高二下學期班主任工作總結（通用11篇）

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們來爲自己寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編收集整理的高二下學期班主任工作總結，歡迎大家分享。

高二下學期班主任工作總結 篇1

我班是理科普通班，經過點班學生選拔和文理科學生的調整，現全班共有學生49人，男生33人，女生16人。在過去的一年裏，我班在學校領導的關心下，在政教處和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習及生活方面取得了一定的成績，一學期的辛苦，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，爲總結經驗教訓，利於今後工作，現將本學期班主任工作總結如下：

一、加強常規教育

開學初，我多次帶領學生學習新的《中學生日常行爲規範》和各項管理制度等，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，及早解決問題，根據學生的實際情況給予必要、及時的表揚和批評，獎懲分明，讓他們養成明辨是非的能力。立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風，以班級文化建設爲載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

二、建立班委會體系

開學初，選舉班委和團支部人選，常規工作由班長、團支書負責，紀律、勞動、生活和體育委員協助，學習方面由學習委員負責，各課代表協助，主題班會及學校活動由團支書負責，宣傳和組織委員協助，分工協作，形成一個具有系統的緊密團結的有機整體。定期召開班幹部會議，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立更加完整的班級管理體制，讓學生成爲班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力。在大慶“全國中小學（中職）德育與班主任工作論壇”中，田恆平教授在他的報告《班級管理：從他爲到自爲》，強調素質教育認爲學生髮展的動力是內在的，只有充分調動學生的積極性，才能促進他們的自主發展。經過半個多學期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風的好轉。特別是在學校組織的第三套廣播體操比賽活動中，班委經過多次協商，利用自習課、晚自習期間，確立分小組進行練習，分別以謝東達、侯守偉、胡長裕、劉婉君爲組長的小組，明確動作標準，對不認真，態度不積極的同學施行相應的獎懲，同學們一致同意表現好的小組可以儘快休息，較差的小組直到做好爲止纔可以休息。爲此，我班獲得學校三等獎的榮譽。

三、開好班會課

每次班會課都進行認真準備，對班級前一週工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，改進不足之處，並佈置下一週的工作安排。有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動。例如，如何做時間的主人，習慣養成教育，愛國主義教育，建黨90週年演講活動、紅歌傳唱等，這些活動調動學生的積極性，大大地促進了良好的學風、班風的形成。學校的安全工作是事關學生生命安危的大事，關係到廣大青少年的健康成長和人才培養質量，關係到千千萬萬個家庭的幸福。開學後，配合學校的工作，認真組織學生學習相關的安全常識問題，諸如放假安全教育、預防食物中毒常識、法律常識、施工安全和財產安全的教育等等，將學生安全常識教育放在首位。

四、在活動中加強班級凝聚力

成功地組織了學生參加學校的各項運動，如開學初的拔河比賽，取得年級第一名的成績、學校首屆舉辦的第三套廣播體操比賽中榮獲三等獎、參加“激情六月、放飛理想”送高三的文藝演出、慶祝建黨90週年的演講比賽等，各項工作平穩有序。同學在有趣味、有教育意義、有知識內容的活動中獲得收益，並因此間接地對學校的學習、集體的生活產生濃厚的興趣，從而達到由苦學變爲笑學，由厭學變爲愛學的良好學風。班級凝聚力逐漸形成了，大多數同學也在這個良好的氛圍中培養了自己的能力，成爲更合格更優秀的學生。

五、加強與任課教師交流

本學期，我要求課代表積極配合各科任教師，保質保量的收發作業本，並向任課教師傳遞教學情況，經常和任課教師進行交流，及時掌握學生的學習動態。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。

六、加強與家長聯繫

爲了更好地瞭解、教育學生，我常主動和學生家長取得聯繫，隨時注意孩子的動向，及早發現問題，及時解決問題。另外，我還邀請個別問題家長到學校，並配合對其進行教育。班主任結合學校整治活動，開展思想教育，激發學生的鬥志，提高班級凝聚力。

總之，本學期通過一系列的教育工作，高二（21）班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體。但仍有許多不足之處，在今後的工作中，我將繼續努力，更加嚴格要求自己，爭取做出優異的成績。

高二下學期班主任工作總結 篇2

本學期學校安排我擔任高二32班的班主任工作，根據本班實際，我主要做了以下工作：

一、 首先組建新班委

本學期高二年級按學生的成績重新組建新的班(並分文理班)，而32班是理科的第二層次班，學習成績差、自費生多是本班的特點，再加上有五位年級上的特差生組合在一起，使得該班的工作比較難做。如何選好本班的班委是管好該班的一個關鍵。在第一週的班會課上，我提議讓大家選班委，但因都是差生，大家也都差不多，誰都不願擔任班委工作，這樣，就只好由我指任臨時班委，因只是憑我的直覺，所以開始班委都不很理想，工作一段時間後，進行了適當的調整，大多數班委的工作還是好的，這也給我帶好這個班增強了信心。目前，就只有副班長同學意見多一些，其他班委還可以。

二、 依靠班委積極工作，帶動人班的學習

高中的學生能力較強，許多工作都可以放手地讓他們自己做，自己管理。開始我居於這種心理，也就放手地把許多工作讓學生自己去做，但開學幾周以後，我發現學生的學習積極性不高，而對新的班委意見大，許多學校安排的工作不能很好地完成，面對出現的問題，我在每週班會上都強調，對差生提出批評，但效果都不很好，因此，我把班委組織起來，訂自己的工作計劃，找自己的工作失誤，幫助他們解決工作中的困難，並提出明確要求，班委一定要以身作則，特別是在學習紀律上，一定要起好的帶頭作用。通過幾次班委的工作小結會，使得班上的許多工作有了好轉。

三、 積極鼓勵，增強信心

對於本班的工作，面對這麼多的差生，怎樣才能把良好的學習風氣建立起來呢?我在工作中更多的是採取積極鼓勵的辦法，使學生能看到自己的優點而增自己的信心，如班上的學生李恆、趙飛、李雲等在學習中有許多自己的特點，當這些學生學習上有進步，我就在班上進行表揚，鼓勵全班同學向他們學習，並在下面單獨談心，讓這些同學把自己的目標定得遠一些，積極性，自覺性更高一些，掃除這些同學的學習顧慮。特別是對一些英語成績不算太差的同學進行關心、幫助、讓他們知道英語基礎好，將來考大學很有利，只要把自己較爲愛好的學科抓好是很有希望的，通過我的這種工作態度，使得學生對我增強了瞭解，也建立起一定的聯繫，當他們在學習中遇到困難，生活中遇到難處理的事也會跟我交談，我也立爭不但教學上是學生的老師，而下來能真正成爲學生的朋友。

四、 積極開展主題班會，增進班集體的凝聚力

按學校的校歷安排，在規定的班會課上，組織全班同學積極開展主題班會，如學習經驗交流、當代中學生的形象、體育與學習、同學之間等等，通過這些活動，使我在學生身上看到了他們的優點，也增強了我對當好該班班主任的信心。

五、 利用家長會、家訪促進教學、教育工作

本學期年級上組織了多次家長會，會上學校領導作了批示，並讓教師和學生家長進行交流，通過這一活動，增進了學校與社會的聯繫、與家長的聯繫，使得對學生的教育健康有序地展開。我還利用一些休息時間對個別的學生進行家訪，瞭解這些學生在家的活動、生活、學習等情況，並有了放夭地對差生進行教育。

六、 存在的問題

儘管我在班主任工作上做了一些工作，但由於本班的學生特點，使得該班的轉變不是很大，如：個別學生缺席、遲到嚴重，紀律渙散;對個別學生的惡習處理不嚴，導致這個別學生多次違反校規校紀，給學校工作帶來麻煩;個別班委思想、學習不能很好地起模範帶頭作用也仍沒有更換，多少也影響了學生的學習積極性，對邊遠地區的學生家訪次數不多等等，這些問題將在下學期引起注意，也希望得到學校的支持，以便在以後的工作中，使本班的方方面面在更大轉變。

高二下學期班主任工作總結 篇3

高二下半年，學生的學習時間比較短，學習任務比較重，做好學生的思想工作，端正學生的學習態度，進一步加強學生習慣的引導是本學期的工作重點。

一、班級情況介紹

本班男生四十個，女生十八人，是一個管理起來相對於兄弟班有些複雜的工作。學生在經過兩年的高中學習生活後，絕大多數人都明白自己的學習目標和學習任務，但仍有極少數學生因底子差，行爲習慣差造成與其他同學的差距過大，逐漸養成了厭學棄學的念頭，而且一天天在增加，特別是在經歷大考和分班之後，有近十分之一的學生完全沒有了努力向上的積極性，對學習沒有慾望，自律性變差，這樣下去，嚴重影響了班級的班風和學風。

二、 依靠班委積極工作，帶動班上同學的學習

高中的學生能力較強，許多工作都可以放手地讓他們自己做，自己。開始我居於這種心理，也就放手地把許多工作讓學生自己去做，但開學幾周以後，我發現學生的學習積極性不高，而對新的班委意見大，許多學校安排的工作不能很好地完成，面對出現的問題，我在每週班會上都強調，對差生提出批評，但效果都不很好，因此，我把班委組織起來，訂自己的工作，找自己的工作失誤，幫助他們解決工作中的困難，並提出明確要求，班委一定要以身作則，特別是在學習紀律上，一定要起好的帶頭作用。通過幾次班委的工作小結會，使得班上的許多工作有了好轉。

三、 積極開展主題班會，增進班集體的凝聚力

按學校的校歷安排，在規定的班會課上，組織全班同學積極開展主題班會，如學習經驗交流、當代中學生的形象、體育與學習、同學之間等等，通過這些活動，使我在學生身上看到了他們的優點，也增強了我對當好該班班主任的信心。

四、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時瞭解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對於聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

回顧一學期以來的工作，作爲班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含着收穫與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對於後進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不苟。這些都是我今後應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收穫。我也會繼續努力，爭取早日成爲一名真正合格的班主任。

高二下學期班主任工作總結 篇4

XX至XX學年下學期，我擔任38班主任老師工作，此期間在政教處的指導下，我努力完成學校佈置的各項工作，完成學校交給的教育任務。

自高二年級文理分班以來，38班由原38班部分學生和原40班的體育特長生及少數一層次班分流下來的差生組成，結構成員複雜，思想層次跨度大，再加上由於有備無患20個體育特長生，他們大多數人是學習成績較差，極少數人還屬於學習，紀律的雙差生，這就對班級管理造成一定的困難。針對這一特點，我以抓思想工作爲重心，學習、紀律、衛生爲突破口開展班主任老師工作。

首先，認真制定班規。

所謂沒有規矩不成方圓，所以新學期開始即認真制定班規，做到任何事情有章可循，特別是對於紀律相對亂的自習課，我和家長、班委制定了《關於自習課違紀處罰的暫行規定》，就如何處罰與家長達成協議，並嚴格處理了少數學生，使班級紀律有大的轉變。

其次，注視德育工作。

班主任老師工作應加強德育工作，針對新形勢下青少年學生成長的特點、成長規律，反覆教育學生。對於違紀的典型學生採取多交談，抓典型事例舉行主題班會，嚴懲違紀學生並與家長取得聯繫。因爲青少年的成長規律決定了他們犯錯誤的反覆性，所以在思想上要允許學生犯錯誤，並要及時幫助教育他們，使他們從不斷的錯誤中涿漸認清事物的本質。分析學生中出現的不尊師、早戀、打擊報復老師和學生等現象，歸根結底還是個心理問題，所以在德育工作中要加強心理健康教育。盡力避免不該發生的事發生。

第三，抓學習、紀律和衛生爲突破口，努力轉變班風。

一個班級要取得好的學習成績必須要有好的班風，因爲好的班風可以營造一種好的學習氛圍。38班學生總體成績、品德偏差，當然也有少數好的學生，我抓住好的典型採取表揚，獎勵等方法樹立榜樣，組建一批學習上、紀律上的領頭羊，並認真落實一幫一活動。反之對於表現差的學生，在說教的同時也要抓爲反面典型，處罰及時、嚴格，並通報家長，起到剎一警百的作用。另一個突破口是住校生衛生38班有2/3個住校生宿舍衛生抓好了，就會帶動班級衛生，因此我規定了男生每天打分不得低80分，女生不得低90分，違者罰掃三天並扣除相應的操行分，實施以後宿舍衛生有了很大的改變，特別是女生有了很大的進步，這也是今後的工作中應繼續加強的。

在一年的努力下，客觀說38班在學習、紀律、衛生方面是有進步的，當然也還存在很多問題，畢竟每個人的成長環境不同，不可能通過一年甚至是三年的時間就改變一個人，只能對他以後的成長指出方向，是不可能和一層次班的學生相比的，但我仍然要繼續向這個方向努力。

高二下學期班主任工作總結 篇5

緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，爲總結經驗教訓，利於今後工作，現總結如下：

一、加強班級常規管理，使班級工作儘快步入正軌

高二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發生問題的時期，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。

1、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成爲班集體的建設者。

2、有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

3、建立班級組織體系。開學初，通過民主選舉班委和團支部人選，在入圍學生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班幹部進行定期培訓指導，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完整的班級管理體制，讓學生成爲班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經過半個多學期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。

4、加強常規教育。開學初，多次帶領學生學習新的《中學生日常行爲規範》和五中各項管理制度，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。

5、開好班會課。每次班會課都進行認真準備，對班級前一階段工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，進行學法指導，調動學生學習的積極性。

6、加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。爲了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如籃球賽，獲得學校籃球賽第四名，鼓舞學生的士氣，形成團結向上的良好班風。

二、抓好學習這一中心工作，形成良好的學習氛圍

1、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課認真、課後及時鞏固，養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。

2、控制擡頭率，使學生養成專心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

3、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

4、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

三、加強暫差生教育，防止新的差生出現

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。

1、深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

2、經常找班裏的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

3、採用多種途徑與家長保持密切的聯繫，經常和家長交流學生的在校情況和在家裏的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

四、爲任課教師做好服務工作

1、創立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，爲教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。

2、培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如作業佈置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職予以及時更換，使老師滿意。

3、爲任課教師與學生家長間的交流創造機會。由於學生家長與班主任聯繫較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的瞭解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了解與信任。

4、請老師參加家長會。期中考試後根據學校的安排，請了一些老師參加家長會，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之後想個別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。

以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結。在這短短的一學期時間裏，班級取得了一些成績，主要得到政教處、年級組領導的指導，其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作，爭取取得更好的成績！

高二下學期班主任工作總結 篇6

不得不說，高中的學業走到了高二下學期，也就進入了高三倒計時的階段了，而這個學期裏，學生們成績的好壞、素質的高低，都極大影響着高三上學期乃至整個高三的狀態。本人現將高二下學期班主任的管理工作做一個總結，好讓下一學期的開始能夠已經有良好的準備：

一、積極主動發現問題

在高二下學期中，除了日常備課與上課外，本人協同所有老師進行了積極主動發現問題的工作。這樣做，主要是擔心到了高三上學期才發現高一高二所積累下來的問題，會嚴重影響學生們的學習，並且到了高三，學生們的心態肯定都有了許多的變化，如果在那時才發現有許多問題需要解決，說不定學生們就會產生自暴自棄的想法了。在這一學期裏，基本上發現了每一位學生在進入高三時所存在的問題，讓我這個班主任老師的，心裏也有了一個底，不再擔心到了高三時，措手不及。

二、邀請家長解決問題

學生的問題，除了學生自己以及學校老師需要了解和認識外，學生的家長也需要了解和配合解決工作。在本人將學生們的問題一一發現後，便對所有的學生進行了家訪，與家長們進行了有效的溝通，讓學生家長都加入到認真配合解決學生問題的工作中來，以保證高三之前，他們的問題至少能夠得到有效地解決方案。在這一項工作中，本人也與許多學生家長成爲了學生學習的好幫手，全力爲學生們的學習做好後勤工作。

三、做好思想動員工作

在高二下學期的工作中，還有一項重要工作也是在持續做着的，這就是對高二學生以及家長的思想動員工作。雖然在做這項工作之前，許多家長就已經帶領着自家孩子開始了高三前的思想準備工作，但也有許多學生家長沒有準備，作爲班主任的我也就不能坐視不管了。畢竟高考考得好不好，也會影響到本人的工作。除了之前提到的家訪工作，本人也開展了幾次高二年級的家長會，爲得也就是在高三之前做好家長和學生的思想動員工作，讓高三真正到來之時，不會因爲這樣那樣的原因而導致任何一個學生跟不上高三快節奏的複習工作。

以上就是高二下學期時，本人最主要的班主任工作了。這些工作說是高二下學期的，但其實更多的都是在迎接高三的到來，以保證我們班的學生不打無準備之仗！

高二下學期班主任工作總結 篇7

高二（4）班是高二年級的理科重點班，在經歷了第一學期班級組合後的融合過程後，第二學期班級的穩定已不是問題，一開學各項常規工作就能很快進入正常穩定的狀態。因此，本學期班級的工作重點放在學風建設上。要抓常規工作只要勤管就有成效，但學風則是無形的，對於全班59名學生而言，除了勤以外，更重要的是講究工作方法。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業”和“爲人師表”的職業道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育工作，爲班級良好的學風的建設打下基礎，在政教處和年級組的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的管理成效並使班級學風有了良性的發展。概括性地說有以下幾點：

一、“勤”字當頭，以身作責

堅持每天早操、讀報、兩段晚修都與學生一同參與，發揮教師言傳身教的示範作用，帶動學生主動學習。對學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、有序落實。積極、依時參加學校、年級組召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊，依時完成學校、年級組的各種材料彙報和上交事務。勤抓班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作，經常性對學生的集會、早操、衛生、讀報、晚修等督促檢查，堅持每天對早操、讀報、清潔衛生情況或晚修情況進行檢查，隨機性地觀察其他科任教師上課時學生的`學習和紀律狀況，力求掌握更多第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理。對學生的學習、生活和活動及時瞭解、及時關心、及時教育並且督促其良好習慣的養成。

二、德育爲先，立體教育

1、繼續加強對學生幹部的扶持和教育工作，以點帶面，儘可能的發揮學生幹部的自主管理、自主監督和自主教育能力，培養和提高學生的“三自”能力。爲了不讓班幹部因爲管理班級工作而影響到學習，。我更多的採取個別談話的方法，將班級管理工作“包產到戶”，責任到人，進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，對班級的主要班幹部像符朝媛、林建南、葉忠保、樑金等進行具體工作具體落實，使班級管理有了良性的互動，大大改善了班級管理模式，減輕了我工作管理壓力的同時鍛鍊了學生們的組織管理能力。

2、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，利用課餘時間以及校內外各種方式的活動，培育正確的輿論導向和核心集體，多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改進，例如：對班裏的符智鴻和周建忠同學，一個是個性拖拉，常因各種原因遲到，另一個是因學習成績不好而對學習產生劇情。兩人5月份累計遲到就有15次，在對他們進行多次個別談心教育後，他們一有小進步我就在班上表揚，不到半個月的時間，兩人就徹底克服了這個毛病。對於優等生也同樣關注，只是所採取的方式不同。例如：班裏的馮志太同學，從第一學期後半段直至這學期中段，他的學習情緒很不穩定，成績明顯下降。爲了幫助他克服消極心理，我首先通過多種渠道瞭解他心態不好的原因，多次利用各種機會找他談心，鼓勵他並提供調節心態的方法讓他嘗試改進，雖然沒有很快就進入良好狀態，但從目前看已漸漸走出低谷。

高二下學期班主任工作總結 篇8

本學期師生都面臨着前所未有的壓力——學業水平考試。而且我班是文科班女生多，男生少，管理起來就有一定的困難。一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，發現問題，隨時解決。學生基本養成了比較好的紀律意識。

2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質;也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

3、有效地利用好每週一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的及防溺水、安全教育、禁毒安全知識等，也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”、個人修養道德講堂等的主題班會系列活動，對學生進行各方面教育。比如，信心教育，學習習慣、養成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風。

4、狠抓班級衛生。好的環境才能讓學生愛上學習，在衛生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打掃乾淨，平時還要注意保潔。

5、培養班幹部，培養積極分子。我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。同時採用值日班幹輪值制，讓值日班幹輪流管理班上的常務事情，這樣更有利於管理班級。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業佈置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養成良好的學習習慣。要求學生必須尊重老師，良好的師生關係對於每個同學的成績很重要。

2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生說閒話、睡覺、往窗外看，否則，予以扣分和嚴厲批評。

3、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

三、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話爲主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。

同時提出具體措施：對差生，以鼓勵爲主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮鬥目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。

能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：採用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。班風學風效果明顯，二、三、四連續三個月，我們班都榮獲文明班一等獎。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將複雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高二下學期班主任工作總結 篇9

一個充實而忙碌的學期即將結束。回首一個學期的工作，首先我要感謝校領導對我的信任，其次感謝我的三位助手——郭雪芳老師、齊雪東同學和馬勇同學，是他們完成了更多瑣碎的工作;最後感謝高二年級其他七位班主任老師，是他們的積極配合使得我們高二年級高效的完成了每項工作。

本學期我校繼續實施橫縱交叉的管理模式，我負責高二年級學生管理和班級考評工作，一個學期走來，現將自己的工作總結如下：

一、制度的完善和落實

高二年級的班主任是一支能幹、會幹和實幹的隊伍;高二年級的學生也是有朝氣、團結向上、積極進取的團體。爲了使班級考評更客觀公平，在上個學期實施《高二年級部班級量化考評細則》的基礎上，結合高二年級的實際情況，本學期初年級組對本機考覈制度進行了完善和修訂。一個學期的檢驗證明我們的考評制度是科學高效的。

1、班級考覈注重常規檢查和突擊檢查相結合：高二年級部每日依據考評細則對各班的紀律、衛生和出勤進行常規性的檢查;此外每週還對各班進行至少一次突擊檢查。

2、班級考覈包括學生得分和班主任得分：各個班級每週得分來源於學生和班主任兩部分，學生每週得分將依據班級人數進行平均，班主任得分將直接加計每週結果。

3、班級考覈結合教育處檢查：年級部檢查的結果直接按考評細則給予加減分，教育處檢查的結果將加倍加減分。

二、注重學生的學習和課外活動相結合。

學生的首要任務就是學習，在搞好學習的前提下，高二年級注重開展學生活動。除積極參加學校組織的各項活動外，本學期高二年級還有計劃的組織了多項活動，很好的豐富了學生的課餘生活。例如3月份組織全年級學生參加了全國“讀者杯”中學生作文大賽，並取得優異的成績;3月份組織各班學雷鋒好人好事活動，到磁山二街北小區進行義務勞動;4月份組織全年級學生開展以“情繫玉樹、關愛生命”爲主題的手抄報大賽，增強了學生的愛心意識和生命安全意識;5月份組織學生觀看勵志教育影片《每個孩子都想有輛車》，激發了同學的上進意識;5月份組織了班級拔河友誼賽，增強班級凝聚力、豐富了同學們的業餘生活;此外年級組還集中開展了成長日記和導學案的評比活動。

三、按時完成各項學校各處室交於的常規工作

在郭老師的幫助和其他班主任的配合下，高二年級按時高效的完成了各校學校交於的任務，積極與其它科室和年級組配合搞好相關工作的落實，使得我校各項工作有條不紊的開展。例如先後組織了兩次月考、安全的組織的遠足拉煉和安全演練、積極動員學生參加我校藝術節等。

四、搞好個人其他工作，爲學校貢獻自己的力量

本學期我除負責高二年級學生管理工作之外，我還擔任高二(1)班的班主任和高二(1)、(2)班的化學教學工作。在每項工作面前我要都求自己用心的對待，以務實的態度去完成每一個任務。

成績這些都已成爲過去，當然我也清楚的意識到自己的工作中還存在諸多不足，例如許多工作創新不夠等。在今後的工作中我會揚長避短、再接再厲，繼續以奮進、務實的態度對待每項工作，在教育出的直接領導下，齊心協力，把學校的教學、管理工作推向新的臺階!

高二下學期班主任工作總結 篇10

本學期我任27班班主任，這是一個新組建的文科第一層班級，有學生56人，學生成績參差不齊，有較好的，也有較差的一些。現將一個學期的工作情況總結如下。

一、儘快地、全面地瞭解情況。學生因文理分科而重新編班，新編的班級裏，全年級的學生都有，只有儘快地瞭解學生纔有利於班級工作。我找原班主任瞭解了一些情況，弄清了哪些同學當過班委，能力和現任心如何。找學生談話，通過學生了解學生。讓副班長寫了座次表，儘快地記住學生。

二、培養學生的自我教育和自我管理能力。不把自己的觀點強加於學生，而是啓發他們通過討論，辯論，反思和學習，明白事理，自我教育，互相教育，靠集體輿論導向。本學期曾利用班會和自習課討論過如下問題：

（1）個人集體的關係。

（2）中學生早戀的利弊

（3）學校圖書室書刊屢有被撕現象，你得怎樣看待這個問題

（4）談當代中學生的形象

（5）怎能樣處理好同學之間的關係。開過一次辯論會，辯題爲：不想當將軍的士兵是（不是）好士兵。信任和肯定班委的工作，鼓勵他們，培養他們的管理能力。如班長工作積極主動，組織班委制訂班規，在班會上作班級情況綜述，帶頭搞好學習，遵守紀律，及時反映班級的情況，有時還提出一些處理的意見，工作能力有所增進，期末被同學們評爲優秀團員。

三、進行紀律教育。開學時，班委制訂了班規和獎懲制度，由班長在班上宣講，然後貼於教室專欄內，各班委督促執行。第二週學習了《高二年級管理暫行規定》和校規中的部分內容。每月進行一次班級情況總結，特別強調遵守紀律。

四、抓學習，迎會考，這一工作貫穿整個學期，圍繞它，召開了好幾次班會、班委會，找部分同學談話，找部分家長開會。鼓勵學生努力學習，打好基礎。

五、據學校和政教處的佈置和安排，完成了該完成的任務。

高二下學期班主任工作總結 篇11

班主任是班級管理的核心，是組織和調和校內外各種教育氣力，發揮整體教育的關鍵。本學期，我擔負高二（1）班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，展開班級工作，努力進步學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：

一、從規範入手，端正學生的學習態度。

開學初，我發現班中存在個別紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學。我利用班會課組織學生學習《中學生平常行爲規範》的個別重要條款，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制定本班在學習、紀律、衛生等行爲規範要求。結合規範展開文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂於助人的文明學生，爲全班學生建立積極的榜樣對象。

二、制定學習目標。

開學初，我讓每個學生制定好本學期的學習目標。而對班級的學習成績、文明班級目標，我則徵求每位同學的意見以後得出。並把這些的目標張貼於班級學習園地處，時刻用目標來衡量、束縛學生，提示他們我們共同的目標是甚麼，以此來鼓勵他們！

三、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。

班主任是班級的組織者，要美滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。爲了挑選出來的班幹部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成爲班主任的得力助手。

1、建立威望，熱情幫助。

班幹部威望高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威望，除班幹部的本身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學纔會樂意接受和改正。

2、對班幹部要放手，讓他們大膽地展開工作，去發揮他們的才能，當班幹部在某個方面出現錯誤或碰到困難時，班主任作他們的後盾，爲他排難解紛。班幹部工作主動，勇於指出班中不良作風，使老師更完全地瞭解班級的情況，順利地展開工作。

3、召開會議。

定期召開班幹部會議，讓他們說出班中存在的題目，商量、討論解決的方法，很多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，並給予指導，幫助他們克服。

4、努力轉變落後生。

（1）、首先積極瞭解學生，摸透學生的特點，從學生身上發掘閃光點，並給予正確的引導。在課堂上，要關注落後生，尊重落後生。學生在校裏主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的暖和。

（2）、多與家長聯繫，做好家訪工作。很多家長對落後生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。爲了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

（3）、及時疏導，細緻說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心裏暗暗責罵老師，乃至做出對抗。我先跟他分析對抗行爲的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除牴牾的情緒，放低偏見，重振其鼓。