小學教師比教學訪萬家活動方案

爲了確保事情或工作安全順利進行，就需要我們事先制定方案，方案指的是爲某一次行動所制定的計劃類文書。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？下面是小編收集整理的小學教師比教學訪萬家活動方案，希望對大家有所幫助。

小學教師比教學訪萬家活動方案1

一、活動主題

錘鍊教學基本功、打造高效課堂

二、活動意義

提高教師專業水平和教學能力，引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學上，加強教師之間的業務交流與切磋，促進教學質量提高。

三、工作目標

開展教師“課內比教學”活動，重點是進行教學基本功比武。活動要以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育爲導向，以構建高效課堂爲重點，以導學練案爲抓手，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鑽研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍業務素質得到整體提高。

四、領導小組

組長：xxxx

副組長：陳純

成員：xxxxxxxx春

xxxx

五、具體任務

教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環節。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及學情特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念(是否體現出生本教育理念)與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學互動、教學示範和實驗操作等方面。

六、時間安排

按照中心學校的統一安排，分爲三個階段：

1、宣傳發動階段(20xx年8-9月)

20xx年9月上旬，學校召開教師大會做好宣傳動員，進行工作部署;20xx年9月中旬至10月,各教研組認真落實活動的學習、宣傳和方案制訂工作。

2、活動實施階段(20xx年10月-20xx年4月)

20xx年10月，語文、數學學科以備課組爲單位開展教師教學比武活動，並推薦優勝者參加學校教師教學比武活動;其他學科以教研組爲單位開展教師教學比武活動，並推薦優勝者參加學校教師教學展示活動。20xx年11月,學校組織開展語文、數學學科校級教學比武活動，並推選優勝者參加縣級教師教學比武活動。其他學科開展教師教學展示活動。並做推薦縣級教師教學比武活動人員工作。教導處、各教研組做好活動過程資料的蒐集歸檔工作。

4、總結表彰階段(20xx年5月-20xx年6月)

20xx年5月底前，根據比賽結果，評出學校各科比武的先進個人，召開學校“課內比教學”活動總結表彰大會，對評出的先進個人進行表彰。

七、活動要求

1、廣泛動員、全體參與。全校所有教師都要開展教學比武活動，都要參與說課、講課活動。教導處要建立教學比武活動制度和相關機制，保證全體教師參加到活動中來。

2、注重過程、夯實基礎。各教研組要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課後反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。爲真實反映教師教學基本素養。

3、認真開展。教學比武活動按照學校活動方案認真開展，經過評選，學校將選送優秀教師參加縣、市級比賽，

4、充分準備。教師在講課前，需打印該課題的教學設計和說課稿，交給評委作爲評價講課和說課參考。

5、嚴肅紀律。教學比武活動堅持公開、公平、公正的原則，學校根據活動內容制定評分標準，對每位教師的講課和說課進行量化評分，並按得分予以評獎。

八、組織保障

1、加強組織領導。學校成立以校長王世兵爲組長的領導小組檢查、指導教師教學基本功比武活動，分管教學副校長陳純協助校長做好督促檢查工作。教研組長要充分發揮業務指導作用。

2、強化校長責任。教師教學基本功比武活動重心在學校，核心在校長。校長要率先垂範,親自主講改革課,親自參與說課、聽課、評課活動,要把主要精力用於推進依託“導學練案”實施生本教育的課堂教學改革工作,促進教師專業成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注、取得實效。

3、建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業務檔案，作爲教師績效考覈、評優晉級的重要依據之一，也作爲學校向厲山中心學校推薦、評選優秀教師的必備條件。學校開展教學比武活動情況，作爲年度考覈的重要依據之一。

4、開展表彰獎勵。在“課內比教學”活動結束後，學校評選3名教學能手(語文、數學、綜合學科各1名)，並頒發優質課獎。

小學教師比教學訪萬家活動方案2

按照上級教育部門和學校的工作要求，我校開展了“百名教師訪萬家”活動，一提到家訪，我就想起過去我們家訪工作主要是通過電話聯繫的方式，與學生家長進行聯繫，共同溝通、探討學生教育問題。由於各種原因，很少有老師親自到學生家裏拜訪。怎樣做好家訪工作，是班主任和任課教師掌握學生情況，實行家校雙向管理，開展各種教育教學活動，提高教育質量的重要保障。在本次家訪活動中，我瞭解到了我們班學生的家庭情況。以下就談談自己的幾點體會吧。

思想上要先到基層，把它落實到具體工作中。

家庭訪問是班主任最常用的與學生家長保持密切聯繫的方式，勤於家庭訪問，善於家庭訪問是班主任帶班的祕訣之一。家庭訪問團可以與家長交流情況、交換意見、統一認識，這樣既有助於我們改進教育教學工作，又有助於家長改進家庭教育的方式方法，從而形成教育合力。在家庭訪問中保持教育的一致性是孩子健康成長的關鍵。在我們的家庭裏，父母對孩子的學習更加重視。儘管他們的知識不多，對教育的方法也不太瞭解，但是他們對孩子的學習都比較重視，對孩子的期望值更高。

第二，家訪應做好準備。

到家之前，我已經做好了充分的準備，先告訴家長，讓家長和學生在家等候老師的到來。要不然，學生家長就不在家，白白跑一趟，既浪費時間，又達不到目的。二是要估計可能遇到的困難和意外情況，做好克服困難的心理準備。三是要針對學生的.情況進行具體分析，要想說什麼，最好在心裏有個提綱，到時候一五一十，侃侃而談，從容從容，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責。經過學校的充分準備後，我們會親自蒐集一些家訪學生的基本資料，例如：家庭成員、家庭成員的年齡、經濟來源、在校表現等。

家訪應注重藝術效果。

家庭訪問中的談話最講究技巧，談話就是通過教育者和受教育者之間的親切交談來進行的。第一，尊重學生。尤其是那些有多種缺點、學習成績不好的學生，要從愛心入手，不能一概而論，一差就是多。首先要表揚它的優點，打開家訪局面，向家長報告時要挖掘出他們在學校的點滴進步，不要當面告狀，不要把家訪當成家訪的機會，尤其不能當着學生的面對家長數落學生，要告訴學生犯錯不可怕，可怕的是不改正，改正了纔是好學生。在談話時，儘量多鼓勵，少批評。同時還應指出其不足，提出教育建議，希望能得到家長的配合，這樣家訪的氣氛就會更加和諧，家長也更容易接受，孩子也會消除恐懼心理，願意改正自己的缺點，增強進步的信心。第三，家訪時語氣要和藹，不要生硬。

總之，通過這次家訪活動，發現了不少在校學生的不良行爲習慣，都與家庭教育有直接或間接的聯繫，好的家訪可以解決許多問題，取得較好的教育效果，有助於家庭教育與學校教育的一致性，有利於師生關係的和諧，也有助於教師改進平時的教育教學工作。

小學教師比教學訪萬家活動方案3

根據市教育局“萬名教師訪萬家”活動的實施方案，本人安照學校的統一部署，決定在全校開展“萬名教師訪萬家”活動。特制定如下實施計劃。

一、指導思想

以開展創先爭優活動爲載體，通過開展“萬名教師訪萬家”活動，提高自己的師德修養，維護教育良好形象，促進家校銜接，形成教育合力，提高教育水平，營造和諧、高效、優質的育人環境。

二、活動主題

送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧

三、主要任務

重點走訪“六類學生”（貧困生、單親生、農民工子女、留守子女、學困生、有不良行爲習慣的學生）家庭，瞭解其家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等；有針對性地採取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助困難學生；講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防範意識。

四、活動形式

1、結合本班實際，擬定“家訪手記”、上報家訪計劃，並提供相關基本信息，便於學校統籌安排、分步實施。

2、採取到家座談、電話交流、網上留言等形式。

3、結合活動，圍繞“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”的主題多樣式的開展專題講座、心理輔導、主題班會和家長會等活動，促進家校聯繫，搭建愛心橋樑，形成教育合力，讓學生在寬鬆、和諧的環境中健康、自主地發展。

五、活動時間

活動分3個階段進行：

1、10月15日―10月25日根據活動要求擬定具體實施方案，積極參加家訪相關培訓。

2、10月25日-11月10日採取多種形式深入家訪對象家庭，認真填寫相關表格，家訪結束後，要把受訪者的意見和建議及時向學校反饋，根據家訪情況對教育工作提出相關建議，共同制定促進家訪對象發展的具體措施。

3、11月10日―11月15日活動結束後，要進行認真總結並於4月15日前將“家訪手記”、書面總結材料交學校德育處。

六、具體措施

1、充分認識家訪工作的重要性，積極進行全員培訓，明確家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果等等，根據學校實際，制訂切實可行的活動實施方案，分解工作任務，明確工作職責，明晰工作目標，使家訪活動有計劃有步驟地有序推進。

2、優化工作細節，確保活動成效。家訪前，教師要精心準備，設計好家訪內容，合理安排家訪時間，提前與家長預約，按時家訪。家訪時，教師言談舉止要符合師德要求，態度和藹，尊重家長，與家長共同研究教育學生的措施辦法。對學生要以正面肯定、積極鼓勵爲主，堅決反對“告狀式”家訪。走訪後，教師要對家訪中發現和掌握的情況分門別類地加以梳理，做好學生信息的交流與溝通，使教育更具針對性。在家訪過程中，要做到耐心細緻，做到“一張笑臉面對，兩隻耳朵傾聽，三項紀律嚴守（不抽菸不喝酒不用車接送）”。

3、在“愛心家訪月”活動中注意收集、整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見和建議，結合學校實際，及時採取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好人民滿意的教育。

4、要注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，完善家訪登記、考覈、隨訪等制度，不斷總結和完善家訪工作，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規範化。

附：家訪學生名單

貧困生：張雄建胡海洋

學困生：吳飛付金龍

留守生：葉程張文

問題生：李平陽

小學教師比教學訪萬家活動方案4

實施家訪，是教育學生的跟進，是教師與學生家長進行溝通的有效途徑，更是教師和學生家長共同教育學生的有效辦法。只有這樣，才能使學校教育與家庭教育並駕齊驅，形成合力，學校教育才能發揮其主導作用。

爲了對學生更好的瞭解，同時也是督促學生更好的完成作業，瞭解學生假期的生活。我利用假期時間進行了家訪。

我走訪了6名同學的家庭，他們分別是方玲丹，張輝煌，彭磊，田禮暢，劉昌弦，李亞林。這一次活動使我在思想上對家訪這一概念進行了一些前所未有的思考，我深深的體會到：

一、家訪中取得的成就：

第一，獲得許多第一手育人資料。

第二，家長老師互相信任。

第三，多棱角認識孩子。

第四，換個角度看家長。

二、家訪中存在的問題

第一，現代家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。

第二，正因爲家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行爲等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行爲，這給學校教育帶來諸多的難處。

第三，家長誤認爲孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績；上中學後，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行爲習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。

第四，家庭成員內部不一致的教育力量難於與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鑽，言行不一。

三、家訪後的思考

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細緻瞭解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯繫，瞭解了家長的期望與要求。瞭解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以後的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，瞭解了家長對子女的關切與期望，也瞭解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，家訪也給教師本人上了一課。因爲一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家裏，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影象。

第五，本次家訪之後，我更多反思自己當班主任以來的工作。

總之：家訪，讓我更明確了對學生愛的方向；家訪，讓我懂得了怎麼樣去理解學生和關注學生；家訪，也讓我更清醒的認識到自己工作的不足和今後努力的方向；家訪，也更讓我更多的瞭解社會，我會在假期期間堅持家訪，更好的踐行爲人師表，以身作則的爲師之道！