小學五年級班務工作總結（通用6篇）大綱

時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧過去的工作，倍感充實，收穫良多，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編爲大家整理的小學五年級班務工作總結（通用6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學五年級班務工作總結1

又一學年結束了，撫案沉思過去的點點滴滴，我過得平凡、忙碌而又充實。雖然天空沒有留下我的痕跡，但我已認真努力地飛過。在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，在和各位任課老師的通力協作下，我們班一直穩步向前。我主要做了以下幾方面的工作：

一、日常行爲規範的落實：

雖然以前一直在抓日常行爲規範，但都不是特別到位，這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規範。每天有專人負責檢查兩操情況；有專人負責教室及衛生區衛生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及方行舉止；有專人負責學習情況。每天一彙報，每週一評比，效果良好。

二、幹部隊伍的組建和培養：

大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，以點帶面；培養幹部團結協作的精神，通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以面帶面。

三、狠抓教育教學工作：

利用班會向學生進行人生觀及理想教育，跟科任任老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要同學們一到教室，就書聲琅琅了。

四、規劃了班級與個人的奮鬥目標：

有目標纔有動力。我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，對每一位同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。

五、注重了後進生的轉化工作：

在後進生的轉化方面，我針對各自的特點及後進的原因，對症下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。

六、重視主題班會與主題隊會的開展：

在學校的統一佈署下，我注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。另外，根據本班學生在思想、學習及行爲上出現的狀況，及時自擬主題召開針對性的班會和隊會，起到了很大的收效。

七、培養學生個性特長和創造能力：

這個時代需要的人才應是高素質的、複合型的、有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力。我給學生提供各種發展平臺，支持和鼓勵他們發展特長，不放過任何一個培養學生能力的機會。

八、密切聯繫科任老師和家長，建立豐富的管理方法：

我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，我高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。充分調動了家長的積極性，配合學校教育好孩子。通過電話、家訪、面談等形式及時和家長溝通，通過觀察、談心、幹部和同學之間互相監督彙報以及聽取來自校領導、科任老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的管理方法，隨時掌握與調控學生的思想行爲動向。

反思自己的工作，我認爲以後努力的方向是：

一、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；

二、學習累，要如何讓他們學好又輕鬆？有興趣不厭學？

三、青春期到了，如何讓他們身心健康地平穩過渡學習進步？

總之，在本學期，通過以上幾方面的努力，班級工作得到順利開展，學生整體素質不斷提高。教無止境，工作無定法。我認爲：班主任的工作藝術在於既執着於自己的工作，又能超越自己，從而達到更高的境界，走向又一個成功。

　　小學五年級班務工作總結2

時光荏苒，歲月如梭，五年級一學期將結束，看着昔日的調皮鬼在慢慢地發生着變化，班級凝聚力在一天天的增強，孩子們的學習成績在一點點提高，我深感欣慰。這學年，我按照學校的工作要求，結合班級的實際情況，認真開展感恩教育，以《小學生日常行爲規範》、《小學生守則》爲管理、教育主線，開展班級各項工作，使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到積極向上。

一、完善班級幹部組織，真正實行自主管理

要使班級工作儘快走上正軌，首先要建立一個團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班幹部隊伍。開學初，我就在班上進行了一次民主選舉，通過自我和他人推薦、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出了他們信任的班幹部，並且根據這些班幹部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛鍊了學生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的許孟飛同學任衛生委員後，他不僅能及時督促值日生做好值日，而且每天上下學都能主動帶動其他學生撿起衛生區域的垃圾，使我班衛生情況保持持久的良好狀況。由學習主動、成績優秀的張惠楠同學擔任學習委員後，他不僅能及時的收發作業並對上交作業的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時候佈置作業、帶領其他學生預習功課，並能時刻嚴格要求自己，做學生的表率！幫學生找準位置，他們就會發揮特長、盡職盡責，不僅學生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。

二、班級佈置富有特色，營造良好班級氛圍。

開學初，我認真在班級佈置上下功夫，結合班內的現狀和學生學習、紀律方面的特點從挖掘班級文化和展示學生才藝兩方面下手，期待給學生布置一種輕鬆、愉悅的班級氛圍，幫助學生樹立自信和培養學生班級主人翁的責任感，從而促進班級和諧、健康的發展。針對多數學生不自信更缺乏相互的鼓勵和欣賞，我讓微笑的大拇指作爲我們的班徽，以告訴五年級的每一個學生應該微笑着面對一切，那樣的自己纔是最棒的，同學之間只有相互的鼓勵和欣賞班級纔會和諧上進，那樣的班級纔是最棒的！在班級內大量的展示了孩子們的繪畫和手抄報作品，每一個細節的設計都是從孩子們的角度出發，樹立他們的自信，培養他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打造勤奮好學、團結上進的五年級！

三、常規工作常抓不懈，促進班風學風建設

本學期，結合學校的每週工作安排，我利用班會、晨會時間對學生進行思想教育，陶冶學生的道德情操，增強道德意識，從而使學生愛護、保護學校、教室的一切設施爲班級爭做好人好事。並通過學習《小學生日常行爲規範》和《小學生守則》，讓每個學生明確他們的行爲準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；在活動中做到團結一致，發揮集體的力量，爲班爲校爭榮譽。同時，利手班級輿論的力量，對一些行爲不合規範的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成爲真正的好學生。如在“拒絕零食進校園”這一活動中，我號召學生相互監督，對仍然購買“三無”食品的同學集體進行一句話勸說，效果良好。

四、加強學習管理，全面提高學生成績

本學期，我首先向學生進行學習目的教育，通過多種形式，讓學生知道學習知識的重要性。從而調動了學生學習的積極性和主動性，使他們上課認真聽講、積極思考、積極大膽發言，按時完成作業。其次，在明確學習目的後，重點培養學生的興趣，讓學生自己要學、想學、而不是我們老師逼着他們來學，這樣的話，有利於提高學習的效率。另外，就是搞好了培優補差的工作。如班上不完成作業的一些同學，面對這一現實，後半學期採取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個別輔導，讓優等生對其進行輔導；多關心照顧；這些同學有了很大的進步。他們每天都能按時按質的完成作業。功無不付有心人，他們終於取得了滿意的成績。

五、走進學生心裏，做學生的良師益友

五年級的學生大多都已經對問題有了自己獨特的見解且不喜歡與人交流，對此我覺得成爲學生的益友某種程度上比良師更重要。爲了削減學生與我交流的壓力，我給學生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我和我交流，這樣學生可以選擇適合自己的交流方法，對學生的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責怪學生，對自己誤解學生的行爲更是會主動給學生道歉等。努力讓學生“親其師而善其道”！

總之，回首過去的日子，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是自己在班務工作中應該做的。同時，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學生的錯誤過於苟責，造成一些負面影響，離要求還有一定距離，這些將在今後的工作得以改正。在今後班務工作中繼續努力，在實際工作中不斷提高，認真搞好班務工作。以期來年的工作能上一個新的臺階。

　　小學五年級班務工作總結3

班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫，具體做法如下：

一、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在廣播操上得了名次，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的品格

我一直認爲，小學時期，培養良好學生的品格是最爲重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由於我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行爲習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行爲給他們樹立榜樣，對於我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行爲習慣方這方面是非常優秀的。

三、安全工作

學生的安全是所有工作的重中之重，在平時的學習生活中，不定期地對學生進行安全教育工作。防火防電。防溺水。上學放學路上注意路上的車輛。使學生有一個平安健康的學業習生活環境。

四、用愛搭建我與學生間的橋樑

1、愛就是了解。

初建新班，瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

入冬以後，孩子感冒的比較多，作爲班主任及時瞭解孩子的情況。有身體不舒服的學生馬上通知其家長帶去治療。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生纔會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裏話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

　　小學五年級班務工作總結4

一、基本情況概述：

自我擔任五年級班主任工作以來，做了我認爲一切該做的工作，基本瞭解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況；堅持常規教育，認真貫徹《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》；加強遵紀守法教育，做到無違法行爲，無事故發生；建立班級學習、活動、生活正常秩序，形成良好班風；堅持推普工作，人人在校都說普通話；開展一系列豐富多彩的少先隊活動，推行素質教育；班級學生養成良好的學習、生活習慣，愛護公物，經常保持班級整潔、美觀，衛生責任區無衛生死角；加強對學生的五愛教育等。起初我根據學校制訂的工作計劃及少先隊大隊制定的工作計劃，結合本班的實際，制定了切實可行的班級工作計劃，採取了有的放矢，因材施教的工作思路，努力實現積極、務實、高效的工作方式，取得了一定的教育教學效果。現就本學期我班的班級工作總結如下，向領導和同仁彙報。

二、取得的成績與經驗：

1、加強班集體建設，樹立良好班風。

2、強化日常行爲規範訓練。

3、開展豐富多彩的班級活動。

4、培養學生的健康向上的心理素質。

5、加強對學生進行安全教育。

三、採取的方法及措施：

1、對學生進行愛的教育，教育學生嚴於律已，對自己負責，做到自尊、自強、自律、自理、自護；反對自私、自利、自滿、自餒、自棄。

2、充分利用班級活動、學科教學對學生進行安全教育。

3、發動學生要有爲班集體服務的熱情和責任，鼓勵每位學生積極參與到班級活動中來

4、經常召開班級幹部會議，鼓勵他們放手工作，和他們一起探討工作方法，傾聽班級幹部的意見和工作中的困難，幫助他們出主意、找方法、釋難點，給班級幹部創造工作鍛鍊的機會，讓他們自己主持主題班會，獨立開展課餘活動，放手讓他們用自己的思維和方式去解決班級問題。

四、存在的不足及今後努力的方向：

以上這些努力和結果，只是我工作的職責和應達到的目標，由於經驗不足，才能所限，工作中也有失誤和很多不足。

1、和學生交流比較少，常常不能及時充分地瞭解學生。

2、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反覆的學生，兩三次教育引導努力之後，就會煩躁，對於犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。

總之，經過一學期的努力，我班的學習氣氛較濃厚，班級風氣純正，整個班級正在朝着健康的方向發展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成，今後，我們將繼續努力，使我們五年級成爲真正的先進集體。

　　小學五年級班務工作總結5

時光荏苒，歲月如梭，轉眼一學期時間又過去了，本學期，我按照學校的工作要求，結合班級實際情況，以《小學生日常行爲規範》、《小學生守則》爲管理、教育主線，開展班級各項工作，使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到積極向上。

一、完善班級組織，實行自主管理。

開學初，我就在班上進行了一次民主選，通過自我和他人推薦、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出他們信任的班幹部，並根據班幹部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的'負擔，又鍛鍊了學生的能力，班級秩序井然。

二、狠抓常規工作，促進班風建設。

本學期，結合學校每週的工作安排，我利用班會時間對學生進行思想教育，陶冶學生的道德情操，增強道德意識，從而使學生爲班級爭做好人好事，並通過學習《小學生日常行爲規範》和《小學生守則》，讓每個學生明確他們的行爲準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，親如手足；在活動中做到團結一致，發揮集體的力量，爲班爲校爭榮譽。同時，利用班級輿論的力量，對一些行爲不規範的學生進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成爲真正的好學生。我重視正面的引導，如對於樂於助人及主動服務班級的學生在評比臺上給予記錄、獎勵，作爲優秀學生評優評先的標準等。這樣一來大大促進了學生良好習慣的養成，爲良好的班風的形成奠定了基礎。

三、加強學習目的教育，全面提高學生成績。

本學期，我首先向學生進行學習目的教育，通過多種形式，讓學生知道學習知識的重要性。從而調動了學生學習的積極性和主動性，使他們上課認真聽講、積極思考、積極大膽發言，按時完成作業。其次，搞好培優補差的工作。如班上不完成作業的一些同學，採取有效措施，課堂上多提問，個別輔導，多關心照顧，和家長經常取得聯繫，這些同學有了很大的進步。

四、做好心理輔導，走進學生心裏。

五年級的學生大多都已經對問題有了自己獨特的見解，且不喜歡與人交流，對此我覺得成爲學生的益友很重要。爲了削減學生與我交流的壓力，我給學生提供多條交流途經：作文日記中和我交流、遞紙條交流等。對學生的錯誤我能客觀對待，不輕易責備學生，對自己誤解學生的行爲主動給學生道歉，努力讓學生"親其師而信其道"。

總之，孩子們的茁壯成長令我欣慰。我將在今後班級工作中不斷努力，認真搞好班務工作，力爭新年能上新臺階。

　　小學五年級班務工作總結6

安全工作是一項長期而又艱鉅的任務，必須毫不鬆懈地抓下。小學生雖然有了一些安全意識，但由於年齡小而對周圍一切事物充滿了新鮮感，因此危險時刻都存在。如何切實作好了安全教育工作，防範於未然，本學期我擔任五年級一班班主任，回顧這一學期的安全教育工作，現總結如下：

一、加強自身安全知識的學習

作爲教師，肩負着全班孩子的安全責任，因此自身必須具備一定的安全知識，以便教育學生，在遇到突發事件時才能更加及時有效的處理。通過對安全知識的學習，使我們明確安全工作的重要性以及開展安全教育工作的必要性。同時在平時的教育教學工作中，做到心中有數，細心觀察一切可能存在的安全隱患，在面對一些突發事件的時候，能做到冷靜、正確、有序。

二、培養學生的安全意識

安全工作常抓不懈，教育學生在學校裏不玩危險遊戲；出校門時，要求學生排隊，慢行通過校門；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。還經常教育學生注意飲食衛生教育，教育他們不喝生水，不吃變質的食品。

三、培養學生遵守紀律習慣

我們班級男生較多，行爲習慣很難培養。首先向學生貫徹落實學校裏的規章制度和《小學生日常行爲規範》，經常利用班活動課、教育學生怎麼樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些學生或者個小組做得好的及時表揚，在班級中樹立榜樣。發現不良現象及時糾正，並實行班幹部分工負責，逐步形成讓學生自己管理自己的班級管理模式。

四、開展豐富多彩的教育活動。

1、利用班隊會活動對學生進行安全知識講解。通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。

2、還利用學校廣播、手抄報等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

3、通過告家長書增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力。嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、遊戲、擁擠；嚴禁學生在校內騎車、翻越圍欄、門窗、做危險動作；嚴禁學生帶尖銳器械進校園。

4、教育學生外出要經家長同意，不得在外住宿。教育學生遵守交通法規，注意來回路上的安全；對違反社會公德的行爲要勸阻，發現違法犯罪行爲要及時報告。教育學生不進營業性舞廳、營業性遊戲廳、酒吧、網吧等不適合小學生活動的場所。

5、學生的交通安全教育：給學生講解基本的交通安全知識，如過馬路走人行道，看紅綠燈等。

6、學生的飲食安全教育：主要包括對學生平時飲食衛生習慣的教育，購買正當食品，不買無商標和無生產日期的劣質零食等方面的教育。

7、學生的人身安全教育：對外界事物學生缺乏辨別能力，因此對學生的人身安全教育主要包括不隨便和陌生人搭訕，放學後不在學校或街邊逗留，遇到壞人要求救，不能擅自做帶危險性的事情，牢記緊急電話110。

8、做好晨午檢工作，嚴防各種傳染病、流行性疾病的發生，健全檔案。

9、安全知識競賽。在班上，以小組爲單位開展安全知識競賽。舉行安全手抄報比賽。

總之，安全工作將是一項長期而又艱鉅的任務，我們必須把安全教育工作放到一切工作重中之重，並要長期不懈地繼續下去，爲我們的教學工作打好堅實的基礎。