有關學期班主任工作總結3篇大綱

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的學期班主任工作總結3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學期班主任工作總結 篇1

今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

一、對學生進行思想品德教育

初三年級是個思想轉型時期，認知形態與初一初二大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，採用個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作爲年終評優評獎的重要條件，強化道德行爲規範的作用，提高學生思想品德素質。

逐步形成一支小幹部隊伍，並通過培訓和輪流助力制度，幫助每位同學有機會擔當班級幹部，參與班級管理，以提高服務水平和管理水平。

我認爲思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬聖節南瓜雕刻比賽暨美食製作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時聖誕義賣、聖誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表現。

(2)深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

促使學生各課成績平衡發展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試後我都要認真分析情況，研究對策。讓學生清楚“6—1=0”的道理。允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項。要班與班比，學科與學科比，學生與學生比，在比較中找差距，在比較中找問題，在比較中提高。指導學生合理安排時間，合理分配時間，合理利用時間。

班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。以後的道路還很長，走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

培養正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行爲。引導學生對班級生活中一些現象進行評價，形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。

二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意爲同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成爲同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師諮詢了該班原來的班幹情況，在此基礎上進行了小範圍的調整，選出了新一屆的班幹部，事實證明，這屆班幹部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認爲班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行爲。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

最後，關心家境困難的學生。對家境困難的.學生，向年級組或者任課老師那裏或者專業培訓點爭取免掉他們的能免的費用，去掉他們的後顧之憂，讓他們全身心投入學習。對外地來的學生，生活上給予幫助，請他們吃飯，改善伙食。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

班級公約是規範學生行爲的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能爲班幹提供管理班級的依據，這也能更好的發揮班乾的小助手作用。任用班幹應通過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的學生擔任班幹。對產生的班幹明確各自的職責，團結協作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。

班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由於基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。

四、處理好師生關係，加強家校聯繫

加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。爲了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如運動會，雖然沒有拿到名次，但鼓舞學生的士氣，形成團結向上的良好班風。

做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經常課下放學後找學生以及班幹部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育；常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況；午休時間基本都留在課室裏陪同學生，儘自己最大努力與學生做好交流，及時瞭解班級學生的思想狀態。加強和家長的聯繫，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批註家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋樑，將班級工作做的更完善。

一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啓示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是隻字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最後一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養成學習自覺性，主動性，和勇於探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

學期班主任工作總結 篇2

短暫的實習很快結束了，時間過去了，事情也做了不少，對學校的認識也進入了一個新的層次。特別是對教育管理和教師知識結構這一方面有了更深刻的認識，在班主任實習工作中對教育管理的體會比較多，而教學實習中發現教師知識結構的不合理，當然也同樣反映了教育管理對課程學習的重要性。

學生時期，我們大多數人對學校的好壞，最直接的從每年的升學率或學校條件的好壞來看。當然這些也是無可厚非的，雖然素質教育更強調能力與創新的培養，但應試教育根深蒂固，還是無法擺脫“成績效應”。有一個好的成績做“盾“，再鋒利的“箭”也不回直接戳破，對成績較好的學生老師們總是在無形中加以“包庇”，所以家長和社會都在不經意間形用成績來評價一個孩子的好壞。

然而隨着教育改革的發展，這些無形的力量在不斷的阻撓着學校管理的變革，同時也加大了教學過程中不斷更新和補充新知識的壓力。沒有好的成績滿足不了家長和社會的要求，減少對創新性教育和能力培養的課程，又不利於學生髮展。這一矛盾工作在班主任工作中體現比較明顯，當然學校管理人員的合理安排尤其重要。

教師知識結構在教師行業中一直是一個比較特殊的問題，不僅是教育領域，在社會各個層次都存在專業不對口的問題。而教師作爲教書育人的直接工作者，“授業、傳惑、解道”都需要我們自身對知識瞭解透徹，然而術業有專攻，能做到博學的人畢竟不多。我們實習的是初一科，學只看書本似乎很簡單，但還需要知識的擴充（當然也是較淺的知識）。比如生物部分（初一第二章），對動物進行分類。作爲專業教師，他能在教學過程中不斷的穿插外來知識，使課堂更活躍，學生興趣就有了。因此他對這幾節課安排的可是也許回多一點，當然在允許的範圍內使學生較好的掌握知識。而非生物專業的老師，在備課的過程中不斷的自我更新，還要及時的記住相關要點（特別是第一次教該課的），在課堂上機械的將剛剛自己所學的知識灌輸給學生，也許兩個課時的內容在一堂課就解決了。這樣“高效”的一課，學生又能接受多少呢？接着只有不斷的在出現不足時加以補充，根據學生學習規律，不少學生對新課的記憶比較好，而課後補充的內容不易記住。

當然這些也許只是我個人的想法，在實習中不僅是這些，在人際關係和處理問題方面都有一定提高，對學生的瞭解也有真實的體會。

學期班主任工作總結 篇3

這學期，是在緊張而又繁忙的工作中度過的。我認真貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，結合學校的教育工作以及政教處、大隊部的工作指示展開了一學期的班主任工作。現總結如下：

　一、中隊活動開展情況：

根據少先隊活動原則之一“寓教於樂”和小朋友童心參與，開展了不少中隊活動。

1、結合學校的“反腐倡廉”活動，在班級裏展開了反腐漫畫展。學生們利用課餘時間，紛紛收集相關資料，小組分工合作。不僅鍛鍊了學生收集製作的能力，也使“反腐倡廉”的精神延伸到學生的生活當中。

2、結合學校開展的“創特色班級”活動，結合我班實際，展開了“創閱讀特色班”這個活動。自活動以來，積極充實班級的讀書角，人手一本讀書筆記，每天中午，學生們做完作業，沉浸在一片書香中，教室也變得格外地安靜。一學期下來，學生的閱讀量大增，書迷也越來越多。這一個活動不僅增長了學生了知識，還豐富了學生的精神生活。結合班級學生的特長，還展開了“手抄報製作”賽、“讀書筆記記錄卡”評比、讀後感交流等等這些活動。提升了學生的閱讀水平。

3、利用節日展開活動。教師節期間，自制小賀卡。上面寫上你認爲老師好的地方與不好的地方，與自己對老師的期望。換一個方式來表達對老師的愛。這一舉措有效地拉進了老師與學生之間的距離。使尊師重教的傳統教育又增添了一些新的涵義。國慶期間，班級裏展開了關於中國解放軍抗戰鬥爭的事蹟蒐集活動。結合學校大隊部的“騰飛的中國”攝影活動。在班級裏展開了一次“祖國的昨天、今天、明天”主題活動。讓學生也來了解中國的苦難歲月。激發學生爲了祖國的明天更昌盛富強而發憤學習的愛國這情。

4、利用時事在班級裏展開教育與活動。比如說：神六上天喜訊傳來，就在班級裏讓學生現場觀看了神六昇天的現場直播節目。同時，還在班級裏展開了關於航天技術的資料交流，進一步瞭解祖國的航天技術。同時在班級裏展開了“暢想神7”、“暢想神8”幻想作文比賽。

5、至於平時的晨會課，經常是我們504班就班級、就這個社會或世界上發生的時世作評論。特別對於班級裏發生的事情，一起討論來解決。培養了學生的自主思考問題的能力，也開擴了學生的視野。

　二、抓常規。

1、讓常規深入人心。由於五年級學生已經對學校的常規已很瞭解，但並不是很自覺這一特點。我特別強調學校的各種規章制度與各種常規。並積極響應學樣的各項檢查活動督促學生。比如說，用膳問題，做值日問題，讀書習慣，做作業習慣等等。並身體力行。比如說做值日。我們班的公共場地在室外，而且學生第一次用大掃帚。有難度。於是，經常與學生一起做值日。學生也隨即跟上。一學期下來，班級的衛生狀況還是可以的。

2、抓督促。針對學生好動，好遺忘的特點。班中成立了常規督促小組。專人專項負責。天天檢查，日日彙報，利用晨會課由值日班長做總結。對督促有力的進行表揚。對犯錯的學生進行提醒與幫助。慎用批評。

3、發現問題及時解決，決不過場。這學期發現學生在回家路上特別愛買零食。學校門口的小零食也特別多，學生也通常餓了飢不擇食。一開始，對學生進行宣傳與教育。通過髮油炸食品的危害與路邊攤衛生不良等宣傳單，第一步教育學生。並與愛買零食的家長取得聯繫。形成家校督促網。日日跟蹤，週週檢查。目前這一現象已經消失。

4、讓常規進入學生家長。依靠家長，讓學校與家庭教學一體化。分階段有重點地抓其中的一二條。比如說，國慶休息回來以後，常規有所鬆懈，入冬以來睡心理學現象嚴重。吃飯不衛生挑食等。於是我準備了504班家長聯繫單。一有發現某些問題，及時同父母取得聯繫。更別提電話這一方便聯繫方式。再如，衛生習慣、勞動習慣的養成都通過與家長聯繫得到訓練到位。

5、抓弱點。與任課老師緊密聯繫。及時瞭解學生各方面尤其是學科成績動態。對學生來說，學習成績還是最重要的。這也是我最爲關注與最花精力的一大塊。但差生是班級的一個大弱點。與各任課老師協商後，形成錯時補習網。對學生的各科成績的穩定提高起到了很大的幫助。平時，及時召開班幹部與課代表會議，及時瞭解學生的學習情況。及時查漏補缺。切實提高學生的學習成績。

　三、日常事務。

1、隨時瞭解學生動態。及時知道他們的苦與愁。做學生的知心朋友。經常與學生談話，在談話中瞭解學生。發現問題，及時溝通，正確引導。

2、及時家訪。尤其是對學困生與行爲偏差的學生進行及時家訪。與家長保持融洽和諧的關係。

3、積極配合學校大隊部的各項任務努力做好各項工作。成績就不一一說了。