觀《放牛班的春天》有感範文2300字
一口氣看完了法國影片《放牛班的春天》，我是在激動、理解、寬容中欣賞完的。的確是不一樣的視角，卻給了我們很好的驚醒，告訴我們用心做老師。
用心做老師，我們應該把自己的目光投放的學生的身上，想想他們需要什麼。影片裏院長和馬修老師就是兩種類型的教師的典型的代表，院長一類可能就是一些個別的把自己的目的放在教學之上的老師，一開始的時候，他非常反感馬修老師帶領孩子們成立合唱團，而且態度非常明確，他對馬修老師說“我不喜歡你的態度，更不喜歡你的做法”，但到了自己加官進爵的時候，伯爵夫人來參觀的時候，指名要欣賞馬修老師組織的合唱團的時候，這位院長卻完全變了態度，組織合唱團成了他自己的主意，而且對此還到處吹噓說是自己的人性化教學，是自己對教學法所做的新貢獻。但實際上呢?他爲了這羣烏合之衆閉嘴，變得老實一些，什麼樣的體罰都用上了，讓池塘底教養院變得死氣沉沉，烏煙瘴氣，甚至是陰森恐怖，在這裏的孩子好像囚籠裏的小鳥一樣，絕望地在高牆之內，過着暗無天日的生活，他們沒有希望，直到馬修老師來了，馬修老師雖然僅僅是一位代課老師，但他知道孩子們最需要的是什麼，他從孩子的興趣出發，找到了孩子們的特點，分別從不同的側面鼓勵孩子，他是一位細心的老師，他善於從孩子們的眼神中看出他的教學方法的轉變，他讓孩子真正找到了自由，心靈的自由，他甚至敢於去破壞院裏的規矩，帶領孩子們到大自然中去郊遊，這些都是馬修老師從孩子們的眼中的到的。
用心做老師，我們應該在孩子最困難的時候，去尊重、相信、理解、寬容他們。馬修老師雖然僅僅是一位代課老師，他做的事情也沒有什麼驚天動地，也沒有創造什麼完整的教育理論，但他卻是一位偉大的老師，至少在他的學生心目中。不管在什麼時候，我們看到馬修老師都是在尊重、相信、理解、寬容自己身邊這些可能在當時院長看來劣跡斑斑的男生，正是這些讓我們感覺的馬修老師教育的偉大，即使是一位在當時人人都望而生畏，人人都認爲無可救藥的蒙丹的時候，馬修老師還是更了讓人無法容忍的寬容，蒙丹對馬修老師的大不敬在我們好多人看來是無法容忍的，但馬修老師還是不斷的替他說情，所以當最後蒙丹被警察帶走的時候，他朝馬修老師淡淡的一笑，或是對馬修老師最後的回報吧，但可惜的是教養院卻沒有給這樣的一個少年一次信任的機會，結果也是把他推上了懸崖，以至於教養院最後遭到蒙丹報復性的放火。的確，馬修老師真正站在了孩子的角度上，所以，孩子們犯的一切都錯誤都是可以容忍的，都應該充分地相信他們，給他們證明自己的機會。
用心做老師，我們在於一種理念的傳播。如果問馬修老師做爲一名代課老師，最大的收穫是什麼?可能就是一種理念的傳播，這種理念是符合人性發展需求的，是可以改變人生命運的，交給學生用什麼樣的眼光來看待周圍的人和事，在馬修老師給皮埃爾一個演唱的機會的時候，皮埃爾沒有辜負老師對他的期望，“在皮埃爾專注的眼神裏，我突然領略出許多東西，有着驕傲，被寬恕的喜悅和一種新的感受，他第一次懂得了感激。”通過我們的教育，讓更多的人懂得如何去尋求屬於自己的幸福，甚至是改變自己的命運，而在這之後，我們是不能要求想要的太多的，記得電影中一個鏡頭讓我很是感慨，在回看片段的時候，五十年後的皮埃爾指着照片中的馬修老師說“還有那個代課老師，叫什麼來着?”當通過老同學的回憶他也想起來他的老師叫做克萊蒙馬修的時候，他說“不知他現在怎麼樣?”，不知爲什麼，看到這裏的時候，我突然眼角澀澀的，鼻子有些發酸，在我們看來是皮埃爾恩師的馬修老師，竟然在五十年後，皮埃爾竟然連名字也記不起來了，但皮埃爾卻的確由一個教養院裏不懂事的頑皮小子成長成爲一位受人尊重的音樂家，這不得不說是馬修老師給他在思想上的啓蒙所帶來到，這也許就是馬修老師傳播理念，不去追名逐利帶給我們的最好的啓示吧。
用心做老師，我們應該善於去細心地去觀察我們的學生，發現他們的長處。如果說皮埃爾是千里馬的話，那麼馬修老師便是決定他命運的伯樂了，這要取決於馬修老師對皮埃爾的細心觀察和培養，才讓他做了合唱隊的領唱，並有了展示自己才華的機會，以至於最後成爲著名的音樂家，但又有誰會相信這樣的一位音樂家竟然是從教養院裏走出來的呢?用心做老師，我們還要經受住來自各方面的打擊。看看下面這段電影對白吧，當最後，馬修老師因爲帶着孩子們去野外，擅離職守被開除的時候，他和院長有一段對白：
馬修：院長先生，在臨走之前，我想說出對您的看法
院長：我知道你要說什麼?
馬修：你是個既無能又壞心腸的人
院長：他們呢?
馬修：他們沒的選擇。
院長：我也沒有，我從來沒想過去改造犯人，別告訴我你想在此終老一生，我和你一樣有其他抱負。
馬修：別把您的失敗怪罪在孩子身上。
院長：你以爲我喜歡當看守，總要有人去做，你去做呀，帶着你朝聖柺杖去巴黎見特級部長，“嘟嘟嘟嘟，我是馬修，我們要真的教育家，而不是廢物，”快加入，您是大聖人，大聖人，有信仰，其實你只是個失敗的音樂家，代課老師，小小的代課老師，小小小小小小小，小代課老師，懂嗎?你以爲你是誰，小小的代課老師，小小小小。
馬修：你瘋了
院長：我累了，去下地獄吧
馬修：不，是離開地獄。
用心做老師，我們不應該刻意去追求名利。因爲我們的所作所爲只有我們自己知道，這也是引用電影最後的結尾的片段獨白“他並不刻意去追求名利，他的所作所爲只有他知道。”當悅耳的音樂響起的時候，這個小院裏，一切的骯髒、冷漠都煙消雲散了，馬修提着自己的行李，帶着孩子們美好的祝福——這是他收到的最好的禮物，因爲在這之前，這裏的孩子是冷漠的，是孤獨的，是排斥別人的，但自從有了他，孩子們的生活變得多姿多彩了，生命中有了信仰了，所以最後馬修老師說“此刻，我心中充滿了喜悅和樂觀，我真想向全世界高聲大喊，但又有誰會聽到我的心聲呢?根本沒人在乎我的存在，偉大的藝術家很快地找回了自我，我叫克萊蒙馬修，失敗的音樂家和失業的代課老師”，雖然他這麼說，但從他的話語中，我們不難聽出他的明顯的自信，對自己音樂家的自信，對自己代課老師的無怨無悔，因爲他沒有像院長一樣地去追名逐利，而是堅守自己的陣地，淨化孩子們的心靈。
馬修老師的日記的最後說自己是失敗的音樂家和失業的代課老師，但我要說他是世界上最偉大的音樂啓蒙家和最偉大的教育家。
