幼兒園主題活動方案優選[15篇]
爲了確保事情或工作有序有力開展,就不得不需要事先制定方案,方案指的是爲某一次行動所制定的計劃類文書。方案應該怎麼制定纔好呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園主題活動方案,歡迎大家分享。
幼兒園主題活動方案1
一、設計思路:
爲了讓孩子們感受節日的氣氛,我園將開展以“歡慶元旦”爲主題的一次大型文藝演出,通過文藝演出,讓幼兒知道一月一號是元旦,是每一個新年的開始,讓幼兒在歡樂中度過一個難忘的元旦。
二、活動目標:
1、讓幼兒知道什麼是元旦,感受節日帶來的歡樂氣氛。
2、讓幼兒在表演中展現自己,增加幼兒的自信心。
3、通過活動加深師生之間的情感。
三、活動組織者:
實驗小學幼兒園全體教職員工
四、活動時間:20xx年.12.31
五、活動地點:幼兒園內一樓大廳
六、活動對象:全體幼兒
七、注意事項:
1、活動中八位老師分工負責,注意幼兒的安全,讓幼兒有序的.參加活動。
2、活動時,不高聲喧譁,不亂丟垃圾。
3、參加活動不擁擠、要排隊進場、候場、退場。
八:活動流程:
1、播放新年歌曲,在節日的愉快氛圍下,家長入場,坐在家長席內。
2、各班老師組織幼兒入場,並在大廳左側候場。
3、鍾園長致辭,將新年的祝福送給大家。
4、主持人上場致辭,活動開始。
5、幼兒文藝表演。
6、主持人致辭,活動結束。
附節目單
一、開場:古詩聯唱——陽光班,海洋班,彩虹班
二、舞蹈:《串燒》
三、快板表演:《弟子規》
四、詩朗誦:《我長大了》
五、英語話劇:《小紅帽》
六、舞蹈:《胖娃搬西瓜》
七、舞蹈:《七彩畫筆》
八、小班舞蹈:《布法羅女孩》
九、舞蹈:《我和小音符》
十、中文童話劇:《小蝌蚪找媽媽》
十一、歌曲:《愛上幼兒園》
幼兒園主題活動方案2
“六一”是孩子們的節日,爲了讓孩子們在這天過的有意義。我們中班組結合幼兒園現有的`大型“小小木匠”操作器械,同爸爸媽媽一起感受成功的快樂。在操作中可以激發孩子們的想象力,發展孩子們的動手能力,由爸爸媽媽的幫助下可以提高孩子們對做“木匠”的興趣,同時也可以體驗到親子之間的情感。
活動目標:
在做做、玩玩、唱唱中去感受節日的快樂,體驗親子之間的親情。
活動準備:
做木匠的工具、話筒、磁帶、VCD、事先通知每個家庭準備一個節目。班級小主持人
活動地點:
“小木匠”在操場後面的木匠房裏進行。“我最棒”在中一班教室、中二班教室裏。
活動時間:09年6月1日上午8:40――10:30分
參與人員:
中一班、中二班全體幼兒,教師、保育員、家長
活動過程:
8:40――9:20 “我是小小小木匠”。教師事先準備好木匠工具,合理分配木匠工具。使每個家庭都有工具可以操作。教師巡視做好指導展示工作。
9:20――9:30 “我最棒”才藝展示。要求每個家庭都有節日。有小主持人預報節目單。
9:30――10:00 觀看大班時裝秀。
活動結束:
1、孩子們與家長道別。
2、教師帶領孩子們進入教室。
3、唱“六一”的歌曲,發放禮品。
幼兒園主題活動方案3
活動時間:
20ΧΧ年11月26日上午9:00
活動目標:
1、透過親子製作活動提高幼兒動手潛力的同時增進親子感情。
2、親子共同感受新年的`快樂氣氛。
活動準備:
1、面具模型一個。
2、家長自備各種裝飾材料:如光片、彩紙、彩色雞毛、花邊等。
班級準備:
剪刀、膠水、雙面膠、橡皮筋。
3、舞曲音樂《幸福拍手歌》《找朋友》《新年好》
活動過程:
1、家長和幼兒準時到達班級教室。
2、主持人致開幕詞。
3、親子製作“美麗的面具”
(1)主持人教授製作方法。
(2)各家庭自由製作,鼓勵家長和孩子一齊動腦設計,在製作過程中讓幼兒動手參與。
4、製做完成後,以家庭爲單位,模仿時裝表演的形式進行面具展示。
5、化妝舞會“快樂的新年”
幼兒和家長戴好自我製作的面具,隨着音樂一齊跳舞,共同感受新年的快樂。
(在音樂聲中結束活動)
幼兒園主題活動方案4
冬至作爲中國的傳統節氣,是我國農曆中一個非常重要的節氣,民間自古以來就有“冬至大如年”的傳統習俗。爲了讓幼兒瞭解中華民族的傳統習俗,培養幼兒的動手能力,也讓孩子們感受到“大家庭”的幸福。在冬至來臨之際,幼兒園開展主題活動,並邀請家長志願者走進幼兒園和孩子們來一次幸福的互動,一起感受冬日的愛與溫暖!
知冬至
活動前期,爲了讓幼兒瞭解冬至,老師們通過精美的圖片、PPT、視頻向孩子們講述了關於"冬至"這個傳統節氣的`由來、習俗,激發了幼兒的求知慾望和探索興趣。之後,又通過兒歌、手指遊戲、小故事來讓幼兒進一步瞭解冬至並深刻感受冬至帶來的樂趣。
迎冬至
新鮮的胡蘿蔔,把麪糰變成了橙色的;營養豐富的菠菜,把麪糰變成了綠色的;還有那傳統美味的白麪團,五顏六色的小麪糰會包出什麼樣的小餃子呢?讓孩子們體驗包餃子的樂趣,認識到冬至的意義。
冬至趣發現
冬至一到,就進入我們常說的“數九寒天”,從冬至當天數,每九天爲一個“九”,一直數到九九八十一天,叫做“數九”,在區域活動中,孩子們可以用黏土製作梅花、“九九消寒圖”,在輕鬆愜意的活動中感受寒冷季節裏的樂趣。
遊戲趣玩
01搶凳子
1、在室內將椅子向外圍成一個圓圈,椅子的數量要比參加遊戲的人數少一到兩把;
2、播放音樂讓參與遊戲的孩子圍着椅子轉圈,音樂一停,孩子就爭搶着坐在椅子上;
3、沒有坐到椅子的人被淘汰出局,同時帶走一把椅子,留到最後的孩子獲勝。
02坐傳球
1、幼兒縱排坐在椅子上,由第一名幼兒開始,雙手抱球從頭頂向後傳;
2、當球被傳給最後一名幼兒時,再由後向前傳回來,遊戲可以反覆進行;
3、老師可以引導幼兒用不同的姿勢和部位(從頭上或身體兩側等)傳球;
4、椅子的間距不要太大,以免幼兒夠不到。
03好朋友手拉手
1、請幾個小朋友上臺,手拉手圍成一個圓圈,邊走邊唱:拉個圓圈走走,拉個圓圈走走……當老師說:兩個兩個找朋友!的時候,小朋友們就快速地以兩人爲單位抱在一起;
2、教師可以變換指令,比如:三個四個找朋友;
3、也可以請一名小朋友來發出指令。
04異口同聲
1、教師準備若干張水果或動物卡片;
2、每組抽取一張卡片(四到五名幼兒一組比較適宜),並選出一名幼兒來猜對方的卡片;
3、根據卡片的提示,每組組員要安排每人說哪一個字,一齊說出。比如:蘋果,兩名幼兒說:蘋,另兩名幼兒說:果,以此類推;
4、分組進行PK,猜對即爲獲勝。
05猜猜我是誰
1、全班幼兒坐成半圓形,請一個幼兒背對大家坐好,請另一個幼兒走到他椅子後面,輕輕敲椅子背三下,坐着的幼兒問:是誰敲我的門呀,敲門的幼兒說:猜猜我是誰;
2、如坐着的幼兒猜不出,可再問:你是什麼人,站着的幼兒答:我是你的好朋友;
3、猜對了,就調換幼兒,遊戲重新開始。
06照相機
1、教師準備若干張動物卡片;
2、幼兒面向教師站好,集體說兒歌:我有一架照相機,照出照片真像你。我來給你拍個照,馬上把照片送給你;
3、教師出示卡片並說:咔嚓,然後幼兒需要做出卡片裏小動物的動作;
4、遊戲可反覆進行。
07頂羊角
1、教師準備若干張白紙和算術題;
2、將幼兒兩兩分組,音樂開始,第一名幼兒背上貼有算術題,隨其他幼兒的伴唱,模仿小羊的動作:低頭、弓背、兩手下垂;
3、第二名幼兒需要看到第一名幼兒背上的題目並算出答案,先算出得數的幼兒獲勝;
4、如雙方都沒有算出得數,其他幼兒就爲他們拍手加油;
5、要求當觀衆的幼兒不能提前說出答案。
幼兒園主題活動方案5
【設計意圖】
兒童對周圍的世界充滿着強烈的好奇心,當他們對一件事物產生興趣的時候,就會很投入地去探究,但同時也是比較盲目的。如何把握幼兒的興趣,引導幼兒向更廣泛、深入的層次發展,是老師教學活動設計中很值得重視的問題。玩貼紙就是根據大班孩子的特點,在出現貼紙熱後所設計的一個活動。
【活動目標】
1.認識貼紙的特點和作用,引導幼兒合理有效地利用貼紙。
2.培養幼兒想像力和創造力,引導幼兒自己嘗試創作貼紙。
3.幫助幼兒樹立正確的消費觀。
【活動準備】
故事圖畫與字卡,各種貼紙及各種美工材料與工具。
【活動過程】
1.佈置貼紙展。發動幼兒將自己蒐集的貼紙根據其不同的材料和圖案進行分類,並利用區域活動時間,師生共同佈置貼紙展覽。
2.觀察欣賞:參觀貼紙展覽,引導幼兒觀察各種貼紙的特徵。
師:這裏有各種各樣的貼紙及貼紙照片,你們看看,貼紙應該貼在哪裏?有什麼作用?(教師留出充分的'時間,讓幼兒進行自由觀察和討論。
3.交流討論:分組觀察後,讓幼兒講述貼紙的特徵。教師幫助幼兒瞭解貼紙的否同質地、圖案和作用。
師:你看到的貼紙是用什麼做的?它的圖案有什麼特點?
教師幫助幼兒瞭解:貼紙有紙做的、有塑料做的、有布做的……圖案豐富多彩,有對稱的、有不對稱的、有民間藝術的、有卡通的、有線條的……
師:你在哪裏看到過貼紙?貼在這些地方有什麼作用?選一種你喜歡的貼紙,你想用它做什麼?爲什麼? 教師幫助幼兒瞭解:貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作爲商標、標誌來用;貼在傢俱、電器、手機上可以用來裝飾;貼紙還可以作爲禮物送給小朋友等等。
教師將幼兒的談話內容,以海報的形式記錄下來,並張貼在主題牆面上。
【活動延伸】
設立“請來幫幫我一專欄,記錄幼兒提出的關於貼紙的各種問題。引導幼兒探索問題、發現問題,啓發幼兒相互幫助,齊心協力解決問題。
幼兒園主題活動方案6
一、主題說明:
春節是中國的重要節日之一,是中國人家庭團圓的日子,人們吃團圓飯、逛商店、買年貨、貼春聯、掛年畫等。本主題圍繞春節組織和安排教育活動,整個主題活動分爲寒假前、寒加中、寒假後三個階段。寒假前主要是經驗準備階段,寒加中主要是體驗性活動階段,寒假後主要是見聞交流階段。經歷這幾個階段,使幼兒在多樣的活動中學習中華民族農曆新年的禮儀及風俗習慣,並豐富以下經驗:①春節爲農曆正月初一,是農曆新年的開始,是中國人民最重要的節日,是一家人團圓的日子。②春節前,人們常常要逛商店、買年貨、掛年畫、貼春聯等,除夕要吃豐盛的年夜飯。③春節,小孩子會受到許多壓歲錢,壓歲錢代表了大人對孩子的心願與美好的祝願。④春節有許多特殊的食品,如:糖果、年糕等。⑤春節有許多特殊的活動:拜年、走親戚、舞獅、舞龍等。
二、主題目標:
1.知道春節是我國的傳統節日,春節到了,自己又長大一歲了,瞭解春節的一些習俗(拜年、壓歲錢等)。
2.感受春節的歡樂氣氛,體驗與人們共慶春節的快樂。
3.參加豐富多彩的春節活動,用連貫完整的語言講述春節中的所見所聞。
三、活動網絡圖:
四、預設內容安排:
語言:①談話:年畫和春聯②詩歌:賀年卡數學:①區分上中下②邏輯關係音樂:①歌曲:新年好②音樂欣賞:鈴兒響叮噹科學:美麗的冰花紙工:剪窗花社會:你給誰拜年體育:卷炮仗健康:保護皮膚五、環境創設:
1.窗上張貼各種喜慶的圖案、春聯,窗戶上貼窗花。
2.主題牆飾:張貼具有代表意義的年畫,幼兒與家長共同收集關於春聯的來歷、傳說、習俗等。
3.語言區:①提供有關春節的圖書、圖片資料,供幼兒自主閱讀。
②收集有關新年的相片、故事圖片,互相介紹,講述相關的故事。
③學習人們互相拜年和祝賀的話。
4.生活區:收集各種窗花、圖案,幼兒嘗試剪貼;用福字、阿福、燈籠等裝扮教室,營造新年氣氛,感受新年的快樂。
5.表演區:準備各式服裝、頭飾、音樂磁帶等供幼兒演唱歡快歌曲、表演歡慶舞蹈。
6.美工區:準備皺紋紙、剪刀、糨糊、各色彩紙、水彩筆等供幼兒使用。用剪刀剪各種形狀的窗花,用彩紙設計製作賀年卡,讓幼兒感受中華民族的風俗。
六、家園共育:
1.家長在孩子製作的賀年卡上,用文字記錄幼兒講述的祝賀語言,讓孩子帶到幼兒園交流分享。
2.帶領孩子逛市場,欣賞或購買年畫、春聯、剪紙等,感受過年的民俗氛圍。
3.給孩子講解《年的故事》,介紹關於過年的各種民間風俗習慣。
活動一:詩歌《賀年卡》
活動目標:
1.初步學習兒歌,理解兒歌內容,發準兒歌語音。
2.根據已有地生活經驗,嘗試仿編詩歌。
3.樂意閱讀賀年卡上的語言,產生關心他人的情感。
活動準備:
各種賀年卡、幼兒用書人手一份活動過程:
一、組織幼兒與同伴交流自己的賀年卡。
1.教師聽幼兒講述賀年卡上的內容,請個別幼兒在集體面前交流自己的賀年卡。
--師:你帶來的賀年卡上有什麼?賀年卡里說了什麼?
2.教師有表情地朗讀詩歌。
--師:詩歌裏說了什麼?
二、幼兒閱讀《賀年卡》。
--師:打開書本,看看詩歌裏講了什麼?小雪花有幾個瓣?它們飄到哪裏去了?又變成了什麼?這張賀年卡是送給誰的?上面寫了哪些祝福的話?
--教師帶領幼兒一起朗誦詩歌,在幼兒朗誦時,注意提醒幼兒發準兒歌話音。
三、引導幼兒仿編詩歌。
--師:假如你有一張賀年卡,你想送給誰?在賀年卡上寫上哪些祝福的`話?
--鼓勵幼兒將賀年卡送給不同的人,說出不同的話。
--教師引導幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。
活動二:談話:年畫和春聯活動目標:
1.知道年畫和春聯都是迎新年時用的吉祥物,它們預示着人們對新年美好的祝願。
2.瞭解年畫和春聯的特點和含義。
3.初步產生多民族文化的興趣。
活動準備:
1.師生共同收集的年畫和春聯。
2.白紙人手一張,蠟筆人手一盒。
3.有關過新年的錄像。
活動過程:
1.看錄像觀察人們喜洋洋迎新年的場面,體會過年的喜悅之情。
--師:他們在幹什麼?爲什麼這樣做呢?
--師:你看到畫上有什麼?看了年畫,你有什麼感覺?
--師:你知道春聯上寫的什麼嗎?春聯爲什麼是紅色的?人們一般喜歡在春聯上些什麼?爲什麼會寫這些內容呢?
2.將錄像定格在年畫和春聯的鏡頭上,並引導幼兒仔細觀察、討論。
幼兒園主題活動方案7
活動一: 故事“青青吃飯”
活動目標
1.喜歡聽老師講故事,知道故事的名字和主要內容。
2.願意吃完自己的一份飯萊,不把飯菜潑撒到桌上。
活動準備
與活動內容相應的教具。
活動過程
1.以提問的方式開始談話。
你們知道他叫什麼名字?喊喊他。青青是怎麼吃飯的呢?我們一起來聽聽。
2.教師邊操作桌面教具邊有感情地講述故事。
3.教師邊講故事邊根據故事內容提問,讓托兒學說“吃得可真香”。
4.鼓勵托兒自己吃飯菜,不把飯菜潑撒到桌上。
活動二:感知比較食物
活動目標
感知雞蛋、蝦等生、熟食物。
活動準備
1.生雞蛋、生蝦若干。
2.電飯煲。
活動過程
1.讓托兒觀察並說說未煮熟的食物(雞蛋要去殼打在碗中)。
2.讓托兒猜猜看,雞蛋和蝦煮熟後會是什麼樣子。
3.煮熟食物,讓托兒觀察並品嚐。
4.嘗試說出生熟食物不同的顏色和形態。
活動三:認識蘿蔔、青菜
活動目標
1.知道蘿蔔和青菜都是有營養的蔬菜,能分辨紅和綠兩種顏色。
2.發準“蘿”(luo)、“卜”(bo)的音。
活動準備
1.教師上課用的大圍兜。
2.蘿蔔、青菜、小卡片若干。
3.紅蘿蔔、綠青菜實物及紅房子、綠房子。
活動過程
1.教師圍上圍兜,兜裏裝着蘿蔔、青菜,引出紅蘿蔔和綠青菜。
2.觀察並說說蘿蔔和青菜的顏色、樣子,知道蘿蔔和青菜都可以吃,它們都是有營養的`蔬菜。
3.送紅蘿蔔、綠青菜回家,幫助托兒分辨“紅”、“綠”兩種顏色。
活動四:塗色“大蘿蔔”
活動目標
1.能朝一個方向大片大片地塗色。
2.知道只能拿1支筆進行塗色。
活動準備
1.畫好的蘿蔔作業紙若干張。
2.紅、綠兩色油畫棒若干支。
3.塗好的蘿蔔範例畫一張。
活動過程:
1.出示範例,並演示塗色的方法。讓托兒說說蘿蔔和葉子分別塗什麼顏色。
2.托兒塗色,教師提醒托兒朝一個方向塗色。顏色不能塗錯。
幼兒園主題活動方案8
活動一:手指點畫“西瓜籽”
活動目標
1.喜愛手指點畫活動,學習用手指點畫的方法。
2.注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動準備
1.黑色顏料若干。
2.畫好的西瓜的圖片人手1張。
3.桌子蒙上大塑料檯布。
4.抹布若干塊。
活動過程
1.每人一張畫有西瓜片的紙,教師提問:“這是什麼?它上面少了些什麼?”
2.教師示範。
3.交待活動的要求:捋好袖子,用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點,但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹乾淨。
4.托兒畫展覽。
5.小結:知道吃東西時,要想到別人。
活動二:故事“貪吃的小猴”
活動目標
1.能靜聽教師講述故事,瞭解故事的主要內容。
2.能比較完整地說出“故事的名字叫XXXXX”。
3.知道吃東西時,要想到別人。
活動準備
1.桌面教具小猴、大象、小貓。
2.一棵用樹枝做成的桃樹。
活動過程
1.以啓發性提問導入活動。
2.教師有表情地講述故事。(附後)
3.托兒在桌面教具的演示下,瞭解故事的內容。
活動三:數學遊戲“認識前、後”
活動目標
1.初步辨別以自我或他人爲中心的前與後的位置關係。
2.學說短句“XX在XX的前面”等。
活動準備
各種小動物頭飾。
活動過程
1.以小動物做客的形式來導入活動。
2.認識前、後。
(1)給小動物排隊:托兒感受並說說以他人爲中心的前後方位。引導托兒集體說:“XX在XX的前面。”或“XX在XX的後面”。
(2)小朋友排隊,感受以自我爲中心的前後方位。鼓勵托兒自由地說說“XX在我前面”或“我在XX後面”。
活動四:遊戲活動“我的影子”
活動目標
1.觀察自己的`影子。
2.感知夏天的太陽是火辣辣的。
活動過程
1.帶托兒到戶外,玩找影子的遊戲。
2.觀察太陽照成的影子,托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動作、轉動身體等)。
3.互相摸摸同伴的頭頂,說說有什麼感覺。
4.師生來到大樹下,感受樹蔭帶來的涼爽。
幼兒園主題活動方案9
活動目標:
1能用連貫的語言清晰地表述秋天的主要特徵,加深對秋天的熟悉。
2在談論感受中產生熱愛大自然的情感。
活動打算:
有關“秋天”的課件。
活動過程:
1談話導入活動。
一年有幾個季節?(春夏秋冬)那你們知道此刻是什麼季節了?(秋天)你是從那裏看出來此刻是秋天了?
【此環節,我簡單地運用了兩個封閉式的提問,直接引出了“秋天”,爲後面的談話環節做好打算】
2 “走進”秋天,表述感知秋天的特徵。
(1)秋天的樹林
以遊戲形式,帶幼兒“走進”秋天的樹林。
【一板一眼的談話活動,顯得枯燥乏味,簡單讓幼兒失去愛好,而遊戲是最能引起孩子愛好的“武器”,所以這裏我用了一個“夢想秋遊”的遊戲開始活動,一來想激發幼兒“說”的愛好;二來讓幼兒通過想象,產生有一些身臨其境的感覺;三來是想創新情境,爲幼兒創新認真傾聽的環境。】
反思:這裏爲幼兒創設了遊戲情境,能激發幼兒活動的愛好。但是這類“想象”遊戲,需要孩子們在完全靜下心來的時候才幹順利開展。活動開始我有些操之過急,有些孩子沒能完全過渡到遊戲中。
師:來到樹林裏,你看到了什麼?
直接出示樹林的圖片,樹林裏的葉子有點變黃了,有的變紅了,秋風輕輕一吹,落葉像……飄落下來,落在地上,像……
【引導幼兒想象落葉可以像什麼一樣飄落下來,落在地上像什麼,想象踩在上面會有什麼感覺,用豐富的詞彙表達並用動作表現,讓幼兒在說說做做中感受秋天樹林的美】
反思:提問爲幼兒創設了一個寬鬆的氛圍,讓他們有話可說,所以孩子們能用很多美好的詞來表達自己的想象,如:像蝴蝶一樣飛下來像小船飄下來地上像鋪了一層厚厚的地毯,踩在上面軟軟的等。
(2)秋天的田野
師:踩着鬆軟的的樹葉,我們往前走,來到了田野上,你在田野上看到了什麼呢?
【這裏沒有先出示圖片,而是讓幼兒根據已有經驗,想象在田野上能看到什麼,給幼兒創新一個積極動腦的機會,在談論過以後,出示圖片,驗證田野上會看到哪些農作物,引導幼兒用“有……有……還有……”的句式來完整講述秋天的田野。】
反思:讓孩子運用已有經驗開始,激發了幼兒“說”的愛好。但這裏,我用你看到了什麼來提問,孩子們就用“我看到……”來回答,所以,在幼兒剛能用簡單的語句說一說看到的事物時,我就讓他們用“有……有……還有……”的句式來完整講述,孩子們被前面的'提問所影響,說出的完整句式就是“我在田野上看到了xx xx還有xx”,其實,這也是種句式,孩子們能說出,也是一種完整講述的能力,但那時由於我自己擔心,一個勁地將孩子往“有……有……還有……”上面引,但是適得其反,場面一時混亂。
(3)秋天的果園
師:來到果園裏,你看到什麼?水果像什麼?嘗一嘗水果是什麼味道的?
【此環節中,添設了一個問題:“水果像什麼”,讓幼兒充分發揮想象,感受秋天果園裏的美和豐收。在用“有……有……還有……”句式完整講述的時候,增加了難度,讓幼兒嘗試說“有像xx一樣的……有像xx一樣的……還有像xx一樣……”】
反思:此環節開始的時候,孩子們能完全融入到遊戲情節中,充分展開想象,表達自己在果園裏看到的景象,特殊是在讓他們“嘗”水果的時候,天真的天性得到充分的展現。但是由於上個環節呈現的錯誤,一是我沒能及時調整,二是又增加了難度,所以,完整講述的目標仍然沒能達成。
(4)秋天的花園
師:你在秋天的花園裏,看到了什麼花?
【由孩子們想到的秋天的花展開話題,再出示圖片讓幼兒感受花朵的五彩繽紛,引導幼兒用“有像xx一樣的……有像xx一樣的……還有像xx一樣……”的句式描述秋天的花園。】
反思:既然要讓孩子們能夠跳一跳就能“摘”到,教師就應該先讓孩子學會“跳”,前面沒有讓孩子“跳”穩,是沒能達到活動目的的主要原因。在活動中,我既糾結在豐富幼兒詞彙上,又跟句式槓上了,所以最後“猴子扳玉米”,什麼也沒撈着。應該讓幼兒先從簡單的“有……”――“有……有……還有……”的句式,此次活動是孩子們第一次接觸句式,能夠完整說出,已經是提高了能力。
(5)秋天的小動物
剛纔我們一起出去轉了一圈,你們知道秋天這個時候,小動物們都在幹什麼嗎?
【運用各種動物過冬的方式引起幼兒的愛好,豐富幼兒的知識面,讓幼兒對秋天有更進一步的瞭解】
反思:此環節與前面的環節有很大的不同,這裏並沒有讓幼兒用語言去表達什麼。因爲說得太多,像科學活動的認知。設計此環節的目的就是讓幼兒感受秋天的“趣味性”,對秋天有進一步的熟悉,所以我只是簡單地讓孩子們瞭解了一下各種動物過冬的方式。與設想的一樣,孩子們對動物的各種過冬方式產生了極大的好奇心。可以引申出另一個科學活動[動物是怎樣過冬的]。
3 小結提升:幼兒用連貫的語言表述對秋天的熟悉。
師:你認爲秋天是個什麼樣的季節?爲什麼?
【幼兒具有善於挑戰的心理,這就象跳一跳就能夠得到的果實。此環節,讓幼兒能夠再學習完整講述後,對秋天的熟悉進行總結,讓幼兒的講述能力得到進一步的提升。】
反思:最後這個環節,讓幼兒學習歸納經驗,這對幼兒來說是個挑戰,前面的活動是此環節的鋪墊,但是我並沒有在這過程中對孩子進行引導。比如:在田野上感受“豐收”,在各種顏色上感受“金色”等,由於我對教案的把握不夠深入,缺乏教學機智,對孩子的引導不夠,致使孩子不能展開“談”深入“說”。
延伸活動:
畫出秋天。
幼兒園主題活動方案10
一、活動的生成:
爲迎接“五一勞動節”的到來,讓幼兒對“五一勞動節”有了深刻的認識,引導幼兒認識周圍的勞動人民,萌發幼兒熱愛勞動人民的.情感,懂得珍惜勞動人民的成果。我們中三班在節日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動,教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學習,練好本領,長大了用自己的勞動去創造更多的神奇,用自己的力量爲祖國爲社會服務。
二、活動內容:
1、介紹“五一”國際勞動節。
瞭解五一勞動節的由來,初步理解五一勞動節的含義。
2、繪畫“各行各業勞動人民”美術作品。
介紹各行各業的勞動人民,初步瞭解不同勞動者對社會的不同奉獻。
3、談話:說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作,知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務勞動,如:擦桌子,椅子、洗抹布等。
5、手工:製作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業的勞動者,並說一聲祝福的話。
6、學唱歌曲《勞動最光榮》。
能用身體動作表現歌曲內容,願意在大家面前演唱歌曲,表達自己對勞動人民的熱愛。
幼兒園主題活動方案11
活動目的:
1、讓幼兒知道五月一號是勞動節,初步瞭解勞動節的由來。
2、讓幼兒在活動中培養勞動意識,學習勞動技能,體驗勞動生活。
3、體驗人們互相關心的美好情感。
4、知道節日時人們主要的慶祝活動。
活動對象:
小班級全體幼兒。
活動時間:
4月26日。
活動主要負責:
各班班主任老師、副班老師和保育員。
活動口號:
十個手指動動動,什麼活兒都會幹!
活動開始:
室內教學:
一、導入:
談話導入:教師詢問小朋友知道五月一號是什麼節目。(教師可以小小透露引導是勞動節)
二、小朋友們出示PPT,給幼兒講解勞動節的由來。
三、教師總結:勞動節是五月一號,是辛勤勞作人民的節日。
室內清潔活動:
一、教師帶領幼兒到每班指定區域。
二、教師講解清潔事項及安全事項,示範清潔過程。
三、分發好清潔工具給幼兒。
四、幼兒開始別班清潔。清潔完後。別班幼兒回班感謝本班幼兒的辛苦勞動,並一起觀察勞動後場地的`整潔,讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。
幼兒園主題活動方案12
一、 活動目標
1、通過活動,讓幼兒初步瞭解春天的特徵,培養幼兒的觀察力,提高幼兒動手、動口的`能力。
2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時,豐富知識,開闊眼界,體驗集體活動的快樂。
3、加強家園聯繫,增進家園間的彼此交流。
二、 活動準備
1、讓幼兒帶上少許的零食、油畫棒、紙、風箏。
2、與幼兒商量活動中應該注意的安全事項。
3、交代幼兒要保護環境,不亂丟垃圾。
三、 活動過程
1、到目的地分班集中。
2、交代活動中注意的安全事項、活動總要求及活動後的作業(幼兒講述春遊見聞)。
3、大家共同分享零食,幼兒自由活動。
四、 活動延伸
1、幼兒口述日記"今天我們春遊",家長記錄。
2、談談幼兒感受與其他幼兒分享。
幼兒園主題活動方案13
一、活動宗旨
本次活動以面向全體幼兒,人人蔘與趣味運動,增強幼兒體質,促進幼兒健康成長爲活動宗旨。以家園互動顯和諧,遊戲運動真快樂爲主題,以親子游戲,體操表演,達標展示爲主要形式開展各項健體活動。創造一種新型的師幼關係,家園關係,活躍幼兒園文化生活,激發幼兒對運動的濃厚興趣,增強幼兒抵抗力,培養幼兒綜合素質,團隊意識和羣衆主義精神。
二、活動時間
20__年_月 12 日 14:45
三、活動地點
本園操場
四、活動準備
1、全園以班爲單位進行,每班設計一個羣衆遊戲,一個親子游戲,並做好遊戲相關物品的準備。
2、各班規範幼兒早操,要求幼兒動作到位,精神飽滿。
3、各班在自我雙手輪流拍球達標的基礎上,選出 5 名幼兒參加羣衆比賽。
4、每班一名協助管理的老師。
五、運動會流程
1、各班早操表演(搏擊操、親子操)(家長站二個一樓陽臺和一塊樹陰下)
2、家長競技比賽(全班家長和班老師跑步迎面接力賽)
3、班級左右手交替拍球比賽
4、班級競技比賽(全班幼兒跳圈迎面接力賽)
5、親子體育遊戲三個
6、頒獎
遊戲介紹:
遊戲一、搭橋過河遊戲目的:在運動幼兒身體的同時,促進幼兒四肢的協調。
遊戲準備:每組(一大一小)2 塊墊子游戲玩法:
活動方法:家長和孩子一組,家長負責塔橋,幼兒過橋,要求不掉下水,迎面進行。
遊戲二、快樂滑行遊戲目的:透過滑板遊戲激發幼兒參加感覺統合活動的'興趣和熱情,感受親子間合作的快樂。
準備:3 個滑板、幼兒組在場地左側,家長相應的在場地右側活動方法:每組一名幼兒坐上滑板車從場地左側起點駛向場地右側,將滑板車給家長,家長坐上滑板車,幼兒在後面推家長向前行駛。
遊戲三、運羊角球活動目的:進一步發展幼兒跳躍潛力和下肢力量,培養幼兒反映的靈敏性。
活動準備:羊角球活動方法:
1、幼兒雙手抓住兩個羊角,兩腿夾住球,快速蹦跳向家長。
2、家長與幼兒兩人抱球回到起點。
幼兒園主題活動方案14
活動目標:
1.知道夏天來時,周圍環境的一些變化。
2.懂得在活動中,注意傾聽同伴講話。
3.通過活動,體驗夏天的快樂。
活動準備:
1.在活動前,家長和幼兒一起說說夏天的周圍環境
2.動物頭飾若干
3.關於夏天的`圖片
4.PPT課件
活動過程:
雷雨導入,引起幼兒興趣。
師:小朋友們,聽這是什麼聲音啊?
幼:雨聲師:還聽到什麼聲音了呢?
幼:雷聲師:那你知道在什麼季節會經常下雷雨呢?
幼:夏天二.說一說周圍環境的變化。
師:到夏天時,我們周圍會有哪些變化啊?
幼:天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫三.欣賞圖片,感受夏天的美。
師逐一出示圖片,讓感受夏天的美。
遊戲:躲雨今天啊,老師請來了幾個小動物和我們一起玩。(椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個)師:天變黑了,聽有什麼聲音啊?
幼:雷聲師:不好了,要下雷雨了我們快點躲雨吧小結:告訴幼兒,在下雷雨時我們人是不可以躲在樹下的,我們要找到安全的地方躲起來。
活動延伸:
雷雨停了,我們一起出去玩吧。我們又學到了一些新本領,我們回去把今天學到的本領告訴班裏沒來的小朋友,好嘛?
幼兒園主題活動方案15
活動目的:
1、感受人的不同,知道自己是獨一無二的。
2、敢於大膽的在集體面前表現自己,會自己動腦筋。
3、對自己的與衆不同感到自豪,樂意觀察和發現周圍生活中的人和事。
活動過程:
1、不同的名字。師:我看看是不是所有的人都到我這來了,點到名字的小朋友就用不同的方法告訴我一聲。(教師點名)劉施陽,你怎麼知道我在叫你呢?我叫李澤軒的時候你怎麼不回答我呢?爲什麼?原來我們每個人都有不同的名字,如果每個人的名字一樣會怎樣?
2、不同的聲音。另一位教師在隱蔽處喊:“潘老師,你還沒喊我的名字呢?”師:“咦?這是誰呀?”“你們怎麼知道是蔣老師呢?”“你們的耳朵這麼靈呀,一下就聽出了蔣老師的.聲音,現在我想請一位小朋友到後面躲起來,看你們能否靠聲音猜出是誰。” 遊戲“請你猜猜我是誰”,讓幼兒憑聲音判斷出同伴,並思考爲什麼能夠猜得到?有沒有人的聲音和自己一樣?
3、不同的喜好。分別請幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完後教師分別問:“你爲什麼要唱這首歌?”除了喜歡唱不同的歌以外,你們還喜歡幹什麼?請幼兒說說自己最喜歡的事或物。教師對幼兒個人喜好表示激勵與讚賞。請幼兒說說自己最喜歡自己身體的哪個部位?
4、不同的想法。鼓勵幼兒用自己喜歡的身體部位作動作,當一位幼兒作動作時,啓發引導其他幼兒用該部位作不同的動作。教師設疑請幼兒思考並實踐。 師:“我們的身體各部分可以做很多動作,現在,請你們做一個動作使身體移動。”(幼兒迅即走或跑)教師深入提出問題:“如果不用小腳,可以用其他部位代替腳移動身體嗎?”
教師啓發幼兒多角度思考:“大家試試看,還可以用什麼部位移動身體,比比誰的辦法多。”教師觀察、啓發、引導輔助,發現不同的方法時以語言點撥、肢體動作、表情鼓勵幼兒,爲他的獨特想法感到高興。請個別幼兒示範有代表性的腳不沾地移動身體的動作,集體練習,享受合作學習的愉快。如手膝着地挪動、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。讓幼兒感受每個人有自己不同的想法。
5、 請幼兒說說人還有哪些不同的地方。師:“我們知道,人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法,你們說說還有哪些地方不一樣?”(穿戴不同、外貌長相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質不同)
6、教師小結:我們人雖然都有一樣的身體構造,但一樣的我們有許多不一樣的地方,在我們的生活中也有許多看似一樣,其實又不一樣的東西,只要你用心去觀察你就會發現。