小學數學活動方案【薦】
爲了確保事情或工作科學有序進行,時常需要預先開展方案准備工作,方案是在案前得出的方法計劃。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎?以下是小編幫大家整理的小學數學活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學數學活動方案1
一、活動主題:
快樂數學,讓思維飛翔
二、活動目的:
1、以新課程理念爲指導,通過開展系列豐富多彩、充滿趣味的數學活動,激發全校學生數學學習興趣,讓學生感受數學與生活的緊密聯繫,認識數學的應用價值和文化內涵,並從數學知識的運用中獲得成功的情感體驗。
2、通過本次活動,促使全校教師以先進的教育理念爲引導,積極踐行小學數學課程改革,開展教育教學實踐探索,構建並豐富具有慈城中心小學特色的數學課程文化。
三、活動時間:
4月15日~4月19日
四、活動對象:
全校學生
五、活動內容:
(一)數學小報(3至6年級)
1、用8開美術紙製作,版面佈局合理,色彩鮮明,主題明確,體現數學與藝術的和諧統一,可獨立或合作完成。
2、內容:數學家的故事、數學名人名言、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記、尋找規律、數學笑話等內容。
3、三、四年級每班上交2-3件優秀作品,五、六年級每班上交3-4件優秀作品參加學校統一評比。
4、分中、高年級兩個組分別進行評比。
5、聘請美術教師擔當評委。
6、各班優秀作品可在教室外牆進行展示。
(二)神奇七巧板(1至2年級)
1、每班在班級活動的基礎上,挑選3名學生參加年段決賽
2、活動共分三輪進行,第一輪要求用一幅七巧板拼出指定圖形;第二輪要求用兩幅七巧板拼出指定圖形;第三輪利用1至2副七巧板自創圖案。
3、比賽按年級分兩組分別進行。
4、指定圖案由大屏幕顯示,學生觀察一定時間後,根據評委口令統一開始拼圖。拼完圖形後立刻起立,評委記錄選手順序,以用時少者爲優。用時最少者計10分,第二名計9.8分,以此類推。
5、經評委認定選手所拼圖形有誤,則該輪比賽不得分。
6、一年級指定圖案,全部顯示中間分割線。二年級指定圖案,第一輪不顯示中間分割線,第二輪顯示。
7、自創圖案,由學生自由想象,不限主題,學生可事先進行構思。由評委根據創意與美觀進行打分,滿分10分。
8、三輪比賽得分相加爲選手最後總得分,按從高到低評出一、二、三等獎若干名。
(三)巧手剪對稱(2年級)
1、每班在班級活動的基礎上,挑選五名學生參加年段比賽。
2、運用所學的軸對稱的知識,自創一幅作品,主題自定。
3、參賽選手自帶彩紙、剪刀、鉛筆等工具,可以先進行構圖再剪,但不允許將事先畫好的圖紙帶進比賽場地。
4、安排統一時間進行創作,要求在規定時間現場完成作品並上交。
5、根據學生作品的創意與美觀排定名次。
(四)速算24點(3至6年級)
1、在班級活動的基礎上,每班選派5名學生參加年段決賽。
2、比賽分兩輪進行。第一輪爲筆試,提供試卷,在規定的時間內答題,寫出想的過程即綜合算式,可以不寫結果。第二輪爲視算,根據呈現的四個數字,在答題卡中寫出綜合算式,出題的速度會根據情況加快或減慢。按兩輪的分數合計總分。
3、三、四年級數字範圍爲1-10;五、六年級數字範圍爲1-13
4、筆試爲40題,答題限時10分鐘。
5、視算爲20題,出題時間爲30秒/題.
6、答題時書寫要清楚,如看不清以錯誤處理
7、綜合兩輪成績評出一、二、三等獎。
(五)五子棋擂臺賽(3年級)
1、在班級活動的基礎上,各班挑選5名學生參加年段決賽,按班內水平高低排名後上報名單。
2、按抽籤順序決定先後手,每五人爲一個小組
3、比賽第一輪爲組內單循環賽,每侷限時5分鐘,勝者積2分,負者積0分,限定時間內仍未分出勝負,則爲平局,雙方各積1分。每小組積分前兩位進入第二輪比賽。如遇並列,則看並列的選手之間比賽勝利者爲先,如爲平手,則附加一賽,勝者進入第二輪。共計8人進入第二輪比賽。 4、第二輪爲淘汰賽,一局定勝負,勝者進入下一輪,共計4人進入第三輪,負者即爲優秀獎
5、半決賽採用三局兩勝淘汰制,勝者進入決賽,共計2人進入決賽,負責爲三等獎。
6、決賽仍採用三局兩勝淘汰制,勝者即爲一等獎,負責爲二等獎。
7、先後手由現場抽籤決定,三局兩勝時,第一輪抽籤決定,後面兩輪爲交換。
8、賽制採用無禁手
9、比賽在電腦上進行。
(六)旋轉魔方(1至6年級)
1、全校學生自願參加,分爲初級組與高級組兩個組別,初級組完成一面(必須爲正確的,形成四個“T”),高級組爲拼完整個。各班參賽名單于4月11日之前上報數學組。
2、比賽所用魔方爲三階魔方
3、參賽者需自帶一個比賽用的三階魔方,所用魔方須在比賽開始前通過評委的檢查,要符合標準。
4、初級組參賽選手爲一人一組,由指定的高級組參賽選手負責將魔方打亂,打亂時間在30秒左右。這樣進行兩輪比賽,以兩輪的總時間排定名次。兩輪的中間休息2分鐘。
5、高級組參賽選手分爲兩人一組,在比賽中一人蔘與比賽,另一人負責賽前將魔方打亂,打亂時間在1分鐘左右。結束之後兩人互換,這樣爲一輪。每個選手都要參加同樣的兩輪比賽,以兩輪的總時間排定名次。
6、當魔方故障發生時,參賽者可以選擇自己修復魔方繼續比賽,但只能修復發生故障的.塊,否則將取消本場比賽成績。如果不能修復只能放棄比賽,不能途中另換魔方。
7、每輪次轉魔方的時間初級組限定在2分鐘內,高級組限定在5分鐘內,超時視爲未完成。
8、魔方互相打亂後,把魔方放在桌子上,比賽選手只能坐着,手自然放在桌下不能與魔方有任何接觸。比賽時選手只能坐着轉動魔方,完成後把魔方放在桌上,雙手不能接觸並起立示意,此時計時結束。停止計時後,評委需檢查魔方是否爲完成狀態,如果未完成則爲失敗,不計本輪次得分。
9、五、六年級不得參加初級組比賽,高級組不限年級。
10、根據選手的比賽完成時間,評出一、二、三等獎若干。
(七)數學日記(4至6年級)
1、選題範圍:寫與現行小學數學教材有關內容,寫從日常生活中發現的數學問題,利用所學的數學知識解釋生活中的某些現象;自己發現的數學奧祕、趣事;對書本知識的質疑;對課堂教學活動的體驗;遊戲中的數學技巧;對數學活動的情感體驗;圍繞數學課外閱讀,寫讀書心得等等。題材不限,文體不限,題目自定。
2、數學日記必須是學生本人所寫,不得在網上下載或抄襲他人作品。
3、數學日記的篇幅不宜過長,一般不超過700字,用A4紙格式,字體爲宋體,字號小四,行距1.5倍。標題下應標明班級和學生姓名
4、每班上交2-3篇,已參加區數學日記評比的作品不再參加本次評比。
5、按質量評出一、二、三等獎若干名。
(八)智慧數獨(5至6年級)
1、共進行兩輪比賽,每輪一道題,每題100分
2、每道題完全做答正確獲得該題分值,有錯誤則要扣分。
3、在每輪比賽規定時間內完成全部做答且答案正確者,根據完成的速度快慢,最快的選手獲得參賽選手個數的加分,第二名完成的選手獲得(參賽選手-1)的加分,以此類推。
4、雖提前完成所有做答,如答案出現錯誤者,只以其實際答對情況計分,計時附加分不計入其成績。其餘全部答對者計時順序依次提升。
5、如果出現總分相同的情況,則以選手錯誤格數較少者爲優,仍有相同,則按比賽時間決定名次,總計時附加分高者爲優。
6、按總分評出一、二、三等獎若干名。
(九)其他
1、各班出一期以“數學與智慧”爲主題的黑板報。
2、根據各班在本次數學活動週中的表現,評選“優秀組織獎”若干名
六、具體安排
除數學日記與小報外,參加其他項目活動比賽的名單于4月12號之前上報數學組。
七、評委安排
神奇七巧板:徐靜波、金清燕
巧手剪對稱:沈冬萍、鄭瑩瑩
速算24點:王可登、張璐
五子棋擂臺賽:周靜、王佩芳、傅君力
智慧數獨:馬佳貞、姚謀林
旋轉魔方:陳金花、金清燕、馬佳貞
數學日記:陳志梅、徐靜波
數學小報:吳鳳、鄭瑩瑩
小學數學活動方案2
一、活動目的:
激發學生的學習興趣,營造良好的學習氛圍,檢測學生的口算能力,培養學生良好的學習習慣,發展學生的思維能力。
二、活動時間:
xx年12月24、25日寫字課。
三、參加比賽人員:
一~~六年級全體學生。
四、比賽安排:
1、試題內容:口算題50道,以本學期所學過的口算題內容爲主。基礎與拓展比例爲8:2。
2、測試時間:15分鐘。2:05預備進教室髮捲,2:10正式鈴響再開始答題,2:25下課鈴聲響馬上停止答題,競賽結束。
3、比賽方式:單人單座,各年級語文老師交換監考。
4、評卷:一、二交換,三、四交換,五、六交換閱卷,將結果全部登記上交教務處。
五、獎項設置:
1、以年級爲單位,根據成績設獎,頒發“象山小學口算之星”的`獎狀。
2、以各班學生的口算成績,綜合評定,各年級評出兩個口算優勝班。
教務處
xx年12月15日
小學數學活動方案3
一、指導思想
爲了激發小學生學習、鑽研數學知識的興趣,使學生逐步形成勇於實踐、敢於創新的思維和良好品質,拓展學生的知識面,提高學生的數學素養,發展學生的個性特長。我校決定在20xx年11月2日舉行數學競賽活動。
二、活動目的.
通過數學競賽,提高學生的計算能力、分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面,使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅,激發學生學習數學的興趣;同時,通過競賽瞭解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節,爲今後的數學教學收集一些參考依據。
三、參賽對象
一至六年級每班選派10名學生參加競賽
四、競賽時間和地點
1. 競賽時間: 五、六年級11月2日 上午9:00--9:40
一、二年級11月2日 下午13:40--14:10
三、四年級11月2日 下午14:50--15:30
監考人 : 五六年級 馮常寶 李蘭琦 陳 燕 夏 欣
一二年級 孫 莉 李玉俠 潘曉蕾 李 梅
三四年級 楊韶芬 李偉偉 趙玉紅 宋麗麗 競賽地點: 三樓會議室
五、競賽形式
按規定時間筆試完成競賽試題
六、競賽標準
根據卷面等級評出各類獎項
七、獎項設置
一二三四六年級 一等獎18名 二等獎24名 三等獎18名
五年級 一等獎21名 二等獎28名 三等獎21名
八、考號安排
各年級從一班開始排序 一班:1至10 號
二班:11至20號
三班:21至30號
四班:31至40號
五班:41至50號
六班:51至60號
七班:61至70號
九、注意事項
1.請各班數學老師將參賽學生進行編號,提前帶學生對號入座。2.如監考老師有上課任務,請提前進行調課。
實 驗 小 學
二○XX年十月三十一日
小學數學活動方案4
[教學目標]
1、運用分數表示可能性的方式,能自主的設計一些活動方案。
2、對實際生活中的事件與現象,能運用可能性的知識進行合理的設計。
[教學過程]
1、複習分數表示可能性大小的方式。
2、教師向學生提出設計方案的具體要求。(投影出示題目)
3、小組合作設計方案
各小組在設計時,教師不要作過多的提示,要充分發揮學生的想象力,以便學生設計出各種與衆不同的設計方案。
4、彙報交流
在交流時,首先請各小組彙報各自設計的方案並說一說設計時的想法。對於不符合設計要求的方案,教師也不要急於否定,而應讓學生說一說他們的想法,並結合他們的想法加以引導。
5、歸納設計特點
學生在交流彙報後,教師可以把每一種每一種方案的.設計均用分數的形式表示出來,並引導學生觀察各種不同方案中的共同點,從中發現設計的基本特點。
6、課堂練習
88頁做一做,生獨立做。
7、佈置作業
88頁的實踐活動。
學生可獨立設計,也可以是以小組爲單位設計。
小學數學活動方案5
一、活動目標
1、訓練學生的口算能力,使學生用最快的速度口算出簡單的算式。
2、激發學生學習數學、運用數學的興趣,引導學生在已有知識、經驗的基礎上,從數和形的角度去觀察周圍的事物,認識生活中常見的數量關係,分析問題、解決問題;
3、培養學生良好的思維品質;適當拓寬學生的.數學知識面;結合活動內容進行思品教育。
二、社團計劃
1、培養學生對數學的極大興趣。
通過各種活動,提高學生的興趣,比如動手操作、實地考察、親自測量讓學生真正體會數學來源於生活。使參加興趣小組的同學通過學習,把他們的學習意識變被動爲主動。
2、培養學生的知識面。