觀《圍棋中的數學》有感大綱

在本次全國讀講精練教學法研究會第十一屆年會上，我受益頗多。尤其是吉林省張建紅老師的那一堂《圍棋中的數學》給我留下了非常深刻的印象。

《圍棋中的數學》新授課是一節與生活聯繫特別緊密的課，實際上就是方陣上的植樹問題，教師語言美、形體美、設計美，課件非常精緻，學生能在教師的引導下自主探究學習，是特別值得借鑑和學習的一節課。張老師對整個課堂的.把握非常得當，各個環節緊密相扣，有序進行下來，讓對數學不瞭解的老師也聽得入神。我總結了以下幾點特別值得我學習的地方：

看。一讓學生欣賞一段介紹圍棋的短片，既宣傳了語文中要求學生學習的中國的對弈文化，又深深地吸引了學生，讓學生對圍棋的來歷，佈局等有了初步的瞭解。二讓學生看一段介紹紅十字的相關知識的短片，加深學生對紅十字的瞭解與對醫護人員的敬畏之情。

讀。讀有如下具體要求：

我認爲這些要求非常地又針對性，抓住本節重點爲學生指明自學方向。

說：一說看書的收穫，初步讓學生對今天即將要學習的知識有了初步的瞭解。二說看書的疑惑，帶着疑問“棋盤一共可以擺多少顆棋子？”“棋盤外圍一週有多少顆棋子？”來探討解決的方法。三說總結的計算方法以及想法的由來。說的時候鼓勵學生說清楚，說大聲，說完整。我認爲這對培養學生的思維能力和表達能力是非常重要的。

聽：張老師要求學生聽清楚，聽明白，並能更大聲更完整地重複。比如在讓學生解釋她最喜歡的求棋盤外圍一週棋子總數的計算方法“18*4”時，第一個回答的學生說得並不清楚，她就讓孩子們再自己想想明白，然後完善這個孩子的話。孩子們都踊躍的舉起了手，並一個比一個說的好，讓人覺得很是欣喜。

寫：張老師展示了三次學生寫的作業，她要求學生在寫的時候注意格式正確，書面整潔等。

《圍棋中的數學》練習課的習題也給我留下了非常深刻的印象，正如張會長所說，這堂練習課既是讓知識在深化中鞏固，又是讓知識在鞏固中深化。通過有層次的設計課堂練習，讓學生操練了與新授課中的知識，又讓學生聯繫實際生活。

比如她提出的“圍棋盤中最大的紅十字用的棋子數與圍棋外圍一週棋子總數有什麼關係？”就是聯繫實際生活，讓學生總結。

暫且就說到這吧，在本節課教學中最突出的特點是體現了算法的多樣化和學科的整合性，張老師的這堂課確實讓我記憶深刻，受益匪淺。