【推薦】幼兒園半日活動方案

爲了確保事情或工作得以順利進行，我們需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？以下是小編整理的幼兒園半日活動方案，希望對大家有所幫助。

幼兒園半日活動方案1

一、時間：（7：30-8：20）

晨間戶外體育活動：《跨欄、二人三足、跳竹竿、跳大繩》

要求：內容要豐富，有序組織，注意安全。（級組間溝通好活動場地及活動內容）

目標：

1、培養幼兒的協調能力。

2、鍛鍊幼兒的膽量。

3、增加幼兒的團體合作能力。

準備：跨欄、二人三足、跳竹竿、跳大繩

主班負責：組織幼兒活動

配班負責：組織幼兒活動

保育老師負責：接待幼兒

二、時間：（8：25-8：50）早餐時間與餐後活動《進區活動》

主班負責：觀察進區的幼兒

配班負責：配合保育老師觀看幼兒進餐以及接待來園幼兒

保育老師負責：引導值日生分餐以及觀察幼兒進餐

三、時間：（8：51-9：00）上廁所、喝水

四、時間：（9：00-10:00）（上課時間要把握好，注意設計教學活動時注意動靜結合，如有操作內容注意材料豐富，要關注到每位幼兒）

分組教學活動

（一）授課老師：little

教學活動《9的危機》蒙大班木地板

活動目標：直接目的.：展示進位

間接目的：培養幼兒專注力及思考能力。

活動準備：10粒珠10個十10個百1個千

活動過程：

1、取出教具複習個十百千。

2、取出一粒珠，（1個1,2個1,3個1······10個1，10個1就是10）

3、取出10的串珠，相對。

4、同理：1個10,2個10······10個10,10個10就是100

5、取出一片百，同理直到千，然後請小朋友試試。

活動目標：

1、加強孩子的發音。

2、鍛鍊幼兒對單詞和句子的認、讀、聽、說。

3、讓幼兒知道單詞的組成，並有針對複習。

活動準備：雙語ppt、和圖片

活動過程：

1、用ppt來導入，聽音樂，請小朋友齊唱followme,

2、看圖片，請小朋友幫助憤怒的小鳥保護蛋寶寶。

3、出示憤怒小鳥的圖片闖關提示：

A、認讀漢字和單詞，加強孩子的發音練習。

B、找朋友，讓小朋友看英文句子找出相對的漢語句子。

c、誰不見了，讓小朋友找出單詞中缺少的字母寶寶，讓幼兒有針對性的複習。

D、看圖翻譯，然小朋友看圖片，說句子。加強幼兒對句子的發音練習。

E、聽錄音複述句子，然小朋友聽一句話，複述剛剛聽到的句子。

4、本節課小結。

五、時間：（10:00-10:10）上廁所、喝牛奶

主班負責：組織上完廁所的小朋友喝牛奶，排隊。

配班負責：放音樂，並與實習老師一起爲上完廁所的孩子墊毛巾。

保育老師負責：給幼兒發牛奶。組織幼兒喝牛奶。

六、時間：（10:10-10:30）課間操

主班負責：帶操

配班負責：在後面與實習老師一起配合，並觀察孩子的位置。

保育老師負責：準備體育器械（彩虹傘）

七、時間：（10：30-11：00）戶外遊戲活動《彩虹傘》

要求：內容要豐富，有序組織，注意安全。（級組間溝通好活動場地及活動內容）

主班負責：

1、組織幼兒玩彩虹傘

2、組織家長玩彩虹傘

3、組織家長與孩子一起合作。（實習老師配合little）

配班負責：

1、帶着家長找好位置觀看幼兒玩。

2、帶着幼兒找好位置看家長玩。

3、配合little組織小朋友和家長一起玩。

保育老師負責：配合jojo

八、時間：（11：00-11:30）

區域活動（注意常規，保持安靜，幼兒操作，家長不要打擾，也儘量不要與家長在一旁談話，這時可以發放調查表給家長填寫）

主班負責：組織換完衣服的幼兒進區工作，並做好記錄。

配班負責：負責提醒換衣服的喝水，並指導值日生工作。實習老師配合jojo。

保育老師負責：進餐

九、時間：（11:30-12:00）午餐時間

主班負責：進餐

配班負責：配合保育老師觀看幼兒進餐，和搬牀。

保育老師負責：與配班老師工作一致。

提前做好工作：如提醒家長幼兒早來園、進餐速度、常規、操節、準備好教具、環境、物品整理、幼兒成長檔案、練習……

幼兒園半日活動方案2

　指導思想：

爲幼兒創設積極的活動環境，以遊戲貫穿始終，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中學習、活動。積極鼓勵幼兒的探索發現，支持他們的表達、表現，使幼兒的自主性、積極性、創造性得到充分發揮，體驗與教師、同伴共同遊戲的快樂。

目標：

在戶外自然環境中自由地活動， 學習保護自己，初步形成安全意識。

2、積極參加各種探索活動，並樂意表達自己的發現。

樂意參加音樂活動，體驗活動的快樂。

半日計劃：

　一、來園活動：

1、開窗通風，親切接待幼兒，觀察幼兒來園時的情緒。

2、鼓勵幼兒一起打掃活動室、整理玩具。

　二、晨間活動：

（一）內容：滑翔車、小車、袋鼠跳（自制玩具）。

（二）目標：能積極參與活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

（三）過程：1、介紹活動內容，激發幼兒參與活動的興趣。

2、引導幼兒與同伴合作共同遊戲。

3、提醒幼兒活動後將器具放回原處。

（四）生活教育：提醒幼兒在活動中避免互相碰撞，增強幼兒自我保護意識，關注幼兒活動量，根據活動情況適時增減幼兒衣着和活動量。

三、早操：與幼兒一起聽音樂做操，情緒積極，動作準確

四、盥洗、吃點心：

1、引導幼兒自覺地用肥皂洗手、不玩水。

2、指導幼兒有序地取用點心，用具，鼓勵幼兒安靜地吃完點心。

　五、科學活動：紙的力量

（一）、活動目標：

1、激發幼兒探索紙的承重力的興趣。

2、引導幼兒瞭解紙摺疊後能增加紙的承重力。

3、指導幼兒嘗試用繪畫的方法把實驗過程記錄下來。

（二）、活動準備：紙條，墊板，積木，雪花片，記錄表，筆，硬紙板若干

（三）、活動過程：

1、教師實驗，引出課題。激發幼兒活動興趣。

2、幼兒操作，感知紙的承重力。

（1）幼兒人手一份操作材料進行嘗試。

（2）師生交流，發現紙摺疊後會改變紙的承重力。

3、再次操作，嘗試記錄。

（1）、教師介紹材料，示範記錄方法。

（2）、幼兒人手一份材料進行自主嘗試探索。

4、師生交流操作中的發現

（1）用圖表形式幫助幼兒清楚地瞭解摺疊後的紙承重力的不同。

（2）簡單小結：同樣的紙摺疊不同，承重就不同

5、應用：選擇合適的紙包裝不同重量的杯子。

6、延伸：鼓勵幼兒用不同的.紙進行嘗試，發現更多的祕密。

六、活動間休息

七、音樂活動：《頑皮的猴子》

（一）活動目標：

1、學唱《頑皮的猴子》，體驗並初

步學習表現歌曲的詼諧和幽默。

2、在傾聽和動作參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲。

3、有初步的安全意識，懂得不能在牀上亂跳。

（二）活動準備：圖片兩張，猴子頭飾三個，創口貼若干

（三）活動過程：

1、激發興趣，熟悉歌詞。

（1）出示圖片①，通過觀察瞭解圖片內容。

（2）教師邊示範教具，邊範唱歌曲前三段內容，幫助幼兒熟悉歌詞。

2、學唱歌曲：

（1）邊玩手指遊戲邊唱歌。

（2）運用聲勢教學鼓勵幼兒積極投入活動。

（3）請三名幼兒扮演猴子表演遊戲，全體幼兒伴唱。

（4）全體幼兒玩“三隻猴子”遊戲。

（5）出示圖片②，教師演唱歌曲第四段，並提問，他們怎麼了？爲什麼會這樣？（向幼兒進行安全教育）

3、教師小結：在牀上跳很危險，我們幼兒園的蹦蹦牀又大又漂亮，那裏比較安全……在自然的氣氛中結束活動。

八、戶外活動：多功能大型玩具

目標：1、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗活動的快樂。

2、知道正確遊戲的方法，初步形成自我保護意識。

九、餐前準備：

1、組織幼兒做安靜遊戲“猜一猜”。

2、提醒幼兒用肥皂洗手。

3、讓部分幼兒幫助分發餐具和飯菜，感受爲同伴做事的樂趣。

十、進餐：

1、提醒幼兒不挑食，吃完自己的一份飯菜，保持桌面和地面的乾淨。

2、要求幼兒餐後把餐具整齊地擺放到指定的地方。

幼兒園半日活動方案3

一、生活活動

活動內容：《如廁安全》

活動目標：知道如廁前進行排隊等候，不推不擠。

活動準備：廁所保持整潔。

重點指導：如廁時男女分廁，指導幼兒不推不擠，安全如廁，提醒幼兒知道廁所內不能亂蹦亂跳，安全第一。

二、集體教學活動

藝術（美術）

活動名稱：《菊花朵朵開》

活動目標:

1.養成耐心細緻的做事習慣。

2.嘗試看步驟圖，用紙杯製作“菊花”，發展塗色，剪、卷的手工技能。

活動準備：紙杯人手一個、蠟筆、剪刀、

重難點分析：

重點：能用剪刀剪出菊花花瓣的形狀。

難點：幼兒用卷的技能使菊花的花瓣彎曲，讓菊花變得更好看。

活動指導：

一、導入

欣賞菊花圖片，感受菊花的美麗。

師：見過菊花嗎？你見過的菊花是什麼樣的？今天給大家帶來了幾張美麗的菊花圖片，一起來看看吧！引導幼兒從菊花的顏色、花瓣的形狀進行講述，感受菊花的美麗。

二、展開

出示作品範例，引導幼兒猜想、討論、學習紙杯菊花的製作方法。

1.逐一提出討論問題，鼓勵幼兒大膽說出並嘗試自己的方法。

（1）怎樣用紙杯做出細細長長的花瓣？

（2）怎樣讓花瓣變得有長有短？

（3）怎樣讓花瓣一端變得捲曲？

2.師生共同小結操作要點：

3.幼兒製作，教師觀察並個別指導。

（1）提醒幼兒選用大小不同的紙杯表現出不同大小的菊花。

（2）指導幼兒用卷的.技能使菊花的花瓣彎曲，讓菊花變得更好看。

三、結束

展示幼兒作品，稍作評價。

三、戶外遊戲活動

發展動作：鑽爬

活動內容：《鑽山洞》

活動準備：空場地、全體幼兒

指導重點：運動前，要讓幼兒充分活動自己的身體；活動中讓幼兒明白鑽的要領，彎腰，低頭，眼睛向前看等。在鑽爬中遇到問題要及時糾正解決；活動後，讓幼兒充分放鬆身體，並幫助老師將用具放回原處。

四、離園前安全教育1分鐘：

教育幼兒在外出遊玩時，不要跟陌生人走，也不接受陌生人給的東西。

幼兒園半日活動方案4

晨間活動：

1、桌面玩具：多變積木等。

2、戶外活動：小推車、動物投擲器健身器等。

晨會：

談話活動：我喜歡吃的食物（教師與幼兒共同交流）

活動一：甜甜的糖果（科學）

設計意圖：

前幾天，王子謙小朋友的舅舅結婚，帶來了幾袋喜糖，我隨手將糖放在鋼琴上，區域活動的時候，有幾個小朋友悄悄的躲在活動室的一角一邊吃糖，一邊高興的說笑着，糖真好吃，我的糖是圓圓的，我的糖是甜甜``````我想《幼兒園教育綱要》中就曾明確指出，科學的教育內容應從身邊取材，這樣有益於孩子真正的理解科學、熱愛科學，孩子們會感到“科學並不遙遠，科學就在身邊”。糖是小朋友常見的熟悉的，也是小朋友喜歡的。但孩子對糖的認識還較淺顯，他們還不能用語言描述對糖的認識。根據這種情況，結合本班幼兒的特點。設計本次活動。

活動中我將通過運用幼兒的多種感官，讓幼兒感知探索糖果的外形和味道。讓幼兒在輕鬆的環境中用語言描述探索的結果。

活動目標：

1、通過觀察、品嚐，探索糖果的外形、顏色、味道，發展幼兒的感知能力。並知道糖果種類的豐富多樣。

2、探索着打開糖果包裝紙，並知道不亂仍糖紙。

3、願意用語言表達自己的發現和感受。

活動準備：

糖果（形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤裝着放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1、引導幼兒觀察各種糖果。

（1）、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果

“今天小朋友們帶來了好多糖果，和你的好朋友說說你帶的是什麼糖吧。”（幼兒互相介紹）

（2）、觀察糖果的種類，區別異同處。

“盤子裏的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什麼糖？有哪兒不一樣？”引導幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論）

教師小結：這些糖果是各種各樣的.，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..

2、品嚐糖果，鼓勵幼兒與同伴分享、交流，獲得有關糖果的感性經驗。

（1）、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果？”（想）

“我們每人選一顆糖果嚐嚐，說說你吃的糖果是什麼味道的？糖果吃到嘴裏有又有什麼變化？”（糖慢慢化了，沒有了……..）

(2)、幼兒選糖果，並剝開嚐嚐，親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化。

提醒幼兒在剝糖紙的過程中，動腦筋想想怎麼剝最快。

教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進果盤。

3、教師小結。

“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什麼味道的糖呢？下課後和你的好朋友去說一說，好嗎？”（好）

活動二：甜甜的糖果（手工）

活動目標：

1、在觀察、嘗試的基礎上，探索用油泥製作軟糖。嘗試運用多種方法設計糖紙。

2、學習使用鋪助材料的方法。

活動準備：

1、實物：各種各樣的糖。

2、鋪助材料：油畫棒、畫紙、吸管、遊戲棒、牙籤、糖紙、透明膠、用山芋、蘿蔔等切成的各種形狀的小塊。

活動過程：

談話（回憶上節課的活動內容）

（1）、“上一節課馬老師給你們認識了什麼？

（2）、你吃的是什麼樣子的糖

分別讓幼兒回答，教師同時提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。

幼兒園半日活動方案5

一、晨間活動

1．接待幼兒與家長，熱情、主動地向幼兒打招呼。做好吃藥記錄。

2．重點指導“跳袋鼠”，鼓勵幼兒主動進行體育鍛煉。

二、教育、遊戲活動

（一）科學活動：鉛筆的祕密涉及領域：科學、語言、社會、。

發展目標：

1．通過觀察，瞭解鉛筆有軟硬之分；

2． 學習區別鉛筆的軟硬。

活動準備：每人兩支鉛筆、教師用筆芯兩支

預設過程：

1． 出示鉛筆，引出談話主題：鉛筆有什麼特徵？

2.實物操作，感知鉛筆有軟硬之分

⑴塗色塊進行比較，畫出的顏色有什麼不同？

⑵折斷筆芯，體驗筆芯的軟硬；

⑶瞭解H、B所代表的含義，學習區分鉛筆的軟硬。

3. 什麼時候用軟一點的鉛筆，什麼時候用硬一點的鉛筆呢？知道鉛筆是有毒的`，不能入口。

4. 延伸：嘗試依據鉛筆上的字母進行統計

（二）藝術活動：音樂狂想曲涉及領域：藝術、社會、語言、

健康發展目標：

1. 利用自己的身體當筆芯，嘗試把自己做成筆；

2. 能自主結伴合作，伴隨音樂大膽展示。活動準備：水彩筆、油畫棒、白板紙、背景音樂

預設過程：

1. 說一說自己最喜歡的筆：是什麼顏色？有什麼花紋、圖案？

2. 演示：教師用白板將自己裹起來當筆芯

3. 伴隨背景音樂，幼兒自由結伴，一人當筆芯，其他人進行裝飾

教師指導時觀察：

⑴及時反饋畫得好的 幼兒作品；

⑵幫助個別有困難的幼兒。

4.展示作品

（三）勞動：折被子

活動目標：

1．願意爲自己服務，能與同伴合作。

2．知道正確的折被方法。

活動準備：被子兩牀、枕頭兩個。

預設過程：

1．請幼兒上前折被子，指導用正確的方法。

2．教師示範正確的折被方法。

3．以兩人爲一組，比賽折被。適當小結。

三、體育活動

1．精神飽滿，節奏準確地做操，糾正不恰當的動作。

2．體育活動：扔手榴彈重點指導幼兒能較準確地進行肩上投擲。

四、生活活動

1．集體活動時能認真傾聽，能複述提出的要求。

2．糾正幼兒不良的進餐習慣，幫助孩子有秩序地進餐。

五、自選活動重點指導小樹林活動，或開展“鉛筆蹲”的遊戲。

幼兒園半日活動方案6

一、晨間活動（7：30――8:30）

活動內容：晨間接待、早餐及餐後自主活動。

活動準備：區域選擇牌、自主備餐桌

教師準備及指導：

1.主班教師迎接陸續來園的孩子，進行個別交流，及時和家長交流。觀察孩子們餐後棋類、拼圖等自主活動情況。

2.助教老師跟隨部分進餐結束的幼兒前往菜園進行植物照顧、觀察。

3.生活老師組織並指導孩子自主盛取早餐，做好餐後整理工作，

個別教育：餐前準備王晟澤小朋友較爲拖拉；近階段班級徐博延、孫藝芸餐後活動經常處於遊離狀態，給予提醒和引導。

生活指導：最近天氣比較熱，提醒孩子戶外活動出去能主動將外套脫掉。

二、生活活動：盥洗及點心環節（8:35――8:45）

活動內容：盥洗、點心

活動準備：牛奶、牛奶壺

教師準備及指導：

1.主班教師提醒個別幼兒活動的有序性。

2.助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

3.生活老師觀察、指導幼兒自主倒牛奶情況。

個別教育：提醒幼兒在指定區域喝牛奶。

三、戶外活動（8:45――9:45）

活動內容：早操、戶外運動區域

戶外運動區域：區域場地根據園所戶外環境進行劃分，以粗大動作練習爲內容，過程中孩子可以自由結伴分組，組建自己的遊戲主題和遊戲方法。讓孩子在與材料和器械的互動中充分發揮自己的創意，體現以幼兒爲主體的運動方式。結合“玩沙玩水真快樂”的主題，創設了“沙水區”和“水槍區”。豐富多樣的運動區域，帶給幼兒的多樣而豐富的運動體驗、體質的增強，推進其富有個性的發展。天氣炎熱，有意識的控制幼兒運動量，做好適宜的防曬工作，在沙池區投放大型遮陽傘，水戰區選擇在樹蔭下進行，並增設喝水、擦汗等生活區，及時提醒幼兒擦汗、補充水分，保證幼兒運動質量。

(一)、創意闖關區：投放各類材料，引導幼兒嘗試將各種器械材料開展各類運用，通過分組合作，協商開展運動，發展身體的平衡能力，增強動作協調，培養一定的力量和耐力。

活動目標：1. 能積極參與運動，大膽嘗試將各種器材組合開展各類運動。

2. 促進平衡能力，增強動作協調性。

主材料：竹架、平衡板、輪胎、攀爬架等。

輔助材料：奶粉罐、軟墊、攀爬桶等。

(二)、騎行區：以扭扭車、自行車等不同材質的車輛爲載體，騎行在車道上，運用斑馬線、車庫等場景，控制汽車速度，促進幼兒下肢動作鍛鍊。體驗自由騎行的樂趣。

活動目標：1.能根據車道標示進行騎行。

2.增進下肢動作的發展。

材料：扭扭車、滑板車、自行車若干。

(三)、沙水區：結合主題增設的區域，以各類玩沙用具及磚塊，在沙池中進行自由堆砌、搬運，發展手部肌肉動作，促進肢體力量的發展。

活動目標：1.運用玩沙工具，自由玩沙。

2.控制手部肌肉的動作，促進肢體協調。

(四)、水戰區：結合主題增設的區域，投放大小不用的水槍，孩子們可自由分隊，運用輪胎進行軍事堡壘的搭建，再運用水槍進行對戰。鍛鍊手的握力及肌肉控制力。

活動目標：1.嘗試用輪胎進行自由建構。

2.用水槍玩多種遊戲，發展手部肌肉控制。

個別教育：關注王晟澤、臧奕馳等個別易出汗幼兒活動中自主擦汗、喝水習慣的培養，對於軒羽、王樂嶼服藥、受傷的幼兒特別關注，控制運動量。

四、生活活動：盥洗、喝水、擦汗及水果環節（9:45―10：00）

活動準備：水壺、擦汗巾、水果

活動過程：分批自主進入活動室――盥洗――自主到水喝――自主擦汗――自主吃水果――更換衣服。

教師準備及指導：

1.主班老師提醒並指導幼兒活動的有序性，提醒互相擦背或幫助個別幼兒擦背。

2.生活老師觀察和指導幼兒自主喝水情況，在水果後幫助個別汗量大的幼兒更換衣物。

3.助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

4.配班老師幫助出汗量較大的`孩子更換衣物。

個別教育：王晟澤、貝思瀚等幼兒生活活動較爲拖沓，活動前給予提醒。

五、教學活動（10:00――10:25）

活動內容：藝術《小魚歷險記》

設計意圖：主題“玩沙玩水真快樂”，孩子的天性，喜歡玩沙玩水，對水中的生物也尤爲感興趣。班級飼養區根據孩子興趣飼養了金魚，孩子們都爭搶着給給小魚餵食、換水，清洗魚缸，小魚的外形特點、泳姿都是孩子們日常觀察後的重要談資。本活動節選奧爾夫音樂《開始與停止》，以水中游水的小魚爲角色，重視對音樂的感受與欣賞；結合中班幼兒年齡特點，創設小魚歷險的遊戲情節，讓幼兒在角色扮演的過程中自然熟悉樂曲。在感受、想象、參與的過程中理解音樂，表現音樂，產生情感共鳴。幼兒在趣味性和遊戲性的環境中享受到音樂活動的樂趣，在玩玩、做做中提高了對音樂作品的欣賞能力和表現能力。

活動目標：

1.在熟悉樂曲ABAC旋律結構的基礎上，能跟隨音樂節奏變化控制身體動作。

2.願意參加遊戲，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

音樂、圖譜

活動過程：

故事導入，熟悉遊戲角色。

1.故事導入，引出情境。

2.完整欣賞，學做小魚的動作。

3.出示圖譜，驗證樂曲的頓點。

分段欣賞，理解音樂旋律。

1.傾聽A段音樂，跟學小魚游泳及捉迷藏的動作。

2.感受AB段音樂，練習躲藏的動作。

3.完整欣賞，跟隨音樂做小魚回家的動作。

跟隨音樂，嘗試完整遊戲。

1.個別示範。

2.集體遊戲。

六、生活活動（10：25―10:35）

活動內容：盥洗、自主喝水，並進行自主記錄喝水情況。

活動準備：溫開水、茶杯

活動指導：提醒孩子們喝水和整理衣褲。

個別指導：通過記錄表和現場觀察，及時發現和提醒孩子喝水情況。

七、區域活動（10：35―11:25）

活動內容：根據幼兒自選進入區域活動――教師觀察――交流評價

活動準備：區域材料、記錄表、照相機

教師定點觀察：

1.主班教師：全局觀察，全面瞭解班級區域開展情況，並作好觀察記錄，適時給予指導和幫助。重點觀察“水管區”，因爲該區域是本週剛開放的新區域，瞭解孩子的現場活動情況，適時推進。

2.配班老師：定點觀察，關注“小天才遊戲區”和“彩虹之家”的活動情況，重點觀察本週新增設的篩沙、運水、水的過濾的材料的操作情況。

3.助教老師：定點觀察，重點關注“樂樂美工坊”和“美食屋”的活動情況，並在活動後做好整理檢查工作。

4.生活老師：定點觀察“多米諾骨牌館”的活動情況，推動孩子的組合創意。

八：餐前活動及午餐(11:25―12:00)

活動內容：結伴交流、盥洗、自主盛飯菜、自主用餐

活動準備：自主備餐桌

教師指導：

1.主班和幼兒一起分享交流並分組邀請幼兒進餐。

2.助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

3.配班老師觀察和指導幼兒在盛飯區情況。

4.生活老師觀察和指導幼兒拿取餐盤及盛菜的有序性。

幼兒園半日活動方案7

區角活動內容：

喂小動物吃事、動物水果大串聯、鈕釦積木、娃娃家、裝扮角、好吃的水果、小動物穿花衣、做棒棒糖

要求：促進手眼協調及小肌肉的動作發展。

幼兒積極參加遊戲。

學習活動：做色拉

目標：體驗自制食品的快樂；嘗試切割不同食品。

準備：火腿腸、香蕉、蘋果、雞蛋、刀、匙、溼巾紙、色拉醬、輾板、碗、盆等

重點：嘗試切割食品

難點：嘗試切割雞蛋

設計：

（一）小朋友，一定有自己喜歡吃的東西，你們說說，喜歡吃什麼？（小朋友一一說說自己喜歡吃的東西）

哦，你們喜歡吃的東西真多，你們知道老師喜歡吃什麼東西嗎？現在，我們一起來看電視，看了你們就知道了。

（二）播放錄像。

在電視裏，我在幹什麼？（幼兒自由說說自己看到的）我爲什麼要把火腿腸、蘋果切成一小塊一小塊？

我在做的是色拉。你想不想也來做色拉？老師給你們準備了做色拉的.東西，來看看是什麼。（幼兒看看說說）

（三）請幼兒嘗試製作色拉。

老師巡迴指導，重點觀察幼兒切割食品的過程，尤其是切割雞蛋，及時予以幫助。並問問幼兒色拉里放了什麼東西。

（四）互相品嚐。

（五）結束：今天小朋友們真能幹，學會了做色拉的本領，我們小朋友回家做給爸爸媽媽吃好嗎？

體育活動：我和小動物一起玩

場地：小操場

準備：楊浦大橋、獨木橋、彩色小路、竹梯、輪胎

目標：

⒈、練習邊走邊推拉，穩步向前走的動作；知道鑽山洞時頭要低下鑽過山洞。

⒉、幼兒樂意參加集體活動。

設計：

⒈、幼兒熱身操

⒉、嘗試走不同的路，提醒幼兒注意安全。

⒊、帶小動物一起玩。

自由選擇動物手推車或拖拉甲殼蟲，帶小動物走各種路。

幼兒園半日活動方案8

活動時間：

20xx-12-31

活動地點：

小一班教室

活動準備：

1、準備好的節目

2、場地佈置；音響準備

活動目標：

1、通過多種形式的表演，讓家長了解孩子一學期以來所學的本領以及各方面的進步。

2、培養幼兒活潑、開朗的性格，學習在他人面前大膽地表演表現，增強孩子的自信心。

活動過程：

一、開場白：

各位爸爸媽媽，爺爺奶奶，大家好！首先歡迎在座的每一位家長的到來，你們的到來是對孩子的一種重視，是對老師工作的一種肯定，在這我代表小班年級組的所有老師表示感謝，今天把大家請來主要是向大家回報孩子本學期在幼兒園學到的新的本領，他們學會了許多日常生活行爲習慣，學會了怎麼坐，學會了自己吃飯；自己單獨睡覺；學會了穿脫摺疊衣褲；學會了念兒歌、畫畫、唱歌、表演節目等等。

今天的活動我們小朋友會通過多種形式的表演來向各位家長展示他們在這短短一學期中的所學，你們會在今天這短短的半日活動中看到他們的成長.看到他們的進步，請爸爸媽媽爺爺奶奶不要忘了給我們的寶寶一些鼓勵的掌聲！今天的彙報演出分兩場，第一場是由我們小朋友以集體和小組的形式表演，第二場是以遊戲和新活動的形式和孩子一起互動，體驗親子之間的默契所帶來的快樂

二、節目表演

第一場：說唱歌表演

藝術主要是培養小朋友喜歡參加藝術活動，能夠大膽的表現自己的情感，能用自己喜歡的方式進行藝術表演，接下來請欣賞由小一班全體小朋友爲大家表演歌曲大聯唱。

（一）歌曲大聯唱（全體幼兒）

1、春天歌

2、小小蛋兒把門開

3、找朋友

4、兩隻小小鴨

5、找小貓

6、小金魚

7、兩隻小象

語言主要是培養小朋友的語言組織能力，語言表達能力；能通過語言的鍛鍊大膽的與人交談；能用普通話說出自己想說的事，接下來請欣賞由小一班的小朋友以小組的形式表演兒歌大聯說。

（二）兒歌聯說（小組表演）

1、第一組：（兒歌）；上學精神好

2、第二組：（兒歌）；快樂花園

3、第三組：（兒歌）；含羞草

4、第四組：（兒歌）；我的老師

5、第五組：（兒歌）；數青蛙

6、第六組：（兒歌）；賽龍舟

7、第七組：（兒歌）；夏天到

8、第八組：（兒歌）；我的媽媽

第二場：遊戲活動

《幼兒園教育綱要》中明確指出：動態有趣的”遊戲化”活動是讓幼兒自由探索發現建立體驗.溝通.創造.的學習過程，是幼兒學習的重要途徑之一

（一）全體家長與幼兒一起做親子操：《親子韻律操》

1.遊戲一：運水大隊（量的比較）

目的：

1.訓練大肢體與小肌肉的平衡能力。

2．通過觀察判斷容量的多少。

準備：

1.2個杯子2個水桶，1個大臉盆

2.錄音機，音樂帶

玩法：

1.請兩隊幼兒採用接力的方式用杯子在大臉盆中舀水，端至水桶中再將杯子交給下一個幼兒。

2.提醒幼兒在進行中小心不要把水濺出來。

3.音樂聲停止後。活動即將結束。

4.活動後將兩個杯子放在一起，比較水位高低，判斷那邊的水較多，若是水位差不多就將水倒進相同的杯子裏，看看能倒進幾北，並帶領幼兒點數杯子數目，來做判斷。

2.遊戲二：《拋接球》

目的：

A.練習幼兒的投擲能力。

B.複習鞏固幼兒對物體點數的能力。

準備：球若干，圍裙，帶有數字的籃子

玩法：

A.幼兒與家長面對面站好，間距爲3米。

B.幼兒取球拋，家長用圍裙接住球，然後和幼兒一起點數接到的球，放到數字X的籃子裏

規則：以一分鐘爲限，看誰接到的球最多的家庭獲勝。

3.遊戲三：《桃花朵朵開》

目的：

1.藉助對桃花花朵的認識，加強點數與數量的對應。

2.學習遵守遊戲規則。

準備：

1.紅.藍.黃.牌卡數張，數字卡.點數卡.輕快的音樂帶。

2.桃花圖卡。

玩法：

1.先請幼兒分別來抽顏色牌卡（紅、黃、蘭）

2、教師播放音樂帶，幼兒必須在音樂聲停止前，找到同顏色牌卡的夥伴，而且緊緊相擁結合成一朵桃花。

3、音樂停止後，未組合好的`一組即將遭淘汰。

4、結合好後，幼兒即將目測方式猜測哪一朵桃花花瓣數最多。

（1）以報數的方式比較多少

(2)最快找出正確數張卡的組測未獲勝

4.遊戲四：《擊鼓傳球》

目的：

A.鍛鍊小朋友與家長的反應能力。

B.複習鞏固《弟子規》所學的句子，漢字。

C.複習鞏固教學中的所學知識（各領域中的知識）

準備：球一個，《弟子規》中的句卡，字卡.愛心卡。

玩法：

A.幼兒坐在家長的腿上，當鼓開始敲響，家長之間互相傳球。

B.當鼓聲停止，球停在哪個家庭面前，哪個家長就帶着孩子一起去愛心小屋尋找自己的愛心，並將自己的愛心祕密告訴大家。

注：愛心背後藏着漢字，以及老師希望小朋友們表演的節目（內容與所學知識有關）

（二）全體幼兒集體背誦《弟子規》，

三、家長代表發言，分享教育成功經驗以及孩子在這一學期中的成長變化，老師的工作成績。

四、與家長交流

1、教師總結本次幼兒的彙報情況，幷表揚積極支持配合幼兒園工作的家長。

2、家長提出寶貴意見。

幼兒園半日活動方案9

一、運動

活動內容：分散自選活動

遊戲：圓滾滾的球

活動目標：

嘗試用大小各異的球想出各種不同的玩法，發展身體的協調能力。體驗與同伴一起交流及合作樂趣。

活動準備：

球類：大健身球、羊角球、足球、籃球、小皮球、塑料球、彈性球等

其他類：高蹺、平衡木、沙包、飛標、汽車等

活動設計：

觀察要點：教師與幼兒共同挑選自己喜歡的活動器具進行鍛鍊。

集體遊戲：圓滾滾的球

創設遊戲情景引起幼兒興趣激發幼兒和球做夥伴的願望。

幼兒可能玩出的多種花樣估計內容有：拍皮球 踢足球 拋接球 地滾球 在大球上做出平衡動作……

鼓勵幼兒進行多種嘗試，把自己的經驗玩法告訴他人，交換玩具或結伴一起玩。

整理活動：給球的一家排排隊

幼兒是否能自主的選擇鍛鍊材料及活動量情況；

幼兒對玩球的興趣；玩球的方式；是否願意與他人交流玩法吸納他人的經驗；

二、生活活動：

近階段活動內容：哎喲，怎麼辦

幼兒目前情況：

幼兒有一個月的值日生經歷，他們開始在成人的引導下關注周圍的環境，知道幼兒園、教室要大家愛護。據觀察，班裏有5名左右的幼兒在自己不小心弄髒桌椅、地板時會在老師的鼓勵下使用抹布、餐巾紙，可許多幼兒遇到這樣的事常常不知所措或叫一聲“哎喲，怎麼辦？”，大部分都缺乏處理這些問題的經驗。

近階段目標

在日常活動中關心周圍環境，在成人的支持下，積累一些處理問題的經驗。

條件提供：與生活老師進行溝通，利用家園之窗、聯繫冊向家長進行宣傳。 餐巾紙、抹布、小拖把等。

活動設計：

觀察要點：在幼兒盥洗、用餐等活動時抓住時機，引起幼兒對環境的關注。可通過“地板爺爺病了”等擬人化的語言引起幼兒的注意。

設計情景：如果你不小心把水灑在桌子上、窗臺上怎麼辦？ 教師與幼兒共同商量解決問題。

討論如何讓地板爺爺少得病。在日常活動與家長和生活老師的溝通協調，放手讓幼兒自主解決一些生活中的小問題。提供幼兒使用的物品；發揮班級值日生的作用， 注意幼兒盥洗弄溼桌面地面、用餐時不小心濺出湯汁時幼兒是怎麼辦的；傾聽了解幼兒處理這些問題的經驗，如：是否能使用抹布、餐巾紙。

三、非正式活動;角色遊戲

十月份幼兒遊戲情況

幼兒在十.一假期過後，遊戲最顯著的特點就是出現不少反映他們在生活經歷和體驗的內容情節，特別是假期中幼兒與家人一起遊玩、做客時的所見所聞都潛移默化的反映在遊戲中。比如：中秋節過後，遊戲裏在超市買月餅的顧客多了，他們說是要去做客送禮物；加油站遊戲裏的服務員在手推車上貼上了幾個數字表示這是加多少油的標碼，但出租車司機還不滿的提意見：加油的加油口不是圓的應該是尖的。他們說是爸爸帶他去加油站看到的；新遊戲小餐廳多了幾盞霓虹燈、扮演餐廳裏的送酒小姐要我幫助他們畫一張各種飲料的菜單，送菜的小姐還在客人吃完菜後送上了水果。小姐們解釋爸爸媽媽帶他們去飯店就是這樣的。這些都表明幼兒的認知得到了發展，他們主動遊戲的能力也日漸增強。

另外，幼兒使用替代物、及利用百寶箱次數和內容也反映着幼兒自主活動意識的提高。班上有7名幼兒在遊戲中經常使用百寶箱製作遊戲材料。有十幾名幼兒使用過百寶箱和替代物。本月出現新的替代物及幼兒自己製作的物品內容有：駕駛執照、廣告話筒、門牌號碼、加油站及加油的器具、霓虹燈、商店的牌子、服務員的胸卡等。

然而，在幼兒遊戲及交流的過程中，可以明顯感覺到不同幼兒遊戲發展的水平程度的顯著差異。比如：我班有六名幼兒其中兩名剛轉入我班，他們在遊戲中還處在獨自遊戲及偏重關注玩具階段，如：周校石當爺爺就穿上了爺爺的衣服在娃娃家的廚房裏玩玩具，不注意和參與其他遊戲者的活動，甚至不說一句話。他們只圍繞着玩具進行遊戲。而另一部分幼兒隨着遊戲的'深入，他們從單單的與玩具的接觸逐步擴展到和同伴之間的交往，如：媽媽會帶着弟弟和娃娃一起去餐廳吃飯；理髮店的經理對門口的小姐說：快去做廣告請客人來。幼兒已有一些簡單的交往行爲和語言。幼兒合作交往能力的提高更有利於其遊戲及幼兒自身的發展並可以達到相互影響互相促進的作用。

十一月份階段提示；

利用環境的暗示及交流討論，讓幼兒在遊戲中自主解決一些問題，體驗想一想、做一做自己解決問題的愉悅情緒。鼓勵一部分能力不強、膽子較小的幼兒在遊戲中按意願大膽扮演角色，並於同伴自然交往。如：創設機會讓周校石、張芷君在遊戲中多與其他角色一起對話，及時讚揚鼓勵其角色行爲及語言。

四、音樂活動—青蛙合唱

活動目標：

1、感受樂曲的節奏和音區高低的變化，用多種形式表現樂曲。

2、享受遊戲的樂趣體驗與同伴合作表演的快樂。

條件提供：

1 角落裏放這首樂曲，讓幼兒熟悉三拍子節奏及旋律

2 多媒體課件“小青蛙和老青蛙”

3 磁帶

活動設計：

觀察要點：

一、導入活動，在傾聽的基礎上初步感受三拍子樂曲的節奏。

創設青蛙要開音樂會的情景，激發幼兒的興趣。引導幼兒用小手做小動物的腳，聽着音樂去參加音樂會。

二、用各種方式表現樂曲的節奏。

在欣賞樂曲的基礎上，讓幼兒設想自己的小手就是青蛙，按節奏跳到荷葉上來。鼓勵幼兒模仿青蛙的動作、叫聲進一步體會三拍子節奏，用動作、聲音來表現強拍。

三、感受表現音區高低的變化。 觀察幼兒對遊戲情景的反映，注意幼兒在傾聽時的興趣和學小動物動作時表現出的節奏。注意幼兒在隨樂跟拍節奏的情況；及時發現節奏較準確的給予支持。發現鼓勵活動中幼兒的在跟節奏模仿角色時大膽積極的表現，並及時給予反饋。

１、創設情景進一步欣賞。

用一大一小的教具青蛙，激發幼兒對兩隻青蛙發出的不同聲音的想象。

2、進一步感受表現樂曲的變化。

教師用多媒體演示“老青蛙和小青蛙的合唱”幫助幼兒理解樂曲。告訴幼兒象這樣用不同的聲音來唱歌叫合唱，這首歌叫青蛙合唱。聽一聽想一想，那兒是小青蛙那兒是老青蛙唱呢？什麼地方又是老青蛙和小青蛙一塊唱。

3、啓發幼兒分角色扮演老青蛙和小青蛙表現樂曲的變化。

四、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式再次表現樂曲。

幼兒自主選自己喜歡的小樂器（包括幼兒自制的樂器）也可以用其他形式來表現樂曲。

五、在區域活動其他時間，進一步和幼兒一起用自己喜歡的形式表現樂曲，鼓勵幼兒模仿其他的聲響如小狗、小貓的叫聲等等進行“合唱”，進一步探索有趣的聲音變化。

幼兒在音樂較快的情況下能否仔細傾聽，根據幼兒實際情況調整彈奏速度；幼兒的扮演角色及表現的興趣、及隨樂表演能力。給予個別幼兒幫助融入集體的表演中。

幼兒園半日活動方案10

教材分析

生活中的廢舊材料可以有更多的利用價值，爲了增強幼兒的環保意識及藝術情操，展現幼兒的動手能力和藝術風采，本活動目的是希望幼兒和家長能利用生活中各種廢舊材料變廢爲寶，設計製作成款式各異的服裝，並以服裝表演的走秀形式體現環保、創新、藝術等多方面，凸顯紙的再次利用的價值，注重幼兒及家長參與活動過程的感受，感受設計和表演的樂趣。

活動目標

1.學習簡單的裁剪方法設計製作服裝。

2.親子共同裝扮時裝，並大膽自信地在舞臺上展示自己的`時裝。

3.體驗變廢爲寶的樂趣，感受設計和表演的樂趣。

活動準備

1.提前與家長聯繫活動時間，裁好的服裝紙樣及成品

2.剪刀、訂書機、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料（皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等，以及幼兒收集的已進行安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、鈕釦、易拉罐、碎布料等。）

3.提前讓幼兒觀看時裝表演的 VCD，時裝秀背景音樂。

活動建議

一、觀看幼兒時裝秀錄像，激發幼兒設計時裝的願望

播放錄像，進行交流：小模特們穿的服裝是用什麼做的？用哪些材料進行了裝飾？你喜歡哪件時裝？爲什麼？

二、提供材料，親子共同設計、裝飾“時裝” 1.討論交流製作方法，提出製作要求。

請家長與幼兒討論製作時裝（家長與幼兒各一件）的名稱及製作方法：你要做一件什麼樣的時裝，用什麼材料製作？怎樣做？在製作過程中請家長適當地支持孩子的創意，合理運用廢舊材料設計出各具特色的“時裝”，要考慮時裝的實用性和耐用性。

2.教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽裝飾。

3.展示製作的時裝，分享交流製作的創意。

三、準備好場地，進行親子時裝秀展示會

1.組織幼兒討論：怎樣進行時裝表演？如：準備好走臺音樂、舞臺，還要進行裝扮等。

2.家長與幼兒在優美的音樂聲中穿上時裝，並利用裝飾用品進行演出前的裝扮。

3.播放音樂，家長與幼兒同組進行時裝展示。

4.幼兒互換服裝進行展示，可邀請其他班級的幼兒共同欣賞。

幼兒園半日活動方案11

上午活動：

活動(一)晨間

1. 自由交往

目標：1）鼓勵幼兒主動尋找新同伴玩，知道關心、幫助新小朋友。

2）學習收拾、整理玩具，並放到指定位置。

注：教師繼續重點關注新小朋友的情緒，指導舊生與新朋友交流、交往。

2.早鍛鍊：走樓梯

目標：1）練習四肢協調地上下樓梯，強化上下樓梯靠右邊走的規則意識。

2）體驗運動的樂趣。

注：教師根據孩子的身體情況控制好活動量。

活動（二）生活活動

注：辨認自己的學號和標記拿杯子有序地喝水，鞏固對學號的認識。

活動（三）集中活動：

語言——兒歌“我升中班了”

目標：1）知道自己是中班哥哥姐姐了，初步樹立關心弟弟妹妹的責任感，增強長大的意識。

2）根據講述內容來學習自編兒歌，朗誦兒歌。

過程：（一）談話引出課題

1. 請幼兒看看教室及周圍環境，說說教室和以前有什麼變化？

2. 講講你喜歡哪裏？爲什麼喜歡？升中班了，有什麼感受？

（二）編兒歌

1.說說兒歌的特點

2.教師和幼兒一起編

（三）教師朗誦兒歌

1.找一找兒歌裏哪些是哪個小朋友說的話？

2.學習朗誦兒歌

活動（四）生活活動、課間操

活動（五）集中活動

美術——圖畫“我升中班了”

目標：

1.鼓勵幼兒用學過的技能來畫出正面人的基本特徵，進一步增強自己升中班的意識。

3. 能大膽地對人物進行裝飾，培養幼兒初淺的審美能力。

準備：油畫棒、白紙、鏡子

過程：（一）談話引出課題

1. 你現在升什麼班了？人有什麼變化？

2. 出示鏡子，請幼兒照鏡子，看看鏡子裏的我什麼變了？有什麼特點？

（二）說一說自己

1.你覺得把自己像拍照一樣，“拍”到白紙上什麼地方最難畫？

2.教師重點把人的五官位置和比例進行分析講解

（三）幼兒練習

1.鼓勵幼兒把自己畫得大些並給自己添畫上漂亮的.衣服

2.提醒幼兒可以邊畫邊照照鏡子，看看五官的位置

（四）作品展示

將作品放在展版上，讓幼兒猜猜畫上的是誰？從哪裏看出來的？

活動（六）遊戲

1. 戶外活動：複習遊戲“小孩小孩真愛玩”

目標：練習聽信號向指定方向做走、跑、跳等動作，提高幼兒動作的協調性和靈活性，體驗活動的樂趣。

2. 遊戲“金鎖銀鎖”

目標：自由結伴合作玩遊戲，體驗合作玩的樂趣。

注：教師關注個別能力較差的幼兒與同伴的合作情況

下午活動：

活動（一）生活活動

活動（二）遊戲

1.戶外遊戲：小兔種蘿蔔

目標：練習雙腳併攏向前跳的動作，提高動作的協調性。

3. 複習音樂遊戲“找朋友”

目標：學習找新朋友遊戲，進一步體驗與同伴遊戲的樂趣。激發幼兒參與遊戲的積極性。

活動（三）離園

幼兒園半日活動方案12

一、評價目的：

幼兒教育的核心目標是培養幼兒的良好習慣，而其落實的具體載體就是幼兒的半日、一日活動。通過此活動，教師明確半日、一日活動各個環節的意義和作用，充分挖掘並運用半日、一日生活的教育資源，樹立“一日生活皆教育，時時事事皆教育”的理念，並落實到半日、一日活動之中，現就幼兒園半日活動的開展，制定活動質量評價方案如下：

二、評價依據：

以《幼兒園教育指導綱要（試行）》爲指導，科學、合理安排和組織幼兒園半日活動，爲幼兒建立良好的常規，逐步培養幼兒的自律能力，促進幼兒個性發展。

三、評價方法：

1、幼兒園園長、標兵級部長參與正式評價。

2、優秀88分以上，良好：80-87，一般70-79，稱職：70分以下

四、評價內容與分值設置：（見附評價表）

提醒幼兒參與簡單的勞動，指導中大班幼兒做好值日工作，，培養幼兒責任心。

幼兒園半日活動評價表

班級：執教老師：幼兒人數：評價時間：

項目

評價項目及分值

得分

存在問題

教師整體素養（20

分）

1、創設寬鬆、和諧的精神環境，能尊重幼兒，與幼兒建立平等關係，堅持正面教育（3分）

2、制定科學合理的幼兒一日活動計劃，將保教目標有機地滲透於幼兒一日生活的各個環節中，教師對各種活動的組織有條有理，時間的分配科學合理，幼兒無消極等待的現象。5分

3、觀察、瞭解幼兒，及時關注和掌握幼兒的需要，並作出恰當反應。3分

4、半日活動備課紮實，各項活動組織前有充分的準備。5分

5、教育環境的創設安全、合理、整潔、美觀，注重教育性和幼兒的參與，並能因地制宜。4分

晨檢鍛鍊早操（15分）

1、教師準時到崗，準備好幼兒晨檢活動的器械和場地，早上幼兒來園率中大班80%，小班小小班70%。3分

2、組織幼兒開展豐富多彩的、戶內外結合的晨間鍛鍊活動，關注全體、照顧個別、細心指導、引導幼兒積極參與。4分

3、幼兒墊汗巾，根據氣溫和活動量，提醒幼兒及時穿脫衣物，做好保育工作。3分

4、教師領操精神飽滿，示範動作節奏準確、熟練，動作有力，面向全體並關注個別幼兒，注意調動幼兒的整體精神面貌，引導幼兒積極參與早操，中大班參與率90%，小班小小班80%。5分

集體教育活動（15分）

1、活動目標明確、具體、多元化，層次分明，符合幼兒發展水平和需要。2分

2、活動內容與主題相符，具有科學性，符合幼兒年齡特點和經驗水平。杜絕小學化傾向2分

3、能有效運用多種教育形式和手段，引導幼兒主動學習。3分

4、教師能與幼兒進行良好的溝通和交流，語言有吸引力，無打擊幼兒表現的言辭，並根據幼兒的不同發展水平給予分類指導。3分

5、培養幼兒良好的學習習慣。2分

6、幼兒積極性高，思維活躍，有濃厚的學習興趣，幼兒參與率達85%以上。3分

戶外遊戲活動（15分）

1、教師熟悉遊戲的內容、組織形式與規則，能積極引導幼兒參與遊戲，幼兒爲活動主體。3分

2、根據幼兒年齡特點和遊戲實際需要創設合理的戶外遊戲環境。2分

項目

評價項目及分值

得分

存在問題

3、能面向全體幼兒，保證每位幼兒有機會高頻率參加遊戲活動，減少消極等待。4分

4、能有意識地把握遊戲的運動量，使每位幼兒活動適量，半日活動中戶外遊戲活動累計不少於1個小時。4分

區域活動

（15分）

1、區域設置合理，利於幼兒的'行動和操作，區域環境中有明確的圖文標識和合適的畫面指引。2分

2、區域活動材料豐富多樣，能根據主題活動開展的需要及時更換、補充，並保證相當數量自制的材料和半成品。2分

3、觀察幼兒在各區中的活動情況，根據不同需要，做出分層次的、個別的指導，必要時進行個案跟蹤和記錄。3分

4、尊重幼兒意願，鼓勵幼兒自主商討，制定規則，指導幼兒用適當的方式進行記錄。3分

5、引導幼兒收拾、整理好操作材料。2分

6、活動結束時引導幼兒開展必要的討論和評價。3分

生活活動（10分）

1、幼兒飲水量充足，半日活動不少於3次飲水。2分

2教師配合默契，任何活動環節幼兒應在教師視線範圍內，及時關注和提醒幼兒注意安全，避免任何安全事故發生。4分

3、培養幼兒良好的生活習慣，按幼兒年齡水平和個別差異適當培養幼兒的生活自理能力，提醒幼兒參與簡單的勞動，指導中大班幼兒做好值日工作，，培養幼兒責任心。2分

4、能時時注意隨機教育及生活常規的教育。2分

其他（10分）

1、做好班級環境創設，活動室的環境與主題同步，呈現幼兒主題探究的活動痕跡。3分

2、教師的整體精神面貌好，衣着整齊統一，不穿高跟鞋，言談舉止得體，爲人師表。2分

3、班級教師相互尊重，配合默契，分工合作，有條不紊。2分

4、班級整潔衛生、活動室物品擺放有序。3分

建議

評價人：

幼兒園半日活動方案13

一、生活活動

1、指導幼兒正確接水，保證飲水量

2、指導幼兒正確的穿衣服，及時塞好衣服，不露肚皮

二、區域活動

（一）生活區

1、喂娃娃：提供各種材料與餐具如：勺子、叉子、筷子

2、包糖果：提供糖果、糖紙

（二）角色安排：

娃娃家：提供蔬菜、水果，娃娃服裝

三、教育活動：《我會穿衣服》

活動目標：

1、學會按照圖案、衣領的高低來區分衣服的前後。

2、讓幼兒知道自己長大了，自己的'事情要自己做。

活動準備：

1、小兔子胸牌、圓領套衫每人一份。

2、錄音機、錄音帶：《小小手》

活動難點：區別領子的高低

活動過程：

1、遊戲情景：小狗在門口哭

早晨空氣真好，孩子們，我們一起來做運動。（放錄音，師生共同做律動）咦，是誰在哭呀？原來是小狗，我們去問問它爲什麼哭？“小狗，你爲什麼哭呀？”小狗說：“媽媽不在家，我起牀不會自己穿衣服，我分不清衣服的前面和後面，嗚嗚……”

“小狗哭得這麼傷心，我們該怎麼辦呀？對了，我們長大了，要自己的事情自己做，我們來教它穿衣服吧”！

師生共同邊說兒歌邊穿衣服。“小兔子們快來看，我的衣服真好看，漂亮的圖案在上面，咦？爲啥自己看不見？噢，原來它在最前面。先套大洞洞，再鑽中洞洞，小手伸出小洞洞，比比誰的最整齊”。引導幼兒互相幫助正確穿衣服。

2、觀察幼兒穿衣情況並隨機提出問題

小狗的話：“咦，怎麼有的把字穿在前面，有的把圖案穿在前面，我學誰呀？我還是沒有分清楚。”

3、引導幼兒觀察衣領並提問：我們一起看看中洞洞（領子）是什麼樣的？（有高領、有低領），低領穿在前面還是高領穿在前面呢？請小狗試一試，怎麼穿最舒服。原來低領穿在前面很舒服。

4、總結：

小狗說：“現在我知道怎樣穿衣服了，好看的圖案在前面，低領在前面，高領在後面，先套大洞洞，再鑽中洞洞，小手伸出小洞洞。謝謝你們的幫助，現在，我們一起來做遊戲吧？

（放《小小手》錄音，幼兒共同遊戲）

四、戶外活動

集體活動：

遊戲：小兔子拔蘿蔔

目標：練習雙腳連續跳躍

分散活動：

流星球趕小豬小司機

幼兒園半日活動方案14

活動流程

一、2：00-2：15起牀及生活活動

1、主配班老師配合組織幼兒起牀梳理頭髮並組織幼兒自己進行生活活動(尿尿、洗手、喝水)。

2、生活老師整理牀鋪。

二、2：15-2：30餐點活動(生活教師穿隔離衣)

1、生活教師組織幼兒排隊領水果。

2、介紹水果，幼兒自己取點，保持衛生，安靜吃點。

3、吃完水果幼兒依次清洗盤子、漱口。

三、2：30-2：50集體教學活動

提醒幼兒：回答問題要舉手;上課不隨意講話;

四、2：50-3：00生活活動

活動結束請幼兒分組入廁、洗手，喝水(其他幼兒手指遊戲)。 五、3：00-3：40室內區域活動

請幼兒自願選取區域進行活動，活動結束後，師幼分享區域活動。

六、3：40-3：55餐前準備(生活教師穿隔離衣)

1、組織幼兒做手指謠，分組進行生活活動，準備進餐。

2、生活老師爲幼兒準備晚餐。

七、4：00-4：20晚餐

生活教師介紹晚餐營養，請幼兒愉快進餐，吃飯時儘量保持安靜、桌面地面乾淨，養成良好衛生習慣。

八、4：20-4：40離園前活動

1、主班老師將幼兒領回活動室進行生活活動，幼兒有序洗手漱口。

2、生活老師整理收拾餐廳衛生。

3、主班老師給幼兒講故事準備離園。

繪本：媽媽抱抱我

活動目標

1、觀察圖畫，瞭解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式

2、從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

活動準備

1、繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件

2、背景音樂

3、歌曲《我的好媽媽》、《愛我你就抱抱我》

活動過程

一、歌曲導入，感受母愛的表達

教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》

老師 - 小朋友，你愛你的的媽媽嗎?爲什麼呢?

幼兒 - 媽媽愛我們。

老師 - 那媽媽是怎樣愛你的呢?

幼兒 - 媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

二、教師導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。

你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們來聽聽故事。

1、感受雞媽媽的愛

(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(可以說說小雞的媽媽是母雞，而公雞是小雞的爸爸)

-你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?

-(出示第三張圖片)原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

2、感受狗媽媽的愛

-那小朋友你來看看，這又是誰呢?它是怎樣愛寶寶的呢?

-(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢?

-(出示第五張圖片)狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

3、瞭解鳥媽媽的愛

-接下來小朋友猜猜誰又來了呢?猜謎語：個頭小，本領大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。

-(出示第六張圖片)是鳥媽媽和他們的孩子呀。他們在藍天中玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺。

-(出示第七張圖片)鳥媽媽在幹什麼呢?原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

4、瞭解大象媽媽的愛

-(觀察第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什麼?(幼兒觀察)

-(出示第九張圖片)象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。

三、情景表演，教師和幼兒邊表演邊述說(播放背景音樂)。

表演完了，故事還沒有完，故事(講述第十、十一圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

-好溫暖的故事呀，故事裏有許許多多的愛。

四、討論其他動物媽媽對孩子表達愛的方式，用肢體表現。

-原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達愛的方式都不一樣。你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎?(幼兒討論)

小結：除了抱媽媽，還有好多時候，好多事情都可以知道你很愛他，記得要說出來，做出來哦!

活動延伸

跟着音樂做律動《愛我你就抱抱我》

小班區域活動：骨碌骨碌轉

本階段，我班以“骨碌骨碌”開展活動，意在讓幼兒在有趣的遊戲和學習中，主動去觀察、去發現、去操作、去探究，從而建構自己的知識經驗。

美工區：

1、《車輪滾滾》目標：能用波浪線、折線等線條裝飾車輪或者給車輪塗顏色。(輪胎圖紙、彩筆)

2、《彈珠滾畫》目標：學習並能熟練地用彈珠滾畫的方式進行繪畫。(水粉顏料、彈珠、紙、盒子)

3、《小汽車會畫畫》目標：練習用小汽車輪子進行滾畫，體驗滾畫的樂趣。(盒子、紙張、小汽車、水粉顏料)

4：福祿貝爾：拼擺小汽車(福祿貝爾玩具)

益智區：

1、 彈珠迷宮：加深對物體滾動現象的認識。(自制彈珠迷宮)

2、 雪花片：拼插各種小汽車。

建構區：

大馬路：能夠用長短不同的積木鋪成長長的、彎彎的“馬路”，並在接縫處連接整齊。(大型積木、奶粉桶)

閱讀區：

新學期，幼兒帶來不同種類繪本進行分享，我們根據主題活動也投放了關於車類的書籍，進區幼兒根據自己需要選擇自己喜歡的.圖書，幼兒知道保持正確的讀書姿勢，愛護書籍，一頁一頁翻書閱讀。

此外，我們還創設了一些社會性區角也深受孩子們的喜愛，社會性區角的本質意義在於讓孩子在遊戲中獲得一些生活經驗。

娃娃家：把幼兒生活中的一些經驗延伸到遊戲中來，樂意扮演角色和小朋友一起玩，學會用簡單的禮貌用語招待小客人，把幼兒園的東西當成自己家的東西來愛護。

動手操作區：通過幼兒自己動手操作來鍛鍊幼兒的大肌肉和小肌肉的動作發展以及精細動作的發展。(係扣子、拉拉鍊、穿線等)

炒炒樂：正確使用服務用語、禮貌用語。提高與同伴的交往合作能力、語言表達能力、大膽表現的能力。

汽車俱樂部：認識各種車輛，通過遊戲熟悉交通規則。材料：各種玩具汽車、車軌、交通小標識。

幼兒園半日活動方案15

一、來園接待：7:30――7:55

活動內容：迎接幼兒，值日生照顧自然角。

活動準備：前一天安排值日生並分配任務。

活動目標：觀察幼兒入園情緒，進行個別談心活動。

二、大戶外活動：8:00――8:50

活動內容：草蓆飛盤、跳格子、咕嚕球

活動準備：草蓆飛盤、跳格子、咕嚕球若干；

透明傘一頂，傘面繪畫成灰太狼形象；

活動目標：

1.鼓勵幼兒探索咕嚕球投擲、夾、踢、拋等各種不同玩法，體驗探索的樂趣。

2.通過遊戲活動“智投灰太狼”提高孩子們的投擲能力。

三、生活活動：8:55――9:05

活動內容：

1.點名

2.吃點心

四、早操：9:10――9:25

活動內容：快樂在一起、爸爸去哪兒、大公雞

活動準備：皮球人手一個

活動目標：

1.引導幼兒安靜、有序地進場和退場，保持情緒愉悅。

2.引導幼兒根據律動音樂有節奏地展現肢體動作，與同伴配合默契。

五、教學活動：9:30――9:55

活動內容：音樂《客人來了》

活動目標：

1.理解歌詞內容，初步學會有表情地演唱歌曲。

2.學習用動作表現歌曲內容，感受禮貌待客的愉快心情。

活動準備：

1.課件PPT

2.磁帶及錄音機

六、生活活動：9:55――10:05

活動內容：吃水果

活動準備：水果人手一份

活動目標：

1．引導幼兒通過聞一聞、嘗一嘗來感受水果的特徵。

2. 培養幼兒吃水果前後洗手、吃東西不講話的良好習慣。

七、區域活動：10:05――10:45

活動內容：區域活動

重點指導：巧手吧

活動準備：

1.各種太陽撕貼畫的圖片。

2.太陽底版、各種彩紙、固體膠、記號筆。

活動目標：

1.引導幼兒安靜、有序地參與各個區角活動，遇到問題能夠尋找正確渠道解決問題。

2．重點觀察巧手吧的操作情況，鼓勵幼兒大膽運用材料，創造不同的'太陽。

八、餐前活動：10:50――11:00

活動內容：區域講評

活動準備：幼兒參加區角活動的現場照片、巧手吧的太陽成品。

活動目標：

1.鼓勵幼兒不同的想象與創造，肯定幼兒的創作作品，培養幼兒用欣賞的眼光評價他人的作品。

2.引導幼兒遵守遊戲規則，關注幼兒的需要，對個別幼兒進行指導。

九、午餐：11:00――11:30

活動內容：午餐

活動準備：人手一份午餐

活動目標：

1.培養幼兒安靜就餐，能夠吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。

2.培養幼兒飯後漱口的習慣，同時能夠自覺洗手、擦嘴，保持個人衛生。