學科滲透法制教育工作總結15篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編幫大家整理的學科滲透法制教育工作總結，歡迎閱讀與收藏。

學科滲透法制教育工作總結1

對中小學生進行法制教育是一項社會長期工程,多年的實踐讓我們知道,對學生進行法制教育必須遵循學生成長的規律,採取多種形式,分層實施才能提高教育效果,在上級的安排指導下，我認真執行上級的各文件指示，在教學過程中長期滲透法制教育，現將我一個學期的滲透教學工作總結如下：

一、這一年的法制工作中我做到區分層次,上好法制課，不增加學生的學習負擔。

在這一學期中，我上的班級是高三班，且一個文科，一個理科，爲了不影響學生全力以赴參加高考，且對文理科分別對待。我都能做到有計劃、有課時、有教材,並密切聯繫學生思想實際,使學法、用法成爲學生的自覺行動。實踐中,一是注意根據學生的身心特點和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。高中階段側重法律理論的學習及認知，使其瞭解一些與日常社會生活密切相關法律常識,養成遵紀守法的良好品德行爲。

同時,按教學大綱和教材的要求,有計劃、有系統地對學生進行基本的法律常識滲透,幫助學生樹立法律意識和法律觀念,增強分辨是非的能力,提高遵紀守法的自覺性。二是把法制教育滲透到各學科教學中。在教學中結合本學科特點,有意識地滲透法律知識,使學生在學習科學文化知識的同時受到法制教育。

二、形式多樣,提高法制教育效果。

一是我充分利用通過宣講法律故事,進行典型案例分析等,對學生進行生動直觀的教育,提高學生學習興趣,增強教育效果。

二是開展班級比懂法多教育活動提高學生的學法興趣。

三是依靠社會、學校和家長做好所在區域學生的學習生活及教育活動,並協助家長做好監護工作,共同做好學生的思想道德和法制教育,特別是做好對“行爲偏常”學生的幫教工作,努力切斷少年兒童違法犯罪的源頭,確保學生不出問題。

三、突出重點,提高法制教育針對性。

對學生進行法制教育,除上課時進行必要的法律知識教育,培養學生法制觀念外,重要的一點,就是少年兒童的特點,開展有針對性的教育,對少數有不良行爲以及有不良行爲傾向的“問題學生”實施重點幫扶,預防和減少犯罪。一是根據各自實際情況,對父母雙方或一方外出打工的學生的校內外表現重點掌握,對有不良行爲的.學生,及時與家長聯繫,互通信息,同時,老師幫扶,防患於未然。二是做好後進學生的轉化工作,是預防學生違法犯罪的重要一環。

總之,國民素質的提高,社會經濟文化的發展,民主與法制的推進,國家的強大都寄於廣大的少年兒童。我們不只是上文化課，還要進一步加強法制教育力度,與時俱進,開拓創新,共同托起明天的太陽。

學科滲透法制教育工作總結2

學科教學滲透法制教育，是以中小學各學科的教學內容爲依託，充分利用學科中固有的教學內容、教育契機和教學便利，在教學活動中，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發學生法制情感，培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。在教學活動中如果能恰當地滲透法制教育，不但可以提高學生的法制素養，還可以增強學科知識與社會、法制三者的聯繫，促進學生對學科知識的理解、掌握和應用。同時我也深刻地認識到了當今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。作爲英語教師，同樣要遵循學科教學的規律，依據英語課程的特點，充分挖掘教材中的法制因素，對學生因勢利導，使英語課堂教學與法制教育相互融合，相互統一。那麼如何在英語教學中去滲透法制英語學科課堂教學中，如何對學生滲透法制教育呢？

一、挖掘開發英語學科教材中的法制教育內容

英語是一門語言學科，也是學校基礎教育的.重要組成部分。作爲一名英語教師，對於平時的課堂教學，想到的往往是如何培養學生學習外語的興趣和積極性，如何有效地掌握英語知識和技能，如何提高語言實際運用能力，卻忽視了對學生的法制教育。其實，作爲英語教師，同樣要遵循學科教學的規律，依據英語課程的特點，應充分挖掘教材中的法制因素，對學生因勢利導，使英語課堂教學與法制教育相互融合，相互統一。與此同時，英語學科的工具性和教育性，也爲實現法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。教材中有許多圖文並茂的闡述，都在於強化學生遵循學校規章制度的意識,讓學生進一步增強了依律辦事的意識，讓他們爲共建和諧校園以及和諧社會做出自己應有的貢獻！無論是交通規則，還是校規，作爲一名中學生都應該瞭解並且認真遵循它們。對他們來說，樹立這些最基本的規則意識，也就是法制意識形成的基礎。

二、英語課堂教學要緊密聯繫學生的生活實際。

英語學科的工具性和教育性，也爲實現法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。教材中有許多圖文並茂的闡述，都在於強化青少年遵循學校，家庭秩序的意識。教材明確地告訴學生，無論是schoolrules（校規），還是houserules（家規），它們的制定以及青少年必要的遵循，都是保證他們正常求知以及健康成長的必要條件。作爲一名青少年，最基本的規則意識，正是法制意識形成的基礎。告訴孩子們，在公共場所應該遵循的規則。規則就是法，法就是規則。同時也向青少年傳達出淺顯易懂的法律思想，規則可以方便人們的行爲，有利於我們正常的生活秩序。“法制源於生活，寓於生活，用於生活。”英語教師可以引導學生觀察瞭解身邊的事，從青少年的生活經驗和知識儲備出發，潤物細無聲地對學生進行法制教育。課本中一些規則都非常貼近我們的生活，學生也很容易理解，對他們來說在自己的實踐中得出的結論往往印象會更加深刻。

總之，在英語課堂教學中，對學生進行法制教育是必要的，也是社會所必須的。我相信只要在教學中，只要適時地加以滲透，並持之以恆，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達到德育、智育的雙重教育目的的。當你將語言教學與我們息息相關的生活結合起來，就會收到良好的教育效果，也就能夠培養出合格的新型公民，爲構建和諧社會和民族的復興作出自己的應有的貢獻！

學科滲透法制教育工作總結3

作爲一種全新的教學任務學科滲透法制教育教學活動，在我校已實施了整整兩年，在這兩年之中，我們始終緊緊圍繞黔教法【20xx】152號文和黔教法【20xx】334號文件要求，結合龍裏縣教育局20xx年8月23日會議精神，制定了我校《醒獅中學學科滲透法制教育工作實施方案》，並根據方案擬定了相關工作計劃，一年來，我們始終在摸索中前進，在前進中探索，在探索中進步。現將一年來的工作總結如下：

一、組織領導情況

根據工作的需要，我們在學年初就專門成立了校工作領導小組，明確了以校長負總則，副校長分管、由教務處具體操作業務的領導機構。

組長：伍仁祥副組長：王正義

成員：劉斌、韋世萬、陳丹鳳、各班班主任、教研組長

二、教師用書的配置使用情況。

我校爲每一位教師配置了三本教材，供教師們在工作中使用，他們分別是：《法制教育與學科教學》教師法制常識分冊；《法制教育與學科教學》初中分冊，《教師培訓手冊》。在使用中，我們將這幾本教材進行了簡單的劃分使用，培訓主要使用《教師培訓分冊》，教師自學主要使用教師法制常識分冊，而《法制教育與學科教學》初中分冊主要是教師們用來了解和掌握各年級各學科的法制滲透點。通過這樣簡單的劃分，教師在工作中有針對性的進行使用。

三、教師的培訓方式、效果。

在工作推進的過程中，我們始終把培訓工作放在首位，因爲這是一項全新的內容，鑑於我校教師較少，但是教師居住分散的實際情況，我校採取了每週五下午定期培訓本校教師的做法展開培訓工作。通過這種培訓模式，使我校全體教師都認識到學科滲透法制教育工作的意義，滲透的方式、方法。並且所有任課教師都清楚自己擔任學科需要滲透的`法制教育內容。

四、實施情況。

通過檢查，我校13個科目都進行學科滲透法制教育工作，滲透點涵蓋了初中所有學科，在學校的工作計劃中，明確了學科滲透法制教育工作作爲一項常規工作來開展，教師的各類計劃、總結也對實施情況作了具體的陳述，尤其在教學的學科教案中，都體現了法制教育滲透點的具體內容，課堂上進行了法制教育滲透。

五、工作中存在的問題。

作爲一種新的教學內容，教師們在具體教學過程中遇到了若干問題，首先，教師們對如何在課堂教學中把“學科滲透法制教育”運用得得心應手是一大難題，也就是說在教學中如何在不影響教學內容的掌握的情況對法制教育內容的滲透做到恰當的選擇時機、選擇內容、有機滲透。並能使學生在法制教育的滲透過程中獲得相應的法制教育。

其次，打破了教師原來的教學節奏，老想着要留點時間來滲透法制教育內，經常出現教學內容完不成，法制教育沒滲透好的尷尬局面，總而言之，如何在教學工作中處理好教學與滲透，教師們還一時適應不過來。

總之，一年來，學科滲透法制教育工作在有條不紊的展開，其中有收穫，有疑慮，有成功，有失敗。作爲一種全新的教學內容，我們將按上級要求，不折不扣的履行好我們的職責，繼續探索，加強研究，我想一定會將此項工作做得越來越好。

學科滲透法制教育工作總結4

爲貫徹落實《省教育廳關於在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》及省地學科教學滲透法制教育培訓會精神，我校數學教研組在學校領導的帶領下，做好“學科教學滲透法制教育”這項工作。具體工作情況如下：

一、加強組織領導，強化職能作用。

爲確保我校學科教學滲透法制教育工作的有序、有效開展，我校成立了學科教學滲透法制教育工作領導小組。並明確分工各自的任務。

二、制度保障。

將學科教學滲透法制教育工作納入對全校的年度目標考覈，列入“十二五”中小繼教考覈的重要內容，並作爲“六五”普法的考覈內容，將考覈結果與校長、領導班子和教師的績效考覈、評先選優掛鉤。

三、配齊配足教師用書

我校配了《法制教育與學科教學》，並提前發到每一位教師手中。

四、加強培訓，提高認識，重抓落實。

組織全校教師召開了“學科教學滲透法制教育”培訓會。並且對各位老師提出嚴格要求，每位老師務必高度重視此項工作，按時保質完成“學科教學滲透法制教育”的各項任務，及時上報有關資料；“學科教學滲透法制教育”務必做到三個百分之百：百分之百的學校開展學科教學滲透法制教育、百分之百的學科滲透法制教育、百之百的教師參與學科教學滲透法制教育。

五、教師的評價

通過近期教師們對《學科教學與法制教育》的培訓、學習、運用，普遍教師都覺得這是一種極好的教育方法，是一種似有意又似無意地在教學過程中植入了法制知識的教育教學手段，是值得推廣的。通過近期來在教學過程中對法制教育的實施運用，學生們的意識行爲有所改變；原先那些老是損壞公共財產，不愛護公物的學生的'意識形態提高了，不在隨意損壞學校的公共財產了，甚至當他們見到極少部分低年級學生有此行爲時，他們還會加以勸告、阻攔；平時愛流言蜚語的那部分學生，也好像突然變了個人似的。

六、存在的主要問題

從近期看。首先，如何把“學科教學滲透法制教育”在課堂教學中運用得得心應手，是非常重要的一大難題，也是大部分教師關注和考慮的問題。也就是說，在學科教學中，如何更好地、有效地把法制教育自然的滲透到學科教學中，與堂課的學科教學內容相結合的法制知識系統化、簡明扼要化地融入教學中去，既不去佔用過多的教學時間，又讓學生在學習中瞭解法制知識、受到教育，這確實是需要去做精心的設計、安排，才能做到相互照應，相互兼顧，才如實地達到預期的教育教學效果。其次，如何才能打破原先那種只爲教學而教學，只以傳授書本知識爲主，忽視了教學中滲透教育，導致教育和教學分了家、脫了節的教學方法。已走成的輕車熟路，現在要突然之間在學科教學中去處理好如何滲透法制教育，有的教師可能一下適應不過來。

七、下一步的打算爲了解決好“學科教學滲透法制教育”在實際教學中存在的突出問題，使這種教育教學方法能在我縣得到更好的推廣和運用，針對問題初步打算用以下解決方法：

1、繼續深化培訓學習。採用培訓或者自學等可行方式，使每一位教師對法制知識、對滲透方法掌握得更加熟練，能在教學中運用起來得心應手。

2、組織上公開課、聽示範課。公開課上要求上課教師必須使用滲透法，課後組織全體教師進行討論，指出優點及不足之處。

3、組織或要求各校組織法制知識競賽活動，開展或要求開展一些關於法制知識演講比賽。

學科滲透法制教育工作總結5

如何使中小學法制教育內容創新、機制創新、手段創新，實現中小學法制教育科學化、規範化、制度化，以此促進未成年人思想道德建設工作的開展，就成爲擺在我們面前的一項當務之急。現結合生物學科教學，加強學生的法律法規教育，作如下總結：

1、找準結合點。

“滲透”內容對應化在生物學教學課堂上，選擇與教材章節內容相關的法律法規，有意識地加以滲透，從而使學生在學習生物學知識的同時，潛移默化地接受法制教育。例如，講禾本科內容時滲透《農業法》，講魚綱時滲透《漁業法》等。

2、滲透方式要多樣化。

可採取教師直敘法，將法律法規條文直接敘出，內容較多時，可利用幻燈、圖表等形式直接展現在學生面前，以增強學生對法律法規的感性認識。亦可利用上課後5分鐘進行“案例評說”。

3、緊密聯繫實際。

在教學中經常會出現脫離事實根據的話題，有的實例現實，沒有理論基礎，甚至出現根本不科學的現象。教師在講解時往往打插邊球，所以在講解時必須充分剖析教材，發掘生物學科中的法制事例。要始終堅持調查蒐集整理利用的完整過程，充分備法制課程。

4、合理規劃。

在學科教學中滲透法制教育必須將學科教學內容與法制有機地結合起來，既不能把學科教學上成法制課，也不能漠視各科教學內容中蘊涵的法制教育因素，要根據學科的特點，以教材爲依據，在教學中恰當地把握尺寸，潛移默化地進行滲透。

5、由淺入深。

生物學中的法制教育要根據不同內容對不同學生提出合理，要實事求是地結合現實生活，根據不同知識點的特殊性，制定不同要求和目標。

6、多個角度滲透。

現在許多青少年出現了問題，其實我們不僅要注重學科與法制的.有機結構，還應該注重社會環境、家庭環境的陶冶，學生在課堂上接受了知識，但是在其它環節上不好的話，那麼也不行。所以現代法制教育必須要從多個角度去薰陶、去培養。

法制教育還是一件長期綜合性的工程。從時間上講，不僅義務教育階段，在此外的時間段裏面還應加強對此的教育。不能出現斷層的現象，它與學生的能力培養一樣，也是一項各個年齡階段緊密相連的綜合體。而往往會出現斷層這種情況。同時法制教育還是一件綜合性的工程，我們要從空間上去落實，可以結合家庭、學校和社會同時進行。

學科滲透法制教育工作總結6

近半年來，在學校和教務處的領導之下，我組在學科滲透法制教育中又邁進了一步，在各學科中滲透法制教育的工作做得更好。在開學初，每個老師都擬出了本學期將要在教材中滲透法制教育，精心設計如何在教學過程中滲透法制教育知識點，爲幫助學生了解一定的法制知識。少年兒童正處在生理和心理的生長髮育階段，具有極強的可塑性，是我們國家的未來、民族的希望。公民法律素質的高低，尤其是未成年人的法制觀念的強弱，更是一個國家法制建設的民主化、科學化程度的重要標尺。因此，本組老師首先提高了自己的認識，深深地清楚在學科中滲透法制教育的重要性。

開學初，我要求每個科目的老師，分別擬出本冊教材可滲透的法制教育知識點，滲透什麼樣的法制知識，如何滲透，然後分別討論、歸納，最後確定本學科本冊教材所滲透的內容等方面。根據學校的學科滲透法制教育教學計劃，積極推行這項工作，爲此我們理化生教研組全體教師在參加學習培訓的基礎上，根據學校的實際以及各科的情況，認真鑽研教材，制定教學計劃，實施教學滲透法律知識。教研組充分利用教研活動時間學習學科滲透法制教育的知識以及有關文件、資料，大家的學習自覺性不斷增強，對學科滲透法制教育有了較全面的認識，並且在教育教學過程之中全面貫徹落實有關的精神和理念。

教研組的老師之間能夠團結協作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學的常規的管理工作，全組教師關係融洽，形成了良好的風氣。大家對有利於學校、理化生教研組組發展的'事情羣策羣力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責，老師們都爲搞好理化生教研組的工作做出了貢獻。所以，我們這個教研組是一個團結向上，勇於開拓的集體。爲了作好學科滲透法制教育工作，我教研組在開學初根據學校的課題，確定了本組的教研課題，這就是“如何要學科中滲透法制教育”，每個老師也擬出了自己的計劃，並按計劃順利完成了，在此期間，老師們也付出了艱辛，這了更好的在學科中滲透法制教育，老師們經常坐在一起探討，上網查閱大量的資料，學習好的經驗，找出學科中的滲透點，如何有機地把學科基礎知識也法制知識結合下來。在本學期，理化生教育組進行的教研活動有二十多次，幾乎每次都會談到學科滲透法制教育的內容，其中有五次是專門的教育課題座談會，探討如何更好地在學科中滲透法制教育，在會上，老師們積極發言，說出自己的體會，心聲，意見和建議等。在本學期，本組的老師都分別上了一節公開課，並要求公開課必須要滲透法制教育的內容，在上課前本學科的老師進行集體備課，精心準備，課後大家一起來評課，找出其中的不足，積累經驗。對法制教育的“滲透點”、“滲透內容”、“滲透時機”、“滲透深度”等方面進行了點評。

雖然在本學期教研組的工作開展得較好，大家也有了很多的收穫，在學科滲透法制教育方面也積累了許多的經驗，但還有很多不足的地方，比如個別的教師對學科滲透法制教育還是很漠視，不積極，也不願意去做，只是爲了應付檢查；別外對法制教育的滲透不夠自然，有點生搬硬套，與課本知識脫節。

今後，我組將努力克服缺點，發揚優點，做好本組的教研工作，使本組的教學在學科滲透法制教育方面更好。

學科滲透法制教育工作總結7

作爲一種全新的教學任務——學科滲透法制教育教學活動，在我鄉三個學校已實施了整整一年，在這一年之中，我們始終緊緊圍繞省152號文和市119號文件要求，結合畢節市教育局20xx年x月x日會議精神，制定了我鄉《中小學學科滲透法制教育工作實施方案》，並根據方案擬定了相關工作計劃，一年來，我們始終在摸索中前進，在前進中探索，在探索中進步。現將一年來的工作總結如下：

一、組織領導情況

根據工作的需要，我們在學年初就專門成立了工作領導小組，明確了以校長負總則，副校長分管、由教務處具體操作業務的領導機構。

組長：XXX

副組長：XXX

成員：XXX

二、教師用書的配置使用情況

我鄉爲每一個教師配置了三本教材，供教師們在工作中使用，他們分別是：《法制教育與學科教學》教師法制常識分冊；《法制教育與學科教學》小學分冊，《教師培訓手冊》。由於教育局沒有初中分冊，因此，我鎮初中教師並沒有配置相關的教師用書，在使用中，我們將這幾本教材進行了簡單的劃分使用，培訓主要使用《教師培訓分冊》，教師自學主要使用教師法制常識分冊，而《法制教育與學科教學》小學分冊主要是教師們用來了解和掌握各年級各學科的`法制滲透點。通過這樣簡單的劃分，教師在工作中有針對性的進行使用。

三、教師的培訓方式、效果

在工作推進的過程中，我們始終把培訓工作放在首位，因爲這是一項全新的內容，鑑於我鄉有教師近50人，並且學校分散的實際情況，我們採取了由中心校培訓學校領導，再有學校領導培訓本校教師的做法展開培訓工作。通過這種培訓模式，使我鄉全體教師都認識到學科滲透法制教育工作的意義，滲透的方式、方法。並且所有任課教師都清楚自己擔任學科需要滲透的法制教育內容。

四、學校實施情況

我鄉轄2個村級小學，通過檢查，學校都進行學科滲透法制教育工作，滲透點涵蓋了小學所有學科，在學校的工作計劃中，明確了學科滲透法制教育工作作爲一項常規工作來開展，教師的各類計劃、總結也對實施情況作了具體的陳述，尤其在教學的學科教案中，都體現了法制教育滲透點的具體內容，課堂上進行了法制教育滲透。

五、工作中存在的問題

作爲一種新的教學內容，教師們在具體教學過程中遇到了若干問題，首先，教師們對如何在課堂教學中把“學科滲透法制教育”運用得得心應手是一大難題，也就是說在教學中如何在不影響教學內容的掌握的情況對法制教育內容的滲透做到恰當的選擇時機、選擇內容、有機滲透。並能使學生在法制教育的滲透過程中獲得相應的法制教育。

其次，打破了教師原來的教學節奏，老想着要留點時間來滲透法制教育內，經常出現教學內容完不成，法制教育沒滲透好的尷尬局面，總而言之，如何在教學工作中處理好教學與滲透，教師們還一時適應不過來。

總之，一年來，學科滲透法制教育工作在有條不紊的展開，其中有收穫，有疑慮，有成功，又失敗。作爲一種全新的教學內容，我們將按上級要求，不折不扣的履行好我們的職責，繼續探索，加強研究，我想一定會將此項工作做得越來越好。

學科滲透法制教育工作總結8

學科滲透法制教育，能提高學生的法律意識，也能增強學生自我約束能力。學校在實施學科法制教育以來，不斷從工作中總結經驗，能將法制教育的作用最大化。現將20xx年來實施學科滲透法制教育工作總結如下：

一、培訓教師，能基本掌握常用的法律知識。

要在課堂當中滲透法制教育，教師就必須能夠信手拈來可以在課堂當中匹配的法律知識，在小學教育中，常常用到《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《小學生日常行爲規範》、《環境保護法》、《消費者權益保護法》等法律知識。學期初，我們會組織教師學習相應的法律知識，以達到能熟練掌握相關法律知識，進行滲透。

二、進行層次教育

學科滲透法制教育，做到有計劃、有課時、有教師、有教材，並密切聯繫學生思想實際，使學法、用法成爲學生的自覺行動。實踐中，根據學生的身心特點和認識水平由淺入深的分階段、分層級施教。低年級注重法律常識的啓蒙教育，使其初步瞭解了一些與日常社會生活密切相關的法律常識，從小養成遵紀守法的良好品德。高年級注重學習與日常行爲有關的重要法律法規，提高學生遵紀守法意識。在教學中，有計劃，系統地對學生進行基本的法律常識教育，幫助學生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的`能力，提高遵紀守法的自覺性。

三、突出重點，提高法制教育的針對性。

對孩子們進行法制教育，除了進行必要的法律知識教育，培養學生法制觀念外，同時，我們要根據學生的特點，開展有針對性的教育，對少數有不良行爲以及有不良行爲傾向的“問題學生”實施重點幫扶，預防他們做出違法犯罪的事。

四、開展辦法。

學科滲透法制教育可通過多種方式開展，如：看法制宣傳片或關於青少年違法犯罪案例，以此警醒學生不能做違法犯罪的事；也可以通過主題班會活動、黑板報宣傳、集會講話、社會實踐等進行教育；家校聯合，共同做好中小學生的思想道德和法制教育，特別是問題學生，更要做好幫扶工作，努力切斷學生違法犯罪的源頭，確保學生不出問題。

從實施法制教育以來，學生的法律意識提高了，在平常生活中，也能夠互相提醒和監督，知道了基本的法律知識，增強了法制觀念，同時，行爲習慣也好了很多。

學科滲透法制教育工作總結9

我校開展課堂滲透法制教育工作已經一學期，“教數學，學法制”校本教研活動也取得了一定成效，現對我組的工作總結如下：

一、主要方法。

1、要增強三個意識

（1）要有統籌計劃、全面滲透的意識。開展滲透教育的目標是希望學生在學習科學文化知識的同時潛移默化地接受法制教育，從而引導他們從小學法、知法和守法，增強他們的法制觀念和法律意識，這種目標不是一蹴而就、靠一次滲透教育或在哪一門課滲透就能實現的，需要堅持不懈、持之以恆地開展滲透，需要在凡是可以進行滲透的課上都進行滲透才能達到。這需要各級教育部門、學校、教師的重視和支持，才能把這項工作開展下去。

（2）要有主動滲透的意識。學校是教書育人的聖地，開展法制滲透教育就是要在教書的同時達到育人的目的。因此，教研組、教師在備課時要結合教材內容，有針對性地查找可以滲透的法律法規，主動滲透到教學中去。

（3）教師要具備一定的法律素質。只有這樣，才能更好地在教學中不斷向學生滲透法制知識，真正達到法制滲透教育的`目的。

二、把握滲透教育的技巧：

（1）要自然融入，有機滲透。前面我們提過，法制滲透教育是在不影響主課堂教學的前提下對學生進行潛移默化的法制教育，它注重的是從小培養學生的法律觀念而不是向學生灌輸法律條文。因此，教師要掌握好滲透教育的技巧，力求做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。一要避免機械通讀條文的教育方式。對青少年學生通讀法律條文，學生對抽象死板的條文不理解，達不到滲透教育的目的。二要掌握滲透教育的時間度。滲透教育是在保證主課堂教學的前提下開展的，不能佔用太多的教學時間，多則幾分鐘，少則幾十秒，只要能向學生輸送了點滴法律常識，使他們的法律意識因此有了一點積累，或者只是對哪個法律問題有了一點思考、一點感悟，就達到滲透的目的了。

（2）要根據不同年齡層學生的思維方式與接受能力特點，以及主課堂的授課內容，有針對性地採取不同教學方式，避免生搬硬套、事倍功半。對接受能力較弱的學生，要採取啓發引導式。如教師可以舉一些案例，引導學生說出哪些是合法的，哪些是違法的；可以讓學生收集生活中遵紀守法或違法犯罪的例子；可以通過表演一些生活實例，讓學生說說什麼行爲是法律允許，什麼行爲是法律不允許的。對接受能力較強的學生，可相應採取法理思維的方式。如可讓學生進行案例分析、討論等等。

學科滲透法制教育工作總結10

“十二五”開局之年，新學年的第一個學期又開始了。在這個新學期裏，我們又迎來了新的教學模式任務“學科教學滲透法制教育”。開學之後，爲了按時、按質、有效地踐行好“學科教學滲透法制教育”這項教育教學任務，我校根據教育主管部門的文件精神和相關領導的工作指示，組織全校教師認真學習所得的各本教師用書，並進行相應的培訓，從培訓中去學習，從實踐滲透中去總結，循序漸進，步步落實，做好“學科教學滲透法制教育”這項工作。具體工作情況如下：

一、組織領導根據工作需要，結合本校實際情況，爲了讓我校全體教師更好地把法制教育滲透於學科教學中去，就成立了以校長爲領導組長的培訓小組。

二、教師培訓結合我校教師少、任務重、時間緊等諸多因素，我們就採取先由培訓相應學科的教職人員去學習如何把法制教育滲透於自己的專業學科教學中去的知識和方法，然後集中本校全體教師進行培訓。

(一)、培訓目的

1、爲了提高教師的思想認識。“素質教育、德育爲先”的教學思想告訴了我們，法制教育是教師的法定任務，是集教育教學爲一體的綜合貫徹。教師有了這一認識，纔會去學法，也纔會把法制教育有機地融入學科教學中去。

2、提高教師的法制修養。這需要教師多學習法制知識，解決好“一桶水”與“一碗水”間的關係；並做到遵紀守法的楷模、爲人師表，用自身行動、行爲感化學生。

3、培養教師在學科教學中善於滲透法制教育的習慣。

（二）、培訓措施採取“集中培訓分散學習集中培訓”的培訓模式。並把所培訓的知識分成兩大板塊來進行培訓：第一部分的培訓內容是“法制知識”部分；第二部分的培訓內容則是“如何在學科教學中融入、滲透法制教育”的知識。由組長集中全校教師組織培訓、學習法制知識，與此同時，要求被按排的幾位學科專業教師去認真學習、如何把法制知識融入自己的學科教學中去；然後在由組長集中本校全體教師，對全校教師進行培訓。培訓中，要求參訓教師應積極參與討論，各抒已見，踊躍發言，提出各自的不同見解、看法。

三、教師用書的.配置目前、我校各位教職工都配備了一套三本教師用書，分別是《法制教育與學科教學》叢書中的“教師法制常識分冊”、“小學分冊”和《教師培訓手冊》。“教師法制常識分冊”編排的主要內容是法律名詞述語及解說；“小學分冊”主要編寫了小學各年級學科中的部分教學內容中如何滲透法制教育的案例；《教師培訓手則》則主要安排了培訓的主要內容，根據手冊中的內容，我個人把《教師培訓手則》中的內容分成兩方面。一方面屬於教師對法制教育的認識部分；另一方面屬於把法制教育滲透於學科教學的運用部分。但不管是那一方面的知識，每一位教師都有必學的重要性。

四、學校實施情況爲了能根據培訓計劃，在這短短的時間內按時、按質、有效地完成培訓內容，並能在教學實際中有效地滲透法制教育。學校特制定了相應的制度。

1、嚴格考勤制度。制定培訓制度，嚴格記錄好隨意缺勤、不按時參加培訓教師的出勤情況，並納入績效考覈。

2、要求參訓教師做好培訓筆記，培訓後由組長進行檢查每一位教師的培訓筆記，做好登記。

3、每一位參訓教師必須在培訓後寫一份培訓後的學習心得、寫一份教學實踐中運用“學科教學滲透法制教育”的滲透反思。

五、教師的評價。通過近兩個月教師們對《學科教學與法制教育》的培訓、學習、運用，普遍教師都覺得這是一種極好的教育方法，是一種似有意又似無意地在教學過程中植入了法制知識的教育教學手段，是值得推廣的。通過近一個多月來在教學過程中對法制教育的實施運用，學生們的意識行爲有所改變；有一部教師認爲“學科教學滲透法制教育”的推廣，不外乎加重了教學任務。目前、從小學階段所開設的課程來看，主在是學科多，況且有的學科安排的內容比較多；由於開設的學科多，每週的學科課時數相對減少了，如果在這有限的課時數裏、短短的40分鐘內增加了法制教育知識的貫輸，就會給按時完成學期內的教學任務帶來了困難。

學科滲透法制教育工作總結11

爲貫徹育人爲本，推進素質教育工作，提高法制教育工作的針對性和實效性，根據上級部門和學校的有關要求，在學科教學中滲透了法制教育。現將此項工作的開展情況作如下總結。

一、開展此項工作的意義：

自古以來我們教育就有“文道統一”和“文以明道”的基本傳統和基本原則。法制教育是學校德育工作的一項重要內容，學科教學（課堂教學）是學生法制教育的主陣地，進行鍼對性和實效性的法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。

二、具體滲透的法制內容：

第一單元，滲透道路交通安全法教育；

第二單元，滲透野生動物保護法；

第三單元，滲透食品衛生安全法；

第四單元，滲透野生動物保護法；

第五單元，滲透道路交通安全法教育；

第六單元，滲透道路交通安全法教育；

第七單元，滲透統計法教育；

第八單元，滲透食品衛生安全法教育；

第九單元，滲透消費者權益保護法教育。

三、存在的主要困難和問題

1、由於學科教學內容的專一性，學科教學時針對法制教育而言屬於“附帶引出”，因此針對性不強。

2、缺少實際的行爲訓練，理論教育與行爲訓練脫節。在課堂上灌輸道德準則多，實實在在的`、一點一滴的品德實際行爲培訓少，導致了少部分學生認爲教師講的是“大道理”，與實際不符，從而在興趣和轉變行爲方面大大減弱。

四、今後工作的打算

在上級的領導和部署中進一步開展好此項工作，在已有經驗的基礎上思考這項工作，並針對已有的問題進行完善和改進，在針對性和實效性方面做文章，力爭此項工作更上一臺階！

學科滲透法制教育工作總結12

當前，青少年犯罪率在上升，所以，教育中加強青少年法制教育是一個不容輕視的問題，語文學科滲透法制教育的學習就顯得非常重要。經過學習，我受益匪淺，故作出總結如下：通過學習，使我懂得了學科教學滲透法制教育，是以中小學各學科的教學內容爲依託，充分利用學科中固有的教學內容、教育契機和教學便利，在教學活動中，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發學生法制情感，培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。在教學活動中如果能恰當地滲透法制教育，不但可以提高學生的法制素養，還可以增強學科知識與社會、法制三者的聯繫，促進學生對學科知識的理解、掌握和應用。

通過學習，我還學到了如何在學科教學滲透法制教育方法，就是“尊重教學、科學導入，分量適中、目標恰當，有機統一、一箭雙鵰”的原則；還有滲透法制教育要“創設適當的情景，要找準切入點，頻率不要過高”等等；再有，學科教學滲透法制教育，在方法上要有明確的要求，即“貼近實際、貼近生活、貼近學生”。只要堅持這些原則，學生接受法制教育的過程，就是一個主動、快樂的學習過程，甚至於有時是在學生不知不覺中，即已完成法制教育的`任務，既不會增加學生的學業負擔，也不會增加學生的心理負擔，更不會傷害學科本身。在具體教學中我是這樣做的：

一是在平時教學中滲透法制教育，如：上《傷仲永》就滲透《義務教育法》和《未成年人保護法》等相關條文內容，讓學生認識到學習是一種義務，同時也是自己的責任。二是通過教研組共同備課的方式滲透法制教育，本學期我們七年級教研組集體備課的是《斑羚飛渡》，本課滲透《中華人民共和國野生動物保護法》，通過學習，讓學生們認識到加強對野生動物的保護，是每個公民應盡的責任。

一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。學生是鮮活的生命體，每個人都獨一無二的，不可複製的。要培養他們成長、成人、成才，成爲他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們、影響他們。作爲教師，你在學生心目中地位和份量，決定你必須特別注意你的言行舉止。你的一言一行、一舉一動、一個細節、一個字，哪怕是無意的，都可能對你的學生產生潛移

默化的乃至終身的影響。你的價值存在，就可能包融和體現在學生對你的每一聲真誠的問候、每一次深情的關注和會心的微笑之中。

總之，關於教師人格榜樣的作用，從孔子的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”，韓愈的“以身立教”，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。最直截了當地說：要教育學生成爲遵紀守法的人，你首先是一個遵紀守法者。

學科滲透法制教育工作總結13

爲貫徹育人爲本，推進我校素質教育工作，提高我校法制教育工作的針對性和實效性，我校根據國家《中小學法制教育指導綱要》、黔教法發20xx152號文件以及黔教法發20xx334號的有關要求來開展的此項工作，現將我校在此項工作的開展情況作如下彙報.

一、我校開展此項工作的指導思想：

法制教育是學校德育工作的一項重要內容，學科教學（課堂教學）是學生法制教育的主陣地，進行鍼對性和實效性的法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣,促進他們的健康成長。

二、我校已完成的工作任務和目標：

1、首先建立健全我校學科滲透法制教育領導小組和骨幹教師隊伍，確保了有人管理和有人來具體實施此項工作.領導小組名單如下：

組長：xxx

副組長：xxx

成員：

2、基本達到三個100%：

根據工作要求，我校在學科教學滲透法制教育的實施中達到了三個100%，即100%的班級開展學科滲透法制教育工作；100%的學科滲透法制教育；100%的教師參與學科教學滲透法制教育工作。

3、具體滲透的法制內容：

（1）.初步瞭解憲法規定的公民基本權利的內容，知道生命健康權、人身自由權、姓名權、受監護權、休息權、隱私權、財產權、繼承權、受教育權等基本權利應當受到保護，增強權利意識。

（2）.掌握初步的自我保護方法，知道權利受到侵犯時如何尋求法律保護，瞭解尋求法律保護的渠道。

（3）.知道法治精神體現了社會公平、正義的要求，反映了人與人之間的平等關係。

（4）.理解我國公民權利的廣泛性、現實性、平等性，懂得公民在享有權利的同時必須履行相應的法定義務，懂得不承擔法定義務或觸犯法律要承擔法律責任。

（5）.懂得法律維護社會秩序，能夠協調人與自然、人與社會的協調發展。着重瞭解與學生生活密切相關的刑事、民事、行政管理等方面的法律知識。

（6）.瞭解預防未成年人犯罪法的有關內容，知道違法和犯罪的含義，認識違法犯罪的危害，知道不良行爲容易導致違法犯罪，違法犯罪會受到法律的懲罰。抵制不良誘惑，養成遵紀守法的習慣。懂得未成年人要在保證自身安全的條件下見義勇爲，知道揭發檢舉、及時報警、正當防衛等是同犯罪作鬥爭的有效手段。

（7）.懂得未成年人權益應當受到國家保護，知道未成年人保護法關於家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內容，掌握自我保護和維權的方法，學會採用訴訟或者非訴訟方式維護合法權益。

3、我校在實施此項工作時貫徹以下原則：

（1）.貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則。既要遵循思想道德建設的普遍規律，又要體現法制教育的特點，適應中學生身心成長的特點和接受能力，積極倡導深入淺出、循循善誘的方式，採用通俗鮮活的語言、生動的典型事例，體現教學的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實效性。

（2）.法律知識教育與法治實踐教育相結合的原則。採取多種方式爲學生提供瞭解和參與法治實踐的機會，教育和引導學生在實踐當中掌握法律知識，領會法治理念，提高法律素質。

（3）.整合性原則。將法制教育與學校學科教學相結合，滲透到相關學科教學中；與各種教育活動相結合，融入到教育活動中；與必要的專項教育相結合，形成多角度、寬領域、複合式的法制教育格局。

4、我校把學科教學滲透教育工作納入考覈教師教學工作之中，確保實際開展和保證滲透質量。

學校在業務檢查中隨時抽查此項內容.並以優質課、示範課、達標課等爲載體，全面實施學科教學滲透法制教育工作。（參賽教師在選擇課題時，要有意識地選擇可以滲透法制教育的課題。）

5、我們開展了專項工作的教師隊伍培訓

我們對學科教師、法制教育輔導員加強了專業技能的培訓，尤其對政治、語文、歷史課程教師加強法律專業知識的培訓，培養、壯大和提高法制教育的師資隊伍。

6、我們還進一步爭取了社會支持

積極爭取本地司法機關、專業人士等社會專業機構的力量，爲廣大師生提供法律諮詢等專業支持。

7、我們在學科教學滲透法制教育的實踐中，注重了經驗總結與交流。

我們選拔學科滲透法制教育的教學能手，結合學校、學生實際以及學科特色，進行法制教育的滲透。實現了以點帶面，促進學科教學滲透法制教育工作的`全面開展。在課堂教學中，教師結合所教學的內容，挖掘教材的法制因素，激發學生情感，創設情境感染和教育學生，在潤物無聲中滲透法制教育，教師們必須努力挖掘教材中極爲豐富的法制資源，恰當運用各種法律法規，當好滲透法制教育的設計者和組織者。

三、存在的主要困難和問題

1、由於學科教學內容的專一性，個別學科教學時針對法制教育而言屬於“附帶引出”，因此針對性不強.

2、個別教師仍是應試教育思想，教學時滲透法制教育難以真正體現，個別教師在課堂上只是傳授知識，忽視德育功能。錯誤認爲德育工作似乎永遠是可有可無的軟任務.

3、由於受德育環境中不良因素的影響實際效果不理想。如“西方”思想、市場經濟對青少年的負面影響；不良文化製品對學生行爲的影響；不良家庭環境對學生的影響等。

4、缺少實際的行爲訓練，理論教育與行爲訓練脫節。在課堂上灌輸道德準則多，實實在在的、一點一滴的品德實際行爲培訓少，導致了少部分學生認爲教師講的是“大道理”，與實際不符，從而在興趣和轉變行爲方面大大減弱。

四、今後工作的打算

在上級的領導和部署中進一步開展好此項工作，在已有經驗的基礎上思考這項工作，並針對已有的問題進行完善和改進，在針對性和實效性方面做文章，力爭此項工作更上一臺階！

學科滲透法制教育工作總結14

爲了全面貫徹落實貴州省教育廳《關於在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》，不斷增強學生法制意識，激發學生法制情感，培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。因此在這一學期裏，我有計劃地學習相關的文件精神、讀本，並在課堂中進一步實踐，取得了一些成績，同時也存在許多問題，現我把一學期的學科滲透法制教育工作總結如下。

一、基本工作情況回顧。

首先，20xx年9月6日，本人蔘與學校組織的“法制教育與學科教學”培訓活動，從中，本人知道了學科教學中滲透法制教育的重要意義和法制教育滲透的學科。

其次，20xx年9月16日，參與"中小學實施學科教學滲透法制教學"學習活動，從中，讓我進一步知道學科教學滲透法制教育的重要性和宏觀的滲透方法。

第三，正因深感法制教育的重要性，認爲，作爲一名教師，不但自己要擁有豐富的法律知識，而且還有交給學生必要的法律知識，讓他們懂得法律，增強法律意識，能用法律武器保護自己。因此，我就分期分批地學習《法制教育與學科教育》（學生常識分冊）、《法制教育與學科教育》（教師法制常識分冊）、《貴州省中小學學科教學滲透法制教育教師培訓手冊》以及各種法律法規知識，從而豐富自己的

知識結構，找準了在學科中滲透法制教育的滲透點，爲在教學實踐中滲透法制教育確立了方向和明確的'方法。

二、存在的問題。

通過查找，在本學期的學科教學滲透法制教育工作中，還存在着以下問題。

1、學習相關的法律法規的知識面還不廣。因爲在教學實踐中，我們可發現，涉及到的法律知識點很多，且種類繁雜，所以目前我們學習的法律知識太少了，根本滿足不了現狀。

2、在集中學習中，缺乏對相關法律案例的討論不夠，對於如何滲透法制教育的方法及案例討論太少，這樣也就失去了學科教學滲透法制教育的經驗。

3、沒有學會“走出去，請進來”，實地觀摩他人的學科滲透法制教育方法的機會太少，缺乏交流與討論。

三、存在問題的原因。

存在於上面的問題，有客觀方面的原因，也有主觀方面的原因，在客觀方面，一是平常的業務事情多，如寫教案、寫教學反思、批改作業、搞學生輔導、家訪等，分不過身來集中研究學科教學滲透法制教育。二是本學期學校的活動多，導致了找課趕課的現象產生，因此沒時間來解決上面的問題。在主觀方面，主要是思想鬆懈，本來有時是可以擠出些時間來研究的，可是由於懶，總是想找輕鬆的事情做，就放鬆了這件事。

四、整改措施。

作爲人民教師，如果不能讓學生在課堂上獲得一些法律知識，其實自己的教育也是失敗的。因此，我們必須解決好以上的問題。第一，在搞好自身平常業務工作的同時一定加強學習方方面面的法律知識，讓自己擁有足夠滲透的法律知識。第二，學會“請進來，走出去”多去學習他人的長處，多和別人交流、討論、研究、然後結合自身實際不斷研究滲透法制教育的方法。總之，爲了把學科教學滲透法制教育工作搞好，讓學生獲得實惠，然家鄉的老百姓獲得實惠，在今後的工作中，我們一定擠出足夠的時間來學習各種法律法規，一定走出去和他人進行交流研究，一定進行教育教學實踐，積累豐富的學科教學滲透法制教育經驗，讓我們的學生在課堂中學到足夠的法律知識，讓他們擁有法律的武器。

學科滲透法制教育工作總結15

“十二五”開局之年，新學年的第一個學期又開始了。在這個新學期裏，我們又迎來了新的教學模式任務“學科教學滲透法制教育”。開學之後，爲了按時、按質、有效地踐行好“學科教學滲透法制教育”這項教育教學任務，我校根據教育主管部門的文件精神和相關領導的工作指示，組織全校教師認真學習所得的各本教師用書，並進行相應的培訓，從培訓中去學習，從實踐滲透中去總結，循序漸進，步步落實，做好“學科教學滲透法制教育”這項工作。具體工作情況如下：

一、組織領導根據工作需要，結合本校實際情況

爲了讓我校全體教師更好地把法制教育滲透於學科教學中去，專門成立了以校長爲領導組長的學科教學滲透法制教育培訓領導小組。

組長：劉光領副組長：張德平張華。培訓成員：學校語文、數學、綜合教研組組長、副組長。

二、培訓方式及時間安排

結合我校教師任務重、時間緊等諸多因素，我們就採取首先培訓教研組長、副組長去學習如何把法制教育滲透於自己的專業學科教學中去的知識和方法，然後利用每週的星期三下午教研活動時間4：005：00這一小時的時間段內集中本校全體教師進行培訓。

（一、）培訓目的

1、爲了提高教師的思想認識。“素質教育、德育爲先”的教學思想告訴了我們，法制教育是教師的法定任務，是集教育教學爲一體的綜合貫徹。教師有了這一認識，纔會去學法，也纔會把法制教育有機地融入學科教學中去。

2、提高教師的法制修養。這需要教師多學習法制知識，解決好“一桶水”與“一碗水”間的關係；並做到遵紀守法的楷模、爲人師表，用自身行動、行爲感化學生。

3、培養教師在學科教學中善於滲透法制教育的習慣。

（二、）培訓措施

採取“集中培訓分散學習集中培訓”的培訓模式。並把所培訓的知識分成兩大板塊來進行培訓：第一部分的培訓內容是“法制知識”部分；第二部分的培訓內容則是“如何在學科教學中融入、滲透法制教育”的知識。於20xx年9月5日至9月30日這段時間內的每週星期三下午4：005：00這一時間段、由副組長張華集中全校教師組織培訓、學習法制知識，與此同時，要求被安排的以上學科教研組長、副組長去認真學習、如何把法制知識融入自己的學科教學中去；然後在由副組長張華集中本校全體教師，在10月份之內的每週星期三下午4：005：00這一時間段來對全校教師進行培訓。培訓中，要求參訓教師應積極參與討論，各抒已見，踊躍發言，提出各自的不同見解、看法。

三、教師用書的配置

目前、我校爲教師配備了《法制教育與學科教學》叢書，該書分爲兩冊，一冊是“教師法制常識冊”，屬於教師對法制教育的認識部分；另一冊是“小學分冊”，屬於把法制教育滲透於學科教學的運用部分。這兩方面的.知識，都要求每一位教師熟練掌握。

四、學校實施情況

爲了能根據培訓計劃，在這短短的時間內按時、按質、有效地完成培訓內容，並能在教學實際中有效地滲透法制教育。學校特制定了相應的制度。

1、嚴格考勤制度。嚴格記錄好隨意缺勤、不按時參加培訓教師的出勤情況，並納入績效考覈。

2、要求參訓教師做好培訓筆記，培訓後由組長進行檢查每一位教師的培訓筆記，做好登記。

3、每一位參訓教師必須在培訓後寫一份培訓後的學習心得、寫一份教學實踐中運用“學科教學滲透法制教育”的滲透反思。

五、教師的評價

通過近兩個月教師們對《學科教學與法制教育》的培訓、學習、運用，普遍教師都覺得這是一種極好的教育方法，是一種似有意又似無意地在教學過程中植入了法制知識的教育教學手段，是值得推廣的。通過幾個月來在教學過程中對法制教育的實施運用，學生們的意識行爲有所改變；原先那些老是損壞公共財產，不愛護公物的學生的意識形態提高了，不在隨意損壞學校的公共財產了，甚至當他們見到極少部分低年級學生有此行爲時，他（她）們還會加以勸告、阻攔；平時愛流言蜚語的那部分學生，也好像突然變了個人似的。有一部教師認爲“學科教學滲透法制教育”的推廣，不外乎加重了教學任務。目前、從小學階段所開設的課程來看，主在是學科多，況且有的學科安排的內容比較多；由於開設的學科多，每週的學科課時數相對減少了，如果在這有限的課時數裏、短短的40分鐘內增加了法制教育知識的貫輸，就會給按時完成學期內的教學任務帶來了困難。

六、存在的主要問題

從近期看。首先，如何把“學科教學滲透法制教育”在課堂教學中運用得得心應手，是非常重要的一大難題，也是大部分教師關注和考慮的問題。也就是說，在學科教學中，如何更好地、有效地把法制教育重點化，與堂課的學科教學內容相結合的法制知識系統化、簡明扼要化地融入教學中去，既不去佔用過多的教學時間，又讓學生在學習中瞭解法制知識、受到教育，這確實是需要去做精心的設計、安排，才能做到相互照應，相互兼顧，如實地達到預期的教育教學效果。其次，如何才能打破原先那種只爲教學而教學，只以傳授書本知識爲主，忽視了教學中滲透法制教育，導致教育和教學分了家、脫了節的教學方法。已走成的輕車熟路，現在要突然之間在學科教學中去處理好如何滲透法制教育，有的教師可能一下適應不過來。

七、下一步的打算

爲了解決好“學科教學滲透法制教育”在實際教學中存在的突出問題，使這種教育教學方法能在我校得到更好的推廣和運用，針對問題初步制定了以下解決方法；

1、繼續深化培訓學習。熟能生巧嘛，要想熟能生巧，我們就得學熟，採用培訓或者自學等可行方式，使每一位教師對法制知識、對滲透方法掌握得更加熟練，能在教學中運用起來得心應手。

2、多聽公開課，多上示範課。公開課上要求上課教師必須使用滲透法即“學科教學滲透法制教育”，課後組織全體教師進行討論，指出優點及不足之處。

3、組織法制知識競賽活動或開展一些關於法制知識演講比賽。先以班爲單位，由班主任教師去組織各自的班級進行選拔，然後從各班級中去選出較爲突出的學生參加全校法制知識競賽或者法制知識演講比賽。

　　20xx年12月30日