校本課程的開發及實施總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，因此，讓我們寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編整理的校本課程的開發及實施總結，歡迎大家分享。

校本課程的開發是一個以學校爲基地，學校自主決定，教師及有關人員廣泛參與，在上級行政和業務部門指導下合作探索，共享開發成果的一種應用性課程研究。幾年來，我校在校本課程實施中，激發了教師的創造性，提高了教師課程意識，滿足了學生走進生活、走進社會，實現了學校的課程創新。

一、明確目標，開發適合校情的校本教材

我們的設想是：加強國家課程和地方課程的校本化建設，努力建設優質課程；開發並完善校本課程，努力建滿足學生學習需求、體現學校辦學思想的特色課程；鼓勵教師創造性地運用統編教材，並能自行編制多種形式的教材。學校根據校本課程實施的特點，立足於本校現有條件，最大限度地挖掘和利用校內外的課程資源，爲校本課程的情境化實施創造條件。學校在開發校本教材方面做到努力把師生中的生活經驗、特長愛好轉化爲課程資源，並注意發揮家長和社區資源的作用。學校爲校本課程開發和實施提供了必要的物質和經費保障，爲開發校本教材做好了前期準備工作。

二、校本課程的開發情況

一個人的學生時代，除了課堂學習之外，閱讀書籍應占重要的位置。因爲書籍爲我們構造了一個繽紛的知識王國、生動的情感世界。古人云：“鬆聲、澗聲、琴聲、鶴聲皆聲之至清者，而讀書聲爲最。”而今，時代的飛速發展使知識經濟已見端倪，我們越來越認識到讀書的重要。因爲，讀書是積累、是儲藏，是汲取前人認識生活，認識社會，認識自然的精華。爲了幫助學生有選擇的閱讀，領略我們祖國五千年來的'燦爛文化，拓寬學生的知識面，受到情感的薰陶，提高學生的語文素養，激起他們對書籍的渴望，我們特按年級選編了一套“賞讀”教材。所選文章以童謠諺語爲主，按年級分爲愛國篇、生活篇、校園篇、幽默篇、諺語篇。這些都作爲語文課堂的一陣補充閱讀和課外延伸。爲了更好地落實這門課程，我們還組織一些相應的活動，如“朗讀比賽”“我和好書交朋友”演講比賽和徵文比賽，還有“古詩默寫”比賽等。通過這些活動，學生有了一定的知識積累，也受到了一定的美的薰陶，語文素養有了不同程度的提高。

三、在實施校本課程的過程中也遇到了一些問題：

1、一定程度上,我校的校本課程實施還缺乏規範性、制度化管理,學校沒有就校本課程的執行提出具體而明確的要求，活動輔導教師還沒有系統的有計劃的備課，一定程度上還表現出隨意性；

2、還沒有形成系統有效的評價和鼓勵制度，因此使得教師們在實施工作持續開展上顯得信心不足；

3、管理經驗缺乏。由於對校本課程的實質把握不夠準,儘管我們已經開始行動起來，但由於是新的問題，缺乏實踐經驗的積累，故而在執行過程中，雖有校本活動課的展示，但總體而言尚未形成系列化、制度化；相對有效的實施經驗。

四、針對以上問題，我們準備採取以下一些措施：

1、進一步明確校本課程的內涵。

校本課程是指學校在一定的教育思想和課程理念的指導下，在具體實施國家和地方課程的前提下，通過對本校特點及學生的需求進行評估，充分利用當地社區和學校自身的資源而開發的、可供學生選擇的課程。而校本課程開發則指的是學校根據本校的教育哲學；通過與外部力量的合作，採用選擇、改編教學材料或設計學習活動的方式，並在校內實施以及建立內部評價機制的各種專業活動。開發校本課程的要義在於它是國家新一輪基礎教育課程改革的要求和具體體現，有利於培養學生的綜合素質，提升校園文化品位，促進學校教育質量的提高和辦學特色的形成。

2、從學生的發展需要出發。

校本課程是以學校爲基礎開發的課程，這就要求必須立足學校的實際，從學校的辦學理念和育人目標出發，立足於學校及社區擁有的課程資源優勢。認真做好調查、分析、研究和論證工作。校本課程作爲國家課程和地方課程的補充，體現出學校的精神和文化，強化教師、學生、教材、環境與活動等多因素的整合，實事求是與勇於創新的精神不可少。

3、注重實踐過程的研究與反思。

校本課程開發是一個動態的過程，它不可能一下子就完善起來，甚至形成我們所期望的特色。關鍵是行動，知識只有在親身經歷中才能獲得。比如課程目標如何設計，活動方案如何創造的執行以及課程評價的方式等能力，只有在做中才能得到培養。因此，在實施校本課程開發的過程中，學習教學理論、課程理論、貫徹課改精神、激發和培養師生自主開發課程的興趣和能力就顯得尤爲重要了。個性化的校本課程只有立足於實踐探究才能夠逐步形成。當然，我們曾經也積累了較爲豐富的興趣小組活動經驗，再加上綜合實踐活動課程的設置，必將有助於我們理性的、合規律的校本課程的建設。

與此同時，我們也應該加強校本課程的專題研究，納入學校整體發展的思路，在行動中研究，在反思中提升，在交流與合作中促進我校課程改革的整體推進，樹品牌辦名校，提高教育質量，加快實現教育現代化的進程。