班級工作總結【優選】

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫纔是正確的呢？下面是小編整理的班級工作總結，希望能夠幫助到大家。

班級工作總結1

本學期開學之初我做了幾天的七年級十班的臨時班主任，也許是命該如此吧。期中考試後由於個別老師的工作變動，我又重新接任了該班的班主任。說實在的，這確實是一項繁重的工作，但我還是欣然服從了學校的安排。特將本學期班級工作情況作總結如下：

一、已經開展的工作。

1、着力培訓打造班幹部隊伍

根據本班實際情況，我組織學生民主投票，選出了班長、團支部書記、五位值日班長及其他班幹部，明確分工，各司其職。並在此基礎上選好各小組長，要求他們要以各班幹部共同合作，管理好班級。從此後，班級情況有了明顯好轉，我做起工作來就容易的多了。學生的學習氛圍也有了很大改善，學習成績明顯提高。

2、努力做好學生的思想工作

古語說“學藝要先學做人”。學習也是如此。雖然班級情況較好，但還是有一小部分同學平時思想認識不高，學習積極性不高，學習效率較低。針對此情況，我通過電話、飛信等方式和他們的家長溝通，對他們進行教育，也取得了很好的效果。除此之外，還經常對學生進行愛國主義教育、責任教育、誠信教育以及尊重教育等，提高了他們的認識，增強了他們的各種意識。但還是有少部分人不聽勸告，我行我素，如陳子宇、張猛等同學。他們經常在上課期間搞小動作、講話、睡覺等，有時甚至嚴重影響了課堂紀律，影響老師上課、同學學習。屢教不改。

3、配合學校開展活動

根據學校工作安排，我以活動爲載體，組織學生參加學校開展的各項活動，努力增強班級的凝聚力。如藉助書法比賽，要求學生搞好練字、規範書寫；藉助守則規範競賽，組織學生學習守則規範及學校的各項規章制度，引領學生以制度約束自己的行爲，力爭做文明中學生。

二、取得成績及存在問題。

通過努力，本班學生在過去的一個學期裏，取得了可喜的成績。在期中考試時，楊曜鋮同學進入了全縣前100名，全縣3000名進線數爲35人，相信本次期末還會有突破。

當然，成績只能夠代表過去，班上存在的一些問題如：少部分學生的學習積極性不高，紀律性較差、學習目標不夠明確等，都有待於在今後的工作中予以加強提高。

班級工作總結4

時光飛逝，轉眼半年，在這一學期裏，我們褪去了青澀，學會了成長，年輕、活潑，帶着團結、自律、自強和永不言棄一路走來；現在的我們信心百倍，鬥志昂揚，身爲爲班幹部，最真實的見證了班級發展的點點滴滴，見證了採礦1001班成長的每一步歷程。在從事班上事務的管理、各項活動的開展的過程中，清楚的看到我們班的進步與缺失。現就20xx—20xx學期的工作做總結如下：

學習方面，一直以來，我們堅持不懈地緊抓學風建設，在班級同學之間形成了濃厚的學習氛圍和良好的學習風氣，在學習上形成了你追我趕的可喜局面。因此，我們班在上一學期的學習中，取得了不小的進步和豐碩的成果。

經過同學們的不懈努力，我們班在大一第一年的綜合測評中，班級整體水平優秀。班長，團支書，學習委員成績均在專業前30%，並有9人拿到獎學金。三名同學通過了英語四級，四名同學取得計算機二級證書。

思想方面，我班同學積極向黨組織靠攏，目前班上已有23名同學上交了入黨申請書，已有黨員一名，預備黨員兩名，發展對象兩名，入黨積極分子5名，在思想上接受傳統理念的薰染，以幫助同學們樹立正確的人生觀、價值觀，增強了班級的凝聚力，樹立一種積極向上的班級風貌。

在活動參與方面，我班積極開展團日活動並嘗試與其他專業共同聯誼，本學期一共獲得兩次院級優秀團日，較之以往有了很大的'進步。很多同學在學校組織的129演講比賽、“中華頌”集體詩歌朗誦、元旦晚會等活動中大展身手；此外還有很多同學在院校各種組織中擔任職務，發揮自己的才能。我們是一個蓬勃的集體，一支活躍的班隊，一羣年輕而有朝氣的學生，在多彩的舞臺上閃亮的永遠是青春颯爽的英姿，奏響的永遠是青春律動的音符。

在成績榮譽方面，除在各種活動中獲得的榮譽，在學校方面我班趙駿榮獲優秀團學幹部稱號，鄧文學同學榮獲優秀團員稱號，趙永取得優秀學生幹部的稱號，徐繼濤同學取得國家獎學金。

以一言以蔽之，我們班是一個蒸蒸日上的班集體，在一年的融合之後，我們逐漸形成了自己的班級特色。當然，我們也遇到過一些困難有過一些錯誤，但我們堅信在全班同學“萬衆一心，衆志成城”的精神風貌上，在輔導員老師的指導下，我們一定會克服所有的困難，再創佳績，更上一層樓，我們將走向更加輝煌的明天！

班級工作總結2

在過去的一個學期裏，測量101班在學習和活動正常進行，並且取得了一定的成績，完成了五個科目的學習任務，寢室內務整理基本合格，少數寢室曾經出現的問題，經過了整改，學生改正了毛病；同時，學生在出勤和各項班級、系和學校組織的各項活動中表現積極踊躍，得到了系裏的認可。下面把這一個學期的工作總結如下：

一、學習上

本學期本班的成績較上學期有較大的進步，學生的.學風上與上學期比較有了較大的改觀，學生能夠主動上自習，有針對性地複習專業知識，到圖書館借閱書籍。當然,我們不能只看到進步的一面，我們同樣有許多不足，本學期有不少同學掛科，或許是部分同學的學習態度還是存在一定的問題的。但總體來講，還是端正了學習風氣和學習態度。

二、活動上

可以說，本學期的活動是挺豐富的。開學之初就進行的大三學生回校的軍訓，儘管許多學生不理解，但是經過了一個星期的集訓，學生改正了在工地上的不良習氣，並且遵守規矩，能夠積極配合學校學工處的管理工作，保證教學的有序化進行。學生能夠積極參加社會實踐活動， 包括社區服務和青年志願者活動，都取得了有效的成果。得到了社區和服務人員的好評，也給學生許多精神上的鼓勵。讓學生能夠認識到自身的價值和服務社會的意義。

三、生活上

同學們進入大學也已經兩年半的時間了，基本上不存在對大學生活的適應問題了。內務狀況、寢室衛生也有下滑的趨勢,寢室內看上去不是那麼整齊了，桌上放的東西也越來越多，但所有寢室還是保證了基本的衛生條件，所有同學都摺疊了被子，鞋襪沒有亂丟亂放，垃圾儘量沒有倒滿拾紙簍，但這些總是不夠的,爲了更好的學習，寢室舒適衛生，這樣纔對學習有利。

測量101班已經順利離校了，回想這一個學期以來的風風雨雨，雖然存在着很多的問題，但是也有很多的收穫，在班級的管理上，我也積累了很多的經驗，在未來管理班級上提供更多的幫助。

班級工作總結3

言傳身教，認真負責，掌握技巧，、做一名學生喜歡的班主任。班主任是班級的領導者、管理者。一個班級的精神風貌、學習風氣、學生的行爲習慣如何，很大程度上都跟班主任有關。一學期以來我在做班主任工作方面努力做到了以下幾點：

（一）要敬業、精業、勤業

班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，班主任的一舉一動，一言一行對學生都能起到潛移默化的影響，有的學生已經走上工作崗位，還記得自己當年的班主任。身教重於言教，有什麼樣的班主任，就會有什麼樣的學生。因此在學生面前我們要努力把優秀的一面展現給學生，所以從接班開始，我就把我在學生的心目中樹立起我的形象作爲工作的重要一環，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們，對待工作一絲不苟，對待學生充滿愛心；每天到了教室以後都要表現得精神飽滿、笑容滿面，體現着一種積極樂觀的生活態度。

（二）要寬容、民主、公正

寬容之心是我們大家都有的，也是每個人都需要的。要想別人寬容你，你必須先懂得去寬容別人。對學生更要如此。寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個性。是人，就難免有缺點、弱點和不足。寬容之心也包括要有耐心，要給以時間，立竿見影、急功近利的思想是要不得的。

班主任要虛心接受學生的意見，不斷改進思想政治教育方式。要注意克服自己工作中的不足之處，嚴於解剖自己，努力培養民主的氣氛。對學生的正確意見，要注意聽取，對學生不正確的意見，要進行分析，以理服人。班主任任既是做人的楷模，又是學生的表率；既是嚴格的師長，又是知心的朋友。學生期望班主任能給他們以豐富的知識，高超的本領，能給以他們歡樂和幸福。實踐表明，班主任越是有權威，學生的這種期望越強烈，對班主任教師對自己的評價和態度越敏感，越重視。因此，在學校工作中，樹立班主任的美好形象，是完全必要的。如果班主任只有冷峻、威嚴、獨斷，學生就會敬而遠之，久而久之，就會影響班主任的威信，給工作帶來阻力。班主任在運用自己的權威時，要注意虛心接受學生的各種意見，必須在尊重、信任、愛護和理解學生的基礎上，以高尚的情感啓迪學生的心靈。

此外，班主任還要一視同仁地同學生交往，做事要公正。一般說來，問題學生會給教學管理工作帶來較多的困難，這些學生往往是不討人喜歡的。如果班主任對這些學生也採取諷刺、斥責、懲罰等方式，那隻能導致教育的失敗。貫徹民主的原則，還必須注意正確處理疏導和管理的關係，避免陷入放任自流的另一個極端。

（三）要關心、熱愛、幫助

關心學生是做好班主任工作的前提，我們班是一個有30位住校生的班級，很多同學來自周邊各鄉鎮和縣區，而且班級的優秀同學幾乎都在這些住校生中，因此關心這些同學的學習和生活就成了這一學期班主任工作的一項重要內容。我利用年級安排的班主任值班和學校總務處安排的住校生值班經常深入宿舍瞭解學生的學習和生活情況。

熱愛學生是班主任的修養，也是教師這一職業所要達到的最基本要求。熱愛學生就要保護學生的自尊心。青少年學生的心理特點決定了班主任思想政治教育的方式，必須以學生爲主，要相信他們，尊重他們，擺正班主任和學生的關係。特別是要注意保護學生的自尊心。自尊心是學生力量的源泉，如果折斷了學生自尊心這個翅膀，學生就會喪失學習信心，可能對教師產生敵對的情緒，最後發展到厭惡學習，逃避學習。

（四）班主任要會不斷激勵學生

利用學生好奇、好強、不甘落後的特點，激勵學生進步。一是歷史偉人、民族英雄、革命導師、著名科學家思想家和各方面的`傑出人物。他們不平凡的一生，對學生有極大的吸引力。二是教師及教師的子女，尤其是教師的子女，我校教師子女中北大清華甚至留學海外的都有，這些對學生都有着很強的激勵作用。三是學生中的榜樣。這些榜樣跟學生們學習、生活在一起，經歷基本相同，環境影響也差不多。儘管學生中的榜樣不可能那麼完美和穩定，但他爲學生所熟悉，易爲學生所接受，可以促進學生互相學習、你追我趕、共同提高。

在進行榜樣激勵時，要善於發現學生身上的優點，對學生某些缺點不抱成見，不誇大。要善於尋找學生身上的某些閃光點，要藉助學生優點去克服其不足之處。除運用正面典型進行引導、啓發之外，班主任要對學生的好思想，好品德及時給予表揚。對在某一方面表現突出的個人，可樹爲大家學習的榜樣，要求全體同學向先進學習。恰當的表揚，對學生個人來說，有利於克服其缺點；對於學生集體來說，有利於形成學先進趕先進的良好風氣。

（五）要調整學生的心態

很多學生進入初三以後競爭激烈了，感到壓力很大，一次考不好就感覺到到對不起父母對不起老師，這在一定程度上能讓學生努力學習，是一件好事，有的同學壓力過大，過了頭，則變成了壞事，於是考試前緊張焦慮害怕考不好，越是這樣越考不好。對此我是這樣開導這些同學的，我說你們是未成年人父母有義務供你們讀書學習，教師有義務教育你們學習，只要大家盡力最大努力地去學，就可以了，不必過分自加壓力，讓他們放下思想包袱，可能更有利於學習的進步。

（六）會批評也要會懲罰學生

沉默是是一句格言，因爲沉默中包涵的內容太豐富了，以至沉默的價值只能用金子來衡量。沉默的意思有時是讚許，有時是反對；有時是同情，有時是厭惡；有時是愛，有時是恨；有時沉默表示和解，有時沉默預示着爆發……沉默是有聲語言的無聲的延伸。沉默是一聲無聲的語言。班主任在批評和勸戒學生時，不要把學生說得一無是處，指責其無知、無能、無理，這種批評容易傷學生的自尊心。因此，班主任應該在不傷害學生的原則下，批評學生。有時沉默可能是一種更有效的批評。

我班還弄了QQ羣，這樣可以爲班主任與學生隨時的溝通提供了非常快捷的通道，它不受時間和空間的限制。有效而恰當地運用校信通這人平臺對班級管理工作能起到很事半功倍的輔助作用。

以上是我做班主任工作的一些做法，班主任工作是一門藝術，不同的年級，同一年級不同的班級，同一班級給不同的班主任去管，可能做法都不一樣。無論哪種只要能有利於優良班風的形成、有利於學生的身心健康發展、有利於學生的進步都是有效的方法。QQ羣這個平臺，爲班主任與學生的溝通提供了非常快捷的通道，它不受時間和空間的限制。對班級管理工作能起到很事半功倍的輔助作用。

班級工作總結4

由於我班57名學生有多數學習成績和學習習慣都不好，兩極分化嚴重。爲了全面提高教學效率，促進全體學生都有較大的進步，尤其是促進基礎相對較差的學生不掉隊而趕上來，同時史“小老師”們也在在整個幫教助學過程中，培養責任感，他們在進一步自己的學業成績，最終達到共同進步，班上成立了“一幫一”互助小組。主要是幫助學習成績處於後列的學生補習課程；幫助有違紀行爲的同學改正錯誤行爲；幫助有思想負擔的同學調整心理狀態。

在活動中，我班採用“三好學生”或班幹部當小老師的辦法，對紀律表現及學習較差的後進生進行幫助、扶持。對後進生或中等生在思想紀律學習生活各方面進行引導、幫助、啓發、督促。爲了便於幫教，我將學生按結隊情況編排了座位，並經常在課間和放學後指導小老師及受幫學生明確輔導什麼、怎樣輔導，制定幫教助學計劃，使工作切實到位，幫助的'時間爲課餘時間，方式靈活多樣。小師傅們利用課間、中午和下午放學之後等一切可以利用的時間或找他們談心制定計劃，或講解重點難點，或抽查背誦。期中期末開“一幫一”總結表彰會，各科優秀生介紹學習經驗，學習進步快的受助對象介紹提高學習成績和改變落後作風的經驗、教訓。班級精選部分介紹學習方法經驗及學習心得的文章供其他學生學習借鑑。這些學生受表彰的，其中有些在受助之前是紀律學習後進生，經過幫教助學之後，學習紀律作風都有較大的進步。有的同學非常熱心，還“一幫多”或“多幫一”，如肖妍妍、賀佳潁、劉靜、熊宇馳、韓毅等同學就是這樣的好典型。

這種做法最直接的效果，就是落後學生的成績明顯提高，像潘霞、廖俊傑、王明月等同學就是在小老師的幫助下進步的典型。學生和老師之間，總是存在代溝，包括智力、理解力的差異，而學生與同齡人交流要容易得多。像經常幫助同學的肖妍妍、熊宇馳很容易瞭解學習中的問題和原因，更利於對症下藥。其實不僅受助受幫學生得到進步，而且參加“一幫一”活動的“小老師”們在整個幫教助學過程中，得到的好處可能比受助的學生更多：“一幫一”不但培養了他們的責任感，也強化了精英意識和領導能力。同時單就學業方面來說，爲了教會同學，他們必然要花更多的時間和精力，真正弄懂學業上的疑難問題，自己的學業也從中水漲船高，促進優生更優班上的鄧雯婷、王明月、鍾曉旋、楊文博等同學就是幫助他人的同時成績得到了很大的提高。

當然，這一活動也存在一些問題：

一是學生功課多，在校可以用來幫助別人的時間不多；

二是一些家長擔心好學生與後進生接觸會變壞。但我認爲這一活動利大於弊，值得推廣，在這次生地會考複習過關中其到了很大的作用。

班級工作總結5

一學期即將結束，同學們迎來了盼望已久的暑假。回首這學期的點點滴滴，我班在學習，生活個方面總體來說還是不錯的，同時，也有很多的不足。現將本學期工作總結，如下∶

一、思想方面

1、大多數同學能夠積極向上，進取。

2、大多數同學思想團結，同學們遇到困難能夠積極幫助、相互瞭解、相互支持。

3、班裏相當一部分同學學習態度不夠端正，缺乏明辨是非的能力。

二、紀律方面

1、課堂方面：剛開學同學們能夠認真聽講，上課時話也不多，但在“五一”以後，紀律明顯不如以前了，上課玩手機，睡覺；說話的同學也多了。甚至出現曠課的現象。但是班長（主管紀律）認爲，同學們都是大孩子了，什麼時期都不需要別人在後面督促着，應該自己管好自己，做一個對自己負責的人。同學們也深刻認識到問題的嚴重，在學期末的時候，都能嚴格要求自己，使得班級的紀律有了明顯的改善。

2、早自習方面：曠早自習的同學也有，在上早自習時，有的同學趴在桌子上睡覺，甚至有的同學在那玩手機，背書的常常就那幾個人。

3、晚自習方面：晚自習紀律較差，有部分同學在那不是看小說就是玩手機，甚至打鬧，還有的同學說“中專學校，根本就不需要管，導致現在晚自習期間紀律差的.現象。

三、學習方面

基本上同學們都能夠按時完成老師佈置的作業並按時交回，在考試前一個月期間；大部分同學都在課餘的時間背書，把心思都轉移到學習上，希望在期末考試中我們班能夠取得優異的成績。

四、生活方面

我們班在衛生方面，五月份的兩個星期中出現值日生不打掃的現象，但通過班主任的管理，在衛生方面逐漸提高，每個小組成員都能夠積極的爲自己所管理的衛生去認真的負起責任來。

五、體育方面

1、早操：跑早操期間，同學的表現都不錯，基本上都能夠穿上校服，按時到達操場，有時也有曠早操的現象。

2、課間操：課間操不穿校服褲的同學相對較多些，也有的同學站到那說話，不認真做操。

六、目前班上存在的問題

1、個別班委會的表現不好，紀律上較差。

2、出現一些小羣體，影響班級的凝聚力。

3、班裏個別同學偶爾上課遲到或曠課，對於某些課程態度不積極，成績不理想。

4、上課期間，有部分同學常常在課堂上說話，甚至干擾其他同學聽課。

本學期我們工作學習上的不足除了以上幾點外，還必然存在着許多未能覺察到的地方，我們將在今後的工作中克服這些缺點和不足，努力將工作做的更好。

總體來說，這學期過的還是順利的，師生之間關係相處融洽，同學們之間團結友愛，能夠積極主動的參加學校組織的各項活動，及時的幫助那些需要幫助的同學。我相信：我們農醫14班將在下學期工作中克服這些缺點與不足，去取得優異的成績。

　　農醫14班

　　20xx年xx月xx日

班級工作總結6

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，一個學期即將結束。回想這學期以來的工作，多少有些苦，有些累，但也伴隨着收穫的快樂。

一、習慣的培養

1、基本習慣的培養。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行爲訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生爲什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢，回答問題時聲音洪亮。其次，以編兒歌的形式使學生在輕鬆愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快快進課堂；起立要站直，坐正不亂晃；不做小動作專心來聽講；發言先舉手，回答不亂槍；別人講認真聽，爭做守紀學生”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用班會讓學生演示說步驟。其三，注意良好習慣形成後的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反覆抓，抓反覆，成爲班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行爲和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行爲遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。

2、數學學習習慣的培養。

各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那麼學習這些學科的'習慣也就不同。就數學學習來說，我不僅指導學生如何計算，而且教會他們口算的方法，同時注意看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。在和科任老師相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，美術老師需要什麼，有什麼要求，我都做到心中有數，週末佈置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養成了習慣。我認爲，班主任應該與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養成，從而也助於班風班貌的整體發展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養成，作爲班風班貌建設的一個突破口。

二、關心愛護每個學生

作爲一名教師，我愛班上的優等生，也愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班董夢鑫同學，每次上課不注意聽講，不肯做作業。我沒有放棄他，而是手把手的教她，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，她能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、放學幫他們穿衣服係扣子，看哪個女生的頭髮亂了，就拿出隨身帶的梳子幫她梳頭，甚至學生嘔吐在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾淨。所以我們班的學生下課了，總愛拉着我的手我說知心話，不由自主的喊我阿姨、叫我媽媽。

三、培養良好的集體意識

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如秋季運動會、迎新年書畫展。我鼓勵學生積極參加，把自己的作品展出在牆壁上的那一刻，孩子們高興極了。每天放學後，我和孩子們一起搞好班裏的衛生，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，從勞動中體會到要愛護自己的生活環境，而且知道了要爲自己的班集體爭光。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，助人爲樂，有一定組織能力的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裏往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，班主任的言談舉止都會對學生產生潛移默化的影響。我盡力成爲每一個學生的朋友，得到每一個學生的信任。我工作着，快樂着……

班級工作總結7

時光飛逝，轉眼之間一個學期的工作便進入了尾聲。本學期是我擔任班長工作的第一個學期，經過幾個月的鍛鍊與摸索，我已經由剛開學時的手足無措，到現在的積累了一些負責班中工作的經驗。在本學期中，我們針對託班幼兒的年齡特點，結合幼兒剛入園，分離焦慮嚴重這一實際情況，在工作中本着幼兒優先，以情感教育爲主的原則，設計出適合託班幼兒的形式多樣的遊戲活動，使幼兒順利度過分離焦慮期，更快地適應幼兒園的一日生活。與此同時，由於幼兒年齡小，自我保護能力差，以及秋冬季節寒冷乾燥的特點，本學期我們加強了對幼兒的生活護理工作，以使幼兒少生病，不生病，保障了教育教學工作的順利開展和進行。下面，我們將班中的工作進行小結，以便在總結中發現優勢與不足，爲下學期各項工作的開展和進行打下基礎。

一、常規工作

對於託班幼兒來說，常規的培養和建立最爲重要，常規習慣的好壞將直接影響到幼兒今後幾年的幼兒園生活，甚至對幼兒性格的形成也將產生影響。因此，在本學期初，我們便將常規培養工作作爲本學期工作的重點，並且在培養的過程中，力求使三人的要求一致，以便使幼兒更快更好的形成各項常規。具體表現在：

1、根據自己喜歡的各種標記能夠找到自己的水杯、毛巾，小牀等物品；

2、能夠自己排隊洗手、入廁、喝水，會自己提褲子和擼（放）袖子；

3、我們根據幼兒不愛喝白開水的特點，創設了“小花不喝水會變成什麼樣？”的牆飾，使幼兒在親眼見到小花不喝水變蔫了的情況時知道我們的成長離不開水，從而產生喝水的願望；

4、午睡時幼兒自己穿脫折衣服，自己穿脫鞋，並能擺放整齊，遇到困難時能夠向老師和同伴尋求幫助；

5、在玩玩具時幼兒能夠做到不爭搶玩具，玩具掉了時能馬上撿起來，和小朋友共同遊戲時不推擠；

6、我們設置了“我當進步小明星”的牆飾，幼兒會自己做什麼事時我們就會在他的標記處貼上相應圖形的小花來表現，使幼兒產生“自己的事情自己做”的願望。

二、教育教學工作

本學期我們主要根據幼兒的實際情況，興趣愛好，和季節特點，並結合“托兒教育課程”、“建構式課程”和“快樂與發展課程”選擇了適合幼兒的主題活動。在主題開展的過程中，我們力求使活動更貼近幼兒的生活，能夠解決幼兒生活中的實際問題，使幼兒更易於接受，使活動更有價值。例如，在開學初，結合幼兒入園初期分離焦慮嚴重，不適應幼兒園生活的特點，我們選擇了“幼兒園像我家”的主題活動。在活動開展的過程中，幼兒先是認識了自己的水杯、毛巾、小牀等物品，爲接下來的幼兒園生活打下了基礎。接下來，又通過各種活動熟悉了班中的老師，對老師產生了好感，知道老師並不陌生，會像媽媽一樣照顧我。然後，針對孩子們身上出現的不會排隊的問題和玩玩具時出現的問題，我們又進行了“我會排隊”和“我會這樣玩玩具”的單元活動，分別解決了這兩個問題。最後，在主題即將結束的時候，我們又進行了“我真棒”的單元活動，和幼兒一起回顧自己在這短短一個月來學會的本領，產生自豪感。同時，又爲我們接下來進行的“我的小手真能幹”主題活動打下了基礎，使兩個主題之間的銜接自然，流暢。託班幼兒年齡小，個方面能力水平都較低，但是他們能做的事情卻並不少。之所以很多事情都沒有做過，是因爲家長對幼兒的過度保護造成的。針對這一情況，我們進行了“我的小手真能幹”主題活動。通過與家長的密切配合，拓展了幼兒自理能力的內容，使幼兒感受到了勞動的喜悅和快樂，對自己做事產生了信心。在主題活動的開展過程中，幼兒建立了相關經驗，能力也隨之有了很大提升。

三、家長工作

幼兒園的各項工作都離不開家長的配合與支持。託班幼兒初次入園，家長們對幼兒園的活動不熟悉，感到好奇，總是想通過各種途徑來了解。如果能夠在第一個學期就調動起家長參與幼兒園活動的積極性，那麼會很容易得到家長長期的支持。我班除了利用“家長會”、“家長園地”等形式來使家長們瞭解我們在不同階段的教育目標，方法等，還從開學初就一直保持着每天在孩子離園前貼出幼兒一日生活的情況反饋單，使家長們瞭解孩子在園一天的情況，知道誰大便了，誰咳嗽了，誰吃飯好，誰沒有睡覺，誰又有進步了等等。同時，我們還採取了定期的`才藝展示活動來贏得家長的認可。特別是，剛開學一個月時幼兒爲家長們演唱了學過的十餘首歌曲，另家長們大吃一驚，沒想到孩子們短短這些天就學會了這麼多本領，對老師產生了信任，對繼續配合班中的各項工作產生了信心。另外，我覺得家長工作就是人與人的工作，是心與心的交流。因此，在家長工作中，我一直本着以誠相待的原則，我相信只要我們把每一個孩子照顧好，使家長感受到我們的心中裝着每一名幼兒，並且用細心，耐心和愛心呵護他們的成長就一定能夠贏得家長的信任。但是，每個人都不是完美無缺的，我們也是如此，特別是我這樣一名第一年擔任班長工作的老師，雖然我一直努力想做的更好，但是，我的工作中難免會出現疏漏，這時，就要求我們用誠心來面對家長，依然會贏得家長們的信任餘認可的。還有就是我們充分利用了家長開放日這次機會，精心準備活動內容，使家長了解了孩子在園的表現情況，瞭解了幼兒園的一日生活，更瞭解了老師的專業化程度，對班中的老師有信心，對把孩子交到老師手中感到放心。

四、保健工作

託班幼兒年齡小，自我保護能力差，易生病。我班除了注意嚴格執行衛生消毒制度外，還加強了每天的開窗通風，晨檢、午檢工作，做到隨時關注幼兒的身體狀況和情緒變化。同時，對於生病中的幼兒和生病剛好的幼兒我們也會給予更多的關注，提醒他們多喝水，和嚴格執行爲幼兒服藥制度，按時按量爲幼兒服藥。另外，由於秋冬季節乾燥寒冷的特點，我們每次戶外活動前和幼兒洗完手後都會指導幼兒抹油，防止皮膚出現皴裂情況。在進餐環節中，我們還會特別關注特殊兒童，如挑食的幼兒用生動的語言引導他多吃菜等，特別是一名入園前從來沒有正常吃過一頓飯的幼兒，在學期末的時候，能夠自己吃完一份飯菜。

五、工作中存在的不足

在本學期的工作中，我們存在的最大不足就是三人配合還不夠緊密。三人配合是班中各項工作順利開展的前提，它將直接影響到各項工作的效果。由於我是第一年擔任班長工作，缺乏管理班級的相關經驗，和與人溝通的技能不強，以至於本學期的三人配合方面存在問題，在下學期的工作中，我們將會充分利用每週一次的班務會加強三人之間的溝通，出現問題隨時解決，使我們的保教工作更加緊密，配合更加密切，以保證班中各項工作的順利進行。

班級工作總結8

我於20xx年x月份開始任五年四班的班主任，班級在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、品德等方面都取得了一定的成績，現將我做的一些工作做一番總結。

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會並開展各項活動。重視班會，開好班會，爲的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，爲學生提供一個學習的好環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。五年級的學生自尊心很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易爲學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量爲他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“尚德睿智樂學創新”的班集體。在這個學期裏，我的班級管理工作從三方面實施：首先我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；其次注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；最後注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是“包袱”。在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，卻不等於班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班幹部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作爲學生的.他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，纔有帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。

四、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作爲班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，纔可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生纔會有成功的轉機。

五、積極主動地和各科教師、生活老師、家長聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在將近三個月裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。

班級工作總結9

回顧這一學期班級：有取得成績的喜悅，也有工作失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績後得到的回報。總之，一學期以來的工作使我想了很多。現將這一學期來的工作總結如下：

一、提供自主管理機會，提高自我約束的能力

作爲剛進入高二的學生。學生都希望受到老師的讚賞和獲得表現的機會，他們有很強的上進心和自尊心，現在的孩子又特別講究民主，抓住現在高中生的這些特點，結合學校實行的日常管理辦法，我在班級中實行了小組長負責制，所謂小組長負責制，就是把班級學生分成若干小組，每個小組6－7名同學，優、良、中、差生合理搭配，小組長相當於該組的班長，負責管理本組日常事物，包括學習、紀律、衛生等，，每天給每個小組成員以上幾項內容打分，一星期小結一次，評選出優秀組員，上牆報公佈，同時還要結算小組得分，和其他幾個小組競選優秀小組，這樣一來，不僅個人之間展開競爭，小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。

二、身體力行，爲學生樹立榜樣

老師的一言一行，都是學生最直接的教材，學生在很大程度上會模仿自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對照。我力求爲學生樹立榜樣。

首先，我認真搞好教學工作。課餘時間，我認真鑽研教材教法，分析學生的學習基礎狀況，做到因材施教，有針對性地講授知識點。並且多方查閱一些與教學相關的課外資料，充實課堂的內容，激發學生學習語文的興趣。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時做到遊刃有餘，對學生的質疑清楚地予以解釋。這樣，學生在心裏就會佩服你，就會喜歡你上你的課，上課時也纔會認真聽講，課後纔會細心思考。

其次，在管理學生的同時，注重對自己的`嚴格要求。本期來，我堅持按時到位，從未有過遲到或不到現象學生看到老師都能這樣嚴格要求自己，也就能更嚴格地要求自己，聽從你的安排，遵守學校的有關規章制度。這麼久來，班上同學除了生病或有事請假，就不會有人曠操、曠課。時至今日，學生已養成按時作息的習慣，、形成自覺的行爲。

三、一視同仁，發揚班級民主

剛開學，我就告訴他們，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應該爲這個班的建設出謀劃策、貢獻力量。在班上，我對所有同學都同等看待，鼓勵成績好的學生更加努力，爭取成績更進一步；對潛能生則維護他們的自尊，讓他們發現自己的長處和優點，培養他們的自信，努力提高自己的文化成績。是以，一直以來，班上非常地團結。另外，我大膽利用小班幹，很多事情都讓他們自己管理，如：組織班會、派值日等。這些幹部在管理班級事務時，班上同學都能積極配合。正是這樣，班委會成員爲我分擔了不少工作，他們在我的鼓勵下，大膽地、獨立地主持班上的一些活動，並且取得了很好的成績。

我知道，一個良好班風的形成，需要長期不懈地努力。在今後的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個班成爲我的驕傲、成爲家長的驕傲、成爲學校的驕傲！

四、營造良好的班級氣氛

一個良好的班風直接影響到一個班的整體素質。因此，在工作中，我始終把它作爲重中之重，嚴格要求每一位學生。在各項活動中，該肯定的肯定，該否定的否定。如：在學習上，不僅叫學生上課好好聽，積極回到問題，還鼓勵學生多向老師提出問題。在衛生方面：我嚴格要求，每一個組長和組員，對主動幫助同學做值日的，給予表揚，讓全班形成熱愛勞動的好班風。

期末總結是一種考驗，它體現了我在這個學期的工作成果。要做一個稱職的班主任是我的良好願望，故而我努力把課的質量上到更好，好好備課，好好改作業，讓學生學到更多的知識。儘量關愛每個學生，用我的真誠和愛心建設好高二（26）班。希望我的學生能健康快樂的成長。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，在實踐中去總結更加行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班級工作總結10

今個學年，我也是擔任五年級的班主任。這個班的學生有自己的特點：活潑好動，團結互助，注意力不夠集中，成績不夠理想。我應該如何管理這個班級呢？在小學班主任的培訓中，自己學到了很多的理論知識，而現在就是理論和實踐相結合的最好機會。於是我決定好好運用所學的班主任理論知識，教育好每一個學生。經過將近兩個月的教學，五年級這個班有了很大的轉變。學生的學習態度變積極了，上課專心了，作業能按時認真完成。在同學們的共同努力下，學生的成績有了很大提高。現在我就把自己這兩個月的班主任工作做一個總結，反思教學管理工作，以求有更大的進步。

一、瞭解學生特點，成立輔導小組，共同提高。

全班共有18個學生，人數不多，但是每個學生都很有個性。在開學之初，我就向前班主任瞭解每個學生的情況。瞭解每個學生的情況後，開展教學工作就容易多了。班上的潘偉健是個自律性較差的學生，學習基礎薄弱，無心上學，整天只是搞小動作。說也奇怪，都是五年級的學生了，但是還是像三四歲的孩子一樣十分喜歡玩小汽車。其實他也有優點，就是愛勞動，不與同學斤斤計較。我和他經過幾次談心，瞭解到他不愛學習的真正原因是基礎太差了。

於是我在班上成立學習輔導小組，“優輔差”，共同進步。在平時，我還對非常關心輔導小組的情況，對於他們遇到的問題，我都及時解決。在這個輔導小組的帶動下，很多學習困難生都不再怕學習了，開始對學習充滿信心。潘偉健就是一個很好的例子，他由開學初從不交作業到每次都交作業。學習成績有很大的提高，由上學期期末的18分到五年級語文之一考試的39分。只要繼續努力，相信他會更棒。

二、及時發現學生的閃光點，鼓勵學生。

每個學生都有優點，就看老師有沒有發現。班上18個學生，每個學生都有自己的個性。學生都喜歡得到老師的肯定，得到老師的表揚。特別是一些學習成績不理想的學生，他們就更希望得到老師的鼓勵。在學生眼中，只有成績優秀才是好學生，所以，一些學習成績不理想的學生內心深處都否定自己，有些自卑心理。我認爲，學生成績好壞有很多的因素形成的，我們不能只以成績評定一個學生，而應該全方位地去評定學生。對於成績不理想的學生，我認真地尋找他們的閃光點，並把他的閃光點放大，讓他對自己有信心。學生在學校學習不僅要學到知識，也要形成良好的性格特點。班上的黃金全是一個成績非常不理想的學生，他平時考試基本不會做。但是他也有他的優點，就是每節課都能夠安靜地聽課。雖然他聽不懂，但是他從不說話。這可以看出他很有紀律性。同時，他很關心集體。每天，講桌都是乾乾淨淨的。詢問之下，才知道是黃金全每天放學前都拿抹布洗乾淨講桌。瞭解到這個，我第二天就在班上表揚了他。聽到老師的表揚，他好像有點不自在，可能是從來沒有聽到老師的表揚。這次表揚對他的.影響非常大。他心裏美滋滋的。這次表揚也使其他的同學對他的態度有了很大的改觀，他的自信心也回來了，爲班裏做更多的好事。

三、定好每次的主題班會，利用班會教育學生。

每週一都有班會課，與其在班會課上說大道理，不如開展有意義的主題班會？於是，從開學的第一週我就向同學們提議，利用每週星期一下午的班會課開展主題班會。同學們都很支持，但是他們還不知道具體怎樣操作。於是我就詳細地和他們說了。同時給他們提出要求，就是讓他們參與主題班會的選題。同學們都很積極，找來了很多的主題。有安全教育的，有感恩教育的，有尊老愛幼的，有愛國的??對於學生的建議，我都一一採納，並且在第二週就開展主題班會。第二週的主題班會是：安全在我心中。圍繞如何注意交通安全，如何注意飲食安全，如何注意防火安全??學生們積極參與，積極發言，在學生的暢所欲言中，大家的安全意識增強了。從第二週到第九周，每週一都舉行主題班會，學生的參與意識很強，也坦言在班會中學到了很多在書本上學不到的知識。有家長反映說，自己的子女回到家裏懂得關心自己了，能主動幫忙做家務了。這都得益於主題班會：我的爸爸媽媽！看來，以後還要多舉行主題班會，給學生一個暢所欲言的空間，給學生一個表達情感的空間。

四、以身作則，做學生的引路人。

今年是我當教師的第十個年頭，當班主任不容易，要做好一個班主任更不容易。每年的學生都不同，每年的挑戰也是很多。面對一個個朝氣蓬勃的學生，面對一隻只求知的眼睛，我們怎樣才能做好學生的引路人呢？在讀師範時，教學樓裏有一句標語“學高爲師，身正爲範”。我覺得當老師的與其教育學生如何多看書，不如先自己做好。我前幾年都是很少看書，這兩年突然覺得自己再這樣下去是不行的。於是，我買了很多書來充實自己。除了在家裏看書，我還把書帶到學校，特別是自習課的時候，就把書帶到班裏看。在我的影響下，很多學生都愛上閱讀，有時他們還向我借書看，我都很樂意借給他們看，同時還與他們分享讀書的快樂。看的書多了，學生的閱讀能力和寫作能力都有了質的飛躍。

五、努力鑽研，向名師看齊。

當班主任多年了，做的工作也很多，體會也不少。但是如果讓自己寫一兩篇論文就覺得不容易。看來自己還需不斷努力，做研究型的班主任。平時除了做好學校工作外，還應該多看書，多鑽研教學工作，多反思自己的教學管理。只有在不斷反思的過程中，教師的水平纔會得到提高。那些名師一開始也是普普通通的以爲教師，爲什麼能成爲名師呢？還不是他們努力地結果。相信只要自己努力，一定會有成績的。

班主任工作面臨很多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化，學生成長的新情況新特點，對班主任工作提出了更高的要求。我要繼續奮鬥，爲學生努力，爲自己加油！

班級工作總結11

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。

一、 注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。

二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的'類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真編寫教案。

三、積極推進素質教育。目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學形式要靈活多樣，爲此，我在教學工作中設置的問題注意激發學生的思考點和興趣點，注重學生學科能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

四、狠抓學風。我所教的四個班，學生比較喜愛歷史科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有爲數不少的學生，因爲怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因爲怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。與此同時，爲了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併爲他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個爲什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

五、抓好課後輔導 。我利用晚自修課的時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要求學生養成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固複習，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行必要的監督。

六、 認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，堅持每週一份試卷，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

通過努力，本學期，大部分學生的基礎知識掌握紮實。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在真空的部分。這些都有待以後改進 。

班級工作總結12

大三上學期在緊張而又忙碌的學習、工作和生活中畫上了一個完美的句號。在這個令人難忘的學期中，我們付出了很多，也收穫了很多。在我們取得一定成績的同時，我們也深深明白自身還存在着一定的不足。爲了使同學們認識到班級和自身取得的成績和自身存在的不足，特對大三上學期工作總結，並針對存在的這些情況，與班委、老師及班中學生商議溝通交流，制定相應的工作計劃級措施，共同努力將班級建設的越來越好。

1、學習方面

經過全班所有人的共同努力，班級整體成績較以往有了較大的提高。在上學期的期末考試中，在班級39人中，加權成績80分以上的有7人，70分以上的有24人，60分以上的有8人。班中39人共有10掛科，其中掛一科的有7人，掛兩科的有3人。《自動控制原理》考試有7人不及格，《電力系統》考試有1人不及格，《軟件技術基礎》考試有1人不及格，《電機學》考試有1人不及格，《數字電子技術》有3人不及格。相信通過寒假的複習，在補考中大多數人能順利通過。所以整體來說，在上學期緊張忙碌的學習中，班級同學們取得成績還是不錯的。

2、活動方面

在上學期的工作中，由於整體所學科目較多，且大部分爲核

心專業課，所以班級的活動就相對以往學期少了一些。但是，儘管課程任務中，對於學校、學院、班級組織的的各種活動，我們都是積極踊躍參加的。在校運會中，班裏共有黃立洋、黃益明等10名同志參加院裏的國防生護旗方陣；在學校、院系的指導下，班級根據相關的通知及精神，舉辦了《紀念辛亥革命100週年》、《感恩系列》、《崇尚科學、反對迷信》等主題班會並取得了不錯的效果；在院裏組織的“跳大繩”比賽中，班級共有江偉聰、韓航星、王浩宇等18名同志參加，取得了第7名的成績；在院裏組織的“登山”比賽中，班級共有郭健、張村輝、韓航星等18名同志參加，並取得了團體一等獎的'好成績，在參加的18人中，共有14人進入了個人前50名；班級針對階段內班級存在的問題，召集班級同學分析、商議，並制定相應的措施以解決問題，取得了不錯的效果。總的來說，在上學期，我們對班級的活動還是較爲滿意的。

3、管理方面

在上學期的整體工作中，班級的整體管理還是較爲人滿意的，一切工作的開展都在學校、院系級老師的指導下進行。對於學校、院系的通知及精神，班委都能及時傳達到位，並組織同學們以極高的熱情參加。班級也針對不同階段存在的不同問題，和老師同學商議，制定相應的工作計劃，是班級工作有條不紊的進行下去。儘管如此，班級中還是存在這一些的問題，比如說個別的同志沒能順利完整的傳達給每一個人，班裏有些同學對班級工作不是很熱情等等。其中問題較嚴重的是一次嚴重缺課的問題。由於很多同學帶軍訓拉下了一些課，導致上課的時候跟不上老師的節奏，所有就有一些同志缺課而自己自習的現象，最終導致了某些老師對班級的不滿。針對這種現象，班委在老師的指導下，召集班級同學開會討論解決問題，制定相應的措施，使這一情況得到好轉，班級也在期末考試中取得了較爲滿意的成績。在以後的工作中，我們會適時不斷改進措施，爭取把班級管理的越來越好。

班級工作總結13

一、班級幹部的選拔和任用。

在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。

通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，卻不等於班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的`時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班幹部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作爲學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，纔有帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。

二、良好班風的培養和形成。

另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對高考，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。這一點上面已有談及，這裏不再贅述。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向着健康的方向發展。

三、日常安全教育常抓不懈。

加強檢查，及時整改。每天實行上課點名制度，讓班幹部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數，並及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛士檢查，對於追逐打鬧的學生做好登記。對於不守紀律的學生，我認真做好教育工作。

班級工作總結14

一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔任學校高一（9）班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由91名學生組成的集體.。我已經和他們朝夕相處了一個學期，本着誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

一、思想工作是各項工作的根本

學生們正處於人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時瞭解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生牴觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。再次，從學生的思想上，做到五個樹立。

1、樹立“學習第一”的思想。通過班主任的分析和學生討論，達成如下共識：學生不認真學習就是犯罪！浪費了教育資源，白費了父母的血汗，葬送了自己的前程。讓學生意識到“我又沒有違紀（只是沒有認真讀書）”這種認識的極端錯誤。

2、樹立“敢於負責”的思想。通過分析西點軍校的兩條著名軍規：“無條件執行，工作無藉口”，進而衍生出：班規校紀無條件執行，違紀或失敗後不找藉口。客觀條件是無法改變的，辦法總比困難多，搪塞是對自己的放縱。

3、樹立“依法取勝”的思想。現在是法制社會，靠拳頭不但不能解決問題，還可能把事情搞得更糟，要求學生克服衝動和妄自尊大的毛病，逐漸把自己培養成爲一個依規辦事，依法維護自己權利的智者。

4、樹立“我們是一家人”的思想。確定班歌爲“相親相愛一家人”，並且在座位編排上採取了優、差生結對的辦法，不放棄任何一個差生。

5、樹立“嚴、愛結合”的思想。對違紀的學生嚴格要求，對違紀的事情嚴格處理，對學生受到的傷害不留餘力地加以呵護，對學生面臨的困難全力幫助解決，讓學生在愛中接受老師的嚴，切實感受到嚴、愛結合的好處。

然後，協調好三種關係。協調好學生和家長的關係，協調好任課教師和學生的關係，協調好各科教師間的關係。讓班級的'所有任課教師都來管理學生，讓學生平衡發展而不偏科，避免任課教師惡性爭搶

學生時間這種事情的發生。平時在教育方法和違紀事件的處理上多和家長溝通，達成共識以得到家長的支持，讓學生的兩個教育者成爲真正的夥伴。

二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。

我班人較多，並且住校的學生較多，爲了讓全體同學團結一致，經常配合學校舉辦各種活動，儘可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優異的成績。我覺得，這對於好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

三、認真組織教學，和任課教師及時溝通

我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。爲了改變這種現狀，一方面我從學生着手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數有所降低。

四、規範管理，制度嚴明。

主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查並考覈登記，經常性、隨意性地觀察其

他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果

在取得些微成績的同時，我也深深明白自己工作中的困惑和不足。

第一、本期在學生思想觀念的轉變方面，是做得比較成功的，但是在具體工作中，可能是因爲精力不濟，做得不夠細、實，很多設想好的辦法都沒有能付諸實施。

第二、由於本學期的工作量太大，所以多數班會課準備不充分，反思自己工作的時間太少，更談不上通過看書、查閱資料、調查研究等來研究自己感到困惑的問題。

第三、對個別用傳統觀念看很刁蠻的學生教育缺少行之有效的辦法，需要我進一步去摸索、思考、研究，我預感到來期仍然荊棘密佈。

第四、尚需進一步摸清校情、高中的學情和家庭情況等。

第五、目前還沒有從年級組班主任的齊抓共管中得到明顯的益處，適合我學校情的班主任工作經驗還沒有傳授給我們。是合作還是競爭？怎麼處理好合作和競爭的關係？班主任工作是非常具體和需要用恆心和耐心去經營的事業。來期我仍會用心血和汗水來澆灌，更會用智慧去武裝，願1009班的明天更美好

20xx-01-22

班級工作總結15

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、班級現狀分析

我班現有學生45人，女生17人，男生28人。班裏的學生分爲三種類型，一是知道學，自控能力較好的學生。二是肯學，但學習能力不強的學生。三是紀律鬆散、學習不認真、基礎又不好的學生。每個孩子都活潑好奇心強，大部分的學生自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，自覺學習的能力比較弱，需要下大力氣來扭轉。

二、班級日常管理及養成教育

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，努力克服固執己見，尊重學生個性發展，爲孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。

1、重視班委的培養，彰顯其價值

“火車跑的快，全靠車頭帶”，平時定期召開班委會。及時掌握班內動向，以便工作的展開。

2、進行衛生改革，加強班級的衛生管理，搞好衛生工作。

以前的值日工作存在着很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關係。組定下來之後，由原來的每組值日製改爲現在的每組值周制。如果那組值日不乾淨，該組要重掃一個星期，由於獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。同時要求學生每天兩掃，值日要乾淨徹底，不留死角，做好防疫工作。

3、養成教育，常抓不懈

養成教育是學校德育工作的基礎教育。學生的行爲具有持續性和反覆性。冰凍三尺非一日之寒，養成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不可“三天打魚，兩天曬網”所以對學生的養成教育要有耐心，要持之以恆。我經常利用班會課和課間時間對學生進行教育要求學生從小事做起，從身邊的事做起。如見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班裏的門窗桌椅壞了自覺自願修好，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學生的行爲習慣的變化，也就在點滴小事中。

4、嚴格班級管理力度，注重學生的安全教育

實施班委成員協助老師管理班級制度，加強安全教育工作。特別是在請假制度上，針對一張假條用一天及無視學校規定私自外出的情況，對學生進行思想及安全教育，批請假條時更爲謹慎、嚴格，詢問清楚學生請假的原因，不厭其煩的叮囑學生注意事項，以保證學生的安全。每次班會課上，都要強調安全，課間經常在班裏提醒學生不要追逐打鬧、上下樓梯要有秩序等。

5、心理疏導，消除心理障礙

青少年時期的學生，身心正處於一個迅速發展的階段，在心理上表現出半幼稚、半成熟狀態，再加上家庭的過分溺愛，社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識過重，承受能力極小，心理素質較差等。在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵爲主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個讚許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。

學生在老師的鼓勵下，更傾向於作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的`鼓勵以及對學生通過努力後取得成績的肯定，可以不斷築高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。同時採取個別談心，開展集體活動等各種方式進行引導和調適，並適當教給他們一些心理保健知識，不斷提高學生對社會環境的適應能力、對外來刺激的忍受能力、對心理活動的平衡協調能力。

三、我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起

1、爭取家長配合發揮家庭教育作用。

學校家庭聯手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中請家長來訪、家長會、座談會的形式，彙報學生在校的表現，爭取家長支持配合。

2、重後進生激勵後進生。

尊重後進生的人格，以表揚爲主，發現挖掘後進生的閃光點，給他們“用武之地”激發他們熱情，增強他們信心，比如有的後進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛生管理，有的後進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規範了自己的行爲，班主任也多了表揚的依據。

3、致力學風建設。

發揮先進羣體對後進生的感染作用。先進羣體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數後進生蠢蠢欲動的慾望便能打消很多，先進帶動落後，在先進羣體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，後進生會逐漸走向積極康健的大道。

我們班這片小舟是否能夠經受起大風大浪，是否能夠半年後駛向成功的彼岸，作爲掌舵人，我是有信心的。雖然現在每走一步戰戰兢兢，如履薄冰；雖然以後的路撲朔迷離，還不確定。但我相信，我會帶領着這支團隊堅持走下去的。我堅信；我們班的明天會更好！