《三傻大鬧寶萊塢》觀後感（通用49篇）
當品味完一部作品後，相信大家有很多值得分享的東西吧，現在就讓我們寫一篇走心的觀後感吧。可是觀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的《三傻大鬧寶萊塢》觀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇1
今日，我看了《三傻大鬧寶萊塢》這部印度大學教育喜劇片。看完後，我思緒萬千，仍沉浸在影片感人、搞笑的情節中。我被影片中的的三個年輕人的友誼打動了。蘭徹的口頭禪“一切順利”鼓舞着朋友，告訴他們用勇氣應對一切。
蘭徹、法罕、加拉三個男孩是皇家工程學院的學生。他們逐漸認識，成爲好朋友，搬到同一間宿舍。他們三個都寄託着別人的期望。蘭徹從小聰明好學，他要幫一個富翁拿到一張光宗耀祖的畢業證書。法罕是個特困生，他想以後賺大錢，讓爸爸有錢治病，讓媽媽過上好日子，讓還未出嫁的姐姐有錢買來嫁妝。加拉喜歡攝影，卻害怕爸爸的權威，選擇了自己不喜歡的'工程學業。之後，三個人都有了自己夢想的職業。
每個人都有一種可貴的精神。蘭徹很好學：他六年級就會做初中三年級的題目。法罕很勇敢：他克服了心中的恐懼，成績從全校倒數第一升到了前十名。加拉很有說服力：他說服了爸爸，取得了自己喜歡的職業——攝影。加拉說服爸爸時，讓我感動的話是”爸爸，如果我當了攝影師會怎樣？賺少一點的錢，買小一點的房子，開小一點的車，但我會很幸福，會真正的歡樂。”
我想：以後遇到事情，必須要告訴自己“一切順利”。因爲像蘭徹說的一樣：“心是脆弱的，要用安慰使它變得堅強。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇2
看完《三傻大鬧寶萊塢》這部印度電影，我很喜歡裏面的蘭徹，不，準確的說是奉蘇克·望杜，因爲他提倡快樂的學習，大膽的去想去做，不管好壞，這就是我喜歡他的原因。他的兩個好兄弟：法涵和萊俱。他們在皇家工程學院讀書，成爲好朋友。法涵和萊俱兩個每次考試都墊底，法涵從小就喜歡野生動物，想當野生動物攝影師，不喜歡機械，可他爸爸希望他成爲一名工程師，做一個有頭有臉的人，爲家裏掙錢。萊俱被蘭徹稱爲懦夫，雖然他喜愛機械，想當一名工程師，可他害怕明天有什麼事情困擾他，因爲他的家裏有癱瘓的父親，愛嘮叨的母親和嫁不出去的姐姐，他的家境很貧窮，可男方卻要一輛車做嫁妝。他們三個被目光短淺的校長“病毒”稱爲傻瓜、白癡。這家皇家工程學院是傳統的.名校，可校長只告訴他們怎樣拿高分，讓家長們高興，卻沒告訴他們要善於思考、善於動腦，靈活地運用所學過的知識。這所學校是填鴨式教育方法，死記硬背，老師硬把那些知識灌進學生的腦子裏。
我認爲，我們要快樂的學習，大膽的動手去做，快樂的過好每一天，分數不是衡量學生的主要標準，重要的是要培養學生的興趣。希望老師一定要欣賞孩子們的新思想新發明。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇3
星期六晚上，我們全家去看了一部電影，名叫《三傻大鬧寶萊塢》。不要被它那傻傻的名字所迷惑，這部電影還教會我許多道理呢！
這部電影的故事十分吸引人。在印度帝國理工大學有三個特殊的學生分別是蘭徹、阿爾法、蘭喬。蘭徹是一個優秀又樂於助人的`學生，愛動腦筋、勇於。阿爾法愛攝影，但家裏逼着他學工程學。蘭喬家境平凡，但他壓力很大，總學不好。教授教育理念就是考好成績，只求好成績，不求創新。“臭屁王”是一個優秀的學生，十分，但他只會死記硬背。一天，蘭徹看見教授在罵一個學生，並把他的一個模具扔進了垃圾桶裏。這個學生十分生氣，便自殺了。蘭徹看不下去了，就死攪蠻纏這要給教授講教學的道理，教授十分討厭他。臭屁王只會死，雖考試成績好，也鬧出了很多笑話。於是“臭屁王”約定十年後在當初侮辱他的地方見，看看誰更。轉眼十年過去了。阿爾法是一個優秀的攝影師，蘭喬的創新使家境脫離了貧困，蘭徹是一個，有着400多個專利。當“臭屁王”拿出一份失敗證明給蘭徹簽名的時候，才發現是自己不是最成功的。因爲如果沒有蘭徹，“臭屁王”也不會這麼成功，因爲“臭屁王”的一些技術都是蘭徹給的。
看完這部電影我覺得分數好並不一定最後成功，只要創新就成功了。還有我覺得如果學不的專業，週記，再怎麼優秀也不會成功。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇4
三傻是指蘭徹，法漢以及拉朱他們之所以被稱爲三傻，是因爲他們想改變印度第一大學的皇家理工學院教育現狀，蘭徹他們認爲這種，這種教育是一種填鴨式教育。
在這三個人中，拉朱和法漢是實實在在的給自己學習，而蘭徹呢？他十分可憐，他的學位和成績都是給了別人，他自己的父母早逝，也沒有父母給他錢，生活費也是自己打零工所得。
入學第一天，他受到了學長的欺負，而蘭徹爲了自己的自尊，用電線纏着一個勺子，打開電閘後，通過水進行導電那個人便被電暈在地。蘭徹爲了證明這是填鴨式教育，又爲了拯救拉朱。將年級第二，（藍徹是第一）的演講稿中換了幾個詞，而那個人一點察覺也沒有，也照着唸了下來，受到全校人的嘲笑，那個人後來與蘭徹賭一場，比十年後誰更有錢？這也使得，後面故事的發生。蘭徹身上有一種勇敢，敢做敢當，敢於對錯誤提出質疑的精神。這是一部喜劇片，卻用倒敘的手法反映出了印度學校及印度社會的陋習，反映了印度人的生活狀況，還反映出了人間的真善美。
我從蘭徹、法漢、拉朱身上學到有夢想，就要敢於追逐，求神拜佛的`行爲沒有，只有用自己的雙手和智慧創造，才能真正獲得成功。還有電影的結局，最後年級第二見到了蘭徹，後來那個人知道蘭徹就是他公司要簽約的那個有400多個專利的發明家後，便一改以前的態度。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇5
看完《三傻大鬧寶萊塢》，覺得是一部很有深度的電影。電影講述了在印度當時崇尚男人做工程師、女人當醫生背景下，法罕、萊吉因爲父母的原因不得不去印度帝國工業學院學習工程師知識，而蘭徹用非同常人的行爲對抗着這所學校或者說這個社會存在的弊端；電影開始由蘭徹對正在訓話的院長說院長，如果鋼筆在太空沒用，爲什麼不用鋼筆，他們可以剩下數百萬，院長回覆以後作答，我個人認爲這是這部電影對學院教育或者說整個印度社會的教育弊端描述的開始，直至最後院長回答了這個問題，讓我感受到院長在變化、學院也正在變化，至少院長他不再是從前那樣高高在上，而是恍然大悟認真對待自己的.不對的地方。從這兩個片段可以讓人明白至少創新不是在知識工廠出來的，而是需要鼓勵學生去打破常規、敢於質疑的這種精神。
整部電影裏，音樂讓人有時感到很親切、有時又讓人覺得內心好像被上帝的手輕輕得撫摸了一下；電影也有經典的句子，例如：追逐卓越，成功會在不經意間追上你（這是我最喜歡的一句名言）、法罕對蘭徹評價時說的一句話鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學過，只有他會應用。等等。
這部電影讓我最大的感受是：看完一遍，你會想學習；看完兩遍，你會思考你的理想意義是什麼；看完三遍，你會爲卓越，而不斷充實自己。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇6
影片中讓人印象最深的是蘭徹的口頭禪：All is well。“這能解決問題嗎?”“不能解決一切問題，但它至少給了我們面對問題的勇氣!”這是一種樂觀的態度，不管遇到什麼困難，我們都要用樂觀積極向上的心態去面對，這樣我們離成功會更近一些。其實我們的心很脆弱，你得學會去哄他，不管遇到多大困難，告訴你的心“一切順利”。在這個競爭日益激烈的社會，無論是在學校學習還是出去工作，我們面臨的壓力都是很大的，如何在這競爭中快樂的生活呢?這就需要樂觀的生活態度的支撐，或許“All is well”。做困境未成年人支持項目以來，見過很多困境未成年人及家庭，他們面臨各種各樣的困境，有時家訪回來情緒是低落的，不知道自己能給服務對象帶來什麼;有時面臨各種文案的整理，狀態是狂躁的;有時家長對於社工的完全依賴讓社工無力……做社工的過程中不是隻有歡樂，同時也有憂愁，社工不是萬能的，也會有不同的情緒，我們要學會及時處理自己的負面情緒，培養良好的心態。
我相信任何一部電影，都可以展現出一輩人甚至一代人的.精彩故事。看電影看的不僅僅是情節發展，更重要的是創作者想要向我們傳遞的內容。每一部電影在第二次第三次欣賞時，你會驚訝於自己的成長。看電影，也是讀人生。
做好社工不是一件容易的事，是一個持續累積的過程，今天的積澱與反思促進我們更好地成長，社工路上你我同行，不忘初衷!
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇7
電影是人們生活中重要的甚至是不可或缺的“調劑品”，經典電影也是層出不窮，如果你問我最喜歡的電影，我會毫不猶豫的告訴你，是印度電影《3 idiots》，中文譯名《三傻大鬧寶萊塢》，沒有之一。作爲兒童節電影專題系列，這個電影也給教育和人生提出了很多思考。
《三傻大鬧寶萊塢》是根據印度暢銷書作家奇坦·巴哈特的處女作小說《五點人》改編而成的印度寶萊塢電影，影片採用插敘的`手法，講述了三位主人公法罕、拉加與蘭徹間的大學故事。
這部影片集合了青春、校園、幽默、親情、友情、愛情等諸多因素，並以詼諧諷刺的手法讓觀衆在歡笑淚水，懸疑推理中反思各種社會和人性問題，如果非要給這部電影下個定義，那就是：披着搞笑外衣的雞湯勵志歌舞大片。
熟悉印度電影的朋友都知道，印度電影最少不了的就是隨時隨地可能冒出來的精彩華麗的歌舞，雖然這些歌舞質量也許並不差，但總是遊離在劇情之外，而且觀衆被套路久了，自然就有了審美疲勞。
《三傻大鬧寶萊塢》中自然也少不了歌舞這個獨特的印度電影因素，但影片中的幾段歌舞都能配合劇情，拿捏的恰到好處，節奏歡快，浪漫至極。而且影片爲了迎合市場，拍攝時多采用運動鏡頭，對民族音樂和舞蹈進行了較爲大膽的改編和設計，讓人眼前一亮，耳目一新。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇8
影片中的拉加，他把改變家庭貧窮的命運像是賭注一樣全押在學習上，過度的緊張成爲了他內心強大的壓力，使得他沒有辦法真正展開自己的生命智慧。也沒有辦法真正學進他要學的東西，他的焦點全部聚在了壓力上，反而忽略了“安住在當下”的學習。
拉加這個人物角色，在現代人中佔的比例其實是最大的，很多人都是以要改變自己的經濟狀況而去學習，實際上這樣的學習結局只能走向平庸。
蘭徹也是出身卑微，但是他的整個生命過程卻有着不同的精彩，這與拉加形成了鮮明的對照。
所以，當內在對生命本身意義的領悟有所欠缺，無法通透的領悟時，所帶來的不同程度的障礙，會讓我們在學習中產生困惑，迷惘，設定錯誤的學習目標。
真正的學習，是借學習而領悟生命智慧的，因爲每一個知識背後都有它的智慧。
所以學習本身如果不以開啓智慧爲目標，只是爲了滿足生活生存的需要的話，那這種學習往往帶來的是痛苦，是糾結，甚至帶來的是災難。
再來看男主蘭徹，和法罕不同，他從小就愛機械，到皇家工程學院學習工程學，他是在做着自己喜歡的事，因爲熱愛而做出的選擇，使蘭徹可以突破命運的.種種障礙，不僅成爲學校第一名，而且還獲得了被校長認爲是象徵榮耀的太空筆。
“熱愛”，使蘭徹生髮出內在的智慧，並引領他走出了與衆不同的人生道路。
一個人，可以通過“熱愛”進入自己的內在，找到自己生命中能夠共振的人事物，這個時候，他就是在不斷的驗證內在的具足圓滿。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇9
印象最深的是主人公蘭徹當上了科學家和教師，實現了他的理想。他年輕時就有做科學家的潛質，剛入學的時候能夠學以致用整蠱學長，後來提出鉛筆代替鋼筆這一奇特的想法讓院長尷尬（最後院長想到了如何回答他，哈哈）。在後面的生活中他也用他的聰明智慧幫助了很多人，尤其是那天，下大雨交通堵塞，院長的.大女兒要生產但難以去醫院，他和院長的二女兒皮婭想隔空手術，又巧遇斷電，蘭徹用他的知識讓汽車電瓶（很多）經過轉換來供電，而且還指導朋友們改裝吸塵器來輔助接生，最後他們成功了，因此蘭徹和院長冰釋前嫌，院長還把自己最珍貴的筆送給了蘭徹。還有一點，就是蘭徹在面對困難時總是說一切順利來鼓勵自己，這應該也是科學家所具備的品質之一吧。
不得不說有科學家潛質的人總能提出不同於常人的想法，這讓我想起前不久看的《摩登家庭》裏菲爾的小兒子盧克。盧克總愛幹蠢事，但是他有一點很好，就是菲爾總結的，一般人總是問爲什麼？，而盧克卻像愛因斯坦這樣的科學家一樣，喜歡問爲什麼不？。很有趣。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇10
今天，我在教室裏看完了《三傻大鬧寶萊塢》這部影片。
《三傻大鬧寶萊塢》是一部喜劇幽默的影片。這部影片主要講的是拉賈、法爾漢和查特三人一起去尋找他們失散多年的兄弟蘭柯。他們在尋找的道路上回憶起許許多多他們在大學時的快樂時光、搞笑時光、美好時光和最難忘的時光。
這些時光裏令我最難忘的是，莫娜要生產了，可是那天下了暴風雨，路都被淹沒了，沒法走，就在那時，蘭柯出現了，可也正好停電了，所有機器都不能使用。全宿舍的人都非常着急，可是蘭柯卻鎮定自若，一點也不慌不忙，最後以完美的小結局收場了。也就是因爲這件事的來臨，校長對他的態度也變好了，因此給了蘭柯那隻獨一無二的鋼筆。就是這種不慌不忙，鎮定自如的`精神讓我敬佩，所以蘭柯這個人的品質和所有的精神是獨一無二的。
這部影片對於查特這個不討喜的人物，運用了側面的描寫，以此襯托蘭柯的優秀品質，蘭柯的形象在觀衆的記憶裏是非常難忘的。他們在面對一切困難中團結一致的兄弟情誼，也讓我很敬佩，也讓我覺得很團結一致的精神，也是非常重要的。
這樣獨特的蘭柯，這樣無私奉獻，鎮定自若的精神和團結一致的精神都是非常值得讓我們去學習。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇11
第一次觀看《三傻大鬧寶萊塢》，是在入職第一年。
當時的我，經歷了一波三折，剛剛安穩下來。大三時決定跨專業考研，選擇了我最愛的現當代文學。憑藉着一腔孤勇，就那麼義無反顧地替自己決定了未來的人生走向。考研初試順利通過，卻又毅然決然地放棄面試，踏上了應聘語文教師的漫漫征途。
曾有不少朋友很羨慕我，人生似乎沒有走一步彎路。雖然沒有去讀研究生，但備考的大半年時光很大程度上彌補了我的文學素養，爲後來成爲一名合格的語文老師奠定了最初的根基;當需要在研究生複試與教師應聘考試做出選擇時，我又毫不猶豫地選擇了後者，算得上十分順利地就進入體制，端上了許多人羨慕的“鐵飯碗”。
我們不正如那些翻書瘋狂找答案的學生一樣嗎?面對問題與困難，並沒有認真獨立地去思考，而是隨波逐流，人云亦云。盲目從衆的背後，是自己的迷失。就像《森林大熊》中的熊一樣，當世界開始對他持有懷疑的態度時，他漸漸從原來的堅信變爲自己懷疑，從開始的反抗變爲聽人安排，宛如傀儡機器一般迷失自己。堅守自己，就要有獨立的思考，有自己的見解，將課本中的'知識內化爲自己的能量，投入生活中去巧妙運用。
正所謂四兩撥千斤，化知識爲力量，纔是真正的學習。
或許正如《三傻大鬧寶萊塢》中的蘭徹一樣，從一開始，我就清晰地知道未來的路在何方。人生沒有白走的路，每一步都算數。能夠清醒地覺察自己，明確人生的方向，或許就是我從教十年來始終保持高度工作熱情的祕訣。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇12
這部電影講述的是三個大學生的故事，不同的家庭背景註定了他們求學的目標不同。有人是爲了求得一份體面的工作來養家，有人是放棄了自己喜愛的攝影，只爲完成父親對他的期許，有人是爲了替主人家的公子去上大學。他們爲了這個全國最好的學校擠垮了大部分的競爭者，最後來到這所學校。
而這所院校的校長一心追求，苛刻地要求每一位學生按照他的`填鴨式教育完成各門學科，而不是激發孩子們內心的學習動力。
蘭徹，與院長倡導的填鴨式學習方式背道而馳，他是個內心熱愛機械動力學的學生，因爲熱愛，所以努力。後來，他用自己學到的知識開辦了學校，除了教更多的孩子學習，還成爲了一名偉大的科學家。
反觀我們的孩子，又何嘗不是爲了應試而漫無目的地在學習。作爲孩子的父母，是真的希望孩子能找尋到內心真正的熱愛，並明確地懂得自己爲了什麼而學習。
“學習是爲了完善人生，而非享樂人生，追求卓越，成功就會在不經意間追上你”！親愛的孩子，媽媽希望你的學習是出於一份熱愛。惟有熱愛，才能一直努力向前，享受到學習帶來的幸福感。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇13
影片中查圖爾把學習作爲獲得生存空間的方法，那他必然是在一種競爭機制裏邊。因爲我們人類給自己所建構的生存空間，是以人類的知識作爲基礎的，在這種建構的複雜的生存空間裏邊，弱肉強食，叢林法則等等，和對相對固化的事物的追逐，成爲了一般人內在生命巨大的障礙，所以他們很少能夠擁有真正的創造性。
而蘭徹最大的不一樣，是他內在的自由度，他非常的能夠駕馭自己的這種內在能量和外部時空之間的關係，所以他經常能夠別出心裁，或者能夠超越現有的一些侷限或外部規則的侷限。
我們都知道，在籃球場上從來不犯規的球員絕對不是好球員，但是，這個在犯規和失誤之中，他的起心動念變得非常的`重要，所以蘭徹，在他對所有的事物的起心動念中，他都是一個相對正向的起心動念，在這種情況下，即使他違反了規矩，最終的結果，也都是有意義的，如果他的起心動念是低層次的，維度很低，那它受到的懲罰也將是嚴峻。
查圖爾之所以想成爲一個所謂的戰勝者，是他把自己當成一個競爭者，他就會緊張，會有衝突。如果像蘭徹一樣把自己當成一個創造者，一個不斷體驗更高境界生命狀態的，或者突破現有侷限的一個角色的話，那麼他根本不是在戰鬥，他真正超越的是自己認知侷限，超越自己投影出來這個世界設定的這種侷限。
而這世界所有設定的侷限全部取決於自己內在，就像他隨時可以挑戰自己，他在向女友求愛的這件事情上，他說幹就幹，當朋友提醒他這一點的時候，他馬上進行自己突破。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇14
追求卓越，成功就會在不經意間追上你。
——題記
五一假期，和媽媽一起看了《三傻大鬧寶萊塢》。原本以爲是一部喜劇片，但是影片中折射出的社會問題引起了我的深思。
影片中讓我印象最爲深刻的蘭徹和查圖爾，他們是同學，卻在學習方式與學習目的上截然不同。蘭徹以學習爲樂，主張學習知識的目的在於運用;查圖爾只知道死記硬背，學習的唯一目的就是走向世俗定義的成功。
十年後，老同學再次會面。當查圖爾得知他一心要勝過的蘭徹居然是決定他職場命運的擁有四百多項專利的科學家——馮查。旺都，故事也就圓滿結束。
我們該以怎樣的方式去學習?學習的目的又是爲了什麼?我想，我從電影裏找到了答案。可是，在我的身邊，不少同學都產生了厭學的心理，沉迷在遊戲、短視頻的.虛假快樂裏無法自拔。
我記得曾經有一個作家說過：“對於學習，最要命的是什麼呢?就是缺少對於學習的激情。你比別人笨，你可以用勤奮去彌補，但你如果對學習缺少了激情，那你就不可能學好了。”
對於這些過早厭學的同齡人，我只能努力發出我的聲音，希望他們能夠儘快清醒過來，儘早在學習的世界裏享受到追求卓越的成就感，這纔是最真實的快樂。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇15
影片中讓人印象最深的是蘭徹的口頭禪：All is well。“這能解決問題嗎?”“不能解決一切問題，但它至少給了我們面對問題的勇氣!”這是一種樂觀的態度，不管遇到什麼困難，我們都要用樂觀積極向上的心態去面對，這樣我們離成功會更近一些。其實我們的心很脆弱，你得學會去哄他，不管遇到多大困難，告訴你的心“一切順利”。在這個競爭日益激烈的社會，無論是在學校學習還是出去工作，我們面臨的壓力都是很大的，如何在這競爭中快樂的生活呢?這就需要樂觀的生活態度的支撐，或許“All is well”。做困境未成年人支持項目以來，見過很多困境未成年人及家庭，他們面臨各種各樣的困境，有時家訪回來情緒是低落的，不知道自己能給服務對象帶來什麼;有時面臨各種文案的整理，狀態是狂躁的;有時家長對於社工的完全依賴讓社工無力……做社工的過程中不是隻有歡樂，同時也有憂愁，社工不是萬能的.，也會有不同的情緒，我們要學會及時處理自己的負面情緒，培養良好的心態。
我相信任何一部電影，都可以展現出一輩人甚至一代人的精彩故事。看電影看的不僅僅是情節發展，更重要的是創作者想要向我們傳遞的內容。每一部電影在第二次第三次欣賞時，你會驚訝於自己的成長。看電影，也是讀人生。
做好社工不是一件容易的事，是一個持續累積的過程，今天的積澱與反思促進我們更好地成長，社工路上你我同行，不忘初衷!
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇16
影片中查圖爾把學習作爲獲得生存空間的方法，那他必然是在一種競爭機制裏邊。因爲我們人類給自己所建構的生存空間，是以人類的知識作爲基礎的，在這種建構的複雜的生存空間裏邊，弱肉強食，叢林法則等等，和對相對固化的事物的追逐，成爲了一般人內在生命巨大的障礙，所以他們很少能夠擁有真正的創造性。
而蘭徹最大的不一樣，是他內在的自由度，他非常的能夠駕馭自己的這種內在能量和外部時空之間的關係，所以他經常能夠別出心裁，或者能夠超越現有的一些侷限或外部規則的侷限。
我們都知道，在籃球場上從來不犯規的球員絕對不是好球員，但是，這個在犯規和失誤之中，他的起心動念變得非常的重要，所以蘭徹，在他對所有的事物的起心動念中，他都是一個相對正向的起心動念，在這種情況下，即使他違反了規矩，最終的結果，也都是有意義的，如果他的.起心動念是低層次的，維度很低，那它受到的懲罰也將是嚴峻。
查圖爾之所以想成爲一個所謂的戰勝者，是他把自己當成一個競爭者，他就會緊張，會有衝突。如果像蘭徹一樣把自己當成一個創造者，一個不斷體驗更高境界生命狀態的，或者突破現有侷限的一個角色的話，那麼他根本不是在戰鬥，他真正超越的是自己認知侷限，超越自己投影出來這個世界設定的這種侷限。
而這世界所有設定的侷限全部取決於自己內在，就像他隨時可以挑戰自己，他在向女友求愛的這件事情上，他說幹就幹，當朋友提醒他這一點的時候，他馬上進行自己突破。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇17
最初知道這部電影的時候是在今年的國慶節去特中特訓練營裏，只不過因爲晚去了幾天沒能趕上看這部電影，回家後好幾個月都未曾看過電影，直到上一週我和媽媽心血來潮想起了這部電影，然後週日晚上看完了。這部電影是印度的，我在看的時候很尷尬，當時真慶幸晚去了幾天，不過這部電影的寓意是很好的。
《三傻大鬧寶萊塢》的故事情節是：剛上大學的時候，一位名叫蘭徹的與衆不同的大學生，他的舉動屢次讓校長、老師和一位叫查爾圖的同學難堪，但是通過他的.舉動也襯出了校長的陰險、他自己的機智、大膽和善良和教育的缺點。同時，他的舉動也影響到了他的兩個室友——法罕和拉加。直至最後，蘭徹的兩個好夥伴才發現“蘭徹”其實不是真的蘭徹，於是他們就帶着皮雅和查爾圖一起尋找“蘭徹”，最後才發現“蘭徹”的真名叫蘇克斯·旺度，而在他道出這個名字的時候就代表着他就是那個許多公司都想要招攬的人。
這部電影是通過回憶的方式講述了整個故事，回憶中，蘭徹所做的事情是許多人不敢做的，他敢於反駁和辯論，因爲這是在他思考過了之後才反駁的；他敢於挑戰傳統，因爲他提出了更好的方式並且通過查爾圖證明了這一觀點；他敢於挑戰權威，因爲他勇敢、愛動腦也愛動手實驗。他很低調，在充當富翁的兒子時從不炫耀自己的“爸爸”很有錢，他一心只爲科學和教育、敢於追求自己的幸福。
他的兩個好朋友，尤其是拉加，他因爲聽信了校長的話曾和蘭徹決裂，但是在見識到查爾圖這個“學霸”的時候他才意識到自己做出的決定多麼可笑。這只是剛開始的時候，但是在校長讓他進行抉擇的時候他選擇了跳樓自殺，但是自殺未遂，在生死關頭時是蘭徹救了他一命還讓他懂得了一個道理，而因爲這個道理他找到了工作。
就像上一段所說的，查爾圖是一個狡詐、陰險、死記硬背、表面上裝乖其實背地裏幹壞事的人。在水塔上和蘭徹定下約定時其實當時的他還是有點勇氣的，還有點小聰明，但是用錯了地方。至於病毒這個校長，他跟查爾圖是一個德性，都是幹壞事的料，但是在見識到蘭徹的聰明才智以及他的心靈手巧救了他大女兒一命的時候，他也改了。
故事的結局很好，好人有好報，壞人有壞報，同時它還強烈的反映出教育體制的問題。建議去看一看。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇18
片子一開始就喜歡上了，因爲片頭曲的歌詞。他像風箏一樣自由，像風箏一樣翱翔，他去哪了，我們去找他。我們循着路走，而他開鑿自己的路，他走的瀟灑自在。我們煩惱着明天，而他享受着今天，把握每分每秒。他從哪裏來，他讓我們感動，然後消失。他去哪了，我們去找他。炙陽下，他就像樹蔭，沙漠裏，他就像綠洲，他撫慰受創的心。我們禁錮於幽靜中，他濯足於澗溪裏，從不遲疑的溯流而上。他像孤單的雲四處漂泊，而他是我們最愛的朋友。他去哪了，我們去找他。
藍天白雲綠樹，車子蜿蜒在盤山公路上。三個大男人，就這樣，一個撒謊逃飛機，一個匆忙沒穿褲子，一個好鬥如公雞，一起踏上“尋他之旅”。
我心裏默默的想，這到底是何方神聖啊？讓愛他的人拋下一切，又讓恨他的人十年不忘。
蘭徹沒讓人失望，他有着與年齡不相符的智慧。可能大智若愚，所以他纔會是三傻之一。他是天才，絕對的天才，能夠一眼看透學習和人生，稱蘭徹導師一點都不爲過。
太喜歡蘭徹說的每句話，句句讓人醍醐灌頂。他說，我們的心太容易害怕，你得哄騙它。不管天大的問題，告訴你的心，一切都好。這改變不了現實，但起碼你有勇氣解決問題。回想起，多少次軟弱的心焦灼不堪，擔心受怕，備受煎熬，但卻沒有面對問題，最後只能更糟。回頭看看，實際情況並沒有那麼恐怖，或者當時擔心的事情轉瞬即逝，根本不會發生。我把太多的時間浪費在了憂慮未來上，卻沒有抓住最寶貴的現在。這顆心太膽怯了，都是被心目中的假想敵和恐怖世界打敗了。當我真的憑着信心邁出一步，卻發現很多妖魔鬼怪如煙霧般消散了，就像在電視中看到的那樣。
“一出生就有人告訴我們，生活是場賽跑，不跑快點就會被超過”。這句話簡直就是我從小學到高中，父母和老師在耳邊嘮叨最多的話。從小被教育要時時刻刻超越，超越自己，超越他人，超過一個再超過一個，直到沒有人可以超過……都沒有想過什麼是自己，心裏裝的都是爭強好勝，根本無暇考慮本心。而且我發現，處在這樣的環境久了，會有一種惶惶不安的狀態，一方面沒人超過時你不知如何是好，哪樣纔是自然的；另一方面，你又害怕會有別人超過，這意味着你又要花力氣去超過他，本質上就是並不享受這個過程。說來也容易理解，都沒搞清楚自己，就撒腿便跑，只因爲路人甲乙丙丁的閒言碎語，這樣怎能開心呢？被他人左右的徹頭徹尾的傻瓜！
越來越發現，跟隨內心，跟隨天賦，纔是最開心的。因爲這個過程沒有內耗，你不用先花力氣把敏感“不聽話”的心給說服了再做事，身心合一，朝着一個方向，速度也自然快。
看完片子，我也忍不住想問，蘭徹是如何在寄人籬下的生活中獲得這些智慧的呢？幼時就父母雙亡，無人照顧，這不就典型的`一個悲慘兒童的形象嘛。但是就這樣的一個從小“缺愛”的少年，卻在以後成了朋友最堅強的臂膀，甚至是心靈導師。我想不通其中的原因，片中也沒有過多的描述，我好奇其中的轉變。
另外的兩個男主角，就是大多數人的混合體。一半逃避，一半恐懼。逃避心中所愛，恐懼未知世界。用現實和旁觀者的眼光把心束縛成麻木，又時時猶豫躊躇不肯邁步。所幸，他們遇到了彷彿天外來星的蘭徹。
當片尾，兩個步入中年的男人終於見到了朝思暮想的好友時，其中的感激與感慨怕是無法述說吧。青年時能夠碰到如此知己好友，在人生的道路上點了一盞燈，真是一大幸事啊。有此一好友，足矣。
感謝蘭徹。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇19
看完《三傻大鬧寶萊塢》，我的心靈倍受震撼，這次一次心靈的洗禮，我從中體會到了該如何應對生活，如何對待學習，如何對待朋友。
每個人都有不一樣的人生夢想和目標，但很多人由於家庭等外在因素而不敢去追求自己的夢想，就像在已畫好的圈兒中生活。我們要敢於做自己想做的，擺脫掉恐懼，大膽的去挑戰自己應當做而一向沒有勇氣做的事。只要你大膽的邁出第一步，做一次，就會發現其實並沒有那麼難，我們要努力走出屬於自己的道路。
“生活是場賽跑，跑快點，不然你就被別人踩到”這句話在電影中出現很多次。對於我們在校的學生幾乎每個人都理解這句話，爲了實現這句話，我們就是努力學習。可是大家爲了考試取得好成績，途徑通常是背定義，背題，又有幾個人去真正理解所學知識的真正含義。我們沒有幾個人能做到像電影中蘭喬說的爲將學到新的東西感到激動。我們需要改變傳統的束縛我們思想的觀念，敢於挑戰，敢於創新。
亞里士多德以往說過，“生命的本質在於追求歡樂。”而一個人快不歡樂完全是由他自己的心態決定的。遇到問題，告訴自己“一切安好”，解決不了問題，也能夠給人解決問題的勇氣。堅持一個良好的心態，有助於我們在生活中樂觀的應對生活，歡樂將成爲人生的'主旋律。
“追求卓越，成功就會在不經意間追上你”。我們要不爲單純的追求成功，只爲內心對自由的召喚和對優秀的渴望！拋開虛假的生活方式，放下對生活的恐懼；不論發生什麼，只要對自己說：“一切安好”，盡力過好當下的每一個片刻！
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇20
三傻大鬧寶萊塢，09年的電影，第一次觀看年齡太小也還沒經歷人生中很重要的階段，讀大學尋找自己的階段，所以只對電影中的喜劇部分有些印象，電影海報也是既陌生又熟悉。
整170分鐘太長了，我今天下午重溫了一遍，感覺這個電影包含太多東西了，也只有電影這種東西才能讓人在短短兩小時內感受一生的道理。
先說讓我感受最深的部分，就是找到你自己。我們從應試教育一路走來，不乏有影片中那個書呆子形象的人一樣存在，他們成績優秀，在外人面前優秀，早在高中時我也痛恨中國的應試教育，填鴨式的教育搞得人昏昏欲睡，可能中國人自古以來被人教訓慣了，離開了有人訓戒的學習，大多數人都會摸不到北誤入歧途吧。這時候也不妨用卑劣的陰謀論猜想一下，中國這麼大剛成立需要發展需要大量的人，不論是精雕細琢的優等品還是質量一般的合格品再所不論，像罐頭瓶被塞滿一樣，呈現在世人面前，味道怎麼樣不說，能讓世人填飽肚子就行。但是我始終是個人，不是個機器人，所以我對年紀名列前茅的人嗤之以鼻，但是後來我讀了大學才發現那羣人讀了清華北大，他們大學的教育模式充滿壓力又自由自在，他們在生活的無限可能性充分激發着自己的潛力，讀研保研一張推薦信就可以辦到，再也不用面對高考時的千軍萬馬了，他們走到了高考時的成績之巔後面對的所有挑戰也只有自己了，也只有他們真正從應試教育中解脫出來。這告訴了我們一個道理，你所討厭的'制度本身當你登峯造極時你纔會跳出制度之外。
捫心自問，我們確實是在充滿壓力的環境下一路長大的，做研究，看論文，是否是出於自己的興趣對知識的渴望，得到成績的那刻是享受的別人的認同還是內心的愉悅，真正的學習在於自己學習，我們這一代人的三觀都需要修復，我的三觀正在我認識自己的過程中逐漸修復。我知道自己對什麼感興趣，我也知道方向是什麼，但是我在這條路上充滿了功力與焦躁。學習是個終身的事情。這裏我並不想單純的談教育，因爲教育歸結到本身是個人，真正的教育並不是單純的學習，而是找到你自己去學習，不是讓學習把你淹沒，是學習像化學反應一樣點燃你的人生，產生爆炸效果，照亮充實你的人生。
這個電影批判了很多東西，人生觀，價值觀，世界觀，主角們通過改變自己的人生觀和價值觀重建了自己的世界觀。在這個人生觀裏有很多東西，家庭，友情，愛情。兩個家庭都對自己的孩子極爲看重，這種看重體現在期望未來孩子對自己的回報上。不僅是印度家庭我也看到了中國家庭的悲哀，應該是普通家庭都有這樣的觀念，烏鴉反哺的故事告訴我們要感恩父母，小時候父母是我們的依靠，長大後我們是父母的依靠，我絕對不是有不贍養老人的想法，在發展中的國家，社會福利還不是那麼健全，每個老人老無所依只能依靠自己的子女，更有甚者比如我爸那樣的觀念養你這麼大幹什麼不就是讓你完全否定了子女自己的成長觀，用道德綁架的觀念塑造着自己的子女，也不怪他們他們從小接受的也是這樣的思想，老子養孩子，孩子養老子，這種濃厚的親情觀念不知道對多少父母孩子來說是一種束縛，父母爲了孩子盡心盡力簡直犧牲了人生的幸福來養孩子，像是雪中送炭一般尋求感恩，有時候慶幸自己有點冷血，不然巨大的慈悲感壓來我怎麼可能幸福的活在這世上。我看到蠟筆小新的媽媽對出生的小新說感謝你來到我們家，比較認同這種錦上添花一樣的描述。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇21
看過《三傻大鬧寶萊塢》，的確很震憾！它帶給生命不僅僅是啓示和思考，而且帶着強有力的指引！
整個影片核心直指：追求人類心靈的自由！
這是個永恆的話題，但在現實中又有多少人做到？所以每次在人類進化的轉折時機都要呈現出一批先驅，用他們的勇敢、膽識來親身驗證真理，引導人們前進步伐的方向！
人類從未停止過追求真理的步伐！
從探究宇宙的形成，物種的進化，各種先進的發明…那麼多對外在事物的研究，讓我們的生活有翻天覆地的變化；而現在人類更發現一切的根源還在內心，所以目前不乏有人探究心理、心靈、生命實相等，看似虛無縹緲的世界…
我喜歡片子中主人翁對自由和喜歡的觀點以及追求，我們現實中試問有多少人真得活得很喜悅？很自在呢？多少爲不是爲了別人的標準而活，身體雖是自己的，而生活由別人設計…
我曾經非常非常的渴望自由的生活，但是我發現在茫茫世間，這個東西是最容易丟失的！
當你發現你的活法和周圍的人不一樣，你被劃分爲另類，你被人們用審視的目光上下打量，甚至被大部分人拒絕時，你還能堅持你的初衷，你自由的內心嗎？……
生活是個嚴格的訓練場，要想真得活出自己，就要先過這個巨大的考試，你能否承受得了人世間的常規法則對你的審視？在你內心的追求與現實有明顯的衝突時，你是否還能站着面對一切？……
當你的生活不盡如人意，當你的'生活還不知飄向處，當你也在茫茫一片中尋找自己的方向，別人對你信奉的觀點頻頻搖頭時；你還能堅持對自己說：“All is well!”嗎？
所以說，當一位先行者是多麼不易；當你認識到這一點時，再重新做一下你生命的選擇，如果堅持你的初衷就請做好心理準備，在這個途中將來可能還會有迷失，只要當自己看到那遠方的明燈時，你願意再次踏上心的方向；願意回到你當初內心的方向時，你現在就可以起程！
不爲單純的追求成功，只爲內心對自由的召喚和對優秀的渴望！拋開虛假的生活方式，放下對生活的恐懼；不論發生什麼，只要對自己說：“All is well!”， 盡力過好當下的每一個片刻！祝福你！Namaste!
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇22
《三傻大鬧寶萊塢》是部既幽默又有教育意義的電影。如今是第二次看了，但依然給我深刻啓迪，無數動人的催淚情節以及風趣幽默的話語詮釋了友誼的珍貴，更重要的是反映了全球的普遍教育現狀。電影講述了三位主人公法罕、拉加與蘭徹間的大學故事。他們就讀的是印度的名校，幾乎學校裏的每個人都只顧追求好成績而死記硬背地學習。因爲成績不好就意味着沒有學位，沒有學位就意味着沒有工作、沒有未來！而蘭徹卻與衆不同，他讀書是因爲興趣，能學到知識，培養能力，而不是爲了一紙文憑，因此他的行爲往往打破常規。他用所學的物理知識來教訓野蠻的學長，他用智慧打破了學院墨守成規的傳統教育觀念。最後他不需要用學位，而是用智慧成爲了印度科學界的一位擁有400多項專利的天才科學家，他實現了自己的夢想，也做回了真正的自己。而蘭徹也幫助好兄弟拉加成爲工程師，法罕成爲野生動物攝影家。
在觀看電影過程中，我始終沉浸在笑和哭中，在笑中有哭，在哭中有無奈，在無奈中又思考關於教育的意義，這也是本片讓人笑過之後值得讓人深思的話題。
一是教育的意義應在於培養創新思維和能力。
電影中的主角蘭徹從不墨守陳規，他討厭死記硬背公式理論，追求獨立思考和創新精神，爲此他在傳統名校的傳統老師的眼中是個不折不扣的另類分子，多次被請出課堂，可就是這樣一個學生卻能每年考試第一，他能用自己的話，三言兩語解釋機械的定義，而不是把書本的長篇的定義死記硬背。傳統的教學模式中，學生只是像裝知識的口袋，時時處於被動狀態，而創新教育，教師應做到少講精講，使學生得到全方位的解放。
作爲一名小學語文老師，我有時也會讓學生死記硬背，這樣反而讓學生學習得更加痛苦。現在也在慢慢改變傳統的灌輸、填鴨式的教學模式。以前教學時，我們往往要求學生給一篇文章分段寫段意或者歸納中心思想，這些都是有標準答案的，我漸漸發現，這樣會固定了學生的思維。正所謂一百個人眼裏有一百個哈姆雷特，分段這種事本身毫無意義，爲什麼要求每個人都按標準答案去理解，好好的一篇文章不去領會它的精神內涵和學習遣詞造句，死背這種答案有什麼用？這完全是扼殺自主思維的行爲，也讓語文變得枯燥乏味。
美國心理學家吉爾福特認爲，發散思維與創造力有直接關係，它可以使學生思維靈活，能讓學生豐富想象，積極探索求異，堅持自己的獨立見解。這就要求我們在課堂教學中，善於挖掘教材中蘊含的創造性因素，培養學生的發散思維，從而培養他們的創造力，促進創新能力的發展。如，教學《狼與小羊》一文時，我問：最後狼撲向小羊，羊有生命危險嗎？這時，學生們展開了豐富的想象。有的說：當狼撲向小羊時，羊一閃，狼撲了空，掉進了萬丈深淵粉身碎骨。有的說：當狼撲向小羊時，這時狼卻突然倒下了。原來是一位獵人向狼開了一槍。還有的說：當狼撲向小羊時，小羊一蹲，狼正好撞在一塊岩石上撞暈了，小羊趁機逃走了。這樣的例子還有很多很多，教師要根據教學內容不斷變換角度，深入研究教材，充分挖掘出創新的關節點，做到精心設計，重點突破，就能讓學生的發散思維真正成爲課堂教學中的創新能力。
二是教育的意義應是讓學生追求學習帶來的快樂。
電影中的嚴肅古板的主任教導大一新生時說到，生命就是一場競爭，你的成功就意味着別人的失敗。印象最深的場景是蘭徹被逼給大家講工程課時，在黑板上用他朋友的名字隨便造了兩個詞，然後讓大家在30秒內找到答案，當然是沒有人能找到的。他便問所有人，剛剛有誰在看到這兩個新名詞查資料時有學到新知識的興奮，還是都因爲要限時與他人競爭而在努力？其實，現實中的教育也存在這樣的弊端。我們學習文化知識主要是爲了追求一個好名次，爲了在競爭中處於所謂的領先地位，試問有幾個人真正是爲了提升自身而在求知呢？在大多數人眼裏，好好學習就是爲了取得好名次，這也就造成了名次靠前的同學高處不勝寒。壓力越來越大，生怕別人超過自己，排名靠後的同學自暴自棄，灰心氣餒，釀成了許多本可避免的悲劇。就像片中主角說的，學校是用來求知的地方，不是壓力工廠，學習應該是一種主動的.而且能給人帶來快樂的活動。
因此，我在語文教學中，儘量讓學生體驗獲得知識的快樂。我會利用多媒體，吸引學生的注意力和加深學生對內容的理解，使他們獲得美的陶冶，從而激發學生濃厚的學習興趣。例如：本人在製作科技含量高、說明性強的《化石吟》、《看雲識天氣》課件時，選用大量化石、雲層圖片，更從網絡下載了一段關於恐龍化石的影碟片段，使課文一下子生動起來，爲學生設立了一個活潑、生動的學習情境。學生在課堂學習過程中，由於有視覺感知帶動想象，學生思維異常活躍，不僅能很快地抓住實質，而且還留有寬闊的創造性思維空間。
三是教育應該培養、尊重學生的興趣。
電影中的另一位主角法罕，非常喜歡野生動物攝影，但是他的父親卻逼着他學習機械，希望他成爲一名工程師。因爲他的興趣不在機械上，因此他在學校裏的成績一直排名倒數，後經蘭徹點撥和鼓動，他勇敢地向父親說出自己的內心想法，以求父親理解，最終父親支持了他的選擇，他與父親相擁而泣這一幕非常感人，也讓我感觸良多。很多時候，我們父母早早地安排好了我們要走的路，他們認爲是最後的路卻未必是最適合我們的路。正如法罕說的，儘管攝影工作薪水不高，但至少會活得很快樂。
對現代基礎教育而言，教育的一個重要意義就是發現學生自己的愛好或潛能，然後選擇與之相關的專業去發展。正所謂興趣是最好的老師，一個人如果能從事他喜歡的事業，那必定是事半功倍的，而且會讓人樂在其中，相反他如果因爲厭惡而牴觸地去學習和工作，那是對這個人才和社會資源的一種浪費。
在教學中，我也發現了我班一個學生，一個上次考試考不及格的同學，他幾乎什麼都不會，但是我突然發現了他背誦還是挺快的。讓我發現了他並不是基礎差，只是說明我對他的教育方法不得當。以前我缺少了對他的指導。藉着這個機會我讓他當場背誦剛學完的一首詩，結果下面掌聲一片。就這樣激發了他學習語文的興趣，開始課堂上主動舉手發言。同時我也注重了對他的個別指導。另一個學生，一個上課喜歡看小說的同學，在我的指導教育下，開始認真學習，我上課多鼓勵他，只要他舉手的時候我就給他回答問題的機會。發現他最近學的很好，比很多學習好的同學都學得好。其實有的同學缺少的就是鼓勵。
關於教育，電影中有一句形象的對白：即使馬戲團的獅子也會因爲怕鞭打而學會坐在椅子上，但你們會說這是‘良好的訓練’，而不是‘良好的教育’，傳統的填鴨式教學和應試教育已經讓現在的學生變得越來越機械化，這其實是一種文化的退步。缺乏主動性和創造力的教育需要不斷反思、革新，才能夠培養出真正適應時代發展的人才。
在教育、教學實踐中，尊重學生興趣、個性發展，可以建立起平等、民主、信任的師生關係，在和諧的氣氛中學生纔敢大膽質疑，勇於創新，學生才能獲得積極主動的發展。只有這樣，我們才能說這是真正的教育，也才能對得起學術自由、兼容幷包這八個大字！一個擁有能開拓創新、勸人向善的教育的國家才能稱之爲大國、強國！
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇23
這部電影大家想必都在七年級看過，最近因爲愛奇藝超高的評分有看了一遍。這次的觀看呢大不同於上次的瀏覽，上次在班裏連劇都沒了解，只是看看尿刑伺候，機器等等的笑點。而這次卻深有感觸，更有一種感動在心頭涌動。
至於劇情在現在中有穿插以前情節，讓故事不至於太無味。情節也不多講了，真心不錯。
這部接近3小時的電影看完了，我認爲最重要的點就是告誡我們不要學的太死。但是何爲學的太死，這又得另我們深思。我曾經看到過一篇這部電影的影評，叫《三傻大鬧寶萊塢》白癡纔會叫好我當時很憤怒的點了進去，但卻發現很有道理。它指責我們不要一昧地認爲只要你有興趣，對某事感興趣就能成功。其實如此，本來憤怒的我卻豁然平靜下來。雖然有的東西看似好，但是在如今的社會，就是這樣，符合社會人才的標準就在於此，不是人人都能稱心如意。拉賈在最後應聘時坦然的面對與法罕對興趣職業的勇氣追求固然重要，但如果應聘時那個人只看你的學歷呢？如果你爸媽不理解你呢？這還是會招到所謂的雪崩。
從他小時候知道，蘭柯其實也是努力學習的，他不過在最後厭倦了這種教育，是，它的確如此。既然身處於此，就不要多抱怨了。否則最後他也不會考到第一。
雖然我不同意只要不學死就能成功，但是我同意的確不能學死，人生意義來講吧，去做你感興趣的.的事，坦然面對生活的一切，厭倦那些死得不要不要的課本也是很重要的，在搞笑下蘭柯不失成熟的頭腦，機智的點子，更不失對知識的理解。
總之，凡是都要有個度，每次辯論，我總覺得最後結果總是各佔50%。這部片子我也非常推薦，也很感動：題外話，我覺得最感動的片子是《忠犬八公》，你們是否如此，可以在下面評論你最感動的片子哦。有搞笑，有對家長的教育，也使學生受益匪淺，希望大家再去回顧一遍吧。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇24
電影放完時，我發現自己已淚流滿面，爲了友情，爲了人生，爲了這部被我誤解的難得一見的好片，因爲它的確教會了我許多東西。
看過的電影有很多了，但是感覺到能夠給人正能量的電影很少有《三傻大鬧寶萊塢》這般成功，因爲它們大多是電影裏的一個類型。但是這部電影卻以喜劇的形式向我們講述學生的學習狀況，引人發笑的同時也能讓人深思。現實中其實也會有類似於男主那般的性格，他和別人往往不同，所以在學校裏的他不喜歡大家那種死記硬背書本概念的方式，而是以自己特有的方法熱愛着學習，雖然遭到老師和同學們的不認可，但是他還是做着自己，沒有爲誰去改變什麼，反而會獲得相應的成功。所以我們不必成爲別人一樣的人，很多人都把學習當作一種競賽，所以追求的往往是時間方面的縮短，但是於一些人而言卻沒學到什麼東西，反而給自己增添了不少壓力，但是如果按着自己的思維走的話，也許會學到更多不一樣或者有用的東西。
影片裏的主人公應該是現實生活中很少有的人，因爲他非常熱愛自己所學的'東西並且把它發展成爲屬於自己的獨特愛好，他那種不顧他人眼光持之以恆的做法非常讓人欽佩學習。我們或許都在追求自己夢想的道路上不斷碰壁，在一度盲目追求後丟失了自己曾經的那個夢想，然後丟失了初心的自己，正如電影裏說的：如果你追求卓越，成功自然會追着你跑，非常引人深思。對於影片裏那個勇敢做自己的男主真的挺佩服的，勇敢的挑戰學校的教學機制，不管校長的嚴威與多次阻攔，他只跟隨自己的內心，幫助他的夥伴。生活中我們有多少人因爲他人眼光或者因爲自己的膽怯失掉了真正自己喜歡的事物，那種不夠勇敢的行爲跟裏面的男主比起來真的特別讓人深思。
影片裏的每一個角色都有他們自己的特殊魅力和想要表達的東西，而且每一個人物的設定都有他們自己的性格特點，三大傻的友誼對於如今的大學同學來說非常讓人羨慕，他們在生活中互幫互助演繹友情的同時也穿插了親情在裏面，很多地方都能讓人發自內心感動。在愛情方面最後男主人公也收穫了自己喜歡的人的芳心，我們都會對跟自己不是一個世界的人產生過愛慕之情，但是像男主人公一樣將愛戀進行到最後的人卻很少，所以最後的他愛情和事業都能成功。
蘭徹有一句口頭禪：All is well，一切順利，其實這是一種樂觀的態度，不管遇到什麼困難，我們都要用樂觀積極向上的心態去應對，這樣我們離成功會更近一些。就像影片裏的劇情，莫納臨產時，各種條件的阻撓，各種障礙的出現，讓校長很是沮喪灰心，但是與校長不同的是，蘭徹很是樂觀，沒有條件就去創造條件，沒有設備就去製造設備，用他靈活的大腦最終讓不可能成爲可能，讓一個鮮活的小生命出現在眼前，All is well，一切看似困難又是那麼順利。
其實我們的心很脆弱，你得學會去哄他，不管遇到多大困難，告訴你的心一切順利。在這個競爭日益激烈的社會，無論是在學校學習還是出去工作，我們面臨的壓力都是很大的，如何在這競爭中快樂的生活呢？這就需要樂觀的生活態度的支撐。或許All is well不能解決一切問題，但它至少給了我們應對問題的勇氣。所以說All is well！
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇25
無論你是否嚮往一個夢想世界，無論你是否堅持“夢醒之後便是現實”，我們都不能否認，這部影片都能給你帶來屬於自己的收穫。對於我來說，這部片子除了那衆人爭論的夢想與現實之外，就是那影片中淡淡的幸福與感動。
作爲一部喜劇，片子一開頭便是法漢以一種幽默的方式迫降了一架飛機，之後拉朱忘記穿褲子。加之學校有些無厘頭的“歡迎儀式”，我們的主人公以其獨特的性格粉墨登場。特立獨行的他用他的魅力不斷地挑戰着這個社會的傳統。在勵志的背後，擁有的是不一樣的風財。
拉朱的輕生，既是對現實的無奈與恐懼，也是因爲他在親情和友情之間無法抉擇。逃避，或許不值得稱讚，可是他不願出賣朋友的那種品性，卻不是任何人都能擁有的。如果不是這份偉大，我高高仰望，卻觸手不及。望着那癱瘓的身體，如果是你，你會每一天陪伴嗎？蘭徹和法漢的陪伴，安慰和鼓勵，每一處都是在觸動這拉朱的神經。寶萊塢擅長使用歌舞，而本劇中每一段音樂都與影片結合的淋漓盡致。歡快的歌曲加上瀕臨絕境的人，並非對立，代表的是三個人內心深處的期望和不願意與放下的決心。正如歌中唱到：“天使欲帶走你的`靈魂，我們拿起武器抗爭上帝，不讓他將你帶走”，觸動着我的神經，正是這一份堅持不懈與永不放下的友誼，讓我們再一次體會到了人世的溫情。一次“死亡”，讓拉朱扎到了自己，更給了法漢與父親道明一切、追尋自己想要的生活的勇氣。再一次應對父親，父親給的僅僅是責備與誤解嗎？不是。作爲一個愛我們的人，他無論如何也不會強加給我們一切。表情雖然嚴肅，卻將電腦換成相機。支持和關愛你的人，除了他們，還會是誰呢？高呼：“陛下，你真偉大。”不是爲了其它，而是心中的這份無法用言語來表達的感激。
影片巧妙之處在於將人物的轉折埋伏在了一個人最深處的位置。一句“不是自殺，而是謀殺”加上女兒生產在即，所有的誤解都化解在這觸動與感動之中。我不是他，無法領略到作爲一個親人心中的暖意，作爲一個旁觀者，我能夠體會迎接新生的喜悅與歡樂。情感，是每個人內心最寶貴的東西。
醉生還是夢醒，又有什麼好計較的呢？Aalizzwell，祈禱一切都會變好，不正是我們所期待的嗎？淡淡的幸福陪伴，一生又有多少好計較的呢？何必在乎那裏面的真真假假，只需記得，一切，都會好起來的。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇26
昨晚又把“三傻大鬧寶萊塢”溫習了一邊，感觸良多，一個簡單的想法；喜歡什麼就去做什麼，這樣完全不受限制，工作即娛樂。
電影中因主人公而改變的萊恩在面試時說了一句讓我驚訝不已的話；“斷了兩條腿才讓我真正的站立起來，斷了16根骨頭才讓我獲得這樣的態度，所以我不改變。”於是面試主考官在連連驚訝的神情中叫回了萊恩並說：“你是我25年來見過的無數的面試者中最出衆的一位，年輕人你是從哪來的，我們來談談薪酬。”
影片中主人公的幾番說話也久久的在腦中翻騰，我不得不將他的話轉化成自己的語言珍藏起來，“追求卓越，成功將不期而至。”
在現實制度不變的洪流中，上學，聽課，考試，拿文憑，找工作，我們一向在重複着機器乾的活，而自己的喜歡的事物卻總是在父母、教師、外人或有形或無形的打壓下，漸漸消失，在不斷地壓力給養下，我們不在有那清澈，靈性的眼神，取而代之的是渾渾噩噩毫無顏色的呆滯，我們不在興奮不在激動，不在因爲對學習對知識的好奇而幸福不已，代替它的則是爲了考試而不眠不休的背書，不眠不休的做題，然後爲了拿證而不得不死K那些恨不得撕的稀巴爛的課本。真爲這個制度悲哀。就算空發撓搔到頭來父母又會說：“這個制度就是這樣，你要不想被他吞沒就先學會適應。所以學習期間你要拿下越多越多的證，然後工作上工資就能夠比別人多得多。”事實上他們是對的，並且相當正確，因爲整個社會都是這樣。
可我不禁要問這樣學習出來的人歡樂嗎？揹負着爲找到一份工作的精神負擔，又怎樣能學習的好。又怎樣能真正放得開。
可是沒辦法，大家都精神有問題的時候，如果你精神正常，那就是你的悲哀了，因爲在他們眼中你就是不正常的.。
但凡有成就的人都是不安於現狀、都是敢於向制度向權威挑戰的人，並且他們身上總有那過人的精神力量和超強的抗壓本事。所以他們的成就必定向流星般耀眼，即使短暫卻能讓人心馳神往。
我感到慶幸有一個疼愛自己的父母，但同時也感到悲哀，因爲他們給我了很多壓力小學，中學，高中，大學，我完成了這個時代賦予給我們的基本教育義務。從小得到的就僅有好好學習考試要考好，分數要高，然後就是考上一個好的高中之後繼續重複一個好學生應當有的作風，上一個一流大學，最終就應正那句不知何時說起的話“畢業即失業”。
做自己不喜歡的事，學自己不喜歡的課，就自己都不明白是什麼的業，有意思？父母教師的答案是肯定的。
也不明白從什麼時候起我一向迷惑着，一向想着自己爲什麼出生？爲什麼讀書？爲什麼學這些不感興趣的垃圾的東西，考那些個無聊的證。成爲芸芸衆生的一員，我好想超越自己，打敗自己，創立並構成一個自己的思維然後走自己的路去成功。
有時候我也突發奇想自己的媽媽爲什麼不是那種“超級”媽媽，叫自己的兒子想上大學就上大學，不想上大學就不上大學，決定全在兒子手上，並且對兒子說，“不管你做什麼選擇，媽媽都支持你，”羨慕啊！
於是中國的童話大王鄭淵潔走出了自己不一般的成功之路！可見家教對一個孩子成長是多麼的重要！
回頭想想自己的父母也不容易，也許當他們看見其他有錢的父母能給自己的孩子供給更能成功的環境時是不是也在心裏懊悔自己當初爲什麼不努力，不能像別人一樣給予自己的孩子同樣的東西呢？！所以也就在無形之中把社會、人性中的一些不好的東西潛移默化的傳遞給了兒女們。就這樣忽略的我們是否歡樂的感受，是否真正喜歡學習的想法，這就如同影片中主人公的另一位好友明明喜歡攝影卻非要和工程師結婚。可是幸好我們的主人公魅力四射，讓他的好友放下的原先的膽怯，真心的請求他的父親讓他去學習攝影。並且成功的成爲一位傑出的攝影家。
寫到這我的迷惑也無形的再添一分，擺在我面前的，我能看清的路有三條，
第一，真心的去和會計戀愛，並且終生爲它執着，或許能學有所成，拿到大家都夢寐以求的註冊證，到一個公司做我熟悉的事，拿到幾十萬應有的報酬。然後到了必須年齡去完成另一個必須的任務。
第二，放下此刻的無奈，努力尋找着自己心中所愛，然後讓人生不再暗淡，這條路的成本很大，代價也很高。但卻是歡樂的。同時也是心酸的。
第三，和會計堅持忽遠忽近的距離，在保證飯碗的前提下，努力尋找所愛，當真正找到的時候立馬放下，這條路貌似也是最合理的一條。
看似很清晰的三條路，也明白最好的一條是什麼但就是沒有去選擇的衝動。或許已經被壓的再也彈不起來了。不管怎樣吧，進取地思考總能帶來意想不到的答案，帶着疑惑繼續上路。
期望能有主人公那樣的結局。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇27
起初是因說此電影是印度經典電影《三傻大鬧寶萊塢》之二，我果斷忙裏偷閒卡點兒看完此電影，感觸很深，個人角度稍稍作評，《三傻大鬧寶萊塢》是阿米爾汗領銜的三個幽默搞笑的大學生用幽默搞笑的方式狠狠地批判了印度本國的教育制度，這顯然是本國今後的教育革命起到不可估量的作用，而這片《我的個神啊》也是由阿米爾汗飾演外星人來以幽默的方式批判了印度的信仰與神壇，這無疑是讓我大跌眼鏡，不可思議的感覺，誰都知道，印度是宗教信仰濃厚，各種教派氾濫的國度，而PK同志無一例外的'把所有的宗教的教義與制度批判了一遍，這算是電影界前無古人還不知有沒有後來者的壯舉，這也是此前電影還未在印度上映就遭官司的原因，戲裏戲外如出一轍，在不畏強大的輿論譴責甚至殺身之禍而勇敢的心靈革命隊伍的此電影上下劇組，也真叫人佩服的五體投地。
儘管，我自己也是信仰之徒，但我不是要以無神論爲伍，批判宗教與信仰，此前有位臺灣作家，就有深深褻瀆我藏民的愚昧信仰，起初我也是以憤青的身位很想反擊這位作家，可細想，心靜自然涼，我佛本就該寬容一切罪孽。PK說的對，我們不是完全不信任和摧毀神論，而是我們相信大神，去詆譭和排斥小神神棍，信仰信仰，就是信真仰理，信真就是唯信宇宙萬物的真實真相本真。仰理即是仰望宇宙萬物的規律法則道理。當我們飢渴了，挫折了，困難了，心中默唸六字真言，祈禱佛祖保佑，這是我們內心對大神的渴望保佑並精神領域的自己安慰且得到暫時的精神安慰，這何嘗不好，金錢買不到的真理，而我們要詆譭和譴責那些仗着宗教信仰的尊貴而去欺騙和忽悠人們的神棍，我希望人們有信仰，那樣活的真誠，淳樸，善良，但不希望迷戀又極端，甚至愚昧。
今天是藏傳佛教日薩嘎達瓦，祝願萬物生靈皆平安！
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇28
《三傻大鬧寶萊塢》是一部拍攝於十幾年前的印度電影，如今看來卻仍是深有感觸。
這部電影講述的是三兄弟：蘭徹，法涵，拉朱在印度的比較高學府發生的一系列的事。
蘭徹是這部電影的男一號，他出生於園丁之家，然而他的父母卻在他很小的時候就去世了，成爲孤兒的他只能寄居在其主人的'家，後來又陰差相錯地成爲了代替主人兒子上學的人偶，主人需要一張證書，而蘭徹熱愛上學。在印度，比較重要的就是文憑，而比較受歡迎的職業就是工程師。因此在孩子剛出生時父母便會對孩子予下成爲工程師的期望。蘭徹是一個天才，他反對這種死板的理念，於是他在大學裏經常不按套路出牌，同老師對着幹是常事，於是也就引發了一系列的“笑話”。
比較令我印象深刻的一件事是老師在問機械是什麼的那一段，蘭徹用簡短的語言來描述得到了教授的批評，而“消音器”用極爲官方極爲囉嗦的語言來回答卻得到了教授的讚賞，理由爲後者可以得分……就這樣一個“調皮”的人在比較終的考試裏得了，十年後他成爲了世界的科學家，有着四百多項發明專利！
法涵是一個十分熱愛拍攝野生動物的人，但是他的父親卻認爲這是不務正業，於是他不得不放棄拍攝而去學工程。當蘭徹看到法涵那優秀的作品時便鼓勵他去向父親真誠地談一談，說出自己的真實想法，法涵那樣做了。十年後，他成爲了一名的攝影師，出了好幾本書！
兩人看起來像極了壞孩子，然而一個成爲了科學家，一個成爲了攝影師。這正應了蘭徹說的一句話“追求，成功就會在不經意間靠近你！”
或許很多同學會想，那我是不是逆流就能成功呢，不是的。這兩人是有着特殊的才能，並且在那一方面是精英，而像我們這種普通的人，順流是比較好的選擇，就像“消音器”那樣，那樣努力，那樣要強，成功也會靠近你！
加油！追求，不負此生！
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇29
很少看印度電影，畢竟不是電影狂熱愛好者，練英語聽力更不會選擇僅有拙腳英語口音的印度電影。但在朋友的強烈推薦下，我抱着試一試的心態去看了這部電影。觀影結束，對朋友有着發自內心的深深的謝意。
我不能就簡單的以一個“好”字來評價這部電影。它帶給我的震撼與感動遠遠超過了我之前看任何一部電影過後的動容。《三傻大鬧寶萊塢》——很怪的片名，近三個小時的片長，有喜有淚，這部電影的經典之處，在我看來，是融入了生活，昇華到了人性，總能把那些觸動人心的東西演繹的淋漓盡致。
一座頂尖的大學，一羣特立獨行有着奇思妙想的人，總想去突破傳統的禁錮，也有了實質性的提高。是的，社會浮躁，我們也浮躁，總想特立獨行，但現實的生活使我們不可能那樣去做，很多時候只能沿着那特定的軌道或被牽着鼻子走，因爲社會的慣性告訴我們，我們必須怎樣活着必須不怎樣。展此刻我們自己的身上永遠都是親朋的期許，生存的必須，努力的艱難。這部影片中講述的”做自己“也許纔是人生終極的成功，故事中融入了親情，感情，友情，雖然很曲折，但最終都近乎完美的實現。影片最終三個大學時代的好夥伴在海灘上自由奔跑，藍天白雲和海洋，一切都那麼完美。然而電影終究是夢想主義的美夢，若在現實中演繹，除了成功，更多的是荒謬!
現實生活，沒有那麼多的完美結局。很多東西，總會有一些遺憾。但完美並不能因爲現實的.殘酷而否決這個電影——樂觀、向上的心態，是我們必須去努力做到的心態。畢竟，樂觀，能夠讓我們在生活裏找到歡樂，如同電影中的蘭徹，家境貧寒，代替富家子弟上學，調皮搗蛋卻一向成績優異，但也因爲自己的特立獨行在學校裏受到許多不公平待遇，而他總是用那句“Alliswell”來化解一切煩惱。轉頭，又是笑臉與晴天。
電影中的經典臺詞—Alliswell，這句話總展現於整個故事中，包括最終喚醒那個剛出生的嬰兒，有點虛構，但展現着一種心態，一種對待生活樂觀且自由的心態。可是生活中不管發生什麼能淡定的拍着胸口說聲Alliswell，是一種心態，也是一種境界。不能“做自己”，總能說聲“Alliswell”也是好的!
我想，這就是樂觀，這就是我們應當應對生活的態度。
印度電影總是繪聲繪色，讓我從開頭笑到了結尾。剛開始是因爲劇情，而最終，是因爲對人生的深思。
生活總是要應對的。而僅有樂觀，才能讓我們的生活過得更加出彩。
三傻的故事只是一個夢想，但對我們而言，那正是我們需要追求的，一個目標。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇30
《三傻大鬧寶萊塢》片中的三個主人公——蘭徹、來俱、主要展示了三位普通印度學生的成長故事。男主角蘭徹是電影的核心主角，他出身貧賤，但天賦過人，在機械學上有極高的天賦，但蘭徹的人格魅力纔是這個主角成功的關鍵。其中有一段是我印象深刻：那是一節機械理論可，當教師問學生什麼是機械時，蘭徹在笑，教師便讓他回答，他說機械就是一切省時、省力的東西，比如拉鍊啊等，他說了很多，可是卻比書本上的好理解，但教師並不買賬說：“如果他想及格的話最好按照書上的背”。然後教師又叫了一位同學，這位同學將書上的概念很熟練的背了下來，教師相當滿意，然後由於蘭徹對教師說：“我也只可是是獎複雜的東西簡單化了，表達的意思是一樣的”。他便被清出了教室，最經典的是回來後他以牙還牙，給教師上了一課，用很長的一句話說了一樣東西：“書”。教師說：“那你爲什麼不簡單點說呢”?他說：“剛試了，沒用”。這樣讓人感到了他的機智，也讓人反思爲什麼僅有按書上的說纔算是對，才能及格，才能算得上是好學生?到底什麼纔是好的教育?
當一個同學由於壓力，選擇自殺後。蘭徹找到了校長毅然提出了他對學校教育的一些意見，他認爲學校應當對真真意義上的成功給一個正確的定義，名次是不代表什麼的，他不滿意這種填鴨式和等級式的教育制度，結果他遭到了校長的慘罵。他也曾成績墊底，也曾拿過第一，但這對他來說都是虛的，他最看重的活學活用，片中就有很多關於他對知識的活學活用來反抗或是來救人的場面。片中蘭徹達斯有一個招牌動作——用右手砸砸左胸小聲告訴自己“一切順利”——因爲有時候心是很脆弱的，它需要我們的安慰來使它變得堅強!蘭徹主張讓人們幹自己喜歡乾的事情反對逼迫式的學習方式，經過蘭徹在片中的表現總是讓人會產生一系列的反思。
從這部片反思，來看看中國的教育制度：中國的應試教育，難道還要繼續?教育越改越牛，分數無比重要，90後各類“門”事件層出不窮，這就是教育體系的悲哀，或者，也將是我們民族的悲哀!我們需要的人才呢?“錢學森之問”就是對中國教育的.一種質疑!我們已經經歷高考，我們已沒有那份衝勁。我們幹着自己喜歡或者不喜歡的事情，但試問：“有多少人在做自己不喜歡的事?又有多少人在做自己喜歡的事?”我們不必須在找自己喜歡乾的事情，而更多的是在向穩定的高收入走去，我們不可能是開國功臣，可能由於社會的“規矩”和“潛規則”，我們碌碌無爲一生即可。也許真的是這樣：物質越來越豐盛，精神越來越空虛，枷鎖一重又一重。兒時的夢想越來越遠，活着就像行屍走肉。
最終，這部電影觸及到了一些社會現實，就是在學生自殺後蘭徹找校長談話的那次所影射出來的：包括印度的高自殺率、人才流失、學校死記硬背的教育方法及社會分工的單一和就業選擇的匱乏。印度所應對的這些社會問題和中國頗有交集，這也是爲什麼我這個也曾深切體會過“千軍萬馬過獨木橋”升學壓力的中國觀衆會頗感共鳴。片中最終還有一個場景也是讓人很感動：當蘭徹幫莫納接生了孩子後，一向對蘭徹深惡痛絕的校長“病毒”在暴雨積水中語重心長地勸戒他“你不可能總是對的”。這也是兩方面的改變，校長變了，蘭徹也會更加穩重。影片最終以大團圓結局。(雖然早明白會是這樣，但還是很高興)
期望大家都看看，思考思考。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇31
《三傻大鬧寶萊塢》原名爲《3idiots》，片名雖然翻譯的太爛了，但不影響其資料，這是一部印度題材的影片，一部關於教育題材的影片，很搞笑，但不要以爲這就是純粹的喜劇片，影片抨擊的是印度的應試教育，把青年學生迫到自殺問題嚴重、扼殺年輕人的創意以及貧窮問題和社會發達令人與人之間爲前途問題而成爲奴隸的實況反應出來，發人深醒。能夠說，這是一部相當不錯的教育片，比起小時候學校家長組織要求看的影片不明白要強多少倍。
片中主要人物是蘭徹、法涵、萊俱，三個男孩是印度一所皇家工程學院的學生，他們從衆多的考生中脫穎而出考上了這所著名的工科院校，每個人身上都承載了家庭太多的期望。蘭徹是花匠的兒子，從小聰明好學，善良調皮，他代替小主人來那裏上大學，任務是四年以後爲主人拿回一張光宗耀祖的文憑，可是對於傳統的以分數論等級、以分數定前途的教育提出了不滿和抵制，引來了衆多教師的斥責和刁難。法涵是貧困人家的孩子，他來那裏上學的目的就是有錢讓爸爸治病、讓媽媽過上好日子、讓姐姐能夠有出嫁的嫁妝，由於壓力太重，他膽小而謹慎，學習成績一向墊底。而萊俱喜歡野外動物攝影，由於懼怕父親的'權威，選擇了不喜歡的工程專業，學習成績更是倒數。三個年輕人，各有自己的生活，各有自己的無奈，因有緣相逢在一所大學的屋檐下，共同分擔着彼此的憂慮和不幸，笑中有淚，充滿人情味，他們以各種方式排解着內心的壓力和處境，建立了深厚的友情。
影片的主角蘭切展現了一系列非傳統教育下所培養出的令人折服人格魅力和知識魅力，他提倡興趣學習，他挑戰傳統教育，挑戰權威，整個影片中他教育了同學，教育了教師，教育了校長，教育了整個教育。他用知識拯救了人的生命，使別人建立了人格，讓別人找到了夢想，同時成就了自己。這些知識是來源書本，但絕不來源於傳統課堂。同時影片讓你更加走進了自己，夢想不再是夢想，生活不再是生存，學習不再是分數，人生就是你自己的人生。蘭徹的一句話：“學習就是爲了應用”。法函說：“鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學過，僅有他會應用。”說出了教育和學習的本質，如果不是爲了應用，學習還有什麼意義?而目前我們的教育又走到了哪裏呢?中國的應試教育，成了孩子論資排輩的依據。很多家長認爲：孩子的學習成績不好，就會決定孩子的一生。害苦了多少孩子啊!
而劇中的院長，總是教育學生們：生活是場比賽，當不了第一名就只能被人踐踏。這樣的教育方式培養下，像蘭徹那樣有創新思想的人總是受到抑制。影片多次描述院長邊由專人刮鬍子、邊聽歌劇午睡的一幕，配合着兩個學生的自殺，而他卻無動於衷，對這個體制的諷刺到達了頂峯。
最終結局一段衆學生在學校搶救教授女兒的孩子時更有驚險而不失幽默，表現少年人的創意。結尾的那一幕，蘭切在窮鄉僻壤起學校去教小孩天然工程學。這反璞歸真的意義﹐比較之前的學生在名校的讀書苦況﹐反映政府不應扭曲少年的天性。
這樣的一部經典之作，作爲中國的教育體制下人們應當好好看這部電影，因爲這部作品反映的現象和中國有些相似：分數決定一切，中國的創新體制受到各種思想和體制限制、崇拜權威、根據“錢”途決定事業而並非個人興趣、成功的標誌是財富和地位。看完後細細咀嚼，你會有很大的收穫。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇32
《三傻大鬧寶萊塢》，起初剛聽到這部電影的名字的時候，我感覺這無非就是一部搞笑的電影。但看完影片後，它給我留下更多的是感動與激勵，讓我明白了該如何對待朋友，在應對未來的時候該用什麼態度，在應對迷茫的時候應當如何應對。
影片主要講述的是兩個好朋友拉杜和法蘭在去尋找另一個失散已久的兄弟蘭喬的途中遇到的種.種意想不到的事情。經過倒敘的方法，影片重現了他們三人在皇家工程學院學習時的點點滴滴。主角蘭喬不隨波逐流，用他善良開朗幽默和智慧影響着周圍的人，他用所學的物理知識來教訓野蠻的學長，用智慧打破學院死記硬背的學習風氣，幫忙兩個好朋友追逐自己的夢想。他那樂觀的態度、崇高的人格魅力和機智的表現給人留下了深刻的印象。
人生得一知己足矣，朋友是我們人生中的一大財富，我們確實應當好好珍惜。當拉杜的父親病危時，蘭喬第一時光趕到了拉杜家。在交通不便的情景下，蘭喬用電動車及時地把他送到醫院搶救，挽回了拉杜父親的生命，幷和拉杜一起陪在他父親身邊。“考試多的是，而老爸僅有一個!放心，只要郵政局長還在那裏我們就不會走，不用怕!”“多謝哥們!”，看着他們相擁在一起，聽着這些的話語，我眼中的淚水在不停地打轉，自己有了一種心靈上的震動，心與心似乎在電影中找到了平衡點。他們之間的純真的友誼，深深地打動着我，讓我感受到了友誼的寶貴。是朋友，陪我們走過了艱難的時刻，給我們的生活增添了無數樂趣。所以，我們應當珍惜身邊的每一個朋友，珍惜每一份感動。
執著地做自己感興趣的、有意義的事情，追逐自己的夢想，你的'生活將是歡樂的。“明白我爲什麼第一名嗎?因爲我熱愛機械，工程學就是我的興趣所在，明白你的興趣嗎?這就是你的興趣……跟工程學說拜拜，跟攝影業結婚，發揮你的才能，想想邁克爾傑克遜的爸爸硬逼他成爲拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想後果多可怕?”法蘭從小就夢想着做一名攝影師，但迫於家裏壓力而上工程學校，夢想一向只是埋在心裏，所以他活得很痛苦。在蘭喬的鼓勵下，他最終勇敢地向父親坦白了自己的想法，執著地追求着自己的夢想，最終，他成爲了一位著名的攝影家。蘭喬一向追求着自己的機械夢，他歡樂着，並最終成爲了印度聞名的工程師。想想當今的我們，許多人都感覺到迷茫，感到無聊，沉迷於網絡遊戲，爲什麼呢?我們當初的夢想呢?尋找我們的夢想，並執著的追求吧!僅有做自己真正想做的事情，人生纔有意義，才能體會到人生的歡樂。功夫不負有心人，終有一天我們的夢想會實現的!
蘭喬有一句口頭禪：All is well(一切順利)。這是一種樂觀的態度，不管遇到什麼困難，我們都要用樂觀向上的心態去應對，這樣我們離成功會更近一些。其實我們的心很脆弱，你得學會去哄他，不管遇到多大困難，告訴你的心“一切順利”。在這個競爭日益激烈的社會，無論是在學校學習還是出去工作，我們面臨的壓力都是很大的，如何在這競爭中歡樂的生活呢?這就需要樂觀的生活態度的支撐。或許“All is well”不能解決一切問題，但它至少給了我們應對問題的勇氣!
“追求卓越，成功就會不穿褲子跟着你跑。”正值青春年少的我們，朝氣蓬勃，不要再迷茫了，樂觀地應對生活吧!讓我們珍惜朋友，追逐夢想，追求卓越，相信成功會來敲響我們的門的!
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇33
星期五那天，老師給我們看了“三傻大鬧寶萊塢”。觀看了這部電影之後，讓我的感觸很深，看完這部電影后想到的第一句話就是：“分數真的有那麼地重要嘛，就因爲畢業後領的那一張寫了墨水的紙、領一本破本子，就讓那麼多人承受着他們還撐不起來的壓力嘛？”
也許，一個學生的成就可以襯托出一個學校的教育。但是，你們有沒想過一個成就的學生背後又有多少個學生因壓力過於沉重而倒下，一個家庭的改變和富裕都寄託在自己的孩子身上，這樣只會讓他們覺得自己沒有順利的畢業，拿到那一本破本子或是領一張寫了墨水的紙，自己的家庭就沒辦法過上好日子，只會使他們盲目的去讀書，墮落在壓力之中，體會不到世界的幸福，沒有時間去體會朋友之間的快樂，輕鬆的去過一天。
學習上的第一併不能代表你什麼，如果你不能把它用在實踐中，只是一個死讀書的人，把一切的定義都背了下來又有什麼用呢？也許就像蘭砌說的.一樣，在學習上，你們都陷入了瘋狂的比賽中，就算你是第一，這種方式有什麼用？你的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力。這裏是大學，不是高壓鍋。即使馬戲團的獅子也會因爲鞭打而學會坐在椅子上。但你們會說這是訓練得好，而不是教育得好”。蘭砌他不會因爲學習而過分的去理解或是背，他善於在生活中實踐，探索他需要的知識。
從電影中我認識到。在學習上不要太過分的壓迫自己，篡奪自己的快樂，父母不要給自己的孩子太多的期望與壓力。在生活上我們要充分的利用自己的時間，老師也不要給學生太多的壓迫力，這隻會使一個個學生在沉重的壓力中倒下。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇34
昨晚，我看了《三傻》，這是我看過時間最長的一部電影，看完時已經轉鍾了，可看後的想象與回味讓我久久不能入眠。第二天，我有了再看一遍的衝動，而這篇有感正是基於看完第二遍之後才寫出來的。
之前，書記說這部電影不錯，但我沒怎麼在意，一聽這電影名，就讓我不自覺地以爲這是一部單純普通的搞笑片。昨晚實在是覺得無聊，剛好P4裏又有這部電影，於是抱着打發時間的態度看了看。就這麼本不抱任何幻想的一看，足足讓我從昨晚激動到現在。我想，如果不寫點什麼，就真對不住這份激動，也對不住那可愛的三傻。
“他像風般自由，他像風箏般高飛，他去哪兒了……讓我們找他吧”。他——RanCho，一個敢於譴責制度，一個知道所有人都知道的物理小常識——鹽水是良好的導體，卻運用了它的人。沒看過這部電影的人看到這裏，一定會以爲一個企圖改變制度、改變世界的人必是一本正經的，不寫與低級趣味打交道，而事實剛好相反。他的'幽默、搞怪給整部電影畫上了一道絢爛的七彩。正如歌詞裏形容的一樣“我們爲明日之憂煩惱，他卻今朝有酒今朝醉，讓每一分鐘活得充實。”
“我們不會對你放手，我們還沒完……這不可能，天堂也許在向你招手，但我們將用雙臂將神阻擋”。你——Raju，一個家庭貧困、崇尚神靈而內心恐懼的好學生。如果要給這三傻評一個最傻出來，我想這人非你莫屬。你傻得如此單純、逼真。單憑你那比手指還多的聖戒也足以說明這點。現代的大學生戴戒指多數是爲了耍酷，沒有誰會像你一樣，用它來禱告神靈：還有你那驚天動地最給力的“嗝”：你那酒後膽大的“豪爽”讓我大笑不止。真的是傻得可愛啊！可當你跳樓的那一刻，你是如此淡定，我似乎看到了你身後和老男孩一樣的光輝。這一跳，意義非凡。在錯誤的地點錯誤的時間跳樓那叫“自殺”；但在恰當的地點恰當的時間跳樓那叫“智慧的選擇”。“在這趟進展寥寥的旅途中，在這個叫生命的幽徑上，請不要放棄……要歡慶一路，有你共行。請聆聽那些深愛你的人，黑暗過後總是曙光，不要拒絕深愛你的人。”
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇35
《三傻大鬧寶萊塢》原名爲《3idiots》，片名雖然翻譯的太爛了，但不影響其資料，這是一部印度題材的影片，一部關於教育題材的影片，很搞笑，但不要以爲這就是純粹的喜劇片，影片抨擊的是印度的應試教育，把青年學生迫到自殺問題嚴重、扼殺年輕人的創意以及貧窮問題和社會發達令人與人之間爲前途問題而成爲奴隸的實況反應出來，發人深醒。能夠說，這是一部相當不錯的教育片，比起小時候學校家長組織要求看的影片不明白要強多少倍。
片中主要人物是蘭徹、法涵、萊俱，三個男孩是印度一所皇家庭太多的期望。蘭徹是花匠的兒子，從小聰明好學，善良調皮，他代替小主人來那裏上大學，任務是四年以後爲主人拿回一張光宗耀祖的文憑，但是對於傳統的以分數論等級、以分數定前途的教育提出了不滿和抵制，引來了衆多教師的斥責和刁難。法涵是貧困人家的孩子，他來那裏上學的目的就是有錢讓爸爸治病、讓媽媽過上好日子、讓姐姐能夠有出嫁的嫁妝，由於壓力太重，他膽小而謹慎，學習成績一向墊底。而萊俱喜歡野外動物攝影，由於懼怕父親的權威，選取了不喜歡的工程專業，學習成績更是倒數。三個年輕人，各有自己的生活，各有自己的無奈，因有緣相逢在一所大學的屋檐下，共同分擔着彼此的憂慮和不幸，笑中有淚，充滿人情味，他們以各種方式排解着內心的壓力和處境，建立了深厚的友情。
影片的主角蘭切展現了一系列非傳統教育下所培養出的令人折服人格魅力和知識魅力，他提倡興趣學習，他挑戰傳統教育，挑戰權威，整個影片中他教育了同學，教育了老師，教育了校長，教育了整個教育。他用知識拯救了人的生命，使別人建立了人格，讓別人找到了夢想，同時成就了自己。這些知識是來源書本，但絕不來源於傳統課堂。同時影片讓你更加走進了自己，夢想不再是理想，生活不再是生存，學習不再是分數，人生就是你自己的人生。蘭徹的一句話：“學習就是爲了應用”。法函說：“鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學過，只有他會應用。”說出了教育和學習的本質，如果不是爲了應用，學習還有什麼好處？而目前我們的教育又走到了哪裏呢？中國的應試教育，成了孩子論資排輩的依據。很多家長認爲：孩子的學習成績不好，就會決定孩子的一生。害苦了多少孩子啊！
而劇中的院長，總是教育學生們：生活是場比賽，當不了第一名就只能被人踐踏。這樣的教育方式培養下，像蘭徹那樣有創新思想的人總是受到抑制。影片多次描述院長邊由專人刮鬍子、邊聽歌劇午睡的一幕，配合着兩個學生的`自殺，而他卻無動於衷，對這個體制的諷刺到達了頂峯。
最後結局一段衆學生在學校搶救教授女兒的孩子時更有驚險而不失幽默，表現少年人的創意。結尾的那一幕，蘭切在窮鄉僻壤起學校去教小孩天然工程學。這反璞歸真的好處﹐比較之前的學生在名校的讀書苦況﹐反映政府不應扭曲少年的天性......
這樣的一部經典之作，作爲中國的教育體制下人們就應好好看這部電影，因爲這部作品反映的現象和中國有些相似：分數決定一切，中國的創新體制受到各種思想和體制限制、崇拜權威、根據“錢”途決定事業而並非個人興趣、成功的標誌是財富和地位......看完後細細咀嚼，你會有很大的收穫。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇36
電影講述的是主人公旺度以一位富人的兒子的名字“蘭徹”進入皇家工程學院，與另外兩位主人公拉加、法罕的故事。蘭徹以與傳統教育格格不入而不拘一格的學習方式實現着真正意義上的學習，同時他對待生活的積極樂觀的精神影響着同樣有着夢想但缺乏自信的拉加和一直按父親想法生活的法罕。經過生活的磨練，最終他們各自都實現了自己的夢想，拉加成爲一名大工程師，法罕成爲著名動物攝影師，而蘭徹以自己的真實身份“旺度”成爲一名擁有四百多項專利的大科學家，同時成爲了一名教師，用他的理念教育和影響着更多學生。輕鬆、幽默的氛圍貫穿整部電影，但正是這樣一部喜劇電影，帶給了我許多觸動。
關於學習，“鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學過，只有他會應用”，當蘭徹用自己製作的簡單導電裝置捉弄學長時，我看到的不是有趣的電影情境，而是在我們身上似乎已經快消失殆盡的活力。“學以致用”纔是學習的真正目標，當我們一味追求好成績的時候，我們是否思考過我們究竟學到了什麼？ “死記硬背也許能讓你通過大學四年，但會毀掉你接下來的四十年”，死記硬背扼殺的.是我們的獨立思考和理解能力，而生活不是背出來的，人生也不是靠死記硬背就能夠活得精彩的。
關於生活，“aal izz well”可謂是電影中一句簡單卻又核心的臺詞，在他們面對生活中各種不順利的情況時，總能聽到這麼一句“aal izz well”，或許來自他人，或許來自自己。無論眼前是情況多糟糕，也永遠不要對生活、對自己失去信心，學會告訴自己“一切都會好的”，那麼，一切一定會好。
影片不僅值得我們回憶和感動，而且給我們更多的啓發和指導，讓我們明白怎麼可以從容的面對未來和迷茫。同時，影片反映的教育制度和社會問題也是值得我們關注和研究，死記硬背的方式固然可以教育學生，而活潑的教育方式也可以指導學生。中國現行的教育制度也存在這樣的問題，全部都是看學習成績，而學生的個性和愛好都被放置一旁。蘭徹說的好，學習是爲了完善人生，而非享樂人生，追求卓越，成功就會在不經意間追上你。我們只有用樂觀的心態對面對夢想，努力奮鬥，一定會成功。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇37
《三傻大鬧寶萊塢》是夢想、勇氣和友誼的完美詮釋，這是需要我們在電影中慢慢地去體會的。作爲與電影中主人公們年齡相仿的我，對於人生有了很多的思考：現在，我是不是該去明確我的理想呢？我是不是要更大膽地去面對生活？我是不是要學會怎樣爲人處事？16歲與14、15歲的區別，大概就是多了一份思考吧。
還有，關於教育問題真是感同身受啊！校長所說的“噪鵑從來不自己築巢，他只在別人的巢裏下蛋，要孵蛋的.時候他們會怎樣？他們會把其他的誕從巢裏擠出去，競爭結束了，他們的生命從謀殺開始，這就是大自然——要麼競爭，要麼死……”，這我覺得很犀利也很正確。但他的教育方式真是大錯特錯了，他的所做所爲甚至讓人厭惡！主人公蘭徹的話“你們都陷入比賽中，就算你是第一，這種方式又有什麼用？你的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力。這裏是大學，不是高壓鍋……”正式現在學生的內心寫照，我們正被傳統的教育方式捆綁着。
主人公蘭徹的口頭禪“一切順利”我會永遠銘記......
“知道我爲什麼第一名嗎？因爲我熱愛機械，工程學就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎？這就是你的興趣……跟工程學說拜拜，跟攝影頁結婚，發揮你的才能，想想邁克爾傑克遜的爸爸硬逼他成爲拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想後果多可怕？”
“因爲你是懦夫，害怕未來，看看這個，戒指比手指頭還多。爲開始戴，爲姐姐嫁妝戴，爲工作戴……你這麼害怕明天，怎麼能過好今天？又怎麼能專注於學業？兩個怪兄弟，一個害怕，一個虛僞……”
但他總說，有兩個傻瓜會來找我的。因爲他知道，那段友情是他們之間永遠都無法抹去的
《三傻大鬧寶萊塢》的價值也許正在於此，它着力爲觀衆們塑造一個理想國，在這個國度裏，沒有階級的不平等，沒有價格標籤式的愛情，沒有老師與學生的不對等交流，沒有了現實的不公，沒有了理想的不能實現，這些，是每一個觀衆都期盼實現的卻遙不可及的，在《三傻大鬧寶萊塢》裏，這樣的世界似乎可以觸摸得到，影片最後，蘭徹所建立的世外桃源，烏托邦式的承載了一批人的夢想。
讓我們記住影片的最後一句話———追求卓越，成功就會追着你跑。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇38
《三傻大鬧寶萊塢》是繼《流浪者》之後，在中國知名度最高的印度電影了，哪怕那些不是印度電影粉絲的觀衆，也不能否認它的出衆，如果說《流浪者》是因其犀利的批判性，而獲得廣泛的認可，那麼《三傻大鬧寶萊塢》則是由於其無敵的接地氣，而引發了普遍的共鳴——是的，我們受夠了這被實用主義左右的生活！
影片中有多個鮮明特色的人物，但我們不難發現，除了主角蘭柯（範素科·旺）以外，不論男女老少，統統都被實用主義所困擾、束縛。法爾漢和拉賈明明不喜歡工程學，卻硬着頭皮報考工程學院，在他們眼裏，學習不是由自己的特長和興趣所決定，而是由未來職業的收入高低所考量；查特學習只會死記硬背，從來不去真正理解其中的意思，在他的眼裏，學習只是爲了應付一場場考試而已；校長和老師在教學時，不去引導、開發學生的獨立思考和創造能力，只要求他們照本宣讀，在他們眼裏，教育就是讓學生在考試的競賽中拔得頭籌；琵雅明明不愛自己的男朋友，卻依然和他訂婚，在她眼裏，結婚不是挑選一個適合的生活伴侶，而只是選擇一個值得投資的項目，完全由對方的學歷、收入來評估；拉賈和法爾漢的父母逼迫自己的兒子選擇不擅長和沒興趣的工程學，在他們的眼裏，人生的幸福在於能賺多少錢，而不是獲得自信、快樂。這樣的人物連帶着他們實用主義至上的理念，充斥着整個影片，而蘭柯（範素科·旺）就像那一道清泉，衝散了這一切矇蔽生活本質的實用主義淤泥。
蘭柯（範素科·旺）就是一個反實用主義的象徵、符號，他在片中的所有行爲都是與實用主義逆向的。他鼓勵兩個朋友選擇自己喜歡的專業、勸導查特真正去理解書中的內容、告訴老師和校長，教育應該是引導學生思考、創造、建議琵雅應該遵從感情挑選伴侶。最終，蘭柯（範素科·旺）憑藉自己對工程學的熱情，和活學活用的學習方法下，不但成爲工程學系年年拿第一的學生，畢業後更成爲擁有400項專利的行業專家，並贏得了愛情，變成了人生贏家。蘭柯（範素科·旺）的故事告訴我們，人生好比一把沙子，當你無法認清它的本質時，只會盲目的用勁去抓，結果沙子反而迅速的流失，生活反而離我們越來越遠，當你真正看清它的本質，遵循它的本質，反而會捧得滿滿一手的沙子，生活盡在掌握。這就是爲什麼，法爾漢和拉賈，會年年考試墊底，查特會在演講大會上醜態百出，校長會逼得天資聰穎的喬伊自殺，琵雅會發現自己在男友心中還不如一支奢侈表，拉賈和法爾漢的父母極力讓兒子幸福卻最終導致兒子鬱鬱寡歡。實用主義表面上言之鑿鑿，合情合理，實則都是短視的、低智的，就像片中批判實用主義的學習方法那樣——死記硬背也許能讓你通過大學4年，但會毀掉你接下來的40年。
反實用主義的主題是個很宏大的命題，影片巧妙的聚焦在求學、就業、愛情，這三項和個體緊密相連的話題上，用一個個典型人物的具體事件將其簡化、分解，達到入木三分的效果，最難能可貴的是，這樣一個容易陷入說教的話題，被巧妙的包裝在令人發笑的喜劇中，讓人絲毫沒有感到枯燥、乏味。
作爲一部成功的喜劇，影片中喜劇元素的覆蓋率之高，不壓於其反對的實用主義理念，蘭柯（範素科·旺）和實用主義的每次對峙，從老師到校長，都是用一個喜劇段子完成的，而且每個段子裏都包含着可貴的智慧火花，讓人忍俊不笑，又欽佩至極！影片中的喜劇形式還非常多元化，有臺詞類的、也有劇情類的，甚至還有畫面類的，在介紹拉賈貧困的家庭時，畫面刻意做成了近似黑白但又不是黑白的明暗兩色，雖然反映出拉賈家一貧如洗的境況，卻充滿喜感，陳舊粗糙的畫質和人物過於戲劇化的表演，表現出這種貧困家庭的故事是一個多麼老舊的煽情梗，讓人直想發笑。
由於實用主義的泛濫，是很多國家都有的情況，因此《三傻大鬧寶萊塢》獲得了巨大的成功，引起了廣泛的探討，談論最多的就是其中對教育體制的批判，但是影片的高階在於心思細密地防範了矯枉過正。由於蘭柯（範素科·旺）在和校長、老師的`對抗中屢屢獲得勝利，讓人們產生一種錯覺，老師都是愚笨的，學校教育都是沒用的，記住！影片批判的只是教育中的實用主義，而沒有半點貶低教育本身，以及蔑視教育工作者的意圖，爲了防範這點，影片在蘭柯（範素科·旺）親身實踐了一次工程學應用，幫助琵雅姐姐接受後，達到高潮，校長拉住了離去的蘭柯（範素科·旺），他並沒有爲自己實用主義的錯誤道歉，而是說了以下這段話：“入學那天，你問了我一個問題，爲什麼宇航員在太空中不能用鉛筆？如果筆尖斷了，失重的話它就會漂浮在空中，進入眼睛，鼻子，儀器。你錯了，你不可能一直都對，你明白嗎？這是一個重要的發明（指太空筆），你知道嗎？”這段話，捍衛了教育的價值和老師的尊嚴，在影片反實用主義高潮之際，來了個急剎車，防範主題被矯枉過正！這樣的做法，讓影片主題更明確、也更有參考意義。
中國是一個實用主義氾濫的重災區，積弱貧困多年，讓中國人太急迫的想要富裕、強盛，難免急功近利了些，在這一過程中大家或多或少的都是原罪者，我身邊很多同學都批判中國的填鴨式教育，覺得自己深受其害，可是待到自己有了孩子以後，卻是加倍地實施這種教育，不斷增長的收入，讓孩子們有更多“機會”去參加各種無意義的、競賽性質的“興趣”班，可見，大家都知道實用主義不好，但誰也不敢先放棄實用主義，畢竟它在短期內，就能看到明顯收效，對此，我只能一聲嘆息，蘭柯（範素科·旺）這個角色過於理想化，現實中更多的還是崇尚實用主義的查特，和被實用主義逼死的喬伊，影片作爲一聲向着這個實用主義至上世界的吶喊，本身就驗證了實用主義的勝利。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇39
對印度電影更多耿耿於懷他們的愛情悲劇和歌舞煽情片，想不到的是事隔多年，印度電影有了質的飛躍，更多關注現狀，關注人生，抒發自己的人文情懷。電影奉獻了個理想人物蘭喬，他不是傻瓜，他應該是勵志英雄，他的存在具有劃時代的意義，當然對於社會等級制度比較嚴謹的印度來說。
首先肯定的是該片故事情節很流暢，而且很值得玩味，我覺得人家這樣的編劇比好萊塢都靠譜，“消音器”與三個傻瓜立誓10年後看誰發展最棒，十年之約之前表現的是一羣奮發圖強的皇家理工學院大學生如何與院長““病毒””鬥體制，十年之後物是人非，想不到的是他們用自己的行動改變了人生。
顯然影片命題爲《三個傻瓜》是採用反諷手法，其實傻瓜不傻，他們不媚俗，不按部就班的安排人生，他們的口號就是拯救自己，實現自己最快樂的人生價值。影片對蘭喬這個角色設計相當的精妙，大家一直以爲蘭喬是大富豪的兒子，當法蘭拉杜找到真正的蘭喬時，原來假蘭喬的真實身份才揭開。當大家以爲假蘭喬淪落爲一個老師有些詫異時，想不到的驚喜再次發生，原來這個假蘭喬就是“消音器”要找的科學家望杜。如此精妙的編劇真的很不一般，而且如此安排很合乎印度實情。一個熱愛讀書的富人家的園丁之子，是誰也想不到他會爲別人冒名讀書，而且成功畢業改變了別人眼裏低賤的人生。
電影通過很多情節詳實的解讀蘭喬的“傻瓜”哲學，當然他選擇挑戰的對象就是一心指望自己兒子考上皇家理工學院卻逼死自己兒子的院長”病毒”，院長要求兒子考上皇家理工學院成爲顯赫的工程師，但自己的兒子卻希望成爲作家，只有以死來違抗父命。“兒子成爲工程師，女兒成爲醫生”似乎是印度最美好的望子成龍心願。蘭喬反對死讀書，更反對做自己不喜歡的事，他通過自己的鼓勵成就了法蘭的攝影夢想，而拉杜也丟掉家庭包袱沒有再選擇跳樓成功面試成爲大企業職員，而蘭喬自己雖然丟掉了那個假名，但他擁有了自己真正的人生和事業，還擁有”病毒”女兒的愛情。
影片精彩細節很多，新生見面的脫褲子游戲，蘭喬電學長老二，課堂戲弄院長”病毒”，婚禮偷吃食物，挑撥碧雅離開標價男和碧雅用摩托車載拉杜病重老爸上醫院，整蠱消音器査圖爾的演講稿，親自組織學生髮電爲”病毒”大女兒接生，這些橋段很有想象力，當然也不乏幽默喜劇感，這些橋段充分表現蘭喬這個人物非常規的一面，可能說他傻是因爲他的叛逆，其實這種叛逆正是一種自己革新的精神，發明四百多項科技不正說明他獨到創新精神的可貴嗎？
當然影片也非常濃墨重彩三個傻子之間的超友誼，蘭喬對病重的拉杜發出生命的呼喚，教會他減壓，叫他勇敢面試，蘭喬的.幫忙投遞給著名攝影師當助手的信成功回覆，法蘭也同樣實現了自己的願望。蘭喬的積極反常規的精神是其中二傻子膜拜的神。當然不會因爲時間名利地位的改變友誼被撕裂，相反蘭喬一直在默默的關注他們。當然二傻子也懂得回報，是他們挽救了蘭喬的愛情。毫無疑問，這不一般的勵志故事很鼓舞人心，當然對每個人如何懂得回報如何懂得去享受生活和工作勢必帶來非常強烈的衝擊力，這也許是全世界人民無法遷就和實現的美夢。
印度電影發展到如此高境界真是難得，影片主演阿米爾—汗45歲大齡演繹20多歲的男生雖然有裝嫩的感覺，但這點瑕疵無傷大雅，因爲你完全被影片精彩情節折服，而不會去計較演員的裝嫩，阿米爾—汗用誇張的表演手法巧妙的遮掩了年齡帶來的差距。配角院長”病毒”的存在更爲影片的喜劇效果增加更多爆笑點。演員的表演似乎都很真情流露，那怕是男人之間流眼淚也是常有之事，哥們玩的不是酷，而是一種積極樂觀向上的精神。
這樣的故事雖然以喜劇手法表現，但其實核心思想內容非常嚴肅，可能採用寫實的手法讓人難以承受，所以通過喜劇的表現手法，讓大家在輕鬆愉悅中換位人生思考，而正因爲影片喜劇的特點，也加入很多插科打諢的印度歌舞場面，讓人一直處於很賞心悅目的觀影過程，似乎昇華了寶萊塢戲不夠歌舞湊的慣用伎倆。當然這部戲比獲得奧斯卡大獎的《貧民窟的百萬富翁》來得更正點，更容易傾倒觀衆。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇40
《3 idiots》中文是《三傻大鬧寶萊塢》、《三個傻瓜》、《三個白癡》，初見《三傻大鬧寶萊塢》是在某類似與優酷的網站上，只是沒留意也就沒看。有一次看同學的個性簽名“三個白癡”，當時還納悶這好好的姑娘幹嘛罵人呢，因爲忙也就忘記問這事了。最後讓我下決心去看這部影片的是《大學生》雜誌，我非常鍾愛的一本雜誌，裏面有個影片推薦，就隆重介紹了這部電影。可不很快在豆瓣網上也看到了相關的評論，我不能再等了。馬上看吧，第一次看這電影時候的天氣是陰雨天，而我的心情卻格外爽朗，屋內不是發出我朗朗笑聲。
影片時不時讓我發笑，因爲詼諧的臺詞，因爲精彩的情節。影片還讓我抑制不住的流淚，因爲感動，感動三傻之間的友誼，感動蘭徹爲朋友所做的一切。男主角蘭徹，太有才，不循規蹈矩，一個熱愛工程學、動手能力特別強的大學生!對這個角色的喜愛無法用語言來表達!
影片除了呼籲現在大學制度改革外，除了歌頌友情外，還談到了三傻的職業選擇問題。蘭徹熱愛工程學，最後成爲了科學家兼職鄉村教師，他的這條路是自己選擇的，也是自己喜愛的。他的朋友法漢，學着工程學，熱愛的是野生動物攝影，家裏的牆壁上掛滿了很多成對的野生動物，很有這方面天賦的孩子，因爲爸爸認爲他學工程有出息，他纔去學的，但效果很不佳，基本處於墊底的位置。是蘭徹的鼓勵、是蘭徹跟他們打賭之後的獲勝，他不得不鼓起勇氣，爲自己的攝影理想而跟父親好好地談一談。父親打罵“蘭徹這個片子忽悠你這麼做的'”，法拉說“蘭徹，只是簡單的希望我能把自己的興趣當成職業”。這話真的很樸實，我知道我們中的大部分人，工作只是工作，工作只是我們是安身立命、養家餬口的工具而已，能有多熱愛呢?很少有人真能把自己的興趣發展成職業或事業。我們大多數是普通人，從事着普通的工作，不怎麼喜歡也無多大成就感。其實這樣也沒什麼，認清自己，他踏實的再平凡的崗位上工作，客觀上也是對手社會的一種貢獻，興趣愛好可以在8小時之外發展，去拓展自己去追求成就感。
可悲的時候，工作之外的興趣，我們似乎也找不到。說起工作有多少人會說自己喜愛呢，但被問“那你自己喜歡做什麼，能做什麼的時候”，我們也很少有人能答上來。也許是從小到大的分數教育，讓多數人會考試，得高分、一步步考取重點中學、重點大學，考得再差也有書唸的。考試也不是我們的愛好，我們其實根本沒有愛好。看着現在的孩子，所謂的提高素質，不要讓孩子輸在起跑線上，小孩們除了早早的學習其ABC、唐詩宋詞外，還得學鋼琴、練書法，以培養孩子的特長。特長是培養出來的?有家長訴苦，現在不讓孩子去參加這些培訓，怕孩子成爲“特短生”。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇41
這是關於三個“傻子”間的溫情故事。電影的開頭就不同尋常：法汗聽說蘭徹回來了，裝病緊急迫降了一架飛機；拉朱聽到蘭徹的消息，急的出門忘穿了褲子和襪子。那麼蘭徹是誰呢？他呀，就是拉朱和法汗的好兄弟，一個完完全全的“天才”科學家。然而是誰告訴他們蘭徹的消息呢？是消音器（總與蘭徹作對，曾約定10年後與蘭徹一決高下。因爲他總是吃奇怪的藥丸，導致他總是放屁，但他並不知道是自己，還總是怪在拉朱頭上）。
就這樣，三人踏上了尋找蘭徹的旅途。在途中他們回顧了大學時光，找到了真正的“蘭徹”，瞭解到他們的兄弟是園丁的兒子，因爲熱愛科學，代替真“蘭徹”上學，幫其拿到學位。知道兄弟位置的拉朱、法汗，又踏上了找蘭徹的旅途，他們突然想到了蘭徹大學時的情人——Pia，得知其要與一個愛財之人結婚，連忙調轉車頭，就要搶婚。將Pia搶過來後，他們直奔蘭徹所在的地方，找到了一所學校，一所蘭徹心中的理想學校，這裏的孩子都愛科學、愛工程，將科學落實在實際生活中，在這裏，一行人找到了蘭徹：消音器並沒有蘭徹（旺度）成功，拉朱、法汗見到了幾年未見的兄弟，Pia收穫了愛情。每個人都十分圓滿。
其中最令我感動的'是蘭徹接生嬰兒的場景，Pia的姐姐臨產，卻遇上了暴雨，蘭徹與幾位同學就地製作儀器，將Pia姐姐的孩子順利生出，最後又通過“All Is Well”，將孩子喚醒。這件事讓“病毒”真正認可了蘭徹，將那隻耗資千萬研究出來的筆，傳給了蘭徹。
蘭徹是真正的傻子麼？他不是，他支持法汗的夢想，讓拉朱不再恐懼，他是唯一一個將科學運用到現實的人，他並不像書呆子一樣死學，他真正愛學習，享受科學，認爲科學就是爲了讓生活更好的。他並不傻，反而他是一位智者。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇42
所謂做人難，其實是做真實的人難。生活教會了我們世界有太多真實的殘忍，爲了保護自己，我們張開了美麗的僞裝，猶如變色龍，不停地變換自己的色彩，儘量與環境保持一致——雖然我們也曾知道，我們在保持一致時同時也迷失了自己。——這是我看完《三傻大鬧寶萊塢》後最真切的感受！
有時候，我會問自己：“什麼是人生？”就算我明白人生，也許就是一個輪迴，從你出生那一秒到你死亡的那一刻。在這期間，我們雖然哭過，笑過，彷徨過，失落過……。但最重要的是做最真實的自己。
是啊！我們說了，但做了嗎？
《三傻大鬧寶萊塢》中的主人公——蘭柯做到了。他並不在乎別人如何看待他，他使我明白了做真實的自己纔是最重要的。蘭柯和他的幾個好朋友共同考上了這所有名的工程大學，他們團結友愛，互相幫助，共同度過難關……。蘭柯用他的真誠和智慧，贏得了校長的認可，併成功畢業。在畢業典禮上，大家都得到了屬於自己的幸福，而他——躲在角落默默奉獻的人，卻悄然離去。過了許多年，他的'好朋友去找他並揭開了他的面紗——其實他並沒有大家看到的那麼富有，他只是一個普通家庭的孩子，但這並沒有關係，他有着其他人沒有的高尚的品質。長大後的他依然是那麼的天真，無憂無慮，儘管他並不富有。他說過“不要老是考慮明天會發生什麼，不會發生什麼，我們要做的就只是過好今天。”是啊！人們小時候的天真無邪長大了就還剩多少？取而代之的卻是生活中，職業場上的勾心鬥角，總想着怎樣可以讓自己獲得更多的利益。還記得我在小學的時候，有一個很要好的朋友，我們彼此之間無話不談，親密無間。可直到考試那天，我苦思冥想終於做完了試卷。她忽然叫了我一聲，我回過頭時，只聽她對我說：“試卷的第十題怎麼做？”我震驚了，竟一時間不知該如何回答她。我感覺有兩股力量在我身體裏流竄，一邊是友情，一邊是正義，叫我如何選擇？最終我並沒有告訴她——我們的友誼就在那一刻消失了。之後，她不再和我那麼要好了，我是多麼想問她“難道我們的友誼就只值這幾分分數嗎？”
漸漸地，我發現她變了，我變了，周圍的一切都變了……。大家開始不再那麼坦誠，不再那麼真實了。到底是什麼改變了我們，改變了世界？做人快樂最重要，只有做最真實的自己纔是最快樂的，最開心的……
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇43
11月21日晚，我們在團委研究生學生會的組織下，來到瀋陽農業大學沈農大講堂觀看勵志電影《三傻大鬧寶萊塢》。其實早前我在網上看到過這個，以爲是一部無聊的惡搞喜劇片，大鬧好萊塢。定睛一看，原來是寶萊塢。再仔細的品味一下，真是不一般。如果不是團委研究生學生會組織我來到這裏，我也許就與這部好電影插肩而過了。
晚上7點半，同學們就座之後，電影正式開始了。這是一部印度電影，整個故事情節讓我經歷了喜怒哀樂，又有悲喜交加。作爲在中國教育體系下成長的我們80後，是會對此片產生強烈共鳴的。
這部名叫《三傻大鬧寶萊塢》印度電影，毫不意外的擁有唱歌跳舞的場面。“七分共鳴、三分感動、一分搞笑”的電影竟然不能用“十分制”來打分了。以嬉鬧的`行爲抵抗印度的填鴨式的教育，不禁有了幾分現在我們讀書的無思考的獲得學位，很有啓發性。主人公的口頭禪“一切順利”鼓舞了朋友，不是因爲這句話可以解決困難，而是因爲記住這句話並不斷的告訴自己要有勇氣面對一切。
劇情開始就是覺得搞笑，可是越來越覺得這原來是一部這麼與我心靈接近的片子。影片中的哲理與友誼只有自己才能悟出，片子中讓我體會到什麼叫喜極而泣，沒有半點壓抑感卻讓人看後懂得去體會和回味人生哲理，不僅僅是教育的思考，還有父母、朋友、甚至成功。我們不是爲了成功而競爭嗎?我們追求高分、追求名次，學完後連最基本的動手操作都不會，主人公蘭徹爲了朋友的滑稽事情讓我們在樂中思考什麼是朋友?最後的結局自己去看看就明白：追求卓越，成功就會在不經意間追上你。
這部電影深入淺出，絕對是值得一看的印度佳作!你看的時候會不知不覺投入感情、甚至會爲情節的小跌宕揪心，由衷感到開心、溫暖的同時順便重溫那麼些耳熟能詳的“大道理”。給我印象最深的應該是“吸塵器接生小孩”哈哈，關鍵是他還成功了!看來一切皆有可能，只要你能想的到。
“大道理”也有給我留下深刻印象滴——以後遇到事情，我想我會不介意學學神聖智者蘭徹達斯，用右手砸砸左胸小聲告訴自己“一切順利”——因爲有時候心是很脆弱的，它需要我們的安慰來使它變得堅強!
說起中國的應試教育……教改越改越牛，分數無比重要，90後各類事件層出不窮。有多少人在做自己不喜歡的事?又有多少人在做自己喜歡的事?社會在發展，同時社會也在倒退。物質越來越豐盛，精神越來越空虛，枷鎖一重又一重。兒時的夢想越來越遠，僅有的樂趣就在於看一部像這樣勵志喜劇溫情片。
電影結束了，可是我還沒有從那個世界中走出來，我在思考，我在沉思……
對待工作、學習我們不能死板硬套;對待朋友我們要用真心;對待成功我們要有正確的認識;對待我們人生的點點滴滴，“一切安好”就是我們最堅強的安慰。
最近，團委研究生學生會爲學生幹部提供了較多的機會去學習，學習人生，瞭解歷史，增強我們的愛國激情。非常感謝團委研究生學生會能提供這些機會，讓我們學習了這麼多知識，思想得到洗禮。如果不是組織看電影，我也許就錯過了一部經典的勵志之作，一部好的電影!在此，我願意分享給全班的同學!
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇44
暑假裏，我觀看了學校推薦的印度電影《三傻大鬧寶萊塢》，這是一部很有教育意義的影片，尤其對電影中反映的印度當代填鴨式的教育帶給學生的壓力與恐懼，讓我感受頗深。
影片中的一所全國知名的大學——皇家工程學院，每年40萬以上的考生只錄取200人，多麼讓人嚮往的高等學府，但學校的種種怪象令人毛骨悚然。院長博學多才，可他是一個爭強好勝、自以爲是、充滿囂張氣焰的人，整天就會題海戰術，學生每學期各種測驗、考試、口試有42場，考得學生暈頭轉向，除了循規蹈矩、死記硬背沒有任何創新、發明。幾乎所有的學生都是爲了在這裏考得高分，取得學位，之後找到工作，賺錢養家，沒有人在乎自己是否能通過學習成爲一個真正的工程學家。法汗明明喜歡攝影，但是在父親的強迫下，被迫學習工程學，結果每次考試都是倒數第一。拉朱的家庭非常貧窮，父親癱瘓，母親多病，大齡姐姐嫁不出去，家裏唯一的希望就是他了，爲此，拉朱的身上和心裏揹負着沉重的負擔，他努力想學好，但是由於家庭中的種種困窘之事纏繞着他，使他無法專心學習，他就藉助神靈來釋放心中的壓力，整天禱告神靈能夠讓他取得好成績。只有蘭徹一人例外，他來這兒學習的理由就是因爲自己熱愛工程，喜愛物理，希望成爲一名出色的工程師和發明家。他善良、開朗、幽默且充滿智慧。他用所學的知識來教訓野蠻的學長，他用智慧打破了學院墨守成規的傳統觀念。他不隨波逐流，而是用善良和智慧感染着身邊的人。最後，他用智慧征服了印度科學界，並以自己的方式教育學生、快樂生活。
由此我們也可看出，教育評價制度的不合理，把考試分數作爲唯一的評價標準，使許多學生的心裏產生扭曲和變形。在影片裏，蘭徹這樣說道：“不要死讀書，要理解並享受科學的神奇。”蘭徹的.成功是對現代應試教育有力的抨擊。
對比我們的教育體制，在我讀書的時候，分數是老師衡量一個學生的主要標準。但是，考一百分又能怎樣？最重要的是培育學生的興趣！假如你的興趣是畫畫，整天讓你去寫作，你會有靈感嗎？你能寫得出一篇好的文章來嗎？假如你的興趣是攝影，讓你整天去學機械是怎麼製造的，你能把物理知識活用到實際創造中去嗎？因此，培養興趣十分重要！我們的教育制度也應該重在培養學生健全的人格，而不是隻注重分數。培養一個人的能力，比考得一個高分數更有價值。
《基礎教育改革綱要》正是改變傳統的教育體制，以發展學生的主體性，培養學生健全的人格爲目標。在教育教學活動中，我們教師也要注重對學生人生觀、價值觀的引導，而不是隻盯着學生的分數看。在這樣的思想引導下，班級管理纔會井然有序，班風、學風纔會積極向上，學生也才能享受成功的喜悅，就如蘭徹所說的：“追求卓越，成功就會出其不意找上門。”
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇45
當我看完這部電影時，我被深深地震撼到了。在170分鐘裏，竟然包含了這麼多關於親情、愛情、友情和其他十分深刻的道理。而身爲一個學生，最觸動我的是關於主角蘭徹的教育思想與學習觀念。
在蘭徹所在的帝國工程學院裏，教育都是非常標準的“填鴨式”教育。學生在這裏是接收知識，而不是學習知識。真正富有創造力，熱愛學習的蘭徹卻遭到了院長與同學的嘲諷與批評。
詞典有寫，“教育，是一種提高人類綜合素質的實踐活動”；《優秀的綿羊》一書裏說，“教育既不是爲解決工程問題存在的，也不是爲灌輸大量知識而存在的”；“教育”的拉丁語本意爲“激發”。這幾句話應該能很好地讓你理解教育的本意了。
不過，個人認爲“填鴨式”教育並不是錯誤本身。相反，事實證明在有些情況下“填鴨式”教學方法其實挺有用的。錯誤的是，創造與應用纔是學習本身的意義，而現在許多人卻黑白顛倒，誤以爲死記硬背地“填鴨式”纔是學習的真道理。才導致了電影中的`模範學生“消音器”一樣的學習觀念。
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識和技能的過程。這正對應着蘭徹的一句話：“學習是爲了應用”。沒錯的，應用與實踐是生物在學習的本質。
其次說明一下，不僅在學校坐着纔是學習，人是在無時無刻都在學習的。關鍵是你學習到的是什麼樣的知識，會不會充實到你的人生。以及學習應該是你想學的，也不能有太大的揹負感，否則的話就像蘭徹的兩個朋友法罕和拉加大學的時候一樣。
學習應該是快樂的，有趣的，而不是充滿強迫的。當然，這並不意味着你的學習可以不努力。而有些人覺得知識無用，其實只是學到了應對考試的知識而已。似乎學習在他們這裏是極爲片面的，是一種工具；還有一些就是根本沒有興趣。學習全面和提高興趣應該是很重要的，爲此而努力吧！
不管怎麼樣，教育也好，學習也罷，他都應該是對我們整個人生有益的，可以讓你清楚的認識到自己。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇46
這是一部關乎教育的電影，影片中對於教育的質疑和批判引發了觀衆的共鳴，片中的很多場景都讓我們印象深刻又別開生面。最近，又重新看了遍這部電影，發現這部影片不單單能夠給人教育意義，在生活中也給予我們很多啓示。不知不覺做社工已經半年了，在這半年的過程中有快樂，有收穫，也有反思和懷疑。做社工不只是打一份工，在很多時候，尤其是看不到服務成效時，不免會懷疑我做的這些是有意義的嗎?我這樣做是合適的嗎?我能夠給服務對象帶來改變嗎?我的專業性體現在哪裏了……就像影片中的主人公質疑教育的目的和方式，我們在社工之路上也有迷惑和不解。再看《三傻大鬧寶萊塢》，不只是看到了教育問題，從社工的視角出發也有很多啓示。
學以致用。劇中開頭一個很經典的片段——蘭徹戲弄了欺負新生的學長，戲弄的.手段卻是大家都學過的。法函說：“鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學過，只有他會應用。”從頭到尾，影片中讓人感受最深的就是蘭徹的學以致用。蘭徹認爲學習就是爲了應用，如果不是爲了應用，學習還有什麼意義?社會工作是一門運用專業理論和方法技巧助人自助的學科，我們學了很多個理論，也掌握了不同的方法和技巧，我們運用了多少呢?在活動的策劃和開展中，我們是否是理論在指導實踐呢?看到影片中的這一片段感觸很深，我們都知道“人在情境中”，卻不能很好把這一理念運用在實踐中。學習和掌握了多少理論和方法技巧不是目標，學會把社工知識運用到實踐中才是真正的目的。如果社工不斷地學習不是爲了應用，那麼學習還能促進成長嗎?
熱愛工作。影片中蘭徹是老師眼中的另類，不符合好學生的標準，考試卻拿了第一名。“知道我爲什麼第一名嗎?因爲我熱愛機械，工程學就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎?這就是你的興趣……跟工程學說拜拜，跟攝影業結婚，發揮你的才能，想想邁克爾傑克遜的爸爸硬逼他成爲拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想後果多可怕?”蘭徹和法函的這段對話引人深思。雖然影片中有誇張的成分，但向觀衆傳達的思想是正向的。我們常說興趣是最好的老師，可是在選擇專業和行業時我們卻很難做到與自己的興趣愛好結合。選擇社工行業的理由有很多，我學了很多年這個專業;我想不出社工之外更適合我的工作;其它工作競爭激烈，自己不夠優秀，而目前社工行業正缺人;我想暫時做這個工作，以後遇到合適的再換行業……發自肺腑地說“我喜歡社工，我就想做社工”的人畢竟是少數。在社工這條路上，不禁會問自己的心：這是我喜歡的工作嗎?目前的工作狀態是我想要的嗎?社工路上的懷疑我們或多或少都會遇到，我想說的是如果選擇從事社工，哪怕是短暫的，那麼熱愛它，做好工作需要我們投入持續的熱情，才能支撐我們化解困境。就像法函最後對父親說：“爸，我做一名攝影家又會怎樣呢?掙得少一點，房子小一點，車子小一點，但我會很快樂，會真正幸福。”我們有一天也可以大膽地對身邊的人說：“我做一名社工又會怎麼樣呢?掙得少一點，房子少一點，車子要不要都行，但我會很快樂，會真正幸福。”
培養心態。影片中讓人印象最深的是蘭徹的口頭禪：All is well。“這能解決問題嗎?”“不能解決一切問題，但它至少給了我們面對問題的勇氣!”這是一種樂觀的態度，不管遇到什麼困難，我們都要用樂觀積極向上的心態去面對，這樣我們離成功會更近一些。其實我們的心很脆弱，你得學會去哄他，不管遇到多大困難，告訴你的心“一切順利”。在這個競爭日益激烈的社會，無論是在學校學習還是出去工作，我們面臨的壓力都是很大的，如何在這競爭中快樂的生活呢?這就需要樂觀的生活態度的支撐，或許“All is well”。做困境未成年人支持項目以來，見過很多困境未成年人及家庭，他們面臨各種各樣的困境，有時家訪回來情緒是低落的，不知道自己能給服務對象帶來什麼;有時面臨各種文案的整理，狀態是狂躁的;有時家長對於社工的完全依賴讓社工無力……做社工的過程中不是隻有歡樂，同時也有憂愁，社工不是萬能的，也會有不同的情緒，我們要學會及時處理自己的負面情緒，培養良好的心態。
做好社工不是一件容易的事，是一個持續累積的過程，今天的積澱與反思促進我們更好地成長，社工路上你我同行，不忘初衷!
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇47
請你不要在時間的洪流中忘了自己本來的目的，請你在這個混沌的世界中活得純粹。 一一題記
《三傻大鬧寶萊塢》這部電影是很久以前就有所耳聞的，在我的定義中，它應該是無厘頭純搞笑類的電影，也曾有過去看一遍的念頭，但在越來越多的作業前，這樣的念頭被埋頭追求成績的我迅速掐滅掉了。
今天，肖老師竟調了四節課讓我們看這部電影。訝異之餘自然是認真觀看。出乎我意料的是，它搞笑的外衣下，竟帶給我諸多的感動！真摯的友情、純真的愛情、濃濃的親情、熱烈地追夢過程……好幾次都衝擊着我眼淚最後的防線。之後更多的是深思。
在劇中提到的ICE商學院裏，我們可以看到很多很多爲了職業爲了薪水而讀書的'人，他們被俗世的功利矇蔽了雙眼，眼裏只有毫無價值的成績，他們在社會的大染缸中忘記了保持自己的本心而失去了色彩。
與他們形成鮮明對比的則是電影的主角一蘭徹。蘭徹不認同學校的教學方式，他的學習是真的爲了將知識轉化爲技能、轉化成創意而學習，他快樂地享受着學習的過程，從未忘記自己的本心從不擔心自己的分數高低，從不擔心明天，他始終堅信〝一切都好〞。
我們不也應該這樣嗎？活得純粹一點，不爲未來的事情過多的焦慮，不爲過去的事情過於糾結。活得純粹一點，不把每件事都做得只爲了功利，而是追隨自己的本心，享受事情的過程。
活得純粹一點，不被這個忙碌的世界拖着跑，讓你片刻都無法休息，直到叫苦不迭；活得純粹一點，不被這個複雜的社會染了色，掩蓋了自己原本的模樣；活得純粹一點，保持你的初心，不要只剩一副空空的皮囊和一顆不知爲何而跳動的心。
當世界浮華，現實陰霾，請你別忘記一一活得純粹一點。
蔚藍的天空下，浩瀚無垠的大海邊，蘭徹、拉加、法罕、皮婭四人手握手開心大笑着向遠處奔跑一一這便是三傻大鬧寶萊塢的結尾。老師放給我們看時是我第二次觀看這部影片了，收穫的東西遠勝於第一次。
這是一部將親情友情愛情以及夢想融爲一體的電影，除了給人帶來歡笑，更多的是引人思考，給人啓示。
蘭徹是這部電影的靈魂。他自信，樂觀，勇敢，善良，機智。開學第一天，貌不出衆的他便精彩亮相一一巧妙利用初中的物理知識〝鹽水能導電〞製作出導電裝置來對付欺侮新生的學長；機械課上，他將理論知識化繁爲簡化難爲易，反對死記硬背不能靈活運用的學習方式；在沉迷於造飛行攝影儀卻被迫放棄而選擇自殺的學長喬伊的哀悼儀式上，他敢於說出〝這不是自殺而是被謀殺〞，並且公然教院長如何正確教育學生；作爲朋友，他鼓勵法罕、拉加追隨自己的心不被外界束縛不要使自己背上沉重的負擔；甚至在大雨天又停電的情況下，他從容不迫成功地把摩娜的孩子接生下來…
這一切的一切，都讓我對蘭徹這個人物充滿了敬佩、景仰、嚮往之情。正如劇中人物所說〝你們每天都在競爭，這樣你們不是因爲得到新鮮知識而興奮，而是純粹爲了成績、工作。學校因此成爲了壓力鍋。〞
我們身邊的大部分同學誰不是的呢？暫且拋開工作不說，有的同學根本就不是爲了學習而學習，卻是爲了家長、老師而讀書，一直被動地學習着。
與其在原地消耗他的寶貴年華，還不如找到自己感興趣的事情付出汗水，使自己的人生有意義有價值。就像法罕，一直迫於父親的威壓學習自己不喜歡的工程學而放棄自己喜愛的野外攝影，所以最終只會讓自己陷入〝倒數第一〞的苦悶境地。
我們要像蘭徹，把自己的熱情和興趣投入對的事情，這樣我們就不會感到無趣，而是會像玩一樣地完成這件事情，享受過程的美妙。
我感觸很深的還有蘭徹說的〝順從自己的心〞。
當然不是叛逆、反抗，是關於夢想、關於未來的自己。
人經常會感受到內心的召喚，如果不去迴應它，人就始終不能平靜下來，他會煩躁，會浮泛。只有聽從內心的召喚，做自己想做的事，才能找回自己，纔會發現屬於自己的藍蓮花在自由盛開。
蘭徹，即使沒能在生活中遇到你，我也會在以後的道路上始終朝着你曾說過的方向前進！
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇48
《三傻大鬧寶萊塢》是由拉庫馬·希拉尼執導的電影，講述了法爾漢、拉杜與蘭徹的故事，他們是皇家工程學院的學生，三人共居一室並結爲好友。在以嚴格著稱的學院裏，蘭徹是個非常與衆不同的學生，他不死記硬背，喜歡拆掉電器，讓別人用輩歐⑾忠丫昧耍踔涼歡プ殘３ぃ室傷慕萄Х椒ǎ⒁雲淇諾乃嘉屠止鄣木裼跋熳派肀叩娜恕
從技術層面來說，《三傻大鬧寶萊塢》的鏡頭多爲運動鏡頭，雖然影片時間較長，但並不會讓人感到無趣。轉場沒有添加特效，而是通過鏡頭與鏡頭之間的硬切來實現的，有的是利用物體的相似性進行轉場，有的則是利用空鏡頭、特寫等鏡頭進行時空的轉換從而完成轉場。
從藝術手法上來說，《三傻大鬧寶萊塢》採用倒敘和插敘的敘述手法，以追憶大學時光爲主，找尋蘭徹爲輔，兩條線索比重恰當，佈景渲染到位。例如蘭徹給莫娜接生完後悄然離開被院長追上後的一番談話，一開始院長的話語中對蘭徹還是存着不滿，此時周圍的環境是暴雨夜，後來院長原諒了蘭徹，並將“太空筆”贈予蘭徹，此時，天亮了，雨也停了，佈景很好地道出了蘭徹的心情。
作爲一部印度電影，《三傻大鬧寶萊塢》自然少不了印度電影的一個特有元素——印度歌舞。傳統的印度歌舞片中，歌舞總是遊離於劇情之外，而且舞蹈動作和音樂都非常民族化，而《三傻大鬧寶萊塢》中的歌舞不再侷限於傳統的印度歌舞，而是根據劇情加入流行元素創造的，歌舞不再遊離於劇情之外，讓人產生莫名其妙的感受。
影片最用心的還是對細節的處理。縱觀全片，你會發現影片中任何情節事物都是有作用的，都可以找尋到前因後果。例如蘭徹在莫娜婚禮上混吃被抓包後，他對院長解釋到是來做科研的，想製作一種能夠從汽車中獲取電能的機器，並且以院長的名字命名，一開始只以爲是一個託詞，沒想到在之後蘭徹與皮婭第二次見面的時候，這個機器就出現了，是以院長的外號“病毒”命名的，不僅如此，這個機器還在最後蘭徹幫莫娜接生的時候派上用場。又例如院長在開學典禮上說自己兒子三年沒 考上工程師，又對喬伊說兒子死後的第一天他就恢復工作了，這也爲之後他兒子自殺的真相埋下伏筆，還有拉杜的戒指、法爾漢開學報到時拍狗的情節、太空筆、“供奉”儀式等等，讓人不得不一次次讚歎影片的用心。
《三傻大鬧寶萊塢》全篇長達兩個多小時，幾乎是其他電影時長的兩倍，也正因爲如此，《三傻大鬧寶萊塢》所表現的內容也更加豐富。
影片着墨最多的就是關於教育的探討。雖然《三傻大鬧寶萊塢》探討的是印度的教育問題，但印度的教育現狀與中國的教育現狀何其相似，可以說，《三傻大鬧寶萊塢》同樣也反映了中國的教育現狀。“杜鵑從來不自己築巢，它只在別人的巢裏下蛋，要孵蛋的時候它們會怎樣？它們會把其他的蛋從巢裏擠出去，競爭結束了，它們的生命從謀殺開始，這就是大自然——要麼競爭，要麼死”，院長這段話說得很現實，社會競爭壓力之大，逼迫學生不得不努力學習，以獲得所謂的“更好”的成績，墨守成規的老師、毫無生趣的課堂、一成不變的分數標杆、死記硬背的填鴨教育把學校變成了“高壓鍋”，學習不再是純粹地獲取知識，而是變成了換取功成名就的競賽，愛好和興趣變成了這場競爭的`犧牲品。
現如今，關注中國教育問題的人越來越多，學生自殺、學生殺害老師、老師體罰學生的事件越來越多，教育體制中存在的問題日益突出，教育改革被提上日程。教育部門也在努力尋求更加合理的辦學、教學方式來改變現有的問題，減負減壓、深化考試改革、高考全國統一用卷、加強師資師德建設等措施，都在爲解決現有教育體制中的問題而努力。
除了對教育的探討，《三傻大鬧寶萊塢》還對夢想與親情進行了討論。法爾漢從一出生開始變揹負着父母的期望——成爲一名工程師，然而他的夢想確實當一名攝影師。在蘭徹出現之前，法爾漢面對親情與夢想，他選擇了親情，努力學習考上了讓父親爲之自豪的皇家工程學院，然而他每天都不快樂，“當工程師只會讓我鬱悶”，這樣的生活並不是他想要的。而蘭徹則勸法爾漢，“跟工程學說拜拜，跟攝影結婚，發揮你的才能，想想邁克爾傑克遜的爸爸硬逼他成爲拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想後果多可怕”，幾番掙扎之後，法爾漢最終選擇了夢想，但他也沒有放棄親情，“我想說服你，爸，但不會以死相脅，爸，我做一名攝影家又會怎樣呢？掙得少一點，房子小一點，車子小一點，但我會很快樂，會真正幸福”，“我爲你所做的事都非虛情假意，我一向聽你話，哪怕一次，讓我聆聽自己的聲音”，最終，法爾漢用自己的夢想說服了親情，在畢業之後成爲了小有名氣的攝影師。
法爾漢的結局很完美，與之形成對比的則是院長兒子的結局。院長兒子的夢想是當文學家，但因爲父親的要求，不得不違心地考取皇家工程學院，最後甚至因爲父親給的壓力過大而選擇了自殺。兩個人的結局形成了鮮明的對比，我們會爲法爾漢的幸福感到慶幸，也會爲院長兒子的死感到惋惜，但是電影畢竟是經過加工的藝術品，生活並不能像電影一樣，現實生活中，有多少人能夠堅持自己的夢想，又有多少人能夠不因爲父母的意見而追隨自己內心的想法呢？小時候你的愛好是什麼？現在這個愛好還在嗎？夢想可能還是最初的夢想，你，還是那時候的你嗎？
其實《三個傻傻瓜》這部影片向我們展現的不僅僅是教育問題、夢想、親情等，它還向我們提問學習到底是爲了什麼？你是因爲什麼而結婚？什麼算是真正的成功？家長應該如何教育子女？想必看完這部影片，每一人都會有自己的思考，會有自己的答案。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感 篇49
“他如風一般自由，似風箏般翱翔於天際……”
這旋律在影片中一遍又一遍的響起，讓我不斷地感受着蘭徹非比尋常的魅力。
影片中他不像法涵那樣違背自己的興趣做自己不喜歡的事情；也不像萊俱那樣因爲家庭的重擔而害怕明天，恐懼未來；更不像沉默者那樣趨炎附勢、不愛思考、沒頭沒腦的死記硬背而鬧出了很多笑話。他追求卓越，帶着自己的夢想和興趣進入大學，他明確地反對着填鴨式教育。他是一個特別的人，質疑所有的可疑點，與頑固的思想鬥智鬥勇。
《三傻》就是這樣一部以蘭徹等人的大學生活爲背景的電影，有着啼笑皆非的故事，同時也溫暖感人，向我們講述了一羣人感知、改變、成長的過程。
“鹽水可以導電”，這是我們自小就瞭解的，然而只有蘭徹會靈活的應用，用這個簡單的原理應對囂張的人羣。多少年來，無人反駁院長的“太空筆”演說，只有蘭徹提出了他的疑問。
法涵明明喜歡攝影，卻不敢違抗父命，學着自己並無興趣的工程學；萊俱信奉各路神仙但卻對自己缺乏信心，縱使喜歡也始終滿懷恐懼；而蘭徹，他熱愛着工程學，爲樂趣而非學位進入大學，所以即使從不刻意的.追逐成功，成功就隨他而行。
學以致用，敢於質疑而不循規蹈矩，只爲完善人生而學習，靈活不刻意，這是蘭徹給我的啓示。
“生活是一場賽跑，不跑快點就會被蹂躪。”
這是院長每年面對新生必說的話，的確，這是一個競爭的時代，我們自生命的起源就在追逐競爭着。
我們不斷奔跑，甚至朝着一個遠離享受人生的方向前進，其實我們有很多堅持到底的理由，只要我們靈活的思考，淡定的處理，就沒有什麼令人膽怯的，競爭並不可怕，可怕的是在競爭中變得盲目，盲目跟從，迷失了腳步和方向。
我們正如蘭徹他們行進在大學裏，而蘭徹用他的行爲 教 我 們 質疑、創新、靈活、卓越，無束縛地生活。
思考如他，生活也會如他般隨風馳騁，在追求卓越中不斷成功着！
