初二班主任工作總結通用

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編整理的初二班主任工作總結通用，歡迎閱讀與收藏。

初二班主任工作總結通用1

在過去的半年中，我和我的學生共同努力，創造了班風正、學風濃，情誼深的班集體。下面就針對我這一學期來的體會與做法作個小結,以此促使我在今後的工作中做得更好些。

一、學生學習生活習慣方面：良好習慣，常抓不懈。

有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行爲的收穫;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫;你播下品德的種子，就會獲得命運的收穫。因此作爲班主任抓好學生的行爲規範對培養學生良好的品德起着極其重要的作用。而在我們手上有兩份內容就是對學生進行規範教育的好材料：(1)是中學生日常行爲規範二十條;(2)是學生禮儀常規。我就以此爲教育突破口，培養學生良好的行爲習慣。其間，制定了一套以《中學生日常行爲規範》和《學生禮儀常規》爲中心的，以學校的規章制度和學生的實際情況爲出發點的班規。有了班規的約束，學生的自覺性有了很大的提高。

二、德育教育：尊敬師長，關心同學，明是非，行仗義。

教導學生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對學生進行德育教育，其中以開展班會課爲主。爲了使學生能有更強的組織能力，班會課採取班干與同學輪流主持的形式，由班主任出好班會課的主題，列好要點，形式由學生策劃。這樣，學生的積極性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多，而且，學生的才能也得以施展，也增加了學生間的相互瞭解。本學期主要開展的班會主題有做合格的中學生，感恩的心，書籍—人類進步的階梯，同學知多少，我的理想，我心目中的大學生活等。

三、學習方面：緊抓學習，注重方法引導。

上個學期我們班的學生在期考中成績一般，這讓我很着急。不知道是哪方面出了問題，因爲任課老師都是很負責的，而且教學水平在我校也是很高的。各方面都沒有出什麼問題，爲什麼成績會比別班的差呢?我認真回想一個學期來的點點滴滴，在日常生活中我還注重課外作業的檢查，每週五晚讀我讓各組長檢查數、理、化、語、英等各學科的作業完成情況終於在期中考試時我們班的學習有很大的提高，所以，當班主任以實際行動向學生表明學習是學生最重要的任務時，學生也會提高學習方面的意識，成績也就會提高了。

四、注重班主任言行對學生的影響：身先士卒，示範引路。

蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響着學生。因此，爲了使規範的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾爲了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室後，首先觀察地上有無紙屑，如若發現，我就會先走過去把紙拾起來，然後走到衛生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。在平時的早讀晚讀課上，學生讀書，我也常爲他們做些衛生工作。經過多次觀察，我總髮現在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。

五、開展活動，寓教於樂：

喜愛活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才幹，對他們的身心發展起着極爲重要的作用，因此活動是學生思想品德發展的源泉與基礎，是班級工作的核心內容，而富教於樂是一種輕鬆愉快的教育方法。因此，圍繞規範開展好活動，讓學生在笑聲中受到教育，在遊戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。

總之，學生良好習慣的養成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑採取各種方式，持之以恆，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規矩，不成方圓”的道理，從而自覺養成守規範的好習慣。 十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟樑之材。

以上是我這一學期來擔任班主任工作的做法與感受，在今後的班主任工作中，我會繼續探索更好的管理教育方法，爲取得更大的進步做準備。

初二班主任工作總結通用2

自20xx年9月參加工作並擔任班主任以來，忙忙碌碌一學期，收穫很多，現將這一學期工作中的得失總結如下。

一、確立班級常規

剛接手初二(五)班，自己對班級管理沒有什麼經驗，很多工作顯得很無序，搞得自己也很累。第一週，我感覺自己大多時候都是在大聲的說話，因爲聲音小了，自己的聲音會被孩子們的聲音壓過去。此外，孩子們在衛生方面顯得那麼稚嫩，所以我幾乎是每一次室外衛生都跟着。之所以如此，我想，與自己沒有做好充分的上崗準備有直接的關係。如果自己多讀一點這方面的資料，也許經驗會多一些。而這其中，最糟糕的是，自己沒有在常規方面確立好班內的紀律。也許自己想的太完美，對孩子太民主了，結果造成的是對自己的傷害。第二週是對自己的考驗，如果第二週搞不好，以後班級會越來越差，所以，我對班會做了充分的準備，尤其是對常規方面的確立。對於這次班會，我引用了幾個三國演義中的典故，強調了紀律與懲罰的重要性。在確立常規方面，或者是對這個新集體的陌生，或者是以後所要確立的常規是否會傷及到自己的利益，學生在發表意見方面顯得很不積極。爲了確保班級朝着正道上走，我根據魏書生老師的一些做法，確立班內的幾條重要紀律。在接下來的日子，班內的各項工作算是上了正規。

二、塑造良好的班級文化

在其他四個班也有課，所以我明顯感到自己班存在着很多的問題。爲了塑造良好的班級文化，於是，在級部主任的幫助下，我班首先走在了班級文化的前列。比如，我們在班內的各塊牆壁上劃分了小組的園地，讓學生充分展示小組內的得意之筆。於是，一塊塊園地被充實起來，當然這其中也讓其他班過來取經，由於少了我們最初的彎路，我們發現人家班做的比我們好，於是，學生們對自己的小園地又重新進行了佈置，經過這個否定肯定在否定的過程，班內的每塊牆壁都充滿了美感與教育意義。

班級目標是一個班集體的象徵，我和同學們確立的爭做淄博高新區實驗中學優秀班級的班級目標，而同學們的目標就是爭做淄博高新區實驗中學優秀學生。在此基礎上，我們設計了自己的班徽，形象美觀且大方，內容充實而有意義。

三、提高班級學習成績

第一次月考來了，學生們考的很差，由最初分班時的倒數第二，變成了倒數第一。學生們的情緒很低落，而最糟糕的是學生們自比其他班的同學矮一截。其中，在第一次隊列隊形比賽中，由於是第一個上場，班級分數與二班並列第四，但學生們非要說自己是最後一名。

爲了改善班級的狀況，首先是對各科成績進行分析，找出原因。結果發現，我們班有不少優勢科目，只是數學的差距有點大，如果能夠縮小差距，那麼，五班將是一個實力很強的班級。爲此，我採取了一定的措施，比如只要以有機會，便讓學生了解數學老師的魅力，讓同學們結對一幫一，並且經常地給學生打氣，或者講一點哲理故事。另外，還通過讓學生演《數學課的轉變》等話劇，塑造學生學習數學的氛圍。還有一點，在早自習前這段時間，讓學生儘快的安靜下來，儘快的交作業，儘快的進入學習狀態。最重要的一點是，引入小組合作機制，充分調動學生學習各門課的興趣。第一次期中考試成績出來了，班內成績鹹魚翻身，由倒數第一變成了正數第一。

由於班級成績的提高，爲了更好的讓學生走好後面的路，於是，對於此後的每一節班會課，我都要進行充分的準備。期中考試後的第一次班會的主題是：蛻變，塑造一個新的初二五班。通過視頻、音頻等以及其他的媒體，效果非常好。爲了讓班級更有氣勢，我們選擇了：自信自立自強，我能行的口號，這充分的提高了學生每節課的開始前的時間利用率，並保證了學生上課時擁有飽滿的精神狀態。爲了更好的爲期末考試做準備，我們對小組合作機制進行了調整，在隨後一個月內，學生對學習幾乎始終保持原有的`高漲。期末考試將至，我們充分利用生本教育的魅力，在學生普遍反映的弱科上下了功夫。結果成績出來了，我們班的成績排在了第二位，但是僅與第一名相差了一份左右。

四、工作中的不足

儘管這一學期，自己在班級管理中收穫了很多，但是在很多方面仍然存在不足。

1、班內缺少絕對的頂樑柱

儘管各個班委做的都不錯，但是在班內缺少絕對的領導核心。雖然，自己多次在班內想將班長的推到一個絕對的領導核心的位置上。但是，卻發現，自己做的真的不夠，現在的班長，只算是一個合格的班長，但是算不上一個優秀的班長。

2、課堂紀律問題

由於個別任課教師的經驗需要進一步提高，在其課堂上，紀律問題始終是一個讓我很頭疼的問題，也許是我做的不夠好，做的很不到位。下一學期，需要和相應任課教師進一步的談一談，將課堂維持有一個更加良好的秩序。

3、對學生的德育有些缺失

本學期更注重教學成績的提高，忽略了德育方面的內容，爲此，我要多讀書，不斷充實自己，提高自己的思想高度，從而能夠在思想上引領學生。

初二班主任工作總結通用3

班主任工作是一項繁瑣而又細緻的工作，由於學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細緻的工作。

一、樹立班級目標

本學期初，我班在總結前一學年成績的基礎上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創佳績!目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。爲進一步調動學生的積極性，我結合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結、進取、勤奮、奉獻。一學期下來，我班的各項工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都很理想。

二、培養良好的班風、學風

衆所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。班集體的常規管理是一種變動管理爲相對穩定的靜態管理式。因而爲較好地達到這一教學效果，在班內開展規範評比活動。我在班內開展“五面小紅旗”的比賽，將學生的日常行爲規範劃分爲五大塊，將量化的結果即時反映出來，做到天天記、週週比、月月評。每月評選最佳個人和最佳小隊，在班內設立越爲獎，使好的學生和後進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。

創設良好的學習環境，首先在教室裏創設一個適合讀書的環境，我叫班幹在教室的學習園地裏醒目地寫上一句名言：我讀書不是爲了學習，而是爲了生活。這也就是給了學生一個目標，爲了明天的好生活發奮學習，這個目標使學生信服學習氛圍的形成，我要求班幹下早操之後和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班幹部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創造了濃厚的學習氣氛;最後，給學生樹立學習榜樣，在班級工作中我時刻注重身教，爲人師表，以良好的形象率先示範，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。讓他們看在眼裏，記在心裏，以教師爲榜樣對照、激勵着自己，使他們再也沒有一句怨言，而是開開心心地留在教室裏學習，從而形成了一個良好的學習環境。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步，心裏別提多高興了。

三、加強後進生的思想轉化工作

我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學生髮生問題後，急於解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認爲在學生髮生問題後，大多數學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生更壞的結果。通過實踐，我覺得，事情發生後，不要急於採取行動，

而要靜下心來思考。想一想，爲什麼會發生不該發生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對於調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

四、加強和學生家長的聯繫

學生有一半時間是在家裏度過的，一個學生在家裏學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裏的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯繫學生家長，和學生家長多談談，瞭解學生在家中的表現，讓學生家長也瞭解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。

初二班主任工作總結通用4

開學已經一個月了，在這一個月裏，我針對初二107班的實際情況，認真的做了以下工作，事實證明，正是做好了這些細緻而又行之有效的工作，在從開學到現在的這段時間裏，107班的班級工作取得了長足進步。

從這學期開學起，我就確立了一個目標，必須把107班的學習成績提上來，如果要想搞好學習成績，首先必須做好兩件事，一是提高學生的學習興趣和自信心，二是治理好班級紀律，給學生創造一個良好和寬鬆的學習環境。爲做好這兩點，於是我決定從以下這些方面入手：

首先，我在班級中推行了“班級德育評分制”，把從班級學習、日常紀律到班級衛生的大小事務進行綜合評分，在雙週的最後一天進行評比，評出四位“班級之星”，並給予相應的獎勵，同時評出若干相對而言表現稍差的同學，給予相應的教育和懲罰，自從實行這項評比後，班級的大小工作都處理得井井有條，在這一個月裏，班級評分在學校的日常評分名列前茅，學生的紀律性也大大增強了，班上出現了人人敢爲人先，事事搶着去幹的好風尚，班級日常紀律也上了一個新臺階，在我班任教的任課教師普遍反映107班的課好上，學生聽話，紀律性強。

光有紀律不行，紀律只是爲更好的學習創造前提條件，所以我時刻提醒自己，必須要把學生的學習成績提上來，初二上學期，由於我的工作失誤，107班的學習成績略有下滑，同時又由於我的過份急功近利，教育方法出現了嚴重偏差，致使學生的自信心大大受挫，所以這學期我決定從自我做起，下決心做學生的真心朋友，時刻提醒自己不要對學生隨便發脾氣，經常下班親自了解、解決學生的各方面實際困難，時時刻刻、隨時隨地的鼓勵學生搞好學習，提高自信，並利用放學和班會時間經常強調學習的重要性，讓學生明確學習目的，對於學習成績和學習態度明顯下滑的同學及時進行教育，幫助他們找原因，及時解決他們在日常學習中會遇到的困難。自信提上來了，還得提高他們的學習興趣，所以我從開學就召集班幹部開了一個會，制訂了全期的活動計劃，喻學於樂，讓學生有充分的施展才華和表現的機會，同時在班級內開展互幫互助的活動，讓學生真正投入到班級學習的洪潮中來。

除了以上兩點外，我還時刻激勵學生要自尊、自愛、自重，學會堅強和勇敢一點，在日常學習外，我還經常帶學生活動、打籃球，鍛鍊身體，融洽和他們的關係，並經常鼓勵他們參加學校的課外活動小組，並經常過問學習情況。

事實證明，我的工作已經取得了一定的工作成效，學生現在能經常和我開心交流，我和學生之間的隔閡已經在慢慢的消除，班級學習也開始有了起色，上個星期歷史老師和物理老師就向我報喜，說學生的學習態度和學習成績有了大的進步。

當然，班級管理是一項長期而又複雜的工作，不可能一朝一夕就有大的成效，關鍵在於堅持、堅持和再堅持，只有全身心投入纔會有一定的成果，我將在今後的工作中不斷努力、虛心求教，爭取能取得更大的工作成績。