統的繼承和發展，也是我們進行樹立民族自信心，增強民族自豪感教育的需要。

教學目的：

1.使學生了解中國民間美術的概念、種類及其造型特點，掌握欣賞民間美術作品的基本知識。

2.培養學生對中國民間美術作品的初步的欣賞能力。

3.激發學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統文化，振奮民族精神。

教學重點：

1.講清並使學生理解民間美術的基本特點、民間美術在造型方面的特徵以及審美特徵，是使學生理解、喜愛民間美術的關鍵。

2.進行繼承民間藝術傳統，發揚民族精神，弘揚民族文化傳統的引導，進行愛國主義教育。

教學準備：

1、將課題分成六個小部分，學生分成六組，自由組合。

2、蒐集整理各部分的材料。(圖片、實物、網絡資料、製作課件)

3、提前檢查學生準備的材料是否充實，不足的教師給予補充。

4、課前把教師、學生準備的材料佈置在六塊版面上，變成小小展覽廳。

教學過程：

一、導入

曾經有人說過：民族的纔是世界的，纔是有生命力的，而民間美術是民族文化的重要組成部分，因此，作爲一箇中國人，應該瞭解中國的民間美術。今天我們要在六個解說員的帶領下，參觀我們學生自己籌備的中國的民間美術館。

最後要評出解說員，美術館，自創作品

二、新課內容

1、由年畫組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結合版面上具體材料介紹。

2、由玩具組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結合版面上具體材料介紹。

3、由剪紙組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結合版面上具體材料介紹。

4、由編織組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結合版面上具體材料介紹。

5、由繡品組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結合版面上具體材料介紹。

6、由地方美術組的解說員帶同學們參觀他們準備的年畫展廳，結合版面上具體材料介紹。

教師在每位解說員講完後給簡單的總結和連接

三、評出解說員，美術館，自創作品

四、播放課件，補充學生所講內容的侷限性，展示課件中大量的圖片資料，拓寬學生的視野。激發學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情，從而使學生熱愛祖國的傳統文化，振奮民族精神。

附：教學知識要點

欣賞要點：民間美術由於是勞動人民爲滿足精神生活需要而進行的'一種樸素的、自由的表意創造，所以，民間美術作品質樸純真地傾注着勞動羣衆個人的感情信仰和隨心所欲的個性，隨意性的藝術風采是其藝術特點。故而，在欣賞民間美術作品時，應把握住以下幾方面來感受、體會、欣賞。

①實用簡潔、因材施藝：民間美術作品大多是人們日常生活、節日活動或祭祝活動中的實用物品，有着強烈的裝飾性，在造型上採用大膽取捨、誇張提煉的手法，形成獨有的特徵。民間美術作品使用的材料很普通，在製造技藝方面十分自由，往往是因材施藝。

②質樸率真、隨意大方：民間美術的作者即是勞動羣衆，他們在生產勞動之餘，自發地按照自己的直覺和趣味，自由想象發揮，因而，其作品具有濃厚的鄉土味，質樸大方。

③熱烈誇張、象徵寓意：由於實用的要求，民間美術品大多有着強烈的情調，造型誇張，色調對比，表現出一種強烈的裝飾味。民間美術由於民俗傳統的支配，大部分都有寓意深刻的含義和象徵。

1、民間美術中的重要品類之一的節日用品——年畫。

年畫，又稱木版年畫，是一種運用木板彩色套印在紙上的畫種，它是我國民間過年節時張貼的一種民間畫類，用以除舊歲、迎新春、美化環境、營造節日的喜慶歡樂氣氛。我國在長期的社會活動中，爲了適應人們的生活和心理的需要而產生的民俗節日，經長期的社會傳承固定下來，成爲民族傳統文化習慣的組成部分。在我國衆多的傳統節日中，代表性的當屬春節了。據載，早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風俗，以後歷代不衰。清代中葉更爲盛行，全國各地均有年畫，而且形成了各自的地方風格。最的當數北方的楊柳青年畫和南方的桃花塢年畫。此外，山東濰坊、河南朱仙鎮、河北武強、廣東佛山等都是的年畫產地。

天津楊柳青木版年畫——《十美放風箏》。畫面描繪的是初春時節，12位美麗的女子放飛鳳箏的場面。人物表情有別，姿態各異。人物是按當時的審美時尚塑造的——柳葉眉、丹鳳眼、瓜子臉、櫻桃小口一點點。再看看放飛鳳箏的女子們的衣着：服飾鮮豔濃重，顏色搭配得當，在淡色建築、樹木和天空背景襯托下，整幅畫面的色彩“豔而不俗”，極爲引人注目。俊秀婀娜的女子輕閒歡快地放飛着風箏玩耍。舒緩高翔的風箏，撲面而來初春的輕風，一片舒心祥和的景象。這不正是終年勞作的人們熱望和祈盼的心境嗎?這正是這幅年畫寓意深刻之處。從中我們也看到民間年畫的社會功能與作用。

楊柳青年畫產於天津市西青區楊柳青鎮。傳說發源於17世紀初葉。楊柳青年畫刻工精麗、繪製細膩、色彩絢美，雖爲民間木版年畫，卻猶存宋元繪畫遺風。楊柳青年畫;受北方雕版插圖和版畫傳統的影響很大，其特點是善於運用象徵、寓意和誇張等藝術構思，來表達人們的美好願望與理想。取材多戲曲故事、胖娃娃和美女，寓喜慶吉祥之意。作品通俗易懂、構圖飽滿、造型簡練、色彩鮮豔、和諧典雅，富有裝飾趣味。楊柳青年：畫的製作，以木版套印與手工彩繪相結合爲其特點，人物頭臉等重要部位，多以粉、金暈染，別具風采，是一種雅俗共賞，具有強烈地方特點的畫種。

在我國南方影響的木版年畫是蘇州桃花塢年畫。桃花塢年畫早在明代已逐步形成自己的風格，清代中葉爲盛期，與天津楊柳青年畫南北齊名。桃花塢年畫受傳統木版書籍插圖的影響頗大，線條清秀，用色淡雅，題材廣泛，構圖飽滿，形象鮮明，風格秀麗，具有濃郁的地方特色。

桃花塢年畫《上海火車站》一畫。①畫面表現的是什麼情景?②這幅畫是運用什麼樣的表現手法刻畫人物和環境的?③這幅畫寓意的思想內容是什麼?④概括一下這幅畫的藝術特點。(這是一幅反映清朝末年民國初期，上海火車站情景的風俗畫，畫面圍繞着火車站這一特定的環境，展示了不同身份人物的各種活動;這幅畫中人物活動明確，場面熱鬧。人物的衣着濃重、鮮明。背景不着顏色，但借用樹木、陽傘、人物，點明瞭夏日炎炎的熱鬧氣氛;這幅畫通過表現熱鬧、新穎的火車站——以在當時十分新鮮的事物爲內容，表達了人們在辭舊迎新之時，除了求吉利之外，也多喜換新畫樣、新內容，嚮往新事物，歌頌新事物的心理;整個畫面採用散佈的構圖手法，產生一種平鋪直敘的觀賞效果。在表現手法上運用了變形(如洋房子、火車等)，增加了趣味性、裝飾性。

民間年畫大多含有祝福新年的寓意，線條單純，色彩鮮明，場面熱鬧。強調畫中要有情節性、故事性，使人回味無窮，即“畫中要有戲，百看纔不膩”，強調畫面完整勻稱的構圖，和氣吉祥的可喜氣氛，柔麗動人的悅目色彩，笑容可掬的人物表情，順口動聽的美好題詞等。在色彩方面，民間年畫十分講究色彩的配置，並總結出一套經驗，如：“紅靠黃，亮晃晃”，“粉靠綠，人品細”，“黑靠紫，色發死”等。以上也是我們欣賞分析民間年畫時應把握的方面。

2、在我國民間美術中，還有一種用於春節裝飾烘托氣氛，人門又十分熟悉的民間剪紙，全國各地民間都有不同風格的剪紙品種。早在漢唐時代，就有用金銀箔剪成花鳥，貼在鬢角做裝飾的風尚。後發展爲節日中用色紙剪成各種花草、動物、或人物故事，貼在窗戶上、門楣上作爲裝飾之用，民間剪紙是表意性的，講究構圖的整體性、造型手法的適形特點。形象概括簡練、虛實對比鮮明、線條規整流暢、色彩對比強烈。由各地的風俗習慣不同，風格也異彩紛呈，大體北方粗獷豪放、造型簡練，南方構圖繁茂、精巧秀美。內容十分豐富，多以表達吉祥、美好的寓意。

剪紙除了用於窗花、掛千等起烘托節日氣氛之外，剪紙圖樣還可以用作刺繡的“花樣”，這更反映出其在生活中的實用性。

3、風箏是同學們熟知並喜歡玩的民間遊戲品，是傳統的體育運動工具，同時，也是一種民間工藝品。風箏在我國起源較早，最早見於記載的是南北朝時期。開始用於傳遞書信，唐以後花演變成爲玩具，又在上面加竹笛和絲絃，風吹後發出的聲音如箏一般，故名風箏。風箏又是集科技與藝術於一身，融運動和娛樂爲一體的藝術品。在我國南北廣爲流傳。其中，北京、天津、山東濰坊和江蘇南通等都是扎製品風箏的產地。

《沙燕》是北京風箏。北京風箏已有300碑的歷史。其風箏扎制工藝精細、構思奇巧、型勻稱、式樣繁多，極具特色，沙燕即是其表。北京沙燕風箏，造型誇張，強調燕子雙翅的力度與尾翼的舒展，強調燕眼與爪的尖銳捷。其圖案裝飾豐富多彩，頭部、腹部爲固定的樣式，胸部可繪以多種紋樣，如蝙幅紋、雲氣紋、牡丹紋，取其吉祥之意。其設色豔麗，注意風箏高飛後的遠看效果，同時也注意細部描繪技藝和色彩的表現。

4、民間玩具是民間美術中的一個種類。勞人民以自己靈巧的雙手，爲下一代的成長，就地取材、因材施藝，製作出精美的藝術品。這些玩具體現着勞動人民自己的審美情趣，包含着勞動人民的意念、理想、祝願與愛心。也是對兒童進行審美和民風民俗培養的教具。

產於陝西鳳翔縣的泥玩具《掛虎》。書中掛虎屬於掛片類，是饋贈親朋禮品。在當地至今還有小孩過滿月、生日時，外婆家送掛虎或坐虎給孩子們掛在家中的習慣。據說有避邪、吉祥的作用。爲什麼人們藉以各種姿態的虎的形象來寓意驅邪，表達保佑平安吉祥的祝願?傳說虎爲獸中王，可籍虎威驅趕一切惡獸。另外，“虎頭虎腦”、“虎虎有生氣”等又是人們對孩子健康的比喻、表述。出於這種願望和企盼，所以，民間玩具中以虎爲題材的作品很多。在造型上，往往突出虎的雙目和利齒，以表現其威武、避邪的一面，同時，虎身上又飾以吉祥花草，表現出吉祥的一面。這是民間美術作品中寓意深厚，蘊含着樸素的理念的又一印證。這種象徵寓意在民間美術作品隨處可見。有運用諧音的方式來表達的，如：蓮(連)年有魚(餘);有采用比喻方式表達的，如：石榴喻多子;有的則形成約定俗成的符號造型，如五毒(即：瞻賒、蠍、壁虎、蜈蚣、蛇)。這是我們欣賞民間美術品時需要特別予以注意的地方，只有發掘出其中寓意，才能體會其構思之妙。

鳳翔的掛虎配色一般以大紅、大綠和黃色爲主，以墨線勾畫輪廓。這種色彩配置，給我們一種什麼感覺?這是一種三原色的對比配置，產生對比強烈、醒目鮮明的效果。黑線勾畫，使過分對比的色塊得以緩和，避免了“火氣”的弊病。

傳統的泥、布玩具，在造型上也充分地考慮到其形式、製作技巧等因素與物品的實際用途有機地結合。玩具多重手感的要求而爲團塊造型。即將虎的腿、尾等處理得很短小，孩子們玩耍時不易損壞。在造型上形成了一種憨態可掬、稚拙可愛的審美趣味。

5、民間美術的寓意象徵的特點，還大量表現在廣大勞動婦女的刺繡品之中。這些刺繡品多繡於鞋、枕頭、肚兜、襪底、鞋墊、荷包、香包等小件物品上。這些刺繡紋樣大都隱喻對生活的熱愛，對愛情的追求，祈求子孫萬世、幸福長壽之意。如前所述，民間美術的紋樣大都是約定俗成的寓意符號，如：魚、蝶、鳥、鼠喻男子，花、蓮等植物多喻女子。“魚戲蓮”、“蝶戀花”即隱喻男女的愛慕。這種用鳳、牡丹、魚、蓮等組成的圖案是先民對繁衍崇拜的延續。

6、編織在我國有着久遠的歷史，遠在新石器時代就有各種編織工藝。陝西西安半坡遺址出土的各類編織品就有100多種。織法種類多樣，造型美觀、大方，實用結實，粗中有細、淨中有色是我國傳統編織品的特色。編織品可分六大類：竹編、草編、藤編、柳編、棕編、葵編。產品可分籃、盤、萄、簍、提包、帽、鞋、玩具等等。欣賞課本上的圖例，我們從這些編織品精巧的構思、合理的結構、巧妙多變的織法，就可領略到這些蘊含着勞動人民豐富智慧的民間工藝品之美妙了。

7、常熟花邊的生產是二十年代初從上海發展過來。且多由上海提供圖樣，上海打樣師則又來自山東煙臺和青島。六十年代以來，常熟花邊在藝術上大有進展，尤以雕繡見長。它以精巧的技藝在不同布料上繡制各式花樣，然後在一定部位剪去底布，使之鏤空，以襯托主題，使花樣有立體感。傳統常熟花邊，多在白布上繡白色花樣，或在米黃布上繡灰色花紋，故有稱之爲“常熟黃白檯布”。後來又增加了棉麻交織，針法也發展了彩繡、搶繡、編織繡等三十多種，品種更爲豐富。

課後語：

1、這是一堂以學生爲主體的欣賞課，讓學生在蒐集整理民間美術作品的同時就學到了一些知識，他們蒐集整理了好多圖片和實物資料，還有的作品是自己製作的;並開始嘗試自己把課題的主要內容講出來，也許還不夠成熟，但已經在自主學習的方向努力了。

2、教師在課堂上所講的話並不多，但卻要化更多的精力去備課。