《月亮婆婆喜歡我》活動方案

爲保障事情或工作順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案應該怎麼制定纔好呢？下面是小編收集整理的《月亮婆婆喜歡我》活動方案，歡迎閱讀與收藏。

依然是找到歌曲來學唱，發現自己能夠比以前更快地把握歌曲的曲調了。儘管會唱，但似乎還沒找到自己的感覺，原來的活動方案似乎和網上一模一樣，提問和跳舞似乎都太“公開課”化了。

“天漸漸地黑了，星星出來了，還有誰出來了？”“月亮出來了！”“咦，怎麼我走到哪裏月亮也走到哪裏？我停了下來，恩？月亮也停了下來？有個小朋友把這個奇怪的事情寫進了歌裏面呢！”我清唱起《月亮婆婆喜歡我》。

“你聽到了什麼？”“月亮婆婆。”“喜歡我。”“我走他也走。”“我停他也停”……孩子們大致把歌曲都說了出來。

清唱，連帶着動作！唱着唱着，我突然感覺到，動作和歌曲的一種融合，那是一種無法用語言表達的、只有自己能夠感覺的一種體會。尤其是那“撒下月亮把我摸”的動作：雙手先摸臉再向上伸拉到伸直。孩子們也是以前不曾有過的投入。居然就那樣自然地清唱了好幾遍，沒有任何形式上的'花樣和變化，只是就那樣唱着，感受着那種溫柔的曲調。什麼樣的提問都會打破這種氣氛。

我一口氣沒接好，孩子們接上去，唉！我們就自然開始了分句唱，我做月亮婆婆唱前半句，孩子們唱後半句。又這樣接唱了好幾次，我纔開始彈奏鋼琴讓他們和着琴聲開始唱。

第二個“我停他也停”的“停”和第一個“我停他也停”的“停”音調不一樣，一個是“1”，一個是“2”，和孩子們反覆唱了幾次，我請幾個小朋友來做月亮婆婆，進行完整的表演唱。

活動似乎沒什麼環節就結束了，沒有刻意做什麼遊戲，也沒有什麼有針對性的提問，更沒有給孩子們表演傣族舞，但卻感覺自己和孩子們都融入進了這首歌曲。活動似乎是一種即興的創作，而不同的活動似乎又有不同種類的即興創作，比如活動中某一個靈感的出現，生髮了一個新的活動環節或者遊戲，比如昨天語言活動中的想象遊戲；或者是活動中突然感受到與文本的融合，進而感染並影響了孩子的感受，彼此沉浸在表現文本的意境裏面，比如這首歌曲，不是示範唱，不是提問你聽了有什麼感受，而是彼此就能夠意會到的歌曲的溫柔、溫暖意境，彼此用聲音和動作共同表現和表達，並彼此沉浸在這種表現、表達的舒暢裏面。

上了這麼長時間的課，這是第一次在這個班上課找到了那種彼此融洽的感覺，因爲這首《月亮婆婆喜歡我》，突然我就發現，我看他們的目光不一樣了！

附原活動方案：

月亮婆婆喜歡我

重點領域：音樂

活動目標：

1．學唱歌曲，感受歌曲溫柔、優美的旋律。

2．根據圖譜的提示，嘗試用連貫和跳躍的方法唱歌。

3．感受被他人關愛的幸福，知道感謝他人。

活動準備：

1．月亮婆婆頭飾

2．音樂cd。

活動過程：

1．教師扮演月亮婆婆，與幼兒共同遊戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞。

（1）師：到了晚上，月亮婆婆就會灑下月光，和小朋友做遊戲。現在，我來當月亮婆婆，我們一起玩“月亮走我也走”的遊戲吧。

教師帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞：我走她也走，我停她也停。同時帶着幼兒用手指在腿上做走走停停的動作。

（2）教師清唱歌曲，然後提問：月亮婆婆是怎麼喜歡小朋友的？

（3）教師一邊帶幼兒學唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應的動作。

（4）教師完整地範唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優美旋律與歌詞內容。

2．幼兒完整地學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

（1）引導幼兒跟着鋼琴伴奏學唱歌曲。

（2）引導幼兒觀察腳印圖譜，根據圖譜的暗示選擇不同的演唱方法。

師：剛纔你們感覺歌裏哪兒唱得最溫柔？哪兒像是做遊戲？溫柔的地方可以怎麼唱？做遊戲的地方呢？

教師指圖，幼兒用連貫和跳躍兩種方法演唱。

3．幼兒欣賞教師表演傣族舞《月亮婆婆喜歡我》。

師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有着傣族風格的歌曲。傣族人能歌善舞，現在就請小朋友們唱歌，老師表演傣族舞給你們看。

動作建議

“月亮婆婆”：雙手上舉做昂望狀，身體左右搖擺。

“喜歡我”：雙手抱臂、身體左右搖擺。

“灑下月光”：雙手邊抖動邊下降。

“把我摸”：先雙手指自己，然後右手先摸臉再向上伸拉到伸直。

“我走她也走”：雙手在膝蓋上輕輕走。

“我停她也停”：身體左右搖擺。