結對幫扶工作總結15篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫一份總結了吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的結對幫扶工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

結對幫扶工作總結1

一、20xx年扶貧結對幫扶工作進展及成效。

20xx年，省農辦進取履行牽頭單位職責，圍繞省委省政府確定的幫扶要求，聯繫項目，落實資金，認真做好與竹垟畲族鄉和龍泉市八都鎮安田村、上垟鎮五都樓村(以下簡稱一鄉兩村)的結對幫扶工作，較好實現了幫扶鄉村產業有新發展，面貌有新改變，收入有新提高的目標。20xx年，上垟鎮五都樓村農民人均純收入到達12839元，同比增長18.6%，八都鎮安田村農民人均純收入到達10465元，同比增長13%;竹垟畲族鄉農民人均純收入到達10856元，同比增長13.5%。

(一)抓工作謀劃，着力提高扶貧結對幫扶工作實效。

1、制定落實幫扶方案。省農辦召開專門會議研究結對幫扶工作，按照省委辦公廳、省政府辦公廳《關於做好新一輪扶貧結對幫扶工作的通知》(浙委辦〔20xx〕8號)和省政府辦公廳《關於進一步加快民族鄉(鎮)經濟社會發展的意見》(浙政辦函〔20xx〕98號)精神，及時制定《省農辦新一輪扶貧結對幫扶工作方案》，明確了幫扶目標任務、具體分工、工作重點和相關要求，指導幫扶村制定了《龍泉市八都鎮安田村產業發展規劃》、《龍泉市上垟鎮五都樓村產業發展規劃》等。同時，分別落實綜合祕書處和機關黨委具體聯繫龍泉市八都鎮安田村和上洋鎮五都樓村，幫忙理清結對村發展思路，協調落實幫扶項目。

2、明確幫扶目標任務。到20xx年，全面完成省委、省政府部署的結對幫扶任務，使結對村的生產生活條件有較大改善，村團體經濟有顯著發展，低收入農戶人均收入增長高於當地平均水平。民族鄉(鎮)的農村人均純收入不低於所在縣(市、區)的平均水平;農村教育、文化、衛生、社會保障等到達所在縣(市、區)農村平均水平;水、電、路、通信、商貿流通等基礎設施不斷完善，羣衆生產生活條件進一步改善。

3、認真開展調查研究。省農辦始終把扶貧結對幫扶工作放在全辦工作的重要位置來抓，堅持主要領導親自抓，分管領導具體抓。20xx年，省委副祕書長、農辦(扶貧辦)主任章文彪3次到龍泉調研指導工作，每次都到“一鄉兩村”走訪，與基層幹部座談、體察村情民意;辦分管領導多次深入實地調研“一鄉兩村”產業發展、農村生活污水治理和農民增收等情景，指導結對幫扶項目實施，做到了底子清、情景明。各處室結合各自業務及特點，分批到“一鄉兩村”開展專題調研，全面掌握現實狀況、農民增收、空間資源、產業發展等基本情景，爲精準幫扶奠定紮實基礎。據統計，20xx年，我辦共赴龍泉市開展幫扶43人次，其中辦領導7次，走訪低收入農戶225戶。

(二)抓資金統籌，着力推動“一鄉兩村”項目建設。

1、統籌資金扶貧幫困。按照《省農辦新一輪扶貧結對幫扶工作方案》，辦裏計劃每年安排50萬元，用於每個結對村的項目幫扶;每年根據竹垟鄉提出的幫扶需求，由辦分管領導協調相關處落實50萬元的項目資金用於竹垟鄉興辦1-2件實事。經過努力，20xx年，省農辦整合各類支農資金，累計幫扶龍泉市“一鄉兩村”1044.5萬元，其中竹垟民族鄉537.5萬元，幫扶兩個結對村507萬元，重點用於農村污水處理、產業發展等方面。

2、指導幫扶項目建設。在推進幫扶過程中，我辦按照村莊規劃要求，指導和幫扶“一鄉兩村”項目建設，建成一批基礎和產業項目。八都鎮安田村：完成產業扶貧塢垟村茶葉基地道路硬化600米，建設農田機耕路500米，協助竹林機耕路硬化。完成對村部分危房、舊房拆除修建，硬化各自然村道路2565平米(包括結對戶);指導完成農村污水處理設施項目。上垟鎮五都樓村：新建村內排水渠800米、農田小橋1座、奶牛養殖基地道路1公里;完成部分農房改造項目，硬化村(組)內路面1000平方(包括結對戶)。竹垟民族鄉：建立鄉級扶貧資金互助會2個，建設高山蔬菜基地機耕路1500米，修復觀光遊步道600米;幫扶改造畲鄉文化體驗區(羅墩村)加寬硬化道路150米，建設排水渠500米。

3、職能處室傾斜幫扶。按照省農辦結對幫扶方案，每個處室聯繫1-2個村，發揮職能處室優勢，在政策上給予傾斜，如社會發展處在農村生活污水治理、歷史文化村落保護和新農村建設等方面給予相應指導;經濟發展處在山區經濟發展、農家樂鄉村旅遊發展和村級團體經濟建設等方面給予指導和幫扶，落實經濟發展項目和舉措;基層建設處幫忙開展農民技能培訓，促進低收入農戶提高生產水平和就業創業本事;扶貧開發處重點圍繞幫忙理清發展思路，制定發展規劃，發展特色產業等，重點推進帶動低收入農民增收的項目實施。

(三)抓薄弱環節，着力破除制約發展的瓶頸。

1、低收入農戶發展資金短缺問題。在“一鄉兩村”開展扶貧資金互助會試點和推廣工作，分別爲“一鄉兩村”安排扶貧資金互助會項目x個，其中村級互助會12個，鄉級互助會2個，124名低收入農戶入會，借款金額58萬元。經過財政支持和農戶入股，發揮了扶貧資金“四兩撥千斤”的作用，有效解決了低收入農戶融資難的問題，實現了由“輸血”向“造血”轉變，由“大水漫灌”向“精準滴灌”轉變，爲低收入農戶持續增收和農村經濟發展供給了有力支撐。

2、努力改善農村交通條件。辦領導多次與交通部門溝通，反映竹垟鄉交通發展的問題，得到了省交通廳的大力支持，協助竹垟鄉爭取八都至竹垟鄉縣道改造工程，投資約460萬元。目前，該項目初步達成意向。同時，針對兩村要求，安排資金幫忙兩村啓動並建設出行道路和生產道路項目，使農村交通條件進一步得到改善。

3、注重提高低收入農戶素質。鄉、村要加快發展，低收入農戶要持續增收，人員素質是基礎。爲此，我辦在引導發展來料加工、農家樂、生態農業等產業同時，進一步加大對幫扶鄉鎮和村從業人員及低收入農戶的培訓力度，針對“一鄉兩村”安排赴臺考察民宿和現代農業培訓班1期，牽頭聯繫赴磐安、永嘉等地考察農家樂1期，爲全面推開工作積累了寶貴經驗。各處室人員利用到基層調研時間，多次開展“金融扶貧、產業發展”等業務方面培訓，進一步激發了低收入農戶發展的進取性。

(四)抓合力幫扶，着力營造扶貧結對幫扶良好氛圍。

1、加強與相關單位的聯繫與合作。推動低收入農戶收入實現倍增計劃，單純依靠省扶貧辦的專項扶貧和專項資金是遠遠不夠的。我辦充分發揮牽頭單位優勢，強化合作，整合各單位力量助推“一鄉兩村”發展。省交通廳、省科技廳、省農科院等省級單位紛紛發揮優勢，爲“一鄉兩村”供給資金、科技、信息等支持。龍泉市農辦、農業局、交通局、旅遊局等也紛紛加大幫扶力度，努力改善幫扶村發展條件。

2、及時總結推廣好的做法和經驗。作爲龍泉市幫扶團組組長單位，組織加強經驗交流，及時瞭解各成員單位結對幫扶進展情景，經過扶貧信息網、簡報等總結推廣結對幫扶過程中一些好的'經驗做法，爲成員單位相互之間供給和借鑑好思路、好舉措、好辦法，使幫扶工作起到事半功倍的作用。

(五)抓指導評估，着力落實和使用好幫扶資金。

1、建立定期彙報制度。爲了確保幫扶工作高效、高質完成，把項目決策與事中檢查、事後評估有機結合起來，並建立定期彙報制度，由結對鄉或村定期自查項目進展情景，直接向省農辦彙報或由市農辦向辦領導彙報。

2、建立檢查指導制度。辦領導經過多次調研，瞭解和掌握項目進展、低收入農戶增收等各方面情景，並對幫扶工作提出明確要求。具體負責的處室，多次直接到點、到項目進行指導，督促幫扶項目有效實施。

3、規範幫扶資金使用。規範結對幫扶資金使用的範圍和程序，確保幫扶資金使用公開透明;加強幫扶項目效果評價，推行項目實施效果好壞與下一年度幫扶資金是否增加掛鉤;充分發揮扶貧工作進取性，在結對村範圍內統籌使用項目資金，以發揮幫扶資金的最大效益。

二、20xx年工作打算。

20xx年，我辦將繼續按照省委、省政府有關工作部署和要求，以促進農民持續增收、消除4600元以下低收入農戶爲重點，繼續做好扶貧結對幫扶工作。重點抓好以下幾方面工作：

(一)進一步做好團組牽頭工作。根據《關於做好20xx年扶貧結對幫扶工作的通知》(浙扶貧辦〔20xx〕12號)等文件精神，及時組織召開龍泉團組會議，繼續做好團組幫扶的協調服務工作，搭建好服務平臺。同時，及時將各成員單位報送的好做法與經驗進行宣傳推廣，推選先進單位，構成合力幫扶的良好氛圍。

(二)進一步明確幫扶重點。20xx年，省政府將基本消除家庭人均純收入4600元以下的貧困現象列入民生實事。20xx年，省農辦、扶貧辦將在農村改革發展、美麗鄉村建設、農民培訓、山區經濟、農家樂發展、農村生活污水治理等方面繼續給予傾斜支持，尤其將結對村4600元以下的低收入農戶作爲幫扶重點，將幫扶資金更多地用於促進這部分人羣的增收。

(三)進一步落實精準幫扶措施。根據扶貧重點村和低收入農戶的幫扶需求，有針對性地開展結對幫扶，鼓勵和支持“一鄉兩村”發展“特色產業、農村電子商務、鄉村休閒旅遊、來料加工”等“造血型”新業態、新產業，大力推進合作扶貧，力爭讓儘量多的4600元以下低收入農戶參與進來，促進4600元以下農戶收入持續加快增長，逐步推動壯大村級團體經濟。

(四)進一步加強項目的指導和管理。根據“一鄉兩村”發展規劃，我辦將認真梳理結對幫扶具體項目情景，整合資源，加強協調，搭建加快發展新平臺。探索幫扶資金幫扶新舉措，強化項目資金監管，進一步提高資金使用績效，加快“一鄉兩村”項目建設進度，確保項目儘早實施，儘快產生效益。

結對幫扶工作總結2

爲進一步貫徹落實杭州市餘杭區教育局、臺江縣教育局對口幫扶工作，促進兩地教育事業發展，加大對欠發達地區城鎮和農村薄弱學校學前教育的扶持力度，提高雙方幼兒園的管理水平和教育教學質量，發揮骨幹教師的示範和引領作用，開展幼兒園發展規劃思路、教研團隊研修策略、教師教學反思性研究等活動。杭州市餘杭區喬司第二幼兒園與臺江縣示範性幼兒園結對幫扶，我園是受援學校，自簽定幫扶協議以來，我園從學校和教師的需要出發，以提高學校的管理水平和教師的課堂教學能力爲核心內容，促進結對進學校資源共享，共促發展。在工作中我園堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶計劃，使得我校在教育理念、教學方法等方面有很大的提高，工作取得一定的成效，現將一年來幫扶工作開展情況總結如下：

一、高度重視，制定工作計劃和實施方案

我園根據縣教育和科技局關於杭州市餘杭區教育局、臺江縣教育局對口幫扶工作的文件精神，臺江縣示範性幼兒園與餘杭區喬司第二幼兒園簽定了結對幫扶協議，成立了領導小組，制定了相關工作計劃和實施方案，並具體明確了工作職責，使得幫扶工作有效開展。

二、開展幫扶相關活動，促進我園在學校管理、教育教學、後勤管理等方面有所提高

1、第一期中小學、幼兒園學校管理者赴餘杭結對學校跟崗培訓學習活動

20xx年3月26日至3月30日，臺江縣示範性幼兒園派出保教主任歐美英、工會主席陳珊赴餘杭區喬司第二幼兒園跟崗學習，主要學習的內容是：行政管理、教育教學、隊伍建設培養工作交流；如何制定幼兒園三年發展規劃；觀摩世紀園區半日活動、參觀環境；參加教學研討、年級組活動及教職工大會等。

2、杭州市餘杭區喬司第二幼兒園蒞臨臺江縣示範性幼兒園開展幫扶送教指導活動

20xx年6月24日至28日，杭州市餘杭區喬司第二幼兒園馬莉萍園長一行十人蒞臨臺江縣示範性幼兒園開展爲期五天的幫扶送教指導活動。

見面會上，臺江縣示範性幼兒園園長邰秀璞向餘杭區喬司第二幼兒園馬莉萍園長一行熱情介紹了幼兒園簡介、辦園宗旨、教育教學、後勤管理及園所開展的系列特色活動等，幫扶園向邰秀璞園長了解該園辦園條件、設施設備、幼兒在園人數及師資配備情況等；深入一線瞭解幼兒的生活和學習等基本情況。

在愛心幫扶捐贈儀式上，再次開啓了兩所幼兒園的幫扶之旅，餘杭區喬司第二幼兒園爲該園幼兒捐贈學習用品：桌面玩具18框、科探室材料5框、圖書360本合計人民幣19513。71元。

隨後，臺江縣示範性幼兒園的老師們分別觀摩了餘杭區喬司第二幼兒園兩位青年骨幹老師的優質課，呈現在大家眼前的兩個活動分別是：陳秋琴老師執教的大班音樂活動《小青蛙找老婆》，戴佩佩老師執教的大班音樂活動《年獸來了》，餘杭區兩位老師直觀形象的教具準備、豐富的藝術表現力、嫺熟的`課堂組織以及活躍的師幼互動，贏得孩子們的喜愛，獲得了觀課老師們的一致好評。

接着，臺江縣示範性幼兒園也安排了兩所幼兒園的老師觀摩該園歐春紅老師執教的民族民間遊戲活動《鬥牛娃》，歐春紅老師充分挖掘本土文化資源，有趣的組織形式，得到了幫扶園老師們的認可。通過這種送教幫扶、互動交流形式，近距離的觀摩學習，讓兩所幼兒園的老師們直觀地領會了《幼兒園教育指導綱要》和《指南》中倡導的教育理念在教育實踐中的運用。該園的老師們一致表示受益匪淺。

幫扶指導活動上，餘杭區喬司第二幼園馬園長一行參加並觀看20xx年該園大班幼兒畢業典禮匯演活動；馬莉萍園長組織大家現場開展集體教研，對如何做有效的園本教研、如何評課等，手把手地教該園的老師們進行形式多樣的研討；駱筱莉副園長做了《如何合理安排一日活動》的專題培訓；總務主任俞麗麗帶來了《幼兒園環境創設》講座。兩園教師深入交流、熱烈探討，馬莉萍園長還對黨建工作、行政管理、隊伍建設培養等工作對該園進行了有效的指導，現場解答了被幫扶幼兒園存在的疑問與困惑。

3、第二期中小學、幼兒園學校管理者赴餘杭結對學校跟崗培訓學習活動

20xx年10月28日至11月10日，臺江縣示範性幼兒園邰秀璞園長攜我園三名一線教師赴餘杭區喬司第二幼兒園跟崗學習，培訓的內容有：交流跟崗計劃及行政座談、幼兒半日活動觀摩、區域活動專題彙報、參與式教研活動、幼兒園規範化管理經驗交流、非遺進校園交流、校際交流等。

三、加強學習，不斷進步

通過結對幫扶，對我園來說，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確辦學目標，提高了辦學品味，提升了教師的業務素質，爲我園進一步的的發展贏得了更廣闊的空間，我園將從實際出發，虛心向幫扶園學習，注重實效，相互促進，共同提高，爲實現城鄉學前教育均衡發展而努力奮鬥。

結對幫扶工作總結3

在市區教育局的組織安排下，我校於x年與高淳區椏溪中心小學結爲一對一的攜手共進單位。在雙方的共同努力下，x年我們也按計劃階段性地開展了各項交流活動，取得了積極的成效。現將有關工作總結

一、專家引領、實踐指導

在x年初，兩校就在椏溪小學成立了“潘文彬語文特級教師工作室和魏光明數學特級教師工作室”。建鄴區教育局易善平局長和高淳區教育局張培成局長全程參加了成立儀式。本次活動開創了以特級教師工作室爲依託，進行兩校交流的“百校千師手拉手”活動的新模式，充分發揮了特級教師工作室的引領作用。在本學期開學伊始，椏溪中心小學的領導又來到中華附小，和中華附小的領導一起討論、交流本年度的工作計劃。

二、活動開展、紮實有效

自特級教師辦公室分站成立以來，加強交流，相互學習，是中華附小和椏溪小學在新學期合作的主要方式，以此促進教師的專業成長。同年魏光明特級教師工作室高淳椏溪小學分站成立以來，兩校數學教師互動頻繁。6月9日，椏溪小學數學教師代表來到中華附小參加“多元視角下的核心教學”教學研討活動；6月17日，參加南京、紹興兩個數學名師團隊聯合教研活動。每次活動都是一天時間，雖然路途較遠，可是高淳椏溪小學分站的老師們都是堅持到最後，認真聆聽，仔細記錄。

除了觀摩課堂教學，爲了更好、更深入的瞭解學校的教學形式、管理模式，x年10月20日到24日期間，高淳椏溪中心校委派了兩位教師到中華附小參與了爲期一週的.“百校千師攜手共進”教學研討活動。兩位教師潘文彬老師和魏光明老師都是特級教師辦公室椏溪分站的成員。通過這樣的教學交流研討活動爲兩校教師提供了良好的學習交流平臺，激活了教師的“教”與“學”，促進了教師教學理念的更新，加深了兩校的情感交流。教師們表示將以此次交流爲契機，攜手並肩，提高自身專業素養，推動教學向深度開展。

三、攜手共進、展望未來

一學年來，我們雖然做了許多的工作，但是我們還是不滿足。與高淳區椏溪中心小學的合作纔剛剛開始，希望通過雙方的共同努力，項目推進工作順利有深入的進展，讓兩校在教育教學管理、課程實施、師資素質、教科研工作和教育教學質量等方面相互提高，共圓發展夢。

結對幫扶工作總結4

關注民生、保障民生、改善民生，努力爲羣衆辦實事、解難事、做好事，是餘杭區委、區政府歷年來極爲關注的大事、要事。20xx年起啓動第一輪“結對幫扶”工作，先後以“千名領導幹部結對千戶困難家庭”活動（簡稱“雙千”活動）和“1+X”社會幫扶活動爲工作載體，結合“春風行動”、低收入農戶結對幫扶等，不斷拓寬幫扶的力度和範圍，讓弱勢羣體和困難羣衆分享我區經濟社會發展成果，共建共享“品質之城、美麗之洲”。

一、基本情況

20xx年12月，餘杭區委、區政府發出《關於開展千名領導幹部結對千戶困難家庭活動的通知》（區委[20x]116號），在全區市管領導幹部、區管領導幹部中開展爲期4年的“雙千”活動，積極營造幹部率先，黨員帶頭，全社會共同參與的扶貧幫困新局面。同時，爲延伸和拓展我區“雙千”活動的範圍，構建困難羣衆長效幫扶和結對模式，20xx年1月，區委辦、區府辦聯合發出《關於開展“1+X”社會結對幫扶活動的實施意見》，動員機關黨員中層幹部、廣大企事業單位、社會各界人士利用各自的優勢，與困難家庭結成對子，給予針對性幫扶，進一步擴大結對幫扶的社會影響力。兩項活動啓動以來，先後有80個部門（單位）、20個鎮（街）以及餘杭經濟開發區的2767名黨政領導、機關幹部與2801戶城鄉低保戶、農村低收入家庭結成了幫扶對子，另有134家機關事業單位、100家企業單位以集體形式幫扶865戶困難家庭。廣大機關黨員幹部、企事業單位和社會各界從幫扶對象最困難、最迫切、最需要解決的問題入手，積極主動給予幫扶。通過4年時間的努力，共計爲困難羣衆捐贈慰問金1635.72餘萬元，大米、食用油、衣物、夏令用品等實物折價376.37餘萬元，爲困難羣衆解決生活、就業、就醫、就學等實事24139件，引進合適項目140個。通過第一輪的“結對幫扶”，基本實現了“不讓一戶家庭因生活困難而過不下去”的目標，加深了機關黨員幹部對農業、農民、農村的認識，增進了同人民羣衆的感情。

二、主要做法和特點

1、明確任務，落實責任。成立“結對幫扶”工作領導小組，明確由區委組織部、區直機關黨工委、區民政局等9家單位爲成員單位，領導小組下設辦公室（簡稱“結對辦”），由區委組織部分管領導任辦公室主任，區直機關黨工委和區民政局主要領導任副主任，成員單位分管領導爲辦公室成員，並根據人事變動，及時調整辦公室成員。“結對辦”與成員單位相互溝通，密切配合，及時做好結對幫扶工作的統籌和協調。參與結對的各有關部門領導高度重視，積極動員部署，確保了結對幫扶各項工作迅速、及時、有效開展。

2、突出重點，覆蓋全面。在“雙千”活動中，全區904名區管以上領導幹部，重點救助908戶城鄉低保家庭、因病致貧、因災致困、貧困優撫對象、殘障人士等困難家庭基本生活。20xx年，在“1+X”社會幫扶活動中，增加20xx年度新進班子的區管幹部和機關中層正職與613戶困難家庭結成對子。並在下半年再次拓寬幫扶範圍，把1250戶喪失勞動能力的低收入農戶納入幫扶救助範圍，發動機關部門和鎮（街）中層幹部進行以“一對一”方式進行結對救助。另外，機關部門所屬的事業單位、轄區內企業單位以及部分社會各人也積極響應號召，主動參與結對幫扶活動，較好地形成了幹部率先、黨員帶頭、全社會共同參與的扶貧幫困局面。

3、健全機制，營造氛圍。一是定期督辦通報。從20xx年“雙千”活動一開始，“結對辦”就確定“黨建月”和元旦、春節兩個時間節點，定期發出督辦通知，要求各單位及時上門做好走訪慰問工作。同時，建立了信息反饋制度，要求各部門（單位）定期報送相關信息，並在相關媒體上宣傳典型事例。二是定期調整變更。對涉及結對領導幹部退休、調往外地等情況的，由其所在單位及時落實本單位其他幹部替補結對。對於貧困戶脫貧的，在所在鎮（街）上報後，由“結對辦”定期聯繫區民政局統一做好調整工作。活動開展以來，已經對全區30多戶脫貧家庭進行調整。三是定期檢查上報。爲掌握事單位結對幫扶工作開展情況，結對辦每年兩次，做好結對幫扶相關情況調查、統計、上報工作。及時召開結對幫扶工作懇談會，查找問題和不足，及時落實整改。先後兩次發放《x市萬名機關黨員幹部結對幫扶聯繫卡》，由幹部、被幫扶戶各掌握一份，要求每次上門服務，雙方都要填寫、記錄時間、內容，提高了救助幫扶工作的成效。

4、創新方法，注重實效。第一輪“結對幫扶”工作開展以來，餘杭區創新幫扶方法，發揮優勢，具體做、真正幫。主是體現在“四個同步”上：

一是個人幫扶與集體幫扶同步進行。參與結對的黨員幹部在發揮個人力量的同時，注重發揮本單位職能優勢，幫助困難戶引進項目、提供崗位、創造就業機會。區人大常委會副主任、區總工會主席杜堅強、工商分局調研員魏張仁，分別聯繫x市宏畔粉沫鍍鋅廠、x好好廣告有限公司與貧困家庭孩子結成助學對子，由企業提供助學款，幫助兩個貧困家庭的孩子完成學業。區建設局黨總支積極發動所屬7個企業和事業支部與區內9戶貧困家庭以及x市長興縣1戶貧困家庭結對。崇賢鎮在組織好鎮機關黨員幹部結對幫扶工作的同時，開展了“百名崇賢老闆慰問百戶困難家庭”的“雙百”活動，發動百餘名崇賢老闆爲鎮慈善分會捐款，並分別與全鎮253戶困難家庭結對，在鎮領導的帶領下，每年兩次上門走訪慰問。

二是物質幫扶與精神幫扶同步進行。在給貧困家庭物質幫扶的同時，注重與困難家庭成員的交流溝通，瞭解一些生活、思想等情況。百丈鎮黨委副書記姜有松針對結對貧困戶王小毛在思想上出現的問題，制定“三必訪三必談”幫教方案，定期走訪該家庭和所在單位，定期與王小毛通電話，全面了其思想、工作、生活等方面的表現，幫助他消除思想顧慮，重新樹立生活信心。姜有鬆同志被x市“結對辦”作爲結對幫扶先進典型在“x在線”進行宣傳。

三是堅持“輸血”與“造血”同步進行。各有關單位和廣大領導幹部在物質救助貧困戶的同時，還根據實際幫助開展就業培訓和指導，提供就業信息，提供政策諮詢。倉前街道領導幹部對幫扶對象家庭成員中有勞動能力和就業願望的，及時建卡登記，適時舉辦就業培訓班，幫助聯繫本街道一些企業，多方籌集創業金，扶助創業。區城管執法局通過協調，幫助部分貧困戶在農貿市場設立攤位，解決其生活來源。總工會副主席張振華、文廣新局副局長吳勇發揮自己人脈優勢，與相關企業聯繫，幫助有勞動能力人員的困難家庭聯繫就業。

四是指派幫扶和自願幫扶同步進行。除“結對幫扶”活動指定的機關黨員幹部參與結對以外，百丈鎮、運河街道、仁和街道等單位從實際出發，發動本單位中層幹部結對幫扶轄區1戶困難戶，按照每次500元慰問金和100元的慰問品的標準，每年兩次上門慰問。此外，各有關部門還結合城鄉基層黨組織結對共建，與結對村貧困家庭和貧困黨員結成對子，自願開展爲期2年的結對幫扶。

三、存在問題

總體來看，餘杭區第一輪“幫扶結對”工作取得了階段性的成效，但也存在着一些問題和不足：

1、結對幫扶的針對性還不夠強。目前的救助幫扶措施，多數單位限於“慰問式”、“接濟式”的，給一些慰問金，送一些糧、油物品等，雖然投入了不少財力，但只能解決困難家庭幾天或節日的生活問題。在給幫扶戶提供信息、技術、資金等方面還有差距，有的沒有通過調查研究，從個體實際情況來分析原因，沒有以發展的觀點來採取相應的具體措施幫助困難家庭提高自身脫貧能力。

2、結對雙方的情況變化掌握還不夠全面。近幾年來，部分貧困戶因徵地拆遷，家庭成員就業，家庭生病人員病故等原因逐步脫貧，與此同時也有新產生的貧困家庭需要納入結對幫扶的範圍。參與結對幫扶的機關黨員幹部，也因年齡到槓、外派學習、崗位交流等情況產生的變化。這需要各鎮（街）民政等相關部門、結對機關黨員幹部所在單位及時上報，方便“結對辦”及時調整變更。另外，x市臺辦、法制辦，x市師範大學等11個單位的領導幹部分別與我區運河、喬司、閒林等20個鎮（街）以及餘杭經濟開發區的100戶貧困家庭結對。因結對領導幹部單位分散，結對貧困戶遍佈全區，市結對辦要求慰問時間與我區要求有差異，使得這些結對慰問情況很難掌握。

3、“結對卡”的發放還不夠規範。按照上級相關文件規定，“雙千”活動和低收入農戶結對幫扶活動，走訪貧困戶捐贈錢物必須登記在結對卡上，並需結對雙方簽字。許多幹部感覺這與情理相悖，使獻愛心活動走樣變味。一些貧困戶沒有文化或因精神疾病不會簽字，有的請村幹部代簽，但每次都請村幹部陪同也影響村裏工作。此外，“1+X”社會幫扶活動，沒有與之相配套的結對卡，使各單位的統計備案失去依據。

4、各類結對幫扶對象還不夠集中。近年來，機關部門開展各類幫扶工作的'載體較多。機關黨員幹部個人結對幫扶的載體有“雙千”、“1+X”社會幫扶、低收入農戶結對幫扶等；機關黨組織聯繫基層黨組織的載體有聯鎮、聯村，以及“一村一社區一機關”黨組織結對共建等活動。由於缺乏統籌安排，就一個部門來說，這些結對的對象相對分散，最多的機關部門涉及到8個鎮（街）、10多個村（社區），不利於集中精力抓好工作。

四、幾點建議

針對實踐中存在的問題，綜合有關部門、鎮（街）的意見，提出以下建議：

1、因人制宜，對“症”下藥。參與結對的廣大機關黨員幹部、企事業單位和社會各界要立足實際，找準幫扶結對困難家庭的切入點。因地制宜、因人制宜，發揮自身優勢，創新救助幫扶內容，拓寬救助幫扶路子，多形式、多渠道地開展救助幫扶活動。如：送醫上門、幫助就業、解決農資、維修住房、聯繫致富項目，等等。

2、定期上報，統一調配。對於結對幫扶期內出現的困難戶脫貧的，由貧困戶所在鎮（街）民政部門上報區民政局或區“結對辦”；結對幫扶期內出現的幫扶人調出本區或因年齡到槓、被免（撤）職、亡故的，以及鎮（街）羣團負責人崗位交流後取消待遇等情況的，由所在單位上報區“結對辦”。區“結對辦”將以每2年一次的頻率，統一對2年內出現的情況進行調整變更。對新產生的貧困戶，由民政部門實行動態監測，定期通報有關情況，將新產生的貧困戶信息及時提交結對幫扶領導小組辦公室。對於x市相關部門領導幹部結對的我區100戶困難家庭，由所在鎮（街）及時瞭解情況，及時上報相關信息。

3、立足規範，抓好結合。改變第一輪“結對幫扶”工作中，活動多、“結對卡”亂、貧困戶“散”的情況。整合“雙千”活動、“1+X”社會幫扶活動和低收入農戶結對幫扶活動，統一製作“餘杭區結對幫扶聯繫卡”。依託餘杭區“一村一社區一機關”黨組織結對共建活動，區“結對辦”機關和相關企業以黨支部爲單位，按照適當比例與結對村、社區轄區內貧困戶結對，鎮（街）按照屬地原則，與轄區內部分貧困戶結對。結對困難家庭名單由民政局負責提供，避免低保、低收入衡量標準不統一的情況出現。

4、加強領導，通力協作。結對幫扶工作是關係和諧餘杭建設的重要工作。要求各級領導要高度重視，統一思想認識，積極動員並組織協調各方面力量，激發廣大黨員幹部參與活動的熱情，開展卓有成效的救助幫扶活動。通過各類媒體宣傳活動過程中反映出來的好人好事和工作經驗，使廣大黨員幹部做到情真意切爲困難羣衆，實實在在幫困難羣衆，從而推動第二輪“結對幫扶”工作穩步有序的實施。

結對幫扶工作總結5

爲了積極響應省市教育行政部門關於進一步加大城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度的號召，我校與ｘｘ學校結對幫扶，在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉差距。現將此項工作情況總結如下：

一、高度重視，嚴密部署。

城鄉結對幫扶是統籌城鄉教育協調發展、優化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對於提高我校教育就學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，得此項活動自始至終始按照有序有效開展着。

二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機

在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯繫，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。瞭解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校派優秀教師到ｘｘ學校指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。20xx年9月，在主管領導和ｘｘ學校領導的關注下，帶領語、數骨幹教師爲ｘｘ學校師生上了4節示範課。簡明新奇的課堂教學設計，精湛的.教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學中的應用能力。

4、網絡交流，友誼永存。通過一年多的相互瞭解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，並通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。

三、加強學習，不斷進步

結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業務素質，爲ｘｘ學校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，ｘｘ學校的領導和老師們的付出，ｘｘ學校收穫的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解，……

在今後的工作中，我們將藉助幫扶活動的東風積極地把我們的優秀辦學方法傳遞給兄弟學校，爲實現城鄉基礎教育均衡發展做出努力。

結對幫扶工作總結6

根據縣委辦《關於切實做好“低收入農戶收入倍增計劃”結對幫扶工作通知》要求，我局是xx鄉低收入農戶收入倍增計劃的牽頭部門，具體聯繫xx村和xx村。今年以來，我局結合xx村的實際情況，堅持因地制宜、因情施策，以“領導掛點，部門包村，幹部幫戶”爲主線，積極引導羣衆致富奔小康，做到幫在關鍵處，扶在點子上。現將結對幫扶有關情況小結如下：

一、做好經濟發展的“智多星”

一是加強基層組織建設。以村黨組織爲龍頭建設核心，推行黨員幹部績效考覈辦法，完善黨員幹部管理和財務管理制度，堅持“三推一定”發展黨員，“集體把關”監管財務，確保村級組織正常運行。二是加強方針政策宣傳。緊緊圍繞今年縣委關於新農村建設的重要決策部署和重點工作，利用電視、廣播、宣傳欄、信息，全方位宣傳我縣社會主義新農村建設的新思路、新舉措、新經驗和新典型，爲我縣新農村建設提供強大的精神動力和智力支持。三是加強經濟發展幫扶，按照“綠色發展、生態富民”的理念，幫助任職村班子理清發展思路，從經營、開發、發展等方面，幫助尋找發展壯大村級集體經濟新路子。

二、做好農民羣衆的`“貼心人”

一是結對幫扶困難人羣。與村貧困戶、黨員、村幹部進行深入溝通，準確把握幫扶戶的思想動態，全面瞭解幫扶對象的情況，定期走訪結對幫扶對象，到位幫扶資金6萬元，爲結對困難戶送上慰問品19件，慰問金0.95萬元。二是解決羣衆看病就醫問題。爲更好地解決當地村民的看病就醫問題，協調落實相關政策資金，重點推進村衛生室標準化建設項目，特邀市衛生局相關領導到新建的Xx鄉上溪村衛生室進行現場調研，現場對衛生室新建、改建工作提出了具體指導意見。同時，將Xx鄉衛生院接入城鎮職工醫保網的工作也在有序進行中。目前，Xx鄉衛生院按照“全縣衛生室建設規劃”，已完成村衛生室建設7家，建設率達87.5%。

三、做好五水共治的“急先鋒”

一是積極開展清潔河道、清潔鄉村專項行動。組織力量對村內河道和環境進行全面排查，開展“河道大清理”和“農村大掃除”，全面清理河道廢棄漂浮物、病死動物、河中障礙物和沿岸垃圾，確保無成堆暴露垃圾，房前屋後整潔有序。二是認真開展清潔塘認領活動。按照“五水共治”活動工作要求，組織開展“五水共治”共建生態家園健康教育講座和農村生活污水治理培訓班，召開專題會議全面部署清潔塘認領工作，簽訂山清潔塘認領協議，明確雙方共建責任義務。全系統共認領清潔塘17個，涉及9個鄉鎮（街道），累計金額達86萬元，幫助投資興建清潔塘設施，解決污水排放，淤泥清理和環境美化問題，努力實現該村水清、岸綠、景美，爲廣大羣衆提供良好的運動和生活環境，從而真正取得共建實效。一年來，通過幫助結對鄉、村及農戶發展生產，改善生活，加快增收，進一步密切黨和人民羣衆的血肉聯繫，濃厚了局機關的廉潔氛圍，爲建設社會主義新農村，構建和諧社會做出積極的貢獻。

結對幫扶工作總結7

爲進一步做好少年兒童教育工作，在學校的統籌安排下，我們每一位教師都與一名學生結成了對子，實施一對一的幫扶工作。根據本班學生實際，我選擇了幫扶對象爲陳海博同學。該生的父母文化低經濟收入低，平時很少會陪孩子說話、聊天，也沒有良好的家庭教育方法，從而導致該生養成了貪玩、迷戀電視，經常不做作業的壞習慣。根據孩子的基本情況，本人擬定了具體幫扶的基本措施，並紮實地實施了幫扶：

一是在思想上，做好孩子的心理輔導老師，架起學生、教師、家長三方互動的橋樑。我經常找孩子進行談心，瞭解孩子的思想動向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時，採取各種話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的.教育引導問題和孩子的成長問題，教會家長科學的家教方法並最終讓孩子的父母認識到了孩子教育的缺失，現在，該孩子的父母會經常抽空陪陪孩子並時常詢問孩子的學習情況。

二是在經濟上，做好孩子的堅強後盾，平時，自己出資爲孩子買一些生活、學習用品。

三是在學習上，做好孩子的貼身指導老師。有計劃的教給孩子學習的方法，檢查孩子的作業情況，鼓勵孩子堅持學習等。陳海博同學是個頭腦靈活的孩子，課堂上經常能回答出別的孩子不能回答的問題，在作業中也都能完成具有一定難度的題目。

總之，實施幫扶以來，陳海博同學有了較大的改變，他現在表現得很陽光，很樂觀，也很勤奮，還成爲了數學小組長，幫助老師收作業並經常幫助我指導其他一些學習上有困難的孩子。在今後的工作中，我還將盡己所能，限度的幫助陳海博同學，幫助更多的同學！

結對幫扶工作總結8

爲了促進青年教師的專業化成長，使新上崗教師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“新老教師結對子”活動，注重發揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“教師成長幫扶工程”，有力的促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應教育教學的要求，而且使許多青年教師成長爲教育教學的骨幹、學科帶頭人，有力的促進了青年教師的健康成長。

一、結對幫扶工作目標

1、本着“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨幹教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨幹教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的學習氛圍。

二、實行措施

課堂教學方面： 課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

1、 開展“四個一”活動 ①一節教學入門課（在期中考試前、以新課爲主） ②一節教學彙報課（在期未考試前，以複習課爲主） ③一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料 ④一個單元的教材分析

2、從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、規範上課環節等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課後反思、作業批改等環節進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環節問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。

3、做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

三、存在的.問題及有待改進的方面。

新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學經驗進行一番整理，另一方面也從新教師那裏學到不少東西，學校開展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內的幫扶，則多少有點近親繁殖的味道，不利於新老師的進一步提高。因此老教師建議學校支持新老教師參加一些校級性的培訓活動、學術活動，聽一些知名特級教師的課，開闊眼界，取經傳經，使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高。 說實在的，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新教師也逐漸成熟起來。已經初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家。

結對幫扶工作總結9

20xx年，我局按照區委、區政府結對幫扶的總體安排和要求，在區幫扶辦和大面街辦幫扶隊的指導、支持和配合下，以黨的十七屆四中、五中全會和省市區全委會精神爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照“領導掛點，部門包村，幹部幫戶”活動要求，結合實際，堅持真心爲民，真情幫扶，精心組織，大膽實踐，紮實推進，結對幫扶工作取得了必須成績，現將工作開展狀況總結如下：

一、明確任務，落實職責

經與大面街辦分水村黨支部共同研究，並圍繞職責目標，20xx年我局重點完成幫扶項目有4項，一就是協助修建分水村村委會辦公室;二就是深入紮實開展“1+1”結對幫扶;三就是開展助推“四大基礎工程”宣傳活動，確保幫扶對象知曉率達100%;四就是協助解決信訪積案，促進社會和諧穩定。

爲全面完成20xx年結對幫扶工作目標，我局高度重視，成立了以崔坤龍局長爲組長，其它班子成員爲副組長，科(室)部門主要負責人爲成員的結對幫扶工作領導小組，實行“一把手”負責制，並把該項工作納入局內部目標進行考覈，構成了由上到下，一級抓一級，層層抓落實的工作格局，確保了結對幫扶工作有力、有序、有效推進。

二、主要工作開展狀況

緊緊圍繞職責目標和重點幫扶項目，用心協調大面街辦，並深入結對幫扶的分水村進行走訪調查，廣泛座談，詳細瞭解當地經濟發展狀況，有針對性的制訂了幫扶措施和促建方案，重點抓好了以下工作：

(一)年初，以“攜手同行，共創共享幸福生活”爲主題，組織黨員幹部深入幫扶村，與“1+1”結對戶開展結對活動啓動儀式，應對面的交流溝通並建立了結對聯系卡，確保了結對幫扶工作有序推進。

(二)用心開展助推“四大基礎工程”宣傳活動。局總支認真組織黨員幹部集中學習農村“四大基礎工程”的基本概念、資料構成和主要作用。並採取應對面交流，發放宣傳資料、調查問卷等方式，組織黨員幹部先後4次深入結對村、結對戶中，用心開展助推農村“四大基礎工程”宣傳活動，切實提高了結對幫扶戶對農村“四大基礎工程”的知曉率。

(三)用心開展送溫暖活動。在“六一”“七一”等節日前夕，分別組織黨員幹部爲幫扶村特困家庭的孩子和困難黨員送去了價值六千餘元的學習文體用品和慰問品，及時幫忙解決他們當前在孩子學習和家庭生活上方臨的暫時困難。

(四)全力支持幫扶村村委會辦公場地建設，用心配合幫扶隊和村兩委會搞好修建辦公場所前期規劃和選址工作，並從單位工作經費中安排了15萬元資金支持幫扶村解決長期無固定辦公場所問題。

(五)用心協助大面街辦龍錦苑社區、分水村社區深入開展城鄉環境綜合整治活動，爲幫扶村和社區帶給環境整治工作經費1萬元。

(六)充分發揮行業優勢，利用農村豐富的勞動力資源，實現優勢與資源有機結合，創造性開展幫扶工作。利用房地產行業管理的優勢和特點，透過向幫扶戶帶給務工信息、推薦工作崗位，開展崗前培訓等具體形式，用心拓寬幫扶村勞動力就業渠道，多途徑的促進幫扶戶增收，協助分水村完成農村勞動力培訓40餘人，

(七)深入結對幫扶村、幫扶戶中，大力宣傳農村房屋確權頒證目的.好處和相關政策。爲有效激活拓寬農村融金渠道，重點就農村房屋的抵押貸款辦理程序及辦法進行了廣泛宣傳，讓幫扶戶充分認識到了農村房屋確權頒證的根本目的，知曉其農房產權證的用途和權屬人應享有的權利。

(八)用心協助大面街辦解決信訪積案，維護社會和諧穩定。爲大面街辦楠博苑舊城改造拆遷安置戶辦理房屋產權證200餘戶，爲原暫緩登記規劃區內2300餘戶農村房屋進行了確權頒證。

三、存在的主要問題

黨員幹部“1+1”結對幫扶形式比較單一，還有待進一步改善。

四、20xx年工作打算

20xx年，我局將繼續按照區委、區政府的工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，以促進農民持續穩定增收爲重點，繼續做好支部結對促建、“1+1”結對幫扶、城鄉環境綜合整治等工作;透過多種形式，用心開展助推農村工作“四大基礎工程”宣傳活動，確保幫扶對象知曉率達100%，努力實現農業增產、農村增效、農民增收，爲推進城鄉統籌科學發展做出新的貢獻。

結對幫扶工作總結10

爲進一步發揮省示範幼兒園的示範輻射作用，本學期，我園以區教體局下發的結對幫扶文件精神爲指導，結合四個幼兒園實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值。

一、高度重視、措施到位

（一）加強領導。

爲了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們成立了結對幫扶領導小組。雙方共同承擔，組織並領導幫扶活動的開展與實施。其中組長：李國勤；副組長：孫慧；組員張曉華、馬靜、趙雙燕、陳娟、金瑞、王心宇、張存、宋蕾

（二）制定有效的活動計劃。

爲了使幫扶取得切實成效，我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。例如：通過考察，我們瞭解到宛城城區各鄉鎮園剛開辦，專業教師緊缺，辦園經驗缺乏，教育理念滯後，小學化傾向嚴重，據城區鄉鎮幼兒園目前狀況，結合我園的優勢，結對幫扶工作重點使結對園在教育理念、教學水平、環境創設、等幾方面有一定的改善和提高。優勢互補，取長補短，促進城區、鄉鎮幼兒園發展的同時，提升我園的辦學品位。

我們的做法是：她們需要什麼，我們給予什麼。藉助各種途徑實施幫扶，如：開展環境創設、主題活動、教學活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應、盡力而爲。每次活動我們都會借相聚進行交流探討，幫助他們解決一些困惑或實際問題。結對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流，既快又好的解決實際問題。

二、自主拓展，主動出擊

在結對過程中，我們將目標提升到結對的實效性上，積極聯繫，主動出擊。

（一）建立暢通的信息渠道，實現針對性指導。

本學年根據結對園的要求，我們安排了：保教主任馬靜和兩位骨幹教師到結對園對全園教師進行環境創設的培訓和指導，三位年段組長與結對園的二位骨幹教師結對，並開展了一系列紮實、有效的結對活動。10月份，舉行了幼兒園簽訂了結對協議書，各自明確了職責，保障了結對活動的實效性。

（二）靈活開展活動，提升教學質量

1、資源共享。我園教師學習的機會比較多，我們堅持資源共享的原則，專家講座、主題活動、家長開放活動，園內教研等活動，都一一邀請他們參加，智慧共享。如：本學年我們邀請他們參加了：我園環境創設開放活動，優質課觀摩教學研討、家長開放日活動，迎新年家園聯歡活動等。

2、送教下鄉。送教學活動（現場指導、說課、評課）。我園四位老師到漢冢中心幼兒園和高廟中心幼兒園進行同課異構送教下鄉活動。活動以“同課異構”形式開展（同一節課，分別由鄉鎮教師和我園“送教”教師展示），漢冢中心幼兒園的老師和高廟幼兒園的老師分別送上了大班體育遊戲《好玩的襪球》和小班語言活動《學說短句》兩節精彩的教學展示。我園金瑞老師、陳娟老師和孫園長、馬主任四位教師精心研究，大膽嘗試，爲兩個園的教師送去了新的教學模式和理念。

此次活動充分發揮了省級示範幼兒園的示範作用，促進了我區幼兒園之間的.相互學習，取長補短，達到了“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”，讓“送教”和“受教”雙方實現了“雙贏”。

三、初現成效，在幫扶中共同成長

通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。茶庵、漢冢、高廟等幼兒園的教師逐步成長，教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導綱要》、《指南》精神引領自己的教學行爲。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啓示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那裏教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特別是我們的年段組長在管理、指導上有了很大提高。

總之，我們經過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去作爲幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段，在今後的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，和結對園同進步，共發展，我們的明天會更美好。

結對幫扶工作總結11

一、工作方案

在實施教育均衡發展工程中，教師結對及幫扶工作爲老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。在他們的指導和關心下，我有幸承擔幫扶姚成琳老師的工作，本着“認真、踏實、團結”的工作態度，爲了紮實有效做好這項工作，我們擬製定如下工作方案。

(一)對象分析

1、師德方面：姚成琳老師能夠愛崗敬業，較好地遵守學校的規章制度，工作責任心較強;虛心好學，積極上進;特別是承擔了畢業班的數學教學任務兼學校電腦課教學，工作卻從不落下，服從學校的安排，有較強的團結、協作精神，並有一定的開拓進取精神。

2、業務方面：姚成琳老師，從教多年，已逐漸熟悉初中數學教學的一般過程，有一定的教學經驗，瞭解學生認知一般規律，善於反思自己的教學行爲。但是，在對教材的處理方面，特別在課堂教學的組織方面，經驗不足。曾參加過區骨幹教師培訓班學習，善於學習，能夠勝任教育教學工作，但在教育科研方面成績較少。

(二)工作目標

在工作中，我們將本着“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓。

(三)具體措施

1、師德方面

(1)樹立依法執教，爲民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《初中教師職業道德規範》精神，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立爲民服務的思想。我們的從事的職業是服務性行業，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。

(2)培養愛崗敬業，團結協作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能幹好自己的工作。我們要深入學生，瞭解學生，面對學生;要敢於爭先創優，現代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇於從舊的教學思想中跳出來，開創新的'教學思路，從而提高教學質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協作精神。我們的教育事業是一個團隊的事業，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。

2、教育教學方面

在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。主要從以下幾個方面來做：

(1)加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立“以人爲本，育人爲本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成爲學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

(2)加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成爲學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

結對幫扶工作總結12

學校爲了加強對青年教師的培養，全面提高教師隊伍整體素質，進一步推動學校師資建設，爲青年教師迅速成長搭建平臺，在學校領導的安排下，特地開展了“師徒結對”活動，我有幸能成爲xx李老師的徒弟。通過教學設計的不斷優化、經常觀摩李老師的課堂教學，使我在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。時間匆匆，回顧這一學期，雖然是忙碌的，但也是收穫的，現從以下幾個方面作總結：

一、理論學習方面：

在師父李老師的引導下，我開始利用課餘時間翻閱一些理論書籍，有國內外教育教學發展方面的也有現代教學研究現狀方面的。這些最新信息和理論指導我教學實踐，也使我在短期內對《小學英語新課程標準》的理念有了新的認識，爲教學實踐開闢了一條捷徑。

二、教學研究方面：

1、認真鑽研教材，深入瞭解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯；深入瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時採取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，激發學生的學習英語的興趣，充分調動學生的學習積極性，使他們產生愉悅的心情，營造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了重複的毛病，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課，虛心向李老師學習教學方法，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。通過聽課逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之後，把李老師上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課設計進行參考，將xx教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

三、管理工作方面：

通過李老師的`指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。

當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因爲有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。

一份春華，一份秋實，在這半年裏，我在李老師的指導下，漸漸適應了教學環節，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導，多向李老師請教，我可以做得更好！

在我的教學過程中，還存在不足，但我會盡力學習。在今後，我們還會一如既往地相互學習，努力提高自身的專業素質，從而更好的提高課堂效率。

結對幫扶工作總結13

本人作爲一位工作時間較長、經驗較豐富的老師，除了在做好自身工作的同時，還有幸與張晚霞結對，對她進行教學及管理方面的指導。指導過程中注重與她共同探討與交流，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面的經驗，與她共同分享，相互促進，不僅幫助她迅速成長，而且從她身上也學到了許多東西。

一、結對幫扶工作目標

1、本着“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨幹教師幫扶年輕教師的特。

2、積極主動、創造地開展幫扶工作，通過骨幹教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、班級管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、課堂教學實施方面

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

1、開展“四個一”活動。

①一節教學入門課（在期中考試前、以新課爲主）。

②一節教學彙報課（在期未考試前，以複習課爲主）。

③一次說課及一份說課材料。

④一個單元的教材分析。

2、從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、課件製作、規範上課環節等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課後反思、作業批改等環節進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環節問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的`飛躍。

3、做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。

三、存在的問題及有待改進的方面

新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學經驗進行一番整理，另一方面也從新教師那裏學到不少東西，學校開展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內的幫扶，則多少有點親近繁殖的味道，不利於新老師的進一步提高。

因此建議學校支持新老教師參加一些區內外的培訓活動、學術活動，聽一些全國知名特級教師的課，開闊眼界，取經傳經，使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高。

四、成效顯著

說實在的，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新教師也逐漸成熟起來。已經初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家。

最後，我堅信經過新老教師的艱苦奮戰，還有學校對幫扶活動的大力支持，我們年青老師能很快很好地實現“幫扶活動”的目標，並且迅速成長起來。

這一學期，我很榮幸能成爲樊老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

結對幫扶工作總結14

爲了積極響應區、地、縣教育行政部門關於進一步加大城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度的號召，我校與哈尼喀塔木中學、墩闊坦中學結對幫扶，我校是授助學校。在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇提供幫助，精心組織，周密實施結對幫扶工作。使得我校與捆綁對象學校，在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉差距。現將此項工作情況總結如下:。

一、高度重視，嚴密部署。

城鄉結對幫扶是統籌城鄉教育協調發展、優化教師資源配置、解決農村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對於提高我校教育就學質量、促進義務教育均衡發展、具有重要戰略意義。學校領導十分重視結對幫扶工作，並把它作爲向高質量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展着。

二、開展各項活動開展，給我校教育教學帶來了生機在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強聯繫，建立穩定的互訪機制，提高我校辦學效益。

1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，三校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。瞭解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補短。自開展活動以來我校曾先後派12名教師到對方參觀學習，對方也經常派優秀教師到我校指導實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。

3、教學展示，提高能力。我校於20xx年10月12日舉行了

第五中學與第三中學《捆綁式》互幫共促教學經驗交流大會。兩校主管教學的副校長及近70多位教師參加了本次活動。經兩校研究決定，今後要加強兩校之間的學習交流，多開展教研活動，共同促進兩校教學質量的提高。

4、網絡交流，友誼永存。通過一年多的相互瞭解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的.友誼，並通過網絡平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。

三、加強學習，不斷進步

結對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領導有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業務素質，爲我校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。在結對幫扶工作中，保二小學的領導和老師們的付出令我校全體師生深受感動，並表示誠摯的感謝。而我們收穫的卻是愛心，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解，……

在今後的工作中，我們將藉助幫扶活動的東風，積極、虛心地向城市先進學校學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，爲實現城鄉基礎教育均衡發展做出努力。

結對幫扶工作總結15

在市區教育局的組織安排下，我校於xx年與高淳區椏溪中心小學結爲一對一的攜手共進單位。在雙方的共同努力下，xx年我們也按計劃階段性地開展了各項交流活動，取得了積極的成效。現將有關工作總結

一、專家引領實踐指導

在xx年初，兩校就在椏溪小學成立了“潘文彬語文特級教師工作室和魏光明數學特級教師工作室”。建鄴區教育局易善平局長和高淳區教育局張培成局長全程參加了成立儀式。本次活動開創了以特級教師工作室爲依託，進行兩校交流的“百校千師手拉手”活動的新模式，充分發揮了特級教師工作室的引領作用。在本學期開學伊始，椏溪中心小學的領導又來到中華附小，和中華附小的領導一起討論、交流本年度的`工作計劃。

二、活動開展紮實有效

自特級教師辦公室分站成立以來，加強交流，相互學習，是中華附小和椏溪小學在新學期合作的主要方式，以此促進教師的專業成長。同年魏光明特級教師工作室高淳椏溪小學分站成立以來，兩校數學教師互動頻繁。6月9日，椏溪小學數學教師代表來到中華附小參加“多元視角下的核心教學”教學研討活動;6月17日，參加南京、紹興兩個數學名師團隊聯合教研活動。每次活動都是一天時間，雖然路途較遠，可是高淳椏溪小學分站的老師們都是堅持到最後，認真聆聽，仔細記錄。

除了觀摩課堂教學，爲了更好、更深入的瞭解學校的教學形式、管理模式，xx年10月20日到24日期間，高淳椏溪中心校委派了兩位教師到中華附小參與了爲期一週的“百校千師攜手共進”教學研討活動。兩位教師潘文彬老師和魏光明老師都是特級教師辦公室椏溪分站的成員。通過這樣的教學交流研討活動爲兩校教師提供了良好的學習交流平臺，激活了教師的“教”與“學”，促進了教師教學理念的更新，加深了兩校的情感交流。教師們表示將以此次交流爲契機，攜手並肩，提高自身專業素養，推動教學向深度開展。

三、攜手共進展望未來

一學年來，我們雖然做了許多的工作，但是我們還是不滿足。與高淳區椏溪中心小學的合作纔剛剛開始，希望通過雙方的共同努力，項目推進工作順利有深入的進展，讓兩校在教育教學管理、課程實施、師資素質、教科研工作和教育教學質量等方面相互提高，共圓發展夢。