創新活動方案

爲了確保事情或工作安全順利進行，往往需要預先制定好方案，方案指的是爲某一次行動所制定的計劃類文書。方案的格式和要求是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的創新活動方案，歡迎大家分享。

創新活動方案1

活動目的：

通過活動，使隊員們瞭解節約用紙是爲了更好地保護我們的森林資源，同時培養提高隊員們的語言表達能力、審美能力、觀察能力、想象力和創造力。

活動準備：

1、優美的音樂

2、家中過期的舊報紙

3、顏料、剪刀、有關的服裝書、粘紙等美化材料

4、幾位作評委的家長

活動過程：

1、瞭解紙張和樹木的關係，人人帶好舊報紙到嚴文華家裏集合。

2、兩人爲一組開展活動，看服裝書，或動腦筋設計服裝。

3、用剪刀將舊報紙剪裁成一件服裝。

4、用顏料、畫筆、粘紙等美化材料將報紙服裝做進一步的美化。

5、將作成的服裝裝扮自己。

6、爲自己的服裝起一個有趣、別緻的名字，併爲服裝做簡介說明。

7、在音樂的伴奏下，進行服裝展示，兩個同學一個作模特展示服裝，另一個則在旁介紹服裝的主題或名字、特性、優點。

8、請評委選出優秀的服裝，爲其頒發“最有風格獎”和“標新立異獎”。

活動效果：

通過報紙服裝的製作展示的過程，隊員們的動手能力得到了培養，大家都爲自己的作品而驕傲，懂得了即使是不起眼的廢物，只要開動腦筋就能變成一件意想不到的藝術品。同時也用實際行動探討了如何保護森林資源，美化我們的生活。

創新活動方案2

一、 活動目的

通過這次主題班會的召開，培養本班同學具有良好的創業素質和激發本班同學的創業精神，引導本班同學樹立正確的擇業觀和價值觀，在創業中培養本班同學的創業精神，認識自我，樹立自信心。

二、 活動要求

（1） 活動要圍繞“創新、創業”這一主題。

（2） 本次活動要求全班同學參加，活動氣氛要活躍。

（3） 辯論時，要求同學語言活潑、流利、思維敏捷、作爲辯證一方要求賽前針對辯題整體設計好攻與防、辯與駁、賽中彼此支持、配合默契。

（4） 凡是參與活動者，都應當積極配合，熱情參與，從而更加體現出一個班集體的整體風貌。

三、 活動準備

（1） 做好教室的佈置工作。

（2） 準備好活動的內容及有關材料。

（3） 做好活動記錄的準備工作。

四、 活動過程

（1） 開場白 由主持人向同學們介紹活動的主題內容。

同學們：

今天，我們全班同學聚集在本班教室召開一次題爲“創新、創業”的主題班會。

我們同在一個教室裏學習，等到學有所成的那一天，我們面對的最主要問題就是就業問題，這也是我們人生的一個重要轉折點。在當前，就業形式不太樂觀的社會前提下，怎樣才能使同學們樹立正確的擇業觀和價值觀呢？

通過這次主題班會，希望我們大家都能根據自身的實際情況，認識自我，樹立自信心，爲將來擇業和就業奠定基礎，最後預祝本次班會取得成功！

（2） 小品及辯論會 由2名同學扮演兩位即將畢業的學生，在某一天他們在一起談論着畢業後的工作問題。一方的觀點是畢業後自己找工作一切靠機遇成功，而另一方不同意對方的觀點，認爲這樣風險太大，還是靠學校給介紹工作妥當，然後再在這份工作上踏踏實實，憑自己的努力與才幹幹出一番成績。雙方爭辯了許久還是沒有結果。那麼這兩位同學中誰的擇業觀好呢？最後還是主持人針對這兩位同學的觀點，讓班上6名同學分爲2組進行了一場激烈地辯論會，通過這場短短的辯論會，最終得出了結論┄┄小品終於有了一個令人滿意的結局。

正方辯論的主要觀點：

１、 在現代這樣一個競爭激烈的時代，有許多青少年結束了自己的“十年寒窗”，開始步入社會。有的腳踏實地，一步一個腳印；有的靠機遇等。他們都在用不同的方式來實現自己的創業理想。但我方認爲腳踏實地是最重要的。衆所周知，新中國成立後，中國是靠腳踏實地一步一個腳印地逐步走向今天的成功與輝煌的。而不是停留在１９４９年，慢慢等待機遇，然後藉助於機遇這塊踏腳石前進的。對於新成立的共和國，它的機遇能有幾許？只是寥寥而已，那中國將只是站在機遇這塊石子上睡大覺？重新導演着“守株待兔”嗎？難道中國只要藉助於機遇就能飛黃騰達，雄居世界一方嗎？國家的前途是腳踏實地，更何況是我們個人的前途與未來呢？

２、 俗話說的好，飯要一口一口的吃，路要一步一步的走。請不要抱着太大的希望去想機遇會給你們的人生帶來多少好運。我們即將畢業了，你們如何選擇職業，如何找工作？靠機遇那是不行的。古人說過“一分耕耘 ，一分收穫”而耕耘則需要腳踏實地，勤勤懇懇的勞動，才能獲得收穫。

３、 機遇是可遇而不可求的，並不是每個人都能遇到好的機遇，所以還是要踏實地去努力，實現自己的理想。有人會說，現在有的大學生找不到工作，這是怎麼回事？當然，在現在這樣一個複雜的社會中，避免不了會有一些理想、有抱負的人會被淘汰，而他們回到家鄉，仍然會學到新的知識。他們會利用自己所學的知識去致富家鄉，靠自己的腳踏實地的艱苦奮鬥創造美好的明天。

４、 魯迅先生曾經說過，如果我們有“埋沒”之苦，就不要怨天尤人，你總是等待一事無成用，即使你的願望，抱負很大，也只是紙上談兵。正如馬克思所說的“願望是美觀的，但現實是殘酷的”對示擡頭是一片天腳踏是一方土，我們將如何在這片天地之間立足呢？我們應當腳踏實地些。在屬於我們自己的一片天與地上默默地耕耘，雖然有一點苦，但是苦過來了，不就是那份苦盡甘來的甜嗎？讓我們共同去努力奮鬥吧！20世紀未的青年，用勤勞的雙手去迎接美好的未來，對方走的深谷是一個開闊的天空，那裏的春天很溫暖，機遇很少，不要抱太多希望，希望越大，失望越大，不要給你們的人生留下失望、無奈、悔恨的斑點，也不要站在機遇車站前繼續等待了，生活的警鈴已敲響，還是背上揹包，裝上知識，腳踏實地的朝着未來開拓吧！

反方辯論的主要觀點：

１、 在機遇和踏實工作的雙重選擇下，我覺得機遇尤其重要。機遇如同催化劑，沒有機遇的催化作用，事情多半難以成功。換句話說，離開機遇的作用，任何創業的成功只能在“希望的彼岸”。

２、 就業就是得靠機遇。如果沒有機遇，再腳踏實地也是無用的，要成就一番事業，就得抓住機遇，利用一切有用信息、手段牢靠機遇，穩住機遇，才能把你的事業推向一個新的高潮。是的，一個人創業的成功離不開機遇，然而，機遇只垂青於某些人。對於那些閉目塞耳的人，機遇只會擦肩而過。那些腳踏實地的人，只會永遠的腳踏實地，得不到發展和進步，也只會反脣爲譏那些靠機遇、靠實幹的人，說他們故用伎倆，其實不然。

３、 現代許多大學生沒事幹，難道說他們沒有使用價值？不，回答是肯定的。而是他們缺少機遇，如果機遇降臨，那他們的才華就會充分的體現出來，從而促進他們的積極性，這樣他們纔會深愛這份工作。在深愛的基礎上才談得上踏實。所以，這一切的前提是機遇。

４、 沒有機遇的相助，創業難以成功。創業實踐告訴我們。條件與機遇之間始終有着不解之緣，條件憑機遇，機會而顯示其存在的價值。機會也只會在條件作用下才能顯示其“誘人”的魅力。對每一創業者來說，機遇的把握都不是從機遇的出現纔算起，而是從機遇還沒有出現之前的條件準備開始的，如果不能憑藉機遇找工作，而是一直腳踏實地，實事求是的活着，機遇就會與你擦肩而過。當代青年，正是繼往開來的一代，正是新時代可以大展身手的創業者，讓我們真正理解和把握機遇的“催化劑”作用，努力去“催化”出一個燦爛美好的明天！

（3） 演講 從班上任選幾名同學發表自己對“創新 創業”的認識以及對本次活動的感想。

創業，貴在拼搏

聽了以上同學的辯論，我個人發表一點小小的意見。

我們這一代青年人將是新世紀的主人，在我們的肩上擔負着完成四化大業的光榮任務。因此，建設祖國，建設家鄉，實現四化，是時代賦予我們青年一代的歷史重任。

我們的前輩，在近百年的中國革命史上寫下了光輝的一頁，他們以自己的鮮血和生命換來了新中國的誕生。現在，我國進入了新的歷史時期，擺在我們面前的歷史使命，就是把我國建設成爲一個現代化的，高度文明的，有中國特色的社會主義強國，我們每一個青年人應首先接過這一歷史重任，對社會主義現代化建設事業要有強烈的責任感，把自己的愛國熱情轉化爲報效祖國的堅強意志和頑強拼搏的實際行動。

創業精神是時代精神的反映，是特定的時代對人們提出的要求。每一個創業者都必須堅持終生的繼續學習，不僅要學習專業知識技能，還要學習創業社會常識，學公關，學交際，學經營管理，學做人之道┄事物在不斷變化，知識在不斷更新。因此，學習永無止境，必須持之以恆。也許有人要說，我們村裏有的小學還未唸完的人也照常創業發了財，似乎知識對於創業者並不重要，但那是在改革開放初期，而現在，隨着創業者隊伍中文化基礎高的人逐步增多，這些人也感到力不從心，深切體會到知識對於創業的重要，創業學習是爲了指導創業實踐。這種學習始終都與實踐緊密結合的。當你的事業取得成就的時侯，一切都今非昔比，在一片讚賞和羨慕聲中享受成功之樂，領受辛酸苦辣換來的甘甜樂趣。然而你還必須看到要守住這份甘甜，必須乘勢而上，馬不停蹄。

有數不勝數的創業成功者，他們的奮鬥宗旨，幾乎無不是爲了實現自己的人生價值。人生價值，僅僅是體現在財富的擁有上嗎？他們奮鬥不息，樂於奉獻的事蹟告訴我們：人生的真正價值，是爲社會，爲人類創造財富，創造文明。在將來回首往事時，“不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無爲而羞恥。”

我們是跨世紀的新一代，時代期望着我們每一個人都能充分發揮自己的潛能，社會爲我們開創了史無前例的開發，利用潛能的極好條件。我們應當相信自己的潛能，堅信別人能學會的本領，能辦成的大事，我也能。

古今中外，凡創造輝煌人生的成功者，無一不是心繫天下，胸懷壯志，勝不驕，敗不餒的頑強鬥士。青年朋友們，時代爲我們鋪築了金光大道，讓我們衝出起跑線飛奔，衝刺！從閃光奔向輝煌，走向成功。我們深信你無論在哪裏，哪個崗位上進行實踐，都一定能夠獲得成功，並能不斷地從成功走向輝煌的未來。

我的演講完了，謝謝大家！

創新· 創業

現在中學生畢業後的就業行情趨熱很不穩定，動態性的特點尤爲明顯，現在是一個知識競爭的年代，而一個人若想成功，若想繼續發展，光靠腳踏實地，自己努力去實現是不行的，必須要靠機遇，幹一番事業。現在不是反對教條主義思想嗎，如果光是一味的勤勤墾墾，而不問世事，那就是一頭老黃牛，在耕一塊永遠耕不完的地，那就是教條主義。相反，如果只等命運的安排，就是所謂的靠機遇，而不努力學習，勤勤懇懇，那不就完蛋了，“天生我材必有用”誰都知道，它是教育我們在學習的基礎上，而不是一味的等待機遇。

針對我班次位同學的辯論，只能說明創新，創業一方面，而對我們今後是不利行的，我們既要反省現在，又要創想未來。不僅要創新，而更重要的要創業，應把它們結合起來，說都知道，不學習是不行的，而光靠學習，不把握機遇，則更一事無成。在今天的班會課上，我號召大家要積極行動起來，以我們的實際行動來美化校園，行成一支有條不紊的部隊，來強大自己。

同學們，努力吧，機遇永遠等待您，一份耕耘，一份收穫。

同學們總的觀點：腳踏實地和機遇是並存的。創業需要腳踏實地和機遇條件。離開一定條件的創業是不能的。腳踏實地的創業和機遇要藉助於機遇。缺乏機遇的創業，也多半是難以成功的。同樣，離開腳踏實地的創業也不能。所以說機遇和腳踏實地都是不可缺少的，如果腳踏實地和機遇並肩而行，那麼我們創業就能取得成功。

（4） 班主任爲本次主題班會作簡略的總結。

（5） 最後活動在熱烈的掌聲中結束。

五、 後記：

“創新，創業”這兩個名詞對大家來說並不陌生，它是人生最有價值的追求目標。面對跨世紀的經濟和社會發展，新世紀比以往任何時侯更強烈地呼喚着能適應變化和創造未來的新一代人。同學們是未來社會主義現代化建設者和接班人，隨着時代手進步，對“創新，創業”有了更深層次的領悟，激發了同學們的創業精神和創新精神，並且使同學們樹立了自信心，樹立了正確的擇業觀和價值觀。但是有了“創新，創業”的精神是不夠的，那關鍵在你是否具有創業的`能力和知識，因此同學們應當充分利用在校學習的有利條件，學習文化技術課，以便在以後的征途中去開拓，去探索，到時就會找到施展才華的新天地！

創新活動方案3

爲全面貫徹落實加強和改進未成年人思想道德建設，啓動新時期榮辱觀教育，辦好科技創新活動，特制定我校《科技創新活動方案》。

一、宗旨

豐富校園文化生活，充分挖掘學生內在潛力，展示學生特長，豐富學生的精神世界，提高學生綜合能力，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。

二、活動主題：體驗生活，健康成長

三、組織機構

1、組委會組長：

副 組 長：

成 員：

2、輔導老師

科普“徵文”輔導：語文老師

科普板報輔導：班主任老師

科普繪畫輔導：各部美術組老師

科技製作輔導：物理教師 邢宇老師 曹雲老師

四、活動內容

本屆青少年的科技創新活動從四個方面着手。

（一）、科普宣傳

１、利用國旗下講話，做好校主題科技節宣傳發動工作。

２、利用板報、廣播、電視進行宣傳，班級各出一期科普教育黑板報 。

３、各班級通過班會、團隊活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

4、各學科也可根據學科特點，向學生進行相關的科普教育。

（二）、科普實踐

１、利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。

２、學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀後感。

3、開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

4、舉辦一次科普知識講座。

5、組織學生觀看科普錄相片

（三）、科普比賽

1、科技創新制作活動

（1）主題、說明

a： “科技創新小製作”——用身邊的舊電器、舊玩具等廢舊物品，運用“聲、光、電、磁、機械”等科學原理創新制作科技玩具、模型等作品。

b： “生活中的小發明”——發現生活、學習用品中的不足、缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明，或發明出實用、多功能的新型用具。

（注：如無製作條件，也可以只寫出創造發明創意，包括設計思路、設計原理、設計圖紙）

（2）活動要求：

a． 根據給出的創造發明主題，進行準備與製作，每位學生可獨立或與家長共同製作1至2件科技小發明、小製作作品參賽。（每班擇優選送，數量3至5件）

b． 比賽作品應圍繞科技節主題，有科技含量、創新性、實用性、美觀性與學生課餘生活聯繫密切，並提倡利用廢舊物品爲材料進行科技製作。

c．作品上貼注：作品類型（小製作或小發明）、作品題目、作者班級、姓名、年齡。

（3）評獎方法：由組委會邀請相關專業老師作初評篩選出後選作品。推薦參加上級比賽。

（4）負 責：各部主任

（5）截止時間：XX年4月28日 （參賽作品統一交部主任處）

2、科普板報比賽

（1）參賽對象：各年級各班

（2）板報內容：根據主題 “探究身邊的科學”進行集體創作。

（3）參賽辦法：以各班教室內的板報爲板面，自行設計、參賽。

（4）負責部門：教務處

（5）比賽方式：現場打分

（6）比賽時間：XX、4、21——XX、4、28

3、科技創新繪畫比賽

（1）參賽對象：各年級各班

（2）比賽內容：各班圍繞科技月主題進行訓練、選拔、參賽

（3）比賽辦法：每班選送參賽作品2至3件

（4）作品要求：

a. 參賽作品一律用400mm x 600mm的紙（材質不限），作品要求整潔，反面右下角註明：作品題目、作者班級、作者姓名、年齡。

b. 本次科普繪畫比賽採用“繪畫形式多樣化”的比賽方法，作品大小8開紙，紙張要求不限，繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格、材質表現（但不包括非畫類其它美術品與工藝品）。

c.作品要具備想象力、科學性、繪畫水平（設計、色彩、技巧）、真實性（必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品）。

（5）比賽時間：5月11日前交稿，統一交至教務處。

（6）評獎方法：由組委會邀請相關專業老師作初評篩選出後選作品，各年級各設一、二、三等獎若干名。優秀作品推薦參加上級比賽。

4、科技小論文與觀察日記競賽

（1）參賽對象：各年級各班

（2）比賽內容：各班通過開展實驗、栽培、飼養等活動寫一篇觀察日記；或通過學習查閱書籍、網絡資料，結合科技興國、科技興市、科技興校的思想，寫一篇科技小論文。體裁不限（如科技小論文、科普童話、科普幻想。）

（3）比賽要求：各班認真指導，選送2—3篇（不超過3篇）參加校比賽。

格式要求：用300字方格稿紙、蘭黑或黑墨水謄寫或用電腦打印稿，在題目左上方註明：“科技小論文——觀察日記（科普幻想類）”

（4）截止日期：XX年5月11日 （參賽文章統一交各部主任處）

(5) 評獎方法：由組委會邀請相關專業老師作評委，評出一、二、三等獎若干名。

五、活動時間：4月11日—5月11日

（4月11日—14日宣傳動員階段；4月有15日—5月7日準備階段， 5月8日—11日總結階段）

六、參賽對象：全校學生

七、獎勵措施

1、獎項設置：

集體獎：小學一等獎1名，二等獎2名；初中一等獎1名，二等獎2名；高中一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。

個人優秀獎若干名。

學校將視情況專門設立優秀組織獎和科技輔導員獎。

2、獎勵辦法：

凡上交作品學校將組織評比，作爲班級考覈內容之一。

八、備註

各班有關活動資料、材料等由班主任負責收集。活動中，要求各班積極認真地投入活動，抱着“參與第一，比賽第二”的態度，利用活動的契機全面提高學生各方面素質，尤其是科技素質的提高。各班要廣泛宣傳、營造氛圍。各班要精心組織、積極參與、講究實效，要在普及教育和普遍參與的基礎上指導精品，培養尖子參加競賽。

創新活動方案4

爲了更好地展現_x婦女的風采，以健康向上，充滿活力的精神面貌樹立城區婦女形象，並培養我們_團隊合作精神，用健康的身體素質和心理素質投身於工作中，特舉辦此次趣味運動會

一、活動時間

3月8日

二、活動地點

___

三、參加人員

區屬各單位的婦女、社區婦女

四、活動項目

1、拔河（每隊10人）

比賽開始後，繩子兩邊的運動員同時發力，將對方拉過賽場規定的河界線爲贏。

規則：比賽採取3輪次、積分循環制。每輪次一局勝，每輪次比賽時間最多2分鐘，2分鐘內不能決出勝負者本局比賽結束。

2、蹲跳接力（每隊8人）

出發時的姿式：運動員應面向跑道，背靠背挽住手臂蹲在起點線。

規則：

（1）聽到發令後，第一組由起點向終點線蹲跳。

（2）兩人都跳過終點線後，再跳回到起點線，然後第二組進行，依次類推。

（3）比賽途中，兩人挽臂不可分開，如分開（迎新晚會策劃書），則必須挽好後才能繼續比賽。

計時與名次：以最後一組返回起點計時。用時少者勝出。

3、穿針引線。

方法：若干人一組站在起跑線後，聽到口令快速跑出到中點拿起線穿過五個針孔，快速返回起點以時間多少排定名次。

（1）必須用一條線穿過五個針孔，否則成績無效。

（2）必須在自己跑道完成，如影響他人成績無效。（3）距離爲30米。

五、評分細則

比賽設集體獎：團體取前六名，團體獎以四項積分的多少來定，報名組數加一爲分

比賽設個人獎：每一項活動取前三名。

創新活動方案5

一、目的意義：

爲全面實施素質教育，堅持“以人爲本”的教育管理思想,積極培養學生自理、自護能力，學會合作，厲行環保。學校決定開展“走進秋天”的社會實踐活動。通過活動，讓學生親密接觸大自然,拓寬學生視野，努力在實踐活動中培養學生的意志、品質和情操，不斷增強學生團結協作意識，努力提升學生社會實踐能力。

二、領導組織安排：

總指揮：z總協調：z

年級負責人：z

班級負責人：各班班主任（詳見安排表）

後勤保障：總務處

三、活動時間：11月16日（週三）

四、活動地點：市人民公園

五、準備工作：

1、活動前，班主任應提前向學生說明活動地點、參觀線路、活動要求，讓每個學生明白活動的目的要求和意義。

2、班主任要事先將學生合理地分成幾個管理小組，指定小組的組長，協助老師管理。

3、班主任對學生身體、行爲狀況要進行摸底調查，有特殊情況的要做好學生、家長思想工作，留校安排，並與家長聯繫。

六、活動要求：

1、正副班主任和配班老師增強責任意識，加強對學生的安全、守紀、文明、抗挫等教育，樹立學校的良好形象。

安全教育：教育學生要注意交通安全、飲食安全、健康安全、活動安全，活動過程中不打鬧、不追逐，不隨便跟陌生人接觸。

守紀教育：教育學生要一切行動聽指揮。學生集隊要守時，活動要按時、按地點、按要求，按小組集體行動，不得擅自離隊，不得單獨行動，有特殊情況必須向班主任老師彙報並徵得同意方可。

文明教育：

①注意自身儀表和學校的形象，要求學生統一穿校服，佩戴好紅領巾。

②整個活動過程中要保持整齊、有序，不允許邊走邊吃零食，食品要袋裝化，投遞垃圾筒；

③要遵守參觀遊覽規定，不破壞公園裏設施。

④要愛護公共設施，不攀折樹枝、踩踏花草；活動過程中，同學間要友好合作，互幫互助。

節儉教育：活動過程不允許浪費和攀比，更不允許亂用零花錢。

抗挫教育：教育學生要不怕苦、不怕累，充分達到鍛鍊自身、挑戰自我的目的。

環保教育：教育學生愛護公物，保護環境和綠化，嚴禁學生攀摘花草樹木，亂丟垃圾，每生自帶保潔袋，返回時清理環境衛生。

2、活動過程中：正副班主任和配班老師相互協調、分工合作，全過程參與，全方位管理，確保本班學生安全、守紀、文明。

3、爲強化活動安全管理，增強帶隊老師、活動學生的安全意識，確保師生的人身安全和活動的順利進行，在活動過程中，應急措施必須落到實處，以利於及時應變。

七、具體安排：

1、活動時間：

週三（11月16日）下午綜合實踐活動課時間。

2、安全負責人：各班正副班主任

3、參加對象：一年級全體師生

4、安全注意事項

創新活動方案6

1、活動主題：發揮黨員先鋒作用、立足崗位、全面推進規範化教學

.2、活動時間：20xx年11月28日

3、活動地點：游泳館

4、活動意義：體育系（部）教師黨支部配合系部有目的、有計劃的利用課餘時間，針對各教研室體育項目特點及教學階段性工作組織學習研討和訓練，規劃方案《創新黨日活動方案》。

創新活動方案7

一、組織機構

主辦單位：xx省旅遊發展委員會

承辦單位：xx省旅遊商品開發服務中心

xx省旅遊行業協會旅遊商品與裝備分會

二、活動安排

（一）第十六屆xx省旅遊商品創新設計大賽

（二）“好客xx≈iddt;xx有禮”品牌旅遊商品展示

（三）xx省鄉村旅遊後備箱示範基地農副產品展示

三、地點及時間安排

（一）地點：濟南

（二）時間：2018年8月

8月日前：報送報名資料電子版。

8月10-1日：參賽作品實物送至指定地址（具體地址另行通知）。

8月1-1日：9:00-17:00現場接收參賽商品、布展。

8月16日：專家評審。

8月17日：大賽獲獎作品頒獎典禮暨展覽開幕儀式。

8月17-19日：展示。

8月20日：參賽作品退回。

四、活動主題

好客有禮

五、參賽範圍

（一）實物商品類

參賽主題一：“十大化旅遊目的地品牌”

參賽旅遊商品必須爲實物，以“東方聖地、仙境海岸、平安泰、泉城濟南、齊國故都、魯風運河、水滸故里、黃河入海、親情沂蒙、鳶都龍城”爲產品化特徵，具有地域特色，體現旅遊資的創新性、獨特性、時尚性、實用性、紀念性、市場性等特點。包括化旅遊商品、工業旅遊商品、鄉村旅遊商品、旅遊紀念品、旅遊裝備產品等特色旅遊商品。

參賽主題二：“鄉村旅遊後備箱工程示範基地”創新產品和包裝設計

參賽範圍爲2018年xx省鄉村旅遊後備箱工程示範基地實物產品和產品包裝。產品須有註冊商標，種類豐富且成系列化，具有創新性、地域性和化性特點。包裝設計應是包裝實物，重點突出包裝規格、化創意、工藝材質等方面的創新性。

（二）設計創意類

參賽主題：“好客xx≈iddt;xx有禮”

參賽的設計作品必須符合“好客xx”和“xx有禮”主題，應具有旅遊城市地域化、景區特色和人特徵，具體形式不限，以設計稿、模型、樣品等形式呈現。（“好客xx”和“xx有禮”相關標識使用問題請電話諮詢索取）

六、參賽要求

（一）參評商品的零售價格不超過萬元，重量不超過10公斤，體積不宜過大。

（二）同一材質、工藝的參賽作品可合併成一個系列報名參賽。

（三）已經在歷屆xx省旅遊商品創新設計大賽中榮獲金、銀、銅獎的作品不得再參加本次評比。

七、獎項設置

（一）主題獎項

1參賽主題一“十大化旅遊目的地品牌”：金獎10個、銀獎20個、銅獎0個。

2參賽主題二“鄉村旅遊後備箱工程示範基地”創新產品和包裝設計：金獎個、銀獎6個、銅獎10個。

設計創意類：金獎個、銀獎6個、銅獎10個。

大賽設優秀獎若干（不分主題），優秀組織獎若干。

（二）獲獎回報

1金、銀、銅獎、優秀組織獎由省旅遊發展委頒發獲獎證書和獎盃。優秀獎由省旅遊發展委頒發獲獎證書。

2所有獲獎作品可優先參加2018中國特色旅遊商品大賽評選。

所有獲獎作品將在xx旅遊商品微信公衆平臺免費推廣宣傳，由省旅遊發展委製作作品集並向社會免費發放；金獎作品將在xx旅遊政務網、xx旅遊商品微信公衆平臺和省級各類媒體做專題報道。

八、報名要求

所有參賽作品嚴格按照要求提交參賽資料。參賽資料包括作品實物和報名資料：

1實物商品類作品：提供商品實物、電子報名資料（參賽報名表rd版）和書面報名資料（每參賽作品的報名表、作者身份證複印）。參賽作品以市爲單位，由各市旅遊發展委員會（局）統一報送，不接受單獨報送。

報名資料電子版於7月1日前發送至組委會郵箱xx郵主題填寫“作品種類+報名主題+姓名+作品名稱”，如：實物類+“東方聖地”+張三+孔子化旅遊商品。不接受無電子報名資料的實物作品參賽。作品實物和書面資料於8月10-1日送至收地址（具體收地址另行通知）。

2創意設計類作品：

（1）創意設計作品爲設計稿的，只需報送電子版設計稿、電子報名資料（參賽報名表rd版和作者身份證照片），紙質版由大賽主辦方統一打印。電子稿大小尺寸爲A、分辨率不低於00dpi；電子稿正面需註明作品名稱和簡要的設計說明，但不得出現任何個人信息。報名資料電子版於7月1日前發送至組委會郵箱xx郵主題填寫“設計類+姓名+作品名稱”，如：設計類+張三+孔子化旅遊商品。

設計類作品電子稿像素太低或出現個人信息的，將不得參加評審。

（2）創意設計作品爲樣品或模型的，需按照實物作品要求報送。

九、大賽相關事項

（一）參賽商品評選實行專家現場評審的方式。

（二）所有參評作品應符合以下特點：

1地域化性：地域化特色突出，有一定的品牌知名度。充分體現旅遊目的地化特色、資特點和特徵，具有一定的紀念性或記憶性。

2市場性：價格定位合理，有一定的市場佔有率。

實用性：設計合理、方便使用、美觀、安全、綠色環保。

4創新性：產品設計創意新穎，鼓勵傳統工藝推陳出新，應用高新科技。

工藝性：工藝精良、製作精湛、用材合理、適宜量產。符合相關產品的國內外技術質量標準和安全標準（通過標準認定的以證書爲準）。

6示範性：注重傳統與現代、化與科技、地域性與實用性的結合，能夠引導旅遊商品的消費取向和流行趨勢。

（三）重要提示

參賽作品知識產權仍然屬於原作者，但xx省旅遊發展委員會、xx省旅遊商品開發服務中心擁有對大賽成果在公衆媒體上宣傳的權利。參賽人員侵害他人權利的責任自負。

　　十、展示活動

大賽獲獎作品展示期間將同期舉辦“好客有禮”品牌旅遊商品展示和xx省鄉村旅遊後備箱示範基地農副產品展示活動，集中展示“好客有禮”品牌旅遊商品和0家xx省鄉村旅遊後備箱示範基地農副產品，相關參展事宜另行通知。

　　十一、聯繫方式

創新活動方案8

一、指導思想

職工創新工作室，要以貫徹落實集團公司及包裝公司科技創新以及職代會會議精神爲指導，以推進公司自動化產業發展爲目標，以實施塑料包裝公司科技創新戰略爲出發點，以提高員工自主創新意識和技術業務水平爲工作重心，帶動公司廣大職工學習和掌握現代科學知識和高新技術，培養職工的學習能力、創新能力、攻克難關、降低成本、促進科學技術的轉化，引導職工在各自的崗位上創造性地工作，實現個人與公司的共同發展。

二、 總體目標

（一）圍繞降低成本、節能減排、技術改造、技術革新、安全生產等主題，組織開展技術攻關、管理創新、科學研究等活動，推廣普及先進的創新理念、技術和方法，解決本單位的技術發展瓶頸，促進企業科技進步。

（二）充分發揮不同專業、不同崗位技術技能人才的自身優勢，將理論研究和工作實踐相結合，加強成員間的技術交流與協作；通過師帶徒、技術培訓和技術交流等形式，帶動行業或專業技術技能素質水平的提高，最大限度地影響和帶動廣大職工提升技術技能水平，培養企業發展所急需的各方面人才。

（三）做好工作室先進經驗推廣和創新成果轉化應用工作，每年應向開發辦報至少1-2項可用於推廣的創新成果，包括專利技術等。

三、 人員組成

主要負責人：田剛

成員：喬佔壽、吳文勇、瞿濤、孫寶貴、楊華林、吳朝陽、楊中、李金澤

四、 工作職責

創新工作室是針對解決生產實際自動化方面的工作重點、難點，爲公司培養

自動化方面的人才而組織起來的。工作室工作職責如下：

（一）圍繞工作主題開展相應課題，帶領團隊學習相關知識、進行技術攻關，解決公司難題。

（二）注重創新成果的轉化、推廣應用與申報工作，發揮創新成果的經濟效益。

（三）定期開展交流工作，培養技術創新人才。

（四）規範團隊管理，建立日常管理檔案。

五、 工作實施流程

（一）創新攻關的具體實施流程

1.選擇課題

課題的來源有兩種：由負責人組織工作室全體成員開會啓發、動員本工作室的成員積極參加討論，課題可以由負責人選定，也可由工作室成員在實際工作中發現創新點，主動申請。工作室每年至少有1-2個課題，可多個課題並行。

2.確立課題

確立課題遵循“易實現、有成效”的原則。一般選擇容易實現、成效顯著的問題爲好；持續時間長、難度大的課題可分多個小課題，統一安排、逐步實現、穩步前進。

3.確定課題負責人

1）一課題一負責人，可根據需要設立分組長，一般組長總數不超過2人。

2）課題負責人完成課題相關技術、知識的培訓工作。

4.課題立項申請

1）課題負責人組織課題成員討論並制定課題開展計劃、進程安排、要達成的目標、所需資金等，並填寫課題立項申請表，提交公司評審立項。

2）工作室負責人就可行性、可能的推廣效益、預算的合理性等對課題立項申請進行初步評審，在課題立項申請表上填寫評審意見並簽字後上報到公司，公司對立項可行性作進一步審覈。

3）通過立項審覈後，課題負責人帶領團隊開展創新工作。

5.活動登記

課題負責人每季登記課題進展情況，工作室負責人需建立項目的日常檔案，記錄每個項目開展過程中學習、培訓、成果轉化推廣等內容，將創新項目納入檔案管理。每年年初提交工作計劃，年底完成工作總結。

（二）成果轉化、推廣應用和評審工作具體實施流程

1.各項課題調研結束後，由課題負責人整理項目創新成果，並將創新成果轉化應用於實際工作中。

2.課題負責人負責撰寫科技成果項目申報表，並附創新成果的實物、樣品照片、圖紙(複印件)或採納部門對其經濟效益的評價證明等以上形式之一，整理彙總，定期將申報表、彙總表紙質文件、電子版報至公司。

3.年底由公司對科技創新成果予進行評定。特別優秀的項目成果，推薦參加上級科技成果的評選，並做好專利申請工作。

4. 做好項目儲備，每年年初做好專利申報工作。

（三）日常培訓工作的具體實施流程

1.工作室負責人每季度爲工作室全體隊員開展一次相關技術培訓，並將培訓記錄存檔保存。

2.每週二開展技術技能培訓與交流，並將相關資料收集歸檔保存。

（四）管理工作的具體實施流程

1.制定工作室的日常管理制度，考覈辦法，並製作標牌，懸掛於工作室辦公地點。確保工作室標誌明顯、場所固定、設施齊全、組建團隊、制度完善、臺賬詳實。

2.倡導全員參與創新活動，建立便捷的課題申報流程。企業員工只需找出崗位上存在的問題，提出創意，其它工作如確立課題、填立項申請表、評定等一系列工作，均可上報到工作室技術人員處，由其負責完成。

3.工作室負責人在工作中，要注重工作室創新文化建設，營造工作室的創新氛圍，建設一個“素質高、技術精、創新意識強”的團隊。

六、 考覈管理與激勵機制

（一）考勤辦法

工作室考勤辦法按《公司員工考勤制度》實施。

（二）創新成果評審辦法

每年12月份，公司對當年調研的課題組織召開發佈會，同時對成果進行評比表彰。

（三）獎懲辦法

工作室創新成果在上報至公司的同時可參與“五小”活動申報，獎勵時公司將彙總 “五小”活動成果上報情況，按照獎勵辦法實施。獲得專利的創新成果，按照公司相關規定實施。

職工創新工作室工作理念

1.創新思維，實現雙贏

2.交流、共享、創新

創新活動方案9

一、宗旨

爲了豐富校園文化生活，充分挖掘學生內在潛力，展示學生特長，提高學生綜合能力，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展，我校特舉辦20xx年度科技活動節。

二、活動主題

爲貫徹落實建設節約型社會、創新型國家的精神，學校20xx年度科技活動節的主題是：“節約 創新 發展”。 要求學生從節省資源、節約能源、保護環境、以及未來的能源入手，主動發現、自主研究、自主創新。

三、組織機構

1、科技創新活動領導協調小組

組 委 會組長：蔡鵬圖

組委會副組長：許金聚、陳燕墩

2、評委會名單：

科技製作評委：黃世元、陳永輝、謝劍峯、劉錦偉、王玲玲、劉凌鵬、胡藝羣

科普徵文評委：柯智賢、易寶琳、張曉鵬、鄭明川、李志宏

科普手抄報評委：謝章棋、陳錦洞

科普繪畫評委：劉鵬鵬、陳建勳

3、大賽辦公室主任：林海城

4、輔導老師：

科普徵文輔導：各班語文老師

科普手抄報輔導：各班班主任

科普繪畫輔導：藝術組老師

科技製作輔導：各班任課教師、信息技術教師。

5、作品上交地點：團委會

　四、參賽對象：全校學生

五、活動內容

（一）科普宣傳

1. 利用國旗下講話，做好校主題科技節宣傳發動工作。

2. 利用板報、廣播進行宣傳，學校與班級各出一期科普教育櫥窗和黑板報或手抄報。

3. 各班級通過班會、團會活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

4.各學科也可根據學科特點，向學生進行相關的科普知識教育。

（二）科普實踐

1.

利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。

2.學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀後感。通過因特網在網絡上學習科技知識，收集科技資料，在班會上互相交流。

3.開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

4. 舉辦一次科普知識講座，召開一次科技教育的班級活動。

5. 組織學生看一場科普錄相片。

（三）科普比賽

1、科技創新制作活動

科技創新制作活動分爲個人項目和集體項目；按所研究的領域分爲數學、物理學、化學、微生物學、環境科學、生物化學、醫藥與健康學、工程學、計算機科學、動物學、植物學、地球與空間科學、行爲與社會科學等13個學科。以實物、模型或設計圖參展。參賽作品應圍繞科技節主題，有科技含量、創新性、實用性、美觀性與學生課餘生活聯繫密切，提倡利用廢舊物品爲材料進行科技製作。

可以下幾種形式：

（1）“科技創新小製作”——比如利用身邊的舊電器、舊玩具、舊包裝等物品，運用科學原理自主創新。比如：發現生活、學習用品中的不足、缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明。製作成可以操作使用的實物作品或實物模型。

（2）“電腦製作” ——電腦繪畫、電腦動畫、網站（網頁）設計、程序設計、自動控制等。將作品製作成光盤參展，另附說明書。

（3）如無製作條件，也可以只寫出創造發明創意，包括設計思路、設計原理、設計圖紙等。

（4）其它科技小發明或者創意等。

數量要求：每班擇優選送1-2件

作品標註：作品科類、作品名稱、功能介紹、作者班級、姓名、年齡。

評獎方法：由評委會成員對作品進行評獎，將優秀作品推薦參加縣、市、省級及全國科技創新大賽。

2、科幻繪畫比賽

據省市科技創新大賽比賽的要求，科幻畫採用“繪畫形式多樣化”的比賽方法，作品用a3紙（學校提供），繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格、材質表現（但不包括非畫類其它美術品與工藝品）。作品要具備想象力、科學性、繪

畫水平（設計、色彩、技巧）、真實性（必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品）。

數量要求：每班選送參賽作品3-5件

評獎方法：各年級各設一、二、三等獎若干名。優秀作品推薦參加盛市及全國青少年科技創新比賽。

3、科普手抄報比賽

作品要求：根據主題進行集體或者個人創作。參賽作品用a3的紙張爲版面（學校提供），作品要求整潔，作品右下角註明：作品題目、作者班級、作者姓名、年齡。

數量要求：每班擇優選送5件

比賽方式：各年級各設一、二、三等獎若干名。優秀作品將參加全校展出。

4、科普小論文

比賽內容：各班通過開展實驗、栽培、飼養等活動寫一篇觀察日記；或通過學習查閱書籍、網絡資料，結合科技興國、科技興縣、科技興校的思想，寫一篇科技小論文。體裁不限（如科技小論文、科普童話、科普幻想。）

比賽要求：各班班主任與語文教師認真配合，選送2-3篇參加校比賽。

格式要求：用作文紙書寫或用電腦打印，在題目左上方註明：“科技小論文——觀察日記（科普幻想類）” 班級、學生姓名

負責部門：文學社（參賽文章初中統一交給張曉鵬老師；高中統一交給鄭明川老師。）

評獎方法：分初中組和高中組，各評出一、二、三等獎若干名，優秀作品將在校報上刊登，並推薦到市省級報刊上發表。

（四）活動時間

宣傳動員階段： 20xx年3月31日——20xx年4月6日

活動競賽階段： 20xx年4月7日——20xx年5月24日

評審、總結、表彰階段：20xx年5月25日——20xx年6月1日

六、獎勵措施

（1）凡上交作品學校將組織評比，作爲班級考覈內容之一。學校在組織科技月活動的基礎上，將選送優秀作品和文

章參加市科協、市教育局開展全市性活動。以上幾項比賽的獲獎作品及優秀作品將進行全校“科技月成果系列展覽”。

（2）凡榮獲全國青少年科技創新大賽一等獎，二等獎的參賽者將享受保送大學或高考加20分的獎勵。

（3）凡榮獲縣青少年科技創新大賽一等獎，二等獎的參賽者縣科技局、科協獎發給榮譽證書及獎金。

（4）凡榮獲學校青少年科技創新大賽各級獎項者，學校將發給榮譽證書。

（5）學校將視情況設立優秀組織獎和科技輔導員獎。

七、備註

各班有關活動資料、材料等由班主任負責收集彙總上交團委會。另外學校將在活動期間組織有關的指導活動。如：通過校園廣播站播放科普科技節目，美術組教師將安排繪畫創作的美術講座，信息組教師將安排科技製作的知識講座。

活動中，要求各班要廣泛宣傳、營造氛圍、精心組織、積極參與、講究實效，積極認真地投入活動，抱着“參與第一，比賽第二”的態度，利用活動的契機，提高學生科技素質，發展學生個性特長，培養學生綜合能力。

爲了比賽的公平、公正，要求評委會評比工作嚴肅認真、公正負責、客觀公平。

創新活動方案10

　　一、指導思想

開展社會實踐活動是全面貫徹教育方針，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的重要措施，有助於學生接觸社會，瞭解社會，密切學生與生活的聯繫,推進學生對自然、社會和自我之內在聯繫的整體認識與體驗,發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質，逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力；有助於對學生進行思想教育，培養求實精神和務實品質，有助於培養學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的道德品質，爲使學生成爲社會主義現代化優秀人才打下基矗爲深入推進素質教育，促進青少年學生素質的全面提升，讓我們一年級小學生真正做到在學中玩，在玩中學，度過愉快、充實、有意義的每一天，進一步豐富學生的課餘生活，切實開展好課餘活動，促進學生的全面發展。

　　二、活動主題

七彩夏日，健康成長

　　三、具體活動及要求

（一）“尋訪本地歷史，感受本地文明”

活動內容要求：

1、走訪自然村莊，追溯歷史

活動目的：隨着城市改造，很多民居小巷漸漸退出歷史，湮沒在現代建築中。通過探訪長沙的古鎮老村、老街名巷，體味長沙民居的傳統韻味；考究本地名字的由來及典故，瞭解本地的歷史人文，感受先民的生存狀態。

2、品味千年文化，重溫歷史瞬間

活動目的：長沙，從古至今，有文字記載的歷史已達千年。在漫長的歷史長河裏，有哪些事件影響了她的運行軌跡，事件背後又蘊含了什麼深層意義？通過了解一些重大歷史事件，讓同學們深層次認識長沙的文化傳承，以史爲鑑，古爲今用。

3、講名人軼事，學大家風範

活動目的：通過講本地名人的故事，解讀他們爲人處世的道理，幫助同學們樹立正確的人生觀和價值觀。

（二）活動要求

1、精心組織好各項活動。

2、要求以繪畫、攝影、dv作品、電子小報、日記等形式將學生尋訪經歷與研究成果在班級或學校內進行廣泛地宣傳展示與評比。

（二）“建和諧社會，創節約型社會”----水文化主題活動

“生命之水”繪畫比賽

活動內容說明：

利用繪畫的形式和特點，表現人類與水息息相關的關係，反映目前面臨的水資源緊缺狀況，以及人類對水資源不合理的開發利用情況，增強全社會對水環境問題的關注和了解。通過對自身用水方式的反思和積極的實際行動，提高公衆的節水意識，引導廣大市民養成良好的用水習慣，動員公衆參與到保護水資源、改善水環境的行動中。

活動作品要求：

（1）參賽作品強調原創，主題鮮明，立意新穎，採用a3或a4尺寸畫紙，手繪、電腦製作皆可。

（2）參賽選手每人限交兩幅作品,每幅作品作者不超過兩名。作品背面請註明作品名稱、作者姓名，並附不超過300字的創意說明。

（三）“我的讀書故事”讀書活動。

活動要求：

（1）主題：讀書的故事。圍繞個人讀書的心得，書籍對個人生活、學習的影響以及書與個人之間悲喜的關係等，寫出個人的讀書感悟。

（2）體裁：任何少兒讀物。

（3）要求：清新樸實，語言流暢，故事性強。題目自擬，字數200字左右。

　　四、安全要求

爲確保學生社會實踐活動的安全，做到萬元一失，特提出如下要求。

1、交通安全：行車時保持安全車速。如有發生事故帶隊領導必須在第一時間內撥打122和120電話，並告知班主任。

2、日常疾病預防：聘請醫院醫生爲隨行醫生，發生學生有異常情況要及時與醫生聯繫。如嚴重要及時撥打120電話，並告知班主任。

3、平常實踐活動：在活動期間要事先做好安全要求，如有發生意外要及時的處理。

4、飲食安全：隨行帶隊老師及家長要專人負責食堂食品的衛生檢查，採購人員要採購鮮新食品，用具、餐具要消毒，日常要注意觀察學生飲食後的情況變化。如有發生學生不適情況要及時的請醫生檢查。

　　五、活動規範

1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛文物。

2、尊敬師長，關心他人，團結互助。

3、自理、自律、自護、自學、自愛，培養自己獨立的人格和獨立的生活能力。

4、吃苦耐勞，不說“累”，不說“髒”，按時參加一切活動，並堅持到底，有意識磨鍊自己的意志。

5、注意安全，防水、防電、防車、防火、防貓犬，防止單獨行動，學會保護自己。

6、不帶零食，不吃零食，不亂花錢。

7、不踐踏花草植物，不攀摘花枝，愛護各種公共設施，損壞要賠償。

8、節約用水，節約用電。

9、愛惜糧食，不挑食，不亂倒剩飯剩菜。

10、虛心學習，認真做好社會實踐活動，寫好社會實踐活動心得體會。

11、自覺地把普通話作爲交流的語言，講普通話,寫規範字。