區域活動方案

爲了確保事情或工作有序有力開展，我們需要事先制定方案，方案指的是爲某一次行動所制定的計劃類文書。方案應該怎麼制定纔好呢？以下是小編精心整理的區域活動方案，希望對大家有所幫助。

區域活動方案1

一、指導思想：

依託中國教師研修網下的阿榮旗教師網絡研修社區及其他網絡資源，本着“資源共享、相互交流、優勢互補、共同提高”的原則。使優質的網絡資源得到及時快捷的傳遞，達到教師之間優勢互補、資源共享的目的，提高課堂教學能力，促進教師專業化成長。

二、活動主題：

小學語文口語交際課教學研討。

三、活動時間：

20xx年6月9日——6月19日。

四、承辦學校：

xx奇民族學校。

五、參加人員：

那吉屯第四小學、三道溝小學、那克塔小學、林業小學和xx奇民族學校五所校三年級語文教師及業務領導。

六、講課內容：

1、三年級下冊第31課《女媧補天》第一課時，主講教師：xx奇民族學校：於志剛。

2、三年級下冊口語交際課《誇誇我們的家鄉》，主講教師：那克塔小學：李春豔。

七、活動方式：

校級分段集體備課——圍繞主題交流研討——圍繞教學設計網上交流——上課、說課、評課、研討——上傳課堂教學實錄，觀課議課發表看法——活動反饋。

八、實施步驟：

（一）、校級分段集體備課，集思廣益博採衆長。

各校業務領導組織三年級語文教師根據實施方案確定的講課內容進行分年級集體備課，形成校級集體備課共案。學校業務領導將本校集體備課共案上傳到阿榮旗小學語文協作組小組資源內。（上傳資源名稱爲：×××小學×年級校級集體備共案）（集體備課時間：6月16日；上傳教案時間：6月16日）各校集體備課分工：那吉屯第四小學、那克塔小學備三年級口語交際課《誇誇我們的家鄉》。三道溝小學、xx奇小學、林業小學備三年級下冊第31課《女媧補天》第一課時。

（二）、依託網絡研修社區，圍繞主題交流研討。

主題：小學語文口語交際課教學研討。（承辦校於6月12日將研討主題上傳阿榮旗小學語文小組話題專題討論區）各校業務負責人組織本校語文教師登陸阿榮旗教師網絡研修社區，在阿榮旗小學語文協作組小組活動欄目中圍繞主題“小學語文口語交際課教學。”交流研討。（時間：6月12日——6月18日）進入研討主題步驟：中國教師研修網→右上角教師網絡研修

社區→在活躍社區裏點開內蒙古阿榮旗研修社區→登陸個人賬號→進入阿榮旗小學語文協作組→在小組活動中點擊“小學語文口語交際課教學研討”。

（三）、根據集體備課共案、教師修改教學設計。

作課教師根據各校集體備課共案和自己的思路修改教學設計。（6月18日完成）

（四）、走進課堂觀課研討、專業引領共同提高。（6月19日上午）（參加活動的'老師6月19日7:50準時到xx奇民族學校報到）

1、作課教師上課。

2、說課、評課、總結。

3、專業引領——培訓中心語文教研員趙洪順老師

4、片區負責人總結。

（五）、上傳課堂教學實錄，觀課議課發表看法。（6月23—27日）講課結束後，本次活動負責人將兩節課堂教學實錄上傳到阿榮旗小學語文協作組中，全體數學教師在協作組內觀課發表看法。

（六）、及時反饋總結提高、跟蹤話題相互交流。

參與活動的各校撰寫一篇反思感悟或學習體會上傳郵箱。片區負責人擬寫總結，將本次活動全過程材料（文字和照片）上交教研室。（6月27日前）

九、工作要求

培訓中心領導和教研員十分關注此次網絡教研活動，中心相關領導和教研員隨時跟蹤網絡互動研討活動，希望各校業務副校長要高度重視，切記流於形式，把區域教研搞“實”，力爭使本次活動取得實效。

各校業務負責人於6月16日前將參與本次教研活動的校領導和老師名單發到郵箱。

區域活動方案2

培訓目的：

1．能大膽向同事推銷手中的材料，提高溝通能力。

2．理解區域活動的概念、特點及創設方法，初步掌握區角材料調整的策略。

培訓材料：

織布機、影集、餐巾紙盒、玩具若干

培訓步驟：

一、創設遊戲情境

（一）遊戲一：玩玩具（3分鐘）

1.請兩位教師上臺操作一架玩具織布機，並請其他教師觀察她們在操作過程中產生的情緒變化。

2.請體驗者談感受

3.請觀察者談感受

小結：當孩子對教師投放的材料不感興趣時，教師就反

思材料所存在的問題：是否幼兒沒有掌握玩的方法；是否材料操作方法太難，偏離孩子的最近發展區；是否太容易，對幼兒缺乏挑戰；是否投放時間過長造成厭倦重複感；是否遊戲指向太單一，缺乏選擇性等問題。因而當遇到孩子對遊戲材料不感興趣時，教師就應敏銳地意識到並進行材料調整。“平行遊戲法”是指當小班孩子對新出現的玩具材料不感興趣、不喜歡或只喜歡某一類遊戲時，成人在他們附近進行暗示性指導，孩子便樂於模仿遊戲。中、大班的孩子則適用“交叉遊戲法”、“遊戲經驗分享法”。前者指孩子在遊戲中需要成人蔘與或介入指導時，邀請成人蔘與遊戲或成人自己扮演角色參與遊戲，通過成人與孩子、角色與角色之間的互動，起到指導作用；後者是爲孩子提供一段時間，讓孩子在遊戲中的過程體驗、存在問題、創意想法等表述出來並討論，引導他們以自己的方式解決問題、分享經驗，而成人在整個過程中只是參與者、發問者、傾聽者和解決問題的幫助者。

（二）遊戲二：推銷體驗（5分鐘）

1.請2個組選派一名教師選擇一樣物品，與本組人員共同商量推銷方案，並在現場確定顧客進行產品推。

2.請推銷者談自己成功或失敗的感受。

3.旁觀者補充感想。

小結：活動區是幼兒的天地，它總在滿足幼兒的興趣需求。及時抓住幼兒的興趣，趁機投放各種材料滿足幼兒的需求的.材料才能得到幼兒的認可，才能促進幼兒的發展。而興趣的把握，重要是靠觀察。教師要學會觀察幼兒對所投放材料的反應。教師可以通過觀察幼兒的外顯動作和語言表達以及對材料的擺弄狀況，分析出幼兒的需求，及時調整材料。它關係到幼兒對材料的興趣，材料本身效益的發揮，是幼兒成功與材料互動進行建構學習的基矗此時的觀察，可以是對遊戲的全面觀察，也可以是對具體對象的重點觀察。可以是有目的觀察，也可以是隨機觀察，可以有即刻觀察的分析調整，也可以是過程後的分析調整。這樣的觀察不僅可以瞭解兒童的認知發展水平，同時瞭解兒童社會性情感及其他方面的智能強項；不僅瞭解兒童的經驗背景，同時注重兒童富有個性特質的學習風格；不僅瞭解兒童建構結果，同時瞭解兒童建構過程表現；不僅瞭解兒童建構過程外在的一般的表現狀態，同時瞭解兒童隱含的、潛在的能力傾向。我們試圖從多種角度充分的觀察孩子，簡單易行的記錄分析孩子，其價值不是爲了評價孩子，而是爲推進兒童建構的系統運轉提供策略依據。爲材料調整奠定基矗

二、解析“區角活動”（講義另附）

三、區域調整的藝術

（一）情境創設：建築區（5分鐘）

1．請教師圍攏坐在一起，併爲其提供大量的建築區玩具，請教師各取所需進行搭建活動。

2．主講者觀察教師情緒變化及行爲發展情況，爲後續梳理總結提供依據。

3．遊戲結束後，請教師自主發表個人在遊戲過程中的真實感受，從而爲後續所講內容做經驗鋪墊，有助於教師在體驗之後，能站在孩子的角度去看區域調整的必要性。

小結：當孩子在建築區中頻頻發生肢體衝撞與糾紛時，教師應反思是否場地空間提供過小，不利於孩子在區域中的走動，從而因擁擠，導致撞倒同伴正在搭建的作品，或與同伴產生肢體上的碰撞。另外還要避免將多種桌面玩具混放於玩具筐中，不利於孩子拿取所需材料，避免因讓孩子長時間在玩具筐中找尋材料，而導致遊戲時間隱性浪費。

區域活動方案3

聰明屋

★ 保護大自然

投放地球儀、放大鏡等

●有趣的筆

投放鉛筆、油性筆、鋼筆、圓珠筆等各種各樣的筆和繪畫紙

●引導幼兒觀察地球儀，瞭解地球海洋、陸地、沙漠等的分佈情況。

●鼓勵幼兒向同伴介紹自己收集來的筆，並嘗試在紙上畫一畫，感知筆的作用。

數學屋

★ 翻瓶蓋

投放4個瓶蓋、記錄卡若干

●分一分

投放圓形、長方形的圖形;毛線等材料;剪刀等

●引導幼兒將瓶蓋正面朝上擺成一排，從左到右每翻一個瓶蓋就做一次記錄，並統計4個瓶蓋分成兩份可以有幾種分法。

●啓發幼兒將圖形、毛線等進行二等分、四等分。

圖書屋

★ 聽一聽

投放三用機、有關《愛護環境》的兒歌故事磁帶、耳麥等

●猜字

繼續投放一些象形文字的圖片及相關文字卡片

●提醒幼兒專心傾聽故事，學着朗誦兒歌，能輪流用耳麥聽故事。

●引導幼兒觀察象形文字，認一認對應的文字是什麼，看誰認得對又快。

巧手屋

★ 愛護環境畫冊

投放繪畫紙、水彩筆、廢舊畫報等材料

★變廢爲寶

投放與製作環境保護標誌相關的廢氣物，如包裝紙盒、易拉罐等

●指導幼兒運用剪、貼、畫等方法來製作愛護環境畫冊。

●引導幼兒將收集的廢氣物材料加工製作成不亂扔廢氣物的標誌。

表演屋

●金雞冠的公雞

投放公雞、狐狸、小白兔等頭飾，相關的道具，磁帶等

●指導幼兒協商合作，能邊說故事對話邊大膽地表演各種動物的動作。

觀察與推進

l 聰明屋

聰明屋裏新投放的地球儀、放大鏡引來了許多幼兒的關注。因爲地球儀都是小朋友事先收集來的，因此當其他幼兒觀察地球儀時，帶地球儀來的小朋友就自發地向他們介紹自己所瞭解的地球的相關知識。

有的說着地球上海洋、陸地、冰川等的分佈情況;有的介紹着五大洲四大洋……在幼兒之間的相互交流中，促進了幼兒對大自然知識的增長。

但大部分幼兒的關注點還只是用放大鏡觀察地球儀上，對於如何保護大自然還沒有討論到。下週將增設有關地球現狀的圖片材料供幼兒認識，以萌發幼兒保護大自然的情感。

l 巧手屋

小朋友在老師的指導下能運用剪、貼、畫等方法來製作愛護環境畫冊。他們先從廢舊圖書中找到與愛護環境有關的圖片，再用剪刀剪下貼在繪畫紙的適當位置，許多孩子還裝飾了花邊和有趣的圖案，幾個小朋友合作裝訂成一本本愛護環境宣傳畫冊。小朋友對這種方法很感興趣，下週將繼續引導幼兒參與制作畫冊的活動。

l 數學屋

孩子們比較少進入數學屋，投放的“翻瓶蓋”“分一分”等材料孩子們興趣都不高。於是我詢問了孩子的意見，希望能提高他們對數學屋的興趣。在上完“4的組成”後，我投放了一些有趣的拼圖練習，發現孩子們的興趣提高了。因此，在下週我將再增設一些與環保有關的練習及趣味性強的遊戲，來吸引孩子進區活動。

目標:

1、嘗試使用日常生活學習中常用的裝訂工具材料

2、探究學習使用裝訂工具的技能及適應性

3、利用工具解決生活中有關紙張裝訂的實際問題，體驗成功的快樂

材料：手段(收集)

1、訂書機、打孔機、固定條、回形針、大頭針、鐵夾、書夾、報夾等用於固定紙張的.工具

2、大小、質地不同的廢舊紙張(宣傳單、報紙、圖片、文件紙等)

環境：

1、設工作臺(用文字標明名稱)

2、作品展示區

3、問題牆

4、圖片展示角

5、使於取放工具和材料的工作櫃及工作桌

指導：

1、問題：如何將散亂的紙張有序地整理清楚?可以用什麼方法將其固定?

2、分組操作：自由選擇、嘗試將散亂的紙張裝訂成冊，要求幼兒裝訂的冊子牢固，整齊又便於翻看

3、比一比：是否牢固、整齊、便於翻看，

4、改一改：

1)如何改進提出看法

2)以文字、繪畫的形式體現自己的設計方案並展示在問題牆上

3)進一步探究裝訂的最佳方法

區角活動

區角活動是幼兒園普遍採用的一種教育活動形式，區角活動的環境創設就成了幼兒園整個環境創設的重要組成部分。爲了在區角活動中充分調動幼兒動手、動腦、動口的積極性，提高幼兒的智力發展水平，我們選用各類廢舊瓶蓋創設了“益智棋類系列”。

本系列由七個完全獨立的棋類遊戲組成，其內容涵蓋了幼兒數學、語言、常識等各知識領域。

在教學中，既可以作爲區角環境佈置的一部分，發揮其教育功能，又可以配合幼兒園教學大綱，對學過的知識進行練習鞏固。在指導思想上以孩子爲出發點，迎合孩子興趣，適合孩子特點，滲透環保教育理念，充分體現了區角活動的特色。該棋類系列自投放區角活動以來，深受孩子喜愛.

製作方法

1、在有色卡紙上打格或劃線，做成棋盤。

2、選同類廢舊瓶蓋做棋子。

3、根據各種棋的內容要求，在廢舊圖書上選取畫面剪下來，貼在瓶蓋或棋盤上。

具體玩法

一、計算棋

製作目的：複習10以內和20以內的加減法運算。

作品玩法：每人四道沒有答案的加減法運算題目，擲骰子決定誰先摸棋，摸到棋後不準被別人看到，數出棋內圖形的數目，看該數目是否是自己題目中的答案，是則放在對應的題後，不是則放回原處，記住下次不能再摸該棋子。按順序輪流進行，先找完正確答案者爲贏。

層次變化：幼兒先玩10以內數的加減，熟練後再增加至20以內數的加減;爲充分照顧幼兒之間的差異，可先玩小棍表示數量的題，後玩數字題。

二、五子棋

製作目的：培養幼兒的觀察力，提高思維的靈活性和敏捷性。

作品玩法：二人各執一色棋子，每人都要儘快把自己的棋子擺成五子相連的一排(橫、豎、斜排均可)，同時阻斷對方的五子連接，最後五子相連排數多者爲贏。

層次變化：能力差的幼兒可與同伴協商自行制定玩法及規則，玩排序接龍、擺圖形等遊戲。能力強的幼兒可玩五子棋。

三、識字棋

製作目的：複習識字，培養幼兒組詞造句能力。

作品玩法：字朝下襬放，猜拳決定誰先翻棋。由一名識字能力強的幼兒做裁判。翻棋者隨意翻一棋子並大聲讀出字的讀音。讀音正確，該棋子拿出，小標誌移動一個數;錯誤，該棋子放回原處，小標誌不動。小標誌先到終點者爲贏。

層次變化：先玩識字遊戲，再玩選字組詞、造句遊戲。

四、故事棋

製作目的：鍛鍊幼兒的語言表達能力，培養幼兒的想象力。

作品玩法：棋子畫面內容爲時間、地點、人物等故事要素。幼兒猜拳決定誰先開始，輪流選棋，每次一個，逐個置於1——4的數字上，選夠4個停止，根據自己所選畫面輪流編故事，故事中有所選四個畫面內容的可以得一面小紅旗。得紅旗多者爲贏。

層次變化：初玩時畫面全部朝上擺放，幼兒看着畫面選棋編故事。過一段時間後，畫面朝下襬放，幼兒不看畫面選棋編故事。

五、分類棋

製作目的：培養幼兒的分類能力。

作品玩法：棋子畫面分四類：動物類、花卉類、人物類、水果類，每類五個畫面，幼兒協商分配所找類別，猜拳決定誰先開始，摸到棋後，不能讓別人看到畫面，是屬於自己所找類別的，畫面朝上擺放在自己一邊，反之放回原處，記住下次不再摸該棋。大家按順時針方向輪流摸棋，先集齊同類別五個畫面者爲贏。

層次變化：先玩四個一級概念：動物、人物、花卉、水果;再玩四個二級概念，如爬行動物、獸類動物、鳥類動物、魚類動物，依次類推，難度逐漸加深。

六、單數、雙數棋

製作目的：促進幼兒對10以內或20以內單數、雙數的認識。

作品玩法：幼兒兩人從起點出發，投骰子決定誰先出棋。出棋的幼兒要數好所到棋上圖形數目，並說出是單數還是雙數，然後，翻棋看答案，判斷正誤。正確，行至此棋，錯誤，後退一步。先到小紅旗處者爲贏。

層次變化：幼兒先玩10以內的單、雙數，再玩20以內的單、雙數。熟練掌握後，根據教育活動目標，可改變棋子畫面內容，用此形式複習相鄰數、數的組成等。

七、趣味安全棋

製作目的：認識“1—60”數的順序，練習手口一致點數;開展幼兒安全教育。

作品玩法：從起點出發，猜拳決定誰先擲骰子，骰子面朝上的數目爲所走棋的步數，走到正確做法的圖片處，按提示前進;走到錯誤做法的圖片處，按提示後退。先到終點爲贏。

層次變化：先玩根據圖意進退，熟練後去掉圖片，用箭頭、文字等符號進行提示，加強幼兒識字。

主要特點：

1、體現美感要求。棋面、棋子色彩鮮豔、形式多樣，視覺上有美感享受，個別棋盤配有骰子和贏小紅旗設計，能夠吸引幼兒，激發幼兒的遊戲興趣。

2、體現遊戲的自主性。幼兒可以根據自己的能力水平，自主選擇棋類內容和遊戲夥伴，有很大的自主權。

3、能兼顧個別差異。每種棋類遊戲的難度都有層次設計，各種能力的孩子都能找到適合自己層次的玩法，都有機會參與。

4、有很強的教育功能。幼兒在手、眼、腦並用的操作過程中，能提高自己的數學運算能力、觀察能力、想象能力、語言表達能力，鍛鍊思維的敏捷性、靈活性;並幫助幼兒複習識字、豐富數學知識，從而起到全面促進幼兒心智功能發展的目的。同時，除傳統棋類外，大部分棋類遊戲能夠配合教學大綱，成爲對幼兒進行個別教育的好方法。

5、能促進非智力因素的提高。通過自由結伴遊戲，促進了幼兒的人際交往和團結協作能力;通過觀戰、當裁判，可以增強幼兒規則、紀律意識;平時的互幫互學，使幼兒真切感受到友誼帶來的快樂。從多方面促進了幼兒非智力因素的提高。

6、投入少，價值大。全部棋子皆爲廢舊瓶蓋，在引導幼兒蒐集廢舊物品、製作遊戲器具的過程中由班內幼兒蒐集，體現了廢物利用，滲透了環保教育。

數學區

造房子

學習10以內的組成，積累幾種10以內的組成經驗。

印有1—9數字及相互配對的卡片若干、房子底版若干。

水果火車

通過操作活動，學習間接的模式的排序。

火車底版若干、水果卡片若干、數字標記卡多張、代號圖片若干。連連看

通過操作活動，學習10以內的加減法運算。

寫有10以內的算術題及相應的答案的卡片若干。(塑封)、水彩筆若干。

圈圈寫寫

學習1—10數字的正確書寫。

寫有1—10數字卡片若干。(塑封)、水彩筆若干。美麗的房子

通過塗色活動，練習10以內的加減法運算。

畫有房子的卡片一幅(上有10以內加減法題目)、水彩筆若干

2、活動名稱：搖搖樂

要求：在搖搖、看看、記記的基礎上，學習10以內的組成，激發幼兒參與數活動的興趣。

材料：用豆腐盒分割兩半，內放各種物品(珠珠、彈珠、花片等)幷包裝，記錄紙若干

玩法：幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然後記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法後，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進行，比比誰的分法多。

活動目標

1、能按意願選擇自己喜歡的活動區域，遇到問題能進行協商，培養孩子的交往能力。

2、活動中能遵守遊戲規則，愉快遊戲。

3、能大膽地在集體面前評價自己地遊戲過程。

活動準備：

各區遊戲材料。美工區增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。

活動過程：

一、瞭解活動區域及內容。

1、請幼兒自由觀察各區遊戲內容。

益智區：打牌、下棋。

數學區：完成作業、自編題目。

語言區：拼詩歌、複習漢字

美工區：設計拖鞋。

生活區：穿鞋帶。

建構區：建造遊樂場。

釣魚：看誰釣得多。

2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師正對幼兒提問介紹玩法。

二、提出遊戲注意點。

1、安靜遊戲，小聲商量。

2、不爭搶玩具，相互謙讓。

3、遵守各區遊戲規則。

三、幼兒自選遊戲，教師巡迴指導。

1、幫助引導幼兒合理選擇區域。

2、鼓勵幼兒有始有終地完成遊戲。

四、結束活動。

1、在音樂聲中集中幼兒，請幼兒介紹自己的遊戲情況。

2、教師小結遊戲。

區域活動方案4

遊戲活動：

小貓學本領

活動目標：

1、理解故事內容，讓幼兒懂得只有用心學習，才能學會本領。

2、幫助幼兒理解：東看看、西瞧瞧、用心等詞組。

活動準備：

背景圖一幅，小動物若干。

活動過程：

1、激發幼兒興趣。

師：今天老師帶來了幾個動物朋友，我們一起來認識一下他們（出示動物圖片）：

帶着圍巾的是貓媽媽；穿着黃色衣服的是小黃貓；穿着花衣服的`師小花貓；還有一隻小灰鼠。一起跟他們打個招呼（小動物們好）。小動物們說：小一班的寶寶你們好，今天我們爲你們帶來一個好聽的故事，你們要聽嗎？

2、聽故事：小貓學本領（結合圖片）

師幫助幼兒理解詞組：用心就是很認真的意思。東看看、西瞧瞧就是一會兒看這裏，一會兒看那裏，不認真的意思。並要求幼兒學一學，加深理解。

故事講完後提問：（讓幼兒自由討論）

師提醒幼兒：故事裏講了小貓在幹什麼？（學跳高、爬樹、捉老鼠）這些叫學本領。

3、表演故事：

小貓學本領

師完整講述故事內容，要求幼兒根據故事內容進行簡單的表演。突出小黃貓東看看、西瞧瞧的動作。

4、學本領：

（幼兒學本領，可以反覆練習幾次）

5、活動延伸：

遊戲《貓捉老鼠》，規則略。

區域活動方案5

一、目的:

通過5S活動的有效開展辦公室辦公環境,提升辦公室人員的工作效率,.改善辦公場所的環境,提高辦公人員的整體素質,能夠有效提高辦事效率,提升部門的整體形象。

二、適用範圍：

本推行方案適用於本部門辦公人員。

三、行業術語：

１．５Ｓ的起源

５Ｓ起源於日本，指的是在生產現場中對人員、機器、材料、方法等生產要素進行有效管理，是日式企業獨特的一種管理方法。

２．５Ｓ的含義

５Ｓ指的是日文SEIRI（整理）、SEITON（整頓）、SEISO（清掃），SEIKETSU（清潔）、SHITSUKE（修養）這五個單詞，因爲五個單詞前面發音都是“S”，所以統稱爲“5S”。其中：

·整理：區分必需品和非必需品，現場不放置非必需品； ·整頓：將尋找必需品的時間減少爲零；

·清掃：將崗位保持在無垃圾、無灰塵、乾淨整潔的狀態； ·清潔：將整理、整頓、清潔進行到底，並且制度化； ·修養：對於公司管理制度事項，大家都要遵守執行。

四、辦公室5S要求：

（一）、 整理

1、每月考勤文件和日常所有文件（包括電子文檔），把文件分爲必要(有效)和不要(無效)的。必要員工資料和工資考勤保存在文件櫃歸檔，不要的全部銷燬。

2、每月日常考勤和請教單記錄，審批後的有效表單、記錄統一保存文件夾並歸檔。

3、本部門所轄區域的設備、物品、空間，並區分“要”和“不要”，並分類如下

（1）、設備：電腦、打印機、電話、傳真機、文具和書籍等。

（2）、物品：公共辦公用品、個人用品和裝飾品。

（3）、空間：櫃架、桌椅、抽屜和儲物櫃等。

4、“不要”物品經各部門主管判定後，集中處理。

（二）、整頓

1、文件資料的管理整頓

（1）、檔案管理依據《公司文件檔案管理制度》執行。

（2）、將文件按待處理、處理中和已處理分類放置。

（3）、機密類文件根據應用情況分爲每日必用、常用和常不用3種，常不用的機密類文件儘快處置。

（4）、電子文檔資料分類必須條理清晰，需要永久或長期保存的，應打印成紙製文件並同時將電子文檔存儲到電腦硬盤或U盤進行妥善保存。

2、辦公室的整頓

（1）、辦公室桌面除文件盒、筆筒、文件、電腦外無其他物品。

（2）、電腦：桌面呈45度角貼牆放置，豎式主機置桌面下。

（3）、抽屜：所有物品分類放置，辦公用品放上層，個人用品放下層。

（4）、桌椅：桌面物品擺放整齊有序，桌面清潔、乾淨，椅子擺放整齊。

（5）、垃圾筒：置於桌後或辦公桌右下角。

（6）、公司報刊：放置在報架上，或閱完後放入辦公桌內。

（三）、清掃

1、辦公區域（如通道、地面）不需清掃，由專門的保潔人員負責。

2、清掃的對象主要是個人辦公區域，具體清掃基準如下：

1、徹底落實前面的整理、整頓、清掃工作。

2、利用本部門推行小組巡查，提高辦公區域5S活動意識。

（四）、素養

1、遵守《公司員工手冊》有關規定。

2、遵守《公司員工日常行爲管理規定》。

（五）、安全

1、正確使用辦公室各種電器設備。

2、定期檢查辦公區域各種電源、線路的安全狀況。

3、保持安全通道、出口的暢通。

（六）、節約

1、最大限度地利用各種辦公用品。

2、設置各類辦公用品分類回收箱。

3、對不能再使用的辦公設備進行相關回收處理。

五、辦公室5S推行小組成員組織結構和職責如下：

辦公室5S推行小組成員職責：

1、組長的'職責：

總體把握5S推行小組的工作方向，監督檢查本部門5S活動效果。批准5S推行計劃書、評價5S推行、改善成果、在辦公區域5S活動推行中擁有最高裁決權。

2、副組長的職責：

決定5S活動重點、活動時間，負責活動推行項目提案，改善辦公區域工作環境。準備小組會議召開工作，組織部門5S稽查員對本部門檢查、統計和評估5S活動效果、並上報組長。定期做推行情況報告，協助辦公區域5S推行小組組長處理事務，同時，組長不在時，代行其職責。

3、5S稽查員的職責：

對辦公區域成員進行5S檢查和監督，對5S檢查結果公佈到辦公區域人員。上報給副組長辦公區域5S推行情況，跟進推行小組會議決定事項。

4、組員的職責：

參與本部門開展5S活動方案，具體落實實施部門推行工作，執行上級的各種工作指示，參與5S活動的評比、評價、確定開展5S活動效果。

六、辦公室5S實施標準要求：

1、桌面：

物品方面，將公司用品和個人用品區分開來；公司用品放在明顯處，私人物品放在不明顯處；企業用品放在抽屜的上層，私人物品放在抽屜的下層；辦公桌椅應設置姓名標牌。

2、文件櫃：

A. 文件櫃左上角貼櫃子編號、名稱、部門、以及責任人等；

B. 櫃門內貼上櫃內文件/物品位置對應圖；

C. 文件櫃內分層分類,用分隔線和標籤區分。

3、文件資料：

將所有文件資料有效分類，運用形跡管理的方法使文件能夠馬上被拿取，如下圖示爲經過分類整理後的文件資料放置圖例：

4、抽屜:

A. 清除不用或不用物品，留下必需品；

B. 所有物品應分類，並進行標識；

C. 辦公用品放置在上層，個人用品放置在下層。

5、牆壁不隨意張貼紙張：

使用使用膠水、膠紙將紙張貼在牆上時，一旦揭除會留下難看的斑跡，從而影響辦公室整體形象。

6、辦公室標識管理：

6.1、辦公桌區域標識

根據辦公人員的數量，將辦公桌劃分爲不同員工的作業區域，其標識的內容包括以下3個部分。

1) 區域名稱；

2) 區域所屬人姓名；

3) 區域人職務。

6.2、區域物品放置標識

各區域所屬人根據本人辦公用品以及其他物品的多少，標識不同物品的放置位置。有時，並不用具體地標識出物品放置位置，也可以將所有辦公桌上的物品整齊放置到所屬區域，如下圖所示。

6.3、文件夾標識管理

文件夾外部標識主要是指側面標識和正面標識。其中，側面標識主要包括以下5個要素。

1) 文件夾編號；

2) 文件夾名稱；

3) 文件夾內文件內容簡述；

4) 文件夾管理部門；

5) 文件夾管理責任人。

文件夾標識的注意事項：

1) 無論文件的厚薄，文件夾標識的長度、寬度都應保持一致；

2) 若將文件夾放入文件盒內，文件盒也應有相應的標識；

3) 在文件夾側面加上斜線或三角形，以形成目視管理標準；

4) 統一文件夾標識的規格和字體。

區域活動方案6

興趣是最好的老師，我們鼓勵幼兒根據自己的興趣去發展。喜愛所選擇的活動，做到讓材料說話。因此，嘗試獲得知識的方法和途徑，使本次活動的難點。

本班幼兒活潑好動，分享意識處於萌芽階段，所以把分享與體驗作爲活動的重點。

根據小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際，近期發展的需要，我主要採用了個別指導法，實踐操作法等方法。

個別指導法：由於採取分區活動的方式，增加了幼兒與教師的對話，個別指導的機會增多了，教師能及時發現小朋友活動中出現的問題與閃光點，給與鼓勵與幫助，激發幼兒活動的信心。

實踐操作法：幼兒在動手操作感知材料的同時，也是資助學習，探索的過程。有助於促進幼兒動手能力，認知發展水平的提高。尤其是思考，解決問題的能力。

分爲三個階段分別是投放材料，幼兒自主活動，師生分享成果。

　一、 教案課題：區域活動階段目標：

①引導幼兒依靠自己的興趣，能力，去感知，思考，探索，嘗試獲得知識的方法和途徑。

②體驗自主遊戲的樂趣，並樂意分享成功的.喜悅。

教學重點：體驗自主遊戲樂趣，樂意與同伴分享成功的喜悅教學難點：嘗試獲得知識的方法和途徑課前準備：

① 幼兒前期經驗：帶領幼兒參觀扇子的形狀，結構再上一階段的活動中，初步體驗1-5的數字遊戲環境創設：小書桌（供幼兒看書閱讀）電話亭，屏風（供幼兒打電話用）墊板，屏風（供幼兒建築角用）活動流程：

投放材料--幼兒自主活動--分享交流教學過程：

　二、投放材料

1、 益智區①小貓釣魚（有數字標記的貓和魚，頭飾，釣魚竿）：能夠按照標記把釣上的魚分類②動物拼圖（各類木製拼圖）：能從混合的拼圖中準確地找出並拼接③彩泥排隊（紅、黃、綠三色彩泥，排序卡）：能夠按照卡片的提示進行相應的排序④夏天真熱啊！（灑水車，汽車，伸出舌頭的小狗，流汗的娃娃，扇着扇子的娃娃等）：尋找相應的圖片，初步瞭解夏天裏尋找涼快的各種方法⑤數字寶寶乘船（有數字標記的小人和木船）：按照相應的數字，擺上相應數量的小人⑥分類⑴裝水果（有數字標記的瓶子，各類水果）：能夠按照數字標記，放相應數量的水果⑵圖形分類（圓形，正方形，三角形圖片，分類盒）：能夠感知圖形，並按照圖形的不同進行相應分類。

2、手工區①做扇子（扇柄，雙面膠，蠟筆）能夠選擇適當的顏色打扮扇子，併成功的動手製作扇子②打扮衣服（各種形狀，顏色不同的圖片，三件夏天的衣服，蠟筆，記號筆，漿糊等）能夠適當的打扮衣服，初步體驗並感知對稱

3、語言區：

①打電話（電話一部，動物頭飾）：樂意說簡單的電話用語②各類圖書：能夠安靜的看書，並能初步的按圖講解故事情節

4、生活區：

各類不同打開方法的袋子：幼兒嘗試打開方法5、建構區（各類積木）：能夠利用不同形狀的積木，拼搭成各類積木二、幼兒自主探索活動1、 幼兒按意願進入活動區你想玩什麼？

區域活動方案7

一、設計思路：

區域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞傑的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據我班幼兒的年齡特點，以生活活動爲主線，使幼兒在區域活動中進一步理解數的實際意義，提高計算能力，同時將能力、情感、品德、智力發展有機的整合在一起，讓幼兒在充分自由，自主的活動過程中，通過多種方式進行經驗的學習和積累。此外，依據大班幼兒各方面差異較大的年齡特徵，活動設計應留有較大的空間，使幼兒在原有基礎上獲得提高和發展。

二、活動目標：

1、理解數的實際意義，嘗試計算，分解，會用以有的數學知識解決一些問題。

2、喜歡區域活動，樂意與同伴一起合作玩此遊戲並討論遊戲結果。

3、遵守遊戲規則，學會等待，學會紀錄。

三、重點區域：

1、心願樹

材料準備：愛心卡紙每人一份、各種裝飾材料、剪刀、固體膠等。我們爲了進一步的瞭解本班孩子，爲了讓孩子們在這最後的短短園中生活過的更加的`豐富，更加的快樂，我們設計了一個心願樹的美工角，讓孩子們運用寫或繪畫的方式把自己的心願一一紀錄在愛心卡紙上，然後把自己的心願卡片裝飾的很漂亮，最後把自己的心願卡片高高的掛在聖誕樹上。

2、魔方轉、轉、轉

材料準備：兩個廢舊的蛋糕底盤來製作大轉盤（盤上面進行數字裝飾）、愛心記錄卡。這是一個非常有創意的數字區，讓孩子們自由的去探索數學的奧祕。讓孩子自己運用已有的經驗來進行操作。如大轉盤中可以運用加減運算、分類、組合等等。上述的一些玩法都是孩子們自己去制定，教師只是作爲一位觀察者，當有幼兒遇到很大困難時教師才當引導者。

3、棋類

材料準備：準備各種形式的棋、可以互相討論的場地。在玩棋的時候，孩子們可以自由的玩，不一定按照棋紙上的方法來進行，可以隨意化。但最終的目的是要求孩子們能互相討論，合作與商討。教師不會刻意的去組織他們要和誰一起合作，這些讓孩子們自己去組織，適當的時候也會要求他們進行記錄。

4、自由區

材料準備：撲克牌、七巧板、愛心記錄卡、記錄筆等。

撲克牌與七巧板都是孩子們非常熟悉、玩的比較多的玩具，在玩時教師會經常提倡他們玩除與其他小朋友不一樣的玩法；並進行記錄，活動後進行小評價。

區域活動方案8

區角名稱：功夫小人

所屬區域：操作區

活動目標：

1、大膽發揮想象力與創造力，嘗試根據毛根的特性，創造自己喜歡的形象。

2、鍛鍊幼兒動手操作及小肌肉的協調能力，體驗毛根製作的樂趣。

提供材料：毛根、小人造型

玩法：將功夫小人玩具的四肢折出不同的造型，配上不同的表情，並能按照自己設計的造型做出相應的動作。可擺出5個一組的造型，並按順序做出一套功夫動作。

區角名稱：登珠峯棋

所屬區域：益智區

活動目標：

1、通過遊戲培養幼兒遵守遊戲規則的能力和邏輯思維能力。

提供材料：棋盤、棋子

玩法：兩人遊戲，用石頭剪刀布的方法分勝負，勝利的人前進一步，先到者爲勝。

區角名稱：遊中國棋

所屬區域：益智區

活動目標：

1、通過遊戲培養幼兒的耐心和遵守遊戲規則的能力。

提供材料：棋盤、棋子

玩法：兩人遊戲，用投擲骰子的方法沿着棋的格子按擲的點數前進，先到終點的爲勝。

區角名稱：京劇臉譜

所屬區角：美工區

活動目標：

1、欣賞各種京劇臉譜，瞭解戲劇中特有的象徵、誇張等藝術手法。

2、萌發學習傳統文化藝術學習的興趣。

提供材料：橢圓形的圖畫紙、水彩顏料、水彩筆、油畫棒、橡皮筋、剪刀等

玩法：幼兒在橢圓形圖畫紙上，用各種材料製作、設計京劇臉譜，並畫出來。

區角名稱：有趣的漢字

所屬區角：益智區

活動目標：

1、初步瞭解漢字的.演變過程，感知象形字。

提供材料：象形字、現代漢字

玩法：在玩具中提供象形字和現代漢字，先看清楚現代漢字是什麼，再去找它的象形字進行配對。

區角名稱：造紙術

所屬區角：科遊區

活動目標：

1、初步瞭解中國古代造紙術的發明和貢獻。

2、萌發愛科學，學科學的情感。

提供材料：廢紙、過濾網、小桶、搗棒

玩法：將廢紙放進小桶，裝水，用搗棒將紙搗成紙漿。將細紙漿平鋪在過濾網上，晾乾。

區角名稱：舞龍、舞獅

所屬區角：運動區

活動目標：

1、鍛鍊大肌肉及身體協調能力，體驗合作遊戲的樂趣。

提供材料：龍珠、龍頭、龍身子、自制獅子

玩法：多人合作，一人舞龍珠，龍頭跟着龍珠走，龍身跟着龍頭走，能合作完成遊戲。

區角名稱：擡花轎

所屬區角：運動區

活動目標：

1、鍛鍊身體協調能力，體驗合作遊戲的樂趣。

提供材料：竹棍、箱子

玩法：三人或四人合作，兩人擡轎，其他人坐轎子，能協調向前進。

區角名稱：中國風光

所屬區角：益智區

活動目標：

1.瞭解祖國的著名景點和所屬的省份，感受祖國的美。

2.萌發愛家鄉的情感。

提供材料：景點、省份、完整圖

玩法：找出各個景點相應的省份，完成三段卡的拼圖。

區角名稱：升國旗

所屬區角：操作區

活動目標：

1、感受滑輪的方便之處

玩法：拉動繩子的一端，讓國旗上升。

區域活動方案9

一、指導思想

《綱要》中指出：幼兒園應爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，而區域活動正符合這一要求。人民教育家陶行知的名言“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”這句名言時時激勵着我們。開發幼兒的創造潛能要立足於日常教育，區域活動、遊戲、科研等幾方面着手，釋放空間、時間，爲幼兒創設了良好的活動環境，讓幼兒在活動中主動聯想、積極創造、有求異表現，與同伴共享成功的快樂。開展區域活動，它不僅開發幼兒的智力，而且鍛鍊了幼兒的創造力、想象力、觀察力等各方面的能力，因此想方設法獨具匠心的爲幼兒開闢了活動場所，如建構樂園、益智宮、語言區、美工區等區域活動，並結合班級的主題特色活動，讓幼兒在寬鬆、自由的活動氛圍中，按照自己的意願自主地選擇活動材料，主動進行區域活動，產生對區域活動的興趣，從而激發他們的各方面能力及創新潛能。

二、基本情況分析

本班幼兒對區域活動活動較感興趣，參與的積極性很高，通過一學期的活動，他們的社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在活動中還存在着一定的問題：如不同的幼兒，有着不同的興趣、愛好、個性，他們之間也存在着差異，並且發展速度也不一樣，還有同伴間不太會合作着玩遊戲。針對幼兒的這個年齡特點，本學期我們的主要工作就是對區域活動中的薄弱之處重點練習訓練，同時進一步鞏固幼兒的活動技能，並逐步深化區域活動的主題與目標，讓區域活動變得更加形象、生動、有趣。

三、本學期區域活動目標

能主動、積極、有創造性地開展各類區域活動，培養幼兒的交往能力，口語表達能力，動手能力、發展幼兒的創造力、表現力、認知能力和審美能力。能熟練地掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。每開展一個區域活動，學習有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達到活動目的。活動中友好交往，並能協調相互關係，自己想辦法解決活動中的問題。培養幼兒的控制能力和責任心，敢發表自己的意見和要求，掌握合作和分享的'種種技能。

針對各個區域活動合理的制定目標開展實施，具體目標如下：

（一）圖書室和語言區

1.初步養成愛惜圖書的好習慣，能初步看東圖畫書中的主要內容，並能夠表演。

2.對文字感興趣，能在成人的啓發上認讀漢字，願意學說普通話。

3.初步學習運用廢舊材料修補圖書。

（二）智慧屋和益智宮

1.正確運用多種材料（七巧板、接龍、棋類、智力拼圖等），探索多樣化的玩法，發揮創造性，一物多用。

2.會做科學小實驗，活動有目的，操作認真。

3.能有重點的講述自己的操作過程與結果，有探索慾望。

4.能自覺、有條理的收拾遊戲材料。

（三）美工區

1.引導幼兒對色彩感興趣，願意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構圖。

2.會收集利用各種廢舊材料創造性地表現自己所感受的事物。

3.會用多種工具材料與同伴，用塗、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創造性地合作完成作品。

4.並能交流講述活動內容與作品，相互學習促進。

（四）建構樂園

1.能運用積木拼搭自己熟悉的物體，並能與同伴共同遊戲，不爭搶遊戲材料。

2.能自覺愛護遊戲材料，能用支撐的技能用廢舊材料表現不同造型的建築，並嘗試在周邊進行簡單的裝飾。

3.能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾遊戲材料。四、具體措施

1.通過與幼兒討論，把原來我們創設的區域再一次建立起來，並請幼兒收集各種廢舊材料豐富活動的內容。另外，創設若干新的區域，可發動幼兒與教師共同收集各種材料，製作各種成品、半成品，以便順利的開展各種遊戲。

2.在日常生活中，豐富幼兒的知識經驗，開拓幼兒眼界。平時利用散步等活動，帶領幼兒觀察周圍的社會生活。

3.利用晨間談話，一日活動，對幼兒進行禮貌教育，平時教育幼兒要禮貌用語。

4.活動區提供一定數量、形象的玩具，能讓幼兒充分發揮創造性地玩出一些花樣。

5.提供一些半成品材料，讓他們在玩的過程中，學會愛惜材料。教師可以角色身份參與遊戲活動，幫助幼兒能更形象逼真地玩。

6.在區域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。每週爲幼兒新增活動內容及材料，提高幼兒活動興趣，同時提醒幼兒遵守遊戲規則。

7.教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流着每天玩不同的區域。教師每天都有一項活動作爲重點輔導。加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。

8.充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

9.觀察幼兒的遊戲情況，引導幫助幼兒解決遊戲中發生的問題，確保遊戲的順利開展。教師密切注意幼兒在遊戲中的情況，記好遊戲記錄。

10.重視每一次的區域活動，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發揮區域的教育功能。

11.抓好活動後的評價及整理工作，如：對於每次存在的問題將作爲重點來說，不僅及時指出、糾正，第二次遊戲大家還討論、學習。通過不斷練習，相信幼兒的遊戲水平會再上一個臺階。五、主題背景下游戲活動安排

主題一：《你快樂，我快樂》

一、主題目標：

1.知道自己長大了一歲了，在新學期裏要不斷進步，會做更多事情（用筷子吃飯，繫鞋帶，大便後會用手紙擦乾淨等），有積極向上的願望。

2.願意保持愉快的心情，樂意嘗試用多種方法讓自己和別人的快樂。

3.嘗試自己製作標記，會用廢舊材料進行小製作（如燈籠、表情面具、開心帽）。

4.能有感情地朗誦兒歌，理解並模仿兒歌的結構大膽想象，進行仿編。

5.能聽信號有精神地走和跑，學習新操，動作有力、到位。6.初步會唱八分休止符，唱準附點音符。

7.正確感知8以內數，認識數字8及其表達的實際意義。理解8以內自然數前後兩數的關係。

區域活動方案10

一、班級情況分析

通過一學期的區角活動，本班幼兒都樂意參加區域活動，都有過角色遊戲的經驗，他們對角色遊戲的玩法有了一些瞭解。針對這種情況，我們在本學期繼續開展開展創造性遊戲時，將從以下方面進行指導。二、遊戲目標

1、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭、不搶玩具，愛護玩具。

2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特徵和作用，並能較充分、合理地運用各種材料。

3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢於表達自己的意見和要求。

4、在活動中，能自覺地遵守活動規則，從而培養幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

5、使幼兒喜愛印染活動，在活動中鍛鍊幼兒手、眼、腦的協調能力及各種印染技能，進一步讓幼兒養成能自始自終完成一件事情。

二、遊戲措施

1、教師通過設計、提供可供幼兒操作的區域，發動家長師幼共同收集各種材料，製作各種成品、半成品，以便順利的開展各種遊戲。

2、在區域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作，注意材料的安全性。

3、每一主題爲幼兒投放不同材料，提高幼兒活動興趣。

4、提醒幼兒遵守遊戲規則，學會合作遊戲。

5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。

（1）教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流着每天玩不同的區域。

（2）教師每天都有一項活動作爲重點輔導。

（3）加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的`活動積極性。

（4）充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

（5）抓好活動後的評價及整理工作，以便更好的搞好區域活動。

（6）觀察幼兒的遊戲情況，引導幫助幼兒解決遊戲中發生的問題，適時給與引導確保遊戲的順利開展。

（7）教師密切注意幼兒在遊戲中的情況，記好遊戲記錄。

6、重視每一次的角色遊戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發揮角遊的教育功能。

7、教師繼續學習有關創造性遊戲類的文章，充分認識遊戲的作用，把教育滲透在遊戲之中，寓教於遊，確保幼兒遊戲時間。

9、在遊戲過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創造能力，挖掘幼兒潛能。

三、具體安排

區域活動方案11

活動目標

1.學習將已經破舊的圖書裝訂製作成新圖書。

2.選擇一些自己喜歡的物體形象，創編成好聽的故事，製作新版圖書。

3.引導幼兒爲自己的故事書取個好聽的名字，寫在封面上。

4.通過活動，提高幼兒的構思、佈局能力。

活動準備

1.破舊圖書或有圖片的宣傳畫若干。

2.膠棒，剪刀、蠟筆。

3.已經裝訂成冊的空白圖書若干本。

活動指導

1.先將破舊圖書中有關人物或物體形象，有選擇的剪下。

2.將裁剪下的人物或物體的形象，進行擺放、構思活動。

引導幼兒把自己的故事創編的短一些，以便能順利的.完成自己的娃娃圖書。

3.一頁一頁將構思好的故事中的形象粘貼在空白圖書上，注意畫面的整潔。

4.爲故事取名字，老師幫助幼兒在封面上寫上名字。

幫助幼兒加深對封面的認識，瞭解封面的功能，會根據故事內容來繪畫封面。

5.幼兒用蠟筆繪畫娃娃故事圖書的封面。

6.幼兒相互之間講述故事或舉辦“故事大王”的活動。

區域活動方案12

活動目標：

1、認識數字1-5，能進行點數。

2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。

3、喜歡與同伴交流，能一起合作遊戲。

4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

5、遊戲結束能將玩具材料收放整齊。

活動準備：

娃娃家：

餐具和廚具、娃娃。

語言區：

圖書、字卡。

美工區：

畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學區：

帶數字的手、海綿紙製作的戒指。

活動過程：

一、引入：

小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什麼?幼兒說一說。現在讓我們用靈巧的手開始好玩的遊戲吧。

二、認識各區

1、玩玩樂：

大家一起看，在娃娃家中，老師爲大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什麼，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。

2、讀讀樂：

現在我們來到了讀讀樂，這裏有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎?

3、套套樂：

這裏來了好多的`手寶寶，看看手指上都有什麼?有有數字寶寶，你認識這些數字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園裏的花開得真鮮豔，這些花都是什麼顏色的?我們一起做一做好嗎?

三、幼兒取卡進區活動，教師提要求：小朋友們看見這麼多好玩的，已經躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。

四、幼兒活動，教師指導

五、講評，展示作品

六、活動結束，整理材料。

區域活動方案13

活動目標：

一鼓勵幼兒想出多種玩的.方式，發揮創造性．

二．培養幼兒的寫作精神．

準備活動：

布袋人手一隻，頭飾，皮球若干，游泳褲

活動過程：

一，準備活動．

幼兒在音樂伴奏下做操

二，自由分散活動

１，教師巡迴指導，鼓勵幼兒有多種玩法．

２，對不同層次幼兒進行分層指導，鼓勵幼兒想出個種辦法玩．

三，小組比賽

小朋友自由結隊，進行比賽．

四．集體遊戲＂舞龍＂

幼兒分層邊成三條龍．進行遊戲．對不同體質，不同能力的幼兒，控制不同的活動量和技能．

五．嬉水

每個小朋友變小龍，到嬉水池做遊戲．

六．水浴

１．幼兒披好衣服去衝淋室．

２．穿好衣服後回教室喝水．

活動結束：

小朋友一起吃糕點。

區域活動方案14

"創新性區域活動"是我們幼兒園的特色。新《綱要》中指出：幼兒園應爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，而區域活動正符合這一要求。根據小班幼兒的年齡特點，我們設置了美工區、生活區、益智區、操作區（變廢爲寶）、表演區，爲幼兒提供種類豐富、數量充足的材料，讓幼兒自主選擇，通過操作，培養幼兒的創造力、想象力和審美力，並在活動中，培養幼兒之間的交往力。

一、活動目標：

1、通過"變廢爲寶"手工活動，繼續鍛鍊幼兒折、剪、撕、繞、貼等技能，培養幼兒良好的勤儉節約、環境保護意識，促進觀察力、和動手力和創造力的發展。

2、學習簡單的塗、撕、團、拼貼、滾畫、印畫、拓印等技能，體驗手工、繪畫、泥工等活動帶來的快樂，培養幼兒的審美力、創造力、思維力、動手力。

3、在生活區，學習使用剪刀，通過各種操作，鍛鍊幼兒小肌肉力量，訓練手眼協調，雙手配合扣、穿、繞、夾等動作，培養幼兒的思維力和動手操作能力。

4、在操作活動中體驗和同伴合作的快樂，體驗到成功的喜悅；鍛鍊思維的'靈活性和手眼協調性。

5、通過身體各感官的參與，體驗到音樂表演的樂趣；能隨音樂的變化而變換動作，培養幼兒對音樂的感受力、表現力和創造力。

6、在區域活動中，讓幼兒學習謙讓、禮貌地與同伴交往，合作，構建和諧的同伴關係和師幼關係。

7、培養幼兒良好的看書習慣，愛護圖書，會有序地擺放圖書，能耐心地看圖書，並會用自己的語言講講看到的內容。

二、具體安排（注：週二、四爲班級科研活動）

第二週

星期區域名稱重點指導內容

一專用室

變廢爲寶用紙杯製作娃娃，培養幼兒對五官的認識以及方位，練習粘貼的技能。

三區域活動生活區：雞媽媽的孩子，培養幼兒夾的技能。

五區域活動益智區：裝水果，練習5以內點卡數字、實物對應

第三週

星期區域名稱重點指導內容

一專用室

變廢爲寶用瓶蓋製作動物頭，初步學習撕、剪的技能。

三圖書室引導幼兒安靜有序地進出圖書室，培養良好的常規

五區域活動美工區：撕紙拼貼：石頭房子，練習撕的技能。

第四周

星期

區域名稱

重點指導內容

一專用室

變廢爲寶用光碟製作蝸牛，培養幼兒初步組合的概念與剪圓的技能，並練習畫曲線。

三區域活動表演區：歌表演《好媽媽》，培養幼兒動作的創造性。

五區域活動益智區：給外面的物體塗色，認識裏外，培養觀察力，練習塗色。

第五週

星期區域名稱重點指導內容

一專用室

變廢爲寶用牙膏盒製作火車，練習拼貼的技能，培養創造力。用薯片罐製作娃娃，培養思維能力和動手能力。

三

智慧屋觀察六棱鏡，培養幼兒對科學觀察現象的興趣，嘗試畫看到的物體的變化。

五區域活動美工區：摺紙《卡通碗》，培養折的技能，添畫圓形。

第六週

星期

區域名稱

重點指導內容

一專用室

變廢爲寶用塑料袋製作娃娃，培養幼兒的動手能力和創造力。

三區域活動生活區：洗貝殼，學習刷洗的技能。

五區域活動益智區：小硬幣找朋友，感知1--6的數量。

第七週

星期

區域名稱

重點指導內容

一專用室

變廢爲寶用長方盒製作電視機，培養觀察力和動手力。

三圖書室引導幼兒集體觀看圖書，理解故事內容，看完後，從哪兒拿的放回哪去

五區域活動操作區：用多種材料組合製作毛毛蟲，培養動手力和創造力。

第八週

星期

區域名稱

重點指導內容

一專用室

變廢爲寶用泡沫球和彩紙製作蝴蝶，培養幼兒的動手力和創造力。

三

區域活動表演區：音遊《切菜》，區分快慢不同的音樂，並能用動作表示。

五

區域活動益智區：四條腿和兩條腿，學習按四條腿和兩條腿的不同進行分類，鞏固認識動物的外形特徵。

第九周

星期

區域名稱

重點指導內容

一專用室

區域活動方案15

一、活動背景

伴隨着20xx年鐘聲的敲響，持續了將近一個月的“水果換賀卡”活動也已悄然落下帷幕。爲了呼籲大家保護森林減少使用賀卡、爲了增強當代大學生的環保意識，在省環協“綠閩”的發起下，七禾頁環保協會參與承辦了本次活動。活動在“七禾頁”這個由一羣懷着相同願望的環保青年組成的集體的努力下圓滿成功。期間我們遇到了很多問題，同時也學到了很多。

二、活動準備：

1）在11月中旬，就會有活動通知。從這時候起就需要開始做活動準備了。

2）確定項目組以及項目負責人。通過短信通知幹事後以自願報名的方式確定四個人作爲本次活動項目負責人。其餘幹事及各部長則分爲宣傳組、統計組、人力安排組、採購組（四個項目負責人）、包裝運送組（全體幹事、部長及有意願參加的會員）等（可以另外的標準分配），需要強調的是在活動中四個負責人需要參與活動的所有流程。

3）活動審批需要寫一份策劃書，然後要去團委，系老師和教務處蓋章。完成後要複印一份活動審批單，用於批場地（借桌椅）。活動一般每個場地需要2—3張桌椅。這項工作可以在活動開始前一週完成。

4）對於四個項目負責人，每個負責人都要清楚活動的整個流程與自己的職責。

在活動開始前要帶動全體幹事及會員的積極性，幹事作爲活動的宣傳參與的主力軍必須瞭解活動的環保意義以及水果賀卡的發送流程。在活動開始前一週召開了1—2次全體會議。

5）物資與場地準備。海報、活動收據、印章、桌椅、各項表格、裝飾物品。如果社團中現有，比如說印章。儘量充分利用已有的物資。

三、活動宣傳：

環保協會

宣傳時間：12月上、中旬時活動宣傳的黃金時期。

宣傳方式：

1、現場宣傳（擺海報、宿舍宣傳、擺點宣傳等），

2、媒體宣傳（廣播宣傳、網絡宣傳等）。

宣傳目的：讓大家瞭解到本活動的公益性質，明白本活動的參與方式、時間、地點

（一）現場宣傳：

先是擺海報。海報的製作應該在其他宣傳之前完成。一張海報的製作需要2個小時就可以了，關鍵在於發掘幹事、會員中這方面的人才。海報儘量要做到：鮮明、活潑、有特色、吸引人的眼球。它是宣傳報名時唯一一個吸引人羣的靜態物品。

再是宿舍宣傳（也稱掃樓）。宿舍宣傳是所有宣傳中效果最好的宣傳方式，因此尤爲重要。其宣傳面的大小關鍵在於：

1、時間，即掃樓時間（最好選在晚上8點到10點）

2、動員，即動員幹事和會員（還有部長等老會員千萬不可錯過哦）

最後擺點宣傳。擺點宣傳一般是和報名一起進行。因此，需要較多的人手來分管各點的報名材料和財務等（策劃書、場地等的審批務必在此前完成）

總的來說現場宣傳最重要的.是抓住人羣的注意力，值得一提的是要在人、物力的安排上一定要保證不會出現讓個別組員孤軍作戰的現象（這會極大的影響到組員的積極性），擺點宣傳時特別要注意這一點（人流高峯期11：30—13：00，16：30—19：00要多派人手）

（二）媒體宣傳：

首先是校園廣播宣傳。校園廣播是一個效果比較不錯的大衆宣傳方式，但要注意聽衆對廣播是很容易疲勞的，因此一環保協會份好的廣播稿就非常之必要了。（廣播稿內容要簡潔明瞭，用詞要時尚、易記）再就是網絡宣傳。通過在校園BBS、QQ羣、博客等處發佈本活動的簡介及參與方式來進一步擴大我們的宣傳面。

這些都是傳統的宣傳方式，期待後來者能有更新而好的想法和宣傳方式。

四、活動報名：

一般活動報名是與活動宣傳同時進行的。在這個環節中，需要注意的細節較多，容易出現的問題也比較多。分類來說：物資問題，人員安排，訂單統計，財務管理。

①物資問題，是指之前提到的場地租借，是需要在活動審批中提出租借以及租借時間的。然後是桌椅也是之前要和基建大廈的人說好按時送過來。除此之外，海報也是必備。而針對報名環節還要特別準備：報名表，工作人員安排表，收據，筆，參與活動學校名單及水果價目表、水果果語。

②人員安排：每個點都要有個總的負責人，來進行資料發送與回收以及財務的管理。其次每個時段都要有一個負責人，以保證換班時流暢，同時負責各時段的財務。每一個工作人員必須清楚活動的意義與水果賀卡的活動流程，在培訓時必須達到每個人都能講清楚。

③訂單統計：我們今年採取各點分開統計最後再彙總的方式。各點負責人每天回收各個點的訂單，進行彙總，製作成EXCEL表，並於報名結束後統一發送到總負責人處，由總負責人彙總完，發回各點負責人覈實其負責點訂單無誤後由總負責人將外校訂單發到省活動協調中心。由於本次活動在這個環節有出現一些紕漏，我將在最後注意事項中重點強調該點。

④財務管理：每個時段的負責人交接時必須進行訂單與財務的清點。各點負責人回收訂單時也必須與時段負責人當面清點。每天的財務都必須彙總到各點環保協會負責人手裏。至於活動中各項物資的採購與支出，項目負責人先行墊付，活動結束後憑發票統一報銷。

五、水果採購保養及包裝發送

水果採購：

1、市場調查。今年主要調查了學校周邊各水果店的水果價格、大致水果批發價格及其上限。（這個要在準備活動時就開始進行）

2、貨源確定。我們通過對調查回來的數據進行比對後，選取了其中所給價格最低（尤其是蘋果價格低），質量又會較好的水果商作爲水果貨源。

3、水果購買。水果購買時，一定要擦亮眼睛，把水果商給我們的水果中的壞果和與之前商定的質量相差較大的水果挑出退還老闆。還有儘量多挑毛病，以增加和老闆談價格的籌碼。

4、水果儲存保養。其中香蕉、楊桃、木瓜、雪梨的儲存保養特別需要注意。今年我們採取的辦法是選購還未完全成熟的香蕉和楊桃，對雪梨、木瓜容易摔壞的我們分開存放盡量不從疊累壓。

水果包裝及發送：這需要較多的人手，我們今年發動了協會中的大部分幹事、部分會員及舍友等一起幫忙。還有把水果賀卡分區、樓發送。無地址的及時聯繫，還聯繫不上的就整理好準備退回原校。

六、後續工作

1）本校水果退單整理：今年我們是採取各點負責人別負責各自點的水果退單退款事宜。

2）外校水果退單整理：由總負責人聯繫省中心下載外校退回的水果訂單。再分回各點負責人處聯繫退款事宜。

3）活動款項、經費結算：各點負責人分別將活動中各項支出、活動的所有實際收益列出。再最終彙總。將多餘的收益交到協會分管財務的部長手中。

七、活動反思。

本次活動雖然遇到了不少問題，但在協會上下的共同努力下總算是圓滿結束。其中有一些重點問題有必要進行認真反思。尤其是下面的第3、4點及第8點。

環保協會

1、水果種類及價格的確定的問題。

本次活動中我們在水果價格確定上雖討論過多次但還是出現了一些問題。首先是價格方面確定的初始值過低，其直接後果是我們活動風險增大。雖然後面做了些調整，但卻引發我們後來與中心協調時出現上報的價目表中心沒有接收到的情況；其次，在水果種類方面，在最終進水果時就出現有些水果已經過季無法購買到的情況。試行解決方案：在草擬出價目表後徵求一下上一屆辦過該活動的老會員的意見，看水果的價格和種類確定的是否合理，在最終經各負責人商討確定。

2、宣傳問題。本次活動在宣傳上雖沒有出現大的紕漏但小問題還是有的。

首先是掃樓宣傳中時間安排上太過晚：8點半開始組織（9點多才開始），且會員對活動了解不夠；其次是海報宣傳中需要展板數量較多，協會內部的展板不夠用，因此導致宣傳時間延後；最後，網絡宣傳上今年做的不夠有待改進。試行解決方案：要將時間適當調前，適當的增加給幹事會員講解活動內容、性質的次數。

3、水果訂單的統計問題。本次活動在這裏出現了較大的紕漏。給活動造成較大麻煩，直接增加了各負責人的工作量並造成協會較大的經濟損失，影響到了協會聲譽。首先是各負責人在訂單錄入時沒統一各高校名稱，而總負責人在上傳中心時也沒有發現這一問題，再加上中心負責人在篩選我們送往各高校訂單時也沒注意到。因此直接導致60多個訂單在檢索時被輸漏；其次是1堂在訂單錄入時出現漏輸現象致使這小部分訂單直接無法送出；

4、活動項目支出問題。主要強調一下，要注意做好支出的統計及相關收據或發票的保留。

5、水果購買問題。要注意多聯繫幾家水果店（也就是多聯繫一些水果貨源）以減小商家臨時違約造成的損失。

6、水果退單退款問題。今年由於是分開收款所以相應的退單也由各堂負責人負責各自退款事宜。退款時要注意向送水果人解釋清楚水果沒送到的原因，並對其表示我們的歉意。同時也要做好退款登記。

7、活動過程的證據保留問題。活動的每一個過程我們都要做好活動證據保留：照相，會議記錄。這些對後面的工作都有較大的用處。