【精品】讀書活動方案三篇
【精品】讀書活動方案三篇
爲了確保事情或工作科學有序進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的讀書活動方案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書活動方案 篇1一．指導思想：
“讓每一個孩子暢遊書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養”，這是我們一年級孩子的讀書目標。爲了讓每一位孩子都能夠暢遊知識的海洋，快樂讀書，讓每一個孩子都能感受中華文明的魅力，達到成功的彼岸！
二．活動目的：
1、通過活動，建立起以小 組 、個人爲主的班級圖書角和個人小書庫。
2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
3．通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。
４．積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。
三、活動對象：
全體學生
四．活動口號：
——快樂讀書，幸福生活——
活動時間：4月1日～4月30日
五、活動安排：
（一）．建立讀書活動管理小組
組長：高子涵
副組長：張文靜、鄭珂、曹雅琳、申德浩、朱玉涵、
朱若瑤、張家寧
（二）。建立班級圖書角和個人小書庫
（1）讀書活動中，每個小組建立起圖書角，書由學生自帶，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。
（２）在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫 。
（三）．讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書籤製作、小小報、讀書徵文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。
（四）、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。
1、 做好讀書登記簿
（1） 每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿。
（2） 每個小組結合個人的計劃，也制定出相應的讀書目標和讀書成長規劃書。
（3） 班級將組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書登記簿並做出相應評價。
2、 舉辦讀書展覽：
班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容
（五）、作品交流展示，享受成功喜悅
1、建立讀書成長冊：
（1 ） 每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
（2） 班級定期組織學生參觀、評比“讀書成長冊”。
2、“小書童、小學士、小碩士、小博士” 評比
每學期能讀書5本以上，並能精讀其中5篇的學生，在班級讀書活動管理小組考覈中評定爲“讀書小學士”，若達八本的，想教導處評爲“讀書小碩士”。
3．頒發獎品。
六、活動地點：
一年級六班
讀書活動方案 篇2學生讀書活動計劃
爲了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，以便陶冶情操，獲取真知，樹立理想，形成良好的校園文化，營造書香校園，特制定船寮高中學生讀書活動方案如下：
一、活動口號
盡情遨遊書海，共創美好人生。
二、活動要求
1、制定讀書計劃書
每個學生結合個人實際，每月制定出讀書計劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。
2、制訂閱讀目標
每生每學期背誦優秀詩文40篇，每學期能讀名著1本以上，並能精讀優美短文5篇。每週至少上圖書室一次，每兩週寫一篇讀後感。
三、活動形式
（一）廣開書源，開發閱讀環境
1、學校的閱覽室和圖書室最大限度的對學生開放，服務時間儘量合理適應學生的作息時間。每週一、週三下午課外活動時間以班爲單位到圖書室統一借還圖書。
2、倡導同學之間、班級之間建立"好書交換站"，定期舉行"好書換着看"活動。
（二）改革語文課堂教學，保證課內外閱讀正常有效地開展
1、每班每週從語文課或自習課中抽出一節專門開設讀書課。
2、開展課前5分鐘閱讀活動。在七年級開展課前5分鐘演講交流、古詩誦讀、課文故事演說等活動；八年級開展課前5分鐘閱讀反饋、名言名句賞析等活動；九年級開展課前5分鐘作文閱讀活動。
四、積極組織讀書活動，檢查讀書效果
1、建立讀書成長手冊
每個學生都要建立一本"讀書成長手冊"，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書、讀後感、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來。
2、出讀書手抄報：
每個班級的學生在老師的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出兩期讀書手抄報。
3、開展"讀書月"活動：
將4月定爲 "讀書月"，進行成果展示。
4、每班每月推薦1篇優秀學生讀後感或作文在校廣播臺播送或在有關報刊發表。
5、在學校的宣傳櫥窗開闢讀書欄目，定期展示學生讀書成果。
6、本學期在全校開展一次演講比賽或讀書徵文比賽檢查讀書效果。
五、獎勵辦法
學期期末評出若干"讀書明星班""讀書之星"以資鼓勵。
六、領導小組
爲了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果，特成立學生讀書領導小組：
組 長：各班主任
副組長：各班長
組 員：班級小組負責人
組長全面負責讀書活動，副組長負責執行讀書方案，組員具體負責本組同學讀書活動的開展。組員定期向副組長彙報本小組同學的讀書情況，副組長定期將各小組情況彙總後書面彙報給組長。
讀書活動方案 篇3一、指導思想
豐富活躍師生校園生活,讓全體師生自覺養成愛護書、勤讀書、讀好書的好習慣。在讀書活動中增長知識、開闊眼界、陶冶情操,充實學生的文化底蘊和綜合素養,提高學生的創新精神和實踐能力,增強他們做合格公民的意識。
二、讀書節的口號——我讀書,我成長,我快樂
三、時間安排:4月——9月
四、活動內容安排:
(一)第一階段:啓動階段
1、啓動儀式:(4月25日),大隊部負責,六(1)班承辦。
2、黑板報評比:(4月25日),大隊部負責。
3、“快樂營養餐”:校園廣播連續播出歷史故事。(4月25—6月20日中午12:00—12:30)
(二)第二階段:實施階段
1、主題隊會:(5月11日),班主任負責,可結合本年級活動,開展形式多樣、由學生爲主的主題隊會,作爲本學期主題隊會評比活動。(大隊部負責)
2、年級活動
一年級——“讀書好”活動
(1)製作好書推薦卡
親子製作“好書推薦卡”。內容包括:書名、內容介紹、推薦理由、班級、推薦人姓名。(尺寸:32開特種紙設獎:每班選出15張優秀好書推薦卡於5月6日上交評比並展示)
(2)“好書”交流活動(時間:5月4日班隊課地點:內操場(雨天延期,在某天第四節課)
把自己最喜歡的書和級段內同學互換,一週內閱讀好並進行評價,歸還書籍。(之前要在書籍上寫好班級姓名,練習與人交往的禮儀和語言,好書互換時可介紹好書的主要內容和推薦理由。也可與“好書推薦卡”活動結合起來)
二年級——“讀書好”活動
(1)比比我的閱讀量
數數自己家中的藏書情況、羅列自己閱讀過的`書目、和同學交流自己最喜歡的一本書。(時間:5月4日班隊課)
(2)“給喜歡的故事配插圖”繪畫大賽
給自己喜歡的故事配幅插圖,註明書名、故事的主要內容、設計者姓名、班級。(尺寸:A4設獎:每班選出15張優秀插圖於5月6日上交評比並展示。)
三年級——“讀好書”活動
(1)開展好書共讀活動,共讀《查理和巧克力工廠》(羅爾德·達爾),欣賞影片《查理和巧克力工廠》,教師引導學生讀書方法的養成,做到邊讀書邊劃好詞佳句。班級進行閱讀方法評比和總結。(4月27、28日中午12:30—1:30)
(2)利用廢品,製作巧克力模型,並設計巧克力包裝,包裝上註明設計者的班級、姓名,開展“我愛巧克力”設計評比活動。
設獎:每班選出15塊造型別致、包裝新穎精美的巧克力模型於5月13日上交評比並展示。
四年級——“讀好書”活動
(1)開展好書共讀活動,並結合此項活動,引導讀書方法的養成,做到邊讀書邊劃好詞佳句,有感受的地方寫批註。班級進行閱讀方法評比和總結。
(2)開展“我喜愛的作家”交流會並製作走進作家小報(內容可包括作家簡介、作家的作品書目、作家的故事、作家的生活、喜歡的理由等)
小報尺寸:A4設獎:每班選出15張小報於5月6日上交評比並展示。
五年級——“好讀書”活動
(1)開展好書共讀活動,並結合此項活動,引導讀書方法的養成,做到邊讀書邊劃好詞佳句,有感受的地方寫批註。班級進行閱讀方法評比和總結。
(2)向學生推薦同一篇文章,進行現場寫讀後感比賽。(5月4日午間+班隊課)
六年級年級——“好讀書”活動
(1)讀書節倡議書徵文比賽。
作爲一名即將畢業的小學生,六年的閱讀生活是否給你留下了許多美好的回憶,是否有酸有甜,有很多的故事,有很多的收益,也或許還有一絲遺憾,融這些回憶化作倡議,對學弟學妹們寫一封發自肺腑的閱讀倡議書吧!
尺寸:400格作文紙或A4打印設獎:每班選出10篇優秀倡議書於5月6日上交評比並展示。
(2)“我的閱讀生活”演講會。(可結合倡議書,希望人人都有上臺的機會。時間:5月11日班隊課)
3、教師讀書活動:開展教師閱讀兒童文學活動(4月至9月)和《鞍馬池小學學生閱讀手冊》撰寫活動(6月上旬完成)
4、家長學校活動:《讓閱讀引領孩子成長》家庭教育講座(暫定5月中旬)
(三)第三階段:總結階段
1、“閱讀三士”評比活動
根據學生的閱讀方法、內容、效果、以及讀書的數量等,由學生、家長、班主任、語文老師共同評出“閱讀小學士”10名,“閱讀小碩士”5名,“閱讀小博士”2名,學校進行表彰。(9月份)
2、書香班級評比活動
評比標準(五有):有圖書角;有人均兩冊以上的圖書;有專人管理;有一定的借閱量;有閱讀的氛圍。
評選辦法:查看現場。由大隊部統一評審出若干“書香班級”。(9月份)
3、書香家庭評比活動
父或母能積極參與孩子開展“親子閱讀”活動。家庭有書架,有閱讀氛圍,有一定藏書量,父母能配合學校讀書活動,督促、檢查孩子閱讀情況。(各班各推薦1個家庭)(9月份)
