小學四年級班級工作總結15篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編整理的小學四年級班級工作總結，希望能夠幫助到大家。

小學四年級班級工作總結1

一轉眼又接近期末，想起這半年來的班主任工作，是有苦也有甜。本學期，爲了把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接人。我做了大量工作，現總結如下：

一、思想方面

１、牢牢把握學生的思想教育切入點，一切工作從“嚴”字入手，着力培養學生的良好的行爲習慣。

２、熱愛學生，瞭解學生、不歧視、不諷刺、建立民主、平等，親密的現代師生關係。

３、團結協作，與家長、社會緊密配合，共同教育學生。

二、管理及學習方面

１、完善班級管理制度，改善工作方式，減少隨意性，做到有佈置，有檢查。

２、建立良好班級集體，形成學生思想進步，相互團結友愛，樹立良好的班風，班貌，真正成爲理想的班集體。

３、抓好教學質量，密切配各科任課教師的工作，多聽取其他教師對班級學習上的'反饋意見，使班級成績穩步上升。

三、加強學生心理健康教育工作

1、有計劃地對學生進行心理健康教育，根據不同年齡的學生需要，科學設計各種類型的心理訓練、心理輔導，幫助學生形成健康心理素質。

2、多渠道地瞭解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決。

3、經常性通過板報、講座、談心等形式進行心理健康教育。

四、組織開展豐富多彩的活動。

（1）搞好班級環境佈置工作，按時認真地完成每一次的黑板報。

（2）組織學生安排好課餘生活，引導學生開展有益的活動。

（3）繼續開展內容豐富形式多樣的少先隊活動，培養學生的創造能力和實踐能力，發揮學生的主體性。

五、班主任工作方面

1.以人爲本，教育學生成爲一個正直，善良，智慧，健康的人。

2.營造一個溫馨，和諧，自然的學習環境，讓學生到了班裏就象回到了家裏一樣。

3.教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。

4.利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都爲班級而自豪。

5.關愛每一個學生，走進每一個學生的心裏，成爲學生的真正意義上的朋友，爲學生排憂解難，樹立信心。

6.上好每一節課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作爲一名班主任我會在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷提高。

班主任:xxx

20xx年xx月xx日

小學四年級班級工作總結2

一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎複雜”這個詞，尤其是身爲小學班主任的我們，每天面對的是一羣活潑調皮的孩子，這就要求我們成爲一個耐心、細心、認真的人。現從幾個方面來概述我的班主任工作：一學期來，在學校的統一計劃安排下，順利地完成了本學期的教育教學任務。爲使今後的班務工作更好的開展，特作總結如下：

一、不斷完善自身師德建設。

俗話說：有什麼樣的父母，就有什麼樣的孩子。有什麼樣的'學生，就有什麼樣的班風。因此，我時時以一個教師的身份嚴格要求自己，處處以師者的標準來衡量自己。不做有違身份的事，不說有失身份的話，努力鑽研業務，自學相關書籍、雜誌，研修有關課題，常常反思自己的工作、言行，及時改正錯誤，積極向有經驗的老師請教教學方法。

二、建立健全班級組織，發揮班乾的帶頭作用

充分發揮班隊骨幹作用。學期伊始，我就對原班班幹做了相應調整，鼓勵隊幹大膽開展工作，要求班隊幹要詳細分工，又緊密配合，並大膽使用一些調皮搗蛋卻能吃苦耐勞的男孩擔任大掃除或其它勞動的總負責，使這些隊員倍感自豪。通過對班乾的合理使用，中隊的集體榮譽感大大增強，全體隊員目標一致，紛紛表示要爲班集體爭榮譽。另外，通過對班乾的鍛鍊，也培養出了一批優秀的學生幹部。

三、確立班級的奮鬥目標，形成正確的輿論,培養優良班風。

共同的奮鬥目標是前進的動力，良好的班風是一種潛移默化的力量，它猶如一處生命的綠洲，能讓班級每個成員的靈魂得到淨化。正確的輿論是我們培養優良班風的突破口。我們藉助晨會課、主題班會課和其它教育實踐活動以及黑板報等途徑，認真宣講“守則”、“規範”的意義及要求，使學生懂得應該提倡什麼，反對什麼。對班內一些錯誤的行爲表現，及時開展細緻的教育，並在全班分析其危害，讓大家引以爲戒。

四、抓緊學生安全教育工作

一學期來至始至終沒有放鬆安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，一學期來沒有發生任何意外事故。抓好學生家訪工作，加強了家校聯繫。利用校迅通平臺及時與家長溝通，有效促進學生健康成長。

通過以上工作，我班在去年的各項工作中均取得了較好成績，但是，這些成績是不夠的，我們一定會更加努力，爭取更大的成績。

小學四年級班級工作總結3

一學期的時光轉瞬即逝。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的四年級語文教學工作以及班主任工作。爲了能在以後的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作爲一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信;其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標纔有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的'目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質纔是目的。因此，鑑於小學生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、激發學生競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是爲了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：

以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。 獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮。

小學四年級班級工作總結4

班主任作爲學校教育中的骨幹力量，其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學生接觸最多，是學生效仿、學習的直接對象，班主任的一言一行，都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想、行爲發生潛移默化的作用。

做一位受學生歡迎的班主任是我不時努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學勇於探索以發揮其最大潛力，在掌握知識、方法的同時學會做人，則是班主任工作的動身點和歸宿。我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學生應當成爲班主任工作的一項基本原則。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。其次，做班主任還要捨得投入，不只要投入時間和精力，更要投入情感，做一位良師益友；再次，還須掌握一定的處置事情的技巧和藝術，也要有一定的教育機智，理性地處置一些偶發事件。班主任工作千頭萬緒、應有盡有，要做好很多常規工作，如班集體建設、班幹部培養、協調與任課老師的關係，搞好與家長聯繫，瞭解學生的學習、生活和思想動態等。今天我就談談自身的一點做法和體會。

一、明確目的，嚴格要求。

做任何事情都應該有明確的目的。因此，我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎麼做，下課的時候又應該怎麼做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎麼做，語文課、數學課、科學課等各門課程中對學生的學習態度以和學習行爲進行細緻的要求。

無論做什麼，只要思想上重視，時時事事都注意起來，是能夠做得到的。嚴格要求的目的不在於束縛學生的手腳，而是要提高學生的自我約束自我管理的能力，從而逐步上軌。

二、建設一支富有戰鬥力的班幹部隊伍。

充沛發揮每個同學的優點，培養班幹部的工作能力。比方本班同學王兵，該同學在班級管理方面，特別是管理紀律方面她有比較強的能力。假如進行全面的競爭上崗的方式，許多同學都會提出，王兵同學的成果不夠優秀，學習方面經常出錯。影響其自信心。因此我對學生的各方面採取揚其長，避其短的方式。選取王兵、莊文靜、馬強、孫曉芳四人爲班級的紀律委員，一方面可以使四人團結在一起，一起爲班級出力，管理好班級，另一方面因爲是四個紀律委員也可以防止以前只有一個紀律委員，有些能力強的同學容易滋生權力意識，防止驕縱。事實證明這四個同學的管理能力都不錯，使整個班上任何課一改以前的吵鬧，同時在老師在與不在時都能堅持一致。接着培養一批班幹部，使他們能各負其職。比方管理教室衛生的衛生委員陳鵬，這人學習態度十分認真，一有作業總是想事先完成，學習成果良好，同時也熱愛勞動。可是這人很喜歡對着班幹部做事，喜歡跟他人唱對臺戲，講話的聲音又特別重，脾氣特別躁，屬於班級內特別難管理的人。我讓其擔任了班幹部之後，使其認識到自身是班幹部，要以班幹部的身份來嚴格要求自身，同時他也體會到他人唱對臺戲的壞處，因此，這個同學在這學期的表示中逐步出色起來，甚至基本上都改掉了以前的壞習慣。把教室的各個地方衛生都管理得非常乾淨，成爲一名得力的班幹部。同樣，採用揚其長，避其短的方式，在班級中挑選的文娛委員，小組長這類班幹部在班級管理中表示出色，調動每一個學生的積極性，讓每個學生都能發揮他們的優點，讓每個學生都不時進步，帶到整個班級積極向上。

三、關注後進生。

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班幹部時時爲表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在後進生這一塊，光靠老師關注後進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注後進生，特別是讓優秀的同學來帶動後進生。以前我也把後進生與優秀生坐在一塊兒，但是到了期末一看，後進生還是後進生，優秀生還是優秀生。甚至於後進生坐在優秀生的旁邊經常受到優秀生的歧視。好心卻做了壞事。我用心的揣磨其中的原由，我發現自身看待優秀生與後進生也是不同的語氣不同的眼光。所謂的期望效應，在我的眼神裏，在我的'語氣裏學生能很好的感知得到。當我意識到這些缺乏之後，我努力爭取做到對全班學生不論他好與歹都是一視同仁。

即使學生真的不是讀書的料，日後到社會中也未必不是人才。在學校裏至少應該培養學生健康的心理。其次，發揮小組合作精神，經常比較各組完成作業的情況，學習狀態。小組裏比較優秀的學生會抱怨後進生拖後腳，這是良好的教育時機，讓優秀生明白，要想哪一組得最優，就要使每個成員都要優，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。其三，加強桌與桌之間的競爭。把一個任務，安排給全班學生，要求同桌合作學習，然後對學生進行抽測，假如抽到哪一位同學學得不好，就要指出是同桌不盡力的原因。促使優秀生加強與後進生的合作，與其說是合作，大多部情況是開小竈。這樣在課堂上，優秀生也不會時間沒到就搶着發言，後進生也能學到一些基礎的知識。也使課堂教學更加的有效。把同桌看作一個整體，這樣以來，我班的後進生，李玉梅，樑佳豪，馬佳琦等在學習方面都有一定的提高。但是由於後進生在進步的過程中經常反覆，過多的反覆，也使自身有時缺乏耐心，在這一點我覺得自身做得還不到位。後進生的工作需要長時間，耐心的對待。在今後的工作中，我將揚長避短，爭取把工作幹得更好。

小學四年級班級工作總結5

四年級班級工作總結平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：

一、熱愛學生，尊重學生，相信學生

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以首先我充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素，於是我着手對管理體制進行“放權”：通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好。

二、以身作則，爲人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教”。老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的.影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的中年級孩子，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裏，那些近旁的學生看到我這樣做

之後，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

三、抓好安全工作

安全維繫着家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防爲主。一方面利用週會、談心、家訪等形式做好周密細緻的思想工作，另一方面嚴格按照學校的安全管理制度和措施對我班學生實施管理和教育，一學期下來，進行了十餘次安全教育，其中重點性和專題性的地方還作了相應的記錄（見班工作記錄裏），保證了本學期沒有發生任何安全事故。

四、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更爲重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週三的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

五、加強班級管理，培養學生能力

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成爲大家的事，讓學生成爲班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、清潔衛生由小組負責。

衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛

生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，然後在衛生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況。

2、鼓勵學生展示自我，樹立自信

四年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在學校每個學期舉行的各種活動，我鼓勵學生髮揮特長，各盡其能，積極參加；在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子爲大家表演，增強自信。

3、加強家校聯繫。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用校通訊、或是平時放學時與多位家長進行交流。

4、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。

自律小組各個成員主要工作內容爲負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，製造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，爲同學創造一個良好的學習環境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯繫，及時發現班級存在的問題，並制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，並定期向全班同學做工作彙報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也徵求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規管理正常化，制度化，使全

班每一位同學都充分意識到自己作爲班級一員的重要作用，自覺爲班級爭取榮譽，做到自覺自律。

六、存在的不足今後努力方向：

“金無足赤，人無完人”，在工作中難免有許多缺陷，例如：

1、思想教育重點不夠明確，平時對於學生整體照顧不夠等。

2、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

5、加大鼓勵和表揚力度。

愛是相互的，一點不錯。做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。記得著名詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”既然我選擇了教師，我便會義無返顧地履行班主任職責。願我的心血澆灌出一朵朵希望之花。

小學四年級班級工作總結6

一、營造民主平等的學習生活環境，尊重學生的意見。

班級中發生了什麼事，就以班會的形式，進行全班討論。以少數服從多數爲原則，做到對事不對人，民主公開。

二、加強班幹部和後備幹部的培養，提升學生的管理能力和自我管理能力。

班幹部各司其職，負責好自己職責範圍內的工作，班級中如有事情發生，由班幹部先行討論，提出解決方案，班幹部能解決的，就就地解決。

加強班級文化建設，精心佈置教室，培養學生的品行。布告欄裏張貼着班級公約，這份公約是由全班討論通過的，要求每個學生都要嚴格按照這份班級公約來約束自己的'言行。並進行加分、減分制，實行競賽式，與期末評先進直接掛鉤。

通過一學年的共同生活，我和學生們變得越來越默契，無論班級中的大小事情，我都與他們共同面對，共同前行。在校各類活動中也屢獲佳績：

在校拔河比賽中獲得年段第一名。

在校運動會中獲得年段第二名。

在校合唱比賽中獲得全校一等獎。

多次被評爲校文明中隊。

當然，成績是屬於過去的，我們會繼續努力，再創佳績的。

小學四年級班級工作總結7

班級管理是學校管理中的重要組成部分，多年來的實踐有力地證明了這一點。班級管理中必須培養得力的班幹部，以形成班集體的向心力；堅持必要的溝通，以增強班級的凝聚力；消除學生的逆反心理，以提高班級的戰鬥力；樹立良好的班風，讓學生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對班級管理工作的意義十分重大而深遠。接下去，我就下面幾點談談我的體會：

　一、得力班幹部的培養——形成向心力

要做好學生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰是絕對做不好的，必須培養以班幹部爲中心的學生骨幹力量。班幹部是班級各項活動的`組織者和倡導者，在班級中起到核心骨幹的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調動學生幹部的積極性，利用他們的優勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。因此班主任要認真做好班幹部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。其中，選拔是基礎。因此，這學期開學初我就來了一次“大換血”，班幹部進行了大改革，我讓學生們自己競選，自己數票，自己主持，整個過程，我只是作爲一名觀衆的身份觀看。結果證明，同學們的選擇是對的，這學期，無論是紀律方面還是學習方面我們班都有了顯著的提高。

二、必要溝通的堅持——增強凝聚力

溝通是班主任工作中的重要內容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任可以瞭解到學生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也會感覺到老師對自己的關注和尊重，感覺到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的善良。當我發覺哪個同學不對勁時，我就會先從他的爸媽那裏瞭解情況，然後再找他談話，解決最終的問題。當同學們有難題時，我總會第一時間幫他們解決。

三、逆反心理的消除——提高戰鬥力

怎樣克服和消除學生的逆反心理，引導和教育好有“逆反”心理的學生？俗話說“解鈴還需繫鈴人”。要解決這一問題關鍵在於教師必須瞭解學生的心裏狀態，掌握學生的思想脈搏，用尊重和理解去打開學生的心扉。要消除青少年學生的逆反心理，教育方法是十分重要的，對於個別學生要採取耐心說服的方式，儘量減少嚴厲批評的次數，多采用談話、談心的方法。談話、談心也儘量別在辦公室，別在大庭廣衆之下，更別在衆目睽睽之中，最好找個僻靜之處交換思想，這樣，既可以拉近師生的心距，又能消除師生間的敵對情緒，獲得事半功倍的效。

總之，在班級管理中致力於班級向心力、凝聚力、戰鬥力、親和力地培養和激發，將極大地推動班級各項工作順利、有序、高效地開展，也將有力地促進校園的和諧發展.在老師和學生的共同努力下，這學期，我們班在學習成績方面有了明顯的提高。

小學四年級班級工作總結8

四年級班級工作總結忙碌的一學期又接近尾聲，回顧本學期來班務工作有喜也有憂。本學期本班依據教導處各項計劃制定了切實可行的班務計劃，一學期來依照班務計劃使本班各項工作順利開展。現將本學期班務工作總結如下：

一、抓好常規，形成良好班風

四年級的孩子雖然來校已經四年了，但是好的習慣還有部分學生沒有很好地養成。開學初我把抓好學生一日常規列入本學期工作重點。從剛開學我就利用晨檢，班會課的時間組織學生學習《小學生守則》，《小學生日常行爲規範》等各項常規和規章制度，讓孩子牢記：“請！謝謝！對不起。沒關係。再見！”我的目的是讓孩子們知道作爲一名小學生什麼是自己該做的，什麼是自己不該做的，什麼是對的，什麼是不對的，通過學習，我明顯地感受到我們班的孩子講禮貌了，知道見到老師要問好，得到別人的幫助時說謝謝等等。

開學初我制定了詳細的值日表，每天早自習，按座位輪流值日，如果有不認真的，值日生負責讓他抄寫古詩、生字等。每天戴紅領巾的情況有專人登記督促。每天中餐有固定的同學端飯分菜，秩序井然。每天的衛生情況必須保持好，各自座位下每天各自負責清掃乾淨，然後不定期把教室水洗一次。每天有二位同學負責到垃圾，負責整理清潔講臺。每週按組次移動一組座位。公共區衛生固定分到組，各組組員都能在組長帶領下認真打掃公共區衛生，孩子們能認真保持環境衛生。這學期眼操和課間操多數能認真參加，但個別孩子在做操時還是動作不規範，由此看來這是一個長期的工作，要時時提醒學生。一期來在學生好習慣的培養上雖然做了許多，但學生的許多習慣還是沒有養成，勢必在今後的工作中對學生好習慣的養成還得繼續加強。

二、培養得力的班委

這學期有意識地培養班幹部，上操時我把整隊的任務交給各組組長，早晨就把早讀交給課代表，一學期來，班裏的小幹部們都在各方面都有所提高。

三、做好家教聯繫工作

本班學生沒有大的違紀情況，也沒有不完成作業的頑固分子，所以這些都沒有讓家長煩心。學生的健康方面，有幾次感冒問題與家長聯繫。學校有關安全問題協議書與家長聯繫。

四、抓好學生的安全工作

安全責任重於泰山，學校天天講安全，班主任老師時時講安全，學生來到學校對於班主任來說安全是多麼的重要啊！本學期我仍然把安全常掛嘴邊，一學期來班裏的孩子沒有出班安全問題。我認爲，平時多給學生講一些安全小故事，爭取讓每一個孩子在學校能夠健康，快樂地成長。

五、結合閱讀進行讀書的活動

爲了提高學生的閱讀、寫作水平，我利用班隊課，語文課，讓學生講故事。班上搞一個圖書角，圖書的來源是每一個學生都拿最少一本書回來，最多就沒有規定了，我班的學生非常踊躍在第一週就成立了小圖書角，有小故事、小學生十萬個爲什麼、童話、迷宮等，共書六十多本，供學生中午、下課或有需要的時候閱讀。

六、培養學生誦讀課文興趣

誦讀課文，培養興趣是最重要的`。課本中要背的段落必須背誦和默寫。其他的課文每篇都必須到組長處誦讀。複習時，每篇課文分自然段按座位順序誦讀一自然段，每課評出一個最佳獎。

七、協調學校開展好各項活動

本學期針對學校安排的各項活動，本班學生都能夠積極配合，同學們積極參加了演講比賽，讀書活動？？爲培養學生全面發展能力，我按時安排學生出好每一期板報，指導學生積極辦手抄報。利用班隊課開展豐富多彩的活動。本學期，本班配合學校圓滿地做好了各項工作。

八、培養學生文明禮貌的習慣

強化要求學生執行學校的學生行爲規範。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之

間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的新芽。

九、抓好學困生

每個班都有學習有困難的孩子。雖然花了很多功夫，他們進步不大，但老師相信，他們只是花期還沒有到，但一定會綻放。同時也要調動起班上學習優異的孩子多幫助學習有困難的孩子。幫助學困生是一個長期的工作，要長抓不懈。總之，一學期來，感覺每天忙忙碌碌。班主任工作雖然很繁忙，但看到孩子們的進步，看到他們燦爛的笑容，我們的心情也晴空萬里。

小學四年級班級工作總結9

班級管理是學校管理中的重要管理體制組成部分，多年來的實踐有力全面性地證明了這一點。班級管理中必須中曾培養得力的班幹部，以形成班集體的向心力；堅持必要的溝通，以增強班級的凝聚力；消除學生的逆反心理，以提高班級的戰鬥力；樹立良好的班風，讓學生感受到各別氣場的親和力。這四“力”的組織工作形成對班級管理工作的意義十分重大而深遠。接下去，我就下面幾點談談我的體會：

一、得力班幹部的培養——形成向心力

要做好學生各方面工作、單憑班主任老師孤軍奮戰是絕對做不好的，必須培養以班幹部服務中心爲中心的學生骨幹力量。班幹部是班級各項活動的組織者和倡導者，催化作用在班級中起到核心骨幹的作用。班級的興衰畢業班與他們的工作密不可分，如何調動調動學生幹部的工作效率，利用他們的優勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。因此班主任要認真做好班幹部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。其中，選拔是基礎。因此，這學期開學初我就復課來了一次“大換血”，班幹部進行了非常大改革，我讓小學生們自己競選，自己數票，自己主持，整個過程，我實況轉播只是作爲一名觀衆的名號觀看。結果證明，同學們的選擇是對的，這學期，無論是紀律方面還是學習方面我們班即便有了顯著的提高。

二、必要溝通的堅持——增強凝聚力

溝通是班主任工作直接對話中的重要內容。沒法溝通就談不上班主任工作。在溝通中，自已班主任可以瞭解到學生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績拿下和存在的問題，同時學生家長會感覺到老師對自己的關注和尊重，感覺到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的善良。當異樣我發覺哪個同學不對勁時，我就會先從他預先的爸媽那裏瞭解條件，然後再找他談話，解決最終的問題。當同學們有難題時，我總會第一化解天數幫他們解決。

三、逆反心理的`消除——提高戰鬥力

怎樣消除和消除學生的逆反心理，引導和教育好有“逆反”心理的學生？俗話說“解鈴還需繫鈴人”。要解決這一問題關鍵在於教師穩態必須瞭解學生的心裏狀態，掌握學生的思想感應力，用尊重和理解去打開學生的心扉。要消除青少年學生的逆反心理，教育方法是格外重要的，此類對於個別學生要採取耐心說服的方式，儘量減少嚴厲批評的量，多采用談話、談心的方法。談話、談心也儘量別在辦公室，別在大庭廣衆之下，更別在衆目睽睽之中，最好交換找個僻靜之處交換思想，這樣，既可以拉大師生的心距，又兩者之間能消除師生二者之間的敵對情緒，獲得事半功倍的效。

總之，在班級管理中致力於班級向心力、凝聚力、戰鬥力、感染力地培養和激發，將極大地推動班級各項工作順利、有序、高效地開展，也將有力地促進校園的和諧發展.下以在老師和教師的共同努力下，這學期，我們班在學習成績方面有了的提高。

小學四年級班級工作總結10

一學期的班務工作結束了，在學校領導和各位老師的協助支持下，在全班同學的共同努力下，學生的思想素質、行爲習慣、學習習慣等方面都有了明顯的改變，圓滿地完成了本學期的各項工作任務。爲了更好地搞好以後的工作，現將本學期的班務工作總結如下。

一、進一步加強思想政治教育，造就了良好的班級風氣。

半年來，我根據學校少先大隊的工作計劃，針對學生的特點，積極開展以愛國主義教育爲主線，以培養學生良好的行爲規範和三自能力爲突破口的系列教育活動，收到顯著成效。首先利用開學之初，藉助班會對全體同學進行政治思想教育，結合《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》進行強化教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的的學習生活中；同時，對全體班委成員進行以競選爲主的輪換制，激發了學生積極向上的思想意識，形成了團結、務實、積極、爭先的良好班風，增強了班級凝聚力；再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，；最後，利用每週一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌、安全教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行爲習慣、文明習慣，爲培養新世紀的.人才打下了扎

二、藉助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。

小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行爲習慣和高尚的思想品德，關鍵在於小學階段的教育。學生良好的思想行爲不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。我着重從抓日常行爲規範的養成教育入手，以課堂生活爲主體，以常規訓練爲主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生、勞動等方面的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。爲了提高學生的綜合素質，我班採取了多種措施對學生進行教育。主要有以下幾個方面：

１、班主任認真協調組織任課教師進行討論，明確思品教育的重要性，制定出各自的教育措施。

2、班主任經常溝通各任課教師交流意見，確立目標，形成合力，增強教育效果。在各學科課堂，教師利用教材裏的生動事例，引導學生進入情境，激發他們的情感，使他們從情中明理，分辨是非，形成正確的人生觀，真正地全面提高學生的綜合思想素質。

3、各任課教師落實教材的知識點，突出教育點。

三、繼續加強了班級安全教育，周密落實了各項安全措施，防患於未然。

本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴。１、精心組織、落實責任。班級開展“創平安班級”活動，班委會成員分工明確，責任分明，精心組織好這次活動，做到措施得力，責任到人。２、全員參與，層層發動。通過手抄報、黑板報等形式，多層次、全方位地大力宣傳創平安班級活動的重要意義，從家長和師生普遍關心的熱點、難點問題着手，堅持以實際出發的原則，切實提高活動的針對性與實效性。3、利用班會課、品德與社會課等及時對學生進行水、電、火的正確使用以及發生水災、火災時的自我救護和求救方式的教育，進一步提高了學生的安全意識。4、加強了對學生的路隊安全教育，放學時路隊管理有專人負責，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能高高興興上學來，平平安安回家去。

四、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好地全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面電話聯繫等形式，並在十一月份召開家長會，向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時對家長提出要求：爲孩子在家裏創造良好的學習環境，爲孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了對子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

五、開展豐富多彩的活班級動，構築班級教育的平臺，讓學生多育並舉，全面發展。

本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作外，還召開了形式多樣的主題班會，如“我是班級小主人”、“凝聚集體的愛”、“我相信，我行”、“安全伴我行”、“父母的愛”、“一幫一，比同桌”等，針對學生的實際情況進行教育，爲形成良好的班風，養成良好的行爲習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。同時還抓住有利時機在班級及時開展“手拉手”、“一幫一”、“優秀作業展覽”、“讀課外書比賽”等活動，調動了同學們學習的積極性，使他們增長了課外知識，提高了閱讀能力。

誠然，通過一學期的工作，在我和全體同學的共同努力下，取得了一定的成績，但是也還存在不足之處，比如家訪不夠及時，對個別學困生的轉化措施不夠得力等，在今後的工作中，我將發揚優點，努力改進不足，使自己的工作更上一層樓。

小學四年級班級工作總結11

孩子健康、快樂成長是我們每位教師的職責所在。在教給他們文化知識、如何做人的同時，安全工作一直是學校工作的重中之重。學校安全直接關係着學生的安危；家庭的幸福；社會的穩定。領導高度重視，我在班級裏平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由於學生小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行爲，就及時進行教育。

一、培養學生的安全意識是前提。

安全工作常抓不懈，教師和家長一定要讓孩子有安全意識。否則在怎麼教育，效果也不明顯。

二、有安全工作的'計劃和記錄

開學第一週，我和全班學生一起開展了安全教育主題班會，並做好了班會記錄。每天上課前或星期一升旗儀式，自己及時清點到校人數；學校各項活動班長夏倩對班裏的到校情況每次都做到心中有數。

三、結合學科進行教育。

結合品德與社會學科對學生進行教育，包括學校安全、家庭安全、社會安全、交通安全，學生學以致用，結合課內課外知識，教學效果良好。

1、嚴格強調學生上學、放學時間，不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去玩耍，讓家長隨時瞭解其子女的去向。

2、在校內外，不允許學生做危險的遊戲。如；相追打、奔跑等。

3、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

4、教育小學生不損壞學校的花草樹木。

5、教育學生不爬牆，不爬樹，不爬學校的籃球架。

6、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

7、教育學生不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、匕首、槍等利器進入校園。）

8、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。

四、開展豐富多彩的教育活動。

利用班會、隊會、活動課對學生進行安全預防教育。使學生比較系統地接受防火、防水、防震、防電、防交通事故等安全知識。通過教育提高安全意識、安全防範能力、自我保護能力。

五、家校聯繫保障安全。

學生家長的聯繫電話本我時刻帶身上，隨時與學生或其家長取得聯繫，同時要求家長和學校一起對孩子時時刻刻講安全，把安全放在第一位，健康第一！

安全工作始終在班級工作的首位，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。

小學四年級班級工作總結12

這學期404班在其他方面還是取得了不錯的成績，但就是學習方面自學不是很理想，相對來講404一班的基礎比較薄弱，潛質生相對來說，要多於其他班級，所以老師做好這個班的班主任工作，是件不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果並不明顯，但不管怎樣我將一如既往，繼續搞好補缺補差教育工作，關心每一個才華生，把他們的總分搞上去。下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：

一、從思想認識上來說

通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啓示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞恰當產生了更爲深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了恰恰支撐着這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己承擔確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和不計殷切的期盼。

二、熱愛學生,尊重學生,相信學生.

我相信中學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發揮班幹部的主體作用.在一定意義上說,創立和諧的班集體,班幹部是決定性的因素於是,我着手對管理體制進行“放權”:通過四次班幹部例會,要求班幹部敢想,敢做,不僅要做實幹家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利於同學們轉型的學習和各種愛好的發展,什麼想法和活動都都可以探討.這樣一來發揮了班幹部的'主體性,收攏了班幹部的積極性,工作起來輕鬆許多,而且效果也較好，除了中小學組織的活動外,在四班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極推動參加,這些活動大都文藝活動由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.

三、爲人師表，率先垂範。

執行者我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，並常一個班級的教育者。平常與學生相處的時間大得多比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在品性對學生具有一種榜樣老師和示範的作用，會對學生釋放出潛移默化潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的小學生，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我確實嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用詞，孩子也會用語自然規律地用禮貌用語來回答我。

四、加強薩溫齊的教育

班主任的進行討論基本任務是對學生作出思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於四年級的孩子來說，正是接受各就是方面教育的最佳時機，除了學習，我想更爲重要的是教會他們重新認識想用世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的輔導課，結合國旗下講話的內容，在輔導課上做相應的安排。

五、加強家校聯繫。

孩子的不單是教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的清晰度。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些突出表現孩子的表現通知家長，共同商量對策，或平時放學時與多位溝通家長進行交流。

當然我做的還很不夠，班級管理地方性出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的體來。以後深信在以後的班主任工作中，我將會以更大的信心和熱情投入其中。

小學四年級班級工作總結13

一個學期過去了，隨着年齡，年級的跨越，我發覺班級學生問題開始複雜化，思維活躍化。有部分學生，行爲上不能融入班級。四年級是最爲動盪的一個年級，最容易發生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。這個在我們班級裏比較明顯，有些平時比較好的學生，有時成績開始下降，而平時沒有聲音，卻暗暗努力地同學成績上到有較大的進步。

爲此，我在學生中間採取的是加強思想教育。

第一，行爲規範教育。由於學生的自我約束力差，所以對行爲規範教育是常抓不懈，督促學生在思想上提高認識。平時，對有些學生多講、多提醒，對隨地亂扔、說髒話等不文明行爲及時指出，要求改正。一學期來，大部分學生都能自覺遵守行爲規範。在同學老師的鼓勵下，進步不小。

第二，學習目的性教育。有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習。首先加強和任課老師的聯繫，瞭解學生上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助。有時候抽中午時間，對成績落後的同學給予幫助，增長其自信心；然後安排好的學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。對於特殊羣體學生的'教育，我主要採取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，讓他們也能有自信。這學期，通過校訊通的平臺，經常性給家長髮學生的作業，建立家長督促機制，有效提高學生學習。

第三，集體主義教育。班級裏的學生大多家庭條件較好，無論什麼事情都願意用錢解決，女生之間盲目地比穿，比漂亮，以致現集體主義有些渙散，缺乏顧全大局的意識。所以，通過教育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，並通過參與的學校組織的集體活動，培養學生的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。六一四年級是舞蹈表演，正好體現了幾個同學一起的合作性，從中她們也成長了不少。

本學期取得了一些成績，例如在泥塑中取得了第一和第三名的好成績，積極參加學校佈置的任何工作，但是獲得的榮譽都沒有突出班級的真正水平，需要在下學期，對班級不斷地改善中，提高整體素質。

小學四年級班級工作總結14

一個學期過去了。在這個學期，最讓我欣慰的是班級班幹部隊伍的漸漸成熟，他們已經能夠管理一部分事情，雖然不如高年級學生那麼得心應手，不過比起開學初以來，確實讓我放心了很多。特別是傍晚值日，值日組長會把衛生檢查得清清楚楚的。其實這裏很大的功勞都是虧了有這些班幹部。

我發覺班級學生問題開始複雜化，思維活躍化。有部分轉過來的學生，行爲上不能融入班級。比如打電子遊戲，本班有幾個學生迷上了遊戲機，成績有下降的趨勢；還有打架，今年一個學生，居然把架打到四年級。簡單的說教已經對他們沒有作用了，學生的交往能力在增加，製造麻煩的機率也在上升。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸多了。三年級是最爲動盪的一個年級，最容易發生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。這個在我們班級裏比較明顯，有些平時比較好的學生，有時成績開始下降，而平時不怎麼好的孩子，倒突然就學習也認真，上課也認真，上下的波動比較大。爲此，我在學生中間採取的是加強思想教育。

第一，行爲規範教育。由於學生的自我約束力差，所以對行爲規範教育是常抓不懈，督促學生在思想上提高認識。平時，對有些學生多講、多提醒，對隨地亂扔、說髒話等不文明行爲及時指出，要求改正。一學期來，大部分學生都能自覺遵守行爲規範。

第二，學習目的性教育。有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習。首先加強和任課老師的聯繫，瞭解學生上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；然後安排好的學生與成績差的.學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。對於特殊羣體學生的教育，我主要採取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，讓他們也能有自信。

第三，集體主義教育。現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識。所以，通過教育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，並通過參與學校組織的集體活動，培養學生的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

本學期取得了一些成績，有些學生的學習進步了；有些學生改了一些不良習慣......當然仍有很多的不足，今後將繼續努力，把班級工作做好！

小學四年級班級工作總結15

這個學期，我還是擔任四(1)班的班主任，擔任這個班的計算機課。較上個學期，我對班級工作，也算是小有經驗了。

在學習方面，雖然只上了這個班的計算機課，但是，我還是比較關心學生在各方面的發展情況的。具體措施是：

1、向任課瞭解學生在各方面的表現。

2、向孩子，各科課代表瞭解情況。

3、在班級的評價上，配合任課老師，設置作業之星的獎章等。

在活動上，盡我所能開展一些班隊活動，快樂活動。雖顯不成熟，但我相信，自己的在成長盡在不言中，組織能力也有了一定的提高。回想起來，雖然對組織快樂活動，有些厭煩，但還是感謝它，因爲有了快樂活動，我想我的成長似乎快了些。

通過活動，拉近了師生間的距離，也對孩子們的個性，思想有了更深入的瞭解。處理班級事務，儘量不依照自己的個人喜好，公正處理。其實，孩子們心中都有一把尺，會丈量生活中的'發生的事情，所需要的是提點，和引導。其實我真的不善長引導孩子，有些話，打好了草稿，說出來的時候，就感到沒有味道了。一個孩子總不能在一小段時間內給我教育兩次。於是，我老是修改好那些草稿，等着下一個犯同樣錯誤的孩子，心想，下次我可以用這些話來教育他了。有時想想也真的非常好笑。

其實，每次和孩子說話，都覺得自己有好多失誤。有些，也許孩子不在意，但在有些事在事後想起來，真有些擔心，甚至汗顏。就像上次交代辦費吧，有三個孩子沒有交錢，我讓他們放晚學後回家拿錢交過來，讓他們當天完成當天的事。出發點是對的，不過要是孩子在來校的路上出了什麼事，怎麼辦。我想想就害怕。不過，幸虧我們班的孩子比較懶，第二天才把錢拿來，我可真是舒了一口氣，暗自對自己說：“下次不敢了。”

另外，在活動過程中，不斷的發現自己的不足。其主要症狀是：

1、雷聲大，雨點小。由於很多原因，做出來的事，總是和想象的相差一大截。明白一件事，要實現的夢想，是需要實力的;有些事，如果不做，也始終只是夢想。

2、明白自己的實力之後，開始縮手縮尾，對事情的設想也變得過於謹慎了。這種思想的改觀，是在班隊展示課以後。明白了身邊。高手如雲，明白了想與不想之間的距離，也似乎感受到了，我可以做些什麼。很高興在這麼多的有經驗的老師身上學到這些東西。