2009第二學期班主任工作總結

2009第二學期班主任工作總結
日子風一樣地跑,轉眼又一學期結束了。回首和這些孩子在一起的日日夜夜,心中無限感慨……我和王老師在教孩子知識、教孩子做人的同時,孩子們也在教我如何當教師,如何做教育。我們共同歡笑、我們教學相長……
現將我本學期的班級管理工作及教學方面簡單總結如下:
班級管理方面
一.培養得力小助手,和諧班級大家庭
常言道:一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。要想把班級工作做好、做細、做實,得力的小助手必不可少。本學期我任用了人緣好、有管理能力的魏禕蕾、李方建、宋幸格等擔任班委,在管理策略上,我對不同的班幹部分別談話、綜合交流、專門培訓,使他們能在管理過程中靈活掌握、進退自如。對班幹部嚴格要求、嚴以律己,讓他們養成一日一省身的良好習慣。在工作分配上,採取個人負責制,互相監督制,有了這些得力的干將,我的工作順利輕鬆了許多。
二.加強品德教育,建設班級良好風氣
德育工作只有外化在視而可見、觸而可及的一言一行中,才能真正的內化爲素養、內化爲習慣、本能。簡單的宣傳教育無法實現對學生品德教育的內化,生活是最好的課堂,堅持言教和身教相結合:隨手撿起一片紙,給學生整理衣裝,對學生‘請’,接受學生的幫助不忘記說‘謝謝’……文明的字眼有無窮的魅力。相信滴水可以穿石,相信潛移默化的偉大力量。鼓勵學生從身邊的小事做起,從文明用語開始,從自身的衛生到關注周圍的清潔,從班級的活動到外出的遊玩,大力表揚那些主動團結同學,幫助他人的行爲。並以點帶面,促使學生在模仿中學,在活動中學,逐步把良好的道德品質內化爲一種習慣與本能。經過一年的努力,我班同學已創設了一種互幫互助、互謙互愛的良好氛圍,並把美好的情感與愛心傳遞到周圍,傳遞到需要的地方,在上個月的“獻愛心”活動中,我班同學傾囊所有,捐款1304元,爲同級段之首。我們還利用週會課、讀報堂給學生讀《感悟父愛》、《感悟母愛》,傳閱《感動童心》的故事,讓孩子結合自身情況,述說讀後感,談談心得體會,講講今後的打算。
良好品格的塑造,如一縷春風拂過,似幾許甘露潤澤,我和孩子們淌洋在這溫馨和諧的家庭中愜意無比、幸福無邊。

三.合理溝通,密切家校聯繫
和家長進行合理、適當的交流溝通是班級工作順利開展的前提。我在與家長溝通時做到兩個‘真’,即:說真話,動真情。即便孩子之間存在個體差異,但他們的父母對他們的期望卻是驚人的相似,自認爲來到了同一個班級,接受同一個老師的教育和薰陶,孩子都應在優秀之列,不應該比任何孩子差。每每此時,是我們班主任最頭疼的時刻,我的原則是讓家長看到每一個孩子在我這裏都享受着平等教育的權利,無論他是聰明還是調皮,並用一些實例列舉孩子爲什麼會和別的孩子有差距的非智力因素,並且要家長從內心承認這種差異,能客觀的分析看待孩子的成績。在我們的班級活動中,我和王老師也儘可能的讓那些學習上有困難的孩子參與,讓每個孩子都能享受到成功的喜悅。同時讓每個家長都感受到我們的教育是成功的,有效的。
教育教學方面
一.堅持集體備課,合作學習,積極參與教育教學研究
不經過集體商量的課不能上講臺。本學期我們四年級的五位數學老師始終堅持集體備課,辦公室、教師、走廊都是我們教研的陣地,直到所要講授的內容弄懂弄通爲止。我們五人根據各班學生學習上的差異,實施了分層教學,利用排座位、結對子、對對紅、步步高等系列手段強化優等生,拔高中等生,幫扶學困生。生生之間產生競爭,優差之間拉上一把,讓學生也學會合作學習。我們還利用電腦上網學習好的授課案例,時時查閱新的教育信息。平時我們五人互相聽課,互相評課以求共同進步。
二.優化課堂教學,保持學生學習興趣
爲使課堂教學效果達到最優,我始終在追求三個字“新”“活”“美”。“新”着重體現在:評價形式新。對學生的評價形式不落俗套,評價語言豐富多樣;教學手段新,課堂提問可產生在生生之間,多種教學手段可交叉並用;練習形式新,口練,筆練,眼練,耳練……總之要在課堂上使學生儘量保持興趣,保持激情。“活”體現在:學生的思維要先激活,講授方法要靈活,引導學生思考要靈活,