有關幼兒教師學期工作總結4篇大綱

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編爲大家收集的幼兒教師學期工作總結4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒教師學期工作總結 篇1

一個學期的工作即將接近尾聲，我感謝各位領導和全體教師給予我的機會，使我能夠獲得科研之星的光榮稱號。此刻，我的心情無比的激動與開心，相信有了你們的指導與幫助，我會更加努力的！回首這一學期來所走過的工作歷程，其中有快樂，有煩惱，有失敗，有成功。但無論怎樣，我在失敗中逐漸成長着，同時又在成長中體驗着快樂。我，作爲一名年輕的新教師需要學習的東西還有很多很多。但爲了成爲一名好的幼兒教師，我正在努力。

接下來，我就簡單的和大家分享下自己在工作中的心得體會吧！

作爲教師，我要認真完成各科的教育教學任務，並配合搭班教師完成各項任務。帶班時認真、負責，對幼兒耐心、細緻，能堅持正面教育，做到保教結合、面向全體。能經常和搭班教師一起討論班級裏的有關事項，出謀劃策，和搭班教師完成班級的各項工作。在我看來，班級的管理成功與否，關鍵在於兩位教師的搭配，只有兩位老師齊心協力、共同努力才能帶好所在班級。

不斷學習，提高自身素質。學習優秀教師的先進教育方法並認真做好摘記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題，努力借鑑他人的優秀教學經驗，取長補短，來提高自己的教學水平。積極參加教研活動，多聽同組教師和優秀教師的課，多向大家學習。每次當我聽完課後，我都有不同的領悟，經常能使我思考上半天，從中我也就收穫很多。

認真積極參加幼兒園、區舉行的各類教師比賽活動。對於比賽，我們不要一味的在於成績如何，能獲得好成績那當然是可喜的，但是，你有沒有發現比賽的過程其實能使我們快速成長起來。每次比賽前，我們總是要花費大量的時間去作好準備，在這個準備的過程中我們就已經學到了許多知識，既然這樣我們何必再這麼看中比賽的結果呢。就把每一次次的比賽當做是獲取經驗的過程吧。相信放寬心態的去面對，可能就有你意想不到的結果哦。

俗話說得好“活到老，學到老”，要適應社會的需要、工作的需要、孩子的需要，就必須不斷地提高自己、充實自己。在我看來，我身邊的每個人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多

其實在我的工作心得體會中，我也在反思的同時爲自己確立了今後努力的方向：

1、加強自身的鍛鍊，注重對孩子能力的培養，提高自身隨機教育的能力。

2、提高自身專業素質，加強教學理論的學習。多動筆，勤動腦。

3、在教學上下功夫，多鑽研，探求工作的新思路。

“能力有限，努力無限”，把它作爲我工作的準則。每個人的能力可能有限，但只要不斷努力，挖掘身上的潛能，就可以不斷提高，不斷前進。希望自己在今後的工作中取人之長，補己之短，爭取把工作做好更好！謝謝！

幼兒教師學期工作總結 篇2

伴隨着新年的歡聲笑語，緊張而忙碌的一個學期即將結束。現將本學期的工作室工作總結如下：

　　一、積極參與，領悟藝術內涵

本學期市級美術優質課的評比與展示中，我雖然沒有出課，但在幕後也做了不少的參與和鍛鍊。積極配合興華幼兒園和戶遠寨小學幼兒園來我班的試講，幫助我園出課的老師製作課件。不僅見識了姐妹園的優秀美術活動，自己還在使用“會聲會影”製作重疊視頻方面取得了很大的收穫。

更加榮幸的是，我還有機會參加了“秦皇島市幼兒園藝術領域（美術）優質課觀摩活動”。經過整整一天七節課的學習與觀摩，每一節活動課都展示了“新”和“心”，老師們的創意之新，現代化教學手段之新，老師們的用心。“新”、“心”兩字讓我真正領悟了教師和孩子們一起欣賞美、體驗美、表現美、創造美的藝術內涵。

　　二、新老互助，共研科研課題

本學期由我帶領曹嬌嬌、葛少華兩位年輕教師進行的《幼兒園數學材料的提供與幼兒數學意識養成的探究》課題研究工作順利進行，我們結合幼兒園園本課程及各年齡班幼兒的數學學習目標，從幼兒的數學活動課、個別化區域活動、生活中的數學活動三方面設計並實施了“各年齡班數學活動東安排表”，現已取得初步成效。

本學期初我們的課題正式進入結題階段，但由於曹嬌嬌老師腿摔傷不能上班，葛少華老師還要準備區級美術優質課。整理資料、撰寫結題報告的工作便落在了我一個人的肩上。雖然沒有了搭檔的助力，但也給了我自己一個鍛鍊的機會。終於，在答辯結題的過程中我們的課題取得了本組答辯結題的第一名的好成績。這樣的成績也鼓勵着我們今後更積極地參與到課題研究的工作中去，完成更加有意義的課題研究。

　　三、資源共享，開展多彩活動

本學期的活動從一日多元活動課到個別化區域活動，無不體現着幼兒園與家庭的資源共享。

活動課前一週我們會分組進行集體教研，活動定下來之後，我們會在QQ羣和黑板通知多元活動的內容及準備，家長們也很配合地和孩子一起了解知識、蒐集材料。本學期進行的《我長大了》、《蔬菜種類多》、《好吃的火鍋》等活動中家長們更是積極配合，力爭不讓孩子的活動留下遺憾。作爲老師，我們也在活動的過程中進行了拍照，放學後把這些照片傳到QQ羣裏，家長們看到了孩子們的精彩活動，瞭解到材料準備的用途，在以後的活動準備中更是積極配合。但有些家長不經常上網，同樣也錯過了不少發佈的信息，我們將在下學期進行黑板通知與QQ羣通知同步宣傳，同時也囑咐孩子們放學時提醒家長看黑板，以提前做好活動準備。

　　四、優化材料，指導區域活動

本學期的個別化區域活動中我們着實下了不少功夫。首先，我們分組參加了小康軒活動的教師培訓，培訓過程中不但學習了“小康軒”系列活動材料的遊戲及教師指導方法，還收穫了浙江、上海地區幼兒園老師開展個別化區域活動的方法和一些經驗。之後，根據學習到的'知識我們將班級所有的活動材料盒、材料擺放的專櫃及各材料活動的位置進行了“三定位”的編號，如益智區“配對小行家”活動材料盒上面貼有黃色正方形“1”的標誌，那麼他擺放的相應櫃子和活動的相應桌面也會表由此標誌，這樣孩子們在活動的過程中就能夠知道這一活動材料應該在哪裏進行，活動後也能夠按照標誌將其擺放回相應的位置。這樣的安排既能夠減少老師活動中的指導精力、鍛鍊了孩子們自己收放玩具的本領，還按照要求控制了各區活動的人數與內容。

此外，我們還將個別化區域活動中每個活動材料的活動步驟進行了彙總，設計並製作了活動步驟圖，孩子們通過看步驟圖，能夠較好地自主進行個別獲取與活動，這一方法也大大減少了教師指導活動的精力。下學期我和張老師還計劃製作一個個別化區域活動的“總區卡”，將選區的時間定在每天早晨入園時間，這樣既能控制各區的活動人數，又能養成孩子們不遲到的好習慣。

　　五、繽紛活動，育各項小能手

本學期幼兒園開展了“故事大王”講故事、“南幼小劇場”童話劇表演、“穿越歷史長河 體驗華夏文明”等活動，這些活動在不同方面爲幼兒創造了表現自己、親子互動的機會。

我們班的郭天洋、艾玥含、許熙蓓等幼兒參加了幼兒園“故事大王”的活動，平時愛說、欠缺自律能力的郭天洋，文靜、靦腆的艾玥含，不愛與人交流的許熙蓓都在“故事大王”的活動中得到了鍛鍊；“南幼小劇場”活動中，我們班雖然選擇了一個比較簡單的童話故事，但我們將個角色擬人化併爲每個孩子都分配了角色，除主演外，活潑的金魚、可愛的蜻蜓、美麗的蝴蝶一改以前的“羣衆演員”只在後面站着或一閃而過的形式，讓每一個角色都伴隨着音樂跳起舞來，爲每一個幼兒都提供了展現自己的機會；元旦舉行的“穿越歷史長河 體驗華夏文明”的元旦大型親子游園活動，既促進了親子之間的互動與交流，還爲孩子們創造了體驗歷史文化的機會，孩子們在其間瞭解了中國古代歷史文化，動手佈置活動環境，學習不同時期的禮儀。通過這次活動，激發了孩子們對中國歷史的興趣，體會了作爲一名中國人的驕傲與自豪。這樣有創意、有意義的新年活動，還得到了家長和社會的一致好評。

　　六、園園互動，促進相互學習

本學期我園與和平里幼兒園結成了互助單位，經我們自己的要求，高宇老師被分配到我們班進行了爲期兩天的體驗學習。我們在幼兒園多元活動課、主題個別化區域活動和戶外常態混齡活動幾方面進行了深入地學習與探討，兩人都受益匪淺。

下學期將進入幼兒園教師基本功彈唱過關的一個學期，我也將和高宇一起取長補短，向她學習彈唱的相關知識與技能，爭取過關。

短短的一個學期的工作室工作，讓我收穫的不僅是自身業務水平上的提高，更讓我感悟到作爲一名幼兒教師，我不是獨立存在的。我不但要學習、要反思，還要將我的收穫與他人分享，只有大家一起學習，才能獲得更大的進步！

幼兒教師學期工作總結 篇3

今年，按照“國際視野、崇尚一流”的標準，緊緊圍繞“首善之區、幸福福田”的理想願景，本着建立信息化、智能化、人性化的智慧應急管理工作機制、爭當應急管理和城市安全工作排頭兵“一個目標”，抓住高標準、高起點地開展硬件、軟件建設“兩條主線”，推進應急理論、實踐、宣傳“三大創新”，爭取我區應急管理工作再上新臺階，立足應急榮耀中心區。

一、今年應急工作總結及20xx年工作計劃

（一）突發事件基本情況

據統計，今年區總值班室共接報並參與處置一般級別以上突發事件175宗/6569人次，同比宗數上升50%，涉及人數上升43%，死亡人數下降22%。其中，一般級別156宗/3779人次，較大級別19宗/2790人次，無重大和特別重大級別事件。

（二）主要做法

一是及早規劃，制定要點指引全區應急管理工作。制定並下發《福田區今年應急管理人民防空和防震減災工作要點》，爲全區應急管理工作理順了思路，包括城市公共安全評估和風險管理工作、完善應急管理“一案三制”建設、提升應急值班和信息報送水平、加強應急隊伍建設、提升應急保障能力、開展宣傳培訓演練。

二是獎懲有度，繼續以量化考覈制度提升管理效能。完成了20xx年區應急工作目標量化考覈任務，製作了今年的量化考覈測評表，詳細列出了本年度應當實現的各項具體目標，繼續在全區各有關單位實行應急工作目標量化考覈制度，以明確的標準獎優罰劣，有效促進應急工作的深入開展。

三是五個創新，奠定城市公共安全季度分析會商模式。召開前三個季度的分析會商會和地面坍塌專題分析分商會。體現了我區城市公共安全和應急管理工作的“五個創新”：1。制度創新，建立福田區城市公共安全分析會商制度。2。理論創新，與高校共創應急管理新模式。3。實踐創新，編制《福田區城市公共安全白皮書》，邀請社會調查機構，開展城市公共安全社會調查。4。形式創新，邀請各界代表開門辦會議。5。內容創新，邀請市應急專家專題授課。先後邀請氣象、地震、急救、疾控、心理干預等專家學者，在中心書城北區大臺階等公共場合，向市民講授相關知識，提升市民防災減災意識和自救互救技能。

四是開展應急綜合演練，做好“5？12”防災減災日宣傳活動。結合全國防災減災日活動，在沙頭街道上沙村舉辦了福田區今年5？12地震應急救援綜合演練，包括緊急避險等9個科目20xx幼兒教師學期工作總結工作總結。此次演練是全區首次，規模較大，參加演練的單位爲11個，參演工作人員約400人，現場觀摩的市民達3000餘人，《南方日報》、《深圳特區報》、《深圳商報》等十餘家媒體進行了廣泛報道。同時，在防災減災日，我區還印製了22萬冊《城市防震手冊》，發放16萬冊至福田區各中小學和幼兒園，做到每位學生人手一冊；還通過城市u站，向市民進行派發。與華強北街道辦在華強廣場承辦廣東省第四屆“百人百場”應急知識宣講——走進福田活動，大大提高了市民自救互救的能力。

五是開展風險隱患排查整改工作，降低突發事件數量和規模。根據省、市的統一部署，我區分兩個階段組織應急委員會各成員單位在全區範圍內分兩個階段全面開展突發事件風險隱患的排查和整改工作，按照排查登記、分析評估、整改治理、統計彙總、督查落實的步驟，層層推進，逐項整改，以有效降低轄區突發事件的數量和規模。制定了《福田區地面坍塌事故防範治理專項工作方案》，積極協調推進方案的實施，督促檢查相關單位是否按各自分工落實地面坍塌防治工作。

六是升級改造區總值班室，建立綜合應急指揮中心。以區總值班室改造爲契機，拓展建設應急指揮、值班值守一體化的指揮中心。1。升級改造值班軟件平臺，實現值班、通訊、預案、處置等方面的智能管理；2。建設等離子拼接顯示系統、多媒體投影機、高清錄播系統、電子觸摸屏系統和全數字會議系統，引入社會治安電子防控系統，接入全區3000餘個監控通道視頻，以實現突發事件的遠程指揮和現場監控；3。建立應急物資信息管理系統，逐步實現全區應急物資實時動態管控和跨部門、跨街道綜合調度，目前該系統已經過各街道和部分職能部門試用，錄入了大量的物資數據。

七是首創應急微信公衆平臺，架設密切聯繫羣衆的溝通橋樑。在全市黨政機關率先開通官方政務微信“福田區應急辦”，每天向轄區居民推送應急新聞資訊、預警公告和應急避險常識，提高居民的減災防災意識和自救互救能力。同時請市民及時向區應急辦反饋身邊的公共安全隱患或突發事件信息，以便應急部門及時消除安全隱患和處置突發事件

目前，關注人數已達到1。3萬餘人，位列全市黨政機關微信平臺第一位。

八是提高應急幹部素質。舉辦應急管理高級研修班，培養機關應急專業骨幹力量。今年9月，在清華大學舉辦了全區首次應急幹部業務培訓班。請國內著名學者給區應急委成員單位的領導授課，以深厚的理論功底結合大量的案例分析，給參訓人員灌輸了前沿的應急管理理念和減災防災知識，着力提高我區應急幹部的責任意識和業務能力。

幼兒教師學期工作總結 篇4

一份耕耘一份收穫，其中的酸甜也就只有我們幼兒老師才能體會，但當我們看到孩子們一點點的在進步、一步步的在轉變時，我們又從心理感到無比得欣慰。爲了今後更好的工作，現將本學期的工作總結如下:

一、教育教學

1、幼兒經過一學期的學習和生活後，自理方面提高較快，學習習慣也正在養成中。

小班的孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力在幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行爲。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的薰陶。老師帶着孩子互相學習、共同進步。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度。

2、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。

通過集體活動的開展培養孩子的集體榮譽感和團隊精神。如：我們根據季節的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化，觀察的現象，感受大自然的美。班級的穿脫鞋襪比賽更是促進了孩子們自理能力的提高；孩子們表演的團體“手鈴操”更是展示了孩子們的豐彩，“八個一”玩繩、玩球，更是贏得了大家的讚譽。在這一系列的活動中，充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們在活動中得到了鍛鍊，孩子們也變得更健康、更自信了。

二、保育工作

1、注重孩子身、心健康。我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。

2.嚴格執行班級衛生消毒工作。老師每天必須按照規定定時清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有個別孩子在外染上了水痘，我們發現後立刻採取措施，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。爲孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。

三、安全工作

每天都對幼兒進行安全教育。如:不到河、灣邊上玩耍，不在公路上玩耍，不懂家裏的電、火，不單獨接觸陌生人，雷雨天正確的躲避方法，不爬高等。

四、家長工作

1、發揮家長園地的作用。以家長園地爲窗口，讓家長更深入地瞭解我們的工作，如：我們通過《家園聯繫手冊》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細緻地一一填寫，家長非常歡迎也很關心。

2、通過宣傳欄和家長早晚接送孩子的機會做好與家長的交流、溝通。

3.配合幼兒園召開好每次的家長會，使家長了解幼兒園當前的具體工作、並對家長的工作給以肯定和感謝。

4.成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接瞭解孩子在園的學習與生活情況，瞭解我們的工作,並與家長密切聯繫，實現家園同步。

總之，幼兒園無小事。只要是關係到幼兒的事，作爲老師都要盡心盡力的去做好，幼兒在家有父母，幼兒在園老師就是他的父母，只有這樣做我們幼兒教師纔對得起教師這一稱謂。