幼兒園小班語言活動方案15篇
爲了確保事情或工作科學有序進行,時常需要預先制定方案,方案是爲某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班語言活動方案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班語言活動方案1
【活動目標】
1、探索用各種方法玩紙板,提高動作的協調性。
2、積累與同伴合作玩的'經驗。
【環境創設】
1、豐富幼兒有關下雨時地面積水的生活經驗。
2、紙板若干、音樂磁帶、錄音機。
【觀察與指導】
1、幼兒聽着“雷聲”、“雨聲”,與同伴做各種民間遊戲(“落雨嘍,打烊嘍”等)。
2、幼兒自由玩紙板。
引導語:“地上有很多水塘,我們試試用什麼辦法過水塘,不弄溼鞋子。”
幼兒探索用紙板過“水塘”的方法(教師觀察並及時鼓勵動腦筋的幼兒)。
提示:把每塊紙板分開一點放,然後用力跨過去。也可獨自前後移動紙板跳過。
3、遊戲:上學去。
引導語:小朋友要上幼兒園了,可是剛下過雨,水塘很多,怎麼辦?
幼兒嘗試與同伴合作用紙板搭小路走(及時鼓勵配合默契的幼兒)。
幼兒分組合作進行比賽,看哪一隊最快過水塘。
教師根據幼兒的興趣和活動量來控制遊戲次數。
4、放鬆活動:師生共同整理器械。
幼兒園小班語言活動方案2
活動目標:
1.通過觀看情境表演,理解故事內容,並能用情境性的語言進行講述。
2.知道生病要去醫院看病,並懂得關心問候病人的情感。
活動準備:
熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等)。
活動過程:
一、感知理解講述對象。
1.角色導入,激起幼兒聽故事的興趣。
(教師扮演感冒的熊先生出場)師:小朋友,你們看誰來了?今天熊先生沒有去上班,我們看看他怎麼了?
提問一:熊先生怎麼了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提問二:熊先生應該找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服,與幼兒討論熊先生應該找誰幫忙?)引導幼兒知道生病了找誰來幫忙。
2.教師完整的情境講述表演。
(一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫生、一個教師扮演護士。)
二、圍繞講述內容自由交談,教師逐個進行指導。
引導幼兒回憶並且講述故事內容。
提問一:熊先生到醫院做的第一件事情是什麼?(熊先生先去掛號。)提問二:熊先生看到兔醫生,醫生是怎麼問他?(熊先生,請問您哪裏感到不舒服啊?)提問三:熊先生是怎麼回答醫生的'?(我不停地咳嗽和流鼻涕,覺得全身乏力。)提問四:醫生是怎麼給熊先生看病的?(首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳,接着又請熊先生張開嘴巴,用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。)提問五:醫生給熊先生看好了病,又對他說了什麼?
(你感冒了,要按時吃藥,多休息、多喝水,很快就會好的。)提問六:最後,熊先生看好了病對醫生說了一句什麼話?(謝謝醫生。)提問七:熊先生拿到了藥,對護士又說了一句什麼話?(謝謝護士。)
三、引進新的講述經驗,學習情景中的對話。
邀請幼兒講述故事,幼兒再次欣賞故事,教師完整地講述故事內容。
四、鞏固遷移新的講述經驗。
教師指導幼兒用故事中的對話進行角色表演。
五、教師小結。
我們生病了,就要到醫院找醫生看病。如果小朋友身邊有人生病了,我們應該怎麼做呢?怎樣去關心他們呢?
附:《熊先生生病了》
今天,熊先生沒有去上班,他感冒了,在不停地咳嗽和流鼻涕。
他來到了在家附近的醫院,並掛了號。接着,他來到了兔醫生的辦公室。
兔醫生:"熊先生,請問您哪裏感到不舒服啊?"熊先生:"我不停地咳嗽和流鼻涕,覺得全身乏力。"兔醫生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳,接着又請熊先生張開嘴巴,用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。
兔醫生:"你感冒了,要按時吃藥,多休息、多喝水,很快就會好的。"熊先生:"謝謝醫生!"兔醫生:"不用謝!"熊先生在藥房拿到了藥,並對護士說:"謝謝護士!"護士:"不用謝!再見!"熊先生:"再見!"
幼兒園小班語言活動方案3
活動目標:
1.願意在集體中安靜地聽故事。
2.能聽懂故事內容,體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
活動準備:
1.配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
活動過程:
1.介紹嘟嘟,引出故事。
2.講述故事。
提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開始嘟嘟高興嗎?
3.看掛圖,第二遍講述故事。
提問:嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什麼? 小朋友在幼兒園裏幹什麼? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園後怎麼做的?怎麼說的'?
4.幼兒再次欣賞故事。
討論:嘟嘟後來爲什麼喜歡上幼兒園了。
5.小結:小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,我們小朋友也有自己的幼兒園,我們要高高興興上幼兒園。
建議:
將故事掛圖放到語言區,供幼兒看看講講。
評價 :
1.對聽故事感興趣。
2.能知道故事的主要人物,會說:“這裏是XX的幼兒園。”
幼兒園小班語言活動方案4
活動目標:
1、走進大自然、感受春天的美好,開闊眼界,增強環保意識。
2、體驗集體遊玩的樂趣,學會分享,增進與家人之間的親子感情。
活動準備:
1、活動前做好動員收費工作,並將路線設計好,聯繫好車輛。
2、發放告家長書,宣傳春遊的注意事項。
3、班級對進行春遊安全教育,增強安全防範意識和自我保護能力。
活動過程:
一、上午8:30點,家長和孩子在本班教室集中,老師交代活動注意事項。
1、向家長介紹一下今天活動的整個流程及注意事項:
(1)9:00準時出發,孩子和家長每人坐一個座位。活動時要做到井然有序,教育孩子不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄譁,不能將頭和手伸出窗外。
(2)選擇適合的時間和地點讓孩子休息、吃午飯。注意言行文明,愛護公物,不隨地亂扔垃圾。
(3)帶孩子欣賞公園春天的景色,認識一些動植物和建築物,瞭解他們的特徵,讓孩子進行簡單的描述,
(4)2:45到公園門口集中,清點人數,拍集體照。
(4)3:00分上車返回幼兒園。
2、提醒家長活動中要注意安全,自己的物品保管好,最好幾個家長一起行動,有事撥打老師的.電話。
二、9:00分準時出發,安排好家長、孩子的座位,暈車的孩子、家長安排坐在前面,並注意安全。
三、9:45左右到達梅園,進行親子游活動。
四、下午3:00分準時返回幼兒園。
幼兒園小班語言活動方案5
活動目標:
1、教育幼兒愛清潔,養成良好的衛生習慣。
2、會朗誦兒歌,學習詞彙:清潔。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
自制教學掛圖四張,木偶教具,紙偶每幼兒一套。
活動過程:
(一)、開始部分:
1、教師模仿小動物的叫聲,引起幼兒興趣:嘰嘰嘰嘰,這是誰呀?有幾隻小動物?(教師依次模仿四種小動物的叫聲,讓幼兒說出動物名稱)
2、小結:今天,小鴨、小雞、小貓、小狗都來我們班做客了,他們來叫我們小朋友幹什麼呢?
(二)、基本部分:
1、結合動物圖片,初步理解兒歌。
(1)、出示圖一,教師提問:這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話:小鴨叫,嘎嘎嘎。
(2)同上,分別出示小雞、小貓、小狗的圖片,幫助幼兒學習相應的`短句。
(3)小結:小雞、小鴨、小貓、小狗都特別懂事,它們都是愛清潔的好孩子。你們看,小鴨看見了什麼呀?
2、結合教學圖片,理解兒歌內容。
(1)、出示圖一,問:小鴨看見了什麼?(指甲長了,要講衛生,剪指甲)
小結:我們小朋友不能留長指甲,要講衛生,指甲長了,要剪短。
(2)、出示圖二,問:小雞看見了什麼?(鼻涕流了)
小結:如果我們感冒流鼻涕了,要用紙擦乾淨,不可以用手擦鼻涕,那樣不衛生。
(3)、出示圖三,問:小狗看見了什麼?(衣服髒了)
小結:我們每天都要勤洗澡,要把髒髒的衣服換掉,做個講衛生的好孩子。
(4)、出示圖四,問:小貓看見了什麼?(臉髒了)
小結:小朋友每天都要把臉洗乾淨了,這樣乾乾淨淨上幼兒園,大家才喜歡你哦。
(5)、師:小朋友說的真好,老師把它編成了一首兒歌,名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。
3、教師完整朗誦兒歌一遍。
問:兒歌的名字叫什麼?兒歌裏有誰?
4、木偶表演,分段學習朗誦兒歌。
(1)、木偶表演第一段:小鴨怎麼叫的?叫我做什麼?(引導幼兒學習一句完整的話:小鴨叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。)
(2)、木偶表演第二、三、四段、小雞、小貓、小狗又看見了什麼呢?(依次表演,幫助幼兒學會相應的短句。)
5、木偶表演,幼兒完整欣賞兒歌。
師:小動物們都做個講衛生的好孩子,你們喜歡他們嗎?
6、運用小紙偶,教師帶領幼兒一起朗誦兒歌。
(三)、結束部分:
師:我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽,好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣,做個講衛生的好爸爸好媽媽。
幼兒園小班語言活動方案6
活動目標:
1、知道水的形態,通過變魔術的遊戲培養幼兒對科學活動興趣
2、複習並鞏固紅,黃,藍色,根據色彩標記匹配相應的瓶子。
3、感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象,體驗發現的樂趣。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、嘗試用線條記錄實驗結果,並能用恰當的詞彙進行描述。
活動準備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個,在瓶蓋裏面分別塗有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上,顏色標記20份。
活動重難點:
知道水的形態,瞭解顏料被水溶解變色的小祕密。
通過變魔術的遊戲感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象,體驗發現的樂趣。
活動過程:
一、導入遊戲
1、師:今天,老師帶來了一樣東西,瞧,是什麼呀?瓶子裏有什麼?水是什麼樣子的?(無色透明會流動沒氣味)教師小結:水是透明的,無色,無味,會流動。
2、師:水寶寶可好玩了。現在它要和我們玩變魔術的遊戲,但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶,變變變,水寶寶,變變變!”他纔會變的`。我們來試試?
(教師【先橫着】搖動瓶身,據幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋裏的顏料)師(語氣的神祕感):哇,水寶寶怎樣了?會變色呢!變出了什麼顏色?你們想玩嗎?
二、探索激趣師:老師準備了好多瓶子,聽好,每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術,一定要說:“水寶寶,變變變哦”。
1、幼兒自行取一個瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導鼓勵孩子)提問:你們的水寶寶變了嗎變出了什麼顏色?(幼兒交流討論)給你們的水寶寶貼一個顏色標記吧。(教師邊說邊操作後幼兒操作)
2、顏色對應師:水寶寶玩累了想休息了,我幫它找個家,紅色的水寶寶住紅標記的家,請小朋友們看着標記給你們的水寶寶也找個家吧。(與框子對應放)
三、解讀祕密
師:好奇怪呀,水寶寶怎麼會變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有祕密,我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)
提問:
1、你發現了什麼?
2、這瓶怎麼沒變不出來,而另外一瓶卻變出來了?(幼兒猜想)教師小結:哈哈,其實老師把一個祕密放在了瓶蓋裏。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發現了什麼祕密?)
教師小結:原來蓋子裏的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子裏沒有顏料當然就變不出來了。(詞:溶解)
3、把你們蓋子打開看看,爲什麼有的小朋友的蓋子裏還有顏料呢?
(師幼再次搖晃,鼓勵幼兒用點力,加加油)
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.師:看看老師的瓶蓋裏還有顏料嗎?現在我要請另一個顏色(黃)和它做好朋友,兩種顏色在一起會怎麼樣,你們想知道嗎?這個奇蹟就交給小朋友們去完成吧!(教師邊說邊操作但不顯示結果給幼兒留個懸念)記住一定要擰緊,要不然調皮的水寶寶會跑出來的。
2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
提問:瓶子裏的水有變化嗎?變成什麼顏色了?
提問:你的水原來是什麼顏色,後來又拿了什麼顏色,最後變出了什麼顏色?(幼兒講述)
總結:哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個祕密帶到區域裏再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
活動反思:
一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處:最後環節沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。
幼兒園小班語言活動方案7
活動目標:
1. 能有禮貌地向他人表達自己的想法。
2. 學說禮貌用語:請、謝謝、對不起、沒關係。
活動準備:
故事ppt、錄像。
活動過程:
一、 看錄像,引起學說禮貌用語的興趣。
導入語:早上來到幼兒園,看見老師你會說什麼?
1. 錄像片段一。問題:早上進入幼兒園時,你還會遇見誰?應該和他們怎樣打招呼?(早、好)
2. 引導幼兒與客人老師打招呼。
3. 小結:你們真聰敏,都會用有禮貌的甜甜話和別人打招呼。說有禮貌的甜甜話有什麼用呢?我們一起來聽一個故事。
4. 看ppt聽故事《甜甜話》。
5. 問題:(1)有誰知道,小狗、小雞和小貓們爲什麼會生氣,不理小兔呢?(2)小兔可以說一句什麼有禮貌的甜甜話呢?你能告訴它嗎?
過度語:除了打招呼要時說甜甜話,還有什麼時候也要說有禮貌的甜甜話呢?
二、 我會說的甜甜話。
1. 看錄像,學說禮貌語。
片段二。問題:(1)小朋友在洗手時遇到了什麼困難?可以說什麼甜甜的話開請別人幫忙呢?(請你……、謝謝!)(輔助提問:衣服拉鍊不上?你會怎麼說?別人幫了你,還要說什麼?)
小結:需要別人幫忙,要說“請”。可以說:“請你幫幫我”。 別人幫了你,還要說“謝謝!”
片段三:這個小朋友在玩積木,看,發生了什麼事?這時候,應該說什麼甜甜的`話?(對不起、沒關係)
小結:不小心做錯事,要道歉,可以說:“對不起,沒關係。”
過渡語:有禮貌的甜甜話有許多,你能聽出哪些是“甜甜話”嗎?
三、識別“甜甜話”。
1.仔細聽辨老師說的話,老師說的是“甜甜話”(即禮貌用語),幼兒就拍拍手。反之,就不拍手。
2.小結:經常說有禮貌的甜甜話,你的朋友就會越來越多,你也會成爲一個有禮貌的文明好寶寶。
四、結束:
引導幼兒與客人老師道別,說再見。
幼兒園小班語言活動方案8
活動目標:
1 、理解兒歌內容,學會朗誦兒歌,培養幼 兒的語言表達能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。
活動重點:
幼兒能完整地朗誦兒歌。
活動難點:
感受詩歌的意境美和語言美,充分發揮想象。
活動準備:
小草、小花、白雲的圖片、頭飾。
活動過程:
(一)播放歌曲,引領幼兒進入教室。
(二)、情境表演,引入課題
1、小草、小花、白雲、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什麼客人?大家歡迎!告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒。"
2、播音樂"搖籃曲",客人入睡。教師旁白:小草、小花、白雲、寶寶睡着了,他們進入甜蜜的夢鄉,做着美麗的'夢,他們的夢是怎麼樣的?
3、曲完,客人逐個伸懶腰醒來。
小草:我夢見綠綠的小草。
小花:我夢見紅紅的小花。
白雲:我夢見藍藍天上飄着白雲。
寶寶:我夢見五顏六色的花。
(三)、學習兒歌過渡語:小草、小花、白雲、寶寶的夢美極了。這麼富有詩意的夢,我真想用一首詩來表達。
1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。
2、採用整首朗讀,對答式朗讀學習兒歌。
討論:小朋友你們做過夢嗎?能跟老師說說你夢到了什麼嗎?
提議:我們來表演一下小草、小花、白雲、寶寶好嗎?找幾個幼兒在教師的引導下表演小結:這是一首很美的詩,詩中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊彷彿看到一片綠綠的小草,滿山遍野紅紅的花,藍藍的天空飄着白雲和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑(四)、音樂遊戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾,隨着音樂"搖籃曲"自由做動作,表示在夢境中,一曲停下,幼兒蹲下。教師提問:如小草愛做夢,夢是怎樣的?反覆幾遍活動延伸引導幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什麼顏色的?用兒歌中的話說出來。
幼兒園小班語言活動方案9
活動目標
1、引導幼兒說動詞,並圍繞動詞進行發散思維。
2、學習動詞玩、拍、抱、踢、打。
活動準備
教玩具:布娃娃、積木、皮球等等。
活動過程
一、動詞“抱”
1、做一個抱的動作
提問:老師在幹什麼?老師還可以抱什麼呢?
2、出示布娃娃、球、被子、積木等
啓發幼兒說出與抱相關的動詞詞組。
3、不出示任何實物引導幼兒依靠想象圍繞“抱”進行發散思維。
二、動詞“打”
1、做一個打的.動作
提問:教師在打什麼?老師還可以打什麼呢?
2、出示毛衣、電話、針、羽毛球拍等
啓發幼兒說出與打相關的動詞詞組。
3、不出示實物
引導幼兒圍繞“打”字進行發散思維。
以下以同樣的方法進行
三、動詞“踢”
四、動詞“拍”
五、動詞“玩”
六、結束
我們一起到草地上去玩吧!
把準備的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。
幼兒園小班語言活動方案10
(一)觀察電子書的封面與扉頁,引發興趣。(拉幕,聚光燈功能)
師:今天我們一起看一本書,先看看書的封面上有什麼?這些車跑啊跑,看到了誰呢?
(二)嘗試多種方式閱讀,理解故事內容。(隱藏、媒體鏈接)
1. 典型畫面的導讀,故事情節切入。
(1) 認識小汽車及象聲詞,在遊戲中學說“喵喵喵,開車咯”。
(2) 教師模擬自行車的.聲音,幼兒學說象聲詞“丁零零”,個別糾正發音。
(3) 幼兒學習表達“我也要去”。
2. 重複情節的閱讀,理解故事主要內容。
(1) 認識救火車,大卡車,救護車及象聲詞,觀察小熊的姿態,學習表達。
(2) 遊戲體驗:小火車去旅行。
(3) 教師整理講述,幼兒觀察小熊的姿態變化,動作模仿。
3. 閱讀故事結尾,在互相遊戲中鞏固認識車名和象聲詞。
4. 介紹書名。利用平板小電腦進行完整故事的賞讀。
(二)玩開車遊戲,體驗快樂。
1.幼兒自選喜歡的車,自主交流。
2.師幼互動遊戲結束活動。
幼兒園小班語言活動方案11
活動目標:
1、在爲小雞購物的故事情景中,初步嘗試運用觀察、比較、思考推理等方法,準確判斷物體的數量。
2、體驗不同識別、比較的方法爲生活帶來的方便。
活動準備:圖片若干、ppt、超市場景
活動過程:
一、引導討論、激發情感
1、過幾天就是新年了,小雞想在新年來到之即舉辦一個聚會,它會怎樣對媽媽說呢?媽媽又會怎麼做呢?(ppt1—3)
2、媽媽爲小雞開了一張購物清單,請小雞自己試着到超市去買東西。(ppt4)
3、小雞到了超市買到東西嗎?從那裏看出來?
二、按購物單的提示購相應物品
1、小雞到了超市被那麼多東西搞得暈頭轉向,什麼也沒買,想請小朋友來幫忙,你們願意嗎?(請小朋友領任務卡,同時去超市購買)
2、牛奶你們買了嗎?買了幾號。爲什麼?
3、奧利奧難不倒你們,你們買了幾號?
4、誰爲小雞買了幫棒糖,媽媽的購物清單是12根,你們爲它買的是幾號棒棒糖?(ppt8)
5、你們買到香蕉了嗎?怎樣才能買到9根香蕉?(ppt12)
6、我們去買雞蛋好嗎?媽媽的`購物清單要買多少個雞蛋?你買的是那一種?這幾盒雞蛋分別有幾個?你是怎麼數出來的?(ppt14)
7、剛纔買綠豆糕是出現了不同意見,媽媽的購物清單上讓我們買多少塊,我們因該買幾號的呢?讓我們分別來數數看。(ppt19)
8、買到東西了真開心,可以舉辦聚會嘍,看看來了誰?來了多少?
9、又來了誰?來了多少?
三、尾聲
1、新年聚會要開始嘍!除了動物朋友小雞還想邀請一些人,你們知道是誰嗎?(幼兒猜測並說出理由)
2、伴着新年音樂結束活動
幼兒園小班語言活動方案12
活動目標:
1、在活動中讓幼兒區別物體在空間中的上下位置關係,用上面、下面方位詞回答問題。
2、培養幼兒的空間感知能力。
3、發展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、多媒體課件。
2、黑貓警長和一隻耳的頭飾、老鼠圖片若干。
活動過程:
一、談話導入遊戲:小朋友,你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當黑貓警長,小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯,我們一起去森林裏轉一轉,看看有什麼新任務。
二、播放課件,引導幼兒學習方位詞。
1、森林裏有許多的動物,看看都有誰?(幼兒自由回答。)
小鳥在哪裏?還有誰在樹上?
那小朋友再看看小狗在哪裏?還有誰在樹下呢?
小結:小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。
2、我們又來到了小河邊,看看都有誰?(幼兒自由回答。)
小熊在哪裏?誰在橋下?
三、在情境遊戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。
1、“接電話”進入情境,黑貓警長剛纔接到兔媽媽打來的電話,說它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個地方,我們先偵察一下敵情。記住:大家輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什麼地方,然後回來向我報告你們在什麼地方發現了老鼠?
2、白貓警士進入創設的情境中,偵察後坐回椅子向警長報告敵情。
提問:你在什麼地方發現了老鼠?(幼兒自由回答。)
如:桌子下面(上面)有老鼠。
沙發下面(上面)有老鼠。
椅子下面(上面)有老鼠。
櫃子下面(上面)有老鼠。
3、黑貓警長:“竟然有那麼多老鼠在搗亂,情況十萬火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧!
(所有白貓警士聽到命令後立即到佈置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一隻老鼠後回到座位上向警長報告,遊戲在音樂背景下活動。
4、老鼠抓到了,現在請告訴我自己是在什麼地方抓到老鼠的?(提問個別小朋友,並要求幼兒用完整的話表達。)
如:我在桌子上抓到一隻老鼠。
我在椅子下抓到一隻老鼠。
我在窗臺上抓到一隻老鼠。
小結:我的`白貓警士都很能幹,都抓到了老鼠。
四、進一步理解和運用方位詞。
1、師:但是、最壞的老鼠“一隻耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一隻耳”很狡猾,要抓住它,先要鍛鍊我們的眼睛。(聽口令,眼睛看上面,眼睛看下面,眼珠轉一轉。)
2、另一位老師扮演“一隻耳”出現,東張西望,然後藏在桌子下,警長一聲令下“不許動,哪裏逃?”
五、結束活動。
我們的白貓警士都很能幹,晚上我們共度老鼠晚餐,let's go!(警士們勝利完成任務,在音樂聲中走出活動室。)
幼兒園小班語言活動方案13
開展種植活動的背景:爲了讓孩子們主動的探知植物生長的祕密,並能通過自己動手進行種植,體驗大自然無窮的奧祕,同時增添孩子們對自然環境的探索興趣。我們將從認知、動手、情感三方面着手,圍繞教學、環境、實踐活動三環節鋪開,發揮整體的教育作用。
文化:同種子一起成長
1、通過營造一個適宜的綠色科學環境,能更有效幫助幼兒提高學習興趣,增強綠色環境意識;
2、讓孩子們通過親歷綠色科學實踐活動,提高了他們的動手能力,增強了他們的綠色、科學、環保意識。
目標:
1、瞭解不同的植物在不同季節裏的變化。
2、掌握種植的步驟和方法。
3、有效利用種植區,鼓勵孩子自主種植和管理。關注植物的生長變化,幫助孩子獲得有益的知識經驗。
4、培養孩子的愛心、耐心、責任心以及觀察能力。
活動安排:
四月:
1、組織家長工作,告訴幼兒園種植的重要性,讓家長配合幼兒園的工作,和孩子共同進行種植活動。
2、組織幼兒種植菜苗,先鬆土,挖上小坑,將菜苗種在坑裏,在蓋上泥土。
3、爲每位幼兒準備一本記錄本,每週帶幼兒觀察種子,菜苗的生長情況,以分組的'形式展開,保證每位幼兒都能觀察到,並指導幼兒記錄種子生長過程。
五月:
每週帶幼兒觀察種子,菜苗的生長情況,以分組的形式展開,保證每位幼兒都能觀察到,並指導幼兒記錄種子及菜苗的生長過程。
六月:
繼續組織幼兒觀察種植物的生長變化過程,填寫好記錄。懂得種植需要“翻土——整地——施肥——播種——管理”等環節,初步掌握一些種植方法,學會栽種一種植物。每個星期一小結,每個月進行評比。
工作安排
1、整地。教師帶領孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎,並揀去石塊、碎磚瓦,然後耙細,最後運到種植區。
2、播種。請孩子們一起準備青菜籽。因菜籽較小,可拌上細土或沙,然後在教師的指導下讓幼兒把菜籽均勻地撒播在地裏。具體方法:先聽教師講播種的方法,然後看教師示範,再由幼兒分組進行,播種過程中教師要全面巡視,及時幫助幼兒種好。
3、管理。植物的管理工作是一項需要較長時間而且經
幼兒園種植活動方案
常性的工作,教師應教育幼兒做到持之以恆。
(1)澆水。種子播下後就需要澆水,因爲種子的萌發需要足夠的水。出苗後每天安排幼兒澆水,澆時必須使水滲透土層。
(2)除草。出苗後,植物周圍會不斷長出雜草,必須及進拔除,
否則將影響植物生長。教師可帶領幼兒用手拔除雜草,使植物能更好地生長。
(3)施肥。組織幼兒觀看花工給青菜施肥
(4)移栽。組織幼兒將菜秧移栽,以便冬天能長成大青菜。
4、收穫。組織幼兒一起收穫青菜,並送到廚房煮熟食用
幼兒園小班語言活動方案14
一、活動目標
1、認識面部器官,能準確指出五官的位置。
2、初步瞭解五官的用處。
3、教育幼兒學會保護好自己的五官。
二、活動準備
1、小鏡子人手一面。
2、五官可以活動的臉譜一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁帶。
三、活動重點
1、準確指出五官。
2、學會保護自己的五官。
四、活動過程
(一)照一照,講一講“寶貝”的名稱。
1、教師啓發提問:這是什麼?(鏡子)請小朋友
每人拿一面小鏡子,仔仔細細地照一照自己的臉,看一看你的臉上有哪些“寶貝”,然後告訴老師,好嗎?(好)
2、請幼兒告訴老師:我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
(二)請幼兒指一指“寶貝”的位置。
1、師:哪個小朋友本領大,邊用手指,邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什麼地方?(鼻子在臉的中央,眼睛在鼻子上邊,嘴巴在鼻子下面,耳朵在臉的兩旁。)
2、教師念兒歌,請幼兒指出五官。
小小鼻子本領大,長在臉的最中央。
兩隻眼睛明明亮,長在鼻子的.上方。
鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最聽話,長在我的嘴兩旁。
3、做一做。出示貼錯的五官臉譜,請幼兒找錯並貼正確。
小朋友,我帶來了一張五官臉譜,你看帖的對嗎?(不對)請小朋友幫它貼正確吧!
(三)說一說“寶貝”的用處,以及應怎樣保護它們。
1、小朋友,你知道我們的“寶貝”各有什麼用處嗎?(知道)
2、啓發幼兒說出後,教師小結:鼻子能問氣味,眼睛能看東西,耳朵能聽聲音,嘴巴能吃飯和說話,它們一樣都不能少。
3、既然我們的“寶貝”對我們來說這麼重要,一樣都不能少,那麼我們應該怎樣來保護它們呢?教師先引導幼兒回答,然後教師小結:不能用手摳鼻子,不能用髒手揉眼睛,不能對着耳朵大聲喊叫,不能把手放進嘴巴里,它們都是我們的好朋友,我們要好好地保護它們。
(四)師幼用問答對唱的形式,邊回答邊指出五官。
“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪裏?”“吳老師,告訴你,我的鼻子在這裏。”依次回答並指出其它的五官。
(五)隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官,結束活動!
活動反思:由於小班的孩子正處於自我認知、自我意識初步形成的時期,他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。但孩子在玩耍活動中,因缺乏生活經驗,經常使自己的五官受到傷害,因此,我安排了這一活動,旨在通過活動的開展,進一步加深孩子對自我的認識,掌握一些基本的自我保護方法,從培養孩子從小形成自我保護的意識。
幼兒園小班語言活動方案15
活動目標
1、能愉快地跟着詩歌做動作。
2、替換詩歌中的個別詞語,體驗創編詩歌的快樂。
活動準備
1、課件-落葉
2、圖片-蝴蝶
活動過程
一、欣賞落葉
1.師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
2.教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
二、感受詩歌意境
1.秋風一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。
3.詩歌中的樹葉像什麼?請幼兒運用動作表現。
4.跟着教師邊唸詩歌邊做動作。
5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟唸詩歌邊表演。
三、嘗試仿編
1.請幼兒觀察手中的.葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什麼。
2.根據幼兒的想像,填入“就像一羣XX”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。