幼兒園語言教學研討活動方案大綱

爲了確保事情或工作有序有力開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？下面是小編整理的幼兒園語言教學研討活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、指導思想

在《綱要》中關於語言的要求提出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”同時還指出：“幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，發展幼兒的語言要在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。”因此，爲了將《綱要》精神更好的落實到教學中，切實提高教師的教學水平，達到以研促教的目的，我們開展此次研討活動。

二、活動時間：20xx年4月23——25日

三、活動地點：多功能廳

四、活動要求：

（一）每天上午安排三節課，下午研討。

（二）所有早上不帶班的.老師都要聽課，三位年級組長必須聽。每位前來聽課的老師要準備好下午的研討發言。每節課的研討時間爲30分鐘。

（三）教材內容不做限定。

（四）活動結束每人針對自己感受最深的活動寫一篇活動案例。

（五）每位上課的老師在上課前先說活動設計思路，再上課，課後要認真反思。

五、活動目的

（一）通過教研活動提高教師的反思能力。活動反思從以下幾個方面進行：

1、在活動環境和氛圍的創設和營造中是否能夠激發幼兒的創造性思維。

2、活動中的提問是否符合本班孩子的思維特點，是否具有開放性，起到發散幼兒思維的功效。

3、活動中是否體現幼兒的主體地位，給幼兒思考和說的機會。

（二）通過教研活動達到互相學習，互相促進的目的。

（三）通過活動豐富語言教育活動內容，爲幼兒創造說的環境，發展幼兒的思維。