《家庭教育公開課》觀後感

看完一部經典作品以後，相信大家的視野一定開拓了不少吧，現在就讓我們寫一篇走心的觀後感吧。那麼你真的會寫觀後感嗎？以下是小編爲大家整理的《家庭教育公開課》觀後感，希望對大家有所幫助。

《家庭教育公開課》觀後感1

10月28日下午，實驗小學明德樓能容納三四百人的大會議室裏座無虛席。家長們有幸受學校邀請，聆聽國家級心理諮詢師、培訓師、家庭教育指導師張志剛老師的“做真正會愛孩子的家長”家庭教育課，各位家長專注聆聽、積極互動、認真筆記，獲益頗豐。

講座中，張老師以幽默風趣、接地氣的語言、親子溝通的真實案例，向各位家長傳遞家庭教育的經驗。在兩個小時輕鬆愉悅的氛圍中讓我有以下感悟：

1、家長的成長比孩子的學習更重要

孩子是每個家庭的希望，所以我們把更多的注意力放在孩子身上，關注孩子的成績、關注孩子的日常生活的點點滴滴，正因爲過度的關注造成了很多意識不到的問題，而我們的用心良苦，往往達不到想要的結果。聽了張老師的講座，我茅塞頓開，其實孩子遠比我們想象的更優秀，我們是忽視了自己的成長和學習，造成了一定程度的焦慮。

2、關注孩子的心理健康和受挫能力更重要

在日常的生活中，注意樹立良好的家風和榜樣。想讓孩子成爲什麼樣的人，自己先做一做。善於學習，懂得孩子發展的規律，滲透正向的能量。家庭和睦是孩子健康成長的保障，愛自己、愛家人，在孩子面前維護配偶的正面形象，營造和諧幸福的家庭氛圍，使孩子獲得安全感、幸福感。對孩子進行挫折教育，杜絕過度溺愛，教會孩子任何情況下都不能傷害自己，不破壞環境，不傷害他人。讓孩子知道出現錯誤就要接受懲罰。

3、學會真正的愛孩子

因爲懂得，所以慈悲！天下沒有不愛孩子的父母，但是我們的方式是否正確？要做到在同一時間，同一空間，和孩子做同一件事，做到真正意義上的陪伴。改變自己的觀念，改掉焦躁的習慣，改變語言模式，努力培養擁有有趣的靈魂、健康的身體、會探索的孩子，而不是聽話的孩子。

短短兩個小時的講座，家長們聽的津津有味，許多經驗之談讓我如醍醐灌頂，感慨良多。借用張志剛老師的話“讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種功德！”讓我們從愛自己、快樂自己開始，做一名願意學習、願意成長的家長，從現在開始改變自己、改善家庭環境、呵護孩子健康成長！

《家庭教育公開課》觀後感2

毋庸置疑，家庭教育是基礎教育，是學校教育的補充和延伸，家校共育，立德樹人，是家庭及社會共同的目標。作爲一名家長，深知家庭教育的重要性，家庭教育影響着孩子的健康成長與未來發展，通過收看第三期家庭教育公開課，產生幾點體會：

一、家庭教育的重點在家長意識

今天的孩子，學習壓力大，家長內卷，望子成龍，望女成鳳，無可厚非。然而，太多不良因素影響，孩子難以順着父母的安排一天天成長進步。自私、懶惰、拖延、不自律、脆弱等各種各樣的問題困擾着家長，常常因爲孩子焦慮難安，焦慮是因爲父母對孩子的愛都是相通的，都希望自己的孩子優秀出挑，然而卻忽視了自身在家庭教育方面的差距，生活方式、氛圍營造、教育引導深藏學問，孩子的問題就是家長的問題。想讓孩子優秀，家長就要提升教育意識，努力創造美好生活，寓教於生活，給適合自己孩子的教育，讓孩子快樂成長不是一句空話。

二、家庭教育的本質是生活教育

生活教育是一門藝術，更顯豐富多彩，靈活多樣，良好的生活教育對孩子的成長有利無弊。生活中處處藏着知識學問，小道理大智慧，引導從小建立健全人格，幫助孩子核心素養提升，養成解決問題的能力，父母從生活中的小事，一言一行做好榜樣，對待事物事態解決能力，分析利弊，引導孩子思考探索，從寓教於樂，勞動生活，接觸不同人、事，引導孩子看到不同人生方向並鼓勵尋找幸福的過程。

三、美好幸福的家庭生活有利孩子成長

認識親子關係中4個特點：

相親相愛、尊重支持；

孩子優先、優質陪伴；

自強自立、放手嘗試；

父母攜手、共同成長。

四、勞動創造幸福生活

從小多做勞動，增強獨立和社會責任感。引導鼓勵爲主，做爲家庭成員一份子有義務承擔家庭生活中力所能及的家務，週末帶動全家參與家庭勞動，平時規定孩子完成生活中應承擔的小事，培養孩子小主人意識，堅持養成愛做家務習慣。

一個健全，懂生活，有自律心態健康的'孩子離不開家長在成長道路上的引導教育，家長陪伴，從小事做起，小事悟大道理，尊重孩子身心發展，力所能及地用勞動創造生活，培養髮現生活中的美，“寓教於樂，成就美好童年”。

《家庭教育公開課》觀後感3

關於家庭教育的學習讓我真真切切感到家庭教育對於一個孩子成長，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓給我的感觸來談談我的一些心得。

一更新家庭教育觀念，促進學生教育發展。

先談談家庭教育的現狀。學生良好行爲習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們經常會發出這樣的感慨――學校辛辛勞苦地教育了一週，難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學實踐中不難發明，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：A“望子成龍”型。B“重視分數”型。C“順其自然”型。究其原因，家庭教育的超現實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實性”，是指家長不能正確客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和期望，經常用鄰居同事朋友的小孩的優點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

二學校教育對家庭教育的指導

惟獨當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永恆是他的後盾。在提高家長熟悉的基礎上，採取統一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎麼做”。學校和家庭密切配合，以實踐爲重點，及時反饋，樹立模範，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。

經過兩天的學習，讓我覺得，對於家庭教育，我還有許多知識要學習，但是，從這兩天的講座中，我卻學到了很多，我會將所學到知識應用到實際中，身爲母親的我，不僅在學校教育學生，回到家也同樣教育自己的子女，我相信這次家庭教育專家培訓的學習是幾代人都享不盡的充電之旅。