中班第二學期班級工作總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編收集整理的中班第二學期班級工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班第二學期班級工作總結1

根據本學期初制定的班級工作計劃，結合幼兒的年齡特點及日常生活的需要，利用多種途徑，培養幼兒的各方面能力，班中幼兒在自己原有水平的基礎上都有了很大程度的提高與發展。現將本學期班中各項工作做以總結。

一、本學期取得的成績：

1、本學期與幼兒共同進行了兩個主題活動“食品”和“神奇的宇宙”，通過這兩個主題活動，幼兒在各方面都有了提高與發展。

由於前兩次的主題活動的探究，幼兒對主題活動已有了進一步的瞭解，願意主動積極地投入到各個活動中去。通過主題活動的探究，幼兒增添了許多平時接觸不到的事物與知識，更愛發現、提出問題，並可以獨立或和其他人共同解決問題。在進行主題活動“神奇的宇宙”時，有的幼兒提出要在宇宙安家，於是便抓住這個點，組織幼兒展開討論，大膽想象，將自己的所想通過多種形式表現出來，並且展示在前面上，充分與幼兒互動。

本學期與幼兒共同嘗試了體育遊戲，打破平日單一的體育活動，使幼兒完全參與到活動中來，充分發揮幼兒的主體性，例如：體育遊戲的制定、開展都是由而自己創設出來的，抓住平時的教育契機，展開多種、新穎的體育遊戲形式。在進行求得多種玩法時，

幼兒不但自己可以想出許多球的玩法，還能與其他人商量、合作完成遊戲。無論是在創造性、主體性、還是合作都得到了良好的發揮。

2、在一日生活中，注重對幼兒各個環節常規習慣的培養，培養幼兒良好的常規習慣以及安全意識。

在日常生活的各個環節，班中三位老師密切配合，根據本班情況，及時調整工作方式，工作做到相互統一，互助，互指導，互提醒，培養幼兒自主的生活能力。

通過與幼兒一起準備運動會以及六一活動，增強了幼兒的集體意識，團結意識，懂得自己是集體中的一員，更愛自己的班集體了。

在室內或室外遊戲時，與幼兒共同商討並制定遊戲規則，提醒他們在遊戲時自覺遵守。並在日常生活中，鞏固幼兒對自覺遵守安全意識的重視。

3、及時與每名幼兒家長溝通，讓家人瞭解孩子在園的表現。

崔嘉小朋友一直是班中各方面能力比較強的小朋友，但是由於家裏人過於關愛，導致膽子相對較小，承受力稍差些，對此，我們與崔嘉的家長進行溝通，通過家園聯繫將嘉家在園的表現及時反映給家長，崔嘉的家長也是分配和我們的工作，及時講意見與建議反饋到了家園聯繫中，是我們可以更瞭解崔嘉在家中的表現，更好地幫助她。平時給予崔嘉幫助與鼓勵，讓全班小朋友發現崔嘉的優點，充分建立他的自信心，她現在擔子漸漸地大了，而且還願意主動幫助有困難的小朋友。

二、本學期工作存在的不足：

1、美工區投放一些不同的繪畫形式用具，使幼兒在繪畫基本技能方面可以有所提高。

2、生活中注意對幼兒的安全教育。

3、及時更換家園共育，運用多種方式與家長進行溝通，真正做到家園互動

中班第二學期班級工作總結2

又到黃梅雨時季，在整理和收歸物品時，我們班級工作也走近尾聲了。坐下來細細想想，這個學期過得是緊張、充實、快樂的。在工作中我們三位教師互相配合，學期初，就根據我班情況商量制定各種計劃，在環境創設中更是有商有量，在班級工作管理上更有默契。不斷積極調動家長、幼兒的主動性，使草莓佳佳班繼續保持朝氣蓬勃、積極向上的良好班風，從而取得了一些成績。現在，我把這個學期的工作作個總結。

一、習慣的造就，適度的培養

1.常規培養，教育有招

我們班有許多調皮搗蛋的孩子，特別是邱振和陳迦文，常規特別的差，說得好聽點是天真，其實真的讓班內三位保教人員頭疼不已，陳迦文情緒化嚴重，一個不稱心就會逃跑，或是坐在午睡室裏任誰叫都不理……再加上曾經班內的小搗蛋們，班級的常規讓我們顧此失彼，但是這個學期經過班級內三位保教人員的齊心協力，步調一致，常規比以往好了很多。我們採用獎勵小五角星的方式，在孩子午睡、早操、吃飯、上課等方面進行獎評，一天下來五角星的得數得到的越多的小朋友，老師還獎勵一朵小金花，當家長們來接孩子時，他們也留意問問自己的孩子今天得了多少五角星，和老師積極的配合着。所以孩子們也特別在乎，效果也比較明顯。

2.明星登場，習慣轉換

中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，在管理中，我們就進行了每天安排服務小明星，每天都有6個小明星，各自負責擦桌子、分發教用具、手工用具、分飯菜、分餐點、幫助別的夥伴疊被子等等。抓住這些細小的機會，既培養了他們爲同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行爲習慣，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。空餘時間就採用讓幼兒自己來評價，加強師生之間的溝通和交流，使他們明辨是非，改正不良的行爲習慣。

3.自主管理，培養自律

中班孩子的自我控制意識有了一定的進步，因此我們嘗識讓幼兒自己來管理自己，並取得了一定的成效。

開學初，就聽家長說起自己的孩子在家很少喝水，有時感冒了，多喝水，可是孩子不聽話，老師你幫我們說說吧!於是針對這個問題：幼兒飲水方面，我們給孩子們講解了多喝水的好處，還採取了“今天你喝了幾杯水?”的活動，老師提出了每天的飲水量不能少於五杯，讓幼兒自己來管理，自己每喝一杯水就到老師這裏來領取一個雪花片，放晚學時，檢查一下便知道了每個孩子們的飲水是否足量，發給小紅花作爲獎勵。這一活動得到了家長的贊同，同時幼兒也都能積極主動的喝水，我們在暗暗觀察後發現孩子們基本上能按要求去做。

其次，我們在家長會上得知，家長們說起：孩子們在家喝在幼兒園好像兩個樣，在園自己的事情自己做，而在家中事事依賴於父母，針對這個問題我們開展了“在家也是好寶寶”活動，對孩子們提出要求，只要每天在家自己的事情都是自己做的，第二天來園通過家長了解情況(這裏需要家長的配合協作，幼兒是否在家自已做事)，然後給孩子一張笑臉的粘貼紙，通過這一活動，家長反映很好，92%的孩子改變了以往的不良習慣，在家自己吃飯、睡覺、穿脫衣服和鞋，並且主動的幫助父母做一些力所能及的事情。

自主管理的嘗識挖掘了幼兒的潛力，激發了孩子的活力，培養了幼兒的自律意識，提高了幼兒的自信心，樹立了幼兒的責任意識，使幼兒得到了良好的發展。

二、環境的創設，互動的窗口

根據中班下學期孩子的特點及他們的需要，我們在本學期創設了8個主題活動，通過活動，讓孩子們知道一些節日的日期、名稱，對節日的意義有所瞭解，知道動植物、自然與人類生存的關係，能保護和關心我們生存的空間。然後根據需要以及生成的問題，及時變換遊戲的主題，在區域遊戲中能運用各種形式進行表達表現。在與同伴的遊戲過程中，能遵守共同制定的遊戲規則，控制自己的情緒，不影響同伴的遊戲活動。爲孩子創設有特色、有意義的教室，是教師、孩子們以及家長們的共同心願。

1.根據孩子的年齡特點、動靜活動特徵爲孩子設計6個活動區域，如閱讀吧、創藝美娃娃家、等等，併爲孩子們準備了豐富的材料，孩子們自主選擇，大膽使用和創作，希望我們的區域活動在下一個學期中能更加的邁上一個新的臺階

2.讓孩子們成爲環境主人，用孩子們自己的作品和創意去豐富環境，在這一點上，關注主題和孩子、家長共同創說話。真正體現每個主題活動的進行和目標的變化，也發揮了孩子們的大膽想象，大膽進行繪畫和手工創作等。

三、家長的工作，教師的策略

俗話說：“彼此的溝通和交流是理解和支持的橋樑。”與家長有好的溝通，對需要進行個別教育的孩子我，們就通過個別交談或聯繫本與家長交換意見，才能更好的教育孩子，共同促進孩子的成長。

1.面對而論

家長會上，我邀請了幾位家長介紹他們的教育方法，受到了其他家長的好評，他們在最後的討論交流中都流露出了對他們教育方法的認可和羨慕。

2.藉助網絡

有些家長可能因爲工作忙，沒有太多的時間跟老師溝通，我們會主動發短信、打電話或者QQ上與他們聯繫，向他們反饋幼兒在園的各種情況。

3.親子活動

三八節和媽媽一起看電影、寧波親子一日遊等活動的開展，不僅增進了孩子與孩子之間，家長和孩子之間、教師和家長之間、教師和孩子之間，以及家長與家長之間的彼此溝通拓展了情誼和親情，而且還讓孩子們感受到了大家庭的溫暖以及對自然界風光美的欣賞……

4.參與活動

積極鼓勵和發動家長踊躍參加園內組織的撰寫“徵文”有12爲家長積極參賽，其中顧彤俊家長獲得了三等獎，民間香囊賽，班級裏家長上交了15件作品。

不管家長們參加園內或者班級裏的活動，我們的家長都能積極參加。當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。

四、特色工作，力求到位

1.爲了使本班的閱讀教學特色效果更加明顯，我們除了正常的教學活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環節，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，講講小故事，說說新詞語，幫助幼兒複習和鞏固學過的知識。並通過環境創設的形式，將一些學習內容呈列、展示，更好地與幼兒互動。

2.這個學期，我班組還舉行了媽媽故事會活動，有班內的媽媽輪流給孩子們講故事，半個月一次，每當輪到誰的媽媽要講故事了，媽媽們都是精心準備着每個故事。這樣的活動，讓媽媽和孩子之間的閱讀時間多了，親子關係也更加貼近了。孩子們也很喜歡這樣的活動。

3.在實際教學工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對區域活動進行調整和設置;有時根據主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設爲一個區域，並在區域中融入探索、操作、講述和表演等內容，讓幼兒在與材料的活動中閱讀活動得以寬鬆、自主、個性化的發展。

4.還創設評比欄，留意每一個孩子在閱讀中的進步，通過獎勵紅星的環節，激勵幼兒積極關注自己的每一個進步。使孩子在這種激勵、競爭的氛圍中，閱讀能力在不斷地提升，使孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。

通過以上幾點，絕大部分的家長都非常滿意孩子這學期孩子在閱讀上的進步以及肯定教師的這樣教學效果，真是值得我們欣慰的結果。

五、活動的精彩，辛勞的耕耘

1.班內活動豐富多彩

這學期針對班級的實際情況，在開學時，尊重家長的意見，請家長爲班級本學期開展活動，出金點子，於是收到了家長們的回執，計劃了開展的活動。舉辦了穿衣比賽、繪畫比賽、講故事比賽、媽媽故事會等比賽，都是邀請家長來參加的，公平公正的評出了得獎小主人，開展這樣豐富多彩的活動，收到了家長們的積極響應和好評。

2.園內活動異樣精彩

集體活動獲獎：

幼兒廣播操獲得了年級組第一名;在文明辦公室評比中，獲得了文明辦公室“創新獎”。

“六、一”節目《樂遊天妃園》，可謂：“全家總動員”，教師精心選材，編排節目;家長全心支持，幫忙做道具;孩子用心排練，不怕苦累，上臺亮相，得到了好評。

個人活動獲獎

在乍浦鎮第四屆“閱讀藝術節”之“我眼中的好寶貝”徵文 中 顧彤俊家長 獲得了三等獎;在“走進自然，閱讀春天——童心畫語”親子繪畫比賽中卜鑫嵐獲得了二等獎 ，刁欣悅、何紫妍獲得三等獎;在幼兒故事大王比賽中林睿獲得了二等獎、餘睿 獲得了三等獎;在“親子繪本創作”何紫妍獲得了二等獎，餘 睿、刁欣悅獲得了三等獎。

總之，本學期也算圓滿結束，收穫也不少。在工作中老師充分地感受到了收穫的喜悅，但在工作中也存在一些問題。我相信在今後的工作中我們會不斷的學習努力提高自己的教學水平，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗;對幼兒加強各能力的培養，相信： “中6班中6，明天最牛”!

中班第二學期班級工作總結3

初春時節，乍暖還寒。我們儲蓄了整整一個冬季的激情被厚厚的冬服包裹着，等待着釋放。牆外的迎春花已經吐露芬芳，春天已經悄然無息的來到了我們的身邊。

二月份我們正好又趕上元宵節，我們策劃了中班級組歡慶元宵佳節的活動。爲了讓孩子們更深的瞭解元宵節的風俗，我們舉辦了“動動腦，猜燈謎”、“動動手，包元宵”等活動。在新年的最後一天，我們用自己的方式慶祝自己又長大了一歲。

緊接着元宵節就是三月的“婦女節”，如何讓孩子們過一個有意義的節日呢？ 我們策劃了“我的第一封信———給媽媽的信”。我們用自己的方式爲媽媽準備禮物卡片。有的送給媽媽鮮花；有的送給媽媽愛心禮物；有的送給媽媽橡皮泥做的拎包；還有的用積木搭了一條長長的地鐵送給媽媽。每一封信裏都包含真孩子們真摯純真的感情，每一張卡中都看到他們對媽媽的一份真情。

三月，我們各班的主題的活動也在緊鑼密鼓的開展着。中一班的“迎新年”活動中，孩子們用水粉畫表達了雞年畫雞、年年有魚的喜慶。中二班“春天來了”的主題中，他們把教室變成了一個春天的花園，到處洋溢的盎然的春色。寄宿班的“玩具總動員”讓孩子們置身一個玩具童話的王國。

今年的春天似乎來得特別早。我們的眼睛已經跟不上春天的步伐，這邊的白玉蘭剛落下帷幕，那廂的桃樹又開始粉墨登場了。一年之即在於春，春天是一個充滿生命的季節。

所以我們的眼睛，我們的思維會情不自禁的被這美麗的春姑娘所吸引。觀察植物的生長；瞭解冬眠的動物現在在幹什麼；探究花爲什麼會香，鳥是怎樣造窩等等。中班的各個班級裏都不約而同開展與“春”有關的主題。我們的環境也相應的變換起來，中一班貼滿了孩子們的寫意畫《春天的花卉》；中二班開設了花鳥市場、春天的花園；陽陽班裏也有了尋找春天的一角。

“春天花會開，鳥兒四處飛翔……”正如歌裏所唱的一樣，我們的周圍到處洋溢的春的氣息，暖暖的春意已經溢出了心頭。四月我們迎着春風邁者春天輕盈的步伐去春遊踏青。觀光隧道、海洋珍奇館讓我們開闊了眼界，曲陽公園美麗的春色讓我們留戀往返。

本月最值得關注的是我們以中班爲主的舞蹈隊參加了東方電視臺、xxxx托幼協會和中福會少年宮聯合主辦的“xxxx年xxxx市幼兒歌舞電視邀請賽市級選拔賽”。此次活動得到了園領導、中大班老師和廣大家長的支持，我們用熱情洋溢的語言激發孩子表現的激情，用寬容的心態對待他們失誤的表現。因爲我們深深的知道，我們在乎的是過程，是讓孩子們感受一份經歷，一種人生的體驗。

走近五月，就是接近了夏的門檻。相比春的清新，夏就顯得嫵媚多了。校園裏，各種各樣的花開得千嬌百媚，原本那幾棵花骨朵兒，竟在一眨眼間近相開放，好象我們上班打卡一般，要趕在夏天來臨以前到達人間。

爲什麼有心情在校園裏賞花呢？因爲這個月我們似乎真的愛園如家，幾乎每個週末我們都在園裏加班。小龍人親子苑，新生諮詢活動，親子嘉年華……每一個活動是孩子們的歡樂日，也是我們的工作日。教師的工作就是奉獻的事業，繁忙的工作雖然使我們身心疲憊不堪，但爲了我們的孩子，我們所有的老師都任勞任怨，無冤無悔。

本月我們中班級組三個班級都向全園教師展示了探索型主題活動，受到了大家的好評。同時也得到了大家各多的建議和意見。作爲一羣“門外漢”，我們靠自己的理解和認識，也在不斷的探索實踐，摸索經驗。在實踐中，我們似乎真正領略了探索性活動深遠的意義。與此同時，我們級組又拋磚引玉，向全園教師展示了我們的教研活動。我們討論的主題是：看朱家雄教授對傳統教材《方臉和圓臉》實施方案的剖析。我們同時也得到這樣的啓示：

★同一教材內容可以用實施不同的方案

★可以在一個活動內容中整和不同的經驗

一到六月，太陽公公似乎剛從重慶回來，到哪兒都是火辣辣的。連我們的幼兒園都忙得熱火朝天。剛從親子嘉年華的展臺下來，我們又開始策劃我們的向家長開放的半日活動。

我們這次活動的主題要向家長宣傳我們的園本課題——探索型主題活動。並邀請家長參與我們的活動，爲我們探索型主題活動進行一次有效的家園互動。探索型主題活動是幼兒圍繞着一個主題，自主觀察、探索周圍現象和事物，教師適時、適宜、適度地予以支持和引導的系列活動。我們通過案例分析，或是用PPt的圖文並茂的直觀效果的介紹讓家長們對我們的探索性主題活動有了初步直觀的瞭解，同時對於活動中教師解讀孩子的語言，挖掘孩子的潛能，包容孩子的差異等行爲表示極大的欽佩和認同。

★探索型主題活動的內容是多元的

★探索型主題活動的形式是多樣的

★探索型主題活動學習方式和思維是開放的

在參與幼兒的實踐活動時，我們請家長作爲一名旁觀者紀錄孩子的遊戲行爲，家長們都顯示了極大的興趣和認真的態度。他們詳細記錄了孩子在遊戲中的一言一行，一舉一動，並能客觀的分析出孩子在遊戲行爲中所顯示孩子認知結構和交往方式的差異。家長們一致表示這樣的遊戲纔是符合孩子發展需要的活動，這樣的教育才是現在孩子真正需要的教育。

周而復始的一個學期又一個學期，我們不是重複昨天，而是創造明天。

中班第二學期班級工作總結4

時光總在你忙碌的時候悄悄溜走，不知不覺又是一學期過去了，回想這學期的點點滴滴，與孩子們一起共學、共長，真令人難忘。這些孩子分別來自不同的家庭，所受的教育不同，發展水平也不同。他們有的是平行班過來的，有的是從姐妹幼兒園轉入的，也有的是剛剛走出家庭，從未接受過任何正規的學前教育的。雖然他們都有着相似的肌體發展水平，但是在自我服務能力、適應能力、語言發展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個層次不一的班級需要我們從多方面入手協調。首先創設一個亮麗、溫馨、和諧的環境，幫助個別幼兒儘快適應新的學習生活環境，順利度過心理上的斷奶期。其次從每一個細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證各項教學活動的有序開展。同時加強孩子的自我服務意識，提高自我服務能力，形成良好的行爲習慣。在各科教學活動中從激發孩子學習興趣入手進行分層教學，針對不同孩子的不同發展水平進行施教，以促進幼兒身心和諧健康地發展。

回顧這一學期的工作，看着孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到很欣慰，因爲在教學中我付出的是汗水，但我收穫的是孩子的成長與進步以及孩子對我們沉甸甸的愛。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：

一、教育發展目標（課程目標）

學前教育階段是人的一生髮展的奠基階段，爲了使孩子從小得到全面素質啓蒙教育，必須摒棄“知識教育”的價值取向和短視行爲，確定培養“完整兒童”的概念，特別要注重兒童生存能力和樂於學習，好奇探索，自主、自信、創造性，責任感等影響人終身發展的教育目標的價值。因此，根據綱要精神，在健康教育領域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛鍊身體的興趣，培養兒童健康生活的態度和習慣；在社會教育領域，培養兒童同情責任等社會性情感，發展兒童的交往、合作能力；在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛鍊解決問題的能力；在語言教育領域，着重培養孩子語言交往的興趣和能力；在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現，創造的品質。並以這樣的教育價值取向指導中班年齡段兒童教育的目標、內容的選擇和活動的設計。

二、 本學期教學目標和教學內容

（一）、健康領域

1、學習控制、調整自己的情緒。

2、獨立進餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學習整理牀鋪，管理自己的物品。

3、知道必要的衛生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當的保護。愛吃各種食物，養成主動喝水的習慣。注意生活環境衛生。

4、瞭解不要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺。

5、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，動作自然、協調。

（二）、語言領域

1、學習注意傾聽、理解日常用語。

2、學習用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。

3、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習複述故事。

4、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜歡看電視、聽廣播，並樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。

（三）、社會領域

1、 關愛並尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，瞭解他們的職業與自己的關係，尊重他們的勞動。

2、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享羣體合作中產生的歡樂和成果。

3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，並嘗試做出適宜的反應。

4、學習簡單評價自己及別人的行爲，對自己能做的事表現出自信。

5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規則。

6、樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。

7、瞭解家鄉著名的設施，景觀，喜愛參與民間節日活動，萌發愛家鄉的情感。

（四）、科學領域

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。

2、喜歡用多種感官探索周圍環境。喜愛提問。願意收集感興趣的信息。

3、常識用適當的方式表達自己的探索過程。

4、能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。

5、關心周圍環境，愛護動物、植物，萌發初步的環保意識。

（五）、藝術領域

1、能發現和感受周圍環境中的美。喜歡、欣賞美工作品 及音樂作品，能感受它們的明顯特徵，能表達自己的感受。

2、學習表現物體的基本部分和主要特徵，會選擇顏色初步有目的地調色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。常識使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、製作。

3、學習用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節奏和情緒做模仿動作、跳舞和做遊戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂節奏。

4、學習集體藝術活動的規則，體驗集體藝術活動的樂趣。

中班第二學期班級工作總結5

在暑期即將來臨之際，我們的學期也宣佈着接近尾聲，不知不覺，這個班級已經走了兩個年頭，在步入大班之前，對這個學期的班級工作做一個總結。

　　一、班級常規逐漸好轉。

我們班有許多調皮搗蛋的孩子，上個學期也轉來了不少外地學生，其中更不乏這樣的孩子，特別是劉羿和軒軒有着嚴重的攻擊性行爲，池業程更是小班年齡上中班，說得好聽點是天真，其實真的讓班內三位保教人員頭疼不已，張靈倩情緒化嚴重，一個不稱心就會逃跑，或是坐在午睡室裏任誰叫都不理……再加上曾經班內的小搗蛋們，班級的常規讓我們顧此失彼，但是這個學期經過班級內三位保教人員的齊心協力，步調一致，常規比以往好了很多。劉羿再也不會說：“我讓我爸爸拿把刀砍死你！”這樣的話了。

我們用評五角星的方式，在孩子午睡、早操、吃飯、上課等方面進行獎評，每星期都會數五角星的得數，得到的越多，獎勵就越大，因爲每個星期只獎勵一次，所以幼兒會特別在乎，效果也比較明顯。

中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，在管理中，我們就進行了每天安排服務小明星，每天都有7個小明星，各自負責擦桌子、分發教學用具、手工用具、分飯菜、分餐點、幫助別的夥伴疊被子等等。抓住這些細小的機會，既培養了他們爲同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行爲習慣，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。

　　二、保教並重促健康。

　　1、教育教學方面。

這個學期我們根據年級組制定的主題與計劃，合理得安排教學活動，並開展了豐富的區域活動，吃過午飯，經常能看到孩子們三五成羣得圍着區角。

　　三、家長工作。

俗話說：“溝通是橋樑。”與家長有好的溝通，才能更好的教育孩子。這個學期的家長會上，我邀請了幾位家長介紹他們的教育方法，受到了其他家長的好評，他們在最後的討論交流中都流露出了對他們教育方法的認可和羨慕。有些家長可能因爲工作忙，沒有太多的時間跟老師溝通，我們會主動發短信、打電話或者QQ上與他們聯繫，向他們反饋幼兒在園的各種情況。

這個學期，中班組還舉行了媽媽故事會活動，班內有4位媽媽報名參加，她們精心準備，參賽前還多次徵求老師的意見，力求完美，在故事會中樂天媽媽與旗旗媽媽以精彩的講述拿到了十佳故事媽媽的稱號，其餘兩位也得到了優秀故事媽媽稱號。這樣的活動，讓媽媽和孩子之間的閱讀時間多了，親子關係也更加貼近了。

在這個學期中，班級工作優劣同在，一些方面還有不足，孩子即將進入大班，希望下個學，班級的常規能更進一步，對孩子的教育教學也會更加深入，打好轉折班的基礎，讓班級工作再上臺階。

孩子們在區域活動中探索、發現，得到了許多知識，其中釣魚去非常受孩子們的喜愛，棋類區孩子們也很感興趣，雖然很多孩子還不會下棋，但只要一個孩子會，他就會教別人怎麼玩，慢慢的，孩子們也懂得了不少。在自然角中，孩子每人都有自己的小苗苗，每天他們都會去觀察，看望自己的“寶貝”有沒有發芽，會不會缺水等等，從而懂得了愛護植物的意識。

在主題活動中，我們還結合了季節，帶孩子們到邊上的油菜花田散步，感受春天的氣息，孩子們看着油菜花、聞着邊上小野花的味道，追逐着白蝴蝶，心情開朗，對大自然的美妙有了更深刻了認識。孩子們在玩中學習、在玩中挖掘才能、在玩中得到快樂、在玩中健康成長！

今年的“六一”兒童節，幼兒園以“童心閱讀”爲主題，每班排練了童話劇，我班排練的《三隻小豬》由三位幼兒、三位家長一同參與，可愛的表演獲得了好評。孩子在這次活動中更愛故事，也愛上了表演，很多時候，他們會自編自導，沉浸在其中。

　　2、保育工作方面。

在幼兒園，一切都是爲了孩子，我們從細節入手，儘可能的照顧好幼兒。冬天，幼兒衣物穿得比較多，每天放學之前我們都會幫助他們塞好衣褲，春天，由於現在手足口病盛行，我們提醒他們勤洗手、洗頭、並每個星期檢查他們的小手、指甲、脖子、耳朵後的污垢等。保育員每天做好消毒清潔工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內無一傳染病發生。幼兒自己的抽屜每週安排大檢查一次，將垃圾清理出去，其餘的物品擺放整齊。每次的手工活動和剪貼作業後，也提醒幼兒儘量保持教室的整潔，並及時清理乾淨，孩子的環境保護意識比較強。很多不是服務小明星的幼兒都爭先恐後地去清理碎紙屑、整理操作工具。這個春夏夏交接的天氣非常不穩定，幼兒感冒、發熱的人比較多，我們要求幼兒多喝水，養成冷熱及時穿、脫衣物等習慣，進可能降低幼兒感冒人數。

中班第二學期班級工作總結6

我班有幼兒33人，其中男孩18人，女孩15人，這些孩子生性活潑開朗，但個性鮮明。雖然因爲種種原因，教師有所更變，但是並未對幼兒造成很大影響，所以通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成中班幼兒園學習任務之際，我回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，爲了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

一、教育教學工作

根據本班孩子情況，《綱要》和新教材要求，認真制定學期工作計劃，每月提前計劃好主題，佈署安排好周計劃，科學合理的安排好幼兒一日學習生活活動。備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先後完成了近十幾個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗，孩子們對這些活動都表現出較高的熱情，均收到良好的效果。

在健康領域： 孩子們的生活自理能力有了很大的提高，會自己穿脫衣褲，會幫老師做力所能及的事；瞭解了必要的安全知識，對陌生人有警覺；能積極參加體育活動。

在語言領域：孩子的理解能力有了很大提高；能口齒清晰地朗誦兒歌和學習複述故事；喜歡看書，看電視，聽故事。樂意將自己熟悉的`內容與同伴交流。

在社會領域：樂意參加幼兒園的各種活動，喜歡和同伴一起遊戲；能知道自己與他人的不同；知道遵守集體生活中的基本規則；觀察周圍生活環境極其變化。

在科學領域：孩子們對周圍的事物、現象比較感興趣，有好奇心和求知慾；加深了對數量、形體、時空實際意義的理解；能從多個角度進行簡單的比較、測量 、排序分類等認知活動。

在藝術領域：孩子們對繪畫，音樂活動較感興趣，能感受周圍環境中的美；能用畫筆表現出物體的基本部分和主要特徵；能有表情的唱歌，喜歡仿編歌曲和動作；還喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂節奏。

二、衛生保健方面

我們班注重保教並重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，爲他們提供衛生舒適的生活學習環境。每天嚴格按要求進行常規消毒、打掃衛生；認真組織好孩子的午餐點心；管理好孩子的一日生活。孩子們由於年齡小，自我保護能力也不強，所以我們會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心纔可以，否則孩子們整天吵死了。

愛孩子不是說在嘴上，要掛在心裏，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。愛孩子就是關懷孩子，就是尊重孩子， 愛孩子就是責任，因爲有了這份沉甸甸的責任，我們纔會做的更好。其實做爲一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣才能贏得孩子們的心，贏得家長朋友的心。

在家園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯繫，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。對於有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。

雖然取得了一定的成績，但是還有許多的不足之初，如在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書破損較嚴重，因此，升大班後要加強閱讀習慣的培養。 思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。今後我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多瞭解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。

在今後的工作中我將一如既往，以孩子爲中心，以工作爲重心，認真完成班級工作，爲幼兒園大集體增加光彩！

中班第二學期班級工作總結7

我們和孩子們的中班生活就要結束了，回顧班級工作感到踏實、無怨無悔。按照領導的安排和指導，我們對待孩子和家長做到熱情服務，受到領導的好評，受到了家長的讚譽，對班級工作非常滿意，受到孩子們的歡迎和喜歡。家長、老師、孩子共同構成了一個和諧快樂的班級體。

班內老師圓滿、及時完成了教育教學任務。認真備課、上課寫教案、教育筆記、家訪記錄、個案分析、家園聯繫本等。積極參加園內的聽課、評課等各項活動。我班公開課《跳房子》、《貓捉老鼠》等得到家長和老師的好評，展現了老師的水平不斷提高和孩子的身心愉悅發展。完成了《幼兒活動材料》、《幼兒英語》、《幼兒聽讀》等教學內容。

讓孩子們成爲佈置主題活動牆的主人，美化活動室。充分調動孩子的積極性，讓孩子充分動手動腦，利用多種形式，充分利用廢舊物品佈置活動室。有摺紙、畫畫、製作等。主題有《春天》、《動物》、《熱鬧的馬路》、《慶六一》、《有趣的夏天》等。特別是在慶六一的活動中，家長和孩子積極參加園內的活動和班內的活動。園內的慶六一活動，讓家長、孩子和老師開闊了眼界。班內的活動讓孩子充分展示自己的唱歌和畫畫、製作能力。我們全班孩子集體創作了《甜甜的節日》壁畫，培養了孩子的合作水平。

引導孩子們主動、活潑、全面發展。聽從老師的指揮並大膽向老師說出自己的想法和做法。孩子有豐富的活動空間，充分發揮了他們的語言表達能力、想象力、創造力等。室內活動和戶外活動交替進行，動靜交替，科學組織孩子的活動。

孩子們主動積極參加豐富多彩的戶外活動，老師帶領孩子們以民間遊戲爲主開展戶外活動。戶外活動的形式多種多樣。有散步、玩自制玩具、做遊戲、玩輪胎、滑滑梯等。

充分調動家長的積極性和創造性，參與班內活動。家長積極配合班級工作，作爲老師十分的感謝家長的積極合作，我班的家長在第一時間完成各項配合工作。全班的家長積極參加園內親子活動、六一活動等。幫助提供各種自制玩具，供孩子們活動。我班的玩具有：鈴鼓、撥浪鼓、綵綢、綵帶、布袋等。家長爲了孩子積極獻計獻策，積極主動配合老師完成班級工作任務。認真填寫《家園聯繫本》，爲了孩子的不斷進步，及時與老師進行溝通聯繫。家園的共同配合，使我班的孩子健康、活潑，富有個性的發展。

班內老師積極參加園內的各種活動。積極參加月考覈、公開課、文藝演出等活動。同時取得好成績，月考覈和環境佈置達到100分的好成績，孩子的出勤率達到最高水平。

班級的安全工作和衛生工作做到一流水平。無任何事故發生，老師和孩子都養成良好的衛生習慣和生活習慣。不隨便扔垃圾，做到保潔。提醒孩子自己午睡、進餐，及時喝水，補充水分，認真做操，鍛鍊身體等，鍛鍊孩子生活自理能力，促進孩子的全面發展。生活用品及時清洗消毒，及時爲孩子蓋被子、曬被子，更換被褥。做到開窗通風，空氣流通、新鮮。

對班級工作盡心盡力，爭取完美，但難免有不足，願在以後的工作中，更加共同努力，使班級工作不斷趨於完美。

中班第二學期班級工作總結8

伴隨着炎炎夏日的到來，我們即將結束本學期的工作。回顧這一學期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了一定程度的進步和提高。現就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：

一、教育教學方面

1、主題活動的實施：本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。在主題"美麗的春天"中，教師和幼兒一起到戶外尋找春天，隨着季節的變化，孩子們發現了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發現柳樹發芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，於是大家一起飼養小動物，並在老師的指導下學習記錄小動物的成長過程，我們還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一起填寫"我對春天知多少"的調查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過看、說、畫、做等各項活動真正感受到春天的美麗。

2、結合主題活動開展區域遊戲。 我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，與中2班共同創設了"春天來了"、"我愛小動物"、"花園寶寶""小手真能幹""我和數字做遊戲"區域，並在區域活動有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、爲幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

二、生活護理及常規教育

1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個乾淨的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天裏將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細觀察班上幼兒情況。對於個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗溼的衣服，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地爲幼兒更換，使家長放心。

2、常規管理。幼兒升入中班後覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，並在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷子進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學着自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。爲要使孩子有一個良好的身體，我們還注重加強各項鍛鍊活動，鼓勵幼兒早入園進行早鍛鍊工作。堅持每天戶外活動，並注意豐富戶外活動的內容。重視幼兒參加體育活動的興趣和學習習慣的培養。今年體檢，我班的三率達標情況良好。

三、家長工作：

"家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。"本着這樣的指導思想，我們在家園聯繫工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。開學初就召開了家長會，一方面讓家長們瞭解本學期的保教計劃，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家長園地欄，與家長進行交流溝通，對於個別特殊的孩子，我們還進行了家訪，與家長共同商討對策。 在主題活動實施期間，我們利用家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。"六一"活動期間，我們也經常與家長交流，邀請家長參加幼兒的活動，加強了家長的參與和互動，真正做到讓家長放心、滿意。

四、個別幼兒的教養工作與成效。

每個班級都會有特殊的幼兒，我班也不例外，個別孩子總是喜歡打別人，在學習時影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時間還不原意上幼兒園，發現這個問題後，我們針對幼兒情況採取了一定的措施，剛開始，我們總是採取批評教育的方法，並與家長聯繫，將幼兒這種壞習慣告訴家長，希望家長多多教育，可這種方法收效甚微，後來，我發現他很想得到小紅花，於是利用午睡表現好的情況，及時表揚了他，並獎勵他小紅花，他很高興，整個下午都很守紀律，以後，我們改變教育方式，總是藉機會表揚他，鼓勵他，慢慢地，孩子變得很聽話，除了進餐、午睡表現好外，他還學着畫畫，幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個小朋友性格很內向，我們也針對幼兒情況多給幼兒交往與說話的機會，使幼兒有了明顯的進步。

五、存在不足與努力方向

雖然我們的教養工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。